ImplementasiPembelajaranDaring …seminar.gunadarma.ac.id/wp-content/uploads/2020/05/...menghidupkan...

Implementasi Pembelajaran Daring Mahasiswa Kebidanan di Tingkat

Internasional Dalam Masa TanggapDarurat Covid-19

Gita Nirmala SariPoltekkes Kemenkes Jakarta III

Final Year Ph.D Student of Public Health in Social Medicine

Graduate School of MedicineOsaka University - Japan

Gita Nirmala Sari_Mei 2020 2

Pendahuluan

l Pembelajaran daring merupakan program penyelenggaraan kelas pembelajaran dalam jaringan untuk menjangkau kelompok target yang masif dan luas

l Peserta tidak terbatasl 2009 à contoh: Khan academy à video

pembelajaran online dan offline


Continue..

l 5 tahun terakhir ini à universitas besar dunia: Massive Open Online Course (MOOC) à mengembangkan situs belajar online.

l 2014 à Dirjen DIKTI à Program Pembelajaran Daring Indonesia Terbuka dan Terpadu.


Continue ..

l Jenis pembelajaran pendidikan kebidanan saat ini à student center learning à klasikal+e learning+lab+lahan praktik


Kondisi saat ini à pandemi covid 19 : Maret 2020 - nowl Pencegahan penyebaran covid-19 di Indonesia : Dasar hukum: 1. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan : Surat Edaran No 3 tahun 2020 tentang

Pencegahan Covid-19 pada Satuan Pendidikan pada 9 Maret 20202. Surat Edaran Menteri Kesehatan No HK.02.01/MENKES/199/2020 pada 12

Maret 20203. Surat Edaran Sekjen Kemendikbud No 36603/A.A5/OT/2020 pada 15 Maret

2020,

menonaktifkan kegiatan perkuliahan di lingkungan kampus,melakukan sterilisasi serta melakukan karantina mandiri mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikantidak melakukan aksi pertemuan di tempat umummenghidupkan perkuliahan dan bimbingan tesis/skripsi secara daring.


Karakteristik Pembelajaran Daring

1. Daring : berbasis web2. Masif3. Terbuka à akses terbuka bagi siapa

saja, terbuka terbatas; pengembang akan menentukan siapa saja yang bisa mengakses jaringan dalam proses pembelajaran


Implementasi Pembelajaran Daring Bagi Mahasiswa Kebidanan

l Proses pembelajaran pada pendidikan kebidanan tidak bisa sepenuhnya mengandalkan daring saja

l Penggabungan metode daring, face to face in class or laboratory memegang peranan penting untuk pencapaian tujuan pembelajaran.

l Pembelajaran daring dilakukan dengan berbagai berbagai metode pembelajaran.


Berbagai metode pembelajaran daring bagi mahasiswa pendidikan bidan (*Fordham University)

1. Asynchronous Online Courses: student tidak harus belajar secara real-time (live). Konten dan tugas sudah diberikan dalam jangka waktu tertentu dan siswa dapat menyesuaikan kapan saja. Biasanya interaksi untuk tanya jawab, dan diskusi. Tipe seperti ini cocok untuk student yang tidak memiliki keleluasaan waktu atau sibuk. à online module, penugasan

2. Synchronous Online Courses: student harus mengikuti kelas secara langsung dan dapat berinteraksi di saat yang bersamaan. Tipe seperti ini memungkinkan student dari manapun dapat berpartisipasi di saat yang bersamaan.

3. Hybrid Courses: Ini merupakan kombinasi kedua tipe di atas. Student dapat memilih mengikuti kelas real-time (langsung) dan juga recorded courses.

“Fordham University”


Jenis aplikasi penunjang pembelajaran daring

Online (kelas virtual)à kelas berbasis web, dosen dan

mahasiswa dapat berinteraksi kapan saja secara daring dan diakses melalui portal.


Jenis aplikasi penunjang pembelajaran daring ..Lanjutan ..

1. Portal institusi : e- lerning yang sudah di siapkanmasing-masing institusi

2. Google classroom: ex: pembuatan tugas untukmahasiswa

3. Video conference yang dapat digunakan untuk melakukan kelas daring. Yang biasa digunakan:

1. Jitsi Meeting. https://jitsi.org/2. Zoom Meeting. https://zoom.us/meetings3. Google Meet. 4. Cisco WebEx


JITSI Meeting


Zoom Meeting


Zoom meeting ; contoh invitation


Google Meet


Cisco WebEx


Rating penggunaan aplikasi daring video sharing


Kiat sukses pembelajaran daring

1. Fokus pada tujuan pembelajaran 2. Mengintegrasikan pendidikan ke dalam

kehidupan3. Jadilah peserta yang aktif4. Menjaga hubungan baik dengan

institusi pendidikan/ penyelenggara kursus atau pelatihan


Lanjut ..5. Menjaga hubungan dengan rekan sekelas6. Menjauhi gangguan7. Carilah tempat yang nyaman untuk memulai pembelajaran8. Memahami diri sendiri (kelebihan dan kekurangan diri)9. Mengingat apa yang seharusnya anda lakukan


Implementasi Pembelajaran Daring Bagi Mahasiswa Kebidanan di tingkat international

l mahasiswa sudah familiar dengan pembelajaran daring, memahami proses pelaksanaan pembelajaran daring dengan baik àberpartisipasi dalam pembelajaran daring tingkat internasional


Contoh undangan seminar berbasis web international


Pembelajaran daring tingkat internasional

Universitas LN :

Pembelajaran berbasis online : kursus/ pelatihan untuk beberapa subjek tertentu

Akses internasional


Online course :


Faktor penghambat aktivitas pembelajaran daring saat ini

1. Penguasaan teknologi masih rendah2. Keterbatasan sarana prasarana3. Jaringan internet4. Biaya

Meningkatkan penguasaan teknologi, melengkapi sarana prasarana, memperluas jaringan internet, kerjasama antara penyelenggara pendidikan dan mahasiswa


Lesson learn dampak covid-19 bagi pendidikan tinggi yang berhubungan dengan pembelajaran berbasis web (daring)

1. Mahasiswa tetap akan dapat mengakses materi perkuliahan dimanapun berada dan kapanpunàMembutuhkan dukungan teknologi dengan tepat.

2. Membutuhkan kerjasama yang baik antar dosen dan mahasiswa serta pengelola pendidikan tinggi

3. Meningkatkan pengalaman mahasiswa dalam mengakses pembelajaran berbasis web.

4. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk dapat berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran internasional


Lanjutan ..

Untuk saat ini (pandemi covid-19): l Beberapa pembelajaran lab dan praktik yang

tidak bisa di akses dengan sistem pembelajan daring à institusi pendidikan perlu memikirkan metode lain agar tujuan pembelajaran dapat tercapai àex: jadwal terbatas pembelajaran lab dan praktik àmematuhi proses pencegahan infeksi dan penularan covid.


Pembelajaran daring bagi mahasiswa kebidanan di masa depan : Kesimpulan

l Pentingnya mempertahankan pembelajaran daring untuk beberapa tatap muka/ sesi mata kuliah dalam proses belajar mengajar di Institusi pendidikan kebidanan

l Pembelajaran daring dapat memberikan akses mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan secara luas hingga taraf internasional sehingga perlu untuk tetap dikembangkan dan di jadikan kebiasaan.


ImplementasiPembelajaranDaring …seminar.gunadarma.ac.id/wp-content/uploads/2020/05/...menghidupkan...

Documents

Transcript of ImplementasiPembelajaranDaring …seminar.gunadarma.ac.id/wp-content/uploads/2020/05/...menghidupkan...