Incidenza del livello di cultura artistica nell’appraisal emotivo di dipinti del primo Novecento astratto

S. Carnevali, S. Mondello, L.Trapani

C.d.L. magistrale in Teoria e tecnologia della comunicazione A.A. 2014-2015 Psicofisica e percezione Prof. N. A. Stucchi

01.INTroduzIoNe

Ci si propone di fare luce sulle diverse modalità con cui le persone esperiscono l’opera d’arte e sulle risultanti emozioni. Nella scelta del soggetto artistico, è stata considerata significativa l’assoluta mancanza di rappresentatività figurativa propria della corrente pittorica dell’Astrattismo tesa alle “profonde strutture della percezione; un supremo ansito di espressione” (F. Caroli).

“La risposta emozionale delle persone all’arte è un problema centrale della psicologia dell’arte.” P.J. Silvia

01.INTroduzIoNeLe opere scelte

Composition en rouge, jaune, blue et noirP. Mondrian, 1926

01.INTroduzIoNeLe opere scelte

Der GoldfischP. Klee, 1925

01.INTroduzIoNeLe opere scelte

Giallo, rosso, bluV. Kandiskij, 1926

01.INTroduzIoNeLe opere scelte

Suprematic Black SquareK. Malevich, 1925

01.INTroduzIoNeLe opere scelte

Relief-disquesR. Delaunay, 1936

01.INTroduzIoNeSelezione delle emozioni: il modello circomplesso

+ La selezione delle emozioni è stata effettuata sulla base del modello circomplesso di Russel (1980) basato su scaling multidimensionale;

+ Le emozioni sono posizionate su un piano cartesiano a due dimensioni, corrispondenti ad arousal emotivo e ad attivazione;

+ Per ogni quadro sono state scelte cinque emozioni, una per ogni quadrante più una neutra definita come “nessuna emozione”.

Allarmato

ArrabbiatoAngosciato

Frustrato

Infelice

Triste

Annoiato

ScoraggiatoStanco

CalmoAppagato

Contento

FeliceArousal

Atti

vazi

one

Eccitato

Stupefatto

Neutro

02.MeTodoSoggetti e ipotesi

16soggetti senza

cutura artistica

età 18-56 anni

14soggetti con

cultura artistica

età 18-58 anni

+ Due gruppi di soggetti in base alla cultura artistica definita con criteri oggettivi (studi effettuati) e soggettivi (percezione personale);

+ Si prevede una maggioranza di risposte “nessuna emozione” nel gruppo dei soggetti senza cultura artistica (B), mentre per l’altro gruppo (A) si prevede una risposta univoca riguardo un’emozione specifica;

+ Nel gruppo B si prevede inoltre un’alta varianza delle risposte diverse dal “nessuna emozione”.

“A tuo avviso, quale emozione nelle coppie proposte è suscitata maggiormente da questo quadro?”

02.MeTodoPresentazione degli stimoli

+ Dopo aver selezionato le emozioni, per ogni opera è stata compilata una lista di tutte le possibili combinazioni di confronto tra le emozioni scelte (10).

+ Le dieci coppie di stimoli sono state presentate ai soggetti tramite un questionario cartaceo, da compilare di getto dopo aver visto la relativa opera. La domanda posta era:

A B C D EAllegria (A) 8 6 2 3 3Eccitazione (B) 10 8 7 5 2Tensione (C) 14 9 8 5 12Affaticamento (D) 13 11 11 8 9

Nessuna emozione (E) 13 14 4 7 8

Nessuna cultura artistica (N.C.)

A B C D EAllegria (A) 7 3 2 3 2Eccitazione (B) 11 7 7 7 6Tensione (C) 12 7 7 2 5Affaticamento (D) 11 7 12 7 10

Nessuna emozione (E) 12 8 9 4 7

Cultura artistica (C.A.)

A. Raccolta dati e loro organizzazione in tabelle suddivise in base ai due gruppi selezionati.

02.MeTodoProcedura: metodo di Thurstone

0,50 0,38 0,13 0,19 0,190,63 0,50 0,44 0,31 0,130,88 0,56 0,50 0,31 0,750,81 0,69 0,69 0,50 0,560,81 0,88 0,25 0,44 0,50

0,00 -0,32 -1,15 -0,89 -0,890,32 0,00 -0,16 -0,49 -1,151,15 0,16 0,00 -0,49 0,670,89 0,49 0,49 0,00 0,160,89 1,15 -0,67 -0,16 0,00

Medie 0,65 0,30 -0,30 -0,40 -0,24

Percentuali

Punti z

0,50 0,21 0,14 0,21 0,140,79 0,50 0,50 0,50 0,430,86 0,50 0,50 0,14 0,360,79 0,50 0,86 0,50 0,710,86 0,57 0,64 0,29 0,50

0,00 -0,79 -1,07 -0,79 -1,070,79 0,00 0,00 0,00 -0,181,07 0,00 0,00 -1,07 -0,370,79 0,00 1,07 0,00 0,571,07 0,18 0,37 -0,57 0,00

Medie 0,74 -0,12 0,07 -0,49 -0,21

Percentuali

Punti z

B. Calcolo delle percentuali, conversione in punti z e calcolo delle medie.

A B C D E6,3 5,6 4,4 4,2 4,5

A B C D E6,5 4,8 5,1 4,0 4,6

C. Conversione della classifica ottenuta in scala da 0 a 10.

02.MeTodoProcedura: metodo di Thurstone

1 2 3 4 5A E B D C

Allerta Nessuna emozione

Stress Serenità Noia

1 2 3 4 5E B A C D

Nessuna emozione

Stress Allerta Noia Serenità

Composition en rouge, jaune, blue et noir, P. Mondrian

Cultura artistica (C.A.)1 2 3 4 5C E D A B

Ansia Nessuna emozione

Tristezza Speranza Calma

Nessuna cultura artistica (N.C.)1 2 3 4 5D E B C A

Tristezza Nessuna emozione

Calma Ansia Speranza

Der Goldfisch, P. Klee

1 2 3 4 5B E A D C

Inquietudine Nessuna emozione

Ansia Tranquillità Meraviglia

1 2 3 4 5B E A D C

Inquietudine Nessuna emozione

Ansia Tranquillità Meraviglia

Suprematic black square, K. Malevich

03.rISuLTaTI

1 2 3 4 5C A D E B

Eccitazione Gioia Tensione Nessuna emozione

Tristezza

1 2 3 4 5A C E D B

Gioia Eccitazione Nessuna emozione

Tensione Tristezza

Giallo, rosso, blu, V. Kandiskij

1 2 3 4 5A C B E D

Allegria Tensione Eccitazione Nessuna emozione

Affaticamento

1 2 3 4 5A B E C D

Allegria Eccitazione Nessuna emozione

Tensione Affaticamento

Relief-disques, R. Delaunay

03.rISuLTaTI

Attivo

Eccitazione

AllegriaAffaticamento

Tensione

PiacevoleNon piacevole

Passivo

Relief-disques

R. Delaunay, 1936

04.dISCuSSIoNeL’opera più coinvolgente

Attivo

Senso d’allerta

SerenitàNoia

Stress

PiacevoleNon piacevole

Passivo

Composition en rouge, jaune, blue et noirP. Mondrian, 1926

04.dISCuSSIoNeL’opera meno emozionante

Attivo

Eccitazione

Gioia

Tristezza

Tensione

PiacevoleNon piacevole

Passivo

Giallo, rosso, bluV. Kandiskij, 1925

04.dISCuSSIoNeL’opera più positiva

Attivo

Meraviglia

TranquillitàInquietudine

Ansia

PiacevoleNon piacevole

Passivo

Suprematic blacksquareK. Malevich, 1925

04.dISCuSSIoNeL’opera più negativa

Attivo

Speranza

CalmaTristezza

Ansia

PiacevoleNon piacevole

Passivo

Der goldfischP. Klee, 1925

04.dISCuSSIoNeL’opera più contradditoria

04. dISCuSSIoNe

+ Si riscontrano su tre delle cinque opere analizzate, Klee, Malevich e Delaunay, una leggera prevalenza di risposte “nessuna emozione” da parte dei soggetti con una formazione artistica, quindi riteniamo la nostra prima ipotesi non verificata.

+ La seconda ipotesi viene verificata anche se in maniera non significativa; i soggetti con cultura artistica presentano risposte leggermente più univoche a differenza di quelli in cui la formazione artistica è assente.

05. CoNCLuSIoNI

+ Il gruppo B non appare essere in senso assoluto insensibile al potenziale emotivo dell’arte astratta: il campione intervistato non reagisce in maniera univocamente indifferente di fronte alle opere loro sottoposte.

+ Ciò potrebbe essere dovuto ad elementi critici del test riguardanti il criterio di suddivisione dei gruppi e la scelta iniziale delle emozioni.

Non sembra possibile evincere correlazione tra il livello di cultura artistica e la capacità di fruire emotivamente un dipinto.

Grazie!