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MINISTERO DEUflSTRUZlGNE,DELlTUNIVERSlrt E DELIA RICERCA

PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE

AZIONE #25PERCORSI FORMATIVI NAZIONALI E INTERNAZIONALI PER DOCENTI, IN

PRESENZA E ONLINE, SULLE TECNOLOGIE DIGITALI NELL'EDUCAZIONE.

Prot. n. 0028552 del 06-11-2018Titolo progetto

"L'INNOVAZIONE CHE PARTE UAL BASSO"

CUP: E58H19000440001

DETERMINA

Vista la legge 23 agosto 1988, n. 400 recante la "Disciplina dell'attività di Governo eordinamento della Presidenza del Consiglio dei Ministri";

Vista la legge 7 agosto 1990, n. 241 "Nuove norme in materia di procedimento amministrativoe di diritto di accesso ai documenti amministrativi" e ss.mm.ii.;

Visto il Decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, concernente ilRegolamento recante norme in materia di autonomia delle Istituzioni Scolastiche, aisensi della legge 15 marzo 1997, n. 59;

Vista la legge 18 dicembre 1997, n. 440 con particolare riferimento all'art. I, comma 1, cheindividua le possibili destinazioni per l'autorizzazione di spesa di cui alla medesimalegge;

Visto il Decreto Legislativo 30 marzo 2001, n. 165 recante "Norme generali sull'ordinamentodel lavoro alle dipendenze della Amministrazioni Pubbliche" e ss.mm.ii.;

Visti i decreti del Presidente della Repubblica n. 87, 88 e 89 del 15 marzo 2010 concernenti ilriordino degli istituti professionali, degli istituti tecnici e dei licei;

Visto il PON Programma Operativo Nazionale 2014IT05M2OP001 "Per la scuola - competenzee ambienti per l'apprendimento" approvato con Decisione C (2014) n. 9952, del 17dicembre 2014 della Commissione Europea;

Vista la legge 13 luglio 2015, n. 107 recante: "Riforma del sistema nazionale diistruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti",che affida alla scuola un ruolo centrale nella società della conoscenza, considerandolaun indispensabile strumento per contrastare le diseguaglianze sociali, culturali eterritoriali, per prevenire e recuperare l'abbandono e la dispersione scolastica, perproporsi quale laboratorio permanente di ricerca, sperimentazione e innovazionedidattica, di partecipazione e di educazione alla cittadinanza;

Visto il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD), documento di indirizzo del Ministerodell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca per il lancio di una strategia complessiva

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di innovazione della scuola italiana e per un nuovo posizionamento del suo sistemaeducativo nell'era digitale;

Visto che il PNSD ha valenza pluriennale e contribuisce a "catalizzare" l'impiego di più fonti dirisorse a favore dell'innovazione digitale, a partire dalle risorse dei Fondi StrutturaliEuropei (PON Istruzione 2014-2020) e dai fondi della legge 107/2015 (La BuonaScuola).

Vista l'Azione #25 del suddetto Piano relativa alla Formazione in servizio del personale dellascuola per l'innovazione didattica e organizzativa -

Visto il b.Lgs n. 50 del 18 aprile 2016, in attuazione delle direttive 2014/23/UE,2014/24/UE e 2014/25/UE sull'aggiudicazione dei contratti di concessione, sugliappalti pubblici e sulle procedure d'appalto degli enti erogatori nei settori dell'acqua,dell'energia, dei trasporti e dei servizi postali, nonché per il riordino della disciplinavigente in materia di contratti pubblici relativi a lavori, servizi e forniture.

Visto il D.Lgs 19 aprile 2017, n. 56 recante "Disposizioni integrative e correttive al decretolegislativo 18 aprile 2016, n. 50";

Visto il Decreto Interministeriale 28 agosto 2018, n. 129, recante «Istruzioni generali sullagestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell'articolo 1,comma 143, della legge 13 luglio 2015, n. 107»;

Visto l'avviso pubblico del MIUR prot. prot. AOODGEFID/0028552 del 06/11/2018 per laraccolta di manifestazioni di interesse da parte delle istituzioni scolastiche per lagestione di percorsi formativi nazionali e internazionali, in presenza e online, sullemetodologie didattiche innovative e sulle tecnologie digitali nell'educazione.

Vista l'adesione alla suddetta manifestazione da parte di codesta istituzione del 13/11/2018.Tenuto conto della lettera di intenti del 12 novembre 2018 dell'INDIRE con la quale lo stesso

qualora la suddetta istituzione risultasse tra i beneficiari selezionati,M supporteràla realizzazione della proposta progettuale e sarà disponibile a porre in essere le azioniche verranno a tal fine individuate da codesti Istituti, purché le stesse rientrinonell'ambito delle proprie competenze e finalità istituzionali".

Tenuto conto della nota del MIUR prot. AOODGEFID/0027674 del 02/0/2019 con leistruzioni operative di invio del progetto esecutivo di formazione e di rendicontazionee di comunicazione di erogazione acconto, con la quale si comunicava l'assegnazione diun contributo complessivo di € 30.000,00;

Tenuto conto del progetto esecutivo n° 1126 del 19/09/2019 e della relativa comunicazione divalidazione dello stesso del 09/10/2019, Ns. protocollo 0630 del 28/01/2020

Tenuto conto che i percorsi formativi devono essere rivolti ai docenti della scuoladell'infanzia, del primo e del secondo ciclo, con programmi mirati e specifici per ognigruppo-target, e dovranno riguardare ambiti tematici relativi alla didattica digitale

Dato atto dell'art. 31, comma 1, del D.Lgs. 50/2016, il quale prevede che «Per ogni singolaprocedura per l'affidamento di un appalto o di una concessione le stazioni appaltantiindividuano, nell'atto di adozione o di aggiornamento dei programmi di cui all'articolo21, comma 1, ovvero nell'atto di avvio relativo ad ogni singolo intervento per le esigenzenon incluse in programmazione, un responsabile unico del procedimento (RUP) per lefasi della programmazione, della progettazione, dell'affidamento, dell'esecuzione. [...]

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Fatto salvo quanto previsto al comma 10, il RUP è nominato con atto formale delsoggetto responsabile dell'unità organizzativa, che deve essere di livello apicale, tra idipendenti di ruolo addetti all'unità medesima, dotati del necessario livello diinquadramento giuridico in relazione alla struttura della pubblica amministrazione e dicompetenze professionali adeguate in relazione ai compiti per cui è nominato; lasostituzione del RUP individuato nella programmazione di cui all'articolo 21, comma 1,non comporta modifiche alla stessa. Laddove sia accertata la carenza nell'organicodella suddetta unità organizzativa, il RUP è nominato tra gli altri dipendenti in servizio.L'ufficio di responsabile unico del procedimento è obbligatorio e non può essererifiutato».

Dato atto che la Dirigente Scolastica Rosanna Senni dell'Istituzione Scolastica, risultapienamente idonea a ricoprire l'incarico di RUP per l'affidamento in oggetto, in quantosoddisfa i requisiti richiesti dall'art. 31, comma 1, del D. Lgs. 50/2016, avendo un livellodi inquadramento giuridico e competenze professionali adeguate rispetto all'incarico inquestione.

Dato atto che, nella fattispecie, il RUP rivestirà anche le funzioni di Direttoredell'Esecuzione, sussistendo i presupposti per la coincidenza delle due figure previstidal paragrafo 10 delle Linee Guida ANAC n. 3.

Dato atto di quanto stabilito, in merito alla designazione e alla nomina del Responsabile Unico

del Procedimento (R.U.P.), dalla Delibera ANAC n. 1096 del 26 ottobre 2016, recanti

Linee guida n. 3;

Dato atto di quanto stabilito dalla Delibera Anac n. 206 del 1 marzo 2018 che aggiorna alDecreto Legislativo 19 aprile 2017, n. 56 le Linee Guida n. 4 - Procedure perl'affidamento dei contratti pubblici di importo inferiore alle soglie di rilevanzacomunitaria, indagini di mercato e formazione e gestione degli elenchi di operatorieconomici, di attuazione del Decreto Legislativo 18 aprile 2016, n. 50.

tutto ciò visto e rilevato, che costituisce parte integrante del presente decreto, la

sottoscritta prof .ssa Rosanna Senni, Dirigente Scolastica dell'ISIS Europa

DECRETA

Art. 1 - Oggetto

Si decreta l'avvio delle procedure e attività finalizzate alla realizzazione degli interventi dicui all'avviso pubblico del MIUR prot. prot. AOODSEFID/0028552 del 06/11/2018 -Manifestazioni di interesse da parte delle istituzioni scolastiche per la gestione di percorsiformativi nazionali e internazionali, in presenza e online, sulle metodologie didatticheinnovative e sulle tecnologie digitali nell'educazione - Piano Nazionale Scuola Digitale -Azione #25 - Titolo progetto: "L'innovazione che parte dal basso"

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Art. 2 - Destinatari delle iniziative formative

Destinatali delle attività formative sono i docenti di tutte le scuole della Regione Campaniasuddivisi tra i vari ordini di scuole:

> n° 20 docenti della scuola dell'infanzia;> n° 40 docenti della scuola primaria> n° 60 docenti della scuola secondaria di primo grado> n° 60 docenti della scuola secondaria di secondo grado

Sono previsti n° 9 corsi con un numero di 20 partecipanti per corso suddivisi nel seguentemodo:

Tipo

A

B

C

Numero corsi

3

3

3

Docentin° 20 docenti della scuola dell'infanzian° 20 docenti delle classi prime della scuola primarian° 20 docenti delle classi seconde della scuola primarian° 20 docenti delle classi quinte della scuola primarian° 20 docenti delle classi prime della scuola secondaria di primo gradon° 20 docenti delle classi seconde della scuola secondaria di primo grado

n° 20 docenti delle classi terze della scuola secondaria di primo gradon° 20 docenti delle classi prime della scuola secondaria di secondo gradon° 20 docenti delle classi seconde della scuola secondaria di secondo grado

I corsi verteranno sulle metodologie didattiche innovative e sull'utilizzo delle nuove tecnologienella didattica e saranno svolti con metodologie di apprendimento attivo e laboratoriale,stimolando la creatività e l'innovazione.I percorsi, rivolti a docenti in servizio, saranno svolti in presenza (15 ore), on line (40 ore) esperimentazione in classe (20 ore) per un totale di 75 ore.

Art. 3 - Tipologia del progetto

La proposta nazionale formativa è originata dall'esperienza della scuola che ha partecipato alMovimento Avanguardie Educative. L'intervento formativo è finalizzato alla diffusione dimetodologie didattiche innovative con il supporto delle TIC, l'attivazione di meccanismi diapprendimento collaborativo grazie agli strumenti del Cloud Learning e la riorganizzazionedegli spazi e degli ambienti di apprendimento. La formazione, strutturata in 75 ore modalitàblended, prevede seminar! residenziali interregionali (15 ore). I seminari coinvolgeranno idocenti in "workshop immersivi" condotti da docenti esperti accreditati della reteAvanguardie educative e da ricercatori Indire che hanno lo scopo di far sperimentare agliinsegnanti le metodologie da portare in classe (20 ore).La formazione on line sarà nazionale con tutti corsisti, con webinar e materiali per laformazione e l'autoforinazione, quali "Linee Guida" (per ogni metodologia) tese adaccompagnare la scuola nell'adozione di una determinata metodologia; videodocumentazione dipratiche didattiche (un repository online con videotutoriali per ogni metodologia); repertori diattività da sperimentare in classe elaborati con il coinvolgimento di esperti/formatorinazionali, rubriche valutative e altro. Infine si prevede un "Portfolio online del corsista"sull'esperienza formativa. La proposta formativa nazionale sarà realizzata dalla Rete di fattodi istituti scolastici appartenenti alla Rete di Avanguardie.

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Art. 4 - Importo del progetto

L'impegno finanziario derivante dall'autorizzazione della proposta formativa è pari ad €

30.000,00 come indicato nella tabella sottostante:

Macrovoci di speso

Spese per il personale connesso con le attivitàBeni di consumo e serviziSpese per l'organizzazione delle attività formativeSpese di coordinamento e gestione amministrativa

Importo

€ 20.101,95€ 275,00€ 6.898,05€ 2.725,00

Art. 5 - Selezione dei corsisti

La selezione dei corsisti avverrà mediante l'ordine cronologico dell'iscrizione sulla piattaforma

SOFIA, previa autorizzazione del proprio Dirigente Scolastico.

Art. 6 - Selezione degli esperti e tutor

Gli esperti relativi ai moduli Tipo A rivolti ai docenti della scuola dell'infanzia e ai docenti

delle classi prime della scuola primaria saranno individuati dall'INDIRE: gli esperti indicati

dovranno essere in possesso di titoli culturali e professionali attestanti il possesso di

competenze coerenti con la tipologia del modulo per l'espletamento dell'incarico e saranno

materialmente impegnati nella realizzazione delle attività, a seguito di stipula di apposito

contratto per prestazione d'opera occasionale.

La selezione sia degli esperti da impegnare nelle attività relative ai moduli di Tipo B e Tipo C

che dei tutor avverrà tra il personale docente interno all'istituzione, se in possesso delle

conoscenze, competenze ed esperienze specifiche richieste dai singoli moduli, mediante avviso

con la comparazione dei C.V..

In mancanza di risorse umane come precedentemente descritto, la selezione avverrà mediante

l'emanazione di un avviso ad evidenza pubblica, a cui possono rispondere sia persone fisiche

che persone giuridiche.

Art. 7 - Conferimento dell'incarico

II conferimento dell'incarico al personale interno avverrà nel rispetto dei principi di

trasparenza e parità di trattamento. Ciò comporterà che l'incarico potrà essere conferito

soltanto in seguito all'espletamento di una specifica procedura di avviso di selezione

L'avviso dovrà necessariamente contenere le seguenti informazioni:

• oggetto dell'incarico;

• tipologia di conoscenze e competenze richieste per l'assolvimento dell'incarico;

• criteri di comparazione dei curricula con relativo punteggio

• compenso orario previsto;

• durata dell'incarico;

• modalità di presentazione della candidatura con termine per la proposizione delle domande;

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• modalità di selezione:

• autorizzazione al trattamento dei dati personali.

I criteri per comparare i curricula devono essere coerenti e congrui rispetto all'oggetto

dell'incarico. A titolo esemplificativo, di seguito si riportano le principali tipologie di criteri

utilizzabili:

> Attività di innovazione didattica realizzata con gli alunni coerente con il modulo prescelto

> Attività di tutoring/docenza in Progetti PON-POR FSE su temi simili

> Aggiornamento e formazione in servizio coerente con il modulo prescelto ,

> Esperienza professionale specifica coerente con il modulo prescelto

> Competenze digitali

A ciascun criterio dovrà essere attribuito un punteggio.

II tutor sarà impegnato soltanto per le 15 ore da svolgersi in presenza: il compenso orario è

pari ad € 25,82 (venticinque/82) all'ora lordo stato omnicomprensivo di spese, di contributi a

carico del datore di lavoro e dell'interessato e di qualsiasi altro onere.

Gli esperti saranno impegnati sia in attività in presenza che in attività on line, con uncompenso pari a:

1. Attività di formazione in presenza: ore 15 ad Euro 41,32;2. Attività di formazione on line con validazione del materiale prodotto dai corsisti: ore

40 ad Euro 25,82;3. Produzione materiali per corsisti: ore 7,5 ad Euro 25,82.

I compensi devono intendersi a Lordo Stato omnicomprensivo di spese, di contributi a carico

del datore di lavoro e dell'interessato e di qualsiasi altro onere.

L'avviso dovrà essere affisso all'Albo dell'Istituto per almeno 7 giorni per la selezione tra il

personale interno e 15 giorni per la ricerca di personale esterno alle suddette istituzioni.

Art. 8 - Modalità di selezione

La selezione del personale è effettuata dal Dirigente mediante la comparazione dei curricula

pervenuti. La comparazione avverrà mediante l'attribuzione del punteggio predeterminato in

relazione ai singoli criteri definiti nell'avviso.

A conclusione della comparazione, il Dirigente provvederà alla formazione della graduatoria di

merito provvisoria che diverrà definitiva trascorsi cinque giorni dalla data della sua

pubblicazione nell'albo della scuola.

Art. 9 - Acquisizione di servizi e materiale

L'acquisizione dei servizi di eventuali viaggi ed eventuale materiale di consumo - indispensabiliper lo svolgimento e l'attuazione dei moduli • - sarà effettuata mediante espletamento diprocedure coerenti con la disciplina del Codice degli Appalti:

• CONSIP qualora fosse presente convenzione sul MEPA;

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#25 - PERCORSI FORMATIVI IN PRESENZA EON LINE SULLE TECNOLOGIE DIGITALI

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MINISTERO DELL'ISTRUZIONE,E DELLA RICERCA

• RDO su Mepa:

• Acquisto diretto su MEPA

• Affidamento diretto di lavori/servizi/forniture di importo fino a 5.000,00 euro o altro limite

stabilito dal Consiglio d'Istituto (cfr. artt. 36, comma 2, lettera a) e 32, comma 2 del b.Lgs. 18

aprile 2016, n. 50, Linee Guida ANAC n. 4, approvate con delibera n. 1097, del 26 ottobre 2016),

D.I. 28 agosto 2018, n. 129 "Regolamento recante istruzioni generali sulla gestione

amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell'articolo 1, comma 143, della

legge 13 luglio 2015, n. 107";

Art. 10 - Tempi di esecuzione

II progetto, con le relative attività, dovrà essere ultimato e rendicontato entro e non oltre il

30 giugno 2020.

11 - Responsabile del Procedimento

Ai sensi dell'art. 31 del Decreto Legislativo 18 aprile 2016X n. 50 viene nominato Responsabile

Unico del Procedimento la Dirigente Scolastica prof .ssa Rosanna Senni.

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