FILE-UNICO SCIENZE NOVEMBRE 2016 · procedura o di un piccolo esperimento. riconoscerla,...

SCIENZE

TRAGUARDIFORMATIVICOMPETENZACHIAVEEUROPEA COMPETENZEDIBASEINSCIENZE

Laconoscenzadelmondo:oggetti,fenomeni,viventi,numero,spazioCOMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE

• Osservare,analizzareedescrivere fenomeniappartenentialla realtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana, formulare ipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni

• Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi;

• Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.

INFANZIA3ANNICOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLO

ATTRIBUITOIndividuareletrasformazioninaturalinellepersone,neglioggetti,nellanatura.Osservareifenomeninaturaliegliorganismiviventisullabasedicriterioipotesi,conattenzioneesistematicità.Porredomande,discutere,confrontareipotesi,spiegazioni,soluzionieazioni.Collocarenellospaziosestessi,oggetti,persone;orientarsineltempodellavitaquotidiana.

Progettareecostruireconmaterialidiversi.Utilizzareicinquesensiperacquisireunaprimaconoscenzadell’ambientenaturaleattraversolamanipolazionedimaterialidiversi.

Formularesemplicidomande.

Manipolazioneconvarimateriali.Esplorazionedeglispazi.Capacitàpercettivenelriconoscereedescriverelediversequalitàdeglioggetti,persone,animali.OsservazioneedescrizionedelletrasformazionidellaNatura

1 Individua,arichiesta,grossedifferenzeinpersone,animali,oggetti(ilgiovaneel’anziano;l’animaleadultoeilcucciolo;l’alberoconlefoglieequellospoglio,ecc.).

Rispondeconparolefraseoenunciatiminimiperspiegareleragionidellasceltaoperata.

Distinguefenomeniatmosfericimoltodiversi(piove,sereno,caldo,freddo).

TRAGUARDIFORMATIVICOMPETENZACHIAVEEUROPEA

COMPETENZEDIBASEINSCIENZELaconoscenzadelmondo:oggetti,fenomeni,viventi,numero,spazio

COMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE

• Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulare ipotesi everificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni



INFANZIA4ANNICOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITOIndividuareletrasformazioninaturalinellepersone,neglioggetti,nellanatura.Osservareifenomeninaturaliegliorganismiviventisullabasedicriterioipotesi,conattenzioneesistematicità.Porredomande,discutere,confrontareipotesi,spiegazioni,soluzionieazioni.Collocare nello spazio se stessi, oggetti, persone; orientarsi nel tempo della vita quotidiana.

Raggrupparesecondocriteri(datiopersonali).Individuareanalogieedifferenzefraoggetti,personeefenomeni.Individuarelarelazionefraglioggetti.Osservareedesplorareattraversol'usodituttiisensi.Porredomandesullecoseelanatura.Descrivereeconfrontarefattiedeventi.Utilizzarelamanipolazionedirettasullarealtàcomestrumentodiindagine.Collocarefattineltempoeorientarsinelladimensionetemporale.Elaborareprevisioniedipotesi.Fornirespiegazionisullecoseesuifenomeni.

LineedeltempoPeriodizzazioni:giorno/notte;fasidellagiornata;giorni,settimane,mesi,stagioni.Capacitàpercettivenelriconoscereedescriverelediversequalitàdeglioggetti,persone,animali.OsservazioneedescrizionedelletrasformazionidellaNaturaDiscriminazioneviventienonviventi

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Individuadifferenzeetrasformazioninellepersone,neglioggetti,nelpaesaggioeponedomandesulleragioni.Realizzasemplicioggetticonlecostruzioni,laplastilina,utilizzagiochimeccaniciipotizzandoneilfunzionamento.Collocacorrettamenteneltempodellagiornataleazioniabitualieleriferisceinmodocoerente.Evocafattiedesperienzedelpropriorecentepassatoordinandoliconsufficientecoerenza.


COMPETENZEDIBASEINSCIENZELaconoscenzadelmondo:oggetti,fenomeni,viventi,numero,spazio


• Osservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni



INFANZIA5ANNICOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITOIndividuareletrasformazioninaturalinellepersone,neglioggetti,nellanatura.Osservareifenomeninaturaliegliorganismiviventisullabasedicriterioipotesi,conattenzioneesistematicità.Porredomande,discutere,confrontareipotesi,spiegazioni,soluzionieazioni.Collocare nello spazio se stessi, oggetti, persone; orientarsi nel tempo della vita quotidiana.

Operaresullarealtàesuglioggetticomestrumentodiindagine.Confrontaredueopiùoggetti,identificareleproprietàevidenti.Trovareuguaglianze,differenze,similitudini,operarepiccoleinferenze.Osservareedesplorareattraversolapercezioneelasensazione.Comprenderelerelazioniesistentifraoggetti,personeefenomeni,siaesselogiche,spazialietemporali.Mettereinsuccessioneordinatafatti,fenomeni,accadimentidellarealtà.Comprenderelasituazioneproblematica,

LineedeltempoPeriodizzazioni:giorno/notte;fasidellagiornata;giorni,settimane,mesi,stagioni.Capacitàpercettivenelriconoscereedescriverelediversequalitàdeglioggetti,persone,animali.OsservazioneedescrizionedelletrasformazionidellaNaturaDiscriminazioneviventienonviventi

4 Utilizzacorrettamentegliorganizzatoritemporaliprima,dopo,durante,seriguardanosituazionidiesperienzaquotidianaosemplicisequenzefigurate.Riordinaincorrettasuccessioneazionidellapropriagiornataeordinainunasemplicelineadeltempoeventisalientidellapropriastoriapersonale;raccontainmanieracoerenteepisodidellapropriastoriapersonaleedesperienzevissute.Individuatrasformazioninaturalinelpaesaggio,nellecose,neglianimalienellepersoneesadarnemotivazione.Ordinacorrettamenteigiornidellasettimana;nominaimesielestagioni,sapendovicollocareazioni,fenomeniricorrenti.Riferiscecorrettamentelefasidiunasempliceproceduraodiunpiccoloesperimento.

riconoscerla,condividerepossibilisoluzioni.Rifletteresuigesticompiuti,sullescelteoperate.Costruiremodelliattraversol’elaborazionedeidatidell’esperienza.Osservare,descriverefattiedeventi.Confrontareipropriinterrogativiconquellideglialtri.Porredomandeeformularerisposte.Utilizzareunlinguaggioappropriatoconnuoveparole.Utilizzareidatidell’esperienzaperelaborareprevisionieidee.Interpretareeriprodurresimboli.Descrivereleformedellarealtàindividuandonelecaratteristiche.Rifletteresuilimitiesullepossibilitàdelpropriocorpo.

Organizzainformazioniinsemplicidiagrammi,grafici,tabelle.


COMPETENZEDIBASEINSCIENZE





CLASSE1SCUOLAPRIMARIACOMPETENZASPECIFICA

ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITO

Osservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni

EsplorareedescrivereoggettiematerialiIndividuare,attraversol’interazionediretta,lastrutturadioggettisemplicidiusoquotidiano,analizzarnelecaratteristicheinbaseaidatisensoriali(duro/morbido;caldo/freddoliscio/ruvido,ecc.);riconoscernelefunzionid’usoSeriareeclassificareoggettiinbaseadalcunecaratteristicheeattributi(dimensioni,funzioni…).Individuaremodalitàempirichedimisuraperlesituazioniproblematicheinesame,faremisureeusarelamatematicaconosciutapertrattareidati.Descrivereaparole,condisegniebrevididascaliesemplicifenomenidellavitaquotidianalegatiailiquidi,alcibo,almovimento,alcalore,ecc.,dopoavere

Ilcorpoeisensi:interazioneescambiconilmondoesternoSemplicifenomenifisiciechimicilegatiall’acqua,alcalore,allatemperatura,alpeso.Imateriali:illegno,ilvetro,laplastica,lacarta…Ilsignificatoesperienzialedileggero,pesante,duro,fragile,morbido,ruvido,liscio.

1

Possiedeconoscenzescientificheelementari,legateasemplicifenomenidirettamentelegatiallapersonaleesperienzadivita

effettuatoosservazioniedesperienzeinclasse

Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana.

OsservareesperimentaresulcampoOsservareimomentisignificativinellavitadipianteeanimali,realizzandoallevamentiinclassedipiccolianimali,semineinterrarieorti,ecc.Individuaresomiglianzeedifferenzenellecaratteristicheprincipalididifferentiorganismianimalievegetali.Fareipotesisuipercorsidisviluppo;individuarelecaratteristichedeiviventiinrelazioneainonviventi.Osservare,conusciteall’esterno,caratteristicheevidentideiterreniedelleacque,utilizzandoidatisensoriali(terradura/friabile/secca/umida;acquafredda/tiepida/ghiacciata/ferma/corrente…).Osservareeinterpretareletrasformazioniambientalinaturali(adoperadelsole,diagentiatmosferici,dell’acqua,deiciclistagionali,ecc.).Osservareeregistrareinsemplicitabellelavariabilitàdeifenomeniatmosferici(venti,nuvole,pioggia,ecc.)elaperiodicitàdeifenomenicelesti(dì/notte,percorsidelsole,stagioni).

Classificazioneviventi/nonviventiOsservareedescrivereviventi.LinguaggiospecificoAnimalidelgiardinoeanimalidomestici.Classificazionidipiante,fiori,alberi,arbustiLeprincipalipartidellapianta,dellafoglia,delfioreedelfruttoTrasformazionistagionalinegliambientinaturaliinrelazioneconiviventi.Animalieilfreddo:migrazioni,tane,nidi

Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse

L’uomoiviventiel’ambienteOsservareeindividuare,conl’ausiliodidomandestimolodell’insegnante,alcunecaratteristichedelproprioambiente.Osservareeprestareattenzionealfunzionamentodelpropriocorpo(fame,sete,dolore,movimento,freddoecaldo,ecc.)perriconoscerlocomeorganismocomplesso,utilizzandomodellielementaridelsuofunzionamento,medianteillustrazioni,plastici,documentariadeguatiall’età.Riconoscereinaltriorganismiviventibisognianaloghiaipropri,attraversol’osservazionedirettadianimaliepiante(idratazione,nutrizione,respirazione,calore..).

Materiali:loroproprietàelororiciclaggio.(vetro,plastica,carta,rifiutoorganico)Alimentazionecorretta,igienedelcorpo.

1

Assumecomportamentidivitaconformialleistruzionidell’adultooall’abitudineoalleconclusionisviluppatenelgruppo







CLASSE2SCUOLAPRIMARIACOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITOOsservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni.

EsplorareedescrivereoggettiematerialiIndividuare,attraversol’interazionediretta,lastrutturadioggettisemplicidiusoquotidiano,analizzarnequalitàeproprietà,descriverlinellalorounitarietàenelleloroparti,scomporliericomporli,riconoscernefunzioniemodid’uso.Seriareeclassificareoggettiinbasealleloroproprietà.Individuarestrumentieunitàdimisuranonconvenzionalidaapplicareallesituazioniproblematicheinesame,faremisureeusarelamatematicaconosciutapertrattareidati.

Proprietàdeglioggettiedeimateriali.Semplicifenomenifisiciechimici(miscugliomogeneiedeterogenei,soluzioni,composti);passaggidistatodellamateria.ProprietàdisostanzesolubilienonsolubiliGalleggiamento:varimaterialieoggettidiformediverseacontattoconl’acqua.

1

Possiedeconoscenzescientificheelementari,legateasemplicifenomenidirettamentelegatiall’esperienzadivita.E’ingradodiformularesempliciipotesiefornirespiegazionicheprocedonodirettamentedall’esperienzaodiparafrasarequellefornitedall’adulto.Realizzaelaboratisuggeritidall’adultooconcordatinelgruppo.

Descrivereaparole,condisegniebrevitesti,semplicifenomenidellavitaquotidianalegatiailiquidi,alcibo,alleforzeealmovimento,alcalore,ecc.,dopoavereeffettuatoosservazioniedesperienzeinclasse.

Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi.

OsservareesperimentaresulcampoOsservareimomentisignificativinellavitadipianteeanimali,realizzandoallevamentiinclassedipiccolianimali,semineinterrarieorti,ecc.Individuaresomiglianzeedifferenzeneipercorsidisviluppodiorganismianimalievegetali.Osservare,conusciteall’esterno,lecaratteristichedeiterreniedelleacque,dalpuntodivistasensorialeedellerelazioniconivegetalieglianimalipresentineglistessi.Osservareedescrivereconsemplicicommentiletrasformazioniambientali

ViventienonviventiAnimali:classificazioniinbaseacaratteristichefisiche,nascita,movimento,nutrizione.Animalieambienti:loroformediadattamento.Organismidecompositori.Classificazioniestudiodipiante,fiori,alberi,arbusti,erbe,frutti,piantealimentariCiclovitaledeivegetali:germinazione,crescitaeriproduzione.Funzionidellepartidiunalbero,osservazioneeclassificazionedellefoglie,delleradici.

naturali(adoperadelsole,diagentiatmosferici,dell’acqua,ecc.)equelleadoperadell’uomo(urbanizzazione,coltivazione,industrializzazione,ecc.).Osservare,registrareedescrivereconsemplicicommentiorali,scrittie/ograficilavariabilitàdeifenomeniatmosferici(venti,nuvole,pioggia,ecc.)elaperiodicitàdeifenomenicelesti(dì/notte,percorsidelsole,stagioni).

Caratteristicheeproprietàdialcunifrutti.Statidell’acqua:cambiamentiinbaseallatemperatura.Acquaevitadegliesseriviventi.Acquanelsuolo.Tipiditerreno:stratificazione,humus.Osservazionedelsole

Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.

L’uomoiviventiel’ambienteRiconoscereedescriverealcunecaratteristichedelproprioambiente,inrelazioneadambitidiosservazionepropostidall’insegnanteodallaclasse.Osservareeprestareattenzionealfunzionamentodelpropriocorpo(fame,sete,dolore,movimento,freddoecaldo,ecc.)per

Materiali:loroproprietàelororiciclaggio.(vetro,plastica,carta,rifiutoorganico)Alimentazionecorretta,igienedelcorpo.

1

Assumerecomportamentidivitaconformialleistruzionidell’adulto

riconoscerlocomeorganismocomplesso,utilizzandomodellielementaridelsuofunzionamento;Individuare,apartiredallapropriaesperienzasituazioniosostanzepotenzialmentedannoseepericolose.Riconoscereinaltriorganismiviventi,inrelazioneconiloroambienti,bisognianaloghiaipropri,attraversol’osservazionedirettadianimaliepianteolavisionedidocumentariadeguatiall’età








Esplorare e descrivereoggettiemateriali– Individuare, attraverso

l’interazione diretta, lastruttura di oggettisemplici, analizzarnequalità e proprietà,descriverli nella lorounitarietà e nelle loroparti, scomporli ericomporli,riconoscernefunzioniemodid’uso.

– Seriare e classificareoggetti in base alle loroproprietà.

– Individuare strumenti e

unità di misuraappropriati allesituazioniproblematichein esame, faremisureeusare la matematicaconosciutapertrattareidati.

Proprietàdeglioggettiedeimateriali.Semplicifenomenifisiciechimici(miscugli,soluzioni,composti);passaggidistatodellamaterialegatiadacquaecalore.

1-2

Possiede conoscenze scientifiche tali da poteressere applicate soltanto in poche situazioni a luifamiliariOsserva fenomeni sotto lo stimolo dell’adulto;pone domande e formula ipotesi direttamentelegateall’esperienza.Opera raggruppamenti secondo criteri e istruzionidati.Utilizzasemplicistrumentiperl’osservazione,l’analisidifenomeni,lasperimentazione,sonlasupervisionedell’adulto.È in grado di formulare semplici ipotesi e fornirespiegazionicheprocedonodirettamentedall’ esperienza o di parafrasare quelle fornitedall’adulto.E’ingradodiesporrespiegazionidicaratterescientificochesianoovvieeprocedanodirettamentedalleprovefornite.

– Descriveresemplicifenomenidellavitaquotidianalegatiailiquidi,alcibo,alleforzeealmovimento,alcalore,ecc.


OsservareesperimentaresulcampoOsservareimomentisignificativinellavitadipianteeanimali,realizzandoallevamentiinclassedipiccolianimali,semineinterrarieorti,ecc.Individuaresomiglianzeedifferenzeneipercorsidisviluppodiorganismianimalievegetali.Osservare,conusciteall’esterno,lecaratteristichedeiterreniedelleacque.Osservareeinterpretareletrasformazioniambientalinaturali(adoperadelsole,diagentiatmosferici,dell’acqua,ecc.)equelleadoperadell’uomo(urbanizzazione,coltivazione,

Classificazioniestudiodipiante,fiori,alberi,arbusti,erbe,frutti,piantealimentari(vite,olivo,mais.,cereali,riso)Muschi,licheni,funghi,alghe:simbiosi,bioindicatori.Orientamentoconlepiante.Viventi:relazionitraorgani,funzionieadattamentoall’ambiente.Ecosistemidimontagna,pianura,collina,ambientimarinieumidi.Microrganismi,lieviti.Fenomenivulcanici,processifisicichedeterminanol’eruzione.Rocce:fusioneesolidificazione

industrializzazione,ecc.).Averefamiliaritàconlavariabilitàdeifenomeniatmosferici(venti,nuvole,pioggia,ecc.)econlaperiodicitàdeifenomenicelesti(dì/notte,percorsidelsole,stagioni).

Agentiatmosfericiederosione.


L’uomoiviventiel’ambienteRiconoscereedescriverelecaratteristichedelproprioambiente.Osservareeprestareattenzionealfunzionamentodelpropriocorpo(fame,sete,dolore,movimento,freddoecaldo,ecc.)perriconoscerlocomeorganismocomplesso,proponendomodellielementaridelsuofunzionamento.Riconoscereinaltriorganismiviventi,inrelazioneconiloroambienti,bisognianaloghiaipropri.

Ecosistemiecatenealimentari.Raccoltadifferenziata.Alimentazionecorretta:cinquecoloridelbenessere.L’acquanelnostrocorpo.








Oggetti,materialietrasformazioniIndividuare,nell’osservazionediesperienzeconcrete,alcuniconcettiscientificiquali:dimensionispaziali,peso,pesospecifico,forza,movimento,pressione,temperatura,calore,ecc.Cominciareariconoscereregolaritàneifenomenieacostruireinmodoelementareilconcettodienergia.Osservare,utilizzaree,quandoèpossibile,costruiresemplicistrumentidimisura:recipientipermisuredivolumi/capacità,bilanceamolla,ecc.)imparandoaservirsidiunitàconvenzionali.

Concettigeometriciefisiciperlamisuraelamanipolazionedeimateriali.Classificazioni,seriazioni.Materialielorocaratteristiche:trasformazioni.Fenomenifisiciechimici.

3

L'alunnosviluppaatteggiamentidicuriositàemodidiguardareilmondochelostimolanoacercarespiegazionidiquellochevedeaccadere.Esploraifenomeniconunapproccioscientifico:conl'aiutodell'insegnante,deicompagni,inmodoautonomo,osservaedescrivelosvolgersideifatti;formuladomande,anchesullabasediipotesipersonali;proponeerealizzasempliciesperimenti.Esponeinformachiaraciòchehasperimentato,utilizzandounlinguaggioappropriato.Trovadavariefonti(libri,internet,discorsidegliadultiecc...)informazioniespiegazionisuiproblemichelointeressa.

Individuareleproprietàdialcunimaterialicome,adesempio:ladurezza,ilpeso,l’elasticità,latrasparenza,ladensità,ecc.;realizzaresperimentalmentesemplicisoluzioniinacqua(acquaezucchero,acquaeinchiostro,ecc).Osservareeschematizzarealcunipassaggidistato,costruendosemplicimodelliinterpretativieprovandoadesprimereinformagraficalerelazionitravariabiliindividuate(temperaturainfunzionedeltempo,ecc.).


OsservareesperimentaresulcampoProseguirenelleosservazionifrequentieregolari,aocchionudooconappropriatistrumenti,conicompagnieautonomamente,diunaporzionediambientevicino;individuareglielementichelo

Lecellule.Ilciclovitale.Lanutrizionedellepianteedeglianimali.Larespirazionedellepianteedeglianimali.Laclassificazionedellepiante.Lariproduzionedellepiante.Lepartidellepiante.Ifunghi.

3

Individuaaspettiquantitativiequalitativineifenomeni,producerappresentazionigraficheeschemidilivelloadeguato.

caratterizzanoeilorocambiamentineltempo.Conoscerelastrutturadelsuolosperimentandoconrocce,sassieterricci;osservarelecaratteristichedell’acquaeilsuoruolonell’ambiente.Ricostruireeinterpretareilmovimentodeidiversioggetticelesti,rielaborandoliancheattraversogiochicolcorpo.

Laclassificazionedeglianimali.Lariproduzionedeglianimali.Gliinvertebrati.Ivertebrati.Ipesci.Glianfibi.Irettili.Gliuccelli.Imammiferi.Ilsuoloelerocce.Terrenoagricoloecoltivazioni.Lamateriaeglistatidiaggregazione.Ilcalore.Ecosistemafluvialeesuaorganizzazione.Ipassaggidistatol'acqua.Ilciclodell'acqua.L'aria.L'atmosfera.


L’uomoiviventiel’ambienteDescrivereeinterpretareilfunzionamentodelcorpocomesistemacomplessosituatoinunambiente;costruiremodelliplausibilisulfunzionamentodeidiversiapparati,elaborareprimimodelliintuitividistrutturacellulare.Averecuradellapropriasaluteanchedalpuntodi

Svilupposostenibile.Disuguaglianzadellerisorse.Usosostenibiledellarisorsa.Benessere,alimentazione,rischiperlasalute.

3

Haatteggiamentidicuraversol'ambientescolasticochecondivideconglialtri,rispettaeapprezzailvaloredell'ambientesocialeenaturale.Hacuradellasalute.

vistaalimentareemotorio.Acquisireleprimeinformazionisullariproduzioneelasessualità.Riconoscere,attraversol’esperienzadicoltivazioni,allevamenti,ecc.chelavitadiogniorganismoèinrelazioneconaltreedifferentiformedivita.Elaborareiprimielementidiclassificazioneanimaleevegetalesullabasediosservazionipersonali.Proseguirel’osservazioneel’interpretazionedelletrasformazioniambientali,ivicompresequelleglobali,inparticolarequelleconseguentiall’azionemodificatricedell’uomo








Oggetti,materialietrasformazioniIndividuare,nell’osservazionediesperienzeconcrete,alcuniconcettiscientificiquali:dimensionispaziali,peso,pesospecifico,forza,movimento,pressione,temperatura,calore,ecc.Cominciareariconoscereregolaritàneifenomenieacostruireinmodoelementareilconcettodienergia.Osservare,utilizzaree,quandoèpossibile,costruiresemplicistrumentidimisura:recipientipermisuredivolumi/capacità,bilanceamolla,ecc.)imparandoaservirsidiunitàconvenzionali.

Concettigeometriciefisiciperlamisuraelamanipolazionedeimateriali.Classificazioni,seriazioniMaterialielorocaratteristiche:trasformazioni,peso,densità,viscosità,velocitàdicaduta,statodiequilibrio.Elettrificazionedeicorpiinnatura.Conduttorieisolanti.Fenomenifisiciechimici.Energianascostanellamateria:lemolecole.Passaggidistato.Energia:concetto,fonti,trasformazioni.

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L’alunnosviluppaatteggiamentidicuriositàemodidiguardareilmondochelostimolanoacercarespiegazionidiquellochevedeaccadere.Esploraifenomeniconunapproccioscientifico:conl’aiutodell’insegnante,deicompagni,inmodoautonomo,osservaedescrivelosvolgersideifatti;formuladomande,anchesullabasediipotesipersonali;proponeerealizzasempliciesperimenti.Individuaneifenomenisomiglianzeedifferenze;famisurazioni;registradatisignificativi;identificarelazionispazio-temporali.Riconosceleprincipalicaratteristicheeimodidiviverediorganismianimalievegetali.

Individuareleproprietàdialcunimaterialicome,adesempio:ladurezza,ilpeso,l’elasticità,latrasparenza,ladensità,ecc.;realizzaresperimentalmentesemplicisoluzioniinacqua(acquaezucchero,acquaeinchiostro,ecc).Osservareeschematizzarealcunipassaggidistato,costruendosemplicimodelliinterpretativieprovandoadesprimereinformagraficalerelazionitravariabiliindividuate(temperaturainfunzionedeltempo,ecc.).

LuceMagnetismoFenomeniatmosferici.Cartemetereologiche.PressioneatmosfericaLuna,stelleepianetiImotidellaTerraeconseguenze:stagionieconseguentidiversitàdeiprodottiagricoli


OsservareesperimentaresulcampoProseguirenelleosservazionifrequentieregolari,aocchionudooconappropriatistrumenti,conicompagnieautonomamente,diunaporzionediambientevicino;individuareglielementichelo

Strutturesimilarieomologheanatomichetraglianimali.Corpoumano:sistemieapparati.

3

Individuaaspettiquantitativiequalitativineifenomeni,producerappresentazionigraficheeschemidilivelloadeguato,elaborasemplicimodelli.

caratterizzanoeilorocambiamentineltempo.Conoscerelastrutturadelsuolosperimentandoconrocce,sassieterricci;osservarelecaratteristichedell’acquaeilsuoruolonell’ambiente.Ricostruireeinterpretareilmovimentodeidiversioggetticelesti,rielaborandoliancheattraversogiochicolcorpo.


L’uomoiviventiel’ambienteDescrivereeinterpretareilfunzionamentodelcorpocomesistemacomplessosituatoinunambiente;costruiremodelliplausibilisulfunzionamentodeidiversiapparati,elaborareprimimodelliintuitividistrutturacellulare.Averecuradellapropriasaluteanchedalpuntodivistaalimentareemotorio.Acquisireleprimeinformazionisullariproduzioneelasessualità.

EcosistemieloroorganizzazioneRelazioniuomo/ambiente/ecosistemiAlimentazionecorretta.ColtureConsumodelsuoloConsumodell’acqua

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Haatteggiamentidicuraversol’ambientescolasticochecondivideconglialtri;rispettaeapprezzailvaloredell’ambientesocialeenaturale.Haconsapevolezzadellastrutturaedellosviluppodelpropriocorpo,neisuoidiversiorganieapparati,nericonosceedescriveilfunzionamento,utilizzandomodelliintuitivi,ehacuradellasuasalute

Riconoscere,attraversol’esperienzadicoltivazioni,allevamenti,ecc.chelavitadiogniorganismoèinrelazioneconaltreedifferentiformedivita.Elaborareiprimielementidiclassificazioneanimaleevegetalesullabasediosservazionipersonali.Proseguirel’osservazioneel’interpretazionedelletrasformazioniambientali,ivicompresequelleglobali,inparticolarequelleconseguentiall’azionemodificatricedell’uomo.

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