Il terreno

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IL TERRENO PERCORSO DIDATTICO MULTIMEDIALE Prof.ssa M.Pia classe 1^E Scuola secondaria di primo grado Testo utilizzato: “Le scienze di ogni giorno” – Tibone e “Scopriamo la natura” - Zanoli

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Percorso didatto sul terreno

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IL TERRENO

PERCORSO DIDATTICO MULTIMEDIALE

Prof.ssa M.Pia classe 1^EScuola secondaria di primo grado

Testo utilizzato: “Le scienze di ogni giorno” – Tibone e “Scopriamo la natura” - Zanoli

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Test iniziale

Il test iniziale risulta simpatico ai ragazzi, perché fa notare che le risposte non sono così ovvie e scontate e inoltre discutono tra di loro per trovare quella corretta.

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Dopo aver visto i due esperimenti, uno sulla sedimentazione e uno sulla permeabilità del suolo, andiamo in laboratorio di scienze a eseguirli.Prepariamo una scheda simile a questa:

Esperimento n. 1 la sedimentazione

Materiale: un bicchiere di ghiaia, uno di sabbia, uno di argilla e uno di terra da vaso; acqua (1/2 litro), barattolo con tappo.

Procedimento:

Osservazioni:

Conclusioni:

La pratica di laboratorio è insostituibile, per quanto io possa far vedere filmati o altro, gli alunni memorizzano di più ciò che vedono dal vivo o che provano a fare (ancora meglio!).

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Dopo l’esperimento sulla sedimentazione gli alunni possono studiare e imparare i differenti tipi di terreno.

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A questo punto proporrei ai ragazzi la “vita” nel terreno …..Animali che popolano il terreno, ognuno con le proprie caratteristiche.

Scusate le lettere “sfocate” ma a me appaiono così dal testo !

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Proporrei qualche test per verificare che i ragazzi abbiano compreso ciò fatto finora!

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Anche la lettura di questa esperienza sarà seguita dall’esperimento fatto in laboratorio.

Ancora qualche nozione …..

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Infine una mappa per ripassare….

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Il percorso che ho presentato è quello che effettivamente ho provato a fare nella mia classe prima.Mancano i filmati, che sono presenti sul testo Tibone e Zanoli, che ho provato ad utilizzare ad inizio lezione con interesse da parte loro … e anche mia … forse perché era una novità?!?!Cosa fanno gli alunni di diverso dal solito? Normalmente in una lezione solo frontale ascoltano passivamente o al massimo leggono il testo … qui ascoltano filmati e soprattutto interagiscono con gli strumenti del libro sulla LIM: provano a rispondere ai test, si mettono in gioco con le mappe e discutono tra di loro su quale risposta sarà quella giusta e perché.Confrontano anche gli esperimenti presenti sul testo rispetto a quelli svolti in laboratorio.Ho provato a far andare loro alla LIM per completare le risposte del testo e sembra che questo funzioni, l’unica cosa che non funziona è che ciò che vedono o sentono in classe deve per forza esserci anche sul testo, perché altrimenti quando studiano non ricordano più di averlo visto o fatto!Sono alla scoperta del materiale per i bes ma col tempo si può fare tutto ….Saluti e grazie di tutto, ho imparato un bel po’ di cose!