Giornalismo e ipertelevisione. Il caso italiano (10a lezione)

Giornalismo e ipertelevisione. Il caso italiano (Paolo Costa)

10a lezione, 18 marzo 2011Infotainment

Secondo caso di studio: Annozero

Insegnamento: Comunicazione Digitale e Multimediale A - a.a. 2010-2011

Agenda

• Analisi di una puntata di Annozero (3 febbraio 2011)

– Strategia comunicativa

– Posizione degli attori sociali

– Storytelling

– Setting dello studio

– Luci

– Linguaggio parlato

– Stile di ripresa

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Lo share del 3 febbraio 2011


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“Rossella” (fiction)

“Il bambino con il pigiama a righe”

(film)

“Annozero” (informazione)

“Porta a Porta” (informazione)

Che cosa mette in scena la trasmissione?


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Informazione Intrattenimento

Pu

bb

lico

Pri

va

to

?

Hard o soft news?

• Enunciazione

– Che cosa fa la trasmissione? Riferisce i fatti? Sviluppa una

discussione intorno a essi? Li sfrutta per suscitare emozioni?

• Contenuto

– Di che cosa si tratta? Politica, economia, esteri? Oppure

cronaca, spettacolo, costume, satira?

• Relazione con il pubblico

– Qual è la posizione del presentatore? Pone domande

mantenendo un atteggiamento neutrale, oppure espone le

proprie tesi? In che modo il pubblico è coinvolto?


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Quale strategia “intimizzante”?


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Gianpietro Mazzoleni e Anna Sfardini, Politica pop. Da “Porta a Porta” a “L’isola dei famosi” (2009)

Giorgio Grignaffini, I generi televisivi (2004)

Aldo Grasso, Prima lezione sulla televisione (2011)

Convivialità“Quotidianizzazione” della sfera pubblica

Pubblicizzazione del privato

La posizione del presentatore

• È neutrale o espone una tesi?

• In che modo gestisce l’interazione fra mondo storico e

realtà del video? Agisce come un demiurgo o è uno degli

attori della rappresentazione?

• Qual è la funzione del prologo?

• Come comunica con gli altri attori sociali?

– Gestione degli ospiti (domande, interruzioni, …)

– Collegamenti con l’esterno

– Interazione con i collaboratori

– Messaggi rivolti agli spettatori

– Ruolo di Marco Travaglio e di Giulia Innocenzi


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In che modo è sorretto lo storytelling?

• Raccolta di testimonianze?

• Inserzione di strumenti narrativi ad hoc?

• Racconto magico del demiurgo?


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Il racconto fumettistico


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Il setting dello studio

• Qual è la forma dello studio?

• Dove è collocato il presentatore?

• Il presentatore si muove o è statico?

• Come sono disposti gli ospiti?

• Dove si trova il pubblico in studio?


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Lo studio-arena


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Lo studio-arena


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Layout alternativi: spirale


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Layout alternativi: prospettico


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Layout alternativi: lineare


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Illuminazione

• Quali colori prevalgono?

• La luce è neutra o crea un’intensificazione drammatica

dell'azione e dell’atmosfera?

• In che modo la luce contribuisce a focalizzare

l’attenzione dello spettatori su alcuni elementi?


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L’ ARMONIA RITMICA DI LUCE E DI OMBRA

(CONTRAPPUNTO) CREA UN SENSO DI MOVIMENTO:

EFFETTO ACCENTUATO DALLE BANDE VERTICALI

CHE CARATTERIZZANO IL LAYOUT DELLO STUDIO

L’uso del chiaroscuro

FOCUS SUI PERSONAGGI IN

PRIMO PIANO, COME IN TEATRO

(IL PUBBLICO RESTA IN OMBRA)


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Linguaggio parlato

• Santoro usa un linguaggio semplice e accessibile?

• Denuncia inflessioni dialettali?


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Stile di regia

• Gli stacchi si susseguono a breve distanza, oppure le

inquadrature sono lunghe?

• Prevalgono i primi piani, le riprese a mezzo busto o le

inquadrature corali?

• Le riprese sono in movimento?


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Il confronto con Le invasioni Barbariche


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• http://www.la7.it/invasionibarbariche/pvid

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• Stacchi frequentissimi

• Macchina in costante movimento

• Alternanza di PP, MPP, MB e CM

• Prevalenza di PM per gli ospiti e di MB

per il presentatore

• Sequenze decisamente più lunghe

• Movimenti macchina ridotti

http://www.la7.it/invasionibarbariche/pvideo-stream?id=i393663








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