Formazione Neoassunti 2015 - liceolabriola.it · A cura del DS della scuola di servizio Fase del...

Corso di Formazione Docenti Neoassunti

A.S. 2017/ 20181

Lo staff del corso

Liceo S. S. Labriola - Roma -Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 10 2

• Direttore del corso_D.S. Dott.ssa Anna Maria Ricciardi

• Supervisore Scientifico_Prof.ssa Savina Ieni

• Referente Formazione Ambito 10_Dott.ssa A. M. Salierno

• Coord. Attività di Formazione Amministratore

piattaforma on-line: Prof. Antonio Nini

Questionario iniziale

Liceo S. S. Labriola - Roma - Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 10 3


ESITI QUESTIONARIO DESIDERATA LABORATORI

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Laboratori attivati


• Nuove risorse digitali e loro impatto sulla

didattica (laboratorio A)

• Gestione della classe e problematiche relazionali

(laboratorio B)

• Bisogni educativi speciali (laboratorio D)

• Educazione allo sviluppo sostenibile (laboratorio I)

Liceo Labriola

6

– www.liceolabriola.it• e-mail– [email protected]

Liceo S. S. Labriola - Roma - Scuola Polo Formazione neoassunti Ambito 10

http://www.liceolabriola.it/�

mailto:[email protected]�

Il piano del corso


FORMAZIONE DOCENTI NEOASSUNTI a.s. 2017/18

Il modello organizzativo

Il nuovo modello organizzativo è articolato in quattro fasi di sviluppo

Incontri propedeutici e di

restituzione plenaria

Laboratori formativi

Tutoringa scuola

Attivitàonline

piattaforma INDIRE

Totale

2 incontri di 3 ore cad. =6 ore

12 ore 12 ore 20 ore 50 ore

Gruppi di lavoro


Gruppo 1I.C.“F. Cilea” – I.C.“T. Zevi” - I.C.“Viale Vega” – I .C.“Mar dei Caraibi”Gruppo 2I.C.“A. Magno” – I.C.“M. Calderini” – I.C.“Carotenuto” – I.C.“Fregene”- I.C.“Viadelle Azzorre” Gruppo 3I.C.“Maccarese” - I.C.“Torrimpietra” - I. C.“G.B. Grassi” - I.C.“Porto Romano” - I.C. “Via G. da San Gallo” – I.C.“Lido del Faro”Gruppo 4I.C.“Traiano– Fanelli/Marini” - I.C “Via Mar Rosso” - I.C.“C. Colombo” - I.C. “Mozart” - I.C.“Leonori” Gruppo 5Liceo“Anco Marzio”- I.S.“Baffi” - I.S.“C. Urbani” - I.S.“Da Vinci” - I.S. “Verne” – I.C. “Giovanni Paolo II”Gruppo 6Liceo “F. Enriques” - Liceo “A. Labriola” - I.T. “Toscanelli” - I.T.I. “M. Faraday”








Tutoringa scuola

Attivitàonline

piattaforma INDIRE

Totale


12 ore 12ore 20 ore 50 ore

Il piano del corso-incontri plenari

Riunioni plenarie (6h)


Scuola polo incontro Sede Giorno Ora Tot ore

Liceo Labriola

Primo incontro

accoglienza gruppi

Via Capo Sperone 50

Sabato24/02/2018

9.30/12.30 3

Liceo Labriola

Ultimo incontro gruppi

Via Capo Sperone 50

Sabato 12/05/2018

9.30/12.30 3


Il piano del corso-LaboratoriFORMAZIONE DOCENTI NEOASSUNTI a.s. 2017/18






Tutoringa scuola

Attivitàonline

piattaforma INDIRE

Totale


12ore 12 ore 20 ore 50 ore

Fase in presenza- Laboratori


12 ORE (4 INCONTRI DI 3 ore)

• Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica (laboratorio A)

• Gestione della classe e problematiche relazionali(laboratorio B)

• Bisogni educativi speciali (laboratorio D)• Educazione allo sviluppo sostenibile (laboratorio I)

DATE Laboratori


GRUPPO LABORATORIO DATE ORARIO

1

A 19 MARZO 16.30-19.30B 26 MARZO 16.30-19.30D 16 APRILE 16.30-19.30I 23 APRILE 16.30-19.30


2

B 19 MARZO 16.30-19.30D 26 MARZO 16.30-19.30A 9 APRILE 16.30-19.30I 16 APRILE 16.30-19.30


3

D 19 MARZO 16.30-19.30I 26 MARZO 16.30-19.30A 5 APRILE 16.30-19.30B 9 APRILE 16.30-19.30


4

I 19 MARZO 16.30-19.30A 26 MARZO 16.30-19.30B 5 APRILE 16.30-19.30D 23 APRILE 16.30-19.30


5

I 5 APRILE 16.30-19.30D 9 APRILE 16.30-19.30A 16 APRILE 16.30-19.30B 23 APRILE 16.30-19.30


6

D 5 APRILE 16.30-19.30I 9 APRILE 16.30-19.30B 16 APRILE 16.30-19.30A 23 APRILE 16.30-19.30

La piattaforma online per i materiali relativi ai laboratori in presenza

Liceo S. S. Labriola - Roma - Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 1014

– http://www.liceolabriola.it/moodleretidiformazione• e-mail [email protected]

http://www.liceolabriola.it/moodleretidiformazione�


Visiting teachingIl MIUR (nota 33989 del 2 agosto 2017) ha proposto in via sperimentale in sostituzione o integrazione dei laboratori formativi il

Visiting Teaching• riservato ai docenti che svolgono l’anno di formazione e prova

durante l’a.s. 2017/2018;• si configura come “la possibilità di dedicare una parte del

monte-ore previsto per i laboratori formativi a visite di studioda parte dei docenti neoassunti, a scuole caratterizzate daprogetti con forti elementi di innovazione” (nota MIUR n. 47777dell’8/11/2017);

• I docenti destinatari di tale attività, sono statiindividuati, all’interno del contingente già a loro assegnatodall’USR.

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Visiting teachingL’attività potrà avere la durata massima di duegiornate di “full immersion” nelle scuoleaccoglienti, ed è considerata sostitutiva delmonte-ore dedicato ai laboratori formativi, peruna durata massima di 6 ore nell’arco di ognigiornata. Tale attività verrà certificata dallescuole accoglienti e restituita alla scuola Poloper il conteggio delle ore di formazione.









Tutoringa scuola

Attivitàonline

piattaforma INDIRE

Totale


12ore 12 ore 20 ore 50 ore

Il piano del corso-Tutoring

Tutoring (fase peer to peer)


A cura del DS della scuola di servizioFase del peer to peer durata di 10 ore + 2 ore dedicate alla rielaborazione dell’esperienza anche su piattaforma on-line, da tenersi all’interno della propria scuola di servizio, con il supporto del tutor d’Istituto assegnato ai docenti neoassunti.

Quest’attività, svolta in forma di reciproca osservazione in classe, può esserearticolata come di seguito:

•3 ore di osservazione del docente neoassunto nella classe del tutor;

•4 ore di programmazione e sviluppo condiviso (neoassunto e tutor);

•3 ore di presenza del tutor nella classe del docente neoassunto;

•2 ore di valutazione sull’esperienza.


Tutoring (fase peer to peer)








Tutoringa scuola

Attivitàonline

piattaforma INDIRE

Totale


12 ore 12 ore 20 ore 50 ore

Il piano del corso-piattaforma INDIRE


visiting


Formazione on-line Piattaforma INDIRE

Supporta il docente neoassunto durante tutto il percorso formativo

a. analisi e riflessioni sul proprio percorso formativob. elaborazione di un proprio portfolio professionale che

documenta la progettazione, realizzazione e valutazione delle attività didattiche

c. compilazione di questionari per il monitoraggio delle diverse fasi del percorso formativo

d. libera ricerca di materiali di studio, risorse didattiche, siti dedicati

Assenze al percorso formativo


Il corso di formazione è ritenuto valido,…, se non si superano il 25% di assenze delle attività in presenza*mentre le ore del Peer-to-peer e le ore on line vanno interamente svolte e non possono, anche se eccedenti, sostituire o compensare le ore destinate agli incontri in presenza.

* Si ricorda che le ore in presenza sono così ripartite:(6 ore fase condivisione e 12 ore fase laboratoriale)

Nota Ministeriale prot. n. 1899 del 1 aprile 2003 in analogia con

quanto disposto dalla Direttiva Ministeriale n. 202 del 16-9-2000

F. A.Q.• Se fossi costretto ad assentarmi oltre il limite

ammesso, potrei giustificare l’assenza?• Superare il limite di assenze annulla la validità del percorso

formativo, indipendentemente dalla giustificazione (nota USR-Lazio 7501 del 1/4/2015)

• Sono ammesse assenze nelle fasi peer to peer o alle attività online?

• No

• E’ possibile compensare le assenze alla fase in presenza con quelle online o peer to peer e viceversa?

• NoLiceo S. S. Labriola - Roma -Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 10 28


Art. 27, c. 1 CCNLIl Profilo professionale dei Docenti è costituito da competenze disciplinaricompetenze psico-socio-pedagogichecompetenze metodologico-didattiche organizzativo-relazionali e di ricerca, documentazione e valutazione tra loro correlate ed

interagenti che si sviluppano col maturare dell’esperienza didattica, l’attività di studio e di sistematizzazione della pratica didattica

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