Guida Un mare di parole del noto romanzo di Alessandro Baricco. Il piccolo pirata non ha potuto...

Guida

Attività di lettura e scritturaper il primo ciclo

della scuola primaria

Anna Judica, Laura Baldoni, Valeria Bartoli, Deborah Chiodi, Luciana Chirri, Guido Del Vento,

Valentina Di Giorgio e Laura Giovannetti

Un maredi paroleUn maredi parole

Editing e progettazioneSilvia Larentis

Sviluppo softwareWalter Eccher

Coordinamento tecnicoMatteo Adami

Grafica, illustrazioni e animazioniDario ScaramuzzaPaola Leonardelli

TestingLuca RefattiAron Verga

AudioJinglebell Communication

MusicheSimone Bordin

Immagine di copertinaDario Scaramuzza

Fotocomposizione e packagingTania Osele

© 2009 Edizioni Centro Studi Ericksonvia Praga 5, settore E38100 Gardolo (TN)tel. 0461 950690 – fax 0461 950698www.erickson.it – [email protected]

Tutti i diritti riservati. Vietata la riproduzione con qualsiasi mezzo effettuata, se non previa autorizzazione dell’Editore.

Anna Judica, Laura Baldoni, Valeria Bartoli, Deborah Chiodi, Luciana Chirri, Guido Del Vento, Valentina Di Giorgioe Laura Giovannetti

Un mare di parole

Attività di lettura e scrittura per il primo ciclo della scuola primaria

A n n A J u d i c A

Logopedista, collabora dal 1985 con il Centro Ricerche di Neuropsicologia dell’IRCCS Fondazione Santa Lucia di Roma. È professore a contratto presso il corso di laurea in logopedia dell’Università degli Studi di Roma «Tor Vergata» e presso la laurea specialistica in psicologia «Diagnosi e riabilitazione dei disturbi cognitivi» dell’Università degli Studi «La Sapienza» di Roma. Ha pubblicato per le Edizioni Erickson Un gioco di P.A.R.O.L.E. (con Cecilia Cucciaioni, Antonia Pollastrini e Francesca Verni), Parole in corso, Vol. 1 (con Laura Baldoni, Luciana Chirri, Cecilia Cucciaioni e Guido Del Vento) e Parole in corso, Vol. 2 (con Laura Baldoni, Luciana Chirri e Guido Del Vento) e numerosi articoli su riviste italiane e internazionali sui disturbi dell’esplorazione spaziale nei cerebrolesi e sui disturbi specifici dell’apprendimento.

L A u r A B A L d o n i , V A L e r i A B A r t o L i , d e B o r A h c h i o d i , L u c i A n A c h i r r i , G u i d o d e L V e n t o , V A L e n t i n A d i G i o r G i o e L A u r A G i o V A n n e t t i

Logopedisti, collaborano con il Centro Ricerche di Neuropsicologia dell’IRCCS Fondazione Santa Lucia di Roma per la valutazione e il trattamento riabilitativo dei disturbi specifici della lettura e della scrittura in età evolutiva.

INDICE

Installazione e avvio del CD-ROM p. 6

Introduzione p. 7

Guida alla navigazione p. 10Login p. 10Menu p. 11Tasti di scelta rapida p. 12Attività p. 13

Guida al gestionale p. 22Menu p. 22Statistiche p. 23Opzioni p. 24

Primi passi verso una didattica con la LIM p. 25

6 © 2009, Un mare di parole, Erickson

Installazione e avvio del CD-ROMPer usare il CD-ROM su computer Windows, assicurarsi che la propria macchina soddisfi i requisiti di sistema riportati in copertina.

Avvio automatico1. Inserite il CD-ROM nell’apposito lettore.2. Non premete nessun tasto. Il programma partirà automaticamente (il

tempo medio è di 25 secondi).

Avvio manuale1. Inserite il CD-ROM nell’apposito lettore.2. Cliccate su Start/Avvio.3. Cliccate su Esegui.4. Digitate D:\AVVIOCD.EXE (dove D indica la lettera dell’unità CD-

ROM) e premete «Ok». In alternativa, premete il pulsante «Sfoglia», scegliete l’unità CD-ROM nel campo «Cerca in» e fate doppio clic sul file «Setup».

5. Passate alle voce «Installazione del programma».

Installazione del programmaCon i sistemi operativi Windows XP o Windows Vista è possibile installare l’applicazione in due modalità:1. L’applicazione può essere installata e utilizzata da tutti gli utenti che

accedono al computer. Per poter fare questo tipo di installazione, l’utente deve avere i diritti di amministratore.

2. L’applicazione può essere installata e utilizzata da un solo utente.

L’installazione del programma può essere di due tipi:– installazione automatica, ovvero il programma si autoinstalla;– installazione personalizzata, in cui l’utente può scegliere la cartella in cui

installare il programma.

Con Windows Vista all’inserimento del CD-ROM potrebbe comparire una finestra denominata «Controllo dell’account utente» che chiede conferma prima di installare il programma. Selezionare l’opzione «Consenti». A que-sto punto partirà l’installazione Erickson. Se non disponete di un account utente con privilegi di amministratore prima di proseguire verrà chiesto di inserire la password di amministratore. Se non disponete di questa password non sarà possibile proseguire con l’installazione.

Leggimi Per ulteriori informazioni, consultare il file «Leggimi» presente nella fine-stra di avvio o visualizzarlo, cliccando su «Risorse del computer», cliccare l’icona CD-ROM, dal menu «File», selezionare la voce «Esplora», fare doppio clic sul file «Leggimi».

7© 2009, Un mare di parole, Erickson

IntroduzioneUn mare di parole è una favola attiva che ha come personaggio prin-cipale un piccolo pirata, nato e vissuto su una nave come Novecento, protagonista del noto romanzo di Alessandro Baricco. Il piccolo pirata non ha potuto imparare a leggere e a scrivere e, quindi, non riesce a interpretare il significato di una vecchia mappa che potrebbe condurlo fino al ritrovamento di un tesoro. Ha bisogno dell’aiuto di due bambini che, più fortunati di lui, hanno già imparato a leggere e scrivere e si offrono di fargli da guida.Le attività che il piccolo pirata dovrà svolgere con l’aiuto dei due bam-bini seguono un percorso ideale che inizia nell’Arcipelago del Suono delle Parole: per raggiungere le isole bisogna imparare a conoscere, ad analizzare le parole. Il piccolo pirata scoprirà che possono stare insieme perché fanno rima o perché iniziano con lo stesso suono e che possono legarsi una all’altra per dare vita a una nuova parola. Le parole si uniscono, si separano, si combinano tra loro secondo una logica, seguendo regole: dalla musica delle rime a un filo che le lega tra loro come nel gioco del domino. Il piccolo pirata diventa sempre più abile nel riconoscere le parole e il loro suono e può iniziare la seconda parte della sua avventura: può partire alla scoperta delle Terre della Lettura e della Scrittura. In questa parte del viaggio, il piccolo pirata e i suoi amici imparano a lasciarsi guidare dalle parole per uscire da un labirinto, altre volte a recuperarle in fondo a un lago o a scriverle sulle ali delle farfalle per uscire da una grotta… Le parole si leggono, si scrivono, si rileggono. Se il piccolo pirata e i suoi amici, seguendo la mappa, supereranno tutte le prove, troveranno finalmente il tesoro che, naturalmente, altro non è che un baule pieno di parole. Conoscere le parole significa, dunque, possedere una ricchezza? Si direbbe proprio di sì, se il piccolo pirata adesso non ha più bisogno dell’aiuto dei suoi amici più fortunati e può navigare tranquillo in un mare di parole.

Perché abbiamo deciso di realizzare questo software?L’abbiamo fatto perché avevamo almeno tre buone ragioni. La prima è che sentivamo il bisogno di rispondere a una nuova esigenza dei bam-bini. All’avvicinarsi della fine dell’anno scolastico si profila per loro l’arrivo del «tormentone dell’estate»: i compiti delle vacanze! Ancora una difficoltà per i bambini con problemi di lettura e scrittura!Alcuni genitori, che mai permetterebbero al loro bambino di ritornare a scuola senza aver completato i compiti per le vacanze, ci raccontano spesso di averle vissute come un incubo. Altri genitori, su indica-zione degli insegnanti, non acquistano il materiale, perché inadatto


al livello di competenza raggiunto dal loro bambino durante l’anno scolastico. In questi casi, ancora una volta, i bambini sono messi di fronte a compiti troppo gravosi o si sentono esclusi dalle attività riservate ai loro compagni.Che fare per aiutarli? Abbiamo pensato che anche i bambini con problemi di lettura e scrittura dovevano avere il loro programma per le vacanze: semplice, divertente e alla loro portata. È nato così un software per ritrovare, durante l’estate, parole semplici e giochi divertenti, fruibile in modo autonomo o con un piccolo aiuto da parte dei genitori. In questo contesto il computer può diventare anche un «alleato» del bambino, che per mezzo della «macchina» sperimenta conoscenze sempre nuove in un’atmosfera giocosa e informale. L’ap-prendimento attraverso il gioco al computer rende poi ogni compito meno gravoso e facilita la memorizzazione delle regole e l’assimila-zione degli automatismi.D’altra parte, era emersa più volte l’esigenza di integrare con eser-cizi aggiuntivi il lavoro sulla lettura e sulla scrittura, svolto durante il percorso di potenziamento con il logopedista o con l’insegnante. Una sorta di «compiti per casa» centrati sulle difficoltà che i bam-bini possono incontrare durante la frequenza del primo ciclo della scuola primaria.Infine, abbiamo pensato ai bambini che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia. Per insegnanti e genitori può essere utile disporre di un programma di riferimento che contenga indicazioni e attività preparatorie all’apprendimento della lettura e della scrit-tura, sia nel corso dell’anno scolastico sia durante le vacanze che precedono l’ingresso nella scuola primaria. Per questo, ci è sembrato utile raccogliere in un unico CD-ROM, in modo sistematico, semplici attività di lettura, scrittura e conoscenza delle parole.Un mare di parole, quindi, non è solo un software per l’estate ma un software per tutte le stagioni.

Qual è la particolarità di questo software? Cos’ha di diverso e di in-novativo?Un mare di parole procede secondo un percorso che si basa e integra quello ipotizzato in Un gioco di P.A.R.O.L.E. e nei due volumi di Parole in corso dedicati al potenziamento delle abilità di lettura e delle competenze ortografiche.Le parole che guidano i protagonisti della nostra favola dalla cono-scenza delle parole alla lettura e alla scrittura non sono state scelte a caso. Sono state usate parole brevi e con la facilitazione dell’ap-partenenza alla stessa categoria lessicale e solo parole regolari con corrispondenza suono-segno, con gruppo consonantico e senza, con


doppie consonanti e senza, evitando l’uso di parole con difficoltà ortografiche.La prima parte del percorso (L’Arcipelago dei Suoni delle Parole) guida i bambini alla conoscenza e all’analisi delle parole. Dalle assonanze delle parole in rima al riconoscimento delle sillabe (prima iniziale, poi finale), al passaggio dalla sillaba finale che diventa sillaba iniziale di una nuova parola. Infine al riconoscimento del suono iniziale delle parole. In questa parte, si richiede al bambino non solo di analizzare il suono delle parole ma anche di cominciare a scrivere sillabe e singole lettere che formano una parola da leggere.Alla fine di ogni parte del percorso è stata inserita una filastrocca che costituisce una sorta di riepilogo degli esercizi svolti.La prima sezione del software si conclude con L’Isola del Tesoro, un percorso che propone esercizi di fusione e segmentazione di parole, di fluenza verbale, di ricerca di rime, ecc.Nella seconda sezione, Le Terre della Lettura e della Scrittura, gli esercizi prevedono, essenzialmente, facili compiti di lettura di parole brevi e organizzate per categoria lessicale e la scrittura di parole che rispondono a un principio di piena regolarità nella trascrizione (a ogni suono corrisponde un solo segno grafico).Anche in questa parte, ogni tappa del percorso si chiude con una filastrocca.Il programma si conclude con una raccolta di giochi enigmistici: I giochi del Pirata. Anche se si tratta di giochi enigmistici classici (cruciverba, rebus, ecc.), le parole sono state usate nel rispetto dei principi seguiti nel resto del CD-ROM.L’adulto (logopedista, insegnante o genitore) calibrerà l’intervento a seconda delle abilità acquisite dal bambino nel momento in cui affronta gli esercizi. Inizialmente potrà leggere i fumetti, le istruzioni, le parole, le filastrocche cercando di lasciargli spazi di autonomia sempre più ampi. Sarà «voce narrante» e guida a compiere i primi passi per imparare ad analizzare, a leggere e a scrivere le parole.

BibliografiaAnna Judica, Cecilia Cucciaioni, Antonia Pollastrini e Francesca

Verni (2004), Un gioco di P.A.R.O.L.E., Trento, Erickson.Anna Judica, Laura Baldoni, Luciana Chirri, Cecilia Cucciaioni e Gui-

do Del Vento (2006), Parole in corso – Vol. 1, Trento, Erickson.Anna Judica, Laura Baldoni, Luciana Chirri e Guido Del Vento (2007),

Parole in corso – Vol. 2, Trento, Erickson.


Guida alla navigazioneLoginPer accedere al programma è necessario innanzitutto registrarsi con un nome. L’alunno deve scrivere il proprio nome sul secchiello o selezionarlo dalla lista dei nomi. Per scorrerla si possono usare le due frecce. Quindi deve cliccare su «Entra!» per entrare nel menu e iniziare le attività. Per attivare i fumetti contenenti le istruzioni scritte, basta cliccare sulla pergamena «Attiva istruzioni scritte» e per disattivarle è sufficiente cliccare «Disattiva istruzioni scritte». Per continuare la lettura dei testi, si clicca sui fumetti con il mouse.Per accedere alla parte gestionale con le statistiche e le opzioni è sufficiente cliccare sulla pergamena con l’ingranaggio o comporre la combinazione di tasti «Ctrl+o».Per visualizzare la guida breve e la guida estesa in formato .pdf, si deve cliccare sulla pergamena con la «Guida».

Login: registrazione di un nuovo utente

Clicca qui per vedere le istruzioni

scritte

Clicca qui per accedere alla parte gestionale

Clicca qui per leggere la guida

Digita il tuo nome o selezionalo dalla lista

Clicca «Entra!» per entrare nel menu


MenuDopo aver inserito il nome nel login e cliccato «Entra!», si accede al menu principale, dove sono presenti gli elementi di accesso alle varie sezioni, descritti dal piccolo e buffo pirata:

a) Le 2 mappe e i giochi sul tavolo (Le sezioni)Cliccando sulla mappa a sinistra si accede alla prima sezione L’Arcipe-lago dei Suoni delle Parole, mentre cliccando sulla mappa di destra si entra nella seconda sezione Le Terre della Lettura e della Scrittura.Per accedere alla terza sezione I giochi del pirata, è sufficiente cliccare sui dadi e le carte da gioco sul suo tavolo.

b) La bussola (Dov’ero?)Al clic sulla bussola l’alunno può riprendere l’attività dall’ultimo eser-cizio svolto nella sessione di lavoro precedente.

c) La lampada (Spiega pulsanti)Al clic sulla lampada l’alunno può visualizzare le funzioni principali dei pulsanti usati nel programma. La videata è stampabile.

Menu: scelta delle attività

Ultimo svoltoMaiuscolo/minuscolo

Spiega pulsanti

Attestato

Sezione 2Sezione 1 Sezione 3


d) I camini del veliero (A/a)Al clic sulla «A» maiuscola si abilita la scrittura e la lettura dei testi in stampato maiuscolo; al clic sulla «a» minuscola si imposta invece la scrittura e la lettura dei contenuti in stampato minuscolo.

e) Il rotolo di pergamena (Attestato)L’attestato viene sbloccato al superamento del 100% degli esercizi della prima e della seconda sezione. Nella parte gestionale è possibile selezionare l’opzione che lo renda liberamente accessibile in qualunque momento della navigazione. L’attestato è personalizzato per ogni alunno e può essere stampato.

f) Il pulsante «X»Al clic sul pulsante «X» in alto a destra si ritorna alla videata del login.

Tasti di scelta rapidaIl programma consente agli utenti di utilizzare una combinazione di tasti in alternativa al clic del mouse sui pulsanti presenti nelle videate.

FUNZIONI DEL PROGRAMMA/PULSANTI COMBINAZIONE DI TASTI

Generali

Audio istruzioniEsci/ChiudiStampaGuida/informazioni utiliAttiva/disattiva istruzioni scritteGestione volumi

Ctrl + Barra spaziatriceCtrl + xF10F1Ctrl + iCtrl + v

Login

EntraEsci dal software sì/noSeleziona utenteGestionale

Invios/nFrecce alto/bassoCtrl + o

Menu

Testo maiuscolo/minuscoloUltimo svoltoAttestato

Ctrl + mCtrl + uCtrl + a

Lista esercizi

Scrolla lista su/giù Frecce alto/basso

Esercizi

Scrolla testo su/giù Frecce alto/basso


AttivitàDal menu è possibile accedere alle 3 sezioni principali con schede ed esercizi stampabili.Nel complesso, il programma presenta oltre 200 differenti attività. Ogni tipologia di esercizio è introdotta da una scenetta che contiene le indicazioni per svolgere l’attività. La scenetta può essere animata cliccando il pulsante azzurro con il simbolo dell’altoparlante.Durante la navigazione si possono scorrere le videate utilizzando le frecce di scorrimento. È possibile inoltre accedere a una particolare videata, non consecutiva rispetto a quella su cui si lavora, scrivendo il numero della videata nel campo sinistro del contavideate e premendo «Invio». Questa funzione è attiva soltanto all’interno di uno stesso gruppo di videate.

1. L’Arcipelago dei Suoni delle ParoleIn questa prima sezione si chiede al bambino di analizzare il suono delle parole ma anche di cominciare a scrivere sillabe e singole lettere che formano una parola da leggere.

1.1 L’Isola delle Rime– Le conchiglie– Conchiglie in rima– Altre conchiglie– Sempre più difficile– Il castello– Rime nel castello– I quadri– Incroci nei quadri– Filastrocca dell’Isola delle Rime

FUNZIONI DEL PROGRAMMA/PULSANTI COMBINAZIONE DI TASTI

Ho finitoScorri videata

Ctrl + invioCtrl + Frecce avanti/indietro

Gestionale

StampaGuida/informazioni utiliEsci/chiudiScrolla testo su/giùScrolla sezioni su/giùEsporta file excelOk/sìAnnulla/no

F10F1Ctrl + xFrecce alto/bassoPage up/downCtrl + eInvioCtrl + x


1. 2. L’Isola della Prima Sillaba– Di nuovo a corte– Il castello della prima sillaba– Gli scudi

Filastrocca dell’Isola delle Rime

Sillabe sugli scudi


– Sillabe negli scudi– I tappeti– Incroci sui tappeti– La frase nascosta– Filastrocca dell’Isola della Prima Sillaba

1.3. L’Isola dell’Ultima Sillaba– Le palme– Le palme dell’ultima sillaba– Gli stagni– Saltiamo nello stagno– Una mappa tra le palme– Filastrocca dell’Isola dell’Ultima Sillaba

Saltiamo nello stagno

1.4. L’Isola delle Sillabe– Le conchiglie in fondo al mare– Liberiamo il fondale– Il vortice– Le parole nel vortice– Filastrocca dell’Isola delle Sillabe

1.5. L’Isola del Primo Suono– I labirinti– Un labirinto di parole


– Le pergamene– Pergamene cifrate– La Sfinge– L’enigma della Sfinge

Le parole nel vortice

L’enigma della Sfinge


– Il messaggio segreto– Gli ultimi labirinti

1.6. Riepiloghiamo!– L’Isola del tesoro (versione competitiva)– L’Isola del tesoro (versione per gruppo)

2. Le Terre della Lettura e della ScritturaIn questa seconda sezione si chiede al bambino di leggere parole brevi e organizzate per categoria lessicale e di scrivere parole che rispondono a un principio di piena regolarità nella trascrizione.

2.1. La Foresta della Lettura– Filastrocca della Foresta della Lettura– Labirinti a tema– I sassi– Incroci sui sassi– I cocomeri– Parole nei cocomeri– A pesca di parole– Le sabbie mobili– Alleggeriamo le valigie– Il muro– Incroci sul muro

L’Isola del tesoro


2.2. Il Grande Lago della Scrittura– Filastrocca del Lago della Scrittura– In barca– Parole in mare

Labirinto a tema

Gli alberi delle parole


– La Grotta del Drago– Farfalle e chitarre– I granchi– Incroci con i granchi– Il messaggio nascosto– I serpenti– Nuotiamo tra le parole– Gli alberi delle parole– Aggiungi e scambia

3. I Giochi del PirataIn questa terza sezione si propongono al bambino numerosi giochi enigmistici (cruciverba, rebus, ecc.) nei quali le parole sono state usate nel rispetto dei principi seguiti nel resto del programma.

3.1. I Giochi del Pirata– Trova le differenze (1)– I rebus (1)– Cruciverba autodefinito (1)– Leggi e colora (1)– I rebus (2)– Trova le differenze (2)– Cruciverba autodefinito (2)– I rebus (3)– I cruciverba (1)

Trova le differenze


– Leggi e colora (2)– I rebus (4)– I cruciverba (2)– I cruciverba (3)

Rebus

Cruciverba autodefinito


– Trova le differenze (3)– Cruciverba autodefinito (3)– I rebus (5)– Trova le differenze (4)– I cruciverba (4)– Leggi e colora (3)

Leggi e colora


Guida al gestionale

MenuVi si può accedere dal pulsante «Gestionale» nel login o digitando contemporaneamente la combinazione di tasti «Ctrl + o» (nel login).

Utenti: viene visualizzato l’elenco degli utenti, che si può scorrere con la barra o le frecce verticali a lato. Per aggiungere un nuovo utente alla lista, si clicca il tasto «+» e si digita il nuovo nome. Per cancellarlo, si seleziona il nome e si clicca il tasto «-», confermando poi l’eliminazione.

Archivia: questo pulsante permette di fare il backup del database utenti, ovvero di salvare tutti i dati (punteggi, statistiche, personaliz-zati) relativi agli utenti, nella cartella di installazione del programma (normalmente C:\Programmi\Erickson\).

Ripristina: questo pulsante permette di recuperare i dati relativi agli utenti salvati precedentemente tramite il pulsante «Archivia». I dati del database ripristinato sostituiranno quelli presenti nel programma.La cartella viene proposta automaticamente dal programma, ma è possibile anche selezionare una cartella qualsiasi.

Password: per proteggere l’accesso ai dati è opportuno inserire una password cliccando sul pulsante «Inserisci password». Dopo aver

Menu principale del gestionale


digitato una password, viene richiesto di riscriverla per confermarla. Al successivo rientro nella parte gestionale, il programma chiederà automaticamente di inserire la password. Dopo 5 tentativi sbagliati, la videata si chiude e si ritorna al login. Si consiglia di scrivere la password su un foglio per non rischiare di dimenticarla. Per cambiare password bisogna cliccare sul pulsante «Cambia password» e scriverne una nuova.

Statistiche, Opzioni: per visualizzare le statistiche relative a ogni singolo alunno oppure scegliere le opzioni si deve selezionare il nome dell’uten-te e cliccare il rispettivo pulsante («Statistiche», «Opzioni»).

Pulsante X: cliccare la «X» in alto a destra per uscire dalla parte gestionale e tornare al login.

StatisticheLa parte relativa alle statistiche contiene:– il nome dell’alunno selezionato;– l’elenco delle sezioni (divise per aree di apprendimento) presenti

nel CD-ROM.– i titoli degli esercizi svolti: se il titolo è scritto in azzurro significa

che al clic su di esso appaiono le registrazioni fino alle 5 prove precedenti, partendo dalla più recente;

– la data di svolgimento;– il numero delle videate svolte sul totale;

Statistiche


– la percentuale delle risposte corrette.

Esportazione dei dati in formato excel: è possibile esportare i dati re-lativi alle statistiche dell’utente cliccando sul pulsante con il simbolo del foglio excel e la freccia. Al clic il fi le verrà esportato di default nella cartella con il titolo del CD-ROM contenuta in «Documenti Erickson_Statistiche» del PC.

Stampa: il pulsante nella barra in alto permette di stampare la videata delle statistiche per ogni sezione selezionata in cui siano stati svolti degli esercizi.

OpzioniNella parte relativa alle opzioni sono disponibili le seguenti funzioni (clic con il mouse sul quadratino corrispondente):

Mostra attestato: per mostrare l’attestato indipendentemente dal totale svolgimento degli esercizi (l’attestato risulterà pertanto sempre clic-cabile e stampabile).

Risposta automatica dopo 5 errori: già attiva di default, può essere deselezionata cliccando sul quadratino con la crocetta.

Attiva istruzioni scritte: consente di attivare, in particolare per gli utenti con problemi di ipoacusia o sordità, le vignette con le istruzioni e i feedback scritti, pur mantenendo l’audio di default; per iniziare e procedere in ogni attività, la nuvoletta presente nella videata deve essere fatta scomparire cliccandoci sopra; per proseguire la lettura del testo nelle nuvolette si deve cliccare con il mouse sulle stesse; per richiamare la nuvoletta basta cliccare sul personaggio.

Abilita audio istruzioni generiche: attivo di default, al clic viene disat-tivato l’audio delle istruzioni che vengono date nel menu, nello spiega pulsanti, ecc.

Abilita audio istruzioni esercizi: attivo di default, al clic viene disattivato l’audio delle istruzioni che vengono date negli esercizi.

Abilita audio feedback: attivo di default, al clic viene disattivato l’audio dei feedback positivi e negativi.

Sblocca percorso: per sbloccare la navigazione delle sezioni.

Copia l’immagine che trovi all’interno del CD-ROMe impostala come sfondo del tuo computer!


Primi passi verso una didattica con la LIMIl CD-ROM contiene una cartella Materiali LIM che propone dei semplici contenuti didattici digitali tratti dalle attività del software. Si tratta di un primo livello di proposte per integrare nella didattica tradizionale i nuovi strumenti te-

cnologici. I materiali presentati costituiscono quindi una base di lavoro che dovrà essere supportata da strategie didattiche innovative in grado di sviluppare progetti didattici di qualità. Per approfondire le nuove metodologie didattiche con la LIM, si rimanda al sito www.erickson.it dove è possibile iscriversi a corsi di formazione online e trovare pubblicazioni sul tema. Il CD-ROM contiene inoltre un articolo di P. Ellerani, Apprendere con-tatto. La LIM nuovo strumento per comunicare, cooperare e generare apprendimenti? («PedagogiapiùDidattica», n. 3, pp. 67-74, Trento, Erickson, 2008). I materiali per LIM sono visualizzabili nell’installazione del programma cliccando l’icona corrispondente oppure selezionando «Risorse del computer», l’icona del CD-ROM e, con il tasto destro del mouse, la voce «Esplora». I fi le sono di sola lettura, per modifi carli sarà necessario copiarli e salvarli sul proprio PC. La cartella contiene una serie di attività signifi cative suddivise a loro volta in 3 cartelle, in formato jpg e bmp, corrispondenti alle 3 tappe del percorso del software: dall’analisi dei suoni che compongono le parole a giochi dove mettere alla prova le proprie abilità di lettura e di scrittura.Uso dei materiali: i materiali forniscono all’insegnante schede con atti-vità aggiuntive per le lezioni in classe e possono anche essere integrati nell’applicativo in dotazione alla lavagna. In particolare, con la penna digitale si potranno completare le schede di scrittura, svolgere i giochi a incrocio o collegare fra loro i cartellini.

Esempio di esercitazione con la penna digitale

Guida Un mare di parole del noto romanzo di Alessandro Baricco. Il piccolo pirata non ha potuto...

Documents

Transcript of Guida Un mare di parole del noto romanzo di Alessandro Baricco. Il piccolo pirata non ha potuto...