IL CIRCOLO DEI BAMBINIIL CIRCOLO DEI BAMBINI

È un progetto rivolto aÈ un progetto rivolto abambini con sindrome dibambini con sindrome diDown nella fascia di età 4-Down nella fascia di età 4-6 e 7-10 anni, che si6 e 7-10 anni, che siincontrano una volta aincontrano una volta asettimana in gruppo esettimana in gruppo esvolgono attività ludicosvolgono attività ludicoespressive con leespressive con leeducatricieducatricidell’Associazione.dell’Associazione.

PERCHE’ IL CIRCOLO DEI PERCHE’ IL CIRCOLO DEI BAMBINI?BAMBINI?

Il progetto è attivo pressoIl progetto è attivo presso

l’Associazione Italiana Personel’Associazione Italiana Persone

Down di Bergamo da ottobreDown di Bergamo da ottobre

2009 e nasce dalla necessità di2009 e nasce dalla necessità di

offrire interventi mirati e il piùoffrire interventi mirati e il più

possibile precoci nelle varie areepossibile precoci nelle varie aree

di sviluppo fondanti l’di sviluppo fondanti l’autonomiaautonomia

personale e socialepersonale e sociale dei bambini dei bambini

con sindrome di Down.con sindrome di Down.

COSA E’ L’AUTONOMIA?COSA E’ L’AUTONOMIA?

Il termine “autonomia” è di origine greca,Il termine “autonomia” è di origine greca,

deriva dalle parole autòs = se stesso, ederiva dalle parole autòs = se stesso, e

nòmos = legge.nòmos = legge.

Viene definita come “capacità di governarsiViene definita come “capacità di governarsi

con proprie leggi”, “indipendenza”,con proprie leggi”, “indipendenza”,

““capacità di pensare e di agire liberamente”capacità di pensare e di agire liberamente”

L’AUTONOMIA E’L’AUTONOMIA E’

• possibilepossibile (l’attenzione al percorso (l’attenzione al percorso individuale)individuale)

• relativarelativa (l’importanza del contesto) (l’importanza del contesto)• relazionerelazione (non è fare tutto da soli) (non è fare tutto da soli)• esperienza esperienza (cresce e si accresce (cresce e si accresce

esercitandola e imparando a correre esercitandola e imparando a correre qualche rischio): non è abbandono e non qualche rischio): non è abbandono e non è spregiudicatezzaè spregiudicatezza

AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALEAUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE

Rappresentano i due aspetti fondamentaliRappresentano i due aspetti fondamentali

dell’autonomia; hanno pari importanza edell’autonomia; hanno pari importanza e

diritto di essere sviluppate.diritto di essere sviluppate.

Lavorare su di esse significa aiutare ilLavorare su di esse significa aiutare il

bambino a bambino a stare bene stare bene con se stesso e concon se stesso e con

gli altri.gli altri.

AUTONOMIA PERSONALE e SOCIALE AUTONOMIA PERSONALE e SOCIALE fascia 4-6 annifascia 4-6 anni

Alcune aree Alcune aree

• La cura di sé e delle proprieLa cura di sé e delle proprie

cosecose

• Il distacco dalla famiglia e l’apertura Il distacco dalla famiglia e l’apertura verso il mondo esternoverso il mondo esterno

• Il riconoscimento degli altri e i primi Il riconoscimento degli altri e i primi approcci relazionaliapprocci relazionali

AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE fascia 4-6 annifascia 4-6 anni

Alcune attenzioniAlcune attenzioni

- La comunicazione- La comunicazioneIl contatto oculareIl contatto oculareLa focalizzazioneLa focalizzazioneLa sperimentazione corporeaLa sperimentazione corporea

- I tempiI tempiL’attesaL’attesaIl non sostituirsiIl non sostituirsi

AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE fascia 7-10 annifascia 7-10 anni

Alcune areeAlcune aree

• Il consolidamento di competenze e Il consolidamento di competenze e l’acquisizione di nuove abilitàl’acquisizione di nuove abilità

• I limiti e le fatiche cominciano ad I limiti e le fatiche cominciano ad emergere maggiormenteemergere maggiormente

• La sfera relazionaleLa sfera relazionale

AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALEAUTONOMIA PERSONALE E SOCIALEfascia 7-10 annifascia 7-10 anni

Alcune attenzioniAlcune attenzioni

• La scelta come modalità di approccio allaLa scelta come modalità di approccio alla

vitavita

• Il protagonismo per vivere le esperienze Il protagonismo per vivere le esperienze e farle propriee farle proprie

• La condivisione e la collaborazione come La condivisione e la collaborazione come ricchezzaricchezza

“ “ Occorre fornire d’ali i fanciulli fin Occorre fornire d’ali i fanciulli fin dall’infanzia perché all’occorrenza dall’infanzia perché all’occorrenza

possano possano volarsene via”volarsene via”

Platone Platone