ScuoladiSpecializzazionein

IGIENEEMEDICINAPREVENTIVA

Sede:DirezioneSanitariaIRCCSOspedaleSanRaffaele

E-mail:scuola.igiene@unisr.it|Tel.+39.02.26435525

https://www.facebook.com/igieneunisr/ @publichealthU

LASPECIALITA'INIGIENEEMEDICINAPREVENTIVA

I problemi di salute hannooggi unadimensione globale chenon sempre ilmedico può risolvere conunsingoloattoterapeutico.Iprofessionistidellasanitàpubblicaaffrontanoleproblematichedisalutealivellodipopolazioneperidentificareeapplicaregliinterventipiùappropriatialfinediridurreifattoridirischioeil peso sociale dellemalattie. Con questi presupposti la specializzazione in Igiene eMedicina Preventivaaprelecarrieredelledirezionisanitariedegliospedalipubblicieprivati,deidipartimentidiprevenzioneedei distretti delle ASL dove le capacità apprese nell'iter formativo sono oggi più che mai richieste edapprezzate; in particolare i metodi epidemiologici, l'organizzazione, il management sanitario, lacomunicazione sanitaria e la capacità di condurre iniziative di prevenzione e promozione della saluteindividualiecollettive.EconquestebasiculturaliallospecialistainIgienesipossonoaprireancheleportediuniversità,centridiricerca,industriefarmaceutiche,organizzazionisanitarieinternazionaligovernativeeNGOs.La Scuola di Specializzazione in Igiene e Medicina Preventiva èinclusa traquelledell'Areadella sanitàpubblicaedè tra ledieciScuolediareasanitariaritenutedalMIURrilevantiper ilServizioSanitario Nazionale (SSN). È attivata in 35 sedi accademiche inItaliaconunnumerototaledicontrattiperil2019paricircaa231posti ministeriali, con ottime prospettive di inserimentoprofessionale.

LANOSTRASCUOLADELSANRAFFAELELa Scuola di Igiene dell’Università Vita-Salute San Raffaele, istituita nel 2016, è sede d’eccellenza per lo

studio, laricercae l’attivitàprofessionalizzantesui temidiprevenzioneesalutepubblica,applicatiallerealtàsanitarielocali,regionali,nazionaliedinternazionali.Essaaderisceall’AssociazioneEuropeadelle Scuoledi SanitàPubblica (ASPHER)che raccoglie circa 150 tra le più note e prestigiose Scuole universitariedell’Unione Europea, attive nel settore della formazione post-lauream dei

professionistidisanitàpubblica.La struttura di Sede è ubicata presso la DirezioneSanitaria dell'IRCCS Ospedale San Raffaele, rinomatastruttura di ricovero e cura privata accreditata coneccellenzenelcamposiadellaclinicachedellaricerca.Nel2019ladisponibilitàdicontrattiperilprimoannodicorsoèpassatoda5a10grazieancheaun contrattoaggiuntivo di Regione Lombardia e a due del GruppoSanDonato(finalizzatialledirezionisanitariediospedalidel GSD, nell'ambito della Convenzione quadro traMIUReAIOP). La rete formativa comprende,daquest'anno, anche ledirezioni sanitarie dell'IRCCS Galeazzi e degli IstitutiOspedalieriBergamaschi (PonteSanPietroeZingonia),l'Azienda Regionale Emergenze Urgenze (AREU), l'ASST Grande Ospedale Metropolitano Niguarda, laDirezionesanitariaeilSIANdell'ATSdiBergamo,l'ASSTdiLodi,oltreadATSValPadana,ASSTdiCremonaeASLdiAlessandriaperitirocinineiservizidiigieneterritoriali.L'altaqualificazioneedesperienzadei docenti e responsabili dei servizi, l'eccellenza scientificadell'IRCCSOspedaleSanRaffaeledovelaScuolahasede,lavariegatareteformativanonchéleconnessioninazionalieinternazionalifannooggidellanostraScuolaunadellepiùapprezzateedambited'Italia,soprattuttoper imedici interessati alle carriere nelle direzioni sanitarie delle strutture private accreditate che potrannobeneficiarediesperienzediassolutaeccellenza.

STANDARDFORMATIVIEORDINAMENTO

IlpercorsoformativodellanostraScuolaècoerenteconglistandardprevistidaiDecretiInterministerialidel2015sulRiordinodelleScuolediSpecializzazionediareasanitaria1edel20172. Inparticolare, ildecretointerministerialedel2015specificagliobiettiviformatividibase(troncoformativocomuneatutteleScuoledellaclassedellasanitàpubblica),quellispecificidellaScuoladiIgieneeMedicinaPreventiva,quelliaffiniointegrativie leattivitàprofessionalizzantiobbligatorie,nonchéilprofilodiapprendimento,riportatonellaTabella1.LaScuolautilizzaunLibrettoDiarioqualestrumentoaffinchéilmedicoinformazionespecialisticaregistrileattivitàformativeperpoterneverificarelaconformitàcongliStandard.

Profilodiapprendimentodellospecialistainigieneemedicinapreventiva(exDecretoInterministeriale4.2.2015n.68)

LospecialistainIgieneeMedicinaPreventivadeveavermaturatoconoscenzetecniche,scientificheeprofessionalineicampidellamedicinapreventiva,dell'educazionesanitariaepromozionedellasalute,dellaprogrammazione,organizzazioneevalutazionedelletecnologie edei servizi sanitari (management sanitario), dell’igienedegli alimenti edella nutrizione, dell'igieneedella sicurezzaambientale,dell’igieneedella sicurezzadel lavoro,dell'ediliziacivilee sanitaria,della statisticamedica,dell’epidemiologia,dellademografia,deisistemi informativisanitari,della legislazionesanitaria,delleprovediefficaciadellaprevenzioneedell'assistenzasanitaria. Deve acquisire professionalità̀ e competenze relative all’organizzazione dell’assistenza primaria, all’organizzazioneospedalieraedall’organizzazionedellaprevenzioneprimariae secondaria (programmidi screening) incollettività̀ed in strutturesanitarie, sia pubbliche cheprivate. Lo specialista deve essere in gradodi: effettuarebuonediagnosi dello stato di salute e deiproblemisanitariinunacomunitàutilizzandoglistrumentimetodologicichel’epidemiologiafornisce;individuaregliinterventiperraggiungere gli obiettivi di salute prefissati; identificare le priorità̀ d'azione e le soluzioni più efficaci utilizzando metodologieinnovativequali leevidencebasedhealthcare;progettare interventisanitarimediante lastesuradiunprotocollodettagliatocheprevedaanche lavalutazionedelle risorsenecessariee la loroprecisaallocazione.Altriambiti specifici sonorappresentati:dallasorveglianzaecontrollodellemalattieereditarie,infettive,cronicodegenerativeedegliincidentinellecomunità̀divitaedilavoro,neiviaggiatorieneimigranti;dall'analisideibisognisocio-sanitari,deglistilidivita,dell'alimentazioneedeirischiambientali;dallaricerca epidemiologica, etiologica e valutativa; dall'informazione e formazione sanitaria; dalla programmazione, organizzazione,gestione,coordinamentodellerisorseedallavalutazionedegli interventidiprevenzione,concapacitàdi relazionarsiallediversecollettività̀ rendendole soggetti attivi del- le scelte di salute. Dovrà̀ inoltre saper progettare, realizzare e valutare adeguatiinterventidisanitàpubblicainoccasionediincidenti,catastrofieattacchiterroristiciconmezzibiologici,chimicienucleari(BCN);nonché́effettuarelavalutazionediimpattoambientaleperquantoconcernegliaspettisanitari.

PERCORSIDIDATTICIETIROCNI

IlPercorsoFormativodeiMediciinFormazioneSpecialisticainIgieneeMedicinaPreventivaprevede:a)unprogramma articolato e multi-disciplinare di attività didattica frontale, svolto in parte, anche incollaborazione e in sinergia con altre Scuole (vedi sezione dedicata); b) il coinvolgimento attivo epartecipato nelle attività di ricercacondottedalpersonalestrutturatodellaScuola; c) cicli di tirociniprofessionalizzanti all’interno dellestrutture delle rete formativa dellaScuola, sia in ambito ospedaliero(direzioni sanitarie) che territoriale(dipartimentidiprevenzionedelleATSeattivitàdiprevenzionedelleASST);d)inspecifici casi, valutati singolarmente dal Consiglio della Scuola, si potranno attivare convenzioni adpersonamconEntieIstituzionidiriconosciutomeritoincamposanitarionazionaleedinternazionale.

1Riordinodellescuoledispecializzazionediareasanitaria.(15A04227)(GUSerieGeneralen.126del3.6-2015-Suppl.Ord.n.25)2Standard,requisitie indicatoridiattivita' formativaeassistenzialedelleScuoledispecializzazionediareasanitaria. (17A04639)(GUSerieGeneralen.163del14-07-2017-Suppl.Ordinarion.38)

In particolare, la Scuola in Igiene eMedicina Preventiva dell’Università Vita-Salute San Raffaele ha unaspiccata vocazione per l’area della Direzione Sanitaria delle Strutture Private Accreditate e i medici informazione specialistica sono coinvolti, già dal primo anno, in tirocini professionalizzanti presso conrotazionenellediverseareedelladirezionesanitaria:AreaIgienicoSanitaria;AreaEpidemiologiaClinicaeHTA, Area Qualità, Accreditamento e Risk Management; Area Attività Ambulatoriale, InformationTechnologyeFlussiInformativi;AreaOrganizzazioneSanitariaeProntoSoccorso;AreaMedico-Legale.LaScuola favorisce lapartecipazionea congressie corsibrevidi formazione su temi specifici eoffreunastruttura integrata, orientata a facilitare, a tutti i livelli, l'interazione tra lavoro di ricerca e percorsiprofessionalizzanti, con una solida tradizione sui temi dell’organizzazione e legislazione sanitaria, igieneospedaliera,politichevaccinali,promozionedellasalute,controllodellepatologieinfettiveadaltoimpattosociale, igiene ambientale ed edilizia, management sanitario e leadership. Nel riquadro sono riportati irequisitiassistenzialidellaScuola,ossialeabilitàdaacquisiredurantel'iterformativo.Requisitiassistenziali(abilitàprofessionalidaacquisirenelpercorsoformativoquadriennale)Aver collaboratoall’analisidi statistiche sanitarie correnti,edaverneprogettatae realizzataalmenouna inmodoautonomo;aver partecipato alla progettazione e alla realizzazione di almeno due indagini epidemiologiche, ed averne progettata erealizzata almeno una inmodo autonomo; aver collaborato ad analisi organizzative di strutture sanitarie, ed in particolare:almeno una valutazione del fabbisogno di risorse; valutazioni di appropriatezza di procedure (diagnostico-terapeutiche), dipercorsiodiregimiassistenzialiediqualitàdell’assistenza;avercollaboratoadalmenounprogettodivalutazioneerevisionedipercorsi assistenziali integrati (cure primarie, territorio, ospedale); aver collaborato ad almeno una valutazione delleperformancesdellerisorseumane;avercollaboratoadalmenounavalutazionedegliesitidiunaorganizzazionesanitariaodiuna sua parte; aver collaborato alla predisposizione ed alla valutazione di almeno tre fra: interventi di informazione oeducazione sanitaria, campagnedi vaccinazione, indagini di sorveglianzadei rischi ambientali indoor/outdoor nelle comunitàe/ogruppiarischi,adeguatezzaigienico-sanitariadiprocedureproduttivee/odiprestazionidiservizi,interventidiprevenzioneincomunità;avercollaboratoadalmenounprogrammadiscreening;avercollaboratoadalmenounprogrammadivalutazioneegestionedelrischioprofessionaleedisorveglianzasanitaria;avereffettuatoalmenounostudiodifattibilitàperlasoluzionediproblemidisalutediunacomunitàedunostudiodifattibilitàperlasoluzionediproblemiorganizzatividiunaistituzione;avercollaboratoalmenoadunavalutazioneditecnologiesanitariesottoilprofilodell’affidabilità,dellasicurezza,deirapporticosti-beneficio, costi-efficacia, costi-utilità, aspetti etici e giuridici; aver collaborato alla predisposizione ed alla valutazione diprogrammi dimiglioramento della qualità ed averne progettato e realizzato almenouno inmodo autonomo; aver realizzatoalmeno un intervento di valutazione della qualità dell’assistenza con metodi di certificazione e/o accreditamento; averpartecipato alla revisione critica della letteratura scientifica, con almenouna revisione sistematica con annessameta-analisi,inerentegliinterventidiprevenzione,diagnosiecura,allalucedell’evidencebasedmedicine(EBM),evidencebasedhealthcare(EBHC),evidencebasedprevention(EBP)eevidencebasedpublichealtheavercollaboratoall’attuazionedeiprincipidiefficacia,appropriatezza ed efficienza nel processo decisionale in Sanità Pubblica; aver collaborato alla progettazione, realizzazione evalutazione di almeno un programma di gestione del rischio clinico e della sicurezza del paziente inclusa la prevenzione econtrollodelleHealthcareAssociatedInfections(HAI)ediAntiMicrobialStewardship(AMR);avercollaboratoallarealizzazionedialmenounaRootCauseAnalysis(RCA)edunaFailureModeEffectAnalysis(FMEA);averpartecipatoadalmenounaindagineepidemiologicadisorveglianzanutrizionalenellecomunitàe/ogruppiarischioeadalmenounavalutazioneecategorizzazionedirischioalimentare;avercollaboratoallaprogettazioneedallarealizzazionedialmenouninterventodiformazionedibaseopermanente per operatori dell’area sanitaria; aver collaborato ad almeno un progetto di comunicazione con la popolazione,direttamente o attraverso i mass media, relativi a problemi o emergenze sanitarie; requisiti assistenziali; aver collaboratoall’organizzazionediinterventidiemergenzasanitaria(realiosimulati);averpartecipatoall’attivitàdiricercascientificaconlapubblicazione di almeno un articolo su riviste indicizzate e/o una comunicazione o poster ad almeno un convegnonazionale/internazionale all’anno; aver applicato lametodologia di ricerca qualitativa (reale o simulata); aver partecipato adattivitàdiHealthImpactAssessment(realeosimulata);averfrequentato,perunaduratadastabiliredapartedelConsigliodellaScuola,direzionisanitarie(ASL,Aziendaospedaliera,Presidio),Distrettisanitari,DipartimentidiPrevenzione,AgenzieSanitarieedAgenzieper l’ambiente,partecipandoatutte lerelativeattività;averfrequentato,perunaduratadastabiliredapartedelConsiglio della Scuola, soprattutto strutture ove sia prevalente il rischio lavorativo biologico, partecipando alle attività diprevenzioneeprotezionedellasaluteoperatedailocalimedicocompetenteeresponsabiledellasicurezza.

COLLABORAZIONECONALTRESCUOLEEVISITEDIDATTICHEApartiredallasuaistituzione(annoaccademico2015/16)leScuolediSpecializzazioneinIgieneeMedicinaPreventivadell’UniversitàVita-SaluteSanRaffaele,congiuntamenteconl’UniversitàdiParmaediPaviahacondiviso attività didattiche integrative specifiche, condividendo le proprie risorse didattiche e

contribuendocon ipropripuntidi forzaalla crescita formativaindividualedeglispecializzandi.Personaledocenteuniversitario,Dirigenti Medici impiegati nei diversi servizi del SSN, erappresentanti delle Istituzioni sono stati coinvolti nell’attivitàdidattica frontale e nelle esercitazioni. L’esperienza, valutatapositivamente dai medici in formazione specialistica3 verrà proseguita e consolidata anche nei prossimi

anniaccademici.Inoltre, gli specializzandi partecipano alle attività seminariali e formative organizzatedall’AccademiaLombardadiSanitàPubblica,associazionedialtoprestigioscientificoperlapromozioneeilprogressoapertaastudiosi,professionistiegiovaniinformazione,divariaestrazione culturale, attivi nei settori dell'igiene, dell'epidemiologia, delle scienze dellaprevenzione,dell'ambiente,delladirezionedistrutturesanitarie,dell'ediliziasanitaria,del

management,deldirittoedell'economiasanitaria.Inoltre la Scuola offre annualmente la possibilità dipartecipareavisitedidatticheannualipressoprestigiosientie istituzioninazionalie internazionaliche,nel2017sisonosvolte presso i Centers forDiseaseControl andPrevention(CDC) di Atlanta, USA e nell’anno 2018 a Parigi pressol’Institut Pasteur e presso l’OIE (World Organisation forAnimal Health). Tali opportunità contribuiscono allaformazione dello specializzando anche nella proiezioneinternazionaledialcunisbocchiprofessionali.

ATTIVITA'DIRICERCA

Il docenti di Igienedell'UniversitàVita Salutesvolgono attività di ricerca nell'ambito dellaSanità pubblica soprattutto sulla profilassidelle malattie infettive (con particolareriguardo alla TBC), igiene ospedaliera,valutazione degli esiti delle prestazionisanitarie, disuguaglianze e politiche vaccinali su cui sono stati recentemente pubblicati contributi sulleprestigiose riviste Lancet, Nature, Vaccine e European Journal of Public Health. Nell'ultimo triennio ilGruppo di ricerca ha ottenuto complessivamente finanziamenti per progetti di ricerca e Grant per circa400milaeuroepubblicatocirca100 lavori scientifici su riviste indicizzateoltreaun testouniversitariodiigieneesanitàpubblicaadottatoinmetàdeicorsidilaureainmedicinaechirurgiad'Italia.Glispecializzandiinteressati possono essere inseriti in progetti di ricerca il che può essere complementare per la loroformazioneeavviareacarriereinentidiricerca.SBOCCHIPROFESSIONALIDEGLISPECIALISTI

Le sfide poste dalla riorganizzazione efficace ed efficiente dei servizi sanitari con la valorizzazione delleattivitàdiprevenzionenonpossonoprescinderedallaformazionedeiprofessionistisanitariingeneralee,in

3 L. Rondinelli, A. Odone, M. Gaeta, C. Pasquarella, G. Pelissero, C. Signorelli. Attività seminariali integrate tra scuole dispecializzazioneinigieneemedicinapreventiva:valutazionediunesperimentodidattico.50°CongressoNazionaleSocietàItalianadiIgiene,MedicinaPreventivaeSanitàPubblica(SItI),Torino,22-25Novembre2017

particolare, degli specialisti in Igiene eMedicina Preventiva ai diversi livelli. Una recente indagine dellaSocietàItalianadiIgiene,MedicinaPreventivaeSanitàPubblica(SItI),harilevatocheiltassodioccupazionedegli Specialisti in Igieneèdel93,5%adueannidalla specializzazione.4 Iprincipali sbocchioccupazionalisono leDirezionimedicheospedaliere,siapubblichecheprivateaccreditate (complessivamente il37%), iDipartimenti di Prevenzione (15,8%) e i Distretti delle AziendeUSL (7,4%); l’Università (19%), le AgenzieSanitarie regionali eNazionali (7%), leorganizzazioni internazionali (2%)e strutture sanitarieprivatenonaccreditate(5%)5.Infine,atestimonianzadellavocazionemanagerialedimolteScuolediIgiene,recentidatiindicano che oltre la metà dei medici che ricoprono la qualifica di Direttore generale delle AziendeSanitarie possiede la Specializzazione in igiene e medicina preventiva Segnaliamo che da alcuni anniesistonocollaborazioniescambiculturali traScuoleche fannocapoallaConsultanazionaledeimedici informazioneinIgieneeMedicinaPreventiva(dellaSItI)eadiversigruppiinternazionali.

CORPODOCENTEDELLASCUOLA

CarloSignorelli,FondatoredellaScuolaePresidentedelComitatoOrdinatoredal2016al2018,èprofessoreOrdinariodiIgieneeSanitàPubblicaall'UniversitàVita-SaluteSanRaffaele. Laureato in Medicina e chirurgia, in Giurisprudenza e in Scienze politiche.Dottorediricercainsanitàpubblica(PhD)eSpecialistainigieneemedicinapreventiva.MasterePhD inEpidemiologiaall'UniversitàdiLondra (LSHTM).Autoredioltre1200pubblicazioniscientificheegiornalistiche(dicuicirca200suPubMede40libriditestouniversitari). E' Past-President della Società Italiana di Igiene,medicina preventiva eSanità Pubblica (SItI), Tesoriere della European Public Health Association EUPHA,membro dell'Executive Board della Associazione Europea delle Scuole di SanitàPubblica(ASPHER)eCo-ChairdelCongressoMondialediSanitàPubblicadel2020.

AnnaOdone,DirettoredellaScuola,èprofessoreAssociatodiIgieneeSanitàPubblica.Al San Raffaele dal 2017, è Responsabile dell’ Area Epidemiologia Clinica e HTA dellaDirezione Sanitaria Aziendale, Presidente della Commissione HTA-OSR, Membro delComitato Etico San Raffaele e Membro della Commissione universitaria per laDigitalizzazione in Medicina. Medico-chirurgo, Specialista in Igiene e MedicinaPreventiva dal 2015, ha conseguito il Master of Science in epidemiologia presso laLondon School of Hygiene and Tropical Medicine, il Dottorato di Ricerca in ScienzeMediche presso l’Università di Parma, e il Masters of Public Health come borsistaFulbrightpressol’UniversitàdiHarvard(USA).E'autricedicirca100pubblicazioni.

Massimo CLEMENTI, Roberto BURIONI, Nicasio MANCINI e Nicola CLEMENTI (Microbiologia), GiuseppeBANFI(Biochimicaclinica),VincenzoSPAGNUOLO,CaterinaUBERTIFOPPAeAntonellaCASTAGNA(Malattieinfettive), Duilio MANARA (Scienze infermieristiche), Lorenzo DAGNA, Paolo Prospero GHIA, PatriziaROVEREQUERINIeAntonioSECCHI(MedicinaInterna),SamuelZAMBRANOSILVA(FisicaApplicata),ChiaraDI RESTA e Maurizio FERRARI (Patologia clinica), Paola RANCOITA e Alessandro AMBROSI (StatisticaMedica).TutorDirezioneSanitaria:AlbertoAmbrosio(DirettoreSanitarioAziendaleOSR),RobertsMAZZUCONI(DirettoreSanitarioOSR)Matteo MORO (Dir. Sanitaria OSR, Area Igienico Sanitaria), Paola GARANCINI (Dir. Sanitaria OSR, Area

4 A. Odone et al., Attività seminariali integrate tra scuole di specializzazione in igiene e medicina preventiva: valutazione di un esperimentodidattico.48°CongressoNazionaleSItI,Milano,14–17Ottobre20155OdoneA,PriviteraG,SignorelliCatal.Post-graduatemedicaleducationinpublichealth:thecaseofItalyandacallforaction.PublicHealthRev(2017)38:24.https://doi.org/10.1186/s40985-017-0069-0

Qualità e Accreditamento, Risk Management), Davide DI NAPOLI (Dir. Sanitaria OSR, Area AttivitàAmbulatoriale, Information Technology e Flussi Informativi), Simona SANCINI (Dir. Sanitaria OSR, AreaOrganizzazione Sanitaria e Pronto Soccorso), Paolo MANDELLI (Dir. Sanitaria OSR, Area Medico-Legale),SalvatoreMAZZITELLI(OSR,DirezioneSanitariadiSanRaffaeleTurro),FabrizioPREGIASCO(OSR,DirezioneSanitariaIRCCSGaleazzi).AquestisiaggiungerannoiresponsabilideiServizidellenuovestruttureconvenzionatenel2019.

SEDEPRINCIPALEERETEFORMATIVA

La sede principale della Scuola in Igiene eMedicina Preventiva dell’Università Vita-Salute SanRaffaele èubicatapressolaDirezioneSanitariadell’IRCCSOspedaleSanRaffaele(ViaOlgettina58,SettoreA,piano0).Lareteformativaperleattivitàditirocinioeprofessionalizzanticomprendeattualmente• DirezionesanitariaIRCCSGaleazzi(Milano)• DirezionesanitariaSanRaffaeleVillaTurro(Milano)• DirezionesanitariaIstitutiospedalieriBergamaschi6• AziendaRegionaleEmergenzeUrgenze(AREU)• ASSTGrandeOspedaleMetropolitanoNiguarda• DirezionesanitariaeSIANdell'ATSdiBergamo• ASSTdiLodi• DipartimentodiprevenzioneATSValPadana• DirezionesanitariaASSTdiCremona• ASLdiAlessandria

BIBLIOGRAFIAESSENZIALE• SignorelliC,FabianiL.MantovaniL,NanteN,OdoneA,PasquarellaC,SqueriR,StracciF,VincetiM.IgieneeSanitàPubblica.SocietàEditrice

Universo,Roma,2017,pagg.1-416.ISBN:978-3-31949159-6• SignorelliC.Elementidimetodologiaepidemiologica.SocietàEditriceUniverso(SEU),Roma2011,pagg.1-326.ISBN978-88-65150-44-3• BuffoliM,CapolongoS,OdoneA,SignorelliC.SaluteeAmbiente.Igieneedilizia,urbanisticaeambientale.EdiSES,Napoli,2016,pagg.1-374.

ISBN978-88-7959-894-1.

Logodel16°CongressoMondialediSanitàPubblica,Roma,12-17ottobre2020

Chair:CarloSignorelli,ComponenteICC:AnnaOdone

6Nell'anno2019sonostatimessiadiposizioneduecontrattiaggiuntividapartedelGSDnell'ambitodell'accordoquadroMIUR-AIOP,convincolodifrequenzapressogliIstitutiOspedalieriBergqmaschi(PonteS.PietroeZingonia)