Guida ElenaGuida Elena11

AGGIORNAMENTI IN ASSISTENZA AGGIORNAMENTI IN ASSISTENZA GERIATRICAGERIATRICA

Corso RegionaleCorso RegionaleOttobre-Novembre 2007Ottobre-Novembre 2007

La conoscenza dei servizi socio-sanitari La conoscenza dei servizi socio-sanitari erogati agli anziani:erogati agli anziani:

realizzazione di un Corso on line realizzazione di un Corso on line sull’Assistenza Geriatricasull’Assistenza Geriatrica

Il Corso on line sull’Assistenza Il Corso on line sull’Assistenza GeriatricaGeriatrica

Collaborazione con l’Università degli Studi di Collaborazione con l’Università degli Studi di Torino Facoltà di Scienze della Formazione Torino Facoltà di Scienze della Formazione Prof. R.Trinchero docente di Pedagogia Prof. R.Trinchero docente di Pedagogia Sperimentale e R. Grimaldi docente di Sperimentale e R. Grimaldi docente di InformaticaInformatica

Indirizzo del corso:Indirizzo del corso:

www.farcampus.unito.it/assistenza-geriatrica

22

La vecchiaia “visibile”La vecchiaia “visibile”

DemograficoDemografico EconomicoEconomico Impegno socialeImpegno sociale Impegno culturaleImpegno culturale Non autosufficienza,cronicitàNon autosufficienza,cronicità

Cambiamento di PARADIGMACambiamento di PARADIGMA33

Visibilità sociale dell’anzianoVisibilità sociale dell’anziano

Il “cittadino” anzianoIl “cittadino” anziano Realizzare azioni organiche di Educazione alla Realizzare azioni organiche di Educazione alla

salute (prevenzione, progettualità, integrazione salute (prevenzione, progettualità, integrazione dei servizi socio-sanitari, informazione, dei servizi socio-sanitari, informazione, formazione)formazione)

Pieni diritti di cittadinanza attivaPieni diritti di cittadinanza attiva

44

FINALITA’del corso on line sull’Assistenza FINALITA’del corso on line sull’Assistenza Geriatrica.Geriatrica.

INFORMARE & INFORMARE & FORMAREFORMARE

Informare: Informare: trasmettere conoscenze, trasmettere conoscenze,

nozioninozioni cambiamento nei cambiamento nei

comportamenti degli comportamenti degli individui in virtù delle individui in virtù delle informazioni ricevuteinformazioni ricevute

Formazione:Formazione:

spazio dell’agire quotidiano, spazio dell’agire quotidiano, come attività svolta dalla come attività svolta dalla generazione adulta (genitori, generazione adulta (genitori, insegnanti, educatori in genere) insegnanti, educatori in genere) allo scopo di dare una allo scopo di dare una configurazione armonica allo configurazione armonica allo sviluppo percepito come sviluppo percepito come informe, disorganizzato, informe, disorganizzato, incompleto alla luce di un incompleto alla luce di un modello socialmente condivisomodello socialmente condiviso..

55

Formare versus educareFormare versus educare

Formazione non come semplice soluzione tecnica, non Formazione non come semplice soluzione tecnica, non è riconducibile entro il solo orizzonte del è riconducibile entro il solo orizzonte del farefare

implica la decisionalità, la progettualità, l’importanza implica la decisionalità, la progettualità, l’importanza delle esperienza vissuta, la relazione con l’altro, delle esperienza vissuta, la relazione con l’altro, l’impegno etico.(Impegno sociale di cittadini che l’impegno etico.(Impegno sociale di cittadini che consapevoli).consapevoli).

66

Nuovi bisogni di Formazione nell’età Nuovi bisogni di Formazione nell’età adultaadulta

Richiesta di informazione e creazione di nuovi Richiesta di informazione e creazione di nuovi profili professionaliprofili professionali

Perfezionamento dei saperi,aggiornamento Perfezionamento dei saperi,aggiornamento professionaleprofessionale

Nuove opportunità formative e informative per Nuove opportunità formative e informative per motivazioni e esigenze personali.motivazioni e esigenze personali.

Una nuova prospettiva formativa e educativa:Una nuova prospettiva formativa e educativa:

la Geragogiala Geragogia

77

La Geragogia:educare l’adulto nel La Geragogia:educare l’adulto nel suo “viaggio”...suo “viaggio”...

Educare l’adulto, in particolare l’adulto Educare l’adulto, in particolare l’adulto presenile, la società, il cittadino a una presenile, la società, il cittadino a una concezione della vecchiaia lontana dagli concezione della vecchiaia lontana dagli stereotipi (malattia, improduttività, stereotipi (malattia, improduttività, solitudine...).solitudine...).

Informazione e formazione come elementi Informazione e formazione come elementi indispensabile per un ruolo “ancora”attivo di indispensabile per un ruolo “ancora”attivo di cittadino, risorsa. cittadino, risorsa.

88

Le tre generazioni della Le tre generazioni della Formazione a DistanzaFormazione a Distanza

Prima Generazione (o per corrispondenza)Prima Generazione (o per corrispondenza)Seconda Generazione (o multimediale)Seconda Generazione (o multimediale)Terza Generazione (On line Education)Terza Generazione (On line Education)

99

Cos’è un corso on lineCos’è un corso on line

<<.. un percorso didattico costituito <<.. un percorso didattico costituito espressamente per la Rete, a supporto di un espressamente per la Rete, a supporto di un eventuale corso istituzionale, che integra eventuale corso istituzionale, che integra materiali originali (ossia testi, filmati supporti materiali originali (ossia testi, filmati supporti audio prodotti dal docente) con materiali audio prodotti dal docente) con materiali presenti in Rete opportunamente selezionati e presenti in Rete opportunamente selezionati e collegati..>> B. Bruschicollegati..>> B. Bruschi

1010

Corso on line sull’Assistenza Corso on line sull’Assistenza GeriatricaGeriatrica

Formazione rivolta a numerosi utenti (modello Formazione rivolta a numerosi utenti (modello estensivo)estensivo)

Formazione “open”, aperta al WebFormazione “open”, aperta al Web Senza password, iscrizioniSenza password, iscrizioni

1111

Obiettivi COGNITIVI e DIDATTICI del Obiettivi COGNITIVI e DIDATTICI del corso on line sull’Assistenza Geriatrica corso on line sull’Assistenza Geriatrica

Didattica per Oggetti Didattica per Oggetti (Oggetti Autonomi di (Oggetti Autonomi di Apprendimento)Apprendimento)

Logica ipertestuale Logica ipertestuale (struttura reticolare)(struttura reticolare)

1212

1313

Il corso on line sull’Assistenza Il corso on line sull’Assistenza GeriatricaGeriatrica

1414

INTERVENTO EDUCATIVOINTERVENTO EDUCATIVO

Il corso on line sull’assistenza geriatrica è un Il corso on line sull’assistenza geriatrica è un intervento educativo.intervento educativo.

Ricerca come riflessione sul fatto educativo Ricerca come riflessione sul fatto educativo condotta con metodo scientificocondotta con metodo scientifico

Ricerca per poter prendere Decisioni guidate da Ricerca per poter prendere Decisioni guidate da attività scentifiche ,sistematiche, controllate, attività scentifiche ,sistematiche, controllate, condivisibili e non dal “senso comune”condivisibili e non dal “senso comune”

1515

RICERCARICERCA Ricerca esplorativa condotta settembre 2006 a Torino e Ricerca esplorativa condotta settembre 2006 a Torino e

provincia sulla conoscenza dei servizi socio-sanitari erogati provincia sulla conoscenza dei servizi socio-sanitari erogati agli anzianiagli anziani

Ricerca quantitativa: utilizzo di strumenti strutturati di Ricerca quantitativa: utilizzo di strumenti strutturati di raccolta dati (questionari, interviste strutturate..) raccolta dati (questionari, interviste strutturate..) interpretazione statistica dei dati.interpretazione statistica dei dati.

www.far.unito.it/trinchero/jsstat Ricerca qualitativa: utilizzo di strumenti non strutturati Ricerca qualitativa: utilizzo di strumenti non strutturati

(intervista libera,colloquio..)(intervista libera,colloquio..)

interpretazione qualitativa del testo.interpretazione qualitativa del testo.

www.far.unito.it/trinchero/Wmapwww.far.unito.it/trinchero/Wmap

1616

1717

Strategie di ricerca educativaStrategie di ricerca educativaPrevede l’utilizzo combinato di più metodi e Prevede l’utilizzo combinato di più metodi e tecniche sulla base dello specifico problema tecniche sulla base dello specifico problema conoscitivo in oggetto per produrre risultati conoscitivo in oggetto per produrre risultati validi,attendibili e rilevanti.validi,attendibili e rilevanti.

RICERCA STANDARDRICERCA STANDARDRICERCA INTERPRETATIVARICERCA INTERPRETATIVARICERCA PER ESPERIMENTORICERCA PER ESPERIMENTORICERCA-AZIONERICERCA-AZIONESTUDIO DI CASOSTUDIO DI CASO

1818

Ricerca StandardRicerca StandardSi avvale delle procedure maggoirmente Si avvale delle procedure maggoirmente formalizzateformalizzateTrae origine dai metodi quantitativi delle Trae origine dai metodi quantitativi delle scienze fisico-naturali (Woundt, Galton…)scienze fisico-naturali (Woundt, Galton…)Elemento chiave: la matrice dei datiElemento chiave: la matrice dei datiMatrici caricate su pc in programmi tipo Matrici caricate su pc in programmi tipo ExcelExcelRaccolta dati della matrice attraverso ad Raccolta dati della matrice attraverso ad es. un questionarioes. un questionario 1919

Fasi della ricercaFasi della ricerca

Identificare il Tema di ricercaIdentificare il Tema di ricerca

Identificare il problemaIdentificare il problema

Definire gli obiettivi di ricercaDefinire gli obiettivi di ricerca

Costruire il quadro teoricoCostruire il quadro teorico

Formulare IpotesiFormulare Ipotesi

Individuare le Variabili e i relativi IndicatoriIndividuare le Variabili e i relativi Indicatori

Definire il Campione e la popolazioneDefinire il Campione e la popolazione

Definire gli strumenti di rilevazione datiDefinire gli strumenti di rilevazione dati

Rilevare i datiRilevare i dati

Analisi dei dati qualitativi e quantitativiAnalisi dei dati qualitativi e quantitativi

Interpretazione dei risultatiInterpretazione dei risultati

Stesura del rapporto di ricercaStesura del rapporto di ricerca2020

La conoscenza dei servizi socio sanitari La conoscenza dei servizi socio sanitari erogati agli anzianierogati agli anziani

2121

Distribuzione di frequenza

v5_0 conoscenza dei servizi socio-sanitari

Modalità Frequenza semplice

Percentuale semplice

Frequenza cumulata

Percentuale cumulata

0 32 21% 32 21%

1 122 79% 154 100%

Numero di casi = 154 Indici di tendenza centrale: Moda = 1

21%

79%

32 122 0 1

v5_0

2222

Distribuzione di frequenza

v6_1 Reti amicali e di vicinato

Modalità Frequenza semplice

Percentuale semplice

Frequenza cumulata

Percentuale cumulata

0 106 69% 106 69%

1 48 31% 154 100%

Numero di casi = 154 Indici di tendenza centrale: Moda = 0

69%

31%

106 48 0 1

v6_1

2323

Distribuzione di frequenza

v6_2 Medico di famiglia

Modalità Frequenza semplice

Percentuale semplice

Frequenza cumulata

Percentuale cumulata

0 129 84% 129 84%

1 25 16% 154 100%

Numero di casi = 154 Indici di tendenza centrale: Moda = 0

84%

16%

129 25 0 1

v6_2

2424

Distribuzione di frequenza

v6_6 Internet

Modalità Frequenza semplice

Percentuale semplice

Frequenza cumulata

Percentuale cumulata

0 123 80% 123 80%

1 31 20% 154 100%

Numero di casi = 154 Indici di tendenza centrale: Moda = 0

80%

20%

123 31 0 1

v6_6

2525

20%

31%

31%2%16% Reti amicali

Tv,radio,giornali

Internet

Medico dibase

Altro

La conoscenza dei servizi socio-La conoscenza dei servizi socio-sanitari erogati agli anzianisanitari erogati agli anziani

2626

Distribuzione di frequenza

V8 conoscenza modalità per accedere aiuti economici

Modalità Frequenza semplice

Percentuale semplice

Frequenza cumulata

Percentuale cumulata

1 si 47 31% 47 31%

2 no 107 69% 154 100%

Numero di casi = 154 Indici di tendenza centrale: Moda = 2

31%

69%

47 107 1 2

V8

2727

Presidi: come ottenerli a domicilio? Domanda10

Distribuzione di frequenza

v10 Presidi

Modalità Frequenza semplice

Percentuale semplice

Frequenza cumulata

Percentuale cumulata

1 si 38 25% 38 25%

2 no 116 75% 154 100%

Numero di casi = 154 Indici di tendenza centrale: Moda = 2

25%

75%

38 116 1 2

v10

2828

Opinione dei cittadini sulla possibile utilità di un corso on line

informativo formativo sull’ assistenza geriatrica: domanda 13

Distribuzione di frequenza

v13 Utilità di un corso on line sull’assistenza geriatrica

Modalità Frequenza semplice

Percentuale semplice

Frequenza cumulata

Percentuale cumulata

1 si 138 90% 138 90%

2 no 16 10% 154 100%

Numero di casi = 154 Indici di tendenza centrale: Moda = 1

90%

10%

138 16 1 2

v13

Guida ElenaGuida Elena 2929

Opinione dei cittadini sulla possibile utilità di un corso on line

informativo formativo sull’ assistenza geriatrica: domanda 13

Distribuzione di frequenza

v13 Utilità di un corso on line sull’assistenza geriatrica

Modalità Frequenza semplice

Percentuale semplice

Frequenza cumulata

Percentuale cumulata

1 si 138 90% 138 90%

2 no 16 10% 154 100%

Numero di casi = 154 Indici di tendenza centrale: Moda = 1

90%

10%

138 16 1 2

v13

3030

3131

...grazie per l’ascolto, buon ...grazie per l’ascolto, buon

pomeriggio.....pomeriggio.....

3232

ARTU’ARTU’