1

IL RACCORDO FRA OFFERTA FORMATIVA E CONTESTO SOCIALE Per affrontare la complessità dei linguaggi e dei mezzi di comunicazione odierni, non basta possedere tante “informazioni”, è necessario sapere come queste si ricercano, si analizzano, si organizzano. È quindi indispensabile apprendere un metodo per continuare ad imparare. Il percorso di alfabetizzazione che l’Istituto realizza - sia con la quotidiana azione didattica sia con progetti specifici - punta all’acquisizione di tale metodo.

I PROGETTI I Progetti che arricchiscono il curricolo di base: • si articolano in laboratori • favoriscono l’integrazione delle risorse (cogestione dei laboratori da parte di docenti di classi e ordini diversi, scambi e prestiti professionali, collaborazione con le Agenzie del Territorio) • si svolgono in orario scolastico e sono integrati nella programmazione didattica di classe • migliorano il clima relazionale e la capacità di lavorare insieme per un obiettivo comune • costituiscono un approfondimento delle discipline di studio LA DIDATTICA LABORATORIALE: • implica la progettazione collegiale dei docenti di classi e ordini diversi • esalta l'unitarietà della cultura del sapere e del saper fare • arricchisce il patrimonio delle conoscenze, attraverso la ricerca • potenzia la rielaborazione personale e interdisciplinare • induce e sviluppa nuove competenze legate alla multimedialità e all'informatica • rafforza l'uso dei linguaggi comunicativi verbali ed espressivo-artistici • permette il recupero dello svantaggio con un approccio anche “giocoso” alla conoscenza • fa emergere interessi, inclinazioni, doti personali che aiutano il ragazzo ad acquisire coscienza di sé e a maturare scelte adeguate • favorisce, attraverso l'organizzazione a classi aperte, nuove forme di collaborazione, anche tra alunni con competenze diverse per tipo e livello • sviluppa la progettualità e la creatività

2

Progetti anno scolastico 2012-2013

Progetto di continuità e orientamento p. 3 Progetto di educazione ambientale, alimentare e alla salute p.7 Progetto interistituzionale di prevenzione del disagio “Il bambino e la complessità dei

suoi bisogni” p.15 Progetto d’integrazione per allievi disabili p.19 Progetto di educazione alla convivenza democratica, alla solidarietà, alla pace

(ed. stradale) p.24 Progetto intercultura e mondialità p.30 Progetto di lingua straniera e gemellaggio p 32 Progetto di lettura e linguaggi espressivi p.34 Approfondimenti disciplinari p.38 Progetto educazione musicale e manifestazioni d’Istituto p.44 Progetto di informatica, multimedialità p.46 Progetto di educazione motoria p.48 Attività di formazione p.51

3

4

CONTINUITA’ – ACCOGLIENZA – ORIENTAMENTO FUNZIONI STRUMENTALI: Guerrini Donatella– Serenari Federica IL PROGETTO SI ARTICOLA IN LABORATORI: • Laboratorio Anno-Ponte (Continuità): Scuola dell’Infanzia - Scuola Primaria che coinvolge le 3° sezioni di Scuola dell’Infanzia statale e non del Comune e le 1° classi di scuola Primaria dell’Istituto – • Laboratori di Accoglienza per : - 3° sezione di scuola dell’Infanzia statale (“L’Aquilone” Godo) - bimbi del Nido di Russi che frequentano l’ultimo anno; - 3° sezioni delle Scuole dell’Infanzia statali e non del Comune e 4° classi di scuola Primaria dell’Istituto. OBIETTIVI: • favorire la conoscenza e la collaborazione fra alunni e docenti di scuole di ordine diverso • favorire il benessere dell’allievo nel passaggio da un ordine scolastico all’altro • favorire la coerenza del percorso formativo • sviluppare interessi specifici • migliorare la capacità di scelta dopo la scuola secondaria di I° grado • valorizzare le opportunità del territorio METODOLOGIA: i docenti dei tre ordini di scuola progettano e gestiscono insieme le attività del laboratorio anno-ponte e di Accoglienza. ULTIMO ANNO DEL NIDO E III° SEZIONE DI SCUOLA DELL’INFANZIA DI GODO “ ORECCHIE CURIOSE ” (Sezione grandi “Asilo Nido” di Russi e III^ Sezione della Scuola dell’Infanzia di Godo). Il laboratorio prevede di perseguire i seguenti obiettivi: riconoscersi nel gruppo di appartenenza; saper ascoltare la lettura di un testo narrativo, sapersi esprimere attraverso il linguaggio creativo –espressivo, saper collaborare con gli altri, saper attivare comportamenti di aiuto Strategie didattiche: narrazione, laboratorio espressivo –manipolativo, tutoring Durata: 4h da gennaio 2013 a maggio 2013 SCUOLA INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA * Laboratorio anno-ponte 3^ sezioni della Scuola dell'Infanzia di Godo e Scuole private del Comune – 1^ classi della Scuola Primaria dell’Istituto: 1° “ NUMERI AMICI ” (III° sez. della Scuola dell’Infanzia di Godo e 1°classe di scuola Primaria di Godo). Il laboratorio prevede di perseguire i seguenti obiettivi: saper ascoltare una storia, saper costruire manufatti in relazione al testo narrato , saper collaborare con gli altri del gruppo. Strategie didattiche: Laboratorio manipolativo ( pasta di sale, pittura, collage ) Laboratorio di cucina Durata: 6 h novembre e dicembre 2012 2° “LA CASA FATTA A MAGLIA” (3° sezioni della Scuola dell’Infanzia di S.Pancrazio e Chiesuola e la 1° classe di Scuola Primaria di S.Pancrazio). Il laboratorio prevede di perseguire i seguenti obiettivi: favorire relazioni tra coetanei, sviluppare un apprendimento cooperativo Strategie didattiche lettura , drammatizzazione e rappresentazione grafica Durata: 6 h. da settembre ‘12 a marzo ‘13 3° “giocare INSIEME” (due sezioni di scuola dell’Infanzia di Russi e 1°A-1°A1-1°B, della Scuola Primaria di Russi). Il laboratorio prevede di perseguire il seguente obiettivo: far conoscere l’esperienza scolastica ai futuri alunni di classe 1°. Strategie didattiche: incontri di gruppo, Momento conviviale e di scambio fra i bimbi Durata: 5 ,6 novembre 2012

5

* Laboratorio Accoglienza 3° sezioni della Scuola dell'Infanzia di Godo e Scuole private del Comune – 4° classi della Scuola Primaria dell’Istituto: “ IN VOLO VERSO…L’ ELEMENTARI ” (3° sezioni delle Scuole dell’Infanzia di Godo, San Pancrazio, Chiesuola e Russi e 4° classi di Scuola Primaria di Russi, Godo e San Pancrazio). Il laboratorio prevede di perseguire i seguenti obiettivi: Riconoscersi nel gruppo di appartenenza; relazionarsi in maniera collaborativa; manipolare materiali esplorando forme espressive, sperimentare il ruolo di tutor; orientarsi nel nuovo ambiente scolastico. Strategie didattiche: attività laboratoriale in gruppo - tutoring Durata: 4 h. da febbraio 2013 a maggio 2013

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “Continuità, Accoglienza e Orientamento nella Scuola Secondaria di I Grado Il progetto si rivolge ad alunni e genitori. CONTINUITÀ: alunni delle classi ponte - classi 5^ della Scuola Primaria dell’Istituto - classi 1^della Scuola Secondaria di Primo Grado ACCOGLIENZA: - alunni e genitori delle classi 1^ medie ORIENTAMENTO: - classi seconde e terze medie - i genitori degli alunni - Dott. Iacopo Casadei (psicologo) Persegue i seguenti obiettivi: CONTINUITA’

- favorire la conoscenza e la collaborazione fra alunni e docenti di scuole di ordine diverso - far socializzare gli alunni fra di loro, con i nuovi insegnanti, con l’organizzazione scolastica - favorire la coerenza del percorso formativo - rendere ogni alunno più sicuro di sé, consapevole e responsabile del proprio ruolo e dei propri compiti nel nuovo contesto - aprire la scuola ai genitori per facilitare le comunicazioni scuola-famiglia - sviluppare interessi specifici - valorizzare le opportunità del territorio ORIENTAMENTO - sviluppare interessi specifici - conoscere se stessi, le proprie attitudini, le proprie inclinazioni - migliorare lo stile di apprendimento - scegliere in modo consapevole e mirato la scuola superiore - valorizzare le opportunità del territorio Attività previste: * ACCOGLIENZA – CONTINUITA' - presentazione del Laboratorio di accoglienza, svolto dagli alunni delle classi prime ai genitori (11/10/2012) - Open Days per le classi 5^ della Scuola Primaria. Si svolgeranno nelle ultime settimane di scuola (probabilmente il 14/5/2013 per classi 5^ di Godo e San Pancrazio; il 15/05/13 per le 5^ di Russi); ciascuna classe 5^a visiterà la futura scuola e avrà la possibilità di incontrare una classe 1^ della Scuola Secondaria di I Grado alla quale potrà rivolgere domande ed esplicitare dubbi e preoccupazioni.

*ORIENTAMENTO - CLASSI SECONDE Laboratorio presso l’Istituto Statale per Geometri “C. Morigia” (marzo 2013) *ORIENTAMENTO - CLASSI TERZE

1. Lezioni operative in classe con l’utilizzo di

6

- questionari per la conoscenza di sé - dèpliants e volantini inviati dalle scuole superiori - schede per raccolta dati sulle scuole superiori 2. Incontro a classe intera tenuto dal dott. Jacopo Casadei: con ogni sezione (3^B e 3^ D: 24 novembre 2012; 3^A e 3^ C: 1 dicembre 2012) e, a seguire, colloqui individuali su richiesta degli alunni. 3. Forum Informativi presso la Scuola Secondaria di I Grado: alunni, docenti e dirigenti delle Scuole Secondarie di II Grado sono a disposizione per chiarimenti e distribuzione di materiale informativo (30 ottobre e 6 novembre 2012 dalle 17,30 alle 19,00). 4.Comunicazione ad ogni famiglia del consiglio orientativo in uscita formulato dal Consiglio di Classe (dicembre) CLASSI SECONDE E TERZE - Incontro serale per genitori e alunni con l’esperto di orientamento, dott. Jacopo Casadei, presso la Scuola Secondaria di I grado: “Come un genitore può aiutare il figlio nella scelta dell’Istituto Superiore” (19 novembre 2012).

7

8

REFERENTE : PIERNICOLO’ BABINI FINALITA’ GENERALI DEL PROGETTO: • sviluppare negli alunni modelli conoscitivi e comportamentali per aiutarli a comprendere meglio se stessi e l’ambiente in cui vivono • attivare una sempre più consapevole sensibilità nei confronti di tematiche ambientali ed ecologiche che permettano di modificare “stili di vita” • valorizzare le opportunità offerte dal territorio, nella sua realtà naturale, culturale ed artistica e nella sua evoluzione Metodologia: ricerca scientifica Modalità di attuazione: laboratori Tutto l'istituto ha aderito al progetto “Riciclandino” promosso da Hera. Le modalità di azione di educazione alla raccolta differenziata e ri-utilizzo dei materiali saranno divulgate in ogni plesso scolastico in quanto il progetto prevede la collaborazione delle famiglie degli studenti. SCUOLA DELL’INFANZIA “A tutta forza” coinvolge gli alunni (28) della 2 sezione della Scuola dell’Infanzia di Godo con gli obiettivi di osservare e porre attenzione ai fenomeni naturali accorgendosi dei cambiamenti, ascoltare e comprendere una narrazione, sperimentare, formulare ipotesi e trarre semplici conclusioni. Modalità di attuazione: 2 incontri della durata di 1,30h per ascolto di una storia narrata ed animata; attività sensoriali; conversazioni guidate; semplici esperimenti scientifici; rielaborazione grafico –pittorica dell’esperienza vissuta Durata: anno 2013 in data da definire

SCUOLA PRIMARIA “Frutta nelle scuole”coinvolge tutti i plessi della Scuola Primaria. Il progetto, promosso dal Ministero delle Politiche Agricole, Alimentari e Forestali, ha gli obiettivi di

- prevenire obesità e malattie correlate in età precoce - favorire un’adeguata educazione alimentare. - incentivare il consumo di frutta; - realizzare uno stretto rapporto tra produttore e consumatore - offrire ai bimbi occasioni per sviluppare scelte consapevoli. Modalità di attuazione: distribuzione di “porzioni di frutta” programmata per metà mattina o nel pomeriggio e informazione educativa favoriranno consumi consapevoli per ciascuno. Quest’anno si aggiungono misure d’accompagnamento finalizzate ad elevare l’efficacia del programma comunitario mediante una serie di azioni di sensibilizzazione e informazione che aumentino l’impatto dei contenuti e la persistenza del messaggio. Durata: intero anno scolastico. Tutte le misure di accompagnamento sono gratuite.

1. “Rocca Frutta Village” coinvolge le classi 1^A, 1^A1, 1^B, 2^A, 2^B, 2^B1 di Russi con gli obiettivi di stimolare nei bambini una sensibilizzazione al consumo collettivo di prodotti tradizionali attraverso un’animazione basata su colori, parole, forme di frutta e verdura. Attività: animazione ludico - didattica Durata: 2013 (2 ore) Esperto: Operatore specializzato 2. “Visita presso una fattoria didattica” coinvolge le classi 5^B, 5^B1 di Russi con gli obiettivi di stimolare nei bambini una sensibilizzazione al consumo collettivo di prodotti tradizionali attraverso lo studio di un’azienda agricola. Attività: visita guidata all’azienda da definire e presentazione delle colture Risorse umane: Donati M., Frega, Mele, Rose, Randi Durata: 2013 (3 ore) Esperto: Operatore specializzato della fattoria e trasporto in pullman “Di terra e di acqua” coinvolge i 152 alunni delle classi 2^A e 4^ della Scuola Primaria di San Pancrazio, 2^ di Godo, 2^A, 2^B, 2^B1 e 4^A di Russi con gli obiettivi di

9

- comprendere l’importanza dell’elemento acqua come bene prezioso e necessario per la sopravvivenza di tutti gli esseri viventi, - capire come si è formata l’acqua, quali percorsi naturali e artificiali segue sul nostro pianeta, - quali atteggiamenti bisogna attuare per preservare questo elemento Modalità di attuazione: laboratorio in cui i bambini verranno divisi in 4 gruppi (vulcani; mari e oceani; fiumi e torrenti; uomo e acqua) e ricostruiranno le quattro tappe del percorso dell’acqua con materiali di recupero. Durata: 4 ore (due incontri di 2 ore) in tempi da definire (se confermato da Hera) Esperto: Operatore di Hera, in collaborazione con gli esperti di “Fatabutega”

“L’energia del fuoco: narrare e giocare” coinvolge 52 alunni delle classi 2^A della Scuola Primaria di Russi e 2^A di San Pancrazio con gli obiettivi di

- far rivivere la potenza primigenia del fuoco e la sua magia che ha accompagnato i primi gruppi umani - scoprire principi fisici elementari Modalità di attuazione: laboratorio in classe con esperto che fa esplorare e comprendere alcune caratteristiche del fuoco attraverso la costruzione di giocattoli e meccanismi ludici semplici. Durata: 2 incontri di 2 ore per classe, da definire nel 2013 (se confermato da Centro La Lucertola) Esperto: Beatrice Ballanti, operatrice di “Centro La lucertola” di Ravenna

“L’archeologo” coinvolge le classi 3^B e 3^B1 della Scuola Primaria di Russi (Modulo) con l' obiettivo di conoscere le origini della vita e i vari tipi di fonti. Attività: osservazione, manipolazione e rappresentazioni grafiche dei vari reperti. Durata: dal 24/4/2013 al 06/05/2013, 3 ore per classe Esperto: operatore volontario della Pro-Loco “Biodiversità ed ecosistemi dietro casa: il giardino e la siepe” coinvolge 76 alunni delle classi 2^B, 2^B1, 3^B e 3^B1 della Scuola Primaria di Russi (Modulo) con gli obiettivi di conoscere le caratteristiche di un ecosistema più vicino al bambino (il giardino di casa e la siepe) e di avvicinarlo al concetto di valore del bene “patrimonio naturale”. Modalità di attuazione: lezione frontale in classe con esperto che utilizza materiale audio-visivo, osservazioni, conversazioni e rappresentazioni grafiche; eventuale piantumazione nel cortile della scuola. Durata: 1 incontro di 2 ore per classe, il 18/03/2013 Esperto: Polizia Provinciale “Laboratori per Silvio Gordini” coinvolge i 19 alunni della classe 3^B1 della Scuola Primaria di Russi (Modulo) con gli obiettivi di far conoscere un pittore locale e le sue opere; sperimentare l’acquerello. Modalità di attuazione: visita alla Pinacoteca di Russi per osservazione delle opere di Gordini; proiezione di foto di opere in classe; laboratorio di riproduzione con la carta velina. Durata: dal 16 marzo al 27 aprile 2013; per 4 ore (2 di uscita presso la Pinacoteca, 2 di laboratorio in classe). Esperto: volontari della Pro Loco “Il Parco della Vena del gesso” coinvolge i 47 alunni delle classi 4^A e 4^B di Russi con gli obiettivi di conoscere il territorio collinare con flora e fauna e indagare l’orogenesi appenninica. Modalità di attuazione: escursione al Parco della vena del Gesso con osservazione del territorio e raccolta di reperti; in classe approfondimento dell’argomento sia in ambito geografico che scientifico. Durata: 3 ore per uscita (4/03/2013 e 24/04/2013) e 2 ore di lezione in aula per ogni classe (tot. 5) Esperto: agente della Polizia Provinciale Stefano Bondi “Il Museo e il plastico di Russi” coinvolge i 47 alunni delle classi 4^A e 4^B della Scuola Primaria di Russi con gli obiettivi di conoscere il proprio territorio e scoprire le trasformazioni verificatesi nel centro storico e nella zona urbana della propria città. Attività: uscita a piedi nel centro storico di Russi, visita al Museo, osservazione del plastico rappresentante il centro storico. Durata: due ore per classe il 25/10/2012 e il 16/11 2012 Esperto: volontari Pro Loco.

10

“Dune, retrodune” coinvolge la classe 5^A della Scuola Primaria Russi con gli obiettivi di conoscere il territorio costiero e analizzare la formazione delle dune, le piante e gli animali che sono presenti nell'ambiente. Attività: intervento in classe da parte dell’esperto per spiegazione, proiezione di diapositive e foto. Visita guidata alle dune. Durata: 6 ore da marzo a maggio 2013 Esperto: Polizia Provinciale, dott. Stefano Bondi “Alla scoperta del cielo” coinvolge 42 alunni delle classi 5^B e 5^B1 della Scuola Primaria di Russi (Modulo). Obiettivi: far conoscere ai bambini “il giro del sole”, il moto di rivoluzione, individuare la Stella polare nel cielo; costruire un modellino che mostra il percorso del Sole nel corso dell’anno. Modalità di attuazione: lezioni in classe dell’insegnante, laboratorio con esperto presso il Planetario di Ravenna. Durata: 3 ore per classe, nel novembre 2012 Esperti del Planetario di Ravenna: Prof. Spazzoli Oriano. “Riciclandia” coinvolge 19 alunni della classe 1^ della Scuola Primaria di Godo e la classe 2^ di San Pancrazio, con gli obiettivi di conoscere il processo di realizzazione di un foglio di carta riciclata e di capire l’importanza della raccolta differenziata. Modalità di attuazione: incontro in classe con operatore di Hera per lettura animata e realizzazione di un foglio di carta riciclata; incontro per costruzione di oggetti con i fogli realizzati. Durata: 4 ore in tempi da definire Esperto: operatore di Hera “Silvio Gordini e i fiori” coinvolge la classe 2^ della scuola primaria di San Pancrazio con gli obiettivi di conoscere un’artista del nostro territorio Attività: visita alla pinacoteca di Russi e laboratorio manipolativo Durata: febbraio 2013 Esperti: operatori della Pro loco di russi “L’archeologo in classe” coinvolge la classe 3^ della scuola primaria di Godo con gli obiettivi di comprendere le origini della vita e di conoscere le ere geologiche Attività: manipolazione, rappresentazioni grafiche, cartelloni, analisi e reperti dal vero. Durata: 19 aprile 2013 ( 3 ore) Esperti: operatori della Pro loco “Il cielo e l’orientamento” coinvolge 17 alunni della classe 3^ della Scuola Primaria di Godo. Obiettivi: imparare ad utilizzare punti di riferimento, a conoscere i punti cardinali e ad orientarsi con il sole. Modalità di attuazione: lezione/laboratorio di osservazione del cielo; realizzazione di uno strumento. Durata: 2 ore , il 31 gennaio 2013 Esperti prof. Oriano Spazzoli “Dire… fare… differenziare” coinvolge 29 alunni delle classi 3^ e 4^ della Scuola Primaria di Godo, con gli obiettivi di sensibilizzare gli alunni alla raccolta differenziata e stimolare la creatività con l’utilizzo di materiale riciclato. Modalità di attuazione: laboratori manipolativi per la costruzione di un villaggio utilizzando materiali di recupero Durata: 6 ore in tempi da definire Esperto: Operatore di Hera “L’itinHerario invisibile” coinvolge 16 alunni della classe 5^ della Scuola Primaria di Godo, con l’ obiettivo di conoscere i sistemi operativi realizzati dal gruppo Hera per la gestione dei rifiuti solidi urbani nelle varie fasi. Modalità di attuazione : incontro in classe di due ore con operatore di Hera; visita all’impianto di selezione e compostaggio a Voltana di Lugo Durata: 6 ore in tempi da definire Esperto: Operatori di Hera “Dal grano al pane” coinvolge la classe 1^ della Scuola Primaria di San Pancrazio con l'obiettivo di conoscere l’ambiente rurale, la tradizione della panificazione, le caratteristiche nutrizionali di questo

11

alimento. Modalità di attuazione: visita alla Fattoria, osservazione e comprensione delle varie fasi necessarie alla preparazione del pane, manipolazione. Durata: maggio 2013, 6 ore Esperto: proprietari della Fattoria Didattica “Cortesi” di Bizzuno di Lugo; “La cucina nella tradizione” coinvolge la classe 1^ (18 alunni) della Scuola Primaria di San Pancrazio con l'obiettivo di far conoscere ai bambini la cucina tradizionale romagnola e di produrre semplici pietanze. Modalità di attuazione: osservazione e comprensione delle varie fasi necessarie alla preparazione delle pietanze, manipolazione. Durata: da febbraio a maggio 2013, 8 ore Esperto: genitori e/ o nonni degli alunni “Magicamente clown” coinvolge la classe 2^A della Scuola Primaria di San Pancrazio Obiettivi: far conoscere ai ragazzi le attività dei clown di corsi; spiegare il percorso del bambino in ospedale; introdurre principi di igiene, profilassi, prevenzione e cenni di primo soccorso. Modalità di attuazione: ogni incontro prevede a. una parte teorica gestita dal clown Dottore “Bianco”, figura seria e sapiente che conosce e insegna. Egli, attraverso slides e filmati illustra i contenuti interagendo con gli alunni. b. Una parta pratica/interattiva in cui intervengono i vari clown Dottori “Augusti”, figure pasticcione , irrequiete e infantili che attraverso scenette mettono in pratica quanto spiegato nella parte teorica. Commettono errori voluti corretti dai bambini, che intervengono così in modo attivo nelle gag. Durata: due incontri di 2 ore ciascuno (tot. 4 ore) nei mesi di gennaio/febbraio 2013 Esperti: Clown di Corsia Fiorellino, Dott. in Infermieristica Blaco Rita dell’Associazione di volontariato onlus “Magicamente clown” “Ecosistemi e catene alimentari” coinvolge della classe 3^A (19 alunni) della Scuola Primaria di S. Pancrazio con l’obiettivo di stimolare gli alunni a riflettere sull’importanza della conservazione della natura. Modalità di attuazione: intervento di un agente che illustra gli ecosistemi della provincia attraverso l’uso di slides Durata: 27/2/ 2013 , 2 ore Esperto: Polizia Provinciale “Le tradizioni in Romagna – Il laboratorio della canapa e della tessitura “ coinvolge la classe 4^ della Scuola Primaria di San Pancrazio con gli obiettivi di: conoscere le tradizioni tipiche in Romagna (alcune produzioni del territorio e le attività manuali di un tempo), avviare alla conoscenza dell’economia rurale, percepire gli stili di vita nel passare del tempo. Attività: lezioni frontali degli esperti con l’ausilio di audiovisivi; laboratori pratici e di tessitura. Durata: 2 ore nel I quadrimestre Esperto: esperti dell’associazione “La Grama” (con finanziamento esterno) SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO “Le Valli di Comacchio tra storia, natura, mistero e tradizione” coinvolge i 116 alunni delle classi 1^A, B, C, D, E della Scuola Secondaria con i seguenti obiettivi:

- rapportarsi col mondo esterno alla scuola e vivere relazioni positive con compagni e adulti - imparare a lavorare in collaborazione - imparare a lavorare con strumenti diversi dai libri - acquisire contenuti storico-naturalistici, abilità linguistica e linguaggio specifico - osservare l’ambiente di valle e delle zone umide del territorio - conoscere la realtà economica della zona (pesca lagunare, in particolare dell’anguilla) - potenziare la creatività e stimolare la fantasia - utilizzare strumenti per descrivere, osservare, approfondire - imparare a progettare Modalità di attuazione: lezioni frontali, visita guidata alla cittadina lagunare di Comacchio, visita guidata alla Manifattura dei Marinati, escursione in motonave nelle Valli di Comacchio, raccolta di materiale su internet e altri testi, rielaborazione appunti, elaborazione di testi descrittivi, videoscrittura, fotografia come mezzo di documentazione

12

Durata: 16 ore per ogni classe da marzo ad aprile 2013 (viaggio a Comacchio 17/04 1^A e 1^C, 19 /04 1^B, 1^D e 1^E per l’intera giornata) Esperto: Agenzia “Fattorie del delta” per l’itinerario, il servizio guida e la navigazione in valle. “Russi nella storia” coinvolge 216 alunni di tutte le classi 1^ e 2^ della Scuola Secondaria con gli obiettivi di: - saper inserire la storia locale in un contesto più ampio di carattere nazionale ed europeo - approfondire la conoscenza del proprio territorio sotto l’aspetto storico e artistico - promuovere una maggior consapevolezza del proprio retroterra culturale e l’interesse all’analisi di fonti e di documenti Modalità di attuazione: - classi 1^: presentazione in Aula magna di immagini relative al “Castrum” di Russi (1 ora per classe); visita guidata al “Castrum” a cura della Pro Loco (2 ore) - classi 2^: visita guidata a Palazzo S. Giacomo a cura della Pro Loco (2 ore) Per tutte le classi: lezioni frontali sugli argomenti storici specifici, produzione in classe di elaborati relativi alle attività (cartelloni, disegni, racconti, relazioni o altri testi scritti). Durata: 6 ore per classe (di cui 2/3 con volontari Pro Loco) da novembre 2012 a maggio 2013 Esperti: volontari della Pro Loco di Russi “AVIS – incontro con volontari e Concorso” coinvolge i 100 alunni delle classi 2^ A, B, C, D della Secondaria con gli obiettivi di: - sensibilizzare gli alunni verso gesti solidali e partecipativi di un Essere Sociale: la donazione volontaria di sangue come educazione alla cittadinanza responsabile, ai valori della solidarietà, alla gratuità, - saper analizzare un argomento per individuare i punti di forza - saper compiere un semplice percorso progettuale - conoscere la struttura compositiva di un manifesto grafico - superare i concetti stereotipati nel pensiero e nella rappresentazione grafica - favorire momenti di scambio di opinioni, di confronto sui concetti di gratuito, anonimato e volontariato - favorire la formazione del proprio io sociale, dove la convivenza civile trova le sue basi sul reciproco rispetto e sulla solidarietà. Modalità di attuazione: incontro con i volontari di AVIS e Pubblica Assistenza (1 ora per classe); partecipazione al concorso indetto da AVIS (titolo da definire) per la realizzazione di un manifesto grafico: brainstorming sui concetti di volontariato, solidarietà, gratuità, analisi del titolo, scheda progettuale con indicazioni tecniche e operative, realizzazione di bozzetti, scelta e rielaborazione di un bozzetto, elaborato finale. Durata: marzo/aprile 2013 Esperto: Rusticali Luigi, referente AVIS di Russi “E-motions: someday i’ll find my way – Emozioni: un giorno troverò la mia strada” è un progetto di carattere interdisciplinare che coinvolge i 69 alunni delle classi 3^B, C e D della Scuola Secondaria con gli obiettivi di: - prevenire il disagio personale e scolastico - comprendere le relazioni interpersonali negli adolescenti per educare alla convivenza democratica e alla vita di comunità - approfondire la conoscenza e l’accettazione di sé, rafforzando l’autostima, anche apprendendo dai propri errori - riconoscere e comprendere i propri sentimenti, emozioni, aspirazioni, comportamenti e degli adolescenti in generale - conoscere i propri diritti e riflettere su casi di negazione dei diritti fondamentali - conoscere realtà nel mondo diverse dalla propria e mettersi a confronto - conoscere i cambiamenti del corpo nell’età dello sviluppo - migliorare le capacità espressive e creative - sviluppare una coscienza critica nei confronti degli attuali modelli estetici per giungere ad una accettazione delle proprie caratteristiche fisiche - riconoscere i falsi miti proposti dai mass media - conoscere i principali canoni di raffigurazione della figura umana - conoscere il valore estetico e simbolico attribuitole nei principali periodi storici - comprendere il ruolo dell’artista come indagatore dell’Io interiore e della paura dell’incognito

13

- conoscere gli intenti persuasivi del messaggio pubblicitario e i pericoli della identificazione nei modelli di esasperata perfezione Le modalità di attuazione sono coordinate dai docenti di: ITALIANO (Verità Raffaella) * “Le parole dell’adolescenza” (Realizzazione di un murales su carta con parola/immagini) - Brainstorming individuale e a gruppi sulle parole dell’adolescenza: emozioni e stati d’animo, desideri, bisogni, atteggiamenti/comportamenti verso i coetanei e gli adulti. - Progetti per un murales con una o due parole significative e immagini. Votazione del migliore. - Realizzazione murales su foglio grande (in collaborazione con prof.ssa Ballanti per materiali e consigli tecnici): due alunni lavorano in modo operativo. * “Ragazzo fortunato” (Realizzazione di poesie sulla propria condizione di ragazzo/a fortunato/a rispetto agli adolescenti nel mondo) - Lettura di alcuni documenti (Convenzione dei Diritti del Fanciullo, sezione “Giustizia per tutti” del libro di Geografia, rapporto 2011 di Terre des Hommes sulla condizione di sfruttamento e negazione dei diritti delle bambine e ragazze nel mondo). - Visione del documentario “All the invisible children” e del film “Freedom writers”. Condivisione di commenti e osservazioni, recensione del film. - Ascolto della canzone di Jovanotti “Sono un ragazzo fortunato” e scrittura di poesie libere dal titolo “Ragazzo fortunato” (uso dell’aula di informatica per trascrizione testi) ARTE (Ballanti Daniela): traduzione delle emozioni in elaborati scritto-grafico-espressivi - “Il mio futuro sarà di colore …” (poesia scritto-grafica in prospettiva) - “Quello che ho dentro!” (libro d’artista) - “Dentro … un quadro!” (scelta di un’opera di cui si vorrebbe essere parte) SCIENZE (Venturelli Anna Maria): analisi dei cambiamenti del proprio corpo dalla nascita all’adolescenza - produzione di un elaborato scritto che raccoglie i ricordi del passato, le sensazioni del presente, e le prospettive future - selezioni delle immagini e delle fotografie che più rappresentano il proprio mondo interiore e la propria famiglia - scelta dei brani musicali che fanno da “colonna sonora” alla propria vita - realizzazione di un ipertesto con i materiali prodotti dagli alunni anche nelle altre discipline INGLESE (Curatolo Maria C.): esprimere le proprie emozioni in lingua - creare versi poetici che esprimono sensazioni interiori relative a tematiche adolescenziali - trascrizione dei versi su uno sfondo colorato (con la collaborazione della prof.ssa Ballanti) - realizzazione di un ipertesto per ogni classe (3B e 3D) MUSICA (Serafini Claudio): consulenza per i docenti e collaborazione per i ragazzi - nella scelta dei brani musicali da utilizzare per le pagine ipertestuali - nella formattazione dei file audio Durata: da ottobre 2012 a maggio 2013

“ … e quindi uscimmo a riveder le stelle” coinvolge 94 alunni delle classi 3^ A, B, C, D con gli obiettivi di sviluppare nei ragazzi una progressiva e consapevole conoscenza dell’immensità del cosmo e renderli partecipi della bellezza del cielo notturno e di acquisire conoscenze relative a: - Storia dell’Astronomia moderna, - Moti terrestri e conseguenza degli stessi sulla posizione in cielo di stelle, costellazioni, pianeti, - Sistema solare, Sole e pianeti, - Pianeti interni e loro confronto con la Terra, - Pianeti esterni e loro confronto con la Terra, - Comete e asteroidi, - Rischio di impatto per il nostro pianeta, - Luce e sue proprietà, - Velocità della luce e distanza percorsa in un anno, - Galassie, costellazioni, stelle, - Colore e temperatura delle stelle, - Storia evolutiva di una stella Modalità di attuazione: tre lezioni interattive (1 ora ciascuna) per classe tenute da un operatore dell’Associazione Astrofili Antares; a conclusione del percorso è prevista un’uscita serale (3 ore) per l’osservazione del cielo stellato con l’ausilio di telescopi. Durata: aprile/ giugno 2013 Esperti: operatore dell’ Ass.ne Astrofili ANTARES

14

“Diventare adolescenti” coinvolge le classi 3^A, B, C, D con gli obiettivi di: -imparare a convivere nel modo più positivo con l'altro sesso; - far acquisire i valori del rispetto di sé, dell’altro e della responsabilità, - conoscere il proprio corpo, accettarlo, rispettarlo per viverne i cambiamenti in modo positivo, - attuare scelte autonome e responsabili relative all’affettività e alla sessualità, - favorire un atteggiamento positivo verso la sessualità ed il proprio corpo, familiarizzare con i temi e il linguaggio della sessualità, della sua naturalità e universalità - confrontare aspettative, paure e dubbi rispetto alla vita sessuale, - conoscere i vari aspetti (biologico, psicologico e sociale) della sessualità - imparare a discutere dei propri problemi con altre persone; - acquisire consapevolezza relativamente alle principali malattie a trasmissione sessuale. Modalità di attuazione: interazione tra i due professionisti (psicologi) e gli insegnanti del consiglio di classe, in particolare Scienze, Italiano, Religione. 1. lezioni propedeutiche durante l’orario curricolare di Scienze 2. incontro tra gli operatori e il Consiglio di Classe per valutare il contesto della classe e far emergere le richieste o eventuali difficoltà degli insegnanti 3. questionario mirato nella classe e raccolta delle domande in modo anonimo; tabulazione delle domande, elaborazione dei questionari 4. due incontri serali con i genitori, coordinato dagli operatori 5. lavoro degli insegnanti nelle rispettive aree disciplinari 6. due incontri di due ore in classe con gli operatori disponendosi in cerchio 7. valutazione finale con elaborato scritto: i ragazzi esprimono opinioni e sentimenti sull’attività svolta Durata: febbraio/aprile 2013 con 6 ore curricolari per ogni classe e 4 ore per i genitori in orario serale. Esperti della Cooperativa “L’aquilone” di Ravenna e del Consultorio Ucipem di Faenza

15

16

PREVENZIONE DEL DISAGIO FUNZIONE STRUMENTALE: Anna Grazia Bagnoli Finalità: - Individuare precocemente situazioni di rischio al momento dell’inserimento e/o durante la frequenza scolastica - Individuare e definire un percorso di intervento integrato a misura dei bisogni del singolo e della classe - Saper affrontare i conflitti e le situazioni di disagio relazionale – affettivo – famigliare - attentivo Obiettivi: - tenere un canale di comunicazione permanente fra operatori con competenze diverse, nel rispetto della globalità dell’alunno; - monitorare l'inserimento degli alunni maggiormente a rischio - osservare per progettare un percorso mirato ai bisogni dei singoli: “I care”,“Chi è diverso non è sbagliato”; - individuare le strategie didattiche e metodologiche da utilizzare con gli alunni con DSA (protocollo d’accoglienza d’Istituto). Soggetti coinvolti: - “Il bambino e la complessità dei suoi bisogni”: tutte le classi dell’Istituto in cui sono inseriti alunni in condizioni di disagio relazionale- attentivo-familiare; - “I CARE”: le classi 1^ e 2^ della scuola primaria - “Chi è diverso non è sbagliato”: le classi in cui sono presenti alunni con DSA - “Sportello d’ascolto”: alunni, insegnanti e genitori dell’istituto - Insegnati di classe, specialisti di riferimento, le agenzie educative del territorio Modalità di attuazione: - incontri in itinere del Gruppo di Progetto Interistituzionale per programmare interventi mirati ai bisogni degli alunni in difficoltà e supportare le famiglie in condizioni di disagio; - monitoraggio dei casi in situazione di disagio per l' attuazione di laboratori mirati ai bisogni; - incontri in itinere (docenti – F.S,) per la verifica e lo scambio delle informazioni; - utilizzo di una didattica individualizzata e personalizzata con l'utilizzo degli strumenti compensativi e strategie d'apprendimento alternative (legge n.70 del'8/10/2010 e linee guida D.M.12/07/2011); - sportello d'ascolto condotto dal Dott. Iacopo Casadei (psicologo esterno) per alunni e famiglia su richiesta 4 ore nel 2012 e 10 ore nel 2013; - aggiornamento docenti; - conversazioni educative rivolte ai genitori in collaborazione con il Comune di Russi. Durata: l’intero anno scolastico Esperti: dott. Jacopo Casadei (16 ore di sportello d’ascolto, 2 ore di assemblea straordinaria rivolta ai genitori), volontari di supporto alle attività educative – didattiche in itinere alla percorso educativo. Rapporti con altre Istituzioni: Provincia di Ravenna, Comune di Russi, Consorzio dei Servizi Sociali, Progetto Crescita, ASP di Ravenna, Cervia e Russi, Centri educativi del territorio: Centro Paradiso (Comune di Russi e Consorzio S. S.) e Doposcuola Parrocchiali (Oratorio di San Pancrazio, Oratorio “Don Bosco” di Russi) SCUOLA PRIMARIA “I CARE” coinvolge le classi I^ e II^ dell'Istituto con la finalità di fornire agli insegnanti indicazioni chiare per poter individuare precocemente le difficoltà dell'apprendimento della letto scrittura, attuare una didattica mirata e osservare le difficoltà che permangono anche dopo gli interventi di rinforzo. Obiettivi: osservare le capacità/difficoltà degli alunni; giungere ad un diagnosi precoce; progettare ed attivare un percorso mirato ai bisogni dei singoli; giungere ad una diagnosi precoce Attività per le classi I^: prove d'ingresso e lettura individuale cronometrata a fine anno. Attività per le classi seconde II^: prove iniziali e finali per la lettura cronometrata a fine anno Durata: intero anno scolastico Esperti: consulenza con la logopedista ““Leggo ergo comprendo” coinvolge le classi 5^B1 e 5^B^ della Primaria di Russi con gli obiettivi di favorire la comprensione di vari tipi di testo trasversali alle discipline e potenziare le capacità di comprensione ed esposizione, sia orale che scritta, di un testo, favorire e promuovere l’autonomia operativa degli alunni coinvolti.

17

Attività: Lavoro in piccolo gruppo mirato a promuovere l’apprendimento cooperativo e favorire il clima del gruppo classe. Durata: 2 ore settimanili per classe da novembre 2012 ad aprile 2013 Esperto: Educatore cooperativa Kaleidos “Lavorare insieme per integrare le risorse”” coinvolge la classe 5A^ della primaria di Russi con le finalità di integrare e favorire lo scambio comunicativo dell’alunno straniero in lingua italiana, condurre gli alunni in difficoltà al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento, recuperare alunni in difficoltà in ambito espressivo-linguistico e in ambito logico-matematico. Attività: laboratorio a piccolo gruppo, schede operative, verbalizzazione orale, tutoring . Durata: 2 ore settimanali da novembre 2012 ad aprile 2013 Esperto: Educatore cooperativa Kaleidos Giocare insieme per stare bene e imparare”” coinvolge la classe 2A^ della primaria di San Pancrazio con l’obiettivo di promuovere la capacità di gestire la propria emotività e controllare l’impulsività e aggressività. Attività: a piccolo gruppo. Durata: 2 ore settimanali dal 15 novembre 2012; 4 dal 21 novembre 2012 ad aprile 2013 Esperto: Educatore cooperativa Kaleidos

SCUOLA SECONDARIA “Pratica-Mente: fare per imparare”coinvolge alcuni alunni delle classi 3^ della scuola secondaria con la finalità di insegnare un metodo di lavoro basato sull’alternanza tra pratica teoria. Attività: nel corso di ogni incontro si darà una lieve predilezione temporale per la pratica, si realizzeranno laboratori interdisciplinari: mappa dinamica della seconda guerra mondiale, il vulcano, l’ energia alternativa, realizzazione di un ipertesto. Lavoro a piccolo gruppo dove saranno interessate le seguenti materie: Storia, Geografia, Tecnologia, Scienze, Informatica. Durata: 4 ore settimanali da novembre a maggio, distribuite in due incontri di due ore Esperto: Educatore cooperativa Kaleidos “Recupero disciplinare: matematica e lingue straniere”coinvolge alcuni alunni delle classi 2^A, 2^B, 2^C, 2^D - 3^A, 3^B, 3^C, 3^D della scuola secondaria con la finalità di favorire il processo di apprendimento, momenti di maggiore socializzazione in ambiti più ristretti, stimolare l'autovalutazione del proprio livello di competenze, chiarire e rivedere parti del programma e relative competenze parzialmente non acquisite, apprendere un metodo di studio, insegnare un metodo di lavoro basato sull’alternanza tra pratica e teoria. Attività: lezioni frontali con gruppi di livello omogeneo - recupero di parti del programma svolto anche negli anni precedenti - esecuzione di attività ed esercitazioni supplementari di fissaggio per gli argomenti già trattati a classe intera -utilizzo del computer per stimolare esercitazioni interattive di comprensione - utilizzo di materiali supplementari al libro di testo: fotocopie, cartine, grafici, informazioni contenute. Durata: novembre 2012- gennaio 203 “E’ ora di cucinare” coinvolge tre ragazzi della 3^C (ed eventualmente altri alunni della scuola) con la finalità di valorizzare altre competenze e abilità negli alunni con difficoltà di apprendimento o stranieri, migliorare l’autostima e l’interesse verso l’ambiente e le attività scolastiche, imparare a seguire un metodo per raggiungere un obiettivo, imparare ad eseguire facili ricette dolci e salate, prepararsi alla prova scritta e al colloquio d’esame (discipline coinvolte Italiano, Geografia): Attività: lezioni /laboratorio guidate da una volontaria di Porta Nova (1 incontro a settimana di 2 ore), preparazione guidata di alcune ricette regionali, italiane o straniere, dettatura appunti e scatto delle fotografie, preparazione del ricettario (a casa con il computer) e assemblaggio delle foto (in classe con l’insegnante), relazione scritta o orale dell’esperienza. Durata: febbraio – aprile 2013 Rapporti con altre Istituzioni: l' associazione Porta Nova mette a disposizione l’opera gratuita della sign.ra Anna Maria Zanchini “Convenzioni con CTP” L'Istituto ha attivato due convenzioni, una tra la Scuola Secondaria di 1^ grado, il CTP per l'Educazione degli Adulti con le FINALITA' di:

18

-prevenire e /o ridurre il rischio di abbandono scolastico, -favorire il successo formativo degli studenti, -offrire agli studenti ed alle loro famiglie una proposta formativa efficace e mirata. La collaborazione riguarda • realizzazione di percorsi personalizzati finalizzati ad avviare processi di rimotivazione e di orientamento professionale, rivolti agli allievi 15enni privi del titolo conclusivo del primo ciclo di istruzione • monitoraggio condiviso e valutazione con incontri periodici dei percorsi personalizzati al fine di accompagnare istituzionalmente l'iter formativo dei giovani

19

20

INTEGRAZIONE ALUNNI CON DISABILITA' FUNZIONE STRUMENTALE: Anna Grazia Bagnoli FINALITA': • Favorire il superamento delle difficoltà personali per raggiungere il massimo di autonomia • Favorire il raggiungimento di una piena integrazione - inclusione nel contesto classe/scuola OBIETTIVI: • sviluppare la conoscenza di sé, del proprio corpo; • superare l’isolamento, le difficoltà di comunicazione e di relazione; • instaurare un rapporto di fiducia fra operatori scolastici e non e genitori degli alunni disabili; • potenziare l’autonomia di base; • potenziare la socializzazione e l’interazione col gruppo dei pari e con gli adulti; • potenziare la capacità di comunicare in situazione di relazione e scambio; • sviluppare le abilità senso – percettive - motorie, le capacità rappresentative e logiche dei fondamentali linguaggi disciplinari. Soggetti coinvolti:

- Alunni diversamente abili inseriti in 2^ sezione Infanzia di Godo, 2^A,3^A,5^A della Primaria di San Pancrazio, 1^ A, 2^A,3^B,3^B1 4^B, 5^B1 della Primaria di Russi, 1^A, B, C, D, 2^ A della Scuola Secondaria - Insegnanti di classe, di sostegno ed educatori Modalità di attuazione: - Interventi mirati ad un percorso educativo-didattico che rispetti i tempi di attenzione e le potenzialità dell’alunno disabile

• Interventi a piccoli gruppi per favorire l’apprendimento e la relazione • Predisporre le migliori condizioni di inserimento nella classe nel rispetto della individualità del singolo anche nelle situazioni più complesse • Favorire la conoscenza e l’uso degli strumenti informatici in quanto utili al raggiungimento di una maggiore abilità comunicativa e/o logica. • Interventi atti a potenziare l’interesse e la curiosità dei singoli • Progetti e Laboratori (descritti di seguito) • Incontri in itinere fra docenti - specialisti di riferimento – famiglie per verificare il percorso dell'alunno e della famiglia • Incontri del GDLH d'Istituto dove s'incontrano tute le agenzie formative del territorio. (scuola – genitori – operatori AUSL – rappresentante del comune). Quest'anno l'Istituto offre a tutti i genitori l'opportunità di far parte a questo gruppo per una maggior inclusione alunni - famiglie • Commissione H dove s'incontrano le insegnanti (di classe, di sostegno ed educatori) di tutte le classi per verificare in itinere il percorso degli alunni e della famiglia. Sono previsti 5 incontri della Commissione Durata: intero anno scolastico Esperti: AUSL: Neuropsichiatra, Psicologi di riferimento, Logopedista, Educatore, Amministrazione Comunale Rapporti con altre Istituzioni: Provincia Ravenna, Comune di Russi, Consorzio dei Servizi Sociali, CSA Ravenna, AUSL I LABORATORI “Sport – Integrazione” coinvolge la 2^ sez. infanzia, la 1 ^A, 2^ A, 3^B, 4^B,5^B1 di Russi, la 2^ A, 3^ A di San Pancrazio, la classe 2^B scuola secondaria di I^ grado con i seguenti obiettivi: - migliorare i livelli di qualità dell’offerta formativa ed educativa nel campo dell’integrazione; - creare una rete di coordinamento/formazione per gli insegnanti delle scuole attraverso l’aggiornamento dei docenti di sostegno e di ed. motoria e la condivisione di strategie e di buone pratiche che favoriscano e potenzino la conoscenza dei diversamente abili nel territorio; - sperimentare giochi – attività ludiche come momento di conquista di autonomia personale; - contribuire alla necessità fisiologica dell’esigenza di movimento.

21

Attività: L’azione prioritaria verterà nella realizzazione di interventi che educhino a stili di vita attivi e che stimolino la partecipazione alle attività ludico-motorie e sportive anche di ragazzi con minore propensione al movimento, sempre nel rispetto della persona, della sua fascia evolutiva e del suo ambiente. Esperti: C.I.P (comitato italiano paralimpico) per 9 laboratori 2012- 2013 “Storie di suoni e colori” coinvolge la 2^ sezione della Scuola dell'Infanzia di Godo con gli obiettivi di: - sviluppare la conoscenza di sé ed aumentare l'autostima; - potenziare l'inclusione nel gruppo dei pari; - potenziare la capacità di comunicare in situazione di relazione, - sviluppare i linguaggi verbali e non verbali e con le finalità di: - favorire lo sviluppo del linguaggio per dialogare – esprimere ciò che si è compreso - arricchire il vocabolario, - favorire l'attenzione all'interno del gruppo classe Attività: letture animate – drammatizzate, lette e/o raccontate dalle insegnante e ai bambini con l'ausilio del proiettore per favorire il coinvolgimento del gruppo sezione - laboratori espressivi attraverso tutti i linguaggi verbali e non coordinati dalle insegnanti. Durata: intero anno scolastico Esperti: neuropsichiatra di riferimento, logopedista “Continuità metodologica” coinvolge la classe 1^A della Primaria di Russi con i seguenti obiettivi: -rendere ogni alunno, in particolare quelli in difficoltà, più sicuri di sé nel nuovo contesto scolastico; -predisporre le condizioni per un inserimento nel rispetto dei tempi e dei ritmi dell'allievo in situazione di handicap; -potenziare l'autonomia nel nuovo contesto scolastico; -sviluppare la socializzazione e l'interazione col nuovo gruppo dei pari; Attività: interventi mirati, interventi a piccoli gruppi, predisposizione delle migliori condizioni d'inserimento nella classe dell'alunno in difficoltà – attività laboratoriali con l'input dell'esperto (uscita a novembre al M.I.C. di Faenza) per sperimentare giochi di manipolazione guidata,attraversando le tecniche ceramiche di base e utilizzando le modalità operative/concettuali ispirate da Bruno Munari, esperienza che continuerà in classe per trasformare, creare “lettere, parole,storie” Durata: intero anno scolastico Esperti: M.I.C. Di Faenza “Il linguaggio teatrale per favorire l'integrazione degli alunni in disabilità” coinvolge le classi 2^A, 3^ B, 3^B1 della Primaria di Russi e 5^A della scuola Primaria San Pancrazio con i seguenti obiettivi: per gli studenti - motivare alla collaborazione; recuperare la fiducia nel gruppo; rinforzare l'autostima; stimolare ed arricchire il linguaggio verbale e non; dare strumenti /strategie per attuare la collaborazione; - favorire il superamento delle difficoltà personali per raggiungere il massimo di autonomia; per le insegnanti: - proporre e progettare: discutere, esprimersi, confrontarsi; - valorizzare i talenti: valorizzare le risorse dei bambini in difficoltà motoria e/o disagio psicofisico; - favorire il raggiungimento di una piena integrazione nel contesto classe/scuola Attività: giochi di conoscenza, di fiducia sulla conoscenza dello spazio, del proprio corpo; il ritmo; l'osservazione; l'improvvisazione; costruzione di un testo insieme all'animatore e messa in scena con utilizzo della voce e del corpo. Durata: 5 incontri da 1h e 30 minuti; 1 ora per prova finale; Tot: 10 ore per classe; 1 incontro di progettazione per i docenti Esperti: Coop. Progetto Crescita docente Francesca Cesari, 4 laboratori nel 2013 “Alfabetizzazione emotiva” coinvolge le classi 5^B e 5^B1 della scuola primaria di Russi con i seguenti obiettivi - utilizzare strategie inclusive per una iena integrazione nel gruppo - apprendere regole per una migliore convivenza all'interno del gruppo - migliorare la capacità di relazionarsi con tutti i compagni - conoscere l'altro con le proprie differenze e farne punto di forza del gruppo con lo sguardo al passaggio alla scuola secondaria di I^grado

22

Attività: Attività laboratoriali a classi aperte a piccolo gruppo, conversazioni, rappresentazioni grafiche per un maggior coinvolgimento più diretto dell'alunno disabile Durata: 10 incontri da 1h a classe Esperti: Associazione “Farsi Prossimo” “ Mi piace so fare”(cucina) e “ Imparo facendo” (Storia) sono laboratori che coinvolgono le classi 2^A,3^B,3^B1,5^B e 4^B scuola primaria di Russi con i seguenti obiettivi: - migliorare la motricità fine; - ascoltare ed eseguire semplici consegna; - stimolare la creatività; - incoraggiare l'uso del linguaggio “muto” della manipolazione, in un contesto che passa dalle mani e arriva alla verbalizzazione dell'esperienza vissuta; Attività: si attiveranno esperienze dirette, uscite, attività manipolative per “toccare” ,”vivere” interamente l'esperienza. Laboratorio a classi aperte Durata: dicembre 2012-gennaio 2013 8 h ore per il lab. di cucina; febbraio–maggio per il lab. manipolativo “Giochiamo insieme” coinvolge la classe 2^A di San Pancrazio con i seguenti obiettivi: - trovare soluzioni e strategie mirate al bisogno dell'alunno in difficoltà; - creare materiali per incentivare la comunicazione verbale; - organizzare momenti ludici adatti mirati ad una piena integrazione dell'alunno in difficoltà; Attività: si organizzeranno giochi di ruoli, giochi di regole, percorsi motori e successive verbalizzazioni e rappresentazioni- giochi con materiale strutturato Durata: nel corso dell’intero anno “Gioco per conoscere me stesso e i miei amici” coinvolge la classe 3^A di San Pancrazio con i seguenti obiettivi: - trovare soluzioni e strategie mirate al bisogno dell'alunno in difficoltà; - creare materiali per incentivare la comunicazione verbale; - organizzare momenti ludici adatti mirati ad una piena integrazione dell'alunno in difficoltà; Attività: si organizzeranno giochi di ruolo (i cappelli colorati), giochi di regole, giochi per conoscere e gestire le proprie emozioni Durata: nel corso dell’intero anno “L’orto in cassetta: coltivo, osservo, raccolgo coinvolge le classi 1^A e 1^C della scuola Secondaria di Russi con i seguenti obiettivi: - conoscere il territorio ed i suoi prodotti, - educare alla varietà e alla stagionalità, ai metodi di coltivazione biologici, - educare al rispetto della natura, al concetto di agricoltura sostenibile - formazione di un cittadino consapevole che le sue scelte d’acquisto hanno ripercussioni sul mondo circostante Attività: laboratorio a classi aperte (che eventualmente può essere esteso ad un piccolo gruppo su richiesta dell’insegnante di Scienze). Prevede un percorso formativo di educazione alimentare e ambientale, semina in “cassetta” per realizzazione di piccolo orto, utilizzo di oggetti di recupero. Durata: annuale con cadenza settimanale o quindicinale (il martedì, principalmente nelle ore di Scienze) “Io vado da sola “ coinvolge la classe 1^D della Scuola Secondaria con i seguenti obiettivi: - incentivare a muoversi autonomamente nel proprio ambiente e per i propri spostamenti quotidiani, - ridurre gli stati emozionali che impediscono di affrontare serenamente anche una semplice passeggiata - aumentare l’attenzione e la percezione del senso di rischio e pericolo - conoscere le regole base dell’educazione stradale dei pedoni e la segnaletica - migliorare l’orientamento: saper leggere e seguire indicazioni stradali, saper individuare i punti di riferimento, riconoscere fermate di autobus, ecc. - stimolare la voglia di camminare per un sano esercizio fisico - attenuare nei genitori le possibili paure e preoccupazioni Attività: prima fase – l’educatrice proporrà piccoli incarichi all’interno della scuola (ritiro di materiale, consegna da un luogo all’altro), poi si uscirà dalla scuola per scoprire e documentare i luoghi più importanti intorno all’edificio scolastico, fotografandoli e descrivendoli.

23

Seconda fase – verranno richieste brevi consegne in parte sotto l’occhio dell’educatrice, in parte lontano dal suo sguardo (es. all’interno del centro commerciale). Infine si tenterà di raggiungere il luogo di lavoro della madre, prima con accompagnamento, poi da sola. Durata: da ottobre 2012 a gennaio 2013 “Fare teatro: faccio collezione di attimi” coinvolge le classi 1^A, 1^B, 1^C, 1^D e 2^A della Secondaria di Russi con i seguenti obiettivi: - valorizzare “la persona”: un essere unico e irripetibile; - imparare l'autoironia - sviluppare la creatività e la sensibilità - stimolare il bisogno dell’alunno di essere aiutato a scoprire il valore di se stesso, delle cose e della realtà; - stimolare la consapevolezza del valore e della dignità di tutti e di ciascuno - confrontarsi nel rispetto delle differenze, considerandole un valore aggiunto - favorire l'integrazione degli alunni più deboli Attività: il lavoro mira al rispetto delle regole date al gruppo, imparare a prendere seriamente “il gioco” come disciplina e il “divertimento” come arte del far ridere Lezione 1^e 2^: Rapporto con gli altri e con se stessi, lavorando su autostima, rispetto e giudizio. I metodi utilizzati saranno di tipo deduttivo (teorico) mediante lezioni frontali che spiegheranno il rapporto di un gruppo teatrale. Un secondo approccio sarà di tipo induttivo (operativo) attraverso esercizi/giochi si svilupperà l’attenzione e l’ascolto con gli altri “attori”. Lezione 3^e 4^: Il teatro, il palco, l’attore comico e lo spettacolo della vita. Metodi: si inizierà con una breve lezione frontale sull’attore comico, che servirà come lezione stimolo per arrivare ad un approccio sperimentale di tipo laboratoriale. Si realizzeranno dei lavori di gruppo sulla fiducia e sulla creazione del proprio “personaggio”. Durata: (aprile – maggio) 8 ore per ciascun laboratorio, a seguire spettacolino che non s’intende come una rappresentazione teatrale ma una libera dimostrazione di gruppo dei risultati ottenuti durante il laboratorio. Esperti: Associazione “Bottega delle fantasie” “Una storia per immagini” coinvolge le classi 1^A, 1^C e 2^A con i seguenti obiettivi: - trattare in modo semplice la storia - utilizzare le immagini come ponte che aiuti i collegamenti spazio - temporali - stimolare la capacità e la fiducia in se stessi per la realizzazione di un libro Attività: utilizzo di strategie didattiche per organizzare la ricerca delle informazioni ed imparare u metodo di studio mirato alle esigenze degli alunni in difficoltà. Riconoscere semplici immagini di uso comune e di semplice divulgazione anche attraverso l'uso della pubblicità. Utilizzo di varie tecniche grafico - pittoriche Durata: intero anno scolastico “La colazione internazionale” coinvolge le classi 1^A,1^C e 2^A con i seguenti obiettivi: - trattare in modo pratico e concreto le lingue straniere - conoscere la cucina di altri stati - creare un ponte nelle memoria degli alunni attraverso l'esperienza diretta - conoscere e realizzare semplici ricette - saper utilizzare il computer per realizzare la documentazione dell'esperienza Attività: attraverso la costruzione di cartelli tematici in lingua scelta (spagnolo, inglese, ecc.) si ricostruirà la tavola delle diverse nazionalità. L'esperienza diretta sarà la strategia privilegiata. La prima parte (due/tre incontri) sarà la creazione di cartelli didascalici su cartoncino rigido. La seconda sarà l’organizzazione della tavola e la ricerca dei cibi. La terza sarà di documentazione e di organizzazione del materiale grafico e di immagini per poterlo presentare in classe come lavoro di approfondimento didattico. Durata: 5 incontri della durata di 2 ore ciascuno (gennaio – aprile 2013)

24

25

CONVIVENZA DEMOCRATICA – SOLIDARIETA’ - PACE REFERENTE: Alba Liverani L’Istituto Comprensivo realizza con le proprie risorse, con la collaborazione di Enti Pubblici e Privati, Associazioni culturali del tempo libero e del volontariato, laboratori didattici che hanno lo scopo di:

• promuovere la cultura della pacifica convivenza e della solidarietà partendo dal “vicino di banco” per allargare l’orizzonte a contesti sociali più articolati e complessi (la famiglia, il condominio, il quartiere, il paese…); • sollecitare e rinforzare fin dalla scuola dell’Infanzia atteggiamenti e comportamenti di accettazione e rispetto degli altri, di aiuto reciproco, di dialogo, di collaborazione, di conoscenza e rispetto di tutti, senza distinzione di etnia e di condizioni sociali; • sensibilizzare gli alunni verso “chi ha meno” partendo dalla consapevolezza della propria condizione e stimolando la solidarietà e la cooperazione; • rendere gli alunni consapevoli del valore della Pace e della Libertà come condizione essenziali di progresso e crescita civile attraverso lo studio della storia del passato con particolare riferimento alle vicende storiche del ‘900 ed ai valori affermati dalla Costituzione (testimonianze sulle tragedie vissute dai popoli durante la II^ Guerra Mondiale e nel mondo presente) • approfondire la conoscenza di “ Culture diverse” attraverso il racconto di alunni provenienti da altri paesi, la lettura di testi ed articoli, l’incontro con esperti. L’Istituto partecipa a tutte le iniziative attivate dall’Amministrazione Comunale e dalle Associazioni di volontariato per celebrare particolari ricorrenze: • . Il Sindaco consegnerà la Costituzione Italiana ai ragazzi delle classi 5^ dell’Istituto. • Anniversario della Dichiarazione dei Diritti del Bambino (20 novembre). • Giornata della Memoria (27 gennaio): si prevede di realizzare una lettura animata e/o la visione di un film inerente la ricorrenza. Per le classi 5^ della Scuola Primaria e per tutte le classi della Scuola Secondaria di I° grado • Concorso indetto dal Lions di Russi “ Un Poster per la Pace” per i ragazzi della Scuola Secondaria, premiazione 01 dicembre 2012; • Incontriamo il volontariato: i valori promossi e proposti nel nostro contesto sociale possono essere introiettati ed avere una effettiva ricaduta nei comportamenti dei ragazzi solo se si favoriscono iniziative e incontri con le realtà locali. Le classi II^ della sc. secondaria incontreranno i volontari dell'Avis. • Realizzazione/ allestimento della Mostra “La mia scuola per la pace”, in cui è coinvolto tutto l’Istituto. Inaugurazione il 24 aprile 2013

COLLABORAZIONI Con Associazioni culturali e di volontariato locali: ANPI, Pro Loco, Grama, Porta Nova, Unicef, Lions Club, Avis, Amici del Mozambico, Villaggio Globale, Mani Tese.… Importante la partecipazione degli alunni, a partire dalla classe 4^ di Scuola Primaria fino alla classe 2^ di Scuola Secondaria alla “Consulta Comunale delle Ragazze e dei Ragazzi” per diffondere nei più giovani il senso della partecipazione e dell’impegno alla vita sociale e civile della comunità. Varie le attività che vedono coinvolti i nostri alunni organizzate dalla Consulta in particolari occasioni.

26

SCUOLA DELL’INFANZIA “C’è posto anche per te” coinvolge tutte le tre sezioni dell’Infanzia con gli obiettivi di: • Acquisire forme di comportamento imparando a collaborare nel gruppo dei pari • sperimentare diverse forme di espressione artistica attraverso l’uso di un’ampia varietà di materiali e strumenti • saper riconoscere le proprie emozioni e rispettare quelle degli altri • sviluppare attraverso il linguaggio relazioni interpersonali positive • riconoscersi e riconoscere l’appartenenza al gruppo attraverso favorendo l’integrazione dei bambini stranieri • aprirsi al mondo confrontandosi e condividendo esperienze culturali diverse Attività: laboratorio manipolativo in intersezione. Ideazione, progettazione, trasformazione e personalizzazione di vecchie sedie. Partecipazione alla mostra della Pace Durata: novembre 2012- aprile 2013 SCUOLA PRIMARIA “Pacificità” coinvolge la classe 1^B di Russi con gli obiettivi di: imparare a vivere serenamente, gestendo eventuali conflitti; apprezzare i compagni e saper trovare in ciascuno qualcosa di unico. Attività: lavori a coppie, lavori di gruppo e conversazioni. Durata: intero anno scolastico “Incontriamoci” coinvolge la classe 2^ di san Pancrazio, 2^B e 2^B1 di Russi con gli obiettivi di: essere in grado di interagire e cooperare con altri; conoscere le regole basilari per la convivenza e rispettarle; saper essere persone consapevoli e costruttori di relazioni di pace. Attività: lavori in coppia, in piccolo gruppo e con il gruppo classe. Durata: 6 h nel II quadrimestre Esperti: Ass.”Farsi Prossimo”, Caritas Diocesana Faenza “Per non dimenticare”: giornata della memoria 27 gennaio. Coinvolge la classe 4^B di Russi con gli obiettivi di: conoscere la storia della Shoah; sensibilizzare ed educare alla coesistenza delle diversità. Attività: proiezione di un film; conversazione guidata, lezione frontale. Durata: gennaio 2013 Esperti: volontari dell’ANPI “Russi, paese solidale” coinvolge la classe 4^B di Russi con l’obiettivo di: conoscere un’esperienza di ospitalità/solidarietà del nostro paese negli anni ’60. Attività: interviste a protagonisti/testimoni dell’esperienza; lavori a coppie. Durata: primavera 2013 6h

“Conosciamo il volontariato” coinvolge la classe 4^B di Russi con gli obiettivi di: conoscere le finalità di alcune associazioni del comune; sentire dalla voce dei volontari ciò che li ha spinti all’impegno per gli altri. Attività: interviste, letture, lavori di gruppo, produzioni grafico-pittoriche Durata: dal 15/11/2012 al 15/12/2012 10h Esperti: Associazioni del volontariato “Conosciamo la Protezione Civile” coinvolge le classi 5^A, 5^B, 5^B1 della Primaria di Russi e la classe 5^ di Godo con gli obiettivi di conoscere le finalità ed il lavoro della Protezione Civile; sentire dalla voce dei volontari ciò che li ha spinti all’impegno per gli altri. Attività: lezione in classe, gioco in palestra, giornata di simulazione al Palazzetto dello Sport di Russi. Durata: aprile/maggio Esperti: volontari della Protezione Civile “Un partigiano racconta” coinvolge le classi 5^A, 5^B e 5^B1 di Russi, con gli obiettivi di: rivivere attraverso le parole di chi era presente all’epoca dei fatti, il periodo storico relativo alla liberazione di Russi; percepire la situazione di vita di quel periodo. Attività: letture in classe di brani; visione del film “La notte di San Lorenzo”; partecipazione alla Commemorazione del 3 dicembre in teatro con canti e poesie. Durata: novembre 2012

27

Esperti: Volontari dell’ANPI di Russi (intervento in aula di 6 ore) SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO “Conosciamo l’Europa” coinvolge tutte le classi 1^ e 2^ della Scuola Secondaria con le finalità di favorire il senso di appartenenza all’UE, educare alla cittadinanza europea tramite la conoscenza delle principali istituzioni europee; conoscere i simboli e i principi della UE (bandiera, Inno, festa, moneta unica). Attività: incontro con gli esperti; lezione/ laboratorio con attività ludiche, verifica dell’attività con elaborazione di testi scritti o orali. Durata: dall’1/11/2012 a dicembre 2012 8h Esperti: Daniela Golinella di Europe Direct (Comune di Ravenna ) “ Un Poster per la Pace – Mostra del 25 aprile” coinvolge le classi 2^ A, B, C e D, facoltativo per le 3^ A, B, C, D e classi 1 ^ (solo per la giornata del 25 aprile) della Scuola Secondaria di I° grado con la finalità di sensibilizzare gli alunni verso sentimenti di pace, tolleranza e solidarietà e con gli obiettivi di saper analizzare un argomento per individuarne i punti di forza; saper compiere un semplice percorso progettuale; conoscere la struttura compositiva di un manifesto grafico; superare i concetti stereotipati relativi alla Pace nel Mondo; portare i ragazzi a ragionare e a confrontarsi su temi importanti al fine del raggiungimento della Pace fra i Popoli. Attività: brainstorming sul concetto di Pace, analisi del titolo proposto, compilazione scheda progettuale con indicazioni tecniche ed operative, realizzazione bozzetti, individuazione di un bozzetto da sviluppare operando le modifiche necessarie per giungere all’idea compositiva finale, realizzazione di un elaborato finale sul titolo proposto dall’Ass.ne Lions Club di Russi. Partecipazione alla serata di premiazione il 01 dicembre 2012. Durata: dal 20/09/2012 al 01/12/2012 10h Referente del Lions Club (associazione promotrice del concorso): Signora Filippa Lanigra. “Dal Risorgimento alla Resistenza: eroi e testimoni” coinvolge le classi 3^ della Scuola Secondaria con gli obiettivi di: riflettere sui valori della democrazia, libertà, unità, spirito patriottico, sacrificio della vita; approfondimento sulle vicende Risorgimentali in Romagna e su alcuni protagonisti russiani; conoscere le caratteristiche della Resistenza e riflettere sull'importanza che ha avuto nella storia del nostro paese; approfondire la conoscenza della resistenza in Romagna e dei protagonisti locali di questo fenomeno; conoscere testimonianze e documenti del tempo; conoscere le armi usate durante la seconda guerra mondiale per riflettere sull’assurdità di ogni violenza e di ogni guerra. Attività: visione di un film sull'argomento; visita ai cippi commemorativi della Resistenza sul nostro territorio; laboratorio in classe “Tecnologia per distruggere”; approfondimento sulla figura di Don Minzoni; presentazione del contesto storico risorgimentale a Russi e delle figure di D.A. Farini, L.C. Farini e A. Baccarini; incontro con le autrici del libro “Russi- Voci del Risorgimento” e consegna di una copia ad alunno Durata: novembre 2012, maggio 2013 tot. 28h (di cui 18 di incontri con esperti) Esperti: membri volontari dell'ANPI (Bolognesi, Facchini, Melandri), volontari della PRO LOCO (Maria Toni, Riccardo Morfino), Sindaco Retini per consegna libro “ELLE COME LEGALITA’” coinvolge tutti gli alunni delle classi 3^ della Scuola Secondaria con le finalità di: - promuovere la legalità in tutti gli aspetti della vita sociale, economica, politica con gli obiettivi di: - conoscere i documenti legislativi basilari e i propri “diritti di fanciullo” - conoscere l’evoluzione storica di mafia/camorra/‘ndrangheta e gli attentati più recenti - conoscere realtà di lotta e successo contro mafia e criminalità - imparare a discernere tra giusto e ingiusto, legale e illegale - acquisire atteggiamenti e comportamenti di rifiuto dell’omertà, del bullismo dei metodi di prevaricazione e di sfruttamento - elaborare un pensiero critico personale e saperlo esporre e argomentare oralmente e per iscritto - riconoscere la legalità nei propri gesti quotidiani - riconoscere le forze dell’ordine come difensori della libertà e dei diritti di ogni cittadino Attività: Il progetto si articola su diverse aree disciplinari: - Educazione Civica/ Storia: Costituzione Italiana, Convenzione dei Diritti del Fanciullo, Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo (approfondimento su alcuni articoli), leggi antimafia, associazioni che lottano contro la mafia; evoluzione storica di mafia/camorra/‘ndrangheta e gli attentati più recenti

28

Italiano: - lettura e commento di testi sulla criminalità mafiosa in Italia (Sciascia, Saviano, altri); - il quotidiano in classe (analisi di articoli con esempi di legalità/illegalità su vari temi: ecomafie, illegalità su internet, morti bianche, sfruttamento minori, corruzione); - visione di film come “I cento passi”, “Alla luce del sole”, - Visione di documentari su esperienze concrete di lotta, eroi contemporanei come “Io ricordo”. - Visione della riduzione teatrale “I ragazzi della via Pal” (in aula magna) Italiano/Geografia: approfondimento su “Legalità e commercio” . - Il progetto “Libera terra” con le Cooperative nate sui beni confiscati in Sicilia e la distribuzione nei supermercati; - Il commercio equo e solidale (es. Bottega del Mondo di Russi, prodotti nei supermercati) Italiano/Geografia/Storia: approfondimento su “Legalità e lavoro” - minori e lavoro nel mondo, lavoro minorile dopo la Rivoluzione industriale - lavoro nero, sfruttamento degli immigrati, precarietà - morti bianche, sicurezza sul lavoro Metodologie usate: lezioni frontali, brainstorming, ricerche individuali e per piccoli gruppi, commento/dibattito su attualità, film, documentari e letture, intervento di esperti, visione di uno spettacolo teatrale, realizzazione di cartelloni o presentazione in Power Point, testi scritti. Durata: intero anno scolastico per 36 ore Esperti: magistrato o testimone di giustizia o esperto di costituzione con il contributo dell’assessorato all’istruzione del Comune di Russi; “Compagnia delle Spille” per spettacolo teatrale; Polizia delle Comunicazioni del Comando di Ravenna. “Aggregazione e bullismo” coinvolge le classi 2^ A, B, C, D della Scuola Secondaria di I grado con gli obiettivi di: riflettere sulle tematiche e sui problemi della convivenza civile e della socializzazione, in particolare sull’aggregazione giovanile, il fenomeno del bullismo, il coraggio di opporsi alle ingiustizie, la lealtà, l’amicizia e il concetto di bene comune; comprendere le conseguenze delle proprie azioni all’interno di un gruppo. Attività: lezioni frontali con lettura di testi mirati e dibattito, confronto storico-letterario tra passato e presente inerente alle tematiche, eventuale visione di film, incontro con i Carabinieri sulle problematiche giovanili, visione di “I ragazzi della via Pal” (adattamento teatrale), elaborazione di testi riflessivi, prove di comprensione ed analisi o creative. Solo per la classe 2^A: applicazione del Metodo Feuerstain da parte dell’insegnante di Lettere Moretti, in ore spalmate durante l’anno). Durata: da febbraio a marzo 2013 10h Esperti: Carabinieri di Russi, Compagnia delle Spille di Bologna “Meno peso alla mia spesa” coinvolge le classi 3^ A, B, C, D della Scuola Secondaria di I grado con gli obiettivi di: conoscere le problematiche globali in tema d’impronta ecologica e “sviluppo insostenibile”; riflettere su cosa significa consumare in maniera sostenibile, preservare le risorse naturali, economizzare l’energia, ridurre l’inquinamento e l’accumulo di rifiuti; attivare comportamenti eco-sostenibili a basso impatto ambientale; modificare i propri stili di consumo in particolare nella spesa e nell’alimentazione e diventare eco-consumatori. Attività: - trattazione della sezione “Una Terra per tutti gli uomini” del libro di testo di Geografia: civiltà globale, sostenibilità ambientale, bisogni e diritti fondamentali, necessità di un’economia più giusta; analisi delle buone pratiche per consumare meno; - condivisione delle esperienze e riflessioni degli alunni; - visione del video “Terra” di Olmi o altro documentario/film sul tema, dibattito; recensione e/o relazione scritta; - laboratorio “Meno spesa alla mia spesa” con Hera – La grande macchina del tempo: i ragazzi divisi in squadre cercheranno di realizzare nel minor tempo possibile una spesa a basso impatto ambientale (se confermato); - uscita al Supermercato Coop di Russi per partecipare al laboratorio “Promise” di Sapere Coop: in una sorta di caccia al tesoro tra le etichette i ragazzi cercheranno i marchi con certificazione eco-sostenibile (se confermato ). Durata: da novembre 2012 a gennaio 2013, per 14ore Esperti: Coop Adriatica, Hera

29

“Educazione stradale” coinvolge le classi 3^,4^, 5^ della Scuola Primaria e le classi 1^, 2^,3^ A, B, C, D, E della Scuola Secondaria con gli obiettivi di: • Conoscere l’organizzazione sociale che appartiene al contesto di vita del ragazzo. • Conoscere le regole e le norme della vita associata, riferite alla strada. • Identificare la strada come spazio comune, quindi di tutti. • Riconoscere la funzione e il valore della segnaletica stradale e delle figure professionali che tutelano la sicurezza stradale. • Acquisire i comportamenti corretti sia come pedoni che come utenti di biciclette e ciclomotori. • Conoscere le norme di conduzione dei mezzi meccanici (bicicletta e ciclomotore). • Acquisire la consapevolezza nei confronti di atteggiamenti negativi che possono prendere il sopravvento nel rapporto uomo-macchina: istinto di potenza, mitizzazione del mezzo meccanico • Continuità del percorso educativo Attività: - Lezioni frontali (in classe e/o in aula magna) con insegnanti e operatori di Polizia Municipale ed altri esperti. - Esercitazioni per mezzo di quiz. - Prove pratiche: giochi in classe, percorsi a piedi, percorsi in bicicletta; - Realizzazione di disegni su temi inerenti la sicurezza nella circolazione stradale. - Partecipazione al concorso Sicurezza Stradale indetto dalla Polizia Municipale e da Lions Club di Russi, mediante realizzazione di elaborati grafico-pittorici (marzo/aprile 2013) Durata: intero anno scolastico in momenti diversi a seconda dell’ordine di scuola e delle classi. Esperti: agenti di Polizia Municipale, esperti ASP

“Concorso sulla SICUREZZA STRADALE” coinvolge tutte le classi 3^ della secondaria con gli obiettivi di: - saper analizzare un argomento per individuarne i punti forza - saper compiere un semplice percorso progettuale - conoscere la struttura compositiva di un manifesto grafico - superare i concetti stereotipati nel pensiero e nella rappresentazione grafica - portare i ragazzi a ragionare e a confrontarsi sul comportamento stradale, al fine del raggiungimento di una consapevolezza del concetto di sicurezza per sé e gli altri. Ha inoltre le finalità di sensibilizzare gli alunni verso atteggiamenti di: - sicurezza per sé e per gli altri - il rispetto delle regole sociali come educazione alla Convivenza Civile ed alla costruzione di una propria identità sociale Attività: PROCESSO PROGETTUALE (da svolgersi nelle singole classi) - brainstorming sul concetto di sicurezza sulla strada - analisi del titolo proposto - compilazione scheda progettuale con indicazioni tecniche ed operative - realizzazione bozzetti - individuazione di un bozzetto da sviluppare, operando le modifiche necessarie per giungere all’idea compositiva finale - realizzazione elaborato finale a piccolo gruppo Durata: marzo / aprile 2013 8 ore per ogni classe. Referenti e promotori: Vice Comandante Stefano Bravi della Polizia Municipale di Russi, referente del Lions Club di Russi-

30

31

INTERCULTURA E MONDIALITA’ REFERENTE: Diana Raccagni “Tutto il mondo è paese” coinvolge tutte le classi dei plessi dell’Istituto Comprensivo OBIETTIVI:

• Accogliere alunni stranieri in situazioni di emergenza • fornire agli alunni stranieri un supporto comunicativo di base • favorire l’apprendimento della lingua italiana • favorire la socializzazione degli alunni stranieri con gli altri alunni ai fini dell’integrazione Modalità di attuazione: • attività di osservazione dell’alunno straniero in collaborazione con mediatori culturali per individuare caratteristiche e bisogni • laboratori di alfabetizzazione italiano L2 • interventi di sussidio ed ausilio allo studio per alunni stranieri con un percorso scolastico difficile • laboratori: letture, produzioni individuali e di gruppo, balli, musiche da presentare durante la giornata multietnica I laboratori di Italiano L2 sono realizzati durante l'intero anno in orario scolastico e/o extrascolastico pomeridiano con finanziamento Ministeriale per forte flusso migratorio e dalla LR 12/03e condotti da docenti con ore aggiuntive di insegnamento nella Scuola Primaria e Secondaria di I grado. Altri laboratori gratuiti sono realizzati grazie alla collaborazione di volontari per accogliere in situazione di emergenza alunni stranieri. Esperti: mediatori culturali, educatori, ex docenti volontari

“Giornata multietnica” coinvolge le classi della Scuola dell’Infanzia, della Primaria e di tutte le classi 1^ e 2^della Secondaria. Ha gli obiettivi di favorire la socializzazione degli alunni stranieri con gli altri alunni, migliorare l’integrazione scolastica, far conoscere tradizioni e costumi dei vari Paesi europei e nel mondo. Modalità di attuazione: l’iniziativa si svolgerà in Piazza Farini il 24 aprile 2013. Sono previsti: Laboratori di attività musicale ed espressiva (canti, balli, letture di alcuni paesi di provenienza dei ragazzi (Scuola dell’infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di I° grado) Laboratori di attività espressive con produzione di racconti, poesie, riflessioni da leggere durante la giornata (Scuola Secondaria ) Mostra della Pace presso ex Chiesina in Albis in Piazza Farini o ex Macello Rapporti con altre Istituzioni: Comune di Russi, Provincia di Ravenna, Centro Paradiso, Casa delle Culture, Ass.ne Amici del Mozambico, Ass.ne Commercio Equo Solidale, Ass.ne LIFE , Ass.ne “Mato Grosso

32

33

LINGUA STRANIERA E GEMELLAGGIO REFERENTI: Raccagni Diana, Curatolo Maria C., Corelli Grappadelli Elena FINALITA': � Avvicinare gli alunni ad alcuni aspetti di civiltà di Paesi di lingua anglosassone (classi 1^, 2^, 3^) e spagnola (classi 1^), aiutandoli a comprendere la varietà e la ricchezza culturale � Potenziare e consolidare l'uso della lingua inglese classi (1^, 2^, 3^) e della lingua spagnola (classi 1^) � Offrire agli alunni una prima esperienza di contatto e scambio con persone di lingua anglosassone o con persone di lingue europee utilizzando la lingua inglese come lingua veicolare (classi 1^, 2^, 3^) � Stimolare l'uso personale e creativo della lingua � Favorire l’autostima degli allievi per migliorare le prestazioni orali in lingua inglese e affrontare con maggior sicurezza il passaggio alla Scuola Secondaria di II Grado “A PASSPORT TO THE WORLD” coinvolge tutte le classi della Secondaria: 1^ A, B,C, D, E della Scuola Secondaria di I° grado 2^ A, B,C,D della Scuola Secondaria di I° grado 3^ A, B,C, D, della Scuola Secondaria di I° grado OBIETTIVI:

• Arricchire il lessico • Conoscere usi e costumi dei paesi di lingua anglosassone • Consolidare le abilità di base • Fare conoscenza con le persone che interverranno dialogando in lingua inglese • Conoscere aspetti particolari della cultura e delle civiltà anglosassoni Attività: lezioni frontali in classe dell’insegnante madrelingua in compresenza con il docente curricolare; uso ed analisi di testi orali e scritti; conversazioni guidate; simulazione di un test per la certificazione delle competenze in lingua inglese; � Partecipazione allo scambio giovanile estivo a Beaumont Durata: 40 ore ( 10 ore per ogni classe 3^ col docente madrelingua) da febbraio ad aprile in orario scolastico; da fine luglio al 15 agosto in orario extrascolastico Esperto: da definire per 40 ore con contributo Lions Rapporti con altre Istituzioni: Scuola di lingua prescelta per la selezione del docente madrelingua; Comune di Russi; Comitato di Gemellaggio di Russi per lo scambio giovanile estivo.

“DE VIAJE POR EL MUNDO HISPANO” coinvolge tutti gli alunni delle classi 1^ della Scuola Secondaria di I° grado con gli obiettivi di: - Avvicinare gli alunni ad alcuni aspetti di civiltà di alcuni paesi di lingua spagnola, aiutandoli a comprendere la varietà e la ricchezza culturale - Offrire agli alunni una prima esperienza di contatto e scambio con persone di lingua Spagnola Attività: presentazione di materiali audiovisivi e strumenti musicali, creazione di elaborati, completamento di questionari. Durata: febbraio – marzo 2013 per 10/20 ore Esperto: lezioni in classe di madrelingue: Marimar Saez Recuero Nidia Contreras, Graciela Anabel Rodriguez (da confermare), Maday Tariche (da confermare)

34

35

LETTURA E LINGUAGGI ESPRESSIVI REFERENTI: Giuliana Valgimigli, Federica Moretti FINALITA’ GENERALI DEL PROGETTO: • stimolare il piacere di leggere, • conoscere e utilizzare diverse modalità espressive, • sviluppare la capacità progettuale, di giudizio e la creatività SCUOLA DELL’INFANZIA

“La casa: l’isola sicura dove non hai paura” coinvolge gli allievi della 1^ - 2^ - 3^ sezione. Il laboratorio prevede di perseguire i seguenti obiettivi: esplorare, osservare, toccare; ascoltare/ esprimersi; inventare… fantasticare, rielaborare le conoscenze attraverso i linguaggi verbali e non, condividere con gli amici, le famiglie e il territorio. Attività: laboratorio di tutoring dove i bambini più grandi forniscono gli input da rielaborazione in sezione e guidano i piccoli attraverso storie, giochi, percorsi psicomotori. Laboratori in intersezione Durata: intero anno scolastico Esperto: Associazione “Ravenna Antica” e “MIC” di Faenza “La biblioteca uno spazio per conoscerci e per divertirci. Il gomitolo delle parole” prevede la collaborazione fra i bimbi delle tre sezioni. Le attività sono progettate da integrarsi con i percorsi di sezione. Modalità di attuazione: In intersezione: • fruizione della biblioteca a piccoli gruppi eterogenei per età, • fruizione della biblioteca valorizzando le abilità individuali e/o del gruppo, • Prestito a casa ( tutti i venerdì) per la 2^ e 3^ sezione • Laboratori espressivi alla scoperta dei diversi linguaggi (anche con i genitori in orario serale)In sezione: * “ L’angolo delle storie”: allestimento nella sezione di uno spazio per la “lettura” libera dei testi a disposizione e rielaborazione spontanea delle storie conosciute, anche con l’ausilio di burattini. L’angolo si arricchisce, durante l’anno, di personaggi delle storie lette dalle maestre ed aiuteranno i lettori ad entrare nelle storie stesse. • “Bibliobus” iniziativa in collaborazione con la biblioteca comunale. Ogni mese le bibliotecarie porteranno a scuola una serie di libri. Ogni bimbo della 1^ e 3^ sezione sceglie il preferito, lo legge a casa con i genitori e lo riporta a scuola. In sezione, i libri saranno oggetto di lettura spontanea, collettiva, guidata dall’insegnante, letture in momenti strutturati e legati alla programmazione • “Prestito del libro”: il venerdì ogni alunno porta a casa un libro, scelto liberamente nella biblioteca della scuola e lo riporta il lunedì condividendo con gli amici: con chi si è letto, dove e quando si è letto. • “…e lessero felici e contenti”: momenti laboratoriali a piccolo gruppo dedicati alla lettura. Per la 2^ sezione l’Input è….”con un libro al giorno c’è un’avventura nuova attorno”, un libro dedicato ad ogni giorno della settimana. Per i genitori: prestito librario e possibilità di far parte della “Compagnia Fantastica” (compagnia teatrale formata da soli genitori che supporta il percorso pedagogico attraverso letture e/o drammatizzazioni) Durata: da novembre 2012 a maggio 2013 Rapporti con il territorio: fruizione della Biblioteca comunale – partecipazione alla rassegna teatrale locale -Letture animate in biblioteca. SCUOLA PRIMARIA Modalità di attuazione di tutti i laboratori:

• Lettura espressiva dell’insegnante • Lettura individuale degli alunni • Rielaborazione e drammatizzazione • Riproduzione di personaggi e ambienti attraverso l’attività manipolativa • Attività e lavori di gruppo per la condivisione e la comprensione dei testi letti • Attività di arricchimento lessicale e di analisi della struttura del testo • Attività grafico – pittoriche, manipolative e musicali • Visita guidata in biblioteca comunale con lettore e/o prestito a casa • Partecipazione a rappresentazioni di “Teatro ragazzi” di Russi

36

• Lettura dei libri nella biblioteca scolastica • Incontro con l’autore • Torneo di lettura • Partecipazione al progetto “Bibliobus” della biblioteca di Russi per Godo e San Pancrazio Alle letture animate in biblioteca, agli spettacoli teatrali della rassegna comunale partecipano tutte le sezioni della scuola dell'infanzia e le classi interessate delle scuole Primarie di Russi, Godo e San Pancrazio. “A spasso con i musicanti di Brema” coinvolge tutte le classi 1^ A della Scuola Primaria di Russi, Godo e San Pancrazio con con gli obiettivi di: avvicinare il bambino al piacere della lettura; rendere piacevole e motivato l'apprendimento della lettura; ricordare i particolari di un racconto; scoprire il senso del messaggio; rappresentare una storia con linguaggi diversi Attività: letture animate/ espressive dell'insegnante in classe; giochi di animazione; drammatizzazione con canti, filastrocche; socializzazione dell’esperienza con gli altri alunni che hanno condiviso il percorso Durata: intero anno scolastico Rapporti con il territorio: biblioteca comunale “L’argilla: che bel materiale” vede coinvolta la classe 1^ di San Pancrazio con l’obiettivo di: conoscere e utilizzare il materiale creta. Attività: manipolare, osservare e realizzare oggetti di diverso tipo Durata: nella sola giornata del 05/12/2012 3h Esperti: Associazione “Giallocra” “Al castello” coinvolge la classe 1^ B di Russi con gli obiettivi di: ammirare il castello e vivere momenti da esploratori; immaginare gli abitanti del castello Attività: visita al castello, conversazioni, drammatizzazioni Durata: primavera 2013 4h Esperti: volontari della PRO LOCO

“Rima di qua, rima di là” coinvolge la classe 1^ B di Russi con gli obiettivi di: ascoltare filastrocche, produrre filastrocche in rima Attività: letture, giochi linguistici, giochi con la voce Durata: primavera 2013, 12 ore Esperti: volontari della Biblioteca comunale “Mirò e la ceramica” coinvolge la classe 2^ di Godo con gli obiettivi di: conoscere le opere di un artista noto, quale Mirò; stimolare la sensibilità e la manualità; decorare su porcellana; realizzare un elaborato utilizzando la ceramica e le tecniche dell’artista. Attività: il progetto si propone di creare una didattica “grafico-pittorica” che coinvolge una molteplice serie di funzioni psicofisiche: motricità, percezione, capacità cognitive, sfera emotivo-affettiva. Utilizzo di materiali e colori funzionali all’attività proposta, quale di decorazione su ceramica. Durata: nella sola giornata del 22/11/2012 Esperti: Associazione “Giallo Ocra” ( esperte Brighi Elisa e Garoni Evelina ) “Un libro per amico” coinvolge le classi 2^ di Russi, Godo e San Pancrazio con gli obiettivi di: stimolare la lettura, la capacità di ascolto, di verbalizzare, di esprimersi con linguaggi iconici. Attività: lettura dell’insegnante con domande di approfondimento, conversazioni, disegni, attività individuali, di gruppo, collettive. Durata: 2^ quadrimestre “Incontro con l’autore” coinvolge le classi 2^ di Russi, Godo e San Pancrazio con l’obiettivo di: incontro diretto con un autore e conoscenza del suo libro che servirà per approfondire ed imparare quanto sia importante “chi ci sta attorno”. Attività: riflessioni orali e scritte, attività pittoriche ( individuali, di gruppo e collettive ). Durata: dal 01/02/2013 al 28/02/2013 Esperto: Daniele Scarazzati 2 ore “Lettura dell’opera d’arte” coinvolge la classe 3^ di Godo con gli obiettivi di: osservare un’opera d’arte; sensibilizzare gli alunni alla visita della Pinacoteca

37

Attività: lettura di immagini, elaborazione grafico-espressive, laboratorio di manualità Durata: dal 15/03/2013 Esperti: volontari della PRO LOCO di Russi “In cammino…tra realtà e fantasia” coinvolge le classi 3^ di Russi, Godo, San Pancrazio con gli obiettivi di: stimolare il piacere di leggere; conoscere diverse modalità espressive; sviluppare la creatività, l’attenzione e il piacere dell’ascolto. Attività: lettura espressiva, anticipazioni, conversazioni, cartelloni illustrativi. Durata: intero anno scolastico Rapporti con il territorio: biblioteca di Russi con Bibliobus per Godo e San Pancrazio “In viaggio con il Piccolo Principe” coinvolge le classi 4^ di Russi, Godo e San Pancrazio con l’obiettivo di: costruire percorsi di scrittura creativa inventando finali diversi allo stesso libro. Attività:lettura in classe dell’insegnante; lavori di gruppo; festa finale Durata: intero anno scolastico “Affreschi del castello” coinvolge la classe 4^B di Russi con gli obiettivi di: osservare il Palazzo di San Giacomo e riproduzione sul luogo della facciata; osservazione degli affreschi nelle stanze dei pianeti. Attività: osservare, riprodurre, rielaborare immagini, ambienti e strutture visitati Durata: nella sola giornata del 02/05/2013, 6 ore Esperti: volontari della PRO LOCO di Russi “Uno scrittore russiano: Danilo Ferretti” coinvolge la classe 4^ B di Russi con l’obiettivo di: far conoscere personaggi, luoghi, atmosfere del proprio paese Attività: letture dell’insegnante; letture dei volontari; letture per immagini Durata: primavera 2013, 6 ore Esperti: volontari della biblioteca comunale di Russi “A scuola con l’autore” coinvolge le classi 5^A, 5^B, 5^B1 di Russi con l’obiettivo di: portare gli alunni alla conoscenza diretta di uno scrittore del quale conoscono diversi testi Attività: incontro diretto in classe con possibilità di rivolgere all’autore domande precedentemente preparate con l’insegnante atte alla conoscenza di metodi e strategie di scrittura di testi narrativi Durata: novembre 2012 Esperti: Stefano Bordiglioni 3h “Torneo di lettura” coinvolge le classi 5^B e 5^B1 di Russi con l’obiettivo di stimolare la lettura come piacere personale e arricchire le competenze linguistico-espressive Attività: suddivisione delle classi in piccoli gruppi di 4/5 alunni; lettura di tre libri per classe; consegna di domande con classifica finale e consegna di piccoli premi. Durata: novembre 2012 “Burattini a scuola a Carnevale” coinvolge tutte le classi del plesso di San Pancrazio con gli obiettivi di: conoscere un aspetto della nostra cultura; conoscere linguaggi espressivi diversi. Attività: osservazione e conoscenza delle tecniche e del linguaggio dei burattini. Durata: nella sola giornata del 12/02/2013 2h Esperti: La Casa delle Marionette, Teatro Del Drago di Ravenna SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO “Ciak si legge” coinvolge gli alunni di tutte le 13 classi della Secondaria di Primo Grado con gli obiettivi di: stimolare il piacere di leggere, promuovere una lettura e un ascolto più attenti e approfonditi dei testi storico-letterari, arricchire le preferenze narrative, potenziare l’amore per la lettura e il teatro. Attività: lettura e ascolto di testi storico-letterario con riflessione inerente alle tematiche proposte e agli argomenti studiati; Torneo di lettura con giochi a squadre che si sfidano rispondendo a quesiti sui libri letti. Durata: da novembre 2012 a maggio 2013 Esperti: lettrici volontarie, biblioteca comunale, animatore torneo di lettura Rapporti con il territorio: Comune di Russi, Biblioteca

38

39

APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI REFERENTI: F.S. POF Bacchetti Barbara, Buccioli Barbara, Verità Raffaella FINALITA’: - approfondire gli argomenti svolti con attività di ricerca, laboratori o visite - sviluppare negli alunni interessi specifici - potenziare le eccellenze - utilizzare metodologie didattiche diversificate per favorire l’acquisizione di concetti essenziali - far conoscere luoghi di interesse storico artistico presenti nel territorio circostante - affinare le abilità grafo-motorie - riutilizzare creativamente i materiali di recupero - ri-creare e/o agire operativamente in contesti di vita ormai scomparsi SCUOLA PRIMARIA “Ma quanto pesa l’anima” coinvolge le classi 4^ A e la classe 4°B della Primaria di Russi, la 4^ di Godo e la 4^ di San Pancrazio con gli obiettivi di osservare reperti egizi conservati al museo nazionale di Ravenna e riflettere su un aspetto fondamentale della civiltà egizia: la pesatura dell’anima (ovvero la possibilità di vita eterna dopo la morte) Attività: visita al museo e drammatizzazione Durata: gennaio 2013 e 21 febbraio 2013 (Russi) 12 febbraio 2013 (Godo) 24 gennaio 2013 (San Pancrazio) Esperti: operatore del Museo Nazionale di Ravenna “Il Diario di Anna Frank” coinvolge le classi 4^ e 5^ della Primaria di Godo con l’obiettivo di sensibilizzare gli alunni nei confronti dello sterminio degli ebrei Attività: visione del film “ Il diario di Anna Frank” e commento del Prof. Melandri Durata: Gennaio 2013 Esperti: Prof. G. Melandri (ANPI) “Color ruggine ” coinvolge le classi 3^ e 5^ della Primaria di Godo con gli obiettivi di avvicinare i ragazzi all’arte, conoscere la tecnica della decorazione su stoffa e sviluppare le abilità manipolative. Attività: laboratorio di costruzione di uno stampo per decorare su stoffa; decorazione “come una volta” di una stoffa in cotone ( centrotavola) Durata: 22 novembre 2012 (classe 3^); 11 marzo 2013 (classe 5^) 2 ore per classe Esperti: operatori di Giallocra “Cristalli di sabbia” coinvolge la classe 1^ della Primaria di Godo con gli obiettivi di utilizzare la tecnica del mosaico e conoscere ed utilizzare creativamente semi, fiori, frutti Attività: laboratorio per realizzare manufatti Durata: 12 -12 -2012 e 6 -03 -2013 Esperti: operatore di “Giallocra” “Un giorno nella preistoria” coinvolge la classe 3^ della scuola primaria di Godo con gli obiettivi di sperimentare la vita quotidiana di una comunità preistorica, giocare al cacciatore, al ceramista, all’agricoltore. Attività: dimostrazione di alcune semplici tecniche dei contesti primitivi; costruzione di uno strumento preistorico. Durata: 7 marzo 2013 (3 ore) Esperti: Museo Didattico di san Pietro in Campiano “La scrittura nell’antico Egitto” coinvolge la classe 4^ della scuola primaria di Godo e la classe 4^ della scuola Primaria di san Pancrazio con gli obiettivi di approfondire la conoscenza delle scritture egizie, dei supporti e degli strumenti utilizzati e scoprire il significato magico della scrittura nell’antico Egitto.

40

Attività: la visita al museo si snoda attraverso i materiali della collezione egizia, quali la stele, il, papiro del libro dei morti. Successivamente i bambini si divideranno in quattro squadre scribi.- giocatori dove metteranno alla prova quanto appreso.. Durata: da definire (8 ore) per Godo; 3 maggio 2013 per San Pancrazio Esperti: Museo Egizio Civico Archeologico di Bologna “Il mestiere dell’archeologo” coinvolge le classi 3^ della primaria di San Pancrazio e 3^A della Primaria di Russi con gli obiettivi di conoscere lo scavo stratigrafico nelle moderne tecniche di indagine; la pratica dello scavo con materiali archeologici autentici all’interno di contesti ricostruiti in cassa; giocare alla caccia al tesoro alla scoperta dei resti del nostro passato. Attività: manuale e visita al museo Durata: 21 novembre 2012 Esperti: Museo di San Pietro in Campiano “Granoturco e polenta” coinvolge le classi 2^ della primaria di San Pancrazio e 2^A della Primaria di Russi con gli obiettivi di conoscere le fasi necessarie alla preparazione della polenta Attività: laboratoriale: visione di diapositive, visita al museo e attività manuale di produzione della farina di mais e realizzazione della polenta. Durata: marzo – aprile 2013 Esperti: Ass. “La Grama” di San Pancrazio “La villa Romana e i reperti archeologici. Ravenna e i resti del suo passato” coinvolge le classi 5 ^B e 5 ^B1 di Russi con gli obiettivi di conoscere i reperti come fonti e documenti di un periodo storico e approfondire la conoscenza del territorio in cui si vive. Attività: Visita al museo di Russi per conoscere reperti, usi e costumi dell’epoca romana; visita alla Villa romana con osservazione diretta di resti di antica dimora; visita guidata con ausilio di un esperto a resti e monumenti di Ravenna riconducibili ad epoche studiate a scuola Durata: marzo – aprile 2013 Esperti: volontario della Pro loco di Russi “Tracce di romanità nel territorio ravennate” coinvolge la classe 5^ A della Primaria di Russi con l’obiettivo di conoscere la civiltà romana attraverso i documenti materiali nel nostro territorio Attività: lezione frontale, ricerca a piccoli gruppi, laboratori e visite guidate alla villa romana di Russi, al museo Nazionale e alla Domus dei Tappeti di Ravenna Durata: da marzo a maggio 2013 Esperto: Pro-loco Russi, museo nazionale Ravenna, Ravenna Antica “L’energia della vita” coinvolge le classi 5^A, 5^B, 5^B1 della Primaria di Russi con l’obiettivo di avviare all’intuizione del concetto di origine della materia. Attività: lezione frontale e laboratorio con costruzione di un modello Durata: da confermare Esperto: Beatrice Balllanti per Fatabutega e Provincia di Ravenna “La natività” coinvolge la classe 2^ della scuola primaria di San Pancrazio con gli obiettivi di conoscere la natività attraverso iconografie, materiali, tecniche di esecuzione e periodi storici diversi Attività: visita al Museo Nazionale di Ravenna; gioco di ricerca di indizi e laboratorio manipolativo ( realizzazione della palla di vetro con materiali di recupero) Durata: 13 dicembre 2012 Esperti: operatori del Museo Nazionale di Ravenna “Pittore preistorico” coinvolge la classe 3^ della scuola primaria di San Pancrazio con gli obiettivi di far conoscere agli alunni le modalità espressive dell’uomo primitivo Attività: laboratorio manuale in classe Durata: 14 novembre 2012 Esperti: Beatrice Ballanti “Scoprire il mosaico” coinvolge la classe 4^ della scuola primaria di San Pancrazio con gli obiettivi di conoscere attraverso l’osservazione delle opere esposte al Museo Nazionale il patrimonio artistico/architettonico legato al nostro territorio: in particolar modo alla produzione del mosaici

41

Attività: visita al Museo Nazionale di Ravenna e osservazione delle opere; laboratorio Durata: 7 marzo 2013 Esperti: operatori del Museo Nazionale di Ravenna SCUOLA SECONDARIA “Visita alla mostra LIBRI MAI MAI VISTI” coinvolge tutte le classi 1^ della Secondaria con gli obiettivi di avvicinare i ragazzi al mondo dell’arte in modo ludico ed aiutarli a comprendere come la creatività sia prerogativa imprescindibile per la realizzazione di un oggetto originale, non stereotipato e pertanto espressione della personalità di chi lo realizza. Attività: visita alla mostra con l’ideatore del concorso internazionale g. Zauli; osservazione e manipolazione di libri; brainstorming sul concetto di libertà creativa; domande e realizzazione di un personale “libro d’artista” Durata: 2 ore per classe ( dicembre –gennaio) Esperto: Gianni Zauli (organizzatore del concorso internazionale); collaborazione con il Comune di Russi “CHIMICAMENTE: SCIENZE IN LABORATORIO!” coinvolge tutte le classi 2^ della Secondaria con gli obiettivi di: - saper riconoscere caratteristiche quantitative e qualitative, - saper confrontare oggetti e fenomeni, - saper osservare come varia nel tempo un fenomeno - saper collegare le conoscenze alle osservazioni effettuate - saper raccogliere dati, ordinarli, rappresentarli graficamente e interpretarli, - saper descrivere un fenomeno o un’esperienza attraverso immagini, rappresentazioni grafiche, relazioni scritte, uso di modelli, LA SCIENZA NEL PIATTO: - saper effettuare l’analisi di alcuni principi nutritivi, - saper riconoscere aromi e colori nei cibi, - saper utilizzare i lieviti LA SCIENZA DI TORRICELLI - conoscere il concetto di pressione, pressione idrostatica e pressione atmosferica, - saper dimostrare la presenza della pressione atmosferica, - saper ricostruire l’esperienza di Torricelli per misurare la pressione atmosferica Attività: esecuzione di due laboratori didattici per classe con l’utilizzo di strumenti per l’analisi chimica degli alimenti e di strumenti sulla fisica dei fluidi; - La scienza nel piatto (Chimica), La scienza di Torricelli (Fisica) Durata: 4 ore per ogni classe ( da dicembre a gennaio 2013) Esperto: Lombardi Mauro “Visita alla mostra: DA BOTTICELLI A MATISSE” Verona e luoghi legati a Romeo e Giulietta” coinvolge le classi 3^ A, B, C e D della Secondaria con gli obiettivi di visitare un museo come strumento di conoscenza, approfondimento e formazione. Dal libro…all’opera reale: - avvicinamento ad opere di alto livello artistico - conoscere, attraverso la visione diretta delle opere esposte, le caratteristiche pittoriche di varie personalità dell’arte - creare le condizioni favorevoli per ampliare e consolidare le proprie conoscenze - maturare la capacità critica e comprendere l’importanza formativa dell’espressione personale - acquisire l’importanza della visita al museo come luogo di ricerca, studio e formazione di sé - comprendere, attraverso la visita guidata, come la conoscenza di contesti storici, del vissuto degli artisti, degli intenti artistici, contribuiscano in modo determinante alla comprensione dell’opera - “misurarsi” con un linguaggio specifico ed una figura esterna all’ambito scolastico - fare della visita un momento di riflessione sull’interazione tra Arte e Storia. - vivere la visita alla città come luogo di fruizione diretta della storia e della cultura di una società - conoscere personaggi e luoghi legati alla letteratura: Giulietta e Romeo Attività in Lettere, Storia, Arte di preparazione e di successivo consolidamento e/o verifica, lettura di alcune parti del testo teatrale “Romeo e Giulietta”, approfondimento sulla storia risorgimentale del territorio,

42

visita guidata da personale interno al museo, particolare attenzione alle opere inerenti al programma di Storia dell’Arte delle classi coinvolte; visita della città di Verona Durata: 19 marzo 2013 (3^A e 3^C), 20 marzo 2013 (3^B e 3^D) Esperti: “Linea d’ombra” “La lattuga itinerante - “Rural Times” coinvolge la classe 3^C della secondaria con gli obiettivi di: * ridurre il disagio scolastico e migliorare il clima di classe con un progetto che sviluppa la collaborazione e insegna la pazienza *approfondire argomenti di Geografia e Italiano: la salvaguardia del territorio rurale, il riuso degli oggetti per ridurre i rifiuti, il quotidiano e l’articolo di giornale * sviluppare conoscenze e competenze interdisciplinari * valorizzare le abilità pratiche nei ragazzi poco motivati allo studio * potenziare le eccellenze in campo linguistico/espressivo Attività: Orto:Intervento di un esperto (nonno o altro ortolano) per presentare caratteristiche di ortaggi e fiori, tecniche e tempi di semina, trapianto e raccolto Progettazione personale di ogni alunno; preparazione materiale necessario Laboratorio per realizzare un mini orto/giardino in cassetta di legno (con decori e materiali di recupero): una per ogni alunno. Il quotidiano: le regole di un buon articolo. La struttura del giornale. Incontro con una giornalista, mamma di un ‘alunna: i segreti del mestiere. Redazione “Rural times” per adesione al concorso della Giunti promosso dal Ministero delle Politiche Agricole alimentari e forestali: scelta degli argomenti da trattare, individuazione dei giornalisti e dei fotografi, scrittura dei testi e realizzazione disegni a casa (un articolo sull’esperienza dell’orto), correzione dell’insegnante e assemblaggio dei pezzi (invio entro 15 dicembre 2012). Durata: novembre - dicembre 2012 e aprile/ maggio 2013 Esperti: Volontari della pro –loco; collaborazione gratuita di genitori o nonni degli alunni “Arte in gioco!” coinvolge 71 alunni delle classi 1^ A, B, C della Scuola Secondaria con gli obiettivi di: - recuperare/consolidare/potenziare il programma di Arte e Immagine; - utilizzare il “gioco” come mezzo per stimolare la memoria, la curiosità e l’interesse nei confronti dell’arte; - favorire lo sviluppo della formazione di sé, - saper individuare, conoscere, memorizzare i vari elementi e le caratteristiche del Codice del Linguaggio Visivo (colore, forma, superficie, textures, spazio, linea, segno, ecc.); - imparare ad osservare per comprendere; - conoscere le sostanziali differenze delle principali Forme d’Arte (pittura, scultura, architettura, Land Arte, Performance, ...); - saper individuare, conoscere, memorizzare i vari Generi Pittorici; - intraprendere semplici percorsi di Lettura dell’immagine (pittorica, scultorea, fotografica, ecc.); -conoscere, comprendere e rispettare il patrimonio artistico visivo contemporaneo e passato; - - conoscere il concetto di Bene Culturale e Patrimonio dell’Umanità. Modalità di attuazione: gioco strutturato a squadre come veicolo di recupero/consolidamento per i più deboli; naturale costituzione, nel corso del gioco-sfida, di leader positivi all’interno del gruppo classe; fruizione di numerose immagini relative all’arte ed alla comunicazione visiva; giochi a quiz (risposta aperta, scelta multipla e non) sugli argomenti del programma, con percorsi strutturati in un crescendo di difficoltà; verifica orale in itinere delle conoscenze acquisite nel corso dell’anno. Durata: 4 ore per ogni classe – maggio 2013 (ultime due lezioni curricolari) “Una scuola a colori” coinvolge 67 alunni delle classi 3^ A, B, C della Scuola Secondaria con gli obiettivi di:

- prendere coscienza di come la progettazione costituisca la fase primaria e fondamentale al fine di realizzare un oggetto valido dal punto di vista funzionale ed estetico., - prendere coscienza di come nuovi materiali possano fungere da supporto, - conoscere e sperimentare nuove tecniche espressive-decorative, - esercitare la manualità, soprattutto per quanto riguarda la decorazione, - consapevolezza del valore estetico-decorativo del fare arte, - prendere consapevolezza delle proprie abilità tecnico-espressive - saper lavorare in team per affrontare e portare a compimento un progetto comune Modalità di attuazione:

43

illustrazione delle possibilità applicative delle tecniche, esplicazione fasi preparatorie e corrette modalità operative, esercitazioni per l’acquisizione di una sufficiente buona manualità grafica e per le possibilità applicative di materiali e colori, realizzazione di oggetti quale verifica e autovalutazione delle abilità acquisite. Durata: in itinere “Avviamento allo studio del latino” coinvolge uno o due gruppi di alunni che ne fanno richiesta delle classi 3^ della Scuola Secondaria di I grado con gli obiettivi di potenziare le competenze lessicali e sintattiche in lingua italiana per favorire un approccio corretto alla lingua latina; conoscere gli elementi basilari della fonetica latina; conoscere le fondamentali strutture morfologiche e sintattiche della lingua latina; acquisire un metodo di lavoro strutturato e basato sul ragionamento. Attività: lezioni frontali, esercizi di traduzione e analisi delle funzioni logiche; esercitazioni scritte o orali. Durata: da novembre 2012 a marzo 2013, 15 ore per ogni gruppo, in orario extrascolastico “Potenziamento disciplinare: matematica e lingue straniere” coinvolge le classi 3^ della scuola Secondaria con le finalità di favorire il processo di apprendimento; favorire momenti di maggiore socializzazione in ambiti più ristretti; stimolare l’autovalutazione del proprio livello di competenze; affrontare nuovi argomenti per rendere più agevole l’inserimento nella scuola secondaria di secondo grado; potenziare il metodo di studio Attività: lezioni frontali con gruppi di livello omogeneo, approfondimento di parti del programma mediante esercitazioni supplementari di espansione, ricerca, collegamento interdisciplinare; esecuzione di attività ed esercitazioni supplementari per argomenti non trattati a classe intera; utilizzo del computer per stimolare esercitazioni interattive di comprensione; utilizzo di materiali supplementari al libro di testo: fotcopie, giornali e riviste, cartine, grafici, informazioni contenute in siti internet. Durata: da marzo a aprile 2013 in orario extrascolastico

44

45

EDUCAZIONE MUSICALE E MANIFESTAZIONI D’ISTITUTO Funzione Strumentale: Mele Filippo “Opera Domani” coinvolge le classi 2^A di Russi e 2^ San Pancrazio con l’obiettivo di: favorire e sensibilizzare gli alunni alla conoscenza dell’opera lirica. Attività:gli alunni impareranno in classe i canti presenti nell’opera, per far da “coro” agli artisti sul palco durante lo spettacolo in teatro; attività di drammatizzazione, disegni e sequenze sulla trama. Durata: da gennaio 2013 a marzo 2013 Esperti: Teatro Alighieri di Ravenna “Tra magia e fantasia” coinvolge tutte le classi della Scuola Primaria di Godo con gli obiettivi di: conoscere alcune fiabe, educare alla sensibilità artistica; favorire momenti di socializzazione e collaborazione; sviluppare capacità di ascolto, comprensione, osservazione ed espressione. Attività: partecipazione ad una rappresentazione teatrale; lettura e visione di alcune fiabe; lezioni frontali e attività di gruppo con esperti di ballo; laboratori a classi aperte per l’apprendimento delle canzoni, dei balli e delle recite; realizzazione di uno spettacolo a fine anno. Durata: intero anno scolastico

“MANIFESTAZIONI PUBBLICHE DELL’ISTITUTO”

La Scuola prende parte alle varie iniziative proposte dall'Amministrazione Comunale, da Enti ed Associazioni nell'intento di realizzare i seguenti obiettivi

• collaborare con il Comune e le Associazioni culturali locali • sviluppare nelle famiglie un atteggiamento positivo verso la scuola, intesa come principale istituzione educativa con la quale interagiscono le altre agenzie presenti sul territorio • promuovere negli allievi la consapevolezza di quanto sia importante la memoria storica • sviluppare negli allievi il senso di appartenenza al territorio • rendere visibile alla cittadinanza alcune delle attività che si svolgono nella scuola

CALENDARIO DELLE MANIFESTAZIONI • Commemorazione dei Caduti a Godo • Commemorazione dei Caduti a San Pancrazio • Giochi Sportivi Studenteschi – Corsa Campestre fase distrettuale • Giochi sportivi, fase distrettuale (i migliori tempi) • premiazione “Un poster per la Pace” il 01 dicembre 2012, a cura del Lions Club di Russi • commemorazione liberazione di Russi • Giochi Sportivi Studenteschi – Corsa Campestre fase provinciale (da definire) • A dicembre “Auguri di Buon Natale ai genitori” in tutti i plessi scolastici • Opera Domani al Teatro Alighieri • 24 aprile 2013 Festa della Multicultura e inaugurazione mostra “La mia scuola per la pace” • 25 aprile 2013 Anniversario della liberazione: canti e poesie delle classi 5^ • Giugno 2013 Giornata dello Sport della Scuola Secondaria (da confermare) • Giugno 2013 “Feste di fine anno scolastico” nei plessi di Godo e San Pancrazio, dell’Istituto della scuola Secondaria e Primaria di Russi • altre manifestazioni in collaborazione con l’Ente Locale, come la consegna della Costituzione Italiana agli alunni delle 5^ classi della scuola primaria da parte del Sindaco

46

47

INFORMATICA E MULTIMEDIALITA’ FUNZIONE STRUMENTALE: CLAUDIO SERAFINI Soggetti coinvolti: - tutte le classi della scuola primaria di Russi, Godo e S.Pancrazio e della secondaria di I°; - tutti i docenti facenti parte della commissione Informatica e Multimedialità e tutti i docenti che usano le nuove tecnologie

Obiettivi: 1. Acquisire conoscenze di base relative all’uso delle nuove tecnologie informatiche: 2. Usare programmi di videoscrittura (Word), di disegno (Paint), di presentazione (Power Point), di calcolo (Excel), di visione satellitare (Google Hearth), di composizione musicale 3. Utilizzare al meglio la rete utilizzando al meglio un motore di ricerca. 4. Utilizzare un software di editor video free. (Moovie Maker o simile) Attività: -il progetto si articola in laboratori per i singoli plessi con attività a piccoli gruppi durante le contemporaneità e a classe intera. - Si sfrutterà anche l’iniziativa di “Progetto logo di sede e di Istituto” per portare a definire un piccolo elaborato grafico da utilizzare come simbolo della scuola. Durata: intero anno scolastico “Formazione 1” All’interno della Commissione è attuato un intervento di formazione che punta a far raggiungere ai componenti competenze sempre più sicure e complete - per l’utilizzo migliore della LIM, - per migliorare le competenze nel progettare nuovi percorsi didattici che tengano sempre più conto delle nuove tecnologie comunicative - per un sito più funzionale “Formazione 2” La formazione su alcuni temi come la produzione di siti web, il trattamento immagini e suoni e montaggi video, saranno aperti ad un gruppo più ampio rispetto ai componenti la Commissione, compatibilmente alle nuove dotazioni del laboratorio informatico della Scuola Secondaria.

48

49

EDUCAZIONE MOTORIA REFERENTI: FRANCA ZACCARIA, SABRINA SANTOLINI I presenti progetti nascono dalla consapevolezza che l’attività ludico-motoria costituisce un’azione educativa che - concorre in modo significativo alla corretta formazione di ciascun individuo, - determina apprendimenti capaci di trasformarsi in costume di vita, - che sviluppa l’abitudine al moto, all’ordine fisico e morale, sia sotto l’aspetto fisico che mentale. Obiettivo fondamentale delle iniziative programmate è quello di far sì che tutti gli alunni acquisiscano capacità relazionali molto importanti nella formazione personale, attraverso attivita’ costruttive di gruppo, nelle quali si rispettano i ruoli, si accettano le regole e si valutano le proprie capacità. Modalità: le diverse attivita’ hanno prevalentemente un carattere ludico, polivalente e partecipativo. Il gioco sarà strumento di apprendimento e di partecipazione collettiva attraverso la quale si perseguiranno obiettivi didattico/educativi di alto valore. SCUOLA PRIMARIA “AMSEM (CONI)” Coinvolge la classe 3^ di San Pancrazio con gli obiettivi di giocare insieme nel rispetto di tutti; imparare vari tipi di movimenti e schemi motori attraverso attività di gioco. Durata: da gennaio a giugno 2013, per 20 ore totali (incontri di 1 ora a cadenza settimanale). Modalità di attuazione: lezioni pratiche tenute dall’esperto del Coni Esperti: esperto della federazione sportiva CONI, 20 ore “Minibasket a scuola” coinvolge tutti i 320 alunni delle classi della Scuola Primaria di Russi, Godo e S.Pancrazio con gli obiettivi di: − promuovere lo sviluppo psicomotorio in modo armonico; − favorire la socializzazione, la capacità di autocontrollo e l'accettazione delle regole − avviare al gioco-sport del minibasket Modalità di attuazione: giochi con la palla (palleggiare, passare, tirare), proposte pratiche per lo sviluppo delle capacità motorie e senso percettivo, la scoperta delle regole del gioco Durata: da ottobre 2012 ad aprile 2013, 6 ore per ogni classe Esperto: istruttori minibasket o laureati Isef SCUOLA SECONDARIA “A. BACCARINI” “Giochi sportivi studenteschi - Corsa campestre” coinvolge 15 alunni selezionati delle classi 2^ e 3^ della Scuola Secondaria con gli obiettivi di: - comprendere e sperimentare il valore dello sport, del confronto e della competizione, - favorire le relazioni interpersonali improntate alla collaborazione, alla lealtà sportiva, al rispetto delle diverse capacità; - sviluppare una coscienza critica rispetto ai falsi modelli sportivi: atleti, tifosi, allenatori; - avere consapevolezza delle proprie competenze motorie e dei propri limiti; - conoscere le regole, utilizzare tecniche e tattiche negli sport individuali. Attività: lezioni frontali, dialoghi, dibattiti, riflessioni, autogestione e gestione di un gruppo, gare da svolgersi in varie fasi (di classe, di Istituto, Distrettuale, Provinciale …) “Giornate dello sport” coinvolge tutte le classi della Scuola Secondaria con gli obiettivi di: - comprendere e sperimentare il valore dello sport, del confronto e della competizione, - favorire le relazioni interpersonali improntate alla collaborazione, alla lealtà sportiva, al rispetto delle diverse capacità;

50

- sviluppare una coscienza critica rispetto ai falsi modelli sportivi: atleti, tifosi, allenatori; - avere consapevolezza delle proprie competenze motorie e dei propri limiti; - conoscere le regole, utilizzare tecniche e tattiche negli sport individuali. Modalità di attuazione: lezioni frontali, dialoghi, dibattiti, riflessioni, autogestione e gestione di un gruppo, assunzione di vari ruoli (arbitro, segnapunti, insegnante/allenatore) gare di classe, tornei e gare di fine anno, eventuali lezioni frontali da parte di esperti esterni. Durata: 3 mesi circa, nel II quadrimestre, in orario scolastico ed extrascolastico, per 50 ore totali. Esperti e collaboratori: collaborazione gratuita di docenti in pensione, eventuale partecipazione esterna di esperti, Comune di Russi per fornitura premi, ASL per servizio di assistenza medica e ambulanza, S.S. Calcio Russi per eventuale predisposizione del campo di gara. “Gara del cerchio” coinvolge i 239 alunni delle classi 1^ e 2^ e 3D della Scuola Secondaria con gli obiettivi di: - interiorizzare il fair play come modo di vivere lo sport - comprendere e sperimentare il valore dello sport, del confronto e della competizione, - favorire le relazioni interpersonali improntate alla collaborazione, alla lealtà sportiva, al rispetto delle diverse capacità; - sviluppare una coscienza critica rispetto ai falsi modelli sportivi: atleti, tifosi, allenatori; - avere consapevolezza delle proprie competenze motorie e dei propri limiti; - conoscere le regole, utilizzare tecniche e tattiche negli sport individuali. Modalità di attuazione: lezioni frontali da parte di esperti esterni, dialoghi, riflessioni e commenti, autogestione e gestione di un gruppo, assunzione di vari ruoli (segnapunti, allenatore, tifoso; eventuale partecipazione ai Giochi Sportivi Studenteschi, gare di classe, gare di fine anno. Durata: un mese circa In orario scolastico ed extrascolastico, per 39 ore (3X13) Esperto: istruttore della Palestra Lucchesi di Faenza .

51

Piano di Formazione d’Istituto Attività Adesioni Date orario sede costi Incontri per alunni DSA Docenti di Primaria e Secondaria Dirigente Referenti

30/10/12 Masotti 15/11/12 Dainese 15,30 -18,30 Istituto Russi c/o sc. media Pagati dal’istituto

Convegno su disgrafia ”Graficamente” Docenti di Primaria e Secondaria 29/09/12 Intera giornata Faenza “Palacattani”

Creiamo le pagine WEB Docenti dell’istituto Da definire Da definire Secondaria di I grado Esperto: C. Serafini Attività di Formazione gestite da esterni a cui partecipano docenti dell’Istituto

Formazione LIM Primaria Docenti di scuola primaria II Quadr. 4 ore Extra sc. sede: Classe con LIM Istituto

Baldassari M Miserocchi G Tot. 4 ore agg. Tot 2 ore prog. Piazza di Ninive Perkovic, Raccagni Settembre 2012 Lugo DSA: corso di perfezionamento A.G. Bagnoli F. S. Disagio e H Giugno ’12 Marzo ‘13 extra Sc. Formaz. Uni Bo

52