ISTITUTO COMPRENSIVO

“PRIMO LEVI”

SCUOLA DELL’ INFANZIA “Federico Garçia Lorca”

VIALE SAN GIORIO, 7 10090 CASCINEVICA RIVOLI (TO)

TEL. 0119593150 FAX. 0119593150

E-MAIL : infanzia.lorca@scuolaprimolevi.it

“I FANTASTICI 4”

i quattro elementi della natura

Nella scuola dell’Infanzia...aria, acqua, terra e fuoco sono oggetto di

attenzione, fonte di scoperta, occasione per manipolare, toccare,

sentire…

Essi stimolano nei bambini il sentire,l’immaginare, l’esprimere” ,il

favorire l’espressione, l’ascolto, la comunicazione e l’apprendimento

personale attraverso la globalità di

linguaggi:sensoriale,tattile,visivo,fantastico,creativo,scientifico,

artistico.

I quattro elementi costituiscono un prezioso supporto per consentire la

formazione e la crescita delle COMPETENZE,

dell’IDENTITA dell’AUTONOMIA e della CITTADINANZA

del bambino. Le attività proposte diventeranno uno strumento, che

consentirà di raccontare e intrecciare percorsi diversi, favorendo

l’acquisizione da parte dei bambini di una continuità spaziale e

temporale e danno coerenza alla loro esperienza come fonte di

conoscenza, stimolo alla fantasia invito alla creatività attraverso

ricerca, scoperta, stupore, emozioni, affetti, l’interrogazione,il dialogo e

le relazioni.

Obiettivi generali

Favorire l’espressione di sé, la comunicazione e l’apprendimento

attraverso tutti i linguaggi comunicativi che l’uomo ha a sua

disposizione: corporeo, grafico, pittorico, plastico, musicale e teatrale.

Stimolare il pensiero creativo, utile nella risoluzione dei problemi.

Promuovere lo sviluppo delle competenze dei bambini attraverso la

consapevolezza delle proprie conoscenze pregresse.

Favorire una prima formazione di atteggiamenti ed abilità

avviando il bambino al riconoscimento della esistenza di problemi,

alla possibilità di affrontarli e di formulare ipotesi di risoluzione;

alla possibilità di confrontare con altri le proprie opinioni; alla

verifica delle ipotesi formulate.

Sensibilizzare il bambino ad avere cura e rispetto per l'ambiente.

Sviluppare la capacità senso percettiva e le abilità coordinative.

Osservare con curiosità; “cos’è”, “com’è”, “come è fatto” “cosa succede

se…” avviando il bambino ad un approccio di tipo sperimentale con

la realtà osservata.

Formulare ipotesi relative ai fenomeni osservati e verificarle.

Conoscere le caratteristiche di terra, fuoco, aria, acqua.

Lavorare con gli elementi e vari materiali per sviluppare la

manualità e affinare differenti percezioni.

Stabilire relazioni temporali/causali/logiche.

Passare dall'esplorazione senso percettiva alla rappresentazione del

vissuto.

Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo e aiutarsi

reciprocamente.

Stimolare comportamenti “ecologici” nei riguardi dell’ambiente.

Avviare alla formazione di una personalità armonica e in costante

equilibrio con l’ambiente naturale e culturale.

Metodologia

Per gli insegnanti: incontri di intersezione, la programmazione dei

percorsi e delle attività da proporre. Verifica e riadattamento in itinere

dei processi di insegnamento/apprendimento.

Per gli alunni: attività pratiche e di manipolazione, esperienze di

laboratorio, conversazioni e verbalizzazioni, rielaborazioni con tecniche

espressive varie.

Destinatari

Tutti i bambini della scuola dell'infanzia.

Spazi

La scuola e il giardino della scuola; il territorio circostante

Tempi

L’intero anno scolastico nelle sezioni della scuola dell’Infanzia.

Verifica e valutazione

Valutazione delle competenze in ingresso.

Valutazione in itinere e finale.

Rilevazione del grado di interesse, entusiasmo e partecipazione

dimostrato durante le attività proposte.

Verifiche del raggiungimento degli obiettivi attraverso: osservazioni

dei comportamenti dei bambini e degli elaborati prodotti, attività

strutturate e conversazioni guidate.

Documentazione

Esposizioni periodiche delle produzioni degli alunni, corredate da

didascalie. Raccolta del materiale prodotto.

Progetti in sezione e Continuità

Progetto Obiettivi e contenuti Classi coinvolte

Potenziamento logico-

matematico:

“NUMERINGIOCO”

Laboratorio per potenziare le

capacità di osservazione, confronto

e associazione;

operare nello spazio e con le

principali forme geometriche;

ordinare in successione una serie

di sequenze temporali

riconoscere,denominare,e contare

con i numeri

Rivolto ai bimbi di 4 anni

delle sez. A,B,C

Insegnanti:

TROMBETTA,CALTAGIRONE,FASULO

Potenziamento

linguistico:

“LETTERINE E

NUMERETTI”

Laboratorio per avviare alla pre-

lettura e alla pre-scrittura,

riconoscere e distinguere i simboli

grafici di lettere e numeri,

discriminare e classificare figure

Rivolto ai bimbi di 5 anni

delle sez. A,B,C

Insegnanti:

ROSELLI,CENZATTI,BELLINI

Continuità educativa Organizzazione di attività in

comune (argomento salute e

alimentazione) con i bambini 5enni

che frequentano la scuola

dell’Infanzia e la scuola Primaria

per rendere il più familiare

possibile il passaggio tra i 2 ordini

di scuola

Rivolto ai bimbi di 5 anni

delle sez. A,B,C

Referente: FASULO

Progetti di intersezione pomeridiana

Progetto Obiettivi e contenuti Classi coinvolte

IN VIAGGIO PER

LA CITTA’

Progetto di educazione

stradale per:

-Comprendere e rispettare le

regole

-Adottare comportamenti

corretti

-Riconoscere il significato di

alcuni simboli

Rivolto ai bimbi di 5 anni

delle sez. A,B,C

Insegnanti:

CALTAGIRONE,CENZATTI,BELLINI

LA SALUTE VIEN

MANGIANDO...

Laboratorio sulla salute e

l’alimentazione:

-Sviluppare dei

comportamenti adeguati

riguardo ad una corretta

alimentazione

-Conoscere il cibo e la sua

funzione

-Riconoscere i cibi

distinguendo tra

verdure,frutta,carne,pasta e

latticini

Rivolto ai bimbi di 5 anni

delle sez. A,B,C

Insegnanti:

FASULO,TROMBETTA,ROSELLI

PROPOSTE SUL TERRITORIO

1) STAR TRASH : Laboratorio di educazione ambientale che

completa la programmazione annuale ”I FANTASTICI 4”

2) CASCINOTTO MISCARLINO :”Con le mani per terra”

Laboratorio che affianca la progettazione annuale sui 4 elementi

della natura

3) ASL TORINO 3: “Progetto Spuntino” laboratorio che ha l’obiettivo

di insegnare l’importanza di una sana e corretta alimentazione

attraverso il gioco.

Si tratterà anche di un approfondimento del progetto “La salute

vien… mangiando” proposto dalle insegnanti nelle attività

pomeridiane così come previsto dal P.O.F di istituto.

INIZIATIVE DI PLESSO

1. FESTA DI NATALE

2. FESTA DI CARNEVALE E VISITA DEL CONTE VERDE

3. FESTA DI FINE ANNO

4. USCITA DIDATTICA (Cascina Mombello –Cavour- )

Attività Proposta:Raccolta delle fragole e trasformazione in

marmellata