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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Università Campus Bio-Medico di Roma

Facoltà di Medicina e Chirurgia

Corso di Laurea Magistrale

in Medicina e Chirurgia

GUIDA DELLO STUDENTE

ANNO ACCADEMICO 2014/2015

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INDICE

Il Preside presenta la Guida dello Studente pag. 5

Struttura dell’università e serivizi per gli studenti

Metodo educativo pag. 9

Sedi dell’Università pag. 11

Organi Statutari pag. 12

Autorità Accademiche pag. 13

Organizzazione dei Servizi Accademici pag. 15

Segreterie pag. 15

Diritto allo Studio pag. 17

Ufficio Relazioni Internazionali pag. 19

Biblioteca pag. 20

Ufficio Orientamento e Placement pag. 21

Servizi per lo studente pag. 22

Supporti informatici alla didattica e alla comunicazione pag. 25

Il Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia

Ordinamento e organizzazione didattica pag. 29

Manisfesto degli studi pag. 30

Organizzazione didattica: corsi integrati e coordinatori pag. 30

Organizzazione didattica: esami e idoneità pag. 36

Calendario accademico pag. 38

Orario dei corsi pag. 39

Docenti: Elenco, Orario e Luogo di Ricevimento pag. 45

Corsi integrati: docenti, obiettivi, programmi pag. 55

Attività Didattiche Elettive (ADE) pag. 157

Tirocinio professionalizzante pag. 177

Norme e regolamenti

Estratto del Regolamento Didattico del Corso di Laurea pag. 189

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IL PRESIDE PRESENTA LA GUIDA DELLO STUDENTE

Caro Studente, cara Studentessa,

Sono lieto di dare il benvenuto a tutti voi che avete scelto la nostra Facoltà Dipartimentale

per intraprendere il percorso di studi universitari. Vi auguro che gli anni di studio che

trascorrerete presso la nostra Istituzione possano rappresentare un periodo di vera

crescita culturale, scientifica e umana.

La Facoltà Dipartimentale di Medicina e Chirurgia comprende i Corsi di Studio in

Medicina e Chirurgia (magistrale a ciclo unico), in Infermieristica (triennale), in Scienze

dell’Alimentazione e della Nutrizione umana (triennale e magistrale), ed in Tecniche di

Radiologia per Immagini e Radioterapia (triennale). Alla didattica erogata all’interno di

questi Corsi di Studio, si affianca un’attività di ricerca scientifica di alto livello, condotta

da ottimi docenti e ricercatori e che contribuisce significativamente a creare importanti

sinergie con la Facoltà Dipartimentale di Ingegneria del nostro Ateneo.

La ‘Guida dello studente’ è uno strumento prezioso per tutti noi. Essa permette un

orientamento nei vari corsi e servizi che l’Università offre, rendendo più agevole il

percorso formativo per chi inizia e per chi prosegue.

Nella guida sono elencati i tempi dello studio in aula, in laboratorio e in corsia, nonché le

sedi delle attività e le strutture a disposizione per lo studio personale. Sono poi presentati

gli argomenti di ogni corso e i docenti che saranno di fronte e accanto agli studenti

con la ben nota disponibilità e i servizi fruibili all’interno dell’Ateneo. Particolare risalto è

dato ai tutor cognitivi e d’aula, ma soprattutto ai tutori personali, che rappresentano una

risorsa fondamentale della nostra Università.

I tutori insegneranno agli studenti a prendersi cura dei pazienti con tanti gesti che

non si possono scrivere in un programma. Il sistema tutoriale sarà molto valorizzato

in questo Anno Accademico ed è mio desiderio fare in modo che ai tutori sia sempre

più riconosciuto l’impegno nel trasmettere quegli elementi che contribuiscono alla

formazione professionale e soprattutto umana degli studenti.

Un sincero ringraziamento va ai docenti che hanno curato i contenuti e la programmazione

dei corsi, alle Segreterie ed ai Servizi dell’Università per la realizzazione di questa edizione.

Con l’augurio che l’esperienza che vivrai durante il tuo percorso di studi ti consenta di

vivere concretamente ciò che più caratterizza il nostro Ateneo (la centralità della persona,

sia essa un discente o un paziente, la dimensione della ricerca, l’amore per la verità,

la multidisciplinarietà, le relazioni internazionali), ti porgo il mio saluto e quello di tutta

l’Università.

Il Preside

Prof. Andrea Onetti Muda

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Struttura dell’Università e

servizi per gli studenti

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METODO EDUCATIVO

INNOVAZIONE DIDATTICA

Il progetto formativo dell’Università Campus Bio-Medico di Roma, curato dalle Facoltà in collaborazione con

il Servizio Didattico Interfacoltà (SDI), si caratterizza nell’ambito del Corso di Laurea Magistrale in Medicina e

Chirurgia per i seguenti aspetti:

La didattica di tipo tutoriale stimola le capacità critiche e organizzative che consentono a ciascuno studente

di affrontare i problemi e prendere di volta in volta le decisioni più efficaci, tenendone presenti anche gli

aspetti etici.

Formazione clinica dello studente a partire dal terzo anno di Corso, con una forte integrazione tra contenuti

teorici ed esperienze pratiche: il tutore clinico è il punto qualificante di questo progetto, in quanto rappresenta

la cerniera di collegamento tra le esigenze formative degli studenti e quelle di diagnosi e cura dei malati.

Responsabilizzazione dello studente nella definizione dei propri obiettivi formativi, non solo attraverso lo

strumento dei crediti elettivi, ma anche mediante un dialogo aperto e costante con il proprio tutore per la

scelta di alcuni ambiti in cui realizzare il tirocinio.

aspetti umanistici della formazione medica, coltivati sia attraverso i Corsi di Storia della

Medicina, Antropologia, Etica e Bioetica, sia attraverso lo stile didattico che affronta con particolare

sensibilità le problematiche legate alla comunicazione con il paziente e al suo coinvolgimento nel processo

di cura.

ciascun docente. Il confronto continuo sulle proposte formative garantisce allo studente un percorso di

apprendimento caratterizzato da organicità, continuità e coerenza.

supporti informatici e rete wireless per lo scambio di materiale didattico tra docenti e studenti,

l’approfondimento di argomenti trattati durante i Corsi, la verifica del grado di preparazione agli esami. In

questo ambito va intesa anche l’acquisizione di tecniche di distance learning, per saper sfruttare pienamente

le risorse della rete informatica valutando le nuove fonti d’informazione.

ad apprendere (long life learning) e per rispondere efficacemente alla continua evoluzione della domanda di

salute.

multiprofessionalità, intesa come spazio di lavoro in équipe in cui le diverse

competenze e i diversi punti di vista cercano una specifica armonizzazione per formulare risposte più

adeguate ai bisogni del paziente e alla comprensione e soluzione dei problemi presi in esame.

GIORNATE DELLA MATRICOLA

Il principio della centralità dello studente, che trova espressione nel sostegno offerto alla sua crescita

professionale e umana, si realizza già all’inizio del percorso di studi durante le Giornate della Matricola.

Dedicate ai nuovi iscritti, prevedono un intenso programma di incontri con docenti e responsabili di tutti i servizi

che rendono possibile il progetto didattico dell’Università Campus Bio-Medico di Roma.

Sono illustrati i piani di studio e il funzionamento del sistema tutoriale, i principi ai quali si ispira l’Ateneo, nonché

i servizi che agevolano il percorso accademico. Sono proposti anche incontri sulla metodologia di studio.

TUTORATO

Il sistema formativo dell’Università Campus Bio-Medico di Roma si avvale del contributo di diverse figure di

tutori, adeguatamente preparati mediante corsi di formazione organizzati dal Servizio Didattico Interfacoltà

(SDI). I tutori collaborano alle attività didattico-formative e svolgono il loro ruolo in modo articolato.

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Il tutor d’aula

Lavora a stretto contatto con il docente, per aiutarlo a organizzare e gestire il Corso tenendo in considerazione

le esigenze degli studenti. Funge così per questi ultimi da interlocutore privilegiato nello sforzo costante di

favorire il dialogo e i processi di apprendimento.

Il tutor cognitivo

È l’esperto di una specifica materia, ne conosce le dinamiche d’apprendimento proprie e aiuta lo studente a

sviluppare un metodo di studio appropriato, stimolando l’autovalutazione.

Tutor personale

Ha lo scopo di aiutare lo studente ad inserirsi nell’ambiente universitario – inteso come partecipazione alla vita

universitaria e studio con metodo universitario – attraverso alcuni obiettivi specifici:

Tutor clinico o professionalizzante (Mentor)

Sostiene l’apprendimento dello studente nelle attività di tirocinio, facendo da referente per l’acquisizione di

clinical skills essenziali per accedere alla valutazione dei 60 crediti previsti specificamente dall’ordinamento

didattico. Aiuta inoltre lo studente a muoversi nell’ambiente professionale e a fare le scelte opportune per il

futuro, attraverso alcuni obiettivi specifici:

conoscenze, atteggiamenti, comportamenti, ecc., in reparto o in laboratorio

(collaborazione, cooperazione, ecc.)

I colloqui tutoriali si svolgono nel rispetto della libertà e del senso di responsabilità dello studente. Sono a

disposizione degli studenti anche professionisti del counseling per risolvere difficoltà che investono l’emotività

e lo sviluppo della personalità.

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SEDI DELL’UNIVERSITÀ

CAMPUS UNIVERSITARIO

Via Álvaro del Portillo, 21

00128 Roma

È sede dei Corsi di Laurea in Medicina e Chirurgia, in Infermieristica, in Tecniche di Radiologia Medica per

Immagini e Radioterapia, in Scienze dell’Alimentazione e della Nutrizione Umana e dei Corsi di Laurea della

Facoltà di Ingegneria.

Ospita il Policlinico Universitario e il Poliambulatorio plurispecialistico, il Polo di Ricerca Avanzata in Biomedicina

e Bioingegneria (PRABB), il Centro per la Salute dell’Anziano, uffici accademici e amministrativi.

POLO VIA LONGONI

Via Emilio Longoni, 47

00155 Roma

È sede del Centro di Radioterapia.

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ORGANI STATUTARI

PRESIDENTE

Dott. Felice Barela

COMITATO ESECUTIVO

Dott. Felice Barela, Prof. Andrea Onetti Muda, Ing. Paolo Sormani, Prof. Gianluca Oricchio,

Ing. Giuseppe Garofano, Dott.ssa Marta Risari.

DIRETTORE GENERALE DELL’UNIVERSITÀ

Ing. Paolo Sormani

DIREZIONE POLICLINICO UNIVERSITARIO

Prof. Gianluca Oricchio Direttore Generale del Policlinico

Prof. Giorgio Sorrentino Direttore Sanitario

Ing. Paolo Sormani Direttore Generale dell’Università

Dott.ssa Marta Risari Vice direttore generale - Direttore organizzazione

Prof.ssa Daniela Tartaglini Direttore Servizi Infermieristici

Prof.ssa Rossana Alloni Direttore Clinico

Prof. Andrea Onetti Muda Preside della Facoltà di Medicina e Chirurgia

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AUTORITÀ ACCADEMICHE

RETTORE

Prof. Andrea Onetti Muda

SENATO ACCADEMICO

Prof. Andrea Onetti Muda, Rettore

Prof. Andrea Onetti Muda, Preside (ad interim) Facoltà di Medicina e Chirurgia

Prof. Giulio Iannello, Preside Facoltà di Ingegneria

Ing. Paolo Sormani, Direttore Generale dell’Università

GIUNTA DELLA FACOLTÀ DI MEDICINA E CHIRURGIA

Prof. Andrea Onetti Muda, Preside

Prof. Sergio Morini, Vicepreside

Prof. Giuseppe Tonini, Coordinatore degli Studi

Prof. Giorgio Minotti, Coordinatore della ricerca

PRESIDE

Prof. Andrea Onetti Muda

Sede di Ricevimento: PRABB Università Campus Bio-Medico di Roma

� 06.22541.1060 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

VICEPRESIDE

Prof. Sergio Morini

Sede di Ricevimento: PRABB, Università Campus Bio-Medico di Roma

� 06.22541.9170 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Lunedì ore: 15:00-18:00

COORDINATORE DEGLI STUDI

Prof. Giuseppe Tonini

Sede di Ricevimento: Policlinico Universitario, Università Campus Bio-Medico di Roma

� 06.22541.1201 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

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COORDINATORE DELLA RICERCA

Prof. Giorgio Minotti

Sede di ricevimento: PRABB, Università Campus Bio-Medico di Roma

� 06 22541.9109 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

DELEGATO AL COORDINAMENTO DIDATTICO PER IL CORSO DI LAUREA IN

MEDICINA E CHIRURGIA

Prof. Daniele Santini

Sede di Ricevimento: Policlinico Universitario, Università Campus Bio-Medico di Roma

� 06.22541.1206 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

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ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI ACCADEMICI

Dirigente Area dei Servizi Accademici

Dott.ssa Teresa Cuomo

� 06.22541.9120 e-mail: [email protected]

SEGRETERIE

SEGRETERIA PRESIDENZA FACOLTÀ DI MEDICINA E CHIRURGIA

Ubicazione PRABB - Università Campus Bio-Medico di Roma, piano 0

Referente Dott.ssa Barbara Fabbri

Tel. 06 22541.1060

Fax 06 22541.1067

E-mail [email protected]

Orario al pubblico Lunedì-Venerdì, ore 10:00-12:30

SEGRETERIA DIDATTICA CORSO DI LAUREA IN MEDICINA E CHIRURGIA

Ubicazione PRABB - Università Campus Bio-Medico di Roma, piano 0

Referente Dott.ssa Tiziana Emerenziani – Dott.ssa Daniela Papa

Tel. 06 22541.1061

Fax 06 22541.1067

E-mail [email protected]; [email protected]

Orario al pubblico Lunedì-Venerdì, ore 10:00-12:30

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SEGRETERIA STUDENTI

Verifica l’iter curriculare degli studenti iscritti, fornendo modulistica, certificati e documentazione relativa a

immatricolazioni, esami, trasferimenti, rinuncia agli studi.

Ubicazione PRABB – Università Campus Bio-Medico di Roma, piano 0

Responsabile

Sig.ra Enrica Amadio Zennaro tel. 06 22541.9044

Ufficio Studenti

Sig. Fabio Capecchi tel. 06 22541.9043

Sig. Antonio Di Bartolomeis tel. 06 22541.9042

e-mail: [email protected]

Ufficio Scuole di Specializzazione

Sig.ra Maria Caritè tel. 06 22541.9049

Sig. Emiliano Iannotta tel. 06 22541.9048

e-mail: [email protected]

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DIRITTO ALLO STUDIO

L’Ufficio per il Diritto allo Studio fornisce informazioni agli studenti riguardo:

Ubicazione TRAPEZIO – Università Campus Bio-Medico di Roma, piano 1

Referenti Dott.ssa Anna Maria Tarquilio (responsabile) tel. 06 22541.9040

Sig. Pierluigi Aquilini tel. 06 22541.1630

Dott.ssa Mariagrazia Maruca tel. 06 22541.9014

Fax 06 22541.1957

E-mail [email protected]

Orario di apertura Lunedì e Mercoledì, ore 10:00-13:00

Martedì e Giovedì, ore 14:00-16:00

BORSE DI STUDIO E CONTRIBUTI FINANZIARI

L’Ufficio del diritto allo Studio eroga borse di studio e altre forme di agevolazione economica in favore di

studenti meritevoli e in disagiate condizioni economiche. I contributi sono erogati dall’Ateneo, dalla Regione

Lazio e da Aziende con le quali l’Università sviluppa rapporti di collaborazione.

I bandi di concorso per l’assegnazione delle Borse di Studio disponibili ogni anno sono consultabili sul sito

www.unicampus.it nella sezione diritto allo studio.

Agevolazioni per famiglie numerose

È previsto uno sconto del 10% sul contributo unico dovuto dallo studente proveniente da una famiglia

numerosa, in cui ci siano almeno altri tre figli al di sotto dei 26 anni. Tale sconto può essere richiesto con

apposito modulo scaricabile on-line o presso la Segreteria Studenti, al momento dell’immatricolazione. Lo

sconto verrà applicato alla 2° rata del contributo unico.

Prestiti d’onore

L’Università Campus Bio-Medico di Roma ha stipulato una convenzione con la Banca Intesa al fine di offrire

agli studenti l’opportunità di accedere ad un prestito d’onore (senza necessità di alcun tipo di garanzia), per

sostenere le proprie spese di formazione. Per info: www.intesabridge.it

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ALLOGGI E RISTORAZIONE

L’ufficio del Diritto allo Studio aiuta gli studenti in cerca di alloggio ad individuare la soluzione migliore in base

alle proprie esigenze. L’ufficio è disponibile per offrire:

I collegi universitari della Fondazione RUI offrono servizi logistici (vitto, alloggio, servizio lavanderia e stireria,

etc.) che interessano soprattutto gli studenti fuori sede. La scelta dei collegi richiede la condivisione delle norme

e delle consuetudini che ne regolano la vita (collaborazione attiva dei residenti allo sviluppo dell’ambiente

familiare proprio del collegio, partecipazione a iniziative culturali quali gruppi di studio, convegni, attività di

tutorato).

Tra i collegi universitari si segnalano in particolare:

Femminile: Collegio Universitario Porta Nevia

Via Laurentina, 86/Q - 00142 Roma

Tel. 06 594721

E-mail: [email protected]

Sito Internet: www.collegioportanevia.it

Maschile: Residenza Universitaria Internazionale RUI

Via Sierra Nevada, 10 - 00144 Roma

Tel. 06 54210796 - 06 5926866

E-mail: [email protected]

Sito Internet: www.collegiorui.it

Foresteria Campus Bio-Medico

La foresteria Campus Bio-Medico è situata presso il complesso residenziale “Borgo Primo Centro”. La struttura

abitativa è al servizio di dipendenti e studenti ed offre la disponibilità di 21 ambienti autonomi.

Casale Primo Centro

Via di Trigoria 60 (via Alvaro del Portillo) – 00128 Roma

Tel. 06.225411403

E-mail: [email protected]

Tutti gli edifici del campus universitario sono dotati di sala ristorante accessibile a studenti, personale e visitatori

dell’Università Campus Bio-Medico di Roma. Studenti e personale dell’Università Campus Bio-Medico di

Roma usufruiscono dei servizi di ristorazione a prezzi agevolati, a condizione di esibire alla cassa il proprio

badge di riconoscimento. Il badge è dotato anche della funzione “borsellino” che permette presso i ristoranti

del Polo di Ricerca Avanzata e del Policlinico Universitario il pagamento elettronico alla cassa.

SERVIZI PER STUDENTI DIVERSAMENTE ABILI

I casi specifici vengono esaminati su richiesta dello studente ai fini di garantire le migliori condizioni di

inserimento e di studio.

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UFFICIO RELAZIONI INTERNAZIONALI

Gli studenti che scelgono di vivere un’esperienza di studio all’estero possono contare sull’assistenza dell’Ufficio Relazioni Internazionali (International Relations Office - IRO).

IRO fornisce informazioni sulle possibilità di mobilità all’estero e aiuta nell’espletamento delle pratiche richieste.

Ubicazione TRAPEZIO - Università Campus Bio-Medico di Roma, piano 0

Referenti Dott.ssa Lucilla Terreri - Dott.ssa Mariagrazia Maruca (Pro-tempore)

Tel. 06 22541.9173 - 06 22541.9014

Fax 06 22541. 456

E-mail [email protected]

Orario di apertura Lunedì e Mercoledì, ore 10:00-13:00

Martedì e Giovedì, ore 14:00-16:00

L’Università Campus Bio-Medico di Roma ha sviluppato una rete di relazioni internazionali, scientifiche e

didattiche per favorire la mobilità di studenti, docenti e staff amministrativo presso aziende e sedi universitarie

all’estero e aiuta nell’espeltamento delle pratiche.

Mobilità internazionale

L’università Campus Bio-Medico di Roma bandisce annualmente un concorso per il conferimento di borse

scopo di favorire esperienze di formazione accademica e di ricerca attraverso lo sviluppo di un piano di studio

e/o di lavoro concordato con il proprio docente di riferimento.

Programma Erasmus Plus

L’Ateneo aderisce al programma dell’U.E. nei settori dell’istruzione, della formazione, della gioventù e dello

sport per il periodo 2014/2020. È il principale programma per la mobilità transnazionale e la cooperazione

nell’istruzione superiore in tutta Europa.

Il bando di concorso per le borse di studio Erasmus che consente agli studenti dell’Ateneo di trascorrere

un periodo di studio presso una delle Università europee partner viene pubblicato nel mese di marzo. Gli

studenti selezionati avranno l’opportunità di frequentare i corsi all’estero, usufruire delle strutture e dei servizi

dell’Ateneo ospitante, sostenere gli esami concordati con i docenti e ottenerne il riconoscimento al rientro,

oppure condurre ricerche in loco per la propria tesi di laurea.

Il programma Erasmus Plus consente di svolgere anche attività di traineeship in virtù delle quali gli studenti

possono arricchire il proprio curriculum formativo attraverso un’esperienza professionale all’estero. Il tirocinio

può essere svolto presso un’impresa o altro posto di lavoro di interesse.

Cooperazione internazionale

L’Università Campus Bio-Medico di Roma offre agli studenti l’opportunità di partecipare ad attività di

assistenza ed educazione sanitaria-alimentare, programmi di ricerca interuniversitari e progetti di realizzazione

di infrastrutture d’interesse sociale nei Paesi in via di sviluppo.

I Workcamps sono organizzati, in particolare nei mesi estivi, in Paesi del continente africano e dell’America

Latina. Durante l’anno vengono organizzati, inoltre, presso l’Ateneo, cicli di “Incontri Umanitari”, che offrono la

possibilità di discutere con esperti del settore problematiche riguardanti interventi internazionali di cooperazione

e acquisire informazioni d’attualità sulla situazione di specifiche regioni.

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BIBLIOTECA

La Biblioteca dell’Ateneo possiede circa 12.000 volumi tra testi universitari, manuali, enciclopedie e dizionari.

I periodici cartacei disponibili sono 41 alcuni dotati di accesso online, i periodici elettronici consultabili sono

circa 3400.

L’accesso alla sala lettura è libero per studenti, docenti e medici dell’Università.

La Biblioteca è presente con una propria pagina web sul sito dell’Università da dove è possibile accedere

all’OPAC, al catalogo dei periodici ed essere informati su risorse per lo studio e la ricerca: http://www.

unicampus.it/studenti-biblioteca/biblioteca-di-ateneo

Il personale è disponibile per informazioni e incontri di formazione sull’uso delle risorse elettroniche e cartacee

disponibili.

Tra i servizi si segnala il Document delivery automatico – inoltro via web delle richieste di articoli.

Servizi

– Prestito

– Consultazione delle opere in sede

– Consultazione cataloghi

– Informazioni e consulenza bibliografica

– Document delivery

– Fotocopie con schede magnetiche

– Altea (banca dati consultabile delle Tesi di Laurea - consente l’inserimento del proprio abstract)

– Ilithia (banca dati consultabile delle Tesi di Dottorato - consente l’inserimento della propria tesi)

Ubicazione TRAPEZIO - Università Campus Bio-Medico di Roma, piano 0

Referenti Dott.ssa Maria Dora Morgante (responsabile) tel. 06-22541.9050

Dott.ssa Maria Crapulli tel. 06-22541.9051

Dott.ssa Viviana D’Alaimo tel. 06-22541.9052

Fax 06-2254.11907  

E-mail [email protected]

Orario di apertura Lunedì-Venerdì 8:30-19:00

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UFFICIO PLACEMENT

Il Servizio Job Placement di Ateneo si propone di facilitare l’ingresso nel mondo del lavoro di studenti e laureati

dell’Università Campus Bio-Medico di Roma, favorendo l’incontro tra domanda e offerta di lavoro attraverso

la diffusione sul web delle opportunità di lavoro e la promozione di numerose iniziative, quali le presentazioni

aziendali di concerto con le Facoltà di Ateneo, i seminari tematici e i Career Day.

Il Servizio Job Placement offre agli studenti e ai laureati:

INFORMAZIONI

CONSULENZA ORIENTATIVA

TIROCINI DI INSERIMENTO LAVORATIVO

MATCHING DOMANDA/OFFERTA

Ubicazione TRAPEZIO – Università Campus Bio-Medico di Roma, piano 0

Referente Avv. Anna Vivolo – Dott.ssa Sara Bordoni (Pro-tempore)

Tel. 06-22541.9057

Fax 06-22541.9091

E-mail [email protected]

Orario di apertura Lunedì e Mercoledì, ore 10:00-13:00

Martedì e Giovedì, ore 14:00-16:00

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SERVIZI PER LO STUDENTE

ATTIVITÀ SPORTIVE

L’Associazione Sportiva Dilettantistica Campus Bio-Medico, nata nell’a.a. 2011/12, è un ente senza scopo di

lucro con la finalità di promuovere l’attività sportiva tra studenti, dipendenti e docenti dell’Università Campus

Bio-Medico di Roma.

L’Associazione fa propri i principi ispiratori, la Carta delle Finalità ed il Codice Etico dell’Università Campus

Bio-Medico di Roma, sostenendo che anche l’attività sportiva possa contribuire allo sviluppo integrale della

personalità umana in tutte le sue dimensioni, sia dal punto di vista di formazione personale (tenacia, forza,

costanza, umiltà) sia dal punto di vista relazionale (amicizia, correttezza, collaborazione, condivisione).

Per partecipare alle attività sportive è necessario presentare richiesta di adesione all’associazione attraverso

un modulo disponibile presso lo sportello dello sport, allegando il certificato medico di idoneità all’attività

sportiva non agonistica e il versamento della quota associativa che viene annualmente deliberata dal Consiglio

Direttivo.

Consiglio direttivo

Dott. Alessandro Pernigo Presidente

Avv. Paolo Parisi Segretario Tesoriere

Sig. Pierluigi Aquilini Consigliere

Dott.ssa Teresa Cuomo Consigliere

Dott. Umile Giuseppe Longo Consigliere

Sportello dello sport

Ubicazione TRAPEZIO - piano 1 - c/c Ufficio Diritto allo Studio

Referente Sig. Pierluigi Aquilini

Tel. 06 22541.1630

Fax 06 22541.1957

E-mail [email protected];

Orario al pubblico Martedì e Giovedì, ore 14:00-16:00

ATTIVITÀ CULTURALI

A partire dal mese di ottobre si organizzeranno visite culturali in alcuni dei luoghi più belli della città di Roma, al

fine di offrire agli studenti del Campus Bio-Medico un valore aggiunto alla loro formazione scientifica. Si inizierà

con una visita guidata al Foro Romano e Colosseo, seguirà poi un ciclo di eventi per ammirare Roma e le sue

origini, la Roma cristiana, la Roma sotterranea e la Roma moderna e contemporanea.

Per informazioni rivolgersi all’ufficio Diritto allo studio.

COUNSELING

Il Servizio di Counseling è uno spazio di ascolto per aiutare gli studenti ad affrontare situazioni di crisi che

influiscono negativamente sul raggiungimento degli obiettivi universitari.

Il Counselor offre un supporto professionale per individuare l’origine del disagio e sviluppare possibili soluzioni,

attraverso il potenziamento del senso di autoefficacia dello studente ed un aumento della consapevolezza di

sé.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

23

Obiettivi del Servizio

relazionali, di integrazione e di adattamento; difficoltà nell’affrontare i momenti di transizione ed i conseguenti

cambiamenti)

potenziamento della self-efficacy (per imparare a gestire stati di ansia legati alla preparazione degli esami, al

mancato superamento di essi, al conseguimento della laurea, alla lontananza da casa, ecc)

Destinatari

Il Servizio è rivolto a tutti gli studenti che vivono:

conseguimento della laurea, alla lontananza da casa, ecc

Modalità

È previsto un numero limitato di colloqui individuali, da concordare insieme al Counselor in base alla situazione

da affrontare.

L’accesso al servizio è libero e gratuito.

I colloqui si tengono abitualmente presso la stanza del Tutorato sita nella zona aule del Policlinico Universitario

su appuntamento (prof. Pellegrino), presso la stanza del Tutorato.

Le richieste possono essere inoltrate telefonicamente (+39062254-1084), via e-mail a counseling@unicampus.

it, oppure direttamente ai contatti del referente del servizio.

Contatti

Prof. Paolo Pellegrino (Medico-Psicoterapeuta / Responsabile del Servizio) – Interno Università: 1084; oppure

*11008 – [email protected]

CAPPELLANIA

La Cappellania offre formazione spirituale a tutti i membri della comunità universitaria che lo desiderano. I

cappellani sono a disposizione di quanti necessitano di consiglio e orientamento per lo sviluppo della vita

personale, relativamente ad aspetti umani e spirituali.

Attività

– Celebrazione giornaliera della Santa Messa

– Adorazione Eucaristica

– Amministrazione del Sacramento della Confessione

– Catechesi di preparazione ai Sacramenti della Cresima e del Matrimonio

– Colloqui personali

– Incontri di formazione dottrinale e preghiera

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

24

Ubicazione PRABB, Università Campus Bio-Medico di Roma - piano 0

Referenti Don Robin Weatherill tel. 06 22541.9035

Don Victor Tambone tel. 06 22541.9033

Fax 06 22541.1085

E-mail [email protected]

[email protected]

PROGRAMMA DI SORVEGLIANZA SANITARIA PER GLI STUDENTI

Gli accertamenti sanitari preventivi sono previsti in corrispondenza dell’inizio dei tirocini pratici (terzo anno per

gli studenti di Medicina, primo anno per gli studenti dei corsi di laurea sanitari triennali).

Il protocollo sanitario prevede una visita medica preventiva e l’esecuzione di alcuni esami ematici (in occasione

della visita preventiva gli studenti sono invitati a produrre i certificati relativi alle vaccinazioni effettuate).

Lo studente può richiedere in qualsiasi momento al medico competente una visita motivata da disturbi o

condizioni patologiche in qualche modo correlate con l’attività accademica. La richiesta deve essere indirizzata

al servizio di Sorveglianza Medica, che provvederà a convocare lo studente a visita dal medico competente.

Referenti Segreteria didattica C.d.L. in Medicina: dott.ssa Daniela Papa

Segreteria didattica C.d.L. in Infermieristica: dott.ssa Federica Di Giovanni

Segreteria didattica C.d.L. in Tecnici di Radiologia: dott.ssa Tania Di Donato

Servizio di sorveglianza medica

Referenti Dott.ssa Giuliana Tassone

Dott.ssa Ilaria Vella

Tel. 06 22541.1296

E-mail [email protected]

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

25

SUPPORTI INFORMATICI ALLA DIDATTICA E ALLA

COMUNICAZIONE

MOODLE

Acronimo di Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, è una piattaforma informatica che

fornisce a studenti e docenti strumenti e percorsi di apprendimento innovativi.

Realizzato secondo i criteri pedagogici del costruttivismo e costruzionismo sociale, consente lo scambio di

materiale didattico tra docenti e studenti, l’approfondimento di argomenti trattati durante i corsi, la verifica del

grado di preparazione agli esami, lo svolgimento di lezioni interattive, la possibilità di condividere informazioni

ed interagire sui forum.

Gli studenti possono scaricare dispense e slide del corso ma anche utilizzare funzioni avanzate come quiz,

lezione guidata, compito, wiki, sondaggi e tanto altro ancora per esercitarsi in previsione degli esami.

Moodle è accessibile all’indirizzo moodle.unicampus.it da qualsiasi computer collegato ad internet. Tutti gli

studenti regolarmente iscritti possono accedere alla piattaforma eseguendo il login con lo stesso username

e password utilizzati per accedere alle risorse informatiche dell’Ateneo. In quasi tutti i corsi è richiesta un’

ulteriore “chiave di iscrizione” che viene comunicata dal docente a lezione. La chiave ha lo scopo di filtrare gli

studenti solo sui corsi di reale interesse e di rendere più semplice la gestione dei contenuti (comunicazioni su

forum e sui calendari) da parte dei docenti.

Dalla prima pagina della piattaforma è possibile inoltre accedere ad una serie di servizi, come laboratorio

multimediale, biblioteca e segreterie dei corsi di laurea, in cui il personale avrà modo di distribuire e rendere

reperibile materiale ed informazioni rilevanti per gli studenti.

ESSE 3

È il portale della Segreteria Studenti, accessibile attraverso il sito Internet www.unicampus.it.

Contiene un’area pubblica denominata “Didattica”, accessibile a tutti, contenente informazioni relative

all’offerta formativa, l’elenco dei corsi di insegnamento, le classi di laurea, il calendario degli appelli.

Docenti e studenti possono inoltre accedere all’”Area riservata” dove sono presenti funzionalità self-service tra

cui anagrafica, iscrizioni, appelli, libretto, analisi carriera, trasferimenti, certificati, immatricolazione.

CASELLA PERSONALE DI POSTA ELETTRONICA

Ogni studente dispone di un indirizzo personale di posta elettronica fornito dall’Università successivamente

all’immatricolazione e corrispondente a [email protected]. È tuttavia consigliabile disporre di un

indirizzo di posta elettronica fornito da un provider esterno.

SITO INTERNET

Accessibile attraverso l’indirizzo www.unicampus.it.

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Il Corso di Laurea Magistrale

in Medicina e Chirurgia

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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ORDINAMENTO E ORGANIZZAZIONE DIDATTICA

ARTICOLAZIONE DEL CORSO DI LAUREA

Il Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia è articolato in sei anni per un totale di 360 crediti formativi

universitari (CFU), necessari per il conseguimento della Laurea.

L’attività formativa comprende lezioni, attività didattiche interattive organizzate in piccoli gruppi, attività

d’internato obbligatorio e di preparazione della Tesi di Laurea.

L’ordinamento didattico prevede che gli studenti acquisiscano nell’arco dei sei anni almeno 60 crediti (pari a

1.500 ore), attraverso un tirocinio professionalizzante da effettuare nelle diverse aree cliniche.

Lo studente deve inoltre ottenere 14 crediti in aree di suo interesse. Le attività didattiche elettive (ADE) sono

parte integrante del curriculum formativo. Possono comprendere seminari, internati clinici e di laboratorio,

attività di volontariato.

OBIETTIVI FORMATIVI(estratto dal Decreto Ministeriale del 16 marzo 2007, pubblicato sulla G. U. N° 157 del 9 luglio 2007)

I laureati nei Corsi di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia dovranno essere dotati:

– della preparazione teorico-pratica necessaria all’esercizio della professione medica e possedere un livello di

autonomia professionale, decisionale e operativa derivante da un percorso formativo caratterizzato da un

approccio globale ai problemi di salute.

– delle conoscenze teoriche essenziali che derivano dalle scienze di base, nella prospettiva della loro

successiva applicazione professionale;

– della capacità di rilevare e valutare criticamente da un punto di vista clinico, ed in una visione unitaria, i

dati relativi allo stato di salute e di malattia del singolo individuo, interpretandoli alla luce delle conoscenze

scientifiche di base, della fisiopatologia e delle patologie di organo e di apparato;

– delle abilità e dell’esperienza per affrontare e risolvere responsabilmente i problemi sanitari prioritari dal

punto di vista preventivo, diagnostico, prognostico, terapeutico e riabilitativo;

– della conoscenza delle dimensioni storiche, epistemologiche ed etiche della medicina;

– della capacità di comunicare con chiarezza ed umanità con il paziente e con i familiari;

– della capacità di collaborare con le diverse figure professionali nelle diverse attività sanitarie di gruppo;

– della capacità di applicare, nelle decisioni mediche, anche i principi dell’economia sanitaria;

– della capacità di riconoscere i problemi sanitari della comunità e di intervenire in modo competente.

Dovranno inoltre:

– avere acquisito e approfondito le interrelazioni esistenti tra i contenuti delle scienze di base e quelli delle

scienze cliniche, con particolare riguardo alla interdisciplinarietà della medicina;

– avere sviluppato un approccio fortemente integrato al paziente, per valutarne criticamente non solo tutti gli

aspetti clinici, ma anche quelli relazionali, educativi, sociali ed etici coinvolti nel trattamento della malattia e

nel recupero del benessere psicofisico;

– possedere la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e risolvere i problemi clinici e la

capacità di valutare i dati epidemiologici ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle

malattie;

– conoscere i concetti fondamentali delle scienze umane per quanto concerne l’evoluzione storica dei valori

della medicina, compresi quelli etici, con la necessaria sensibilità per la bioetica;

– conoscere le norme deontologiche e quelle connesse alla responsabilità professionale, sapendo individuare

i principi etici che sottendono le scelte professionali, anche quelle in collaborazione con altre figure

dell’équipe sanitaria.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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MANIFESTO DEGLI STUDI

ORGANIZZAZIONE DIDATTICA: corsi integrati e coordinatori

Primo annoCrediti

C.I.SSD

Crediti SSD

Semestre Coordinatore

Fisica (esame) 3 I Simonetta Filippi

Fisica Medica FIS/07 3

Chimica e Propedeutica Biochimica (esame) 7 I Mauro Maccarrone

Chimica Medica BIO/10 7

Statistica (esame) 6 I Angelo Serio

Statistica Medica MED/01 4

Informatica Medica INF/01 2

Biologia e Genetica (esame) 12 II Francesca Zalfa

Biologia Cellulare BIO/13 7

Genetica Generale BIO/13 5

Istologia e Embriologia (esame) 7 II Maria Zingariello

Istologia BIO/17 6

Embriologia BIO/17 1

Fondamenti di Antropologia e di Etica (esame) 5 I-II Maria Teresa Russo

Antropologia M-FIL/03 3

Etica M-FIL/03 2

Introduzione alla Medicina (idoneità) 5 I-II Vittoradolfo Tambone

Storia della Medicina MED/02 4

Medicina Sociale MED/43 1

Anatomia Umana (idoneità) 4 II Sergio Morini

Anatomia Umana BIO/16 4

Fisiologia Umana (idoneità) 3 II Flavio Keller

Fisiologia Umana BIO/09 2

Biofisica BIO/09 1

Inglese Scientifico I (idoneità) 4 I-II Roberta Aronica

Inglese Scientifico L-LIN/12 4

Didattica elettiva 4

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

31

Secondo annoCrediti

C.I.SSD

Crediti SSD

Semestre Coordinatore

Introduzione alla Medicina (esame) 3 I Vittoradolfo Tambone

Introduzione alla Medicina Legale MED/43 2

Storia della Medicina MED/02 1

Anatomia Umana (esame) 13 I-II Sergio Morini

Anatomia Umana BIO/16 13

Fisiologia Umana (esame) 14 I-II Flavio Keller

Fisiologia Umana BIO/09 14

Biochimica (esame) 16 I-II Mauro Maccarrone

Biochimica BIO/10 13

Biologia Molecolare BIO/11 3

Inglese Scientifico II (idoneità) 4 I-II Roberta Aronica

Inglese Scientifico L-LIN/12 4

Didattica elettiva 8

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

32

Terzo annoCrediti

C.I.SSD

Crediti SSD

Semestre Coordinatore

Microbiologia e Immunologia (esame) 10 I Giordano Dicuonzo

Microbiologia MED/07 4

Virologia MED/07 3

Immunologia MED/04 3

Patologia Generale e Fisiopatologia (esame) 15 I-II Vito Fazio

Patologia Generale MED/04 8

Fisiopatologia Generale MED/04 5

Genetica Medica MED/03 2

Fisiopatologia Clinica, Semeiotica e Medicina

di Laboratorio (esame)10 I-II Giordano Dicuonzo

Medicina di Laboratorio MED/46 3

Patologia Clinica MED/05 1

Semeiotica Medica MED/09 3

Semeiotica Chirurgica MED/18 3

Inglese Scientifico III (esame) 4 I-II Roberta Aronica

Inglese Scientifico L-LIN/12 4

Metodologia Clinica (idoneità) 5 I-II Michele Cicala

Psicologia Clinica M-PSI/08 2

Psicologia Sociale M-PSI/05 1

Bioetica Clinica MED/43 1

Infermieristica MED/45 1

Tirocinio professionalizzante 12

Medicina di Laboratorio MED/46 4 I-II Giordano Dicuonzo

Semeiotica Medica MED/09 4 I-II Antonio Picardi

Semeiotica Chirurgica MED/18 4 I-II Rossana Alloni

Didattica elettiva 2

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33

Quarto annoCrediti

C.I.SSD

Crediti SSD

Semestre Coordinatore

Metodologia Clinica (esame) 3 I/II Michele Cicala

Metodologia Clinica MED/09 2

Statistica Medica ed Epidemiologia MED/01 1

Patologia Sistematica ed Integrata

Medico Chirurgica 1 (esame) 12 I Roberto Coppola

Chirurgia Apparato Digerente MED/18 2

Gastroenterologia MED/12 3

Malattie Respiratorie MED/10 2

Chirurgia Toracica MED/21 1

Cardiologia MED/11 3

Cardiochirurgia MED/23 1

Patologia Sistematica ed Integrata

Medico Chirurgica 2 (esame)10 II Paolo Pozzilli

Endocrinologia e Metabolismo MED/13 3

Nefrologia MED/14 2

Urologia MED/24 1

Immunologia Clinica e Allergologia MED/09 2

Malattie Infettive MED/17 2

Diagnostica per Immagini (esame) 5 I-II Bruno Beomonte Zobel

Diagnostica per Immagini MED/36 5

Farmacologia (esame) 9 I-II Giorgio Minotti

Farmacologia BIO/14 9

Anatomia Patologica (idoneità) 6 II Andrea Onetti Muda

Anatomia Patologica MED/08 6

Tirocinio professionalizzante 16

Pneumologia MED/10 2 I Raffaele Antonelli Incalzi

Cardiologia e Cardiochirurgia MED/11 1 I Germano Di Sciascio

Cardiologia e Cardiochirurgia MED/23 1 I Elvio Covino

Gastroenterologia MED/12 2 I Michele Cicala

Endocrinologia MED/13 2 II Paolo Pozzilli

Immunologia Clinica MED/09 1 II Antonella Afeltra

Malattie Infettive MED/17 1 II Roberto Cauda

Nefrologia e Urologia MED/24 2 II Maurizio Buscarini

Anatomia Patologica MED/08 2 II Andrea Onettti Muda

Radiodiagnostica MED/36 2 I-II Bruno Beomonte Zobel

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Quinto annoCrediti

C.I.SSD

Crediti SSD

Semestre Coordinatore

Anatomia Patologica (esame) 5 I Andrea Onetti Muda

Anatomia Patologica MED/08 5

Malattie del Sangue e Oncologia Integrata (esame) 9 I Giuseppe Avvisati

Malattie del Sangue MED/15 3

Chirurgia Oncologica MED/18 1

Oncologia Medica e Molecolare MED/06 3

Ginecologia ed Ostetricia (esame) 6 I Roberto Angioli

Ginecologia MED/40 4

Ostetricia MED/40 2

Clinica delle Malattie Cutanee (esame) 3 I Stefano Calvieri

Dermatologia MED/35 2

Chirurgia Plastica MED/19 1

Clinica Neuropsichiatrica (esame) 10 II Vincenzo Di Lazzaro

Neurologia e Elementi di Neuropsicologica MED/26 5

Neuropsichiatria Infantile MED/39 1

Neurochirurgia MED/27 1

Psichiatria MED/25 3

Malattie dell’Apparato Locomotore (esame) 4 II Vincenzo Denaro

Ortopedia MED/33 3

Fisiatria MED/34 1

Otorinolaringoiatria ed Oftalmologia (esame) 4 II Stefano Bonini

Oftalmologia MED/30 2

Otorinolaringoiatria MED/31 2

Clinica Medica e Geriatrica (idoneità) 3 II Antonella Afeltra

Clinica Medica MED/09 2

Reumatologia MED/16 1

Chirurgia Generale (idoneità) 2 II Roberto Coppola

Chirurgia Generale MED/18 2

Tirocinio professionalizzante 16

Ematologia MED/15 2 I Giuseppe Avvisati

Oncologia MED/06 2 I Giuseppe Tonini

Radioterapia oncologica MED/36 1 I Rolando D’Angelillo

Ginecologia e ostetricia MED/40 3 I Roberto Angioli

Chirurgia plastica MED/19 1 I Paolo Persichetti

Dermatologia MED/35 1 I Caterina Dianzani

Neurologia e psichiatria MED/26 2 II Vincenzo Di Lazzaro

Ortopedia MED/33 2 II Vincenzo Denaro

Oftalmologia MED/30 1 II Stefano Bonini

Otorinolaringoiatria MED/31 1 II Fabrizio Salvinelli

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35

Sesto annoCrediti

C.I.SSD

Crediti SSD

Semestre Coordinatore

Clinica Medica e Geriatria (esame) 4 I Antonella Afeltra

Clinica medica MED/09 3

Geriatria MED/09 1

Clinica Chirurgica e Odontostomatologia

(esame)4 I Roberto Coppola

Clinica Chirurgica MED/18 3

Odontostomatologia MED/28 1

Igiene, Prevenzione e Sanità Pubblica

(esame) 7 I Augusto Panà

Igiene MED/42 5

Medicina Preventiva dei Lavoratori MED/44 1

Economia Sanitaria e Aziendale SECS-P/07 1

Medicina Legale (esame) 4 I Giuseppe La Monaca

Medicina Legale MED/43 3

Questioni di Bioetica Clinica MED/43 1

Pediatria (esame) 5 II Pietro Ferrara

Pediatria Generale MED/38 3

Pediatria Specialistica MED/38 2

Emergenze Medico Chirurgiche Anestesia

e Rianimazione (esame)6 II Massimo Chello

Anestesiologia, Rianimazione e Terapia del

DoloreMED/41 2

Cardiologia MED/11 2

Chirurgia Vascolare MED/22 1

Cardiochirurgia d’Urgenza MED/23 1

Tirocinio professionalizzante 16

Medicina interna MED/09 4 I Antonella Afeltra

Chirurgia MED/18 4 I Marco Caricato

Pediatria MED/38 2 II Pietro Ferrara

Anestesia MED/41 2 II Felice E. Agrò

Terapia Intensiva MED/41 2 II Massimiliano Carassiti

Emergenze MED/11 1 II Andrea D’Ambrosio

Emergenze MED/23 1 II Massimo Chello

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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ORGANIZZAZIONE DIDATTICA: esami e idoneità

I anno, I semestre

Chimica e Propedeutica Biochimica Esame

Fisica Esame

Fondamenti di Antropologia e di Etica Idoneità

Introduzione alla Medicina Idoneità

Statistica Esame

I anno, II semestre

Biologia e Genetica Esame

Istologia e Embriologia Esame

Fondamenti di Antropologia e di Etica Esame

Introduzione alla Medicina Idoneità

Anatomia I Idoneità

Fisiologia I Idoneità

Inglese I Idoneità

II anno, I semestre

Introduzione alla Medicina Esame

Anatomia II Idoneità

Fisiologia II Idoneità

II anno, II semestre

Anatomia III Esame

Fisiologia III Esame

Biochimica Esame

Inglese II Idoneità

III anno, I semestre

Microbiologia e Immunologia Esame

Metodologia Clinica Idoneità

III anno, II semestre

Patologia Generale e Fisiopatologia Esame

Fisiopatologia, Semeiotica, Medicina di Laboratorio Esame

Inglese III Esame

Metodologia Clinica Idoneità

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

37

IV anno, I semestre

Patologia Sistematica ed Integrata Medico Chirurgirca 1 Esame

Metodologia Clinica Idoneità

Farmacologia Idoneità

IV anno, II semestre

Patologia Sistematica ed Integrata Medico Chirurgirca 2 Esame

Diagnostica per Immagini Esame

Farmacologia Esame

Metodologia Clinica Esame

Anatomia Patologica I Idoneità

V anno, I semestre

Anatomia Patologica Esame

Malattie del Sangue e Oncologia Integrata Esame

Ginecologia ed Ostetricia Esame

Clinica delle Malattie Cutanee Esame

V anno, II semestre

Clinica Neuropsichiatrica Esame

Malattie dell’Apparato Locomotore Esame

Otorinolaringoiatria e Oftalmologia Esame

Clinica Medica e Geriatrica Idoneità

Chirurgia Generale Idoneità

VI anno, I semestre

Clinica Medica e Geriatrica Esame

Clinica Chirurgica e Odontostomatologia Esame

Igiene, Prevenzione e Sanità Pubblica Esame

Medicina Legale Esame

VI anno, II semestre

Pediatria Esame

Emergenze Medico-Chirurgiche Anestesia e Rianimazione Esame

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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CALENDARIO ACCADEMICO

ANNO DI CORSO PERIODI DI LEZIONE ESAMI VACANZE

I semestre Didattica formaleda lunedì 29 settembre a venerdì 23 gennaio 2015

da mercoledì 07 gennaio a venerdì 27 febbraio 2015

Vacanze di Natale:da lunedì 22 dicembre 2014a martedì 06 gennaio 2015

II semestre Didattica formaleda lunedì 02 marzo a venerdì 05 giugno 2015

da lunedì 01 giugnoa venerdì 24 luglio 2015

Vacanze di Pasquada giovedì 02 aprile a martedì 07 aprile 2015

Per l’A.A. 2014-2015 le attività didattiche sono sospese nelle seguenti festività:

Tutti i Santi: 1 Novembre 2014

Immacolata Concezione: 8 Dicembre 2014

S. Giuseppe: 19 Marzo 2015

Anniversario della Liberazione: 25 aprile 2015

Festa del Lavoro: 1 Maggio 2015

Festa della Repubblica: 2 Giugno 2015

S. Josemarìa Escrivà: 26 Giugno 2015

SS. Pietro e Paolo: 29 Giugno 2015

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

39

ORARIO DEI CORSI

I ANNO

ORARIO I SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 – 09.30Antropologia Antropologia

Chimica09.30 – 10.00

10.00 – 10.30Inglese

Chimica

Introduzione

alla medicinaStoria della medicina

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30Inglese

11.30 – 12.00

12.00 – 12.30Chimica Fisica

Statistica Fisica12.30 – 13.00

13.00 – 13.30Statistica

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30

LaboratorioInformatica

14.30 – 15.00

15.00 – 15.30

Informatica15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

16.30 – 17.00

Tutorato Fisica: giovedì pomeriggio

ORARIO II SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 – 09.30

Inglese Etica

Genetica

Anatomia09.30 – 10.00

10.00 – 10.30

Inglese10.30 – 11.00

11.00 – 11.30

Biologia

Istologia11.30 – 12.00

12.00 – 12.30

Istologia

Introd. alla

medicina

medicina

sociale

12.30 – 13.00Esercitazioni

Istologia13.00 – 13.30

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30Intervallo Esercitazioni

Anatomia14.30 – 15.00

Biologia

15.00 – 15.30Anatomia

EsercitazioniIstologia

Fisiologia

Umana

15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

16.30 – 17.00

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40

II ANNO

ORARIO I SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 – 09.30

Fisiologia umana

Fisiologia Introduzione

alla medicina Anatomia

09.30 – 10.00

10.00 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30 Introduzione

alla medicina11.30 – 12.00

Biochimica Biochimica12.00 – 12.30

IngleseInglese

12.30 – 13.00

13.00 – 13.30

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30Intervallo

14.30 – 15.00

15.00 – 15.30

Anatomia15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

16.30 – 17.00

17.00 – 17.30

Tutorato Fisiologia: venerdì ore 14:30- 16:30

ORARIO II SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 – 09.30

Fisiologia

Inglese

Fisiologia 09.30 – 10.00

10.00 – 10.30Fisiologia

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30

Inglese

Inglese11.30 – 12.00

Biochimica Biochimica12.00 – 12.30

Anatomia 12.30 – 13.00

13.00 – 13.30

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30Intervallo

14.30 – 15.00

15.00 – 15.30 Esercitazione

Anatomia 15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

16.30 – 17.00Anatomia

(16.30 – 18.30)17.00 – 17.30

17.30 – 18.00

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

41

III ANNO

ORARIO I SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato

09.00 – 09.30

Tirocinio Tirocinio

Seminari Metodologia

Clinica

Tirocinio

Microbiologia

e

Immunologia

Tirocinio

09.30 – 10.00

10.00 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30

Microbiologia e

Immunologia

Patologia e Fisiopatologia

11.30 – 12.00

12.00 – 12.30

12.30 – 13.00

13.00 – 13.30

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30

FSM FSM Inglese 14.30 – 15.00

15.00 – 15.30Microbiologia

e

Immunologia

Patologia e

Fisiopatologia

15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

16.30 – 17.00

dalle 17.00 Tirocinio

ORARIO II SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato

09.00–09.30

Tirocinio Tirocinio

Metodologia clinica

Tirocinio

Inglese

Tirocinio

09.30–10.00

10.00–10.30

10.30–11.00

11.00–11.30

Patologia e Fisiopatologia

11.30–12.00

12.00–12.30

FSM12.30–13.00

13.00–13.30

13.30–14.00

14.00–14.30

Inglese Patologia e

Fisiopatologia

FSM

14.30–15.00

15.00–15.30

Patologia e

Fisiopatologia FSM

15.30–16.00

16.00–16.30

16.30–17.00

dalle 17.00 Tirocinio

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42

IV ANNO

ORARIO I SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 – 09.30

PSIMC 1Gastroenterologia

09.30 – 10.00

10.00 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30

PSIMC 1Cardiologia

MetodologiaClinica

Farmacologia11.30 – 12.00

12.00 – 12.30

12.30 – 13.00

13.00 – 13.30Intervallo

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30

FarmacologiaPSIMC 1Malattie

respiratorie

14.30 – 15.00

15.00 – 15.30

15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

Radiologia16.30 – 17.00

17.00 – 17.30

17.30 – 18.00

ORARIO II SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 – 09.30PSIMC 2

Malattie del metabolismo

PSIMC 2

Endocrinologia AnatomiaPatologica

09.30 – 10.00

10.00 – 10.30 PSIMC 2

Malattie infettive10.30 – 11.00

Farmacologia11.00 – 11.30

MetodologiaClinica

Farmacologia11.30 – 12.00

12.00 – 12.30

12.30 – 13.00

13.00 – 13.30Intervallo

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30

PSIMC 2

Immunologia clinica

AnatomiaPatologica

Radiologia14.30 – 15.00

15.00 – 15.30

15.30 – 16.00

16.00 – 16.30PSIMC2

Nefrologia16.30 – 17.00

17.00 – 17.30

17.30 – 18.00PSIMC 2

Urologia18.00 – 18.30

18.30 – 19.00

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

43

V ANNO

ORARIO I SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 –09.30

Ginecologia DermatologiaAnatomia patologica

09.30 – 10.00

10.00 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30

CORE CORE CORE

11.30 – 12.00

12.00 – 12.30

12.30 – 13.00

13.00 – 13.30

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30

Anatomia patologica

Ginecologia14.30 – 15.00

15.00 – 15.30

15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

16.30 – 17.00

ORARIO II SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 – 09.30 Malattie dell’apparato locomotore

Clinica

chirurgica

Malattie

dell’apparato

locomotore

09.30 – 10.00

10.00 – 10.30

10.30 – 11.00

Otorino Psichiatria11.00 – 11.30

Clinica medica11.30 – 12.00

12.00 – 12.30Oculistica

Clinica medica-

Reumatologia12.30 – 13.00

13.00 – 13.30Intervallo

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30

NeurologiaNeurologia

14.30 – 15.00

15.00 – 15.30

15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

Psichiatria16.30 – 17.00

17.00 – 17.30

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44

VI ANNO

ORARIO I SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 – 09.30

MedicinaLegale

09.30 – 10.00

10.00 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30

Clinica

medica

11.30 – 12.00

12.00 – 12.30

12.30 – 13.00

13.00 – 13.30

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30

Clinica medica(geriatria)

Igiene14.30 – 15.00

15.00 – 15.30

15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

Odontostomatologia Clinica

Chirurgica 16.30 – 17.00

17.00 – 17.30

17.30 – 18.00

ORARIO II SEMESTRE

Ore Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

09.00 – 09.30Emergenze

anestesia erianimazione

Emergenze

anestesia erianimazione

Emergenze

Medicinad’urgenza

09.30 – 10.00

10.00 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 11.30Emergenze

Chirurgiad’urgenza

Emergenze

Chirurgiad’urgenza

Pediatria11.30 – 12.00

12.00 – 12.30

12.30 – 13.00

13.00 – 13.30Intervallo

13.30 – 14.00

14.00 – 14.30

Pediatria Pediatria14.30 – 15.00

15.00 – 15.30

15.30 – 16.00

16.00 – 16.30

16.30 – 17.00

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

45

Docenti: Elenco, Orario e Luogo di Ricevimento

Afeltra Antonella

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1209 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Agrò Felice

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1003 e-mail: f.agrò@unicampus.it

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Alloni Rossana

Sede di ricevimento: Policlinico Universitario, 2° piano, lato ovest (alle spalle degli ambulatori 204-205)

� 06 225411615 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: riceve su appuntamento da fissare per e-mail (indicativamente: martedì e

giovedì ore 12.00-14.00)

Altomare Vittorio

Sede di Ricevimento: Policlinico – 1 lato est, Università Campus Bio Medico

� 06.225411612 e-mail [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: contattare la Sig.ra Elisabetta Cantiani

Angioli Roberto

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1203 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Lunedì ore 13.00-14.00

Antonelli Incalzi Raffaele

Sede di ricevimento: CESA, 1° piano Università Campus Bio Medico

� 06 22541653 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Mercoledì ore 12.00-13.00

Aronica Roberta

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Avvisati Giuseppe

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1104 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

46

Beomonte Zobel Bruno

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1603 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Martedì ore 14.30 – 17.00, previo appuntamento via e-mail

Betti Serena

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Bini Donato

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9660 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: giovedì pomeriggio al termine del tutorato

Bonini Stefano

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9185 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento tramite segretaria

Borghi Luca

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9033 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Martedì e Giovedì ore 15.00 – 17.00

Borzomati Domenico

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.225411706 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Martedì ore 09:00-10:00

Buscarini Maurizio

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.225411011 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Giovedì ore 12.00-14.00

Calvieri Stefano

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Carassiti Massimiliano

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1181 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

47

Carducci Antonella

Sede di Ricevimento: Prabb, Laboratorio – Virologia

� 06.22541-1109 e-mail:[email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: lunedì e venerdì previo appuntamento via e-mail

Caricato Marco

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1675 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Giovedì ore 11.00-13.00 previo appuntamento

Carotti Simone

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9143 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Cataldo Rita

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1182 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Cauda Roberto

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.3015.4945 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: tutti i giorni delle lezioni, al termine o all’inizio delle stesse

Cellini Francesco

Sede di Ricevimento: Radioterapia Oncologica, Università Campus Bio-Medico, SEDE LONGONI

� 0622541420 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: al termine della lezioni

Chello Massimo

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Cicala Michele

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1606 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Coppola Roberto

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1220 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento tramite segretaria

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48

Costantino Sebastiano

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Covino Elvio

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1458 (segreteria) cell. 3393239001

fax (+39) 06 225411904 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: il giovedì, per appuntamento tramite segreteria

Crucitti Pierfilippo

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1676 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Curcio Giuseppe

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

D’Angelillo Rolando M.

Sede di Ricevimento: Radioterapia Oncologica, Università Campus Bio-Medico, SEDE LONGONI

� 06.22541.417 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Lunedì pomeriggio previo appuntamento

D’Aversa Leone

Sede di Ricevimento: Cesa, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.647 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: al termine delle lezioni, o per appuntamento via e-mail

Denaro Vincenzo

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1060 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Di Lazzaro Vincenzo

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1320 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Martedì, ore 12:00

Di Martino Alberto

Sede di Ricevimento: Openspace piano 1 Policlinico Universitario Campus Bio Medico

� 06.22541.1192 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Lunedì dalle 13:00 alle 14:00

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

49

Di Sciascio Germano

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1612 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Dianzani Caterina

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1251 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Dicuonzo Giordano

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.225411 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Dobrina Aldo

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9181 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: dopo la lezione, oppure per appuntamento via e-mail

Fazio Vito

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9181 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento tramite segretaria

Feriozzi Sandro

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: tutti i giorni delle lezioni, al termine o all’inizio delle stesse

Fernandez Eduardo

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: al termine delle lezioni

Ferrara Pietro

Sede di Ricevimento: Università Cattolica Istituto di Pediatria (il mercoledì pomeriggio dalle 14 alle 15)

Università Campus Bio-Medico Aula Lezioni (tutti i giorni delle lezioni, al termine delle stesse)

� 06.30154290 cell. 3454961395 e-mail: [email protected]

Fezza Filomena

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.72596470/06.501703213 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

50

Finazzi Agrò Alessandro

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.72496475 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: tutti i giorni delle lezioni, al termine delle stesse

Gaudio Eugenio

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Giordano Mara

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Keller Flavio

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9175 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

La Monaca Giuseppe

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico, Istituto di Filosofia dell’Agire Scientifico e

Tecnologico (FAST)

� 06.22541.9032 (Segreteria FAST) 339-8325915

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Giovedì ore 11:00-12:00

Maccarrone Mauro

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9169 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: tutti i giorni delle lezioni, al termine delle stesse

Maira Giulio

Sede di Ricevimento: Istituto Neurochirurgia Policlinico Gemelli Largo A. Gemelli, Roma

� 06/30154120 e-mail: [email protected]

Giorno e ora di ricevimento: Giovedì ore 9.30-10.00, previo appuntamento via e-mail

Margiotti Katia

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Minotti Giorgio

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9109 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

51

Morini Sergio

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9170 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Lunedì ore:15:00-18:00

Mottini Giovanni

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico, Presidenza Comitato Etico

� 06.225419007 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: previo app.to telefonico o mail

Onetti Muda Andrea

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1106 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Oricchio Gianluca

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1009 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: martedì ore 10.00-12.00, mercoledì ore 10.00-12.00

Panà Augusto

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Papalia Rocco

Sede di Ricevimento: Open space I piano

� 06.22541.1192  e-mail:[email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Lunedì, Mercoledì, Giovedì dalle ore 10:00 alle 16:00

Pedone Claudio

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico – 3° piano, open space

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Martedì ore 14.00 – 15.00

Pellegrino Paolo

Sede di Ricevimento: PRABB Istituto FAST (9038), Policlinico – Stanza Tutorato (1084)

� 06.22541.9038/1084 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: tendenzialmente nelle mattinate dal lunedì al venerdì, ore 9.00-12.00, solo su

appuntamento (preso telefonicamente o per mail).

Persichetti Paolo

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1608 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: martedì ore 15.00-16.00, previo appuntamento via e-mail

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

52

Persico Antonello

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Petitti Tommasangelo

Sede di Ricevimento: Direzione Sanitaria, Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1049 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: previo appuntamento

Picardi Antonio

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1207 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Pozzilli Paolo

Sede di Ricevimento: Prabb Università Campus Bio-Medico

� 06-225419184 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Lunedì ore 12.30-13.30 (previo appuntamento al n. 06-225419184)

Rabitti Carla

Sede di Ricevimento: Policlinico, Anatomia Patologica, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1150 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Martedì ore 11.00-12.00 (previa conferma telefonica o via mail)

Ramella Sara

Sede di Ricevimento: Longoni - Radioterapia Oncologica

� 06.22541.420-412 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Tutti i giorni, previo appuntamento via e-mail

Rana Rosa Alba

Sede di ricevimento: Prabb, Università Campus Bio-Medico

� 08713554543 e-mail: [email protected].

Giorno ed ora di ricevimento: Martedì ore 10.30-12.00

Ripetti Valter

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1621 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Martedì ore 12.00 – 13.00, previo appuntamento via e-mail

Riva Elisabetta

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1109 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

53

Russo Maria Teresa

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.9034 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Salvatorelli Emanuela

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico, Laboratorio di Farmacologia

� 06.22541.9112 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Mercoledì ore 14.30 – 16.00

Salvinelli Fabrizio

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1607 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Santini Daniele

Sede di Ricevimento: Università Campus Bio Medico (Policlinico II PIANO EST DH di Oncologia)

� 06.225411243/1206 e mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Sartea Claudio

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Mercoledì mattina, previo appuntamento via e-mail

Serio Angelo

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico, Aula R1

� 06.35420351- 3384209526 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: al termine delle lezioni (negli altri periodi dell’anno telefonare per appuntamento)

Siracusano Alberto

Sede di Ricevimento: Policlinico, Università Campus Bio Medico

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Soda Paolo

Sede di Ricevimento: Prabb, Università Campus Bio Medico, Laboratorio di sistemi di elaborazione e

bioinformatica

e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Sterzi Silvia

Sede di Ricevimento: Cesa, Università Campus Bio-Medico

� 06.22541.644 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Lunedì 11.00-12.00

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54

Tambone Vittoradolfo

Sede di Ricevimento: Prabb e Policlinico Università Campus Bio Medico

� 06.22541.1064 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Tirindelli Maria Cristina

Sede di Ricevimento: Policlinico Universitario Campus Bio Medico

� 06.22541-1075 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: da concordare con il docente

Tonini Giuseppe

Sede di Ricevimento: Policlinico Universitario Campus Bio Medico

� 06.22541.1201 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: Martedì ore 16.00

Trodella Lucio

Sede di Ricevimento: Policlinico Universitario Campus Bio Medico

� 06.22541.8082 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail tramite segretaria ([email protected])

Valentini Piero

Sede di Ricevimento: Policlinico Universitario Campus Bio Medico

� 333.8996602 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Zalfa Francesca

Sede di Ricevimento: PRABB, I° piano presso Laboratorio di Anatomia

� 06.22541.9142 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento via e-mail

Zingariello Maria

Sede di Ricevimento: PRABB, I° piano presso Laboratorio di Anatomia

� 06.22541.9143 e-mail: [email protected]

Giorno ed ora di ricevimento: per appuntamento telefonico

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55

CORSO INTEGRATO DI ANATOMIA PATOLOGICACrediti 11

DOCENTI Prof. A. Onetti Muda coordinatore

Prof.ssa C. Rabitti

Dr. G. Perrone

Dott.ssa A. Bianchi

Dott.ssa G. Gullotta

Dott.ssa E. Perrella

Dott. A. Verzì

Dott.ssa C. Taffon

TUTOR: Dott.ssa G. Nicolò, Dott.ssa M. Amato, Dott. G. Deda, Dott.ssa M. Callea

Obiettivi generali

Far apprendere allo studente i quadri anatomo-patologici delle malattie più rilevanti dei vari apparati trattati.

Fare in modo che lo studente sia in grado di correlare l’anatomia patologica con l’epidemiologia, la genetica

e la biologia molecolare, e sappia utilizzare tali conoscenze nella comprensione dell’eziopatogenesi, delle

alterazioni funzionali e della storia naturale dei processi morbosi.

Fare in modo che al termine del corso lo studente sia cosciente dell’apporto dell’anatomia patologica nel

processo decisionale clinico, con particolare riferimento alla diagnostica isto- e citopatologica nella prevenzione,

diagnosi, prognosi e terapia delle malattie.

Programma del corso

IV anno, II Semestre

Patologia dell’apparato cardiovascolare: Aterosclerosi. Aneurismi. Vasculiti. Cardiopatia ischemica. Cardiopatia

ipertensiva. Miocarditi. Endocarditi. Malattia reumatica. Valvulopatie. Cardiopatie congenite. Cardiomiopatie.

Pericarditi.

Patologia dell’apparato respiratorio: Tumori della laringe. Atelectasie. ARDS. Embolia e infarto polmonare.

Broncopneumopatia cronica ostruttiva (enfisema polmonare, bronchite cronica, asma bronchiale,

bronchiectasie). Polmoniti. Ascesso polmonare. Tubercolosi polmonare. Pneumoconiosi. Tumori polmonari.

Pleuriti. Mesotelioma. Polmoniti virali. Polmoniti allergiche. Sarcoidosi.

Patologia dell’apparato digerente: Tumori delle ghiandole salivari. Tumori dell’esofago. Ulcera peptica.

Enterocoliti infettive. Malattie infiammatorie croniche dell’intestino. Neoplasie dello stomaco e dell’intestino.

Peritoniti.

Patologia delle ghiandole endocrine: Quadri morfologici dell’iper- e ipo-funzione di tiroide, surrene, ipofisi,

paratiroidi. Tiroiditi. Tumori dell’ipofisi, della tiroide, del surrene, delle paratiroidi. MEN.

Patologia dell’apparato urinario: Malattie cistiche. Pielonefriti. Nefriti tubulo-interstiziali. Nefroangiosclerosi.

Tumori del rene, delle vie urinarie e della vescica. Glomerulonefriti. Nefropatia diabetica.

Patologia dell’apparato genitale maschile: Malattie infiammatorie dell’epididimo, del testicolo e della prostata.

Neoplasie del testicolo e della prostata.

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56

V anno, I semestre

Patologia del fegato, delle vie biliari e del pancreas esocrino: Colestasi. Cirrosi. Ipertensione portale. Disturbi di

circolo. Epatiti acute e croniche. Epatiti da farmaci. Epatopatia alcoolica. Colangiti. Calcolosi biliare. Tumori del

Morbo di Wilson. Biliopatie primitive.

Patologia dell’apparato emo-linfopoietico: Linfomi. Leucemie e malattie mieloproliferative. Discrasie

plasmacellulari. Malattie autoimmuni. Anemie. Policitemie.

Patologia dell’apparato genitale femminile: Neoplasie della cervice uterina, dell’endometrio e del miometrio.

Condilomatosi, endometriosi. Tumori dell’ovaio.

Patologia della mammella: Modificazione fibrocistica. Tumori benigni. Tumori maligni.

Patologia dell’apparato muscolo-scheletrico e articolare: Osteomieliti. Tumori dell’osso e della cartilagine.

Miopatie. Distrofie muscolari.

Patologia del sistema nervoso centrale: Ipertensione endocranica. Edema cerebrale. Idrocefalo. Patologia

infettiva del cervello e delle meningi. Malattie vascolari dell’encefalo (ischemiche ed emorragiche). Tumori del

sistema nervoso centrale. Malattie demielinizzanti.

Patologia della cute: Nevi. Melanomi. Tumori epiteliali.

Attività Professionalizzanti

Partecipazione a riscontri diagnostici autoptici.

Discussione di casi anatomo-clinici paradigmatici come mezzo di comprensione del ruolo dell’indagine isto-

citopatologica.

Esercitazioni pratiche con studio di vetrini istologici digitali.

Organizzazione di seminari interattivi.

Modalità dell’esame

L’esame si svolgerà con una prova scritta (quiz a scelta multipla) alla fine di ciascun semestre; al termine del

corso si terrà una prova pratica (osservazione di vetrini istologici) e un colloquio orale.

Testi consigliati

Le basi patologiche delle malattie, 8° Ed., Elsevier

Anatomia Patologica, Piccin , 2014

Articoli di approfondimento verranno consigliati dai docenti durante il corso.

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57

CORSO INTEGRATO DI ANATOMIA UMANACrediti 17

DOCENTI Prof. S. Morini coordinatore

Dott. S. Carotti

ATTIVITÀ SEMINARIALE: Prof. E. Gaudio

TUTOR: Prof. A. Franchitto, Dott. S. Porzio

Obiettivi del corso

Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano dal livello macroscopico a quello microscopico con i

principali aspetti ultrastrutturali, nonché le più importanti informazioni di carattere anatomo-clinico e applicativo.

Riconoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, degli apparati, degli organi, dei tessuti, delle

cellule e delle strutture subcellulari dell’organismo umano, nonché i loro principali correlati morfo funzionali,

anatomo-topografici, anatomo-radiologici e anatomo-clinici.

Programma del corso e dell’esame

I anno, II semestre

Principi di anatomia generale. Criteri di costruzione del corpo umano: forme esterne e anatomia di superficie.

Nozioni generali sull’apparato locomotore: ossa, articolazioni, muscoli. Anatomia sistematica fondamentale dei

segmenti scheletrici, delle articolazioni e dei muscoli con elementi di anatomia topografica, di biomeccanica,

di anatomia radiologica e funzionale.

II anno, I semestre

Apparato circolatorio: cuore e pericardio, arterie, vene, vasi linfatici; sangue e linfa; milza, timo e linfonodi.

Apparato respiratorio: vie aeree, polmoni, pleure. Apparato digerente: canale alimentare e ghiandole annesse.

Apparato uropoietico: reni e vie urinarie. Morfologia generale degli organi con cenni di organogenesi;

architettura, struttura e ultrastruttura ed elementi di anatomia funzionale, radiologica e clinica dei singoli organi.

Anatomia clinica e topografica del collo, del torace, dell’addome e della pelvi.

II anno, II semestre

Apparato endocrino. Apparato genitale maschile: testicolo, vie spermatiche, genitali esterni. Apparato genitale

femminile: ovaie, vie genitali, genitali esterni. Apparato tegumentario. Morfologia generale degli organi con

cenni di organogenesi; architettura, struttura e ultrastruttura ed elementi di anatomia funzionale, radiologica e

clinica dei singoli organi.

Neuroanatomia: principi generali, ontogenesi; anatomia sistematica e funzionale del sistema nervoso centrale:

vie e centri nervosi. Morfologia generale degli organi, architettura, struttura e ultrastruttura con cenni di

morfogenesi; anatomia topografica e clinica del sistema nervoso centrale. Sistema nervoso periferico; sistema

nervoso vegetativo; organi di senso: occhio e orecchio.

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58

Metodologia di lavoro

Lezioni teoriche. Lezioni interattive pratiche di anatomia microscopica con preparati da osservare al

microscopio. Lezioni interattive pratiche di anatomia macroscopica con plastici, organi isolati, etc. Lezioni

interattive con videocassette di dissezioni anatomiche e discussione del filmato. Tutorato e studio guidato.

In base alla disponibilità del Dipartimento di Anatomia Umana dell’Università Sapienza, sono previste attività

elettive di osservazione e discussione di dissezioni del torace, dell’addome e della cavità cranica.

Modalità d’esame

Alla fine di ogni semestre si svolgerà un colloquio, che costituisce credito per l’esame finale, sulla parte

del programma previsto. L’esame finale si svolgerà alla fine del corso, negli appelli previsti dal calendario

accademico, e comprenderà il programma dell’ultimo semestre e temi di anatomia topografica e clinica.

Eventuali colloqui arretrati si possono recuperare a ogni appello previsto nel calendario accademico.

Tutorato e studio guidato

Tutti i lunedì, dalle ore 15 alle ore 18

Testi consigliati

Trattato di Anatomia Umana, (ed.2007), Edi-Ermes.

Sistema nervoso centrale. Piccin, 2011

Anatomia clinica, Ed. Delfino.

Bibliografia aggiuntiva e informatica

Le basi essenziali di neuroanatomia clinica, Piccin.

Neuroanatomia, Mc Graw-Hill.

Vie e centri nervosi, Masson.

Atlante di anatomia, Elsevier.

Atlante di anatomia microscopica, Piccin.

A.D.A.M. (Animated Dissection of Anatomy for Medicine) Software, Inc., Atlanta, Georgia USA

Visible Human: http://www.nspac.syr.edu/projects/vishuman/visiblehuman.html

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CORSO INTEGRATO DI BIOCHIMICACrediti 16

DOCENTI Prof. M. Maccarrone coordinatore

Dott. A. Terrinoni

Dott.ssa S. Angeletti

TUTOR: Dott.ssa T. Bisogno; Dott. V. Chiurchiù

Programma del corso e dell’esame

I semestre

1) La logica dei fenomeni biologici. 2) L’acqua. 3) Bioenergetica e tipi di reazioni biochimiche. 4) Peptidi e

proteine. 5) Struttura tridimensionale delle proteine. 6) Funzione delle proteine. 7) Emoproteine e trasporto

dell’ossigeno. 8) Enzimi ed inibitori. 9) Vitamine ed elementi di biochimica della nutrizione. 10) Carboidrati e

glicobiologia. 11) Lipidi e membrane biologiche. 12) Nucleotidi ed acidi nucleici. 13) Metabolismo del DNA. 14)

Metabolismo dell’RNA.

Esercitazioni in laboratorio. Determinazione delle proprietà di una soluzione tampone. Purificazione e

caratterizzazione di una proteina mediante cromatografia. Dosaggio della concentrazione e dell’attività

enzimatica della proteina purificata mediante spettrofotometria.

II semestre

1) Glicolisi, gluconeogenesi e via del pentosio fosfato. 2) Principi di regolazione metabolica. 3) Ciclo dell’acido

citrico. 4) Catabolismo degli acidi grassi. 5) Ossidazione degli amminoacidi e produzione dell’urea. 6)

Fosforilazione ossidativa. 7) Biosintesi dei carboidrati. 8) Biosintesi dei lipidi. 9) Biosintesi degli amminoacidi,

dei nucleotidi e delle molecole correlate. 10) Regolazione ormonale ed integrazione del metabolismo nei

mammiferi. 11) Geni e cromosomi. 12) Regolazione dell’espressione genica. 13) Elementi di biochimica clinica.

14) Principi di base delle metodologie biochimiche e biologico-molecolari più comuni (spettrofotometria,

fluorimetria, elettroforesi, cromatografia, tecniche radioisotopiche, tecniche immunochimiche, clonaggio, RT-

PCR, proteomica).

Metodologia didattica

Lezioni ed esercitazioni frontali, integrate con attività di tutorato in aula.

Modalità d’esame

Prova scritta

Testi consigliati:

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CORSO INTEGRATO DI BIOLOGIA E GENETICACrediti 12

DOCENTE Dott.ssa F. Zalfa

ATTIVITÀ SEMINARIALE: Prof.ssa M. Giordano

Obiettivi del corso

L’obiettivo generale del corso integrato di biologia e genetica è l’apprendimento del metodo sperimentale e

delle sue applicazioni allo studio dei fenomeni biologici fondamentali. Pertanto il corso si propone di suscitare

la capacità di eseguire osservazioni precise e documentate e di farne una corretta analisi critica allo scopo di

trarne generalizzazioni verificabili.

A tale scopo alla fine del corso lo studente dovrà:

– Aver assimilato dalla conoscenza degli esperimenti esemplari della biologia i procedimenti logici e le strategie

che permettono la deduzione di principi generalizzabili.

– Aver assimilato la logica costruttiva delle strutture biologiche fondamentali ai diversi livelli di organizzazione

della materia vivente, ed i principi unitari generali che presiedono al funzionamento delle diverse unità

biologiche.

– Aver compreso la logica dei principi che governano la diversificazione delle unità biologiche, relativamente

alle loro caratteristiche di strutturazione interna, di compartimentazione funzionale, alle loro modalità di

espressione della informazione genetica, sia longitudinalmente, lungo la storia evolutiva, sia tra i diversi

distretti di ogni singolo individuo (differenziamento).

– Comprendere i meccanismi di trasmissione dell’informazione genetica nelle famiglie e nella popolazione.

– Essere in grado di valutare i rischi di ricorrenza di malattie genetiche e a componente genetica nelle famiglie.

Programma

Biologia:

Caratteristiche dei viventi. Teoria cellulare. Principi di classificazione degli organismi viventi. Interazioni molecolari

nelle strutture ed entità biologiche. Modello cellulare procariote e modello cellulare eucariote. Virus procariotici

ed eucariotici. Principali macromolecole biologiche: carboidrati, lipidi, proteine ed acidi nucleici. Membrana

plasmatica (proprietà e funzioni). Principali organuli citoplasmatici presenti nella cellula eucariotica: scomparto

nucleare (carioteca, pori nucleari, nucleolo e lamina nucleare); reticolo endoplasmatico liscio e rugoso;

apparato di Golgi; lisosomi e perossisomi. Mitocondri, cloroplasti e teoria endosimbiontica. Parete cellulare

cromatina e cromosomi. Basi molecolari dell’informazione ereditaria. Esperimenti chiave nell’identificazione

del DNA come materiale genetico. Replicazione del DNA. Fedeltà della replicazione del DNA. Telomeri e

Telomerasi. Meccanismi di riparazione del DNA e loro correlazioni con patologie umane. RNA: struttura e

funzione. Trascrizione. Maturazione degli RNA ribosomiali e degli RNA di trasferimento. Maturazione degli

RNA messaggeri (capping, poliadenilazione e splicing). Micro-RNA e siRNA. Codice genetico e sue proprietà.

Sintesi proteica. Ripiegamento co-traduzionale delle proteine e sue correlazioni con patologie umane. Proteine

chaperone (hsp70 e chaperonine). Degradazione delle proteine nel proteasoma e poli-ubiquitinazione.

Destino post-sintetico delle proteine. Sequenze segnale. Importazione post-traduzionale delle proteine nei

mitocondri, nei cloroplasti e nel nucleo. Traslocazione co-traduzionale delle proteine nel RER. Sistema delle

endomembrane e vescicole di trasporto (vescicole rivestite da COPI, COPII e clatrina). Glicosilazione delle

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

61

proteine e compartimentazione biochimica dell’apparato di Golgi. Ruolo della N-glicosilazione nel ripiegamento

delle proteine nel RE. Esocitosi ed endocitosi (pinocitosi ed endocitosi mediata da recettori). Fagocitosi e

autofagocitosi. Controllo dell’espressione genica nei procarioti (operone lattosio e triptofano). Organizzazione

funzionale del genoma eucariotico. Codice istonico e accenni di epigenetica. Eucromatina ed eterocromatina.

Meccanismi molecolari alla base della regolazione dell’espressione del gene negli eucarioti: controllo a livello

trascrizionale; controllo post-trascrizionale e traduzionale. Ciclo cellulare e suo controllo genico. Mitosi e

Meiosi. Riproduzione asessuata e sessuata. Cicli sessuali aplonte, diplonte e aplo-diplonte. Gametogenesi

(spermatogenesi ed ovogenesi). Segnalazione cellulare e principali vie di trasduzione del segnale. Recettori

accoppiati a proteine G eterotrimeriche, recettori protein-tirosina chinasi e recettori per gli ormoni steroidei.

Primi messaggeri e secondi messaggeri. Apoptosi. Geni oncosoppressori, oncogeni e cancro.

Genetica:

Struttura del genoma umano nucleare e genoma mitocondriale. Struttura e funzione del cromosoma. Criteri

di classificazione dei cromosomi e metodi per la loro identificazione. Cariotipo umano normale, aberrazioni

cromosomiche e loro incidenza alla nascita. Mitosi e meiosi. Conseguenze genetiche della meiosi. Correlazione

tra tipo di mutazioni e fenotipo dominante o recessivo a diversi livelli di indagine del fenotipo. Trasmissione

nelle famiglie dei caratteri monofattoriali autosomici recessivi, dominanti e X-linked. Determinazione del rischio

di ricorrenza delle malattie genetiche nelle famiglie. Penetranza incompleta, espressività variabile, eterogeneità

genetica. Inattivazione del cromosoma X, espansioni di triplette nucleotidiche, eredità mitocondriale. Frequenze

geniche e genotipiche nella popolazione in funzione della frequenza delle malattie genetiche. Equilibrio di

Hardy-Weinberg. Forze evolutive (mutazione, selezione, deriva genetica, migrazione) che influiscono sulla

frequenza delle malattie genetiche in diverse popolazioni. Caratteri multifattoriali e malattie complesse.

Metodi per la stima della componente genetica nelle malattie complesse. Studi di associazione con marcatori

molecolari per l’identificazione dei geni di suscettibilità.

Metodologia di lavoro

Il corso viene svolto per mezzo di lezioni formali e risoluzione di problemi.

Modalità d’esame

L’esame consta di prova scritta e orale.

Testi adottati:

GNOCCHI

Altri testi consigliati:

Bibliografia

Documentazioni aggiuntive verranno fornite durante il corso.

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CORSO INTEGRATO DI CHIMICA E PROPEDEUTICA

BIOCHIMICACrediti 7

DOCENTI Prof. M. Maccarrone coordinatore

Dott.ssa F. Fezza

Obiettivi formativi

Obiettivo del corso è fornire le nozioni di chimica generale e di chimica organica fondamentali per lo studio della

biochimica, della fisiologia e della farmacologia. Ulteriore obiettivo è acquisire gli strumenti di base necessari

all’interpretazione dei fenomeni biologici.

Prerequisiti

Conoscenze di base di matematica e fisica.

Programma del corso

Chimica generale

Atomi e molecole: la teoria atomica moderna, la tavola periodica, la configurazione elettronica degli atomi.

Il legame chimico: ionico, covalente, nomenclatura inorganica, formule di struttura, elettronegatività, legami

polari e apolari.

Lo stato della materia: le leggi dei gas, forze intermolecolari, liquidi, solidi, passaggi di stato ed energia. Il

diagramma di stato dell’acqua.

Soluzioni: concentrazioni %w/w, %w/v, %v/v, M, m, solubilità, dispersioni e sospensioni, le proprietà colligative.

Termodinamica chimica: la prima legge della termodinamica, il lavoro nelle reazioni chimiche, energia interna,

seconda legge della termodinamica, definizione di entropia, energia libera di Gibbs: definizione, concetto di

spontaneità.

concentrazioni, il principio di Le Chatellier.

equazioni della velocità, ordine di reazione, profilo energetico, energia d’attivazione, catalisi.

Acidi e basi: definizioni di Arrhenius, Brønsted-Lowry, Lewis, acidi e basi forti e deboli, anfoterismo, idrolisi,

neutralizzazione, pH, titolazioni, tamponi, tamponi bicarbonato e fosfato.

Chimica nucleare: radioattività, tempo di semidecadimento, applicazioni cliniche.

Propedeutica biochimica

Chimica organica: idrocarburi alifatici e aromatici, alogeno derivati degli idrocarburi, alcoli e polioli, tioli,

eteri, tioeteri, ammine, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici e esteri. Acidi grassi, trigliceridi, fosfolipidi, steroidi,

amminoacidi, legame peptidico, cenni sulla struttura delle proteine. Eterociclici, basi puriniche e pirimidiniche,

nucleosidi, nucleotidi ed acidi nucleici. Stereoisomeria ottica. Reazioni organiche e meccanismi delle principali

reazioni organiche.

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Modalità d’esame

Prova scritta e prova orale su condizione.

Sono previste esercitazioni in laboratorio

Libri di testo consigliati:

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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CORSO INTEGRATO DI CLINICA CHIRURGICA E

ODONTOSTOMATOLOGIACrediti 6

DOCENTI Prof. R. Coppola coordinatore

Prof. L. D’Aversa

Prof. V. Altomare

Dott. D. Borzomati

Dott. P. Crucitti

Dott. V. Ripetti

Dott. S. Valeri

Dott. D. Caputo

TUTOR: Dott. G. Ancona, Dott.ssa O. Brizi, Dott.ssa I. Gallo, Dott.re G. Giorgio, Dott.re P. Luffarelli,

Dott. G. Mascianà, Dott.ssa S. Ruggiero, Dott. S. Santoni, Dott. G. Santoro

Obiettivi del corso

Il progressivo aumento delle conoscenze degli argomenti di Chirurgia Generale e la conseguente creazione di

figure super-specialistiche, hanno comportato ripercussioni anche in ambito didattico. Infatti, l’apprendimento

da parte dello studente delle nozioni riguardanti la chirurgia generale deve avvenire attraverso un percorso

formativo costituito da vere e proprie “tappe didattiche”. Tale percorso ha inizio al III anno con l’apprendimento

delle basi teoriche della Semeiotica Chirurgica (Fisiopatologia Clinica) e l’acquisizione degli skills per

l’attuazione delle manovre semeiologiche di interesse chirurgico (Tirocinio professionalizzante del III Anno).

L’apprendimento sistematico della patologia chirurgica dell’apparato digerente avviene invece durante il Corso

di Malattie dell’Apparato Digerente (PSIMC1, IV Anno). Al V Anno il Corso di chirurgia oncologica (corso

integrato, CORE), realizzato in collaborazione dal docente di ematologia, oncologia, radioterapia e chirurgia

oncologica, provvede all’insegnamento sistematico delle patologie oncologiche di interesse chirurgico

fornendo allo studente un quadro esaustivo dell’approccio multidisciplinare al paziente neoplastico. Il Corso

integrato di Clinica Chirurgica e Odontostomatologica si inserisce in questo “cammino” di apprendimento dello

studente assumendo la doppia funzione di riorganizzare, sistematizzandole, le conoscenze già apprese e al

tempo stesso di completare l’insegnamento della chirurgia.

Modalità d’esame

L’esame finale consiste in un colloquio orale nel corso del quale lo studente discuterà argomenti di chirurgia

generale e di odontostomatologia.

Il giudizio finale tiene conto della valutazione di: frequenza alle lezioni del V e del VI Anno; giudizio tutoriale

relativo al tirocinio professionalizzante del V-VI Anno nel corso del quale verranno valutati parametri quali

frequenza,    puntualità, ordine personale, linguaggio scientifico, capacità di esecuzione delle clinical skills,

ragionamento clinico, conoscenze teoriche; voto del test scritto esonerativo sostenuto al termine del V Anno;

giudizio relativo alla prova orale finale al VI Anno.

Argomenti inerenti la valutazione delle capacità di esecuzione delle clinical skills effettuata nel corso del tirocinio

full immersion del V Anno

Saper eseguire l’esame obiettivo di un paziente affetto da: dolore addominale, ernia inguinale, varici degli arti

inferiori, emorroidi, patologia tiroidea, patologia mammaria, emorragia digestiva, ittero.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Saper eseguire: un’esplorazione rettale, una misurazione della pressione arteriosa, una misurazione della

pressione venosa centrale, un prelievo venoso, un prelievo arterioso per emogasanalisi.

Saper posizionare: un sondino naso-gastrico, un catetere vescicale, un accesso venoso periferico.

Interpretare il referto dei seguenti esami diagnostici strumentali: doppler degli arti inferiori, RX, ecografia e TC

dell’addome, endoscopia digestiva.

Saper spiegare al paziente: un modulo di consenso informato, la natura di una determinata manovra

diagnostica o terapeutica.

Clinica Chirurgica

DOCENTI Prof. R. Coppola

Chirurgia senologica Prof. V. Altomare

Chirurgia epatica Dott. D. Borzomati

Chirurgia toracica Dott. P. Crucitti

Chirurgia del piano perineale Dott. V. Ripetti

Dott. S. Valeri

Dott. D. Caputo

TUTOR: Dott. G. Ancona, Dott.ssa O. Brizi, Dott.ssa I. Gallo, Dott. G. Giorgio, Dott. P. Luffarelli,

Dott. G. Mascianà, Dott.ssa S. Ruggiero, Dott. S. Santoni, Dott. G. Santoro

Programma del corso e dell’esame

V anno, II semestre

Chirurgia dell’esofago: Acalasia, diverticoli, neoplasie. Chirurgia Toracica: Malattie del polmone e del torace

di interesse chirurgico. Chirurgia della mammella: Stadiazione, diagnostica e classificazione dei tumori della

mammella. Chirurgia della parete addominale: Ernie: inquadramento nosologico. Chirurgia del collo: Patologia

tiroidea benigna e maligna; malattie del collo di interesse chirurgico. Litiasi renale: Diagnosi e gestione clinica.

Neoplasia del rene: Indicazioni e tecnica chirurgica. Nutrizione artificiale entrale e parenterale: Indicazioni e

principi per l’utilizzo. Chirurgia dell’obesità: Inquadramento nosologico e Indicazioni. Chirurgia proctologica:

Inquadramento nosologico e clinica. Chirurgia dei vasi: Malattie delle arterie: inquadramento nosologico,

diagnostica. Malattie delle vene: inquadramento nosologico, diagnostica.

Tutti gli argomenti sono integrati con cenni di tecnica e tattica operatoria.

VI anno, I semestre

Chirurgia del pancreas: tumori maligni del pancreas; tumori cistici. La pancreatite cronica. La pancreatite

acuta. Tecnica chirurgica e gestione perioperatoria.

Chirurgia delle malattie infiammatorie dell’intestino: inquadramento, chirurgia in elezione, chirurgia delle

complicanze.

Chirurgia del colon-retto: Anatomia chirurgica e inquadramento nosologico delle neoplasie del colon e del

retto; tecnica e tattica operatoria. La malattia diverticolare.

Addome acuto: definizione, inquadramento nosologica e approccio semeiologico dell’addome acuto; diagnosi

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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differenziale e tattica chirurgica. Appendicite acuta approccio semeiologica e diagnosi differenziale; trattamento

chirurgico. Occlusione intestinale: inquadramento e diagnosi; gestione clinica. Peritonite acuta e perforazione

intestinale. Emorragie digestive superiori, emorragie digestive inferiori.

Chirurgia della milza: indicazioni, tecnica e tattica operatoria.

Chirurgia della giunzione gastro-esofagea: malattia da reflusso gastro-esofagea, l’acalasia tecnica e tattica

operatoria.

Chirurgia laparoscopica: storia, principi, indicazioni, tecnica e tattica operatoria.

Metodologia di lavoro

Lo studente affronta tutti gli argomenti di Chirurgia Generale che costituiscono il “core curriculum” del Corso.

Contemporaneamente docente e studente conducono una revisione critica su rilevanti aspetti delle patologie

di interesse chirurgico attraverso la discussione interattiva di casi clinici riguardanti la gestione clinica, i principi

di terapia chirurgica e le principali sindromi post-chirurgiche.

2) Attività di sala operatoria.

È previsto che le lezioni del V Anno siano completate/integrate da un collegamento video e audio in diretta

con la sala operatoria. Nel corso del collegamento lo studente ha la possibilità di confrontarsi con tutte le

problematiche riguardanti la gestione intraoperatoria del paziente interagendo con il docente in aula e con il

chirurgo operatore. Le lezioni del VI anno saranno completate/integrate da video di tecnica e tattica operatoria.

3) Tirocinio professionalizzante del V e VI Anno.

Durante il tirocinio lo studente può partecipare attivamente, sotto la guida di un chirurgo/tutor, a tutte le fasi

di gestione perioperatoria del paziente. Può consensualmente acquisire le capacità manuali necessarie alla

esecuzione di alcune importanti manovre semeiologiche e terapeutiche che, seppur considerate di pertinenza

chirurgica, costituiscono un irrinunciabile bagaglio dello studente in formazione.

Bibliografia

Bellantone, De Toma, Montorsi Chirurgia Generale, Minerva Editore, 2009.

Odontostomatologia

DOCENTE Prof. L. D’Aversa

Obiettivi formativi

L’obiettivo generale del corso è quello di fornire allo studente di Medicina le conoscenze di base della patologia

La finalità principale del corso per lo studente di Medicina è di conoscere in linea generale le problematiche

maggiori legate alla cavità orale, con particolare riferimento alle patologie precancerose e neoplastiche e alle

emergenze. Altra finalità del corso è di sviluppare una competenza minima per la risoluzione di problemi minori

legati soprattutto alle odontalgie.

Programma del corso e dell’esame

generali di implantologia orale e di riabilitazione protesica. Diagnosi e controllo del dolore e dell’emorragia.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Malattia focale. Patologie della mucosa orale benigne, precancerose e neoplastiche. Prevenzione. Concetti

generali di ortognatodonzia. Anestesia locale: indicazioni e complicanze.

La verifica sarà eseguita mediante test a risposta multipla e prova orale integrata nell’esame finale.

Bibliografia

Odontostomatologia, Piccin Editore, Padova, 1997.

Manuale di Patologia e Medicina orale, Mc Graw-Hill Ed., II ed., Milano, 2001.

Patologia Orale, III Edizione, Antonio Delfino Editore, Milano, 2001.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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CORSO INTEGRATO DI CLINICA DELLE MALATTIE CUTANEECrediti 3

DOCENTI Prof. S. Calvieri coordinatore

Prof. P. Persichetti

Dott.ssa C. Dianzani

Dott.ssa S. Tenna

TUTOR: Dott. B. Cagli, Dott. G. Marangi, Dott.ssa A. Cogliandro, Dott. P. Simone, Dott.ssa M.

Langella, Dott. V. Panasiti, Dott.ssa V. De Virgiliis

L’Insegnamento della Dermatologia si ripropone di fornire agli studenti gli strumenti cognitivi e pratico-

dimostrativi per:

Inquadrare le malattie cutanee e veneree che più frequentemente s’incontrano nella pratica medica; riconoscere

le manifestazioni cutanee che con maggiore frequenza possono accompagnare patologie internisti che;

distinguere le condizioni dermatologiche che necessitano di un apporto diagnostico e/o terapeutico dello

specialista da quelle che non lo richiedono.

L’insegnamento integrato di Chirurgia Plastica vuole fornire agli studenti le nozioni di base in tema di:

cicatrizzazione della cute e principi teorici delle tecniche utilizzate in chirurgia plastica; patologie traumatiche,

oncologiche e malformative che richiedono interventi di chirurgia ricostruttiva; cenni di chirurgia estetica.

Metodologia di lavoro

Lezioni e seminari.

Modalità d’esame

Esame orale integrato.

Dermatologia

DOCENTI Prof. S. Calvieri

Dott.ssa C. Dianzani

TUTOR: Dott. V. Panasiti, Dott.ssa V. De Virgiliis

Obiettivi del corso

Alla conclusione dei Corsi lo studente deve essere in grado di: illustrare i possibili meccanismi eziopatogenetici

e il significato diagnostico dei sintomi: prurito, parestesia, iperestesia, bruciore, dolore; indicare le caratteristiche

principali dell’approccio clinico (raccolta dell’anamnesi ed esame obiettivo) nei pazienti con malattie cutanee

e veneree, con uso appropriato della terminologia relativa alle lesioni elementari cutanee; descrivere

l’eziopatogenesi, la fisiologia, i connotati laboratoristici diagnosticamente rilevanti, il quadro anatomo-clinico, le

complicanze e le possibili terapie delle seguenti condizioni: dermatosi a tipo eritematoso, pomfoide, papuloso,

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vescicoloso, pustoloso, bolloso, nodulare, eritematoatrofico, ulceroso, gangrenoso); individuare le lesioni

pigmentarie e non suscettibili di evoluzione neoplastica: lesioni cutanee da farmaci, lesioni cutanee in corso di

malattie internisti che, malattie sessualmente trasmissibili (infezione luetica, gonococcica, etc.).

Programma del corso e dell’esame

Anatomia e fisiologia della cute. Semeiotica clinica dermatologica. Lesioni elementari. Infettivologia. Malattie

virali, batteriche e micotiche. Concetti di immunologia. Patologie su basi autoimmuni. Malattie bollose.

Pemfigo, Pemfigoide bolloso, dermatite erpetiforme, Herpes gestationis. Lupus eritematoso discoide, lupus

eritematoso subacuto cutaneo.

Dermatomiosite, Sclerodermia. Dermatologia allergologica e professionale. Gli eczemi. Dermatite allergica e

irritativi da contatto. Eczema atopico. Orticaria e angioedema. Patologie da alterata cheratinizzazione. Psoriasi.

Malattie sessualmente trasmesse. Prevenzione diagnosi e terapia. La sifilide. Gonorrea. Infezioni da HIV. Cenni

sulle Malattie Neurocutanee.

Testi consigliati

. Pippione et al., Dermatologia e Venereologia, I° Edizione Ed. Minerva Medica (Testo consigliato per gli

studenti)

Bibliografia

la biblioteca)

Chirurgia plastica

DOCENTI Prof. P. Persichetti

Dott.ssa S. Tenna

TUTOR: Dott.ssa B. Cagli, Dott. G. Marangi, Dott. P. Simone, Dott.ssa Annalisa Cogliandro

Obiettivi del corso

Conoscere le fasi di riparazione tissutale. Indicare le tecniche ricostruttive di base. Descrivere

l’eziopatogenesi, la clinica e la terapia delle ustioni. Illustrare le principali patologie malformative, oncologiche

e traumatiche che possono richiedere l’intervento ricostruttivo. Descrivere i principi teorici di base della

chirurgia estetica.

Programma del corso e dell’esame

La cicatrizzazione. Gli Innesti. I Lembi. Tecniche di base: plastiche a Z, V-Y, etc. Le ustioni. Le malformazioni.

La ricostruzione mammaria. Cenni di Chirurgia Estetica.

Testi consigliati

Chirurgia Plastica, Piccin Editore

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CORSO INTEGRATO DI CLINICA MEDICA E GERIATRIACrediti 7

DOCENTI Prof.ssa A. Afeltra coordinatore

Prof. R. Antonelli Incalzi

Dott. A. Picardi

Dott. E. M. Zardi

Dott.ssa F. Navajas

Dott. U. Vespasiani Gentilucci

Dott. G. Galati

Dott.ssa M. Vadacca

Dott. A. Pedone

TUTOR: Dott. A. De Vincentis, Dott. P. Gallo, Dott.ssa A. Soriano, Dott.ssa A. Taccone, Dott.ssa

P. Alemanno, Dott.ssa L. Archese, Dott. D. Margiotta, Dott. L. Navarini, Dott. L. Moro, Dott.ssa A.

Zito, Dott. S. Scarlata

Obiettivi del corso

L’obiettivo generale dell’apprendimento clinico in ambito internistico e geriatrico è la maturazione delle capacità

di gestione complessiva del paziente (patient management), gestione che deve utilizzare e integrare tutte le

conoscenze e le abilità acquisite in precedenza dallo studente.

In termini di obiettivi specifici dell’apprendimento, lo studente deve dimostrare di possedere e di saper applicare

le competenze cliniche specificate nel programma del corso integrato di Clinica Medica.

Modalità d’esame

Alla fine del V anno verrà effettuata una prova in itinere sul programma trattato di Clinica medica e di

Reumatologia (cfr. Programma specifico).

La Valutazione finale dell’apprendimento (esame di corso integrato) comprende la valutazione contestuale

delle competenze internistiche e geriatriche). L’esame finale di profitto si svolge al termine del corso ed è

costituito da due parti, che concorrono alla formazione del voto: prova scritta per valutare le competenze

teoriche e cliniche internistiche e geriatriche acquisite (applicazioni di conoscenze a contesti clinici realistici)

mediante domande con risposta multipla e con punteggio oggettivo predefinito; prova orale di ogni candidato

con la commissione al completo.

Clinica Medica

DOCENTI Prof.ssa A. Afeltra

Dott. A. Picardi

DOCENTI ATTIVITÀ INTEGRATIVE Dott. E. M. Zardi

Dott. S. Scriccia

Dott. U. Vespasiani Gentilucci

Dott. G. Galati

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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TUTORI CLINICI: Dott. P. Gallo, Dott. A. De Vincentis, Dott. A.Soriano, Dott. A.Taccone

MODULO DI INTRODUZIONE ALLA MEDICINA GENERALE: 4ª parte

Responsabile: Dott. A. Fiorillo

Docenti: Dott. M. Mazzilli, Dott.ssa C. Di Mauro, Dott. A. Fiorillo

Obiettivi e programma del corso

V anno, II semestre

L’elemento caratterizzante di questo semestre è l’applicazione delle conoscenze sistematiche - acquisite in tutti

gli anni precedenti del corso - alla risoluzione di problemi diagnostici e terapeutici (decision making): definire

un programma diagnostico nel caso specifico presentato nelle sessioni settimanali; spunti di approfondimento

personale della fisiopatologia e terapia secondo il caso clinico presentato, etc.

Questa attività è propedeutica e complementare rispetto al corso del primo semestre del VI anno ove saranno

affrontate situazioni cliniche complesse.

Modulo di introduzione alla di Medicina Generale 4ª parte (confronta con ADE)

È prevista, durante lo svolgimento del V anno II semestre, l’attuazione della quarta parte del modulo “Introduzione

alla Medicina Generale” comprendente 4 lezioni ed un tirocinio professionalizzante presso gli ambulatori di

Medicina Generale sul territorio. La partecipazione ai seminari del III, del IV, e del V anno, al tirocinio di Medicina

Generale ed al percorso formativo del IV anno (paziente cronico) permette l’attribuzione di crediti elettivi (per

maggiori dettagli confrontare il programma inserito nelle Attività Didattiche Elettive).

Argomenti dei seminari:

a. La ricetta medica, la prescrizione, le norme

b. Dalle Linee guida alla pratica clinica: il PDT

c. Problem solving: la gestione del paziente cronico 1

d. Problem solving: la gestione del paziente cronico 2

Nel corso del V anno al termine del periodo di tirocinio è posta una valutazione complessiva del Modulo di MG

con la attribuzione dei crediti del Modulo agli studenti che avranno superato la valutazione.

VI anno, I semestre

Alla conclusione del suo percorso formativo lo studente deve essere in grado di operare un completo e

articolato inquadramento del paziente e di formulare in un giudizio clinico complessivo le decisioni conseguenti,

in modo pertinente al caso particolare e alle condizioni contingenti: nel fare ciò deve dimostrare di saper

individuare, scegliere e utilizzare le conoscenze necessarie di natura metodologica, epidemiologica, biologica

e fisiopatologica, di diagnosi e diagnostica differenziale, di prevenzione, terapia e riabilitazione.

Gli obiettivi intermedi sono costituiti dall’acquisizione delle abilità necessarie per svolgere adeguatamente le

attività professionali quotidiane del medico, che trovano piena applicazione nell’ambito della Medicina interna.

Lo studente dovrà pertanto maturare le abilità necessarie per:

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trasferendole correttamente al contesto in cui opera.

loro utilizzazione per le decisioni.

sanitari.

la medicina.

nelle sintesi decisionali che attengono ai “problemi di salute” dei singoli e della popolazione.

differenti contesti operativi.

laboratoristici e strumentali.

rapporto ai benefici, ai rischi e ai costi e in termini di efficienza, efficacia e utilità;

situazioni cliniche complesse;

In termini di obiettivi specifici dell’apprendimento, lo studente deve dimostrare di possedere e di saper applicare le

seguenti competenze cliniche:

Condurre un’intervista medica centrata sul paziente (vero o simulato), usando le tecniche che facilitano la

comunicazione e l’esposizione da parte del paziente della storia e del vissuto della sua malattia.

Raccogliere con metodo l’anamnesi di un paziente, ponendo le domande adeguate per: definire il motivo

che sta portando all’incontro con il medico; rilevare gli eventi fisiologici, le abitudini di vita, i fattori di rischio

e la condizione sociale (profilo personale, fisiopatologico e sociale); individuare la presenza e definire le

caratteristiche di sintomi generali (malessere, variazioni di peso, dolore, febbre) e particolari a carico dei vari

organi, apparati e sistemi (sintomi cutanei, cardiorespiratori, gastroenterici, ecc); raccogliere le informazioni

sulla famiglia, clinicamente utili nella situazione specifica.

Giustificare in chiave fisiopatologica ogni sintomo rilevato e valutarne criticamente il significato, definendone

il grado di sensibilità, di specificità e il valore predittivo (ai fini di un’ipotesi diagnostica) e collegandolo con il

quadro semeiologico complessivo.

Caratterizzare gli eventi patologici recenti e passati, definendoli come problemi di salute attivi o inattivi

(anamnesi patologica per problemi)

Effettuare un esame obiettivo completo, mediante l’esecuzione corretta delle manovre necessarie per

individuare e descrivere i rilievi semeiologici normali e patologici a carico dei differenti organi, apparati e

sistemi, interpretandone le eventuali alterazioni in chiave fisiopatologica

Individuare i principali complessi sindromici in base all’associazione dei rilievi anamnestici e obiettivi

Definire le indicazioni delle indagini di laboratorio (chimico-cliniche, ematologiche, immunologiche,

microbiologiche, etc.) e interpretare criticamente il significato diagnostico dei risultati, valutando l’entità e il

significato fisiopatologico, clinico e prognostico delle alterazioni eventualmente presenti.

Fornire le indicazioni delle principali indagini strumentali con finalità diagnostica in patologia a localizzazione

toraco-respiratoria, mediastinica, cardio-vascolare, mammaria, addominale, nefro-urologica, osteo-

articolare, neurologica, o in relazione con alterazioni funzionali ematologiche, endocrinologiche e metaboliche;

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interpretarne i referti con riferimento particolare alle indagini: radiologiche, scintigrafiche ed ecografiche

(diagnostica per immagini); endoscopiche nei diversi distretti (gastroenterico, respiratorio, urogenitale, etc.);

citologiche e istologiche; cardiologiche e vascolari (ECG a riposo, sotto sforzo e dinamico, ecocardiografia,

coronarografia, cateterismo cardiaco, velocimetria doppler, ecocolordoppler, etc.); respiratorie funzionali

(spirometria, emogasanalisi, etc.); esami dei materiali biologici (secreti, feci, siero, liquidi di versamento, etc.).

Correlare criticamente i rilievi semiologici con i reperti delle relative indagini laboratoristiche e strumentali di

approfondimento diagnostico.

Affrontare e avviare a soluzione i problemi clinici dei pazienti, mediante l’applicazione delle seguenti

conoscenze e abilità: a) Interpretare in termini fisiopatologici i sintomi, i segni, i dati laboratoristici e

strumentali che s’incontrano nelle principali sindromi morbose, tenendo conto della caratteristiche di gravità

e urgenza. b) Individuare la patogenesi delle varie manifestazioni cliniche, riconoscendone le cause e le

modificazioni indotte dalle interazioni funzionali tra sistemi e apparati. c) Elaborare ipotesi diagnostiche e

formulare diagnosi differenziali in termini probabilistici. ) Formulare un iter diagnostico e terapeutico mediante

decisioni motivate e pertinenti alle situazioni concretamente proposte, valutando di volta in volta i rapporti

tra rischi, costi e benefici, fino a definire una strategia complessiva di gestione dello specifico paziente che

tenga conto degli aspetti di prevenzione, di terapia e di riabilitazione. e) Comunicare in modo esauriente,

comprensibile e formalmente corretto a colleghi, paziente e congiunti quanto necessario e opportuno (in

funzione delle differenti esigenze e ruoli di queste figure) a proposito del paziente. Produrre una sintesi del

percorso clinico complessivamente effettuato.

Registrare in modo appropriato nella cartella clinica orientata per problemi le informazioni, i rilievi, gli eventi e

la loro epicrisi, attinenti a ogni Paziente osservato, giustificando le decisioni assunte di natura sia diagnostica

che terapeutica.

Una parte importante delle conoscenze e delle competenze che lo studente deve avere acquisito alla

conclusione del suo iter formativo in ambito clinico riguarda la capacità di scelta delle terapie adeguate a

contrastare gli eventi morbosi.

Nell’acquisizione delle competenze terapeutiche specifiche lo studente dovrà essere consapevole che il

trattamento non è confinato alla sola prescrizione di farmaci e che ogni terapia poggia su basi scientifiche e

razionali in larga misura trasferibili alla pratica clinica. Infine, lo studente dovrà saper applicare nell’esercizio

terapeutico le componenti relazionali, educative, etiche e di comunicazione che condizionano l’efficacia delle

prescrizioni mediche attraverso la compliance del paziente.

Metodologia di lavoro

La metodologia del corso del V anno è la seguente: narrazione della parte iniziale del caso da parte del

docente; discussione e approfondimento del caso; pianificazione dell’iter diagnostico/terapeutico; verifica

dell’iter proposto in base ai risultati ottenuti dai test diagnostici richiesti; conclusioni e identificazione degli

spunti di approfondimento nello studio personale. Tutto il lavoro è effettuato in aula in sessione plenaria.

La metodologia del corso del VI anno è la seguente: Lezioni tradizionali; Seminari paralleli che prevedono

una didattica tutoriale, consistente nella presentazione di un caso clinico complesso, per gruppi, in modo

di creare situazioni “suggestive” per suscitare problemi o almeno interrogativi di riscontro piuttosto comune

nell’esercizio attuale della medicina. I seminari paralleli si intercalano con la didattica per esaminare in dettaglio

specifici problemi clinici emersi dalla discussione dei casi complessi presentati. Alcuni seminari saranno

dedicati a revisioni sistematiche, al fine di fornire il più completo approfondimento diagnostico-terapeutico

sull’argomento trattato.

Bibliografia e testi consigliati

Principi di Medicina Interna (Harrison’s Principles of Internal Medicine nella sua edizione

americana o nella traduzione italiana più aggiornata). McGrawHill Ed.

Hope, Longmore, Hodgetts, Ramrakha, Oxford handbook of clinical medicine

EMSI.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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The Washington Manual of Medical Therapeutics (nella sua edizione americana o nella traduzione italiana

più aggiornata), Lippincott-Raven Ed.

Lee, Hsu, Stasior, Quick Consult Manual of Evidence-Based Medicine, Lippincott-Raven Ed.

La Storia del Paziente. Un approccio integrato all’intervista medica, Il Pensiero Scientifico Editore.

Semeiotica Pratica, Centro Scientifico Editore.

Semeiotica e Metodologia clinica, UTET.

Inoltre gli studenti debbono essere in grado di reperire estemporaneamente informazioni in “banche dati”

internazionali (per es. MEDLINE) e nei maggiori periodici di aggiornamento medico (per es. Medical Letter,

Drug Therapeutics Bulletin, JAMA, NEJM, BMJ, Lancet, Evidence Based Medicine, ACP Journal Club, etc.).

Reumatologia

DOCENTI Prof. ssa A. Affeltra

Dott.ssa M. Vadacca

TUTOR: Dott. D. Margiotta, Dott.ssa L. Arcarese, Dott. L. Navarini

Obiettivi del corso

Il corso si propone di far conoscere allo studente le patologie reumatologiche a carattere infiammatorio,

degenerativo e infettivo di maggiore rilevanza epidemiologica. Al termine del corso la studente dovrà essere

in grado di riconoscere i principali segni e sintomi delle principali patologie reumatiche e saper delineare un

iter diagnostico-terapeutico.

Programma del corso e dell’esame:

Inquadramento delle malattie reumatiche ed epidemiologia.

La semeiotica reumatologica: Sintomi, Segni e Clinimetria. L’analisi del liquido sinoviale ed il laboratorio per la

diagnostica delle malattie reumatiche. L’imaging in reumatologia.

Artrite reumatoide. Diagnosi differenziale delle varie forme di artriti. Artrite idiopatica giovanile.

Inquadramento delle Spondiloentesoartriti: Spondilite Anchilosante. Artrite Psoriasica. Artropatie eteropatiche.

Artriti reattive e artriti infettive.

Artropatie da microcristalli.

Reumatismi extrarticolari: Polimialgia reumatica; Fibromialgia.

Manifestazioni reumatiche in corso di malattie internistiche.

Nuovi approcci terapeutici e linee guida per il trattamento delle artriti e delle spondiloartriti

Bibliografia

Reumatologia UNIREUMA, Edizione Idelson-Gnocchi

Malattie Reumatiche, Edizione McGraw-Hill

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Geriatria

DOCENTI Prof. R. Antonelli Incalzi

Dott. C. Pedone

TUTOR: Dott. L. Moro, Dott. E. Nunziata, Dott. S. Scarlata

Obiettivi del corso

Il corso si propone di formare nello studente - già prossimo alla Laurea - l’attitudine a considerare i seguenti

elementi, che connotano aspetti peculiari della Geriatria e della Gerontologia all’interno dell’ambito più esteso

della Medicina Interna: il ruolo della medicina geriatrica nella pratica della medicina generale; la metodologia

dell’approccio geriatrico e i relativi strumenti; i rischi di danno iatrogeno che rendono molto ristretto nell’anziano

il margine terapeutico e comportano un continuo monitoraggio e frequenti adattamenti; le peculiarità di

presentazione delle principali malattie in funzione dell’età.

Programma del corso e dell’esame

Alla conclusione del Corso lo studente dovrà essere in grado di:

Discutere gli aspetti salienti dell’epidemiologia dell’invecchiamento con le sue conseguenze e applicarne

i principi in contesti concreti. In particolare, potranno essere oggetto di discussione i seguenti argomenti:

la demografia e i suoi numeri (siamo il paese più vecchio del mondo); l’anziano “fragile” (dove si distingue

il paziente geriatrico da quello internistico, polipatologia, politerapia, etc.); dal modello biomedico a quello

biofunzionale (l’insuccesso del modello illuministico su cui si fonda la scuola di medicina, l’alternativa); gli studi

longitudinali e l’invecchiamento di successo (Framingham, Baltimora, Women Health Study, esercizio, dieta);

specificità degli obiettivi della medicina geriatrica (obiettivi e limiti della cura).

Conoscere le modalità di invecchiamento dei principali organi e apparati e le relative implicazioni fisiopatologiche

e cliniche, ovvero: i limiti della senescenza fisiologica vs. quella patologica; significato della perdita di riserva

funzionale ai fini della resistenza a stress morbosi di varia origine; implicazioni delle modificazioni della

composizione corporea e della funzione epatica e renale sul rischio di reazioni avverse a farmaci; i meccanismi

protettivi vs la senescenza d’organo e le concrete possibilità di intervento.

Applicare gli strumenti tecnologici peculiari della geriatria, riassumibili in: la Valutazione Multidimensionale

Geriatrica (VMD) (dall’esame obiettivo tradizionale alle aree da esplorare nel vecchio); gli strumenti della VMD:

prima e seconda generazione (Mini Mental, Geriatric Depression Scale, ADL, IADL, Minimum Data Set...);

L’Unità Valutativa Geriatrica (UVG): composizione, ruoli interdisciplinarità, risultati.

Indicare di volta in volta (nell’esame di casi concreti) l’utilizzazione più razionale della rete dei servizi geriatrici,

con riferimento particolare a: quale modello assistenziale implementare (Piano sanitario Nazionale, case

management, single entry); la divisione ospedaliera di Geriatria (organizzazione, riabilitazione, effetto DRGs,

postacuzie); la Residenza Sanitaria Assistenziale (RSA) (organizzazione, tipologia ospiti, strumenti di VMD

specifici, dati e database); la Riabilitazione Geriatrica; ospedalizzazione a domicilio e centri diurni; assistenza

Domiciliare Integrata (ADI).

Fornire le indicazioni per il trattamento efficace delle più comuni sindromi e problemi geriatrici, con particolare

riferimento a: la demenza (Alzheimer e multinfartuale; gestione del demente e della famiglia; la testistica

della demenza); l’incontinenza urinaria (stress, con urgenza, manovre diagnostiche); i decubiti (cause, scale

di misurazione, prevenzione); la malnutrizione; la terapia nell’anziano (farmacocinetica e farmacodinamica,

farmacologia clinica, ADRs).

Bibliografia

L’albero della medicina geriatrica, a cura del prof. PU Carbonin.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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CORSO INTEGRATO DI CLINICA NEUROPSICHIATRICACrediti 10

DOCENTI Prof. V. Di Lazzaro coordinatore

Prof. G. Maira

Prof. A. Siracusano

Prof. A. Persico

Dott. F. Vernieri

Dott. M. Tombini

Dott. G. Di Lorenzo

Dott.ssa C. Niolu

Dott. M. Ribolsi

Dott.ssa E. Bianciardi

Dott.ssa M. Verdecchia

TUTOR: Dott.ssa F. Ursini, Dott.ssa F. Ferreri, Dott.ssa C. Altamura, Dott. J.M. Melgari, Dott. G.

Assenza, Dott. F. Capone, Dott. F. Ranieri, Dott. F. Giambattistelli, Dott.ssa S. Bernardini, Dott. L.

Florio, Dott. R. Sacco, dott.ssa M. Verdecchia

Il corso integrato di Clinica Neuropsichiatrica ha come suo obiettivo quello di far maturare negli studenti le

principali conoscenze teoriche, scientifiche e professionali nell’ambito delle malattie del sistema nervoso, ed

in particolare delle principali malattie neurologiche suscettibili di terapia medica e/o chirurgica, nonché dei più

comuni problemi psicopatologici.

Modalità d’esame

L’esame del corso integrato di Neuropsichiatria consta di una prova pratica preliminare, di una prova scritta

su domande multiple e risposte motivate, e di un colloquio orale su casi clinici e temi trattati nel corso.

Neurologia ed Elementi di Neuropsicologia

DOCENTI Prof. V. Di Lazzaro

Dott. F. Vernieri

Dott. M. Tombini

TUTOR: Dott.ssa F. Ursini, Dott.ssa F. Ferreri, Dott.ssa C. Altamura, Dott. J.M. Melgari, Dott. G.

Assenza, Dott. F. Capone, Dott. F. Ranieri, Dott. F. Giambattistelli, Dott.ssa S. Bernardini, Dott. L.

Florio.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Obiettivi del corso

Il corso si propone di offrire allo studente le competenze necessarie al riconoscimento delle più comuni

patologie neurologiche ed alla formulazione di un programma diagnostico-terapeutico attraverso 1) la

conoscenza della anatomofisiopatologia delle disfunzioni neurologiche, 2) della modalità di raccolta di

anamnesi ed esecuzione di esame obiettivo mirati alla diagnosi di sede ed al riconoscimento delle principali

sindromi neurologiche, 3) dei percorsi diagnostici differenziali e del ruolo della diagnostica strumentale e di

laboratorio in neurologia, 4) dei principi di terapia neurologica nella gestione del paziente acuto e cronico,

5) degli aggiornamenti sui recenti sviluppi delle neuroscienze e le nuove frontiere della diagnostica e della

terapia.

Programma del corso e dell’esame

Anamnesi ed esame obiettivo neurologicoNervi cranici: fisiopatologia e semiologia delle principali sindromi a

carico dei nervi craniciSindromi motorie: fisiopatologia e semiologia delle principali sindromi a carico sistema

motorio.

Sindromi sensitive: fisiopatologia e semiologia delle principali sindromi a carico del sistema sensitivo.

Riflessi profondi e superficiali: significato diagnostico dei riflessi profondi e superficiali.

Sistemi dell’equilibrio; sindromi vertiginose, sindromi spinocerebellari.

Funzioni superiori e relativi deficit (coscienza, fasie, gnosie, prassie): fisiopatologia ed elementi diagnostici

differenziali.

Alterazione dello stato di coscienza: cause più frequenti ed iter diagnostico.

Principali cause e meccanismi etiopatogenetici della ipertensione endocranica. Indicazioni alla prescrizione delle

indagini diagnostiche elettrofisiologiche di uso più frequente in campo neurologico (elettroencefalogramma,

elettromiografia, potenziali evocati).

Puntura lombare: indicazioni e controindicazioni.

Indicazioni alla prescrizione delle indagini diagnostiche neuroradiologiche di uso più frequente in campo

neurologico (TC, RMN, Angiografia e PET).

Classificazione delle sindromi epilettiche convulsive e non convulsive in relazione agli aspetti anatomo-

fisiologici. Metodiche di diagnosi e monitoraggio della terapia.

Principali malattie cerebrovascolari: emorragia ed ischemia cerebrale, diagnosi differenziale ed iter diagnostico;

terapia della fase acuta e prevenzione secondaria.

Demenze degenerative e vascolari: classificazione e diagnosi differenziale.

Malattie demielinizzanti: classificazione, manifestazioni cliniche caratterizzanti, aspetti prognostici, prospettive

terapeutiche.

Malattia di Parkinson, sindromi parkinsoniane, distonia, corea: fisiopatologia, caratteristiche cliniche, nozioni

di base di terapia.

Malattie del motoneurone: caratteristiche cliniche e diagnostica strumentale.

Mielopatie.

Encefaliti e meningiti: quadri clinico, indagini diagnostiche e provvedimenti terapeutici da adottare in fase acuta

con riferimento alle possibili eziologie.

Principali sindromi compressive del sistema nervoso periferico:aspetti clinici e diagnosi differenziale.

Principali polineuropatie: aspetti clinici e diagnostica strumentale.

Principali malattie muscolari (distrofie, miotonie, miopatie mitocondriali, miositi acute e croniche di varia natura):

caratteristiche cliniche rilevanti e diagnosi differenziale.

Miastenia gravis e sindromi miasteniformi: manifestazioni cliniche, eziopatogenesi; diagnosi differenziale.

Sindromi cefalalgiche: fisiopatologia, quadri clinici e diagnosi differenziale; elementi essenziali di terapia delle

forme acute, croniche o ricorrenti.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Diagnosi e trattamento delle principali emergenze neurologiche (ipertensione endocranica, stupore e coma,

compressioni spinali acute, stato di male epilettico, meningoencefaliti acute, emorragie, deficit visivi acuti, altre)

Disturbi del sonno: definizione e classificazione, strategie terapeutiche farmacologiche e non farmacologiche

Metodologia di lavoro

Il raggiungimento degli obiettivi sopra indicati e l’acquisizione da parte degli studenti dei contenuti del corso

saranno conseguiti tramite le seguenti modalità di lavoro: lezioni teoriche di inquadramento seguite dalla

discussione di casi clinici trattati con il metodo dell’apprendimento per problemi; utilizzo di video didattici;

partecipazione per piccoli gruppi all’attività clinica ambulatoriale ed esercitazioni a letto di pazienti ricoverati;

seminari di approfondimento clinico e scientifico; guida tutoriale al singolo studente durante la preparazione

dell’esame.

Testi consigliati

Principi di Neurologia, Mc Graw-Hill.

Hauser S. L. Harrison Neurologia Clinica, Mcgraw-Hill

Compendio di Neurologia, Piccin, 2013

Neuroradiologia, Casa editrice Edra

Neurochirurgia

DOCENTI Prof. G. Maira

Obiettivi del corso

Lo studente dovrà conoscere la clinica delle malattie neurologiche suscettibili di terapia chirurgica, l’iter

diagnostico e l’indicazione chirurgica adatta alla specifica situazione mostrando di conoscere gli scopi che

si propone l’intervento ed eventualmente proporre gli approcci alternativi all’intervento stesso. Dovrà infine

delineare le condizioni che rendono necessario il trattamento riabilitativo, sia fisico sia psicologico, indicare

il momento più adatto per iniziarlo, conoscerne le basi teoriche e i meccanismi fisiopatologici d’azione,

ricordarne la grande utilità sul piano umano e la sua ricaduta sul vissuto della malattia da parte del paziente.

Programma del corso:

Ipertensione endocranica. Definizione del Sistema Intracranico. Concetto di “Compliance intracranica”.

Concetto di “Autoregolazione cerebrale”. Ipertensione endocranica. “Tamponamento cerebrale” e “Morte

cerebrale”. Terapia.

Traumi cranio-encefalici. Traumi cranici “aperti” e “chiusi” - Commozione cerebrale. Valutazione dello

stato neurologico post-traumatico. Stato di coma. Assistenza e trattamento del trauma cranico “grave”.

Complicazioni precoci del trauma cranico (ematomi, etc.). Complicazioni tardive (idrocefalo, epilessia, etc.).

Malattie cerebrovascolari di interesse neurochirurgico. Emorragia subaracnoidea e aneurismi intracranici.

Malformazioni artero-venose. Angiomi cavernosi. Emorragie intracerebrali primarie.

Patologia neoplastica del Sistema Nervoso Centrale e Periferico. Tumori intracranici benigni (diagnosi e

anatomia patologica). Tumori intracranici maligni primitivi e secondari (diagnosi e anatomia patologica). Il

trattamento chirurgico delle neoplasie intracraniche (comprensivo delle prospettive offerte dall’utilizzazione di

nuove tecnologie). Cenni sulle terapie complementari (radiante, chemioterapica, genetica).

Patologia espansiva della regione diencefalo-ipofisaria (adenomi ipofisari e altra patologia anche non-

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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neoplastica). Anatomia e fisiologia (cenni) della regione diencefalo-ipofisaria. Adenomi ipofisari e approccio

tran sfenoidale. Altre patologie neoplastiche e non-neoplastiche. Sindromi neurologiche peculiari di questa

regione. Ipertensione endocranica benigna e “sella vuota”.

Neurochirurgia del Sistema Nervoso Periferico.

Anatomia dei nervi periferici di base delle patologie. Sindromi da intrappolamento dei nervi periferici dei nervi

periferici di interesse. Ricostruzione dei nervi periferici neurochirurgico. Tumori dei nervi periferici

La genesi dei vari tipi d’idrocefalo e il loro trattamento. La circolazione liquorale. L’idrocefalo ostruttivo.

L’idrocefalo normoteso. L’idrocefalo infantile

Psichiatria

DOCENTI Prof. A. Siracusano

Dott. M. Ribolsi

Dott.ssa C. Niolu

Dott. G. Di Lorenzo

Dott.ssa E. Bianciardi

Obiettivi del corso

Fornire le conoscenze necessarie al medico per affrontare dal punto di vista diagnostico, terapeutico,

preventivo o riabilitativo i problemi psicopatologici più comuni tanto configurati come malattia mentale vera e

propria quanto riscontrabili come disagio psichico reperibile nelle più diverse situazioni morbose, in modo da

indirizzare i pazienti lungo itinerari adeguati e da collaborare efficacemente con lo specialista nella gestione

delle diverse forme di patologia psichica.

Obiettivi di competenza

Al termine del corso di psichiatria e psicologia clinica, lo studente deve possedere le seguenti competenze:

Impostare un colloquio psicologicamente corretto con il paziente. Raccogliere un’anamnesi psicopatologica

con particolare riguardo allo sviluppo della personalità e alla configurazione familiare. Fare un esame

psichico. Seguire nella raccolta dei dati un criterio psicosomatico che consenta un approccio globale

al paziente. Formulare ipotesi diagnostiche e psicodinamiche. Organizzare un progetto terapeutico.

Riconoscere una situazione d’urgenza e ricorrere alle relative linee guida. Essere al corrente dei doveri

medico-legali verso un paziente con disturbo mentale. Saper applicare le norme previste per un Trattamento

Sanitario Obbligatorio. Conoscere le strutture dell’assistenza psichiatrica con i rispettivi risvolti legislativi.

Trasmettere dati con correttezza terminologica ai fini di un invio allo specialista oppure al ricovero. Disporre

di un essenziale bagaglio psicofarmacologico conoscendo per le singole molecole le dosi terapeutiche.

Analizzare e gestire un gruppo familiare.

Obiettivi formativi

Lo studente deve collaudarsi nell’atteggiamento dell’ascolto, nella consapevole gestione dell’empatia,

nella conduzione del colloquio e nell’applicazione pratica delle nozioni apprese secondo un ragionamento

clinico avendo chiari i metodi e i campi specifici delle scienze del comportamento umano e sapendo

contemporaneamente operare, mediante gli opportuni approcci interdisciplinari, in ambito collegiale.

Programma del corso

Psichiatria e Medicina. Il metodo in Psichiatria. Psicopatologia di base. Semeiotica psichiatrica e ipotesi

etiopatogenetiche dei disturbi mentali. Sistemi di classificazione: il DSM IV – ICD-10. Cenni di storia della

Psichiatria e delle principali correnti di pensiero in psicopatologia.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Psicodiagnostica: test mentali ed esami neuropsicologici. Questionari e scale di sintomi.

I principali quadri morbosi: Schizofrenia e altri disturbi psicotici, Disturbi dell’umore; Disturbi d’ansia;

Disturbi somatoformi; Disturbi fittizi; Disturbi dissociativi; Disturbi sessuali e dell’identità di genere; Disturbi

dell’alimentazione; Disturbo del controllo degli impulsi; Disturbi dell’adattamento; Disturbi di personalità;

Delirium, demenze, disturbi amnestici; Disturbi solitamente diagnosticati per la prima volta nell’infanzia, nella

fanciullezza e nell’adolescenza; Alcolismo, tossicodipendenze e doppia diagnosi;Disturbi mentali legati allo

sviluppo sociale e tecnologico (burn-out, mobbing, patologie transculturali e legate alla diffusione dei nuovi

sistemi di comunicazione).

Le cure in psichiatria: la psicoterapia, gli psicofarmaci e le altre forme di terapia, assistenza e riabilitazione,

individuali, familiari e di gruppo.

Argomenti di seminari interdisciplinari

Con la neurologia: Semeiotica neurologica in ambito psichiatrico. Neurofisiologia. Morbo di Parkinson e

parkinsonismi. Le epilessie. I tumori cerebrali. I disturbi amnestici. Psicopatologia dei traumi cerebrali e delle

loro sequele. Le demenze e l’invecchiamento. Le oligofrenie.

Con l’ostetricia e la ginecologia: Psicosi puerperali. Depressione post-partum. Stati depressivi post-abortivi.

Psicopatologia della menopausa e del ciclo della vita femminile.

Con la medicina legale: Imputabilità per reati commessi da un soggetto portatore di patologia psichica. La

tutela del malato di mente. La perizia psichiatrica. Problemi di risarcimento in disturbi da stress post-traumatici

o da mobbing. Disturbi fittizi e simulazioni.

Metodologia didattica

L’insegnamento viene impartito attraverso lezioni frontali corredate da videoproiezioni, da sessioni di lavoro

secondo il sistema tutoriale, da riunioni seminariali e da esercitazioni.

Per lo studente realmente motivato si potranno programmare brevi periodi di tirocinio presso strutture

specializzate così da consentire il collaudo e la verifica degli interessi specifici in materia.

Testo consigliato

Manuale di Psichiatria, Roma, Pensiero Scientifico.

Neuropsichiatria infantile

DOCENTI Prof. A. Persico

TUTOR: Dott. R. Sacco, Dott.ssa M. Verdecchia

Obiettivi del corso

Lo studente dovrà essere in grado di inserire il processo diagnostico all’interno della normale traiettoria evolutiva

del bambino, che dovrà essere conosciuta dal punto di vista motorio, linguistico, cognitivo e relazionale-

affettivo. La doppia valenza della diagnosi nosografica e della diagnosi funzionale verrà descritta in dettaglio.

Si presenteranno a lezione alcune patologie (autismo, sindrome di Rett, disturbo da deficit di attenzione con

iperattività, disturbo oppositivo provocatorio e disturbo della condotta) quali paradigmi della modalità con

la quale si affronta la patologia comportamentale nell’infanzia. Dovrà infine essere conosciuto il processo di

formazione dell’identità nel corso dell’infanzia ed in particolare nel periodo adolescenziale, come anche le

peculiarità e le fragilità che rendono questo periodo particolarmente vulnerabile rispetto all’inizio di patologie

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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psichiatriche, quali i disturbi del comportamento alimentare e i comportamenti trasgressivi. Una particolare

attenzione verrà posta al ruolo ed all’importanza della famiglia nelle patologie comportamentali dell’infanzia e

dell’adolescenza.

Programma del corso

In aggiunta ad un inquadramento generale sulla traiettoria evolutiva ed il processo diagnostico, nonché alle

caratteristiche proprie dell’adolescenza, si dovranno avere elementi di conoscenza riguardo ai seguenti quadri

clinici:

Metodologia didattica

Si effettueranno lezioni frontali corredate da videoproiezioni. Un numero limitato di studenti particolarmente

motivati potranno frequentare periodi di tirocinio presso il ns Ambulatorio di Neuropsichaitria Infantile e

dell’Adolescenza.

Testo consigliato

Neuropsichiatria Infantile, Napoli, Idelson-Gnocchi Casa Editrice.

Bibliografia

American Psychiatric Association (2002) DSM-IV-TR. Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali,

Firenze, Masson.

Psichiatria psicodinamica, Milano, Cortina, 2002.

Psicopatologia Generale, Roma, Pensiero Scientifico, 2000.

Psicoterapia e Neuroscienze, Roma, Pensiero Scientifico.

Psicofarmacologia essenziale. Torino: Centro Scientifico Editore, 2002.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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CORSO INTEGRATO DI DIAGNOSTICA PER IMMAGINICrediti 5

DOCENTI Prof. B. Beomonte Zobel coordinatore

Dott. R. F. Grasso

Dott. C. Quattrocchi

Dott.ssa D. Vaccaro

TUTOR: Dott. E. Faiella, Dott. P. D’Alessio, Dott. F. Giurazza, Dott. L. Cazzato

Obiettivi del corso

Conoscenza della natura, delle caratteristiche, dell’impiego e dei rischi biologici delle differenti forme di

radiazioni utilizzate in Diagnostica per Immagini.

Conoscenza delle caratteristiche fisiche delle differenti tecniche d’indagine utilizzate nella Diagnostica per

Immagini.

Conoscenza delle caratteristiche bio-chimiche, farmacodinamiche, dei principali rischi e delle controindicazioni

all’uso di mezzi di contrasto artificiali.

Capacità di richiedere l’indagine di Diagnostica per Immagini più appropriata da un punto di vista clinico, con

una valutazione adeguata del rapporto costo-beneficio.

Interpretazione corretta del referto radiologico e orientamento anatomo-clinico e semeiologico nella valutazione

delle immagini diagnostiche.

Conoscenza delle indicazioni e dei limiti delle principali procedure di Radiologia Interventistica e Medicina

Nucleare.

Conoscenza delle nozioni di base per l’utilizzo della Radioterapia in campo oncologico.

Conoscenza delle principali norme di fisica sanitaria e di radioprotezione.

Programma del corso e dell’esame

Caratteristiche tecniche e indicazioni cliniche delle differenti modalità di produzione delle immagini diagnostiche.

Conoscenza della farmacocinetica, della farmacodinamica e delle influenze, nella formazione delle immagini,

dei mezzi di contrasto artificiali utilizzati in Diagnostica per Immagini nonché delle possibili reazioni avverse ad

essi correlate.

Aspetti semeiologici delle principali alterazioni dei diversi organi e apparati.

Modalità di esecuzione e indicazioni cliniche delle principali procedure di Radiologia Interventistica.

Principi di radiobiologia e di terapia radiante dei tumori.

Conferenze integrative in Diagnostica per Immagini e Radiologia Interventistica, saranno svolte sia da docenti

interni che da docenti esterni, su invito del coordinatore del Corso.

Metodologia di lavoro

Le lezioni tradizionali saranno integrate da tirocini pratici, tutoriali, in piccoli gruppi, nel Dipartimento di

Diagnostica per Immagini, mirati a porre lo studente a diretto contatto con aspetti pratici della materia.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Con l’affiancamento dei tutor, si organizzeranno anche piccoli gruppi di lavoro, orientati alla presentazione ed

alla discussione di specifici casi clinici.

Alcuni argomenti potranno essere sviluppati con interventi integrativi negli altri Corsi previsti dal Piano di Studi.

La Radioterapia sarà ulteriormente approfondita nel Corso Integrato di Oncologia.

Programma del tirocinio

La corretta compilazione della richiesta di un esame di Diagnostica per Immagini. La preparazione dei

pazienti e la loro collaborazione alla esecuzione di esami di Diagnostica per Immagini. La interpretazione di

un referto di Diagnostica per Immagini e il suo ruolo in ambito clinico. Sistemi di visualizzazione, trasmissione

ed archiviazione delle immagini digitali. Rischi (Effetto delle radiazioni ionizzanti, reazioni indesiderate da mezzi

di contrasto, complicanze della Radiologia Interventistica) e benefici (definizione tempestiva di una diagnosi,

trattamento mini invasivo di una malattia o di una complicanza) delle indagini di Diagnostica per Immagini e

delle procedure di Radiologia Interventistica ed ottenimento del consenso informato da parte del paziente.

Modalità d’esame

Prova orale.

Testo consigliato

Diagnostica per Immagini, Medicina Nucleare, Radioterapia,

Piccin Padova

Bibliografia

Manuale di Radiologia Clinica, Ecig Genova

Compendio di Radiologia per studenti e medici di medicina generale, Idelson-

Gnocchi Napoli

Diagnostica per immagini in Medicina Clinica, C. G. Edizioni Medico Scientifiche Torino

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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CORSO INTEGRATO DI EMERGENZE MEDICO-CHIRURGICHE,

ANESTESIA E RIANIMAZIONECrediti 6

DOCENTI Prof. M. Chello coordinatore

Prof. F. E. Agrò

Prof. G. Di Sciascio

Prof. F. Spinelli

Prof. M. Carassiti

Dott. D. Patti

Dott. G. D’Ambrosio

Dott. M. Lusini

Dott.ssa R. Cataldo

TUTOR: Dott.ssa F. Lavorante, Dott. D. Sarubbi, Dott.ssa E. D’Amora, Dott. O. Giacinto, Dott. M.

Miglionico, Dott.ssa A. Nusca, Dott. R. Melfi, Dott. F. Stilo

Programmazione per obiettivi

Alla fine del corso gli studenti dovranno essere in grado di:

– Valutare rapidamente e accuratamente le condizioni di un paziente con emergenza medico-chirurgica.

– Conoscere le priorità del trattamento e le basi della rianimazione e della stabilizzazione del paziente.

– Conoscere le basi del trattamento del politraumatizzato.

– Conoscere le basi del trattamento delle emergenze mediche (respiratorie, cardiache, neurologiche, etc.).

– Saper effettuare una corretta diagnosi differenziale tra diversi tipi di coma e definirne le principali linee di

intervento.

– Determinare se le necessità del paziente superino le possibilità di gestione dell’ospedale dove si lavora.

– Organizzare il trasferimento dei pazienti.

– Verificare le conoscenze teoriche acquisite con l’esperienza pratica di un periodo di frequentazione in un -

Pronto Soccorso e/o ambulanze del 118, o unità di cura intensiva o coronarica.

Modalità d’esame

L’esame consta di una parte scritta e di una parte orale, precedute da una valutazione dei clinical skills previsti

dalla guida.

Cardiologia

DOCENTI Prof. G. Di Sciascio

Dott. G. Patti

Dott. A. D’Ambrosio

TUTOR: Dott. M. Miglionico, Dott.ssa A. Nusca, Dott. R. Melfi

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Programma del corso e dell’esame

Sindromi coronariche acute. Infarto miocardico acuto: diagnosi e principi di terapia. Shock cardiogeno e stati

ipotensivi. Embolia polmonare. Edema polmonare acuto. Urgenze ipertensive. Aritmie cardiache minacciose

per la vita – Cardioversione / defibrillazione elettrica e farmacologia. Insufficienza renale acuta. Urgenze

ematologiche. Urgenze infettive, shock settico. Urgenze neurologiche. Urgenze metaboliche.

Metodologia di lavoro

Lezioni ex cathedra.

Presentazione e discussione di casi clinici con relativa documentazione strumentale (ECG, Ecocardiogramma

Color Doppler, coronaroventricolografia, strisci di sangue periferico, posizionamento di agocannule venose

periferiche e centrali, tecnica di Seldinger ecc.).

Tirocinio clinico: Area di Cardiologia, Laboratorio di Emodinamica, Unità Coronarica dell’Ospedale di Frascati

(2 settimane complessive di tirocinio per studente).

Testi consigliati

, VI edizione, 1997. Edita da: American College of Surgeons, 633 N. Saint

St. Chicago, II 60611-3211.

Schwartz GR et al (eds), Principles and Practice of Emergency Medicine, Philadelphia, Lea and Fetiger,

1992.

Hurst’s The heart. A Companion handbook, McGraw-Hill, 1999. Edizione Italiana a cura del

Prof. G. Di Sciascio.

ACLS Quick Review Study Guide. B. Aehlert. Seconda edizione, 2002. Edita da Mosby.

Anestesiologia, Rianimazione e Terapia del Dolore

DOCENTI Prof. F. E. Agrò

Prof. M. Carassiti

Dott.ssa R. Cataldo

TUTOR: Dott. F. Lavorante, Dott. D. Sarubbi, Dott.sa E. D’Amora

Programma del corso e dell’esame

Principi dell’intervento durante catastrofi o calamità: il triage. Principi dell’intevento in emergenza: BLD e BLS-D.

Il soccorso avanzato: ALS. Linee guida del soccorso avanzato cardiorespiratorio (ACLS) e traumatologico

(ATLS). Glasgow Coma Scale e Revised Trauma Score. Il trasposrto del paziente critico. Urgenze complesse:

lo shock. Principi di rianimazione nel paziente annegato o folgorato. Emergenze respiratorie. Terapia antalgica

e anestesie locoregionali. Concetti generali di anestesiologia e principali farmaci. Monitoraggio invasivo.

Principi di Tossicologia, principi di iperbarismo

Metodologia di lavoro:

Esercitazioni pratiche su manichini

Tirocinio clinico in sala operatoria, UTI, DEA, di ospedali convenzionati

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Chirurgia Vascolare - Cardiochirurgia d’Urgenza

DOCENTI Prof. M. Chello

Prof. F. Spinelli

Dott. M. Lusini

TUTOR: Dott. O. Giacinto, dott. F. Stilo

Programma del corso e dell’esame

Tamponamento cardiaco.

Semeiotica clinica e diagnostica strumentale del sistema circolatorio e delle patologie vascolari.

Ischemie acute ed Arteriopatie ostruttive croniche degli arti (incluse l’Arteriopatia diabetica, la Sindrome di

Leriche, il Morbo di Buerger).

Insufficienza cerebro-vascolare.

Insufficienza celiaco-mesenterica acuta e cronica. Ipertensione nefrovascolare.

Aneurismi aortici e periferici. Dissecazioni aortiche.

Patologie del sistema venoso (insufficienza venosa cronica, trombosi venosa profonda ed embolia polmonare).

Sindrome dello stretto toracico. Angiodisplasie.

Traumi vascolari.

Trombosi venosa profonda

Metodologia di lavoro

Lezioni ex cathedra.

Presentazione e discussione di casi clinici con relativa documentazione strumentale (ECG, Eco Color Doppler

Cardiaco e Vascolare, angio TC, RMN, ecc.).

Testi consigliati

E. Agrò, Urgenze ed Emergenze Medico Chirurgiche, Edizioni Minerva Medica, 2000.

Chirurgia vascolare ed endovascolare, Piccin Editore, 2014.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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CORSO INTEGRATO DI FARMACOLOGIACrediti 9

DOCENTI Prof. G. Minotti coordinatore

Dott. P. Menna

TUTOR: Dott.ssa E. Salvatorelli

Obiettivi del corso

Conoscere la valenza preclinica e clinica della Farmacologia. Conoscere in profondità i fondamenti di

Farmacodinamica, Farmacocinetica, Tossicologia preclinica e clinica, le principali categorie di farmaci e la loro

applicazione in terapia, il ruolo della Farmacovigilanza.

Programma del corso e dell’esame

Farmacocinetica e Farmacodinamica orientate alla clinica.

Sviluppo preclinico e clinico dei nuovi farmaci.

Tossicologia: Valutazione del rischio e gestione del paziente intossicato.

Introduzione alla Farmacologia d’organo e sistema.

Neurotrasmissione simpatica e parasimpatica.

Neurochimica e farmacoterapia dei disturbi del comportamento e del movimento.

Meccanismi e trattamento delle dipendenze.

Trasmissione non adrenergica-noncolinergica.

Eccitotossicità e neurodegenerazioni: principi di farmacoterapia.

Farmacologia dell’infiammazione (glucocorticoidi, antiinfiammatori non steroidei).

Farmacoterapia cardiovascolare (ipertensione, insufficienza cardiaca, insufficienza coronarica, aritmie).

Farmacoterapia dei disturbi della coagulazione (anticoagulanti, fibrinolitici, antiaggreganti).

Farmaci dell’apparato respiratorio.

Farmaci dell’apparato gastroenterico.

Farmacoterapia del diabete.

Livelli di interventi farmacologico in altre malattie delle ghiandole endocrine.

Chemioterapia antiinfettiva.

Farmacologia antineoplastica applicata alla clinica.

Metodologia del lavoro

Il corso si basa sulla interazione docente-discente.

Agli studenti è richiesta la presenza assidua alle lezioni, i docenti si impegnano a identificare le priorità

tematiche e i farmaci più importanti da conoscere (meccanismo d’azione, indicazioni, effetti sfavorevoli).

Laddove appropriato saranno suggeriti approfondimenti degli argomenti trattati in aula o lo studio personale di

argomenti non trattati. In entrambi i casi fanno riferimento i libri di testo consigliati.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Modalità di valutazione

Esonero scritto (domande a scelta multipla) alla fine di ogni semestre, da mediare per il voto finale.

Testi consigliati

The pharmacological basis of therapeutics”

eds), XIª ed. - McGraw Hill, 2006.

Farmacologia generale e clinica, 6ª edizione italiana, Piccin, 2006.

Farmacologia (3ª edizione italiana, Casa Editrice Ambrosiana,

2005)

Trattato di Farmacologia (Idelson-Gnocchi).

Farmacologia (Edizioni Minerva Medica)

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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CORSO INTEGRATO DI FISICACrediti 3

DOCENTI Prof.ssa S. Filippi coordinatore

Dott. D. Bini

TUTOR: Dott. S. Coppola

Obiettivi del corso

Comprendere le leggi fondamentali che regolano i fenomeni fisici.

Usare il formalismo matematico come linguaggio scientifico.

Acquisire le basi ricerca scientifica.

Evidenziare l’importanza delle scienze di base per la comprensione razionale della Biologia e della Medicina.

Programma del corso e dell’esame

Generalità. Leggi naturali e leggi fisiche - processi stocastici e deterministici. Grandezze e unità di misura.

Gli errori di misura: classificazione e caratteristiche. Considerazioni sulla elaborazione dei dati delle misure.

Strumenti di misura.

Grandezze fisiche, misura ed errori. Grandezze fisiche e unità di misura. Errori di Misura. Leggi fisiche e

rappresentazione grafica. Esercizi ed esempi.

Meccanica del punto e dei sistemi. Grandezze vettoriali e scalari. Alcuni tipi di moto. La nozione di forza ed i

principi di Newton. Lavoro di una forza costante. Le forze fondamentali della Natura. La forza gravitazionale.

Forze NON fondamentali. Attrito. Forze apparenti: forza di trascinamento, forza centrifuga. Momento di una

forza rispetto a un polo fisso. Momento della quantità di moto rispetto a un polo fisso. Sistemi di punti: corpi

estesi. Esercizi ed esempi.

Meccanica dei fluidi. Densità e pressione. Statica dei Fluidi. Legge di Stevino. Principio di Pascal. Paradosso

Idrostatico. Principio dei vasi comunicanti. Principio di Archimede. Equilibrio nei fluidi. Dinamica dei Fluidi.

Fluidi ideali. Equazione di Bernoulli. Teorema di Torricelli. Fluidi viscosi. Tubo di Venturi. Esercizi ed esempi.

Applicazioni: il cuore e la pressione sanguigna.

Calorimetria e Termodinamica. Capacità termica. Calore latente. Primo principio della termodinamica. Il gas

perfetto. Trasformazioni termodinamiche e gas perfetti. Gas reali. Trasferimento del calore: Conduzione,

Convezione, Irraggiamento. Secondo principio della termodinamica. Esercizi ed esempi.

Elettrostatica. Corpi elettrizzati e loro interazioni. La carica elettrica. La legge di Coulomb. Il campo elettrico.

Conduttori. Campo elettrico. Il potenziale elettrico. Teorema di Gauss. Capacità elettrica. Condensatori.

Esercizi ed esempi.

La corrente elettrica nei solidi. Leggi di Ohm. Effetto Joule. Conduttori, semiconduttori ed isolanti. Esercizi ed

esempi. Applicazioni: l’elettrocardiogramma.

Magnetostatica. Il vettore campo magnetico. Interazione corrente-corrente. Legge di Biot-Savart. Campo

all’interno di un solenoide. Circuitazione del campo magnetico. Flusso del campo magnetico. La forza di

Lorentz. Spettrografo di massa. Acceleratori di particelle. LINAC. Esercizi ed esempi.

Induzione elettromagnetica. Legge di Neumann-Faraday.

Oscillazioni e onde. Propagazione per onde. Velocità delle onde nei mezzi elastici. Onde stazionarie.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Interferenza, riflessione, rifrazione, diffrazione. Il suono. Onde elettromagnetiche. Caratteristiche delle onde

elettromagnetiche. Esercizi ed esempi. Applicazioni: radiografia X, TAC.

Ottica geometrica. Lo specchio piano. Rifrazione. Passaggio della luce attraverso una lastra a facce piane e

parallele.

Riflessione interna totale. Specchi sferici. Esercizi ed esempi.

Fisica quantistica. Cenni sulla struttura atomica e molecolare. Spettri atomici e molecolari. Laser.

Fisica nucleare. Struttura del nucleo (cenni). La radioattività. Applicazioni: RMN.

Metodologia di lavoro

Attività didattica formale, esercizi e complementi, seminari.

Modalità d’esame

L’esame consiste di una prova scritta ed una orale.

Testi consigliati

Fisica: Principi ed Applicazioni, Ed. Ambrosiana.

Bibliografia

Fisica medica, Ed. Piccin.

Fisica, Ed. Piccin.

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CORSO INTEGRATO DI FISIOLOGIA UMANACrediti 17

DOCENTI Prof. F. Keller coordinatore

Dott. D’Amelio

Dott.. M. D’Amelio

Dott. S. Scarlata

Dott.ssa A. Micera

TUTOR: Dott. G. Di Pino, Dott. L. Di Biase, Dott.ssa V. Focaroli

Obiettivi del corso

– Essere in grado di applicare le leggi della fisica e della chimica alla comprensione dei processi fisiologici.

– Essere in grado di utilizzare e collegare reciprocamente le conoscenze previe di biologia cellulare e

molecolare, genetica, istologia, anatomia, biochimica etc. per comprendere le funzioni dei tessuti, degli

organi e degli apparati.

– Conoscere i modelli ed i fondamenti metodologici e sperimentali delle principali teorie sulle funzioni cellulari

e degli organi (es. assone gigante della seppia per il potenziale di membrana, giunzione neuromuscolare per

la trasmissione sinaptica, preparato cuore-polmone di Starling per l’auto-regolazione della gettata cardiaca).

– Conoscere i principali indicatori e parametri normali delle funzioni corporee, ed i relativi metodi di misurazione.

– Comprendere i processi di adattamento delle funzioni corporee in condizioni particolari quali l’esercizio fisico

e l’altitudine.

– Essere in grado di risolvere semplici problemi di fisiologia applicata.

Programma del corso e dell’esame

I anno-II semestre

BIOFISICA E FISIOLOGIA CELLULARE

Passaggio di sostanze attraverso le membrane biologiche. Diffusione attraverso membrane biologiche.

Trasporto attraverso membrane biologiche.

Elettrofisiologia generale. Caratteristiche elettriche passive delle membrane biologiche. Le basi biofisiche del

potenziale transmembranario. Potenziale di riposo e potenziale di azione. Conduzione di segnali elettrici nelle

fibre nervose.

Fisiologia muscolare. Chimica delle proteine contrattili. Biofisica e biochimica della contrazione muscolare.

Accoppiamento eccitazione-contrazione. Meccanica della muscolatura striata. Tipi di fibre muscolari. Unità

motorie. Fisiologia della muscolatura liscia.

II anno, I semestre

APPARATO CARDIO-CIRCOLATORIO

Il sangue. Composizione del sangue. Composizione del plasma. Proteine plasmatiche e loro funzioni. Pressione

osmotica e pressione colloidosmotica del plasma. Caratteristiche morfo-funzionali degli eritrociti. Ematocrito.

Indici eritrocitari. Cenni sulla regolazione dell’eritropoiesi. Trasporto dei gas respiratori nel sangue.

Il cuore come pompa (meccanica cardiaca). Il ciclo cardiaco nel piano pressione-tempo. Caratteristiche

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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strutturali e funzionali delle valvole cardiache. Toni cardiaci. Il cuore come pompa premente e aspirante. Il ciclo

cardiaco nel piano pressione-volume. Elastanza ventricolare e sua variazione nel ciclo cardiaco. Precarico

e postcarico. Gettata cardiaca: metodi di misurazione. Indici della funzionalità ventricolare. Pressioni e

gradienti di pressione in condizioni normali e patologiche. Fattori che determinano la gettata cardiaca e loro

interdipendenza. Autoregolazione della gettata cardiaca (Starling). Regolazione nervosa e ormonale della

gettata cardiaca. Metabolismo energetico del muscolo cardiaco.

Eccitabilità e automatismo cardiaco. Sistema di generazione e conduzione dell’eccitazione. Potenziale di

azione nel cuore e conduttanze che lo determinano. Accoppiamento eccitazione-contrazione nel muscolo

cardiaco. Cronotropia, dromotropia ed inotropia.

Elettrocardiogramma. Onde, segmenti, intervalli. Derivazioni del piano frontale e derivazioni precordiali. Analisi

vettoriale dell’ECG. Asse elettrico del cuore e sue variazioni. Principi di interpretazione dell’ECG.

Sistema circolatorio. Biofisica del sistema circolatorio: concetto di volemia, compliance statica dei vasi,

pressione circolatoria media di riempimento, velocità lineare di flusso e portata, legge della continuità, legge di

Bernoulli, legge di Poiseuille, flusso laminare e flusso turbolento. Legge di Ohm applicata al sistema circolatorio.

Resistenza periferica totale. Resistenza polmonare totale. Relazione tra pressione flusso in differenti tipi di vasi.

Sistema arterioso: polso arterioso, concetto di pressione arteriosa e sua misurazione. Relazione tra gettata

cardiaca, resistenza periferica e pressione arteriosa. Sistema capillare: filtrazione e riassorbimento, equilibrio

di Starling. Sistema venoso: pressione venosa centrale, pressione venosa periferica, curva di ritorno venoso.

Equilibrio gettata cardiaca-ritorno venoso e sue alterazioni in alcune situazioni.

Regolazione dell’attività cardiaca e della pressione arteriosa. Riflesso dei barocettori. Sistema renina-

angiotensina-aldosterone, ADH, peptide natriuretico atriale.

Peculiarità fisiologiche dei circoli sanguigni distrettuali. Circolazione coronaria. Circolazione polmonare.

APPARATO RESPIRATORIO. La pompa respiratoria. I muscoli respiratori. Volumi, capacità e flussi respiratori.

Spirometria. Spazio morto anatomico e spazio morto funzionale. Meccanica respiratoria. Lavoro respiratorio.

Pressioni parziali dei gas alveolari. Scambi gassosi alveolo-capillari. Legge della ventilazione (equazioni di

Bohr). Disomogeneità della perfusione polmonare (zone di West). Rapporto ventilazione/perfusione e suo

influsso sull’ematosi. Neurofisiologia del ritmo respiratorio. Meccanismi di regolazione dell’attività respiratoria

di natura chimica e d’altra natura.

APPARATO URINARIO. I meccanismi di formazione dell’urina: filtrazione glomerulare, riassorbimento e secrezione

tubulare. Clearance renale. Trasporto renale di Na+ +, H+. Trasporto renale di zuccheri, aminoacidi, metaboliti,

urea, acidi e basi organiche. Regolazione della concentrazione dell’urina: gradiente osmotico midollare,

moltiplicazione controcorrente. Clearance dell’acqua e delle osmoli. Contributo del rene all’equilibrio idrosalino.

EQUILIBRIO ACIDO-BASE. Equazione di Henderson-Hasselbalch. Produzione di acidi nell’organismo. Sistemi

tampone dell’organismo. Ruolo dei reni e dei polmoni nella regolazione del pH. Metodi di analisi della situazione

acido-base dell’organismo. Principali cause delle alterazioni dell’equilibrio acido-base.

APPARATO DIGERENTE. Introduzione. Innervazione dell’apparato digerente. Motilità. Secrezione. Masticazione.

Deglutizione. Motilità gastrica. Secrezione gastrica e suo controllo. Secrezione pancreatica. Secrezione biliare.

Ciclo enteroepatico dei sali biliari. Digestione e assorbimento nel tenue. Colon: assorbimento e motilità.

Defecazione.

II anno, II semestre

SISTEMA ENDOCRINO.

Introduzione: gli ormoni. Ipofisi e accrescimento. Ciclo mestruale e gravidanza. Androgeni. Tiroide. Surrene.

Pancreas endocrino. Pancreas endocrino. Metabolismo energetico. Metabolismo del calcio.

SISTEMA NERVOSO.

Neurochimica. Principali neurotrasmettitori e relativi recettori.

Sistema nervoso autonomo. Divisioni periferiche e centrali dell’ortosimpatico e del parasimpatico. Funzioni

integrative e omeostatiche dell’ipotalamo.

Postura e movimenti corporei. Principi generali di controllo motorio. Organizzazione dei sistemi motori. Centri

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motori del midollo spinale. Riflessi spinali. Le basi neurofisiologiche della locomozione. Conseguenze di lesioni

del midollo spinale. Riflessi motori del tronco encefalico. Riflessi vestibolari. Centri locomotori del tronco. Effetti

motori di lesioni del tronco dell’encefalo. Corteccia motoria. Via cortico-spinale. I movimenti volontari. Gangli

della base. Cervelletto. I movimenti oculari.

Funzioni integrative del sistema nervoso. Sonno e vigilanza. Localizzazione delle funzioni corticali: aree

associative, lateralizzazione emisferica. Plasticità cerebrale. Apprendimento e memoria. Le basi neurologiche

del linguaggio umano. Sistema limbico. Emozioni e motivazione.

Fisiologia della sensibilità. Codificazione dell’informazione nel sistema nervoso. Recettori sensoriali. Potenziale

di recettore. Relazione tra le caratteristiche dello stimolo e le caratteristiche della sensazione (principi di

psicofisica). Campi recettivi. Nocicezione e dolore.

Organi di senso speciali. Sistema uditivo. Sistema vestibolare. Sistema visivo. Sistema olfattivo. Sistema

gustativo.

Metodologia di lavoro

Il Corso consiste in lezioni teoriche ed in seminari di approfondimento, anche da parte degli studenti. A

seconda delle possibilità è previsto anche un laboratorio sperimentale sulla fisiologia del movimento. Nel corso

verranno fornite anche indicazioni su come deve essere fatta una ricerca bibliografica e su come leggere un

articolo scientifico. Possibilità di discussione di un lavoro scientifico originale all’esame finale. Possibilità di

Internato di ricerca in Neuroscienze per studenti con particolari attitudini alla ricerca.

Modalità d’esame

L’esame di Fisiologia consiste in due prove intermedie (scritte) ed una prova finale (orale). È necessario

superare le due prove intermedie per accedere alla prova finale. Le prove intermedie vertono, rispettivamente,

sugli argomenti del 1° anno e del 1° semestre del 2° anno. La prova finale verte primariamente sugli argomenti

del 2° semestre del 2° anno, ma possono essere richiesti richiami degli argomenti delle prove scritte, dove

opportuno.

Testi consigliati (viene indicata come riferimento l’ultima edizione in lingua originale)

Fisiologia Medica. 2 Volumi. Seconda edizione. Edi-Ermes, 2010.

Fisiologia medica. Terza edizione italiana (sulla base della 6. Edizione tedesca). EdiSes, 2012.

E. Principles of Neural Science. 4a Edizione. McGraw-Hill, 2013.

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CORSO INTEGRATO DI FISIOPATOLOGIA CLINICA,

SEMEIOTICA E MEDICINA DI LABORATORIOCrediti 10

DOCENTI Prof. G. Dicuonzo coordinatore

Prof. V. M. Fazio

Prof.ssa R. Alloni

Prof. S. Costantino

Dott. A. Picardi

Dott.ssa S. Angeletti

Dott.ssa A. Avola

Dott. F. Battistoni

Dott.ssa F. Bruno

Dott.ssa E. Ferraro

Dott.ssa F. Scarpa

Dott.ssa S. Spoto

TUTOR: Dott.ssa M.O. Brizi, Dott. G. Giorgio

Il corso è finalizzato a fornire allo studente gli strumenti delle conoscenze teoriche e pratiche, delle abilità, delle

competenze almeno iniziali e dei comportamenti fondamentali, che costituiscono sul piano metodologico il

patrimonio operativo essenziale e il profilo professionale di base del medico. Inoltre, dopo aver appreso le

conoscenze basilari della semeiotica, lo studente deve acquisire un atteggiamento critico sul valore dei rilievi

e una capacità operativa di utilizzazione corretta ed efficace delle conoscenze e dei dati disponibili, con fini

diagnostici e decisionali.

Obiettivi del corso

Lo studente dovrà riflettere sull’importanza di instaurare con il paziente un rapporto di fiducia e collaborazione,

riconoscendone le emozioni e rispondendo a queste in modo corretto, anche in situazioni difficili; dovrà

apprendere alcune metodologie che possono favorire questo approccio.

Lo studente dovrà imparare a raccogliere personalmente un’indagine anamnestica, identificando in prima

istanza i problemi attivi e non attivi del paziente e strutturandola successivamente in base a criteri più tradizionali

(anamnesi familiare, fisiologica, patologica prossima e remota).

Lo studente dovrà apprendere i principali segni e sintomi; apprendere a valutare criticamente il significato di

ogni segno e/o sintomo, collegandolo con il quadro semeiologico complessivo.

Lo studente dovrà saper individuare in un contesto realistico il grado di sensibilità, di specificità e di valore

predittivo, ai fini di una ipotesi diagnostica, di segni e sintomi comuni.

In riferimento all’esame obiettivo generale e per apparati, alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado

di:

– assumere l’atteggiamento opportuno per una sua corretta esecuzione;

– individuare e descrivere le caratteristiche somatiche e generali del paziente, interpretandone le alterazioni in

chiave fisiopatologica;

– effettuare l’esame obiettivo dei diversi distretti corporei, descrivendone le caratteristiche semeiologiche e

interpretandone le alterazioni in chiave fisiopatologica.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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In riferimento alle indagini di laboratorio alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di:

– descrivere le condizioni pre-analitiche che possono alterare i risultati delle analisi di laboratorio, enumerare

le differenti possibili modalità di prelievo; applicare correttamente le tecniche per il prelievo e la raccolta dei

materiali biologici;

– illustrare i principi generali della misurazione qualitativa e quantitativa delle grandezze analitiche, facendo

riferimento alle grandezze e alle unità di misura;

– descrivere criticamente i principi generali delle più diffuse tecniche in uso presso i laboratori clinici;

– definire il controllo di qualità e i principi su cui si basa;

– applicare alle indagini di laboratorio le conoscenze pertinenti della statistica e utilizzare i relativi criteri di

riferimento per la significatività dei dati analitici, anche in relazione alle diverse metodologie di confronto tra

dati.

Lo studente dovrà saper valutare criticamente un referto di laboratorio: intervalli di riferimento, sensibilità e

specificità di un test, valore predittivo, differenza critica; inoltre dovrà ricordare i valori di riferimento delle analisi

della comune routine.

Lo studente dovrà dedicare particolare cura allo studio e all’uso dei dati di sensibilità agli antibiotici, all’errore

totale in vari esami in particolare in quelli per saturazione ed immunometrici, ai conteggi ematologici, all’uso

di strumenti e metodiche minime, ma altamente affidabili (emogasanalisi, esame delle urine, lettura striscio

periferico ecc).

Obiettivi specifici per le lezioni teorico-pratiche

Le lezioni teorico-pratiche di Medicina di laboratorio aiuteranno lo studente a darsi risposte sui seguenti temi:

quali sono le sorgenti della variabilità biologica in generale ed in particolare di quella degli esami di laboratorio;

come trattare sia le richieste che i risultati degli esami di laboratorio in relazione alla variabilità biologica e alle

sorgenti di variabilità (misura, etc.).

In particolare dovranno essere esaminati i problemi inerenti alla selezione ed interpretazione dei dati diagnostici

(sensibilità, specificità, valore predittivo, curve ROC); come usare i “valori di riferimento” sapendo come si

ottengono o come si dovrebbero ottenere; cosa chiedere al laboratorio quando si hanno dubbi rispetto ai

risultati delle analisi (come il laboratorio realizza il controllo di qualità). Si sottolinea quindi che lo scopo delle

esercitazioni non è di far apprendere tecniche di laboratorio, ma di far apprendere cosa chiedere al laboratorio

e in che modo e come usare criticamente i risultati di laboratorio, particolarmente in relazione ai problemi clinici

(diagnosi, terapia).

Per quanto concerne la Semeiotica fisica, il tirocinio svolto in reparto comprenderà esercitazioni al letto del

malato, simulazioni, studio di casi clinici, brevi seminari teorico-pratici; l’obiettivo è di far acquisire allo studente

la necessaria abilità manuale e l’indispensabile accuratezza nella tecnica della semeiotica; inoltre si avvierà

lo studente al ragionamento clinico. L’attività tutoriale favorirà, mediante il rapporto continuativo tra studente

e tutore clinico, l’applicazione nella pratica delle nozioni apprese attraverso lo studio personale e le lezioni

formali. Particolare cura sarà riservata al recupero di nozioni già acquisite nei primi due anni di corso ed alla

loro integrazione nella semeiotica clinica (Anatomia, Fisiologia, ecc).

Programma del corso e dell’esame

Il rapporto medico-paziente. L’approccio al paziente in generale e in casi specifici. Metodologia diagnostica

e ragionamento clinico. Criteri di diagnosi di malattia. Rapporti tra Semeiotica, Fisiopatologia e Medicina di

Laboratorio. Approccio al paziente: terminologia della semeiotica medica e chirurgica. Semeiotica fisica e

strumentale. Cartella clinica, esame obiettivo.

L’anamnesi medica in generale. Anamnesi in Chirurgia. Anamnesi specialistica: caratteristiche. Parametri vitali

e loro rilevazione con diversi metodi. Alterazioni più comuni e loro significato.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Esame obiettivo generale. Reperti normali e patologici. Terminologia descrittiva del quadro generale del

paziente. Valutazione morfologica superficiale di cute ed annessi e loro alterazioni.

Esame obiettivo cardiologico. Reperti normali e patologici. Fisiopatologia dei reperti patologici a carico del

cuore e dei grossi vasi. Sindromi e loro fisiopatologia. Esami invasivi e non invasivi per la valutazione funzionale

del cuore e dell’apparato circolatorio. Endocarditi e altre patologie acute e croniche delle valvole e del cuore:

semeiotica (fisica e di laboratorio) e fisiopatologia. Trombosi venosa profonda, ostruzioni acute e croniche dei

grossi vasi: fisiopatologia, semeiotica, diagnostica strumentale.

Esame obiettivo dell’addome. Dolore addominale. Quadri clinici tipici (colica biliare, pancreatite, malattia

da reflusso, versamento peritoneale, etc.). Ernie e laparoceli. Anamnesi ed esame obiettivo in proctologia.

Sintomi e segni relativi all’apparato digerente. Diagnostica strumentale dell’apparato digerente. Emorragie

dell’apparato digerente. Ipertensione portale e circoli collaterali della vena porta. Diagnostica della funzionalità

epatica: alterazioni, loro fisiopatologia. Ragionamento diagnostico: semeiotica fisica ed esami di laboratorio.

Ittero: classificazione. Addome acuto: definizione, quadro clinico. Fisiopatologia dell’addome acuto: occlusione

meccanica; ileo paralitico; perforazione intestinale; emoperitoneo; ecc. Semeiotica fisica e strumentale relativa.

Obesità: definizione. Alterazioni anatomiche e fisiopatologiche nell’obesità. Calcolo del BMI. Anamnesi

alimentare e nutrizionale.

Esame obiettivo del capo e del collo. Quadro clinico delle alterazioni della funzione tiroidea. Masse del collo.

Diagnosi differenziale delle lesioni del collo. Linfoadenopatie cervicali e della regione sovraclaveare: semeiotica,

fisiopatologia, anatomia. Le tumefazioni. Terminologia.

Esame obiettivo della mammella. Correlazione tra alterazioni del quadro ormonale e semeiotica mammaria.

Esame obiettivo del torace. Sintomi e segni relativi all’apparato respiratorio. Fisiopatologia della respirazione.

Scambi gassosi e loro fisiopatologia. Alterazioni scheletriche toraciche e fisiopatologia. Semeiotica fisica e

strumentale dell’apparato respiratorio. Principali quadri clinici della patologia toracica. Criteri diagnostici delle

principali patologie polmonari (semeiotica fisica e di laboratorio) (polmonite; tbc; ecc).

Semeiotica dell’apparato genitourinario. Distinzione tra minzione e diuresi, loro alterazioni. Terminologia. Colica

renale; ematuria. Alterazioni della funzione renale: IRA, IRC. Fisiopatologia delle alterazioni della funzione renale.

Fisiopatologia delle alterazioni elettrolitiche. IR pre-renale, renale, post-renale. Fisiopatologia della minzione;

disturbi della minzione. Alterazioni nell’esame delle urine: loro significato.

Semeiotica degli arti superiori e inferiori. Alterazioni della postura e della marcia da lesione neurologica. Edemi

periferici, loro significato e fisiopatologia. Esame obiettivo del sistema venoso periferico. Esame obiettivo delle

arterie periferiche. Claudicatio intermittens, claudicatio abdominis.

Semeiotica del sistema nervoso centrale e periferico. Stato di coscienza, valutazione e classificazione.

Fisiopatologia del SNC. Quadri clinici principali da lesioni del SNC (infiammatorie, infettive, neoplastiche,

vascolari, ecc).

Lo shock: semeiotica e fisiopatologia. Classificazione.

L’emogasanalisi: metodologia, lettura dei risultati, fisiopatologia delle alterazioni acido-base.

La sepsi. La SIRS. Criteri diagnostici. (semeiotica fisica e di laboratorio).

Variabilità preanalitica, analitica e postanalitica. Condizioni che possono alterare i risultati delle analisi di

laboratorio; differenti possibilità di prelievo. Applicazione corretta delle tecniche per il prelievo e la raccolta dei

materiali biologici (sangue, urine, altro). Tecnica del prelievo venoso diagnostico. Tecnica dell’emocoltura in

diverse situazioni cliniche (timing, ecc).

Medicina di laboratorio: il controllo di qualità e i principi su cui si basa. Come migliorare le fonti di variabilità.

Principi generali delle più diffuse tecniche in uso presso i laboratori. Il concetto di normalità in biologia e le

funzioni di rischio (valori normali su base statistica, valori normali su base biologica, valori desiderabili e funzioni

di rischio, valori decisionali utilizzabili a fine diagnostico o terapeutico). Valutazione critica di un referto (intervalli di

riferimento, sensibilità e specificità di un test, valore predittivo, differenza critica). Ricordare i valori di riferimento

delle analisi della comune routine: esami ematici, delle urine, ecc. Interpretazione delle misure enzimatiche

ed isoenzimatiche come mezzo diagnostico in patologie specifiche e d’organo. Interpretazione dell’esame

completo delle urine in chiave di utilizzo diagnostico. Indagini per il controllo della gravidanza. Orientamento sulla

scelta e sul significato dei principali test diagnostici nelle più comuni patologie endocrine. Interpretazione dei

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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risultati delle principali indagini ematologiche nell’indirizzo diagnostico di anemie, coagulopatie e monitoraggio

delle terapie anticoagulanti. Interpretazione dei risultati dell’esame del liquor. Scelta, in presenza di patologie,

delle indagini sierologiche e microbiologiche indicate dalle specifiche circostanze. Interpretazione in funzione

delle successive decisioni cliniche dei referti degli esami sierologici e microbiologici.

Il corso sarà svolto in stretta unione dei tre versanti dell’insegnamento, con una progressiva integrazione e

partecipazione dei docenti principali.

Metodologia didattica

Le lezioni sono tenute con metodologia differente a seconda degli argomenti trattati: lezioni frontali, lezioni

interattive, videotape.

Su proposta ed iniziativa degli studenti si potranno organizzare esercitazioni ad hoc su argomenti di maggiore

complessità o di particolare interesse.

Per quanto concerne la frequenza alle lezioni teoriche si rinvia al regolamento del Corso di Laurea, ricordando

che la frequenza verrà registrata dai docenti all’inizio delle lezioni, con modalità che potranno essere differenti.

La frequenza al tirocinio è obbligatoria, sarà registrata dai tutor clinici; non sono ammessi cambi nella

turnazione se non su richiesta e dopo esplicita autorizzazione della prof.ssa Alloni (per tutti i tirocini dipendenti

da questo corso).

Modalità d’esame

L’esame si svolge mediante una prova scritta ed una prova orale.

La prova scritta è riferita al programma del primo semestre “Patologia genetica e molecolare” e sarà fissata

alla fine del primo semestre.

La prova orale tende soprattutto a mettere in evidenza la capacità dello studente di identificare le correlazioni

tra i diversi meccanismi patogenetici e reattivi e di comprendere criticamente le diverse fasi a livello molecolare,

cellulare, tissutale, d’organo e d’organismo che portano alla definizione della malattia.

Comprende tutto il programma ed in particolare: i processi degenerativi, reattivi e neoplastici, patologia cardio-

vascolare e fisiopatologia.

Bibliografia

Principi di Medicina Interna Ed McGraw-Hill.

Sacher AR, McPherson RA, Widman’s clinical interpretation of diagnostic tests, 11th Ed.

McPhee S et al. Pathophysiology of disease, 3rd Ed.

Guida pratica ai test diagnostici e strumentali, III Edizione.

Black ER et al., Diagnostic strategies for common medical problems.

., Moderni aspetti di Semeiotica medica” SEU.

Sui principi biometrici

Elementi di biometria, Boringhieri, Torino 1972.

Statistica applicata alla biologia sperimentale, CEA, Milano 1961.

Sulla metodologia diagnostica

Oltre il concetto di normalità: il valore predittivo e l’efficienza delle diagnosi

mediche, Piccin, Padova 1980.

Epidemiologia clinica, Edizioni Luigi Pozzi, Roma 1987.

Epidemiologia clinica, Centro Scientifico Torinese, Torino 1988.

Henry J.B Clinical diagnosis and management by laboratory methods, 18th ed. Saunders, 1991. cap. 3,

4 e 5.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Henry J.B., Clinical diagnosis and management by laboratory methods, 19th ed. Philadelphia Saunders,

1996. cap. 10, 12, 13, 16, 18, 19, 24, 34.

Burtis C.A., Ashwood E.R., Tietz’s Textbook of Clinical Chemistry, Saunders, 1998. cap: 12, 13, 14, 15,

17.

Health, Normality and the ghost of Gauss, IAMA, 1970, 211, 69-

75.

Metodologia negli esami ematologici:

Reinterpretazione degli strisci di sangue, Piccin, Padova 1982.

Clinical Hematology. Principles,

procedures, correlations II Ed. 1998, Philadelphia.

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CORSO INTEGRATO DI FONDAMENTI DI ANTROPOLOGIA E DI

ETICACrediti 5

DOCENTE Prof. ssa Maria Teresa Russo

TUTOR: Dott. Luca Valera

Obiettivi del corso

Nel Corso verranno affrontate le principali questioni di Antropologia filosofica e di Etica, per consentire di

individuare nella natura dell’uomo-persona e nella sua intrinseca eticità il filo che unisce i vari settori scientifico

disciplinari del Corso di laurea in Medicina e Chirurgia. Verranno studiati, in una visione unitaria e aperta

dell’uomo, il rapporto della persona con il mondo, la corporeità, la libertà, la socialità, il lavoro, la cultura e la

religione nel loro collegamento con la condotta morale.

Nella prospettiva di un’etica della prima persona, verranno studiati i temi fondamentali dell’etica: il soggetto

morale, i beni (valori) morali, le virtù e le norme. Verrà esaminata la realizzazione pratica nelle professioni

biomediche di un modello etico che unifichi beni, virtù e norme.

Obiettivi specifici:

a) Comprendere che lo studio filosofico dell’uomo è alla base della cultura universitaria, luogo di unificazione

del sapere.

b) Acquisire le nozioni fondamentali di Antropologia filosofica necessarie per realizzare l’umanizzazione della

pratica medica: in modo particolare, il significato personale del corpo e la valenza antropologica ed etica

della salute, della malattia e del dolore.

c) Porre le basi dei rapporti tra Antropologia ed Etica

d) Cogliere l’intrinseca eticità dell’agire umano

e) Porsi la domanda etica per eccellenza: che tipo di persona voglio essere?

f) Stabilire relazioni tra l’Etica e le scienze biomediche

g) Approfondire i criteri di scelta etica nella vita professionale

Programma del I Semestre: Antropologia

1. Immagini dell’uomo: Dall’ánthropos greco alla persona. Natura e cultura. Visioni riduzioniste dell’uomo

nell’età della tecnica

2. La persona umana nella sua struttura corporea: La corporeità espressione della persona. Antropologia della

salute e della malattia. Funzioni antropologiche del dolore. La corporeità come linguaggio.

3. La persona nel tempo e oltre il tempo: il rapporto mente-corpo. Antropologia della vecchiaia. Morte e

autotrascendenza verticale

4. L’uomo in relazione: la relazione di cura: amicizia medica e compassione.

Programma del II semestre: Etica Generale

1. L’Etica come sapere sulla morale e come sapere morale: continuità con l’Antropologia; metodo; sviluppo

storico della riflessione etica.

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2. L’uomo come essere morale: teoria dell’azione e condotta morale. Fare e agire: il lavoro nel suo significato

oggettivo e soggettivo.

3. Vita buona e ricerca della felicità: l’esperienza dei valori e la virtù. La norma morale: legge naturale, leggi civili

e diritti umani. La coscienza e il ruolo della prudenza.

4. Dall’esperienza morale al sapere etico: confronto tra modelli etici. L’etica della prima persona.

Metodologia di lavoro

Le lezioni tradizionali saranno integrate da lavori di gruppo, nei quali è richiesta la partecipazione attiva degli

studenti.

Modalità di esame

Al termine di ogni semestre gli studenti dovranno sostenere una prova orale. Formeranno parte integrante della

valutazione anche i lavori di gruppo svolti dagli studenti.

Testi d’esame

Etica del corpo tra medicina ed estetica, Rubbettino, Soveria Mannelli 2008

In prima persona, Urbaniana University Press, Roma 2007

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CORSO INTEGRATO DI GINECOLOGIA E OSTETRICIACrediti 6

DOCENTI Prof. R. Angioli coordinatore

Dott.ssa C. Battista

Dott. F. Plotti

Dott. C. Terranova

TUTOR: Dott.ssa C. Battista, Dott. F. Plotti, Dott. C. Terranova

Obiettivi del corso

Conoscere l’epidemiologia, i fattori di rischio e la rilevazione clinica delle diverse patologie ginecologiche e

ostetriche.

Conoscere i meccanismi patogenetici per impostare razionalmente la diagnosi e la terapia.

Saper condurre un’anamnesi ginecologica e ostetrica ragionata, orientata sui disturbi clinici, sui fattori di

rischio e sulla prevalenza delle diverse patologie ginecologiche.

Impostare la propria formazione clinica sull’analisi critica della letteratura, imparando a valutare l’importanza dei

costi/benefici dei trattamenti e delle procedure diagnostiche, la corretta impostazione della sperimentazione

clinica e del peso statistico del dato scientifico.

Acquisire consapevolezza delle potenzialità che la medicina preventiva e la diagnosi precoce hanno in

ginecologia e ostetricia.

Saper integrare in una corretta visione scientifica i principi di Bioetica, con particolare riferimento ai grandi temi

della tutela della vita e della sessualità umana.

Programma del corso e dell’esame

Anatomia dell’apparato genitale femminile. La funzione riproduttiva nella donna: fisiologia e patologia dell’età

puberale e adolescenziale. Il Ciclo mestruale: ormoni coinvolti nel controllo della funzione riproduttiva, e

inquadramento nosografico delle principali condizioni patologiche.

La gametogenesi, fecondazione e l’inizio della gravidanza. La visita preconcezionale e la gravidanza fisiologica.

La placenta, fisiologia dell’unità feto-placentare, organi e funzioni fetali, la semeiotica endocrina in gravidanza.

Le minacce d’aborto. Il parto. Il puerperio.

La diagnosi prenatale e la mortalità perinatale. Ritardo di crescita endouterino, malattie infettive in gravidanza,

ipertensione in gravidanza, diabete gestazionale, iso-immunizzazione materno-fetale, parto pre-termine.

L’abortività ripetuta.

La contraccezione e la regolazione naturale della fertilità.

La sterilità maschile e femminile.

Il dolore pelvico acuto e cronico, l’endometriosi, le malattie sessualmente trasmesse, dismenorrea e sindrome

pre-mestruale.

La sindrome menopausale: aspetti clinici e problematiche psichiche. Terapia sostitutiva.

L’incontinenza urinaria e il prolasso urogenitale.

La prevenzione dei tumori ginecologici.

Le neoformazioni pelviche benigne e maligne.

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Patologia della mammella.

Nozioni di diagnostica.

Metodologia di lavoro

Gli argomenti saranno affrontati con lezioni tradizionali, e poi approfonditi con simulazioni di casi clinici e

discussione di casi in reparto. Sono previste esercitazioni in reparto, in ambulatorio e in sala operatoria, per

piccoli gruppi.

Modalità d’esame

L’esame consta di una prova scritta e una prova orale.

La prova scritta verrà effettuata solo se all’appello sono iscritti almeno 10 studenti.

Testo consigliato

Trattato di Ostetricia e Ginecologia. EMSI Editore

Bibliografia

Oltre al trattato consigliato, a lezione saranno forniti, per alcuni argomenti, riferimenti bibliografici dalla recente

produzione scientifica.

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CORSO INTEGRATO DI IGIENE, PREVENZIONE E SANITÀ

PUBBLICACrediti 7

DOCENTI Prof. A. Panà coordinatore

Dott. T. Petitti

Prof. G. Oricchio

Dott. A. Ianni

TUTOR: Dott. A. Ianni

Igiene – Economia Sanitaria e Aziendale

DOCENTI Prof. A. Panà

Dott. T. Petitti

Prof. G. Oricchio

TUTOR: Dott. A. Ianni

Obiettivi del corso

Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare conoscenze che riguardano: le nozioni fondamentali e le

metodologie della statistica utili per comprendere e interpretare i fenomeni sanitari; i meccanismi biologici

fondamentali di difesa e quelli patologici del sistema immunitario; il rapporto tra microrganismi e ospite

nelle infezioni umane e i relativi meccanismi di difesa; la valutazione e l’impiego dei dati epidemiologici ai fini

della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità; la valutazione

dell’efficacia degli interventi sanitari; Il ruolo dell’ambiente in tutte le sue accezioni nei riguardi della tutela dello

stato di salute; Il ruolo della prevenzione nella tutela dello stato di salute; l’applicazione nelle decisioni mediche

dei principi essenziali di economia sanitaria.

Programma del corso e dell’esame

Gli obiettivi dovranno essere raggiunti attraverso la programmazione e realizzazione dei seguenti moduli

didattici:

Valutare significato e portata di alcuni indicatori statico sanitari. Valutare e criticare le conseguenze della

transizione demografica ed epidemiologica, nel suo riflesso sull’assistenza sanitaria

associazione e di rischio; tipi e modelli di studio epidemilogico

screening. La riabilitazione come momento delle attività preventive. Individuare le proiorità della prevenzione

primaria, secondaria e terziaria su tematiche di sanità pubblica in relazione anche al loro profilo costi-

benefici. Valutare vantaggi e limiti dei possibili interventi di screening; disegnare e condurre uno screening

tempo-persona. Meccanismi di trasmissione e sistemi di prevenzione. Vie di esposizione e modalità di

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trasmissione: sistemi di trasmissione diretta e indiretta delle infezioni. Prevenzione mirata all’agente,

all’ospite ed all’ambiente; pulizia, disinfezione, sterilizzazione; disinfestazione. Caratteristiche di resistenza

e suscettibilità dell’ospite, ivi incluse quelle immunitarie specifiche. Applicare i metodi di prevenzione delle

malattie infettive. Condurre inchieste epidemiologiche su casi epidemici. Valutare le situazioni di rischio

epidemico. Conoscere e saper applicare i sistemi di prevenzione diretta ed i metodi di immuno-profilassi.

Saper inquadrare il problema delle infezioni correlate all’assistenza e le metodologie di provata efficacia nella

loro prevenzione e gestione. Conoscere le metodiche per la promozione della qualità dell’assistenza tra gli

operatori e professionisti sanitari in tema di riduzione del rischio di infezioni correlate all’assistenza.

fattori di rischio; Neoplasie; Diabete. I fattori di rischio e le reti di rapporti causali. Valutare il profilo di rischio

per malattie cronico degenerative per individui e popolazione. Conoscere i dati epidemiologici più rilevanti in

merito alle succitate patologie e saperli utilizzare ai fini preventivi

ambientale. Conoscere le possibili fonti di interazione con l’ambiente per la salute umana. Utilizzare i modelli

ospite-agente-ambiente

ed il rischio di patologie non infettive legate all’alimentazione. Infezioni e tossinfezoini alimentari. Valutare

lo stato nutrizionale di una popolazione. Conoscere i meccanismi di trasmissione di infezioni veicolate da

alimenti. Individuare i fattori di rischio per patologie cronico-degenerative legati alla dieta e allo stile di vita

idrico. Conoscere i requisiti qualitativi e quantitativi dell’acqua destinata a consumo umano. Valutare

caratteristiche e problemi degli impianti di approvvigionamento.

rifiuti. Conoscere i meccanismi chimici- fisici coinvolti nello smaltimento e trattamento dei rifiuti secondo le

diverse metodologie

dalle successive riforme del sistema (a partire dal D.Lgs. 502/92 e 517/93). Descrivere le modalità di

finanziamento del sistema sanitario. Identificare i fattori che intervengono nel funzionamento di una

organizzazione ed i modelli organizzativi e di valutazione del processo produttivo sanitario. Il finanziamento

delle attività ospedaliere di ricovero: il sistema tariffario basato sul sistema DRG-ROD. La scheda

di dimissione ospedaliera (SDO) ed i suoi molteplici valori. Il finanziamento delle attività ambulatoriali: il

nomenclatore tariffario.

sanitari. Conoscere i principi di programmazione e allocazione delle risorse. Valutare i profili costo-beneficio

di interventi di popolazione di carattere diagnostico-preventivo

le principali tecnologie di intervento preventivo nelle comunità

delal qualità. Utilizzare tecniche di valutazione e qualità dell’assistenza. La gestione del rischio in ospedale:

principali metodologie e tecniche di analisi e prevenzione. Le infezioni correlate all’assistenza come evento

sentinella per la gestione del rischio. Accreditamento istituzionale obbligatorio ed accreditamento facoltativo

dall’eccellenza: gli standard internazionali.

Seminari: Seminario sulle infezioni correlate all’assistenza. Seminario sulle vaccinazioni. Seminario sulla root

cause analysi (RCA) ed altre metodologie di indagine nell’ambito della gestione del rischio clinico.

Seminari sulla prescrizione SSN: normativa e modalità operative (dott. Ianni)

I seminari hanno l’obietivo di: avere a disposizione gli strumenti di base per l’utilizzo corretto del ricettario SSN;

conoscere le principali norme generali e specifiche sulla compilazione e la corretta gestione delle prescrizioni su

ricetta SSN; avere un quadro complessivo dei dati correnti e delle applicazioni, in termini di sistema informativo

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sanitario, che possono essere estratti dalle prescrizioni su ricetta SSN; conoscere i principali sviluppi in termini

di prescrizione elettronica; saper identificare gli elementi principali della ricetta SSN (cartacea ed elettronica) e

conoscere esempi applicativi specifici, in termini di “bagaglio minimo” per l’attività pratica del medico.

Il programma prevede i seguenti seminari:

– la prescrizione e la proposta di prestazioni;

– la corretta compilazione della ricetta SSN: accuratezza della compilazione e rispetto delle regole previste

dalla normativa specifica in termini di chiarezza, completezza e conformità;

– la prescrizione di prestazioni specialistiche; la prescrizione di farmaci;

– l’utilizzo dei dati verificabili dalle ricette e dalle prescrizioni nell’ambito dei sistemi informativi sanitari: un

ausilio per il governo clinico dei servizi sanitari;

– il ricettario SSN: la nuova ricetta ed i sistemi per la prescrizione elettronica.

Metodologia di lavoro

Il Corso è strutturato in moduli didattici, articolato per obiettivi e con modalità interattive, da effettuarsi tramite

lezioni, attività di gruppo, esercitazioni, critica e commento dei risultati del modulo. È prevista una didattica

basata parzialmente su tecniche Problem Based Learning che richiede un impegno al di fuori dei crediti

prefissati.

Attività didattica interattiva

Analisi di un problema di salute partendo da statistiche sanitarie correnti (40 studenti). Conduzione di

un’inchiesta epidemiologica in caso di manifestazione epidemica (40 studenti). Pianificazione di un programma

di screening e sua valutazione (40 studenti). Utilizzo della Cartella clinica per la compilazione della Scheda di

Dimissione Ospedaliera (40 studenti). Definizione dei DRG attraverso l’utilizzo dei dati reperibili sulla SDO (40

studenti). Progettazione e valutazione di un intervento di educazione sanitaria (40 studenti). Conduzione di una

root cause analysis.

Modalità d’esame

L’esame consta di una prova scritta ed eventuale prova orale.

Bibliografia

2013

Igiene. Monduzzi Ed., 2011, Milano.

Igiene edilizia e ambientale. Ed. S.E.U., Roma ,2007.

Governo e gestione dell’igiene nelle strutture sanitarie - Manuale pratico. Il Pensiero Scientifico

Ed., Roma, 2007.

., Manuale di Igiene Ambientale, Ed. S.E.U., Roma.

Igiene, Casa Ed. Ambrosiana (CEA), Milano.

Detels R., Beaglehole R., Lansang M.A., Gulliford M. (Eds.). Oxford Textbook of Public Health

Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva. Elsevier-Masson Casa Ed.,

Milano, 2009.

., Messineo A., Rubino S. L’Ospedale – Igiene, prevenzione, sicurezza. Ed. S.E.U., Roma, 2001.

Il medico e il Management. Ed. Accademia Nazionale di Medicina, Roma, II Ed. 2007.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Siti web raccomandati

World Health Organization (WHO): http://www.who.int/en/

WHO, A selection of evidence-based guidelines: http://www.who.int/publications/guidelines/en/index.html

WHO Statistical Information System: http://www.who.ch/whosis/

Public Health Resource: http://www.apha.org/resource/index.html

AIDS: http://www.hopkins-aids.edu/ - http://www.niaid.nih.gov/

Epidemiology, CDC WONDER: http://www.wonder.cdc.gov/

Infectious Diseases, CDC: http://www.cdc.gov/

National Institute of Health: http://www.nih.gov/

Public Health, the European Union: http://ec.europa.eu/health/reports/european/index_en.htm

European Centre for Disease Prevention and Control: http://www.ecdc.europa.eu/en/Pages/home.aspx

Centro Nazionale di Epidemiologia, Sorveglianza e Promozione della Salute (CNESPS-ISS) http://www.

epicentro.iss.it/default.asp

Centro Nazionale per la prevenzione ed il controllo delle malattie – Network per la prevenzione e sanità

pubblica (CCM) http://www.ccm-network.it/

Medicina Preventiva dei Lavoratori

DOCENTE Dott. A. Ianni

Obiettivi:

– conoscere la normativa in vigore in tema di sicurezza sul lavoro in ambito sanitario

– riconoscere i rischi presenti nell’ambiente di lavoro quotidiano

– favorire la diffusione di una corretta cultura della prevenzione e della formazione continua fra il personale

medico e i collaboratori

Programma

Il programma prevede lo svolgimento di alcuni seminari:

– Il rischio biologico per gli operatori sanitari

– I dispositivi di protezione individuale e le procedure di sicurezza

– La gestione delle emergenze: rischio per operatori e per pazienti

– I rischi emergenti: allergie; rischio stress-correlato; rischio di violenza (raccomandazione n.8 del Ministero).

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CORSO INTEGRATO DI INGLESE SCIENTIFICOCrediti 12

DOCENTI Prof. R. Aronica coordinatore

Dott.ssa S. Betti

Obiettivi del corso

Conoscere le strutture logico-grammaticali fondamentali della lingua inglese.

Acquisire un ampio vocabolario generico e una buona competenza comunicativa.

Essere in grado di presentare oralmente argomenti di carattere medico-scientifico.

Essere in grado di seguire seminari su temi scientifici in lingua inglese e intervenire.

Avere una buona conoscenza della terminologia medico-scientifica.

Costruire abstracts di articoli medico-scientifici che dimostrino la comprensione linguistica, metodologica e

del contenuto del lavoro.

Programma del corso e Metodologia di lavoro

Durante il primo anno di corso verrà svolto un programma di tipo linguistico-grammaticale seguendo un libro

di testo di livello B1, con frequenti esercizi estemporanei, ascolto e rielaborazione di cd audio, proiezioni di film

in lingua atti a stimolare discussioni e osservazioni e a redigere riassunti scritti.

Nel corso del secondo anno, le lezioni si svolgeranno alternando letture e commenti di articoli scientifici, lavoro

sul vocabolario medico-scientifico, presentazioni da parte degli studenti e ascolto di cd audio, sempre di

carattere medico-scientifico. Sono previsti seminari e proiezioni di film in lingua.

Durante le lezioni del terzo anno saranno letti e commentati vari articoli medico-scientifici per proseguire,

quindi, alla stesura degli abstract. Gli studenti continueranno, inoltre, il lavoro gia’ iniziato durante il II anno di

elaborare presentazioni di argomenti medico-scientifici. Sono previste proiezioni di film e seminari.

Modalità d’esame

Alla fine di ciascuno dei primi due corsi lo studente sosterrà una prova scritta con giudizio di idoneità. Le

suddette prove sono propedeutiche all’esame finale del III anno, che prevede una parte scritta e una orale.

Gli studenti in possesso di certificazione “First Certificate in English” conseguita nei tre anni precedenti

l’immatricolazione possono ricevere l’esonero della sola prima idoneità. Tutte le altre certificazioni di livello

equivalente (B2) saranno accettate come esonero solo previ test interni.

Testi consigliati

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CORSO INTEGRATO DI INTRODUZIONE ALLA MEDICINACrediti 8

DOCENTI Prof. V. Tambone coordinatore

Dott. L. Borghi

Dott. G. Mottini

Dott. P. Pellegrino

Dott. C. Sartea

Obiettivo generale

Il corso ha lo scopo di introdurre lo studente alla professione medica attraverso conoscenze e acquisizione

di competenze nell’ambito della deontologia professionale, della storia della medicina e della sanità e delle

relazioni fra salute e società, ivi inclusi gli aspetti giuridici ed istituzionali, così da raggiungere una maggiore

consapevolezza di alcune note fondanti la Medicina.

Modalità d’esame

Alla fine di ogni semestre è previsto un colloquio orale che vale come idoneità. L’esame finale terrà conto dei

risultati di tutte le precedenti idoneità.

Storia della Medicina

DOCENTE Dott. Luca Borghi

Obiettivo specifico (I Anno, I Semestre)

Ripercorrere le tappe fondamentali della storia della medicina e della sanità, per comprendere il rapporto di

queste con l’evoluzione del pensiero umano e con il loro contesto sociale. Verranno analizzati soprattutto

l’Otto e il Novecento, con particolare attenzione al “fattore umano” della rivoluzione biomedica avvenuta in

questi due secoli, ovvero alla dimensione biografica dei suoi protagonisti, nonché al rilievo progressivamente

assunto dal metodo scientifico sperimentale da un lato e dalle tecnologie biomediche dall’altro.

Programma del corso e dell’esame

Introduzione: obiettivi, metodo di studio, esame. La medicina antica: Ippocrate e Galeno. La medicina

medievale: gli Arabi e la Scuola Salernitana. La medicina medievale: la peste nera e la cura della salute pubblica.

La rivoluzione galileiana e la medicina: Vesalio, Harvey, Morgagni. La rivoluzione galileiana e la medicina:

Iatrochimici e Iatromeccanici. Edward Jenner. René Laennec, la tubercolosi e la rivoluzione diagnostica.

Il ruolo dei “visionari”: Florence Nightingale e Jean Henri Dunant. La nascita della medicina sperimentale:

Claude Bernard. La medicina ai tempi del colera 1: John Snow e la Broad Street Pump. La medicina ai tempi

secolo della chirurgia: anestesia e antisepsi. Il nuovo paradigma: Charles Darwin e la teoria dell’evoluzione.

Il nuovo paradigma: Gregor Mendel e la nascita della genetica. La cura della mente, la cura del cervello. La

medicina cambia direzione: William Osler e la Johns Hopkins Medical School. La lunga battaglia delle donne

per l’accesso alla professione medica. La rivoluzione radiologica. Il fattore umano in medicina: Paul Ehrlich

ingegneri nel Ventesimo secolo. Fatti e misfatti nella storia della sperimentazione biomedica.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Metodologia di lavoro:

Le lezioni frontali saranno integrate da una visita guidata al Museo di Storia della Medicina dell’Università La

Sapienza.

Ogni studente dovrà preparare e presentare all’esame un lavoro, concordato con il docente, secondo una

delle modalità caratteristiche del web collaborativo (web 2.0): ad es., creare o ampliare significativamente

una voce di Wikipedia di argomento pertinente, creare e pubblicare un video su YouTube su un argomento

storico-medico, creare una o più nuove pagine del progetto Himetop – The History of Medicine Topographical

Database (himetop.net).

Bibliografia

Umori. Il fattore umano nella storia delle discipline biomediche, SEU, Roma

2012

L’evoluzione della medicina moderna, EDIScience, Roma-

Floridia (SR) 2010

Medicina Sociale

DOCENTI Dott. G. Mottini

Dott. P. Pellegrino

Obiettivo specifico (I Anno, II semestre)

Fornire elementi e nozioni per la comprensione delle relazioni fra salute e società/ sviluppare una sensibilità e

attenzione alle dinamiche relazionali nell’ambiente sanitario / formazione di una coscienza sociale dell’agire

medico.

Programma del corso e dell’esame

Introduzione alla medicina sociale. Il binomio salute-società. L’assistenza sanitaria come fenomeno sociale.

L’umanizzazione della medicina. Salute ed equità sociale. Salute, nutrizione umana e cultura (aspetti psicologici

dei disordini dell’alimentazione: bulimia, anoressia). Le malattie sociali. Le malattie rare. Modelli di cura e

modelli di ospedale. Fenomeni sociali di rilevanza sanitaria e implicazioni psicologiche : le tossicodipendenze /

l’assistenza sanitaria agli immigrati/ gli anziani/ l’omosessualità. Strategie sanitarie internazionali. L’AIDS come

malattia sociale. Salute e comunicazione.

Metodologia di lavoro

Lezioni frontali e seminari

Lettura di saggi indicati al termine del corso

Bibliografia

In elaborazione

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Introduzione alla Medicina Legale

DOCENTI Prof. V. Tambone

Dott. C. Sartea

Obiettivo specifico (II Anno, I Semestre)

Il corso si propone di affrontare i principali argomenti di etica medica collegati alla deontologia professionale ed

al biodiritto, per fornire agli studenti un approccio cognitivo e una rielaborazione critica.

Programma del corso e dell’esame

Deontologia professionale ed etica medica. Dal Giuramento ippocratico al codice di deontologia professionale

del medico: dalla filosofia del lavoro umano alla responsabilità etica e giuridica del professionista. Biodiritto

e teorie giuridiche fondamentali. Diritti umani e doveri del medico. Analisi della normativa e giurisprudenza

biogiuridiche più rilevanti. Doveri del medico tra autonomia e responsabilità: la posizione di garanzia.

L’istituto dell’obiezione di coscienza. Coscienza, globalizzazione e medicina. Segreto professionale: tirocinio

clinico,partner notification e contact tracing. Accanimento terapeutico, abbandono del paziente ed eutanasia:

il caso del malato inguaribile, il caso del paziente in coma. Problemi riguardanti l’etica ed il diritto all’inizio della

vita umana (contraccezione, aborto, fecondazione artificiale e clonazione). Commento alle variazioni e agli

allegati del Nuovo Codice di Deontologia Medica.

Metodologia di lavoro

Il corso è organizzato con lezioni frontali e seminari ove si discuteranno casi paradigmatici dal punto di vista

del biodiritto, della deontologia professionale e dell’etica medica.

Bibliografia

Eutanasia e Medicina, UTET, Torino 2008.

“Biodiritto. Fragilità e giustizia”, Giappichelli, Torino, 2012.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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CORSO INTEGRATO DI ISTOLOGIA ED EMBRIOLOGIACrediti 7

DOCENTE Dott.ssa M. Zingariello

TUTOR: Sott. L. Sancillo

ATTIVITÀ SEMINARIALE: Prof.ssa R.A. Rana

Obiettivi del corso

Far comprendere l’organizzazione strutturale, a livello microscopico, del corpo umano ed i meccanismi

attraverso i quali esso si realizza nel corso dello sviluppo;

Far apprendere la terminologia propria della disciplina come modalità di lettura morfologica, presupposto

irrinunciabile sia per le connessioni funzionali proprie dei contenuti dottrinali della biologia e della fisiologia

cellulare, sia per introdurre correttamente lo studio dell’ Anatomia Microscopica.

Programma del corso e dell’esame

Citologia. Forme e dimensioni delle cellule. Organizzazione generale della cellula. Membrane biologiche.

Specializzazioni della membrana. Trasporto di membrana. Matrice citoplasmatica. Sistema membranoso

del citoplasma. Complesso di Golgi. Ribosomi. Lisosomi. Centrioli. Mitocondri. Citoscheletro. Movimento

cellulare. Nucleo. Nucleolo. Giunzioni cellulari.

Istologia. Origine dei tessuti. Tessuto epiteliale: classificazione degli epiteli, epiteli di rivestimento, ghiandole

esocrine, ghiandole endocrine, modalità di secrezione, correlazioni neuro-endocrine. Tessuti connettivi:

classificazione, componenti strutturali. Tessuto cartilagineo. Tessuto osseo. Sangue. Sistema immunitario.

Emopoiesi. Tessuto muscolare. Tessuto nervoso. Nevroglia.

Embriologia. Fasi del ciclo vitale. Gametogenesi. Sviluppo delle gonadi. Spermatogenesi. Ovogenesi.

Fecondazione. Segmentazione. Gastrulazione. Foglietti embrionali e derivati. Sviluppo del feto. Annessi

Embrionali.

Metodologia di lavoro

Lezioni teoriche.

Esercitazioni pratiche al microscopio ottico, con l’utilizzo di preparati di tutti i tipi cellulari e tissutali, finalizzate

ad una corretta metodologia nella diagnosi istologica.

Modalità d’esame

Prova pratica al microscopio. Esame orale.

Testi consigliati

Istologia” Edi Ermes.

Istologia “ Piccin.

Trattato di Istologia “ McGraw-Hill.

Citologia e Istologia Funzionale” Edi Ermes.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Guida illustrata all’Istologia” Piccin.

Guida all’interpretazione di un preparato istologico “ Libr.Un. Edit.

Embriologia Generale “ Edi Ermes.

Lo sviluppo prenatale dell’uomo EdiSES

Embriologia medica “ Piccin.

Embriologia Umana “ Gnocchi.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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CORSO INTEGRATO DI MALATTIE DEL SANGUE

E ONCOLOGIA INTEGRATA

(Chirurgia Oncologia Radioterapia Ematologia)Crediti 9

DOCENTI Prof. G. Avvisati Coordinatore

Prof. G. Tonini

Prof. L. Trodella

Prof. M. Caricato

Prof. D. Santini

Dott.ssa M.C. Tirindelli

Dott.ssa O. Annibali

Dott. R.M. D’Angelillo

Dott. F. Cellini

Prof.ssa S. Ramella

Metodologia di lavoro

Il corso di Malattie del sangue e di Oncologia integrata si articolerà su lezioni di un singolo docente,

e su seminari integrati interdisciplinari. Al termine di ogni lezione il docente sarà disponibile a rispondere

alle domande degli studenti. Alcune delle neoplasie più frequenti saranno trattate in seminari di oncologia

integrata.

Si potranno prevedere, a richiesta degli studenti interessati, momenti di lavoro in piccoli gruppi con guida

tutoriale per approfondire l’iter diagnostico-terapeutico di alcuni casi clinici esemplificativi (didattica per

problemi).

Parte integrante del corso sarà rappresentata dal tirocinio obbligatorio che ogni studente dovrà effettuare

nelle aree di ematologia, oncologia medica, radioterapia oncologica e chirurgia. Al termine del tirocinio ogni

studente sarà giudicato dal proprio tutor sulla base di diversi criteri: frequenza, puntualità, partecipazione e

capacità cliniche.

Modalità d’esame

La prova d’esame potrà essere sostenuta solo dagli studenti in regola con la frequenza alle lezioni.

L’esame sarà diviso in tre prove: una prova che dovrà valutare le clinical skills acquisite dal candidato, una

prova scritta e una orale.

La prova per valutare le clinical skills sarà effettuata nel corso dei sette giorni precedenti il primo appello

dell’esame scritto e orale. Tutti gli studenti, anche quelli che faranno l’esame nel secondo appello o nella

sessione di recupero, dovranno effettuare le skills in questo periodo e la votazione sarà valida per tutte le prove

di esame che si terranno nel corso dell’anno accademico. Per questa valutazione gli studenti saranno divisi

in gruppi ed esaminati dai tutori che li hanno seguiti nel corso dei tirocini. Trattandosi di un corso integrato lo

studente sarà valutato solo nell’ambito dell’area in cui ha effettuato il tirocinio ( Esempio: se il tirocinio è stato

effettuato nell’area di Radioterapia, lo studente farà le “ skills” solo nell’area di Radioterapia).

La prova scritta si basa su 30 domande con risposte a scelta multipla in cui solo una delle risposte è esatta.

Per ogni risposta esatta sarà assegnato 1 punto, per ogni risposta errata saranno tolti 1,25 centesimi di punto

e per ogni risposta non data sarà tolto 1 punto.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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La prova scritta A la durata di 60 minuti e VIENE effettuata nelle due ore precedenti l’inizio dell’esame orale.

Si fa presente che la votazione della prova scritta è una votazione pesata sulla difficoltà dell’esame. Infatti,

essendo impossibile, nelle diverse sessioni di esame, preparare delle domande della medesima difficoltà; per

evitare che le prove scritte risentano di queste differenze si attribuirà il voto 30/30 al compito che ha ottenuto

la migliore votazione e tutti gli altri subiranno una correzione proporzionata alla correzione effettuata. La prova

scritta può essere sostenuta indipendentemente dall’espletamento della prova orale. Il voto ottenuto nella

prova scritta, a meno di un rifiuto che può essere espresso subito dopo aver conosciuto il risultato, sarà valido

per l’anno accademico in corso. SI FA PRESENTE CHE LA PROVA SCRITTA VERRÀ EFFETTUATA SOLO

SE ALL’APPELLO SONO ISCRITTI ALMENO 10 STUDENTI, in caso contrario si effettuerà solo l’esame orale.

GLI STUDENTI CHE DOPO LA PROVA SCRITTA HANNO UNA VOTAZIONE COMPLESSIVA DI ALMENO

26/30 POSSONO RICHIEDERE LA VERBALIZZAZIONE DELL’ESAME SENZA DOVER SOSTENERE L’ESAME

ORALE.

La prova orale si effettuerà un’ora dopo l’espletamento della prova scritta. Durante la prova orale ogni studente

sarà valutato con domande inerenti il programma delle malattie del sangue e dell’oncologia integrata .

La votazione finale dell’esame terrà conto delle diverse valutazioni cui sono stati sottoposti gli studenti nel

corso dell’anno. Le valutazioni di cui si terrà conto sono:

Valutazione tutoriale (a cui sarà attribuito un valore massimo di 30/30);

Valutazione delle clinical skills (a cui sarà attribuito un valore massimo di 30/30);

Voto della prova scritta (a cui sarà attribuito un valore massimo di 30/30);

Voto della prova orale (a cui sarà attribuito un valore massimo di 30/30);

Il Voto della Prova orale è costituito dalla media di 3 valutazioni.

Il Voto Finale è costituito dalla media tra la votazione della prova scritta e la votazione della prova orale

aggiustato secondo la media ottenuta tra la votazione della Valutazione Tutoriale (VT) e la votazione delle

Clinical Skills (CS) secondo lo schema che segue:

Media VT+CS tra 18-22 = sarà tolto 1 punto dalla Votazione finale;

Media VT+CS tra 23 e 27 = non sarà assegnato alcun punto da aggiungere alla Votazione finale;

Media VT+CS tra 28 e 30 = sarà assegnato 1 punto da aggiungere alla Votazione finale.

Malattie del Sangue

DOCENTI Prof. G. Avvisati

Dott.ssa M.C. Tirindelli (Medicina Trasfusionale)

Dott.ssa O. Annibali

TUTORI: Dott.ssa M. De Muro, Dott. O. Olimpieri, Dott.ssa C. Nobile, Dott. C. Sarlo, Dott. F.

Saltarelli

Obiettivi

Lo scopo delle lezioni e delle attività didattiche e pratiche relative alle malattie del sangue è quello di dare

allo studente i mezzi per essere in grado di: Saper interpretare un esame emocromocitometrico. Saper

interpretare uno screening coagulativo. Comprendere a pieno il concetto di anemia. Saper diagnosticare il

tipo di anemia. Sapersi orientare di fronte a una citopenia. Sapersi orientare in caso di eritrocitosi, leucocitosi

e trombocitosi. Sapersi orientare in presenza di una linfoadenopatia e/o splenomegalia. Sapersi orientare

in presenza di una gammapatia monoclonale. Sapersi orientare di fronte a una sintomatologia emorragica.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Sapersi orientare in presenza di una patologia tromboembolica. Saper utilizzare correttamente la profilassi

e la terapia antitrombotica. Comprendere le modalità di una corretta terapia trasfusionale. Conoscere quali

sono le indicazioni attuali al trapianto con cellule staminali emopoietiche di diversa origine. Saper affrontare

correttamente le Emergenze Ematologiche e oncoematologiche.

Per raggiungere in pieno gli obiettivi proposti, sarà necessario seguire sia le lezioni che i tirocini e gli eventuali

seminari.

Programma del corso e dell’esame

La Composizione del Sangue. Il Paziente ematologico. Le Anemie: Definizione. Fisiopatologia. Classificazione.

Sintomatologia Generale. Le Anemie Carenziali. Le Anemie Emolitiche Congenite e Acquisite. Patologie

Mieloproliferative: Definizione. Fisiopatologia. Classificazione. Leucemia Mieloide Cronica. Policitemia

Vera. Trombocitemia essenziale. Mielofibrosi Idiopatica. Mielodisplasie. Le leucemie acute. Patologie

Linfoproliferative: Definizione. Fisiopatologia. Classificazione. Generalità. Leucemie Linfoidi Croniche.

Hairy Cell Leukemia. Altre Linfoproliferative Rare. Il Linfoma di Hodgkin. I Linfomi non Hodgkin. Patologie

Immunoproliferative: MGUS. Mieloma Multiplo. Morbo di Waldenstroem. Patologie Emorragiche:

Fisiopatologia dell’emostasi. Coagulopatie Congenite ed Acquisite. Trombocitopatie Congenite ed Acquisite.

Trombocitopenie. Patologie Trombotiche: Trombofilie Congenite ed Acquisite. Tromboprofilassi. Terapia del

tromboembolismo. Terapia Trasfusionale: Derivati del sangue. Indicazioni . Modalità di somministrazione.

Complicanze. Uso delle Cellule Staminali Emopoietiche: La Cellula Staminale Emopoietica (CSE). Uso

delle CSE autologhe. Uso delle CSE Allogeniche. Uso delle CSE da Cordone Ombelicale. Emergenze in

Ematologia: Emoragiche, trombotiche, metaboliche, infettive.

Oncologia Integrata (Oncologia Medica e Molecolare -

Chirurgica Oncologica - Radioterapia)

DOCENTI Prof. G. Tonini (Oncologia Medica)

Prof. L. Trodella (Radioterapia Oncologica)

Prof. M. Caricato (Chirurgia Oncologica)

Prof. D. Santini (Oncologia Medica)

Dott. R.M. D’Angelillo (Radioterapia Oncologica)

Dott. F. Cellini (Radioterapia Oncologica)

Prof.ssa R. Ramella (Radioterapia Oncologica)

TUTOR

Oncologia Medica: Dott.ssa A. La Cesa, Dott. C. Grilli, Dott. V. Virzì, Dott. F. Pantano, Dott. S.

Intagliata, Dott.ssa C. Spoto, Dott.ssa O. Venditti, Dott.ssa M. Silletta

Radioterapia Oncologica: Dott. M. Fiore, Dott. C. Greco, Dott. ssa E. Ippolito, dott. P. Matteucci,

Dott.ssa S. Silipigni

Chirurgia Oncologica: Dott. D. Caputo, Dott. V. La Vaccara, Dott.ssa G. Capolupo

Obiettivi

Le lezioni di Oncologia Integrata, coordinate dai Docenti Responsabili dell’Oncologia Medica, della Radioterapia

Oncologica e della Chirurgia Oncologica hanno lo scopo principale di fornire allo studente tutte le informazioni

necessarie per orientarsi nel vasto campo delle malattie neoplastiche non ematologiche. Alla fine del corso

lo studente sarà in grado di riconoscere la presentazione clinica, la storia naturale e le moderne modalità

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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terapeutiche utilizzate oggi nel trattamento delle neoplasie. Inoltre, scopo delle lezioni di Oncologia Integrata

sarà quello di fornire allo studente i mezzi necessari per essere in grado di raggiungere i seguenti obiettivi:

Conoscere l’epidemiologia dei tumori e i fattori di rischio di ogni singola neoplasia.

Sapere indicare correttamente le principali metodiche di screening e prevenzione in Oncologia.

Conoscere le indicazioni alle principali metodologie diagnostiche in Oncologiasaper classificare i principali

farmaci antiblastici.

Conoscere i concetti di chemioterapia adiuvante, neoadiuvante e palliativa, i principali tipi di radioterapia

con fasci esterni con le moderne applicazioni (Radioterapia Convenzionale,Conformazionale Tridimensionale,

Intraoperatoria, Intensità Modulata, Stereotassi).

Conoscere le più importanti tecniche brachiterapiche (interstiziale, endocavitaria, endoluminale).

Conoscere la terapia radiometabolica e le sue principali applicazioni, le principali modalità di assorbimento

delle radiazioni ionizzanti nel corpo umano e le loro principali azioni biologiche, le principali finalità, le indicazioni

e la loro applicazione nelle neoplasie di maggior interesse clinico, le modalità di interazione della radioterapia

con gli agenti antineoplastici, le modalità di integrazione delle diverse terapie utilizzate nel trattamento del

paziente oncologico, le tappe fondamentali dell’uso clinico delle radiazioni ionizzanti, i principali effetti collaterali

immediati e tardivi delle diverse terapie utilizzate nel trattamento del paziente oncologico,

le principali norme di fisica sanitaria e radioprotezione.Saper classificare e gestire le tossicità secondarie alle

diverse terapie utilizzate nel trattamento del paziente oncologico

Criteri di risposta clinica in Oncologia

Conoscere i meccanismi d’azione e le principali indicazioni degli agenti ormonali, dell’immuno- e radioimmuno-

terapia, le indicazioni dei principali marcatori tumorali, le indicazioni, le tecniche, le finalità degli interventi

chirurgici più comunemente impiegati nel trattamento chirurgico delle principali neoplasie, la presentazione

clinica, la storia naturale e le opzioni terapeutiche delle principali neoplasie.

Per raggiungere in pieno gli obiettivi proposti, sarà necessario seguire sia le lezioni che i tirocini e gli eventuali

seminari.

Programma del corso e dell’esame

Lezioni di Oncologia Medica: Introduzione Epidemiologia dei tumori. Fattori rischio dei tumori. Il concetto

di diagnosi precoce, screening. La diagnostica in Oncologia. Esami di diagnostica per immagini. Marcatori

tumorali. Gli agenti chemioterapici (Principi di farmacologia in Oncologia. Principali agenti antiblastici e loro

tossicità). Gli effetti collaterali degli agenti chemioterapici (Incidenza dei principali effetti collaterali. Effetti

collaterali per singolo farmaco. Gestione dei principali effetti collaterali). La sperimentazione clinica (Gli studi

epidemiologici. I principali tipi di studio clinico in oncologia. Conoscere la metodologia di sviluppo. I criteri

di risposta in oncologia). La Terapia Ormonale e l’immunoterapia (Principali farmaci ormonali. Principali

farmaci immunoterapici). I fattori prognostici in Oncologia (I fattori prognostici clinici e biologici. I nuovi fattori

prognostici). Le neoplasie che verranno trattate sono: Le neoplasie del colon; Le neoplasie dello stomaco;

Le neoplasie del pancreas e delle vie biliari; L’epatocarcinoma; Le neoplasie della mammella; Le neoplasie del

rene; Le neoplasie della vescica; Le neoplasie maligne della cute e degli annessi; Le neoplasie del testicolo;

I sarcomi dei tessuti molli (Per ogni neoplasia trattata nelle lezioni di Oncologia Medica verranno analizzati le

seguenti tematiche: epidemiologia, fattori di rischio, etio-patogenesi, presentazione clinica e storia naturale,

esami diagnostici/screening, principi di terapia, esami di follow-up). Le sindromi paraneoplastiche

Lezioni di Radioterapia Oncologica: Introduzione alla Radioterapia Oncologica; Principali Modalità della

Radioterapia (RT); Azione biologica delle radiazioni ionizzanti; Interazione clinica tra RT e farmaci antineoplastici

e target therapy: risultati e tossicità; Principali effetti collaterali acuti e tardivi della radioterapia; Le principali

cure di supporto; La diagnostica per immagini in oncologia (Riconoscimento delle strutture / organi sani

appartenenti ai distretti encefalico, toracico, addominale e pelvico.La TC/ RMN e PET come indicazioni nella

definizione del GTV); Le neoplasie che verranno trattate sono: Le neoplasie del distretto testa-collo

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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(Rinofaringe, Faringe e Cavo Orale, Laringe); Le neoplasie polmonari (Microcitoma e NSCLC); Le neoplasie

prostatiche; Le neoplasie del retto; Il timoma e il mesotelioma pleurico; Le neoplasie encefaliche primitive e

secondarie; La palliazione in radioterapia.

La Chirurgia Oncologica: Introduzione: il ruolo della chirurgia nella prevenzione, diagnosi e trattamento delle

neoplasie. Prevenzione, diagnosi e trattamento chirurgico delle neoplasie della tiroide, del polmone, della

pleura e del mediastino, del retto, dell’esofago.

Aspetti chirurgici della integrazione terapeutica nel trattamento delle neoplasie di colon, stomaco, sarcomi

dei tessuti molli, epatocarcinoma, neoplasie biliari, neoplasie del pancreas, della vescica, del rene, della

mammella, metastasi epatiche da neoplasie del colon-retto e neuroendocrine.

Bibliografia e Testi Consigliati

Malattie del sangue (in ordine di Pubblicazione, dal più nuovo al più vecchio)

Ematologia di Mandelli, Piccin 2013

Corso di malattie del sangue e degli organi emopoietici, 5a Edizione, Società Editrice

Esculapio, 2011.

Core Curriculum – Ematologia, 1a Edizione, Mac Graw Hill

Italia, 2009

Manuale di Ematologia, , edizioni Minerva Medica, 2008

Malattie del Sangue e degli Organi Ematopoietici, 5a Edizione, Mac Graw Hill Italia,

2007.

Trattato Italiano di Medicina Interna, 7a Edizione, Società Editrice Universo, 2004 (Cap. 78,79,80,8

1,82,83,84,85,86,87,88,89 e 135)

Per chi vuole approfondire:

Wintrobe’s Clinical Hematology.

12nd Edition, Williams and Wilkins, 2008.

Williams Hematology, 7th Edition,

Mc Graw Hill, 2006.

Hematology, Basic

Principles and Practice, 5th Edition, Churchill Livingstone, 2008.

Inoltre, per specifici argomenti sono molto utili gli Educational Books stampati ogni anno dalle rispettive società

di ematologia e disponibili on line nei siti internet delle società stesse (cfr. oltre). Questi Books forniscono

effettivamente le conoscenze aggiornatissime sugli argomenti trattati e sono quindi molto utili per preparare

delle ricerche o dei seminari.

Oncologia integrata

I docenti responsabili del corso di Oncologia Medica forniranno delle dispense che rappresenteranno una

sintesi del materiale didattico presentato nel corso delle lezioni. Tali dispense saranno il testo sul quale gli

studenti dovranno preparare l’esame di Oncologia Medica

Elementi di Radioterapia Oncologica, Società Editrice Universo 2013

Radiation Oncology: Rationale, Technique and Results, 8th Edition, Mosby 2003.

MD, Sabiston Textbook of Surgery: The Biological Basis of Modern Surgical Practice, 18th Ed, WB Saunders,

2008.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Per chi vuole approfondire:

Principles and practice of radiation oncology, J.B. Lippincott, 2003.

Cancer: Principles and Practice of Oncology, 9th Edition,

Lippincott-Raven, 2011.

Clinical Oncology, 2nd Edition, Churchill Livingston, 2000.

Medicina Oncologica, Masson, 8a Edizion, 2007.

Oncologia Medica Pratica, Società Editrice Universo, 3a Edizione, 2010.

Bibliografia per via informatica:

http://www.hematology.org): fornisce la possibilità di

accedere on line agli educational books pubblicati dalla società negli ultimi anni.

http://www.asco.org): fornisce informazioni sui principali studi clinici in campo

oncologici realizzati dall’American Society of Clinical Oncology. Inoltre nel sito è presente il link al Journal of

Clinica Oncology, i cui articoli sono disponibili full-text a partire dal 1998 per i membri e gli abbonati. Inoltre

il sito offre anche la possibilità di poter partecipare on line a interessanti Journal Club. Infine sono disponibili

nel sito le principali linee guida emanate dall’ASCO.

dell’AACR (http://www.aacr.org/): questo è il sito dell’American Association for Cancer Research;

fornisce interessanti informazioni sui principali eventi scientifici riguardanti la patologia molecolare e la

biologia delle neoplasie. Inoltre fornisce i link per importanti riviste di oncologia molecolare (Cancer Research

e Clinical Cancer Research).

http://www.esmo.org): fornisce intessenti informazioni sulle attività della European

Society of Medical Oncology. Inoltre nel sito sono presenti i link per collegarsi con le principali società

europee di oncologia medica.

http://www.eortc.org): fornisce informazioni sui principali eventi scientifici in campo

oncologico e fornisce dati preliminari e definitivi sui principali trial clinici europei attualmente in corso

European Society of

Oncology, L’European Society of Mastology, etc.) e fornisce informazioni di tipo scientifico, educativo e

bibliografico su temi oncologici

http://cancernet.nci.nih.gov/index.htm): il sito fornisce interessanti notizie su protocolli

diagnostico-terapeutici per le principali neoplasie e dati epidemiologici molto aggiornati.

http://www.websurg.com/): il sito fornisce, previa registrazione, accesso a numerosi video di

interventi chirurgici per via laparoscopica, a descrizioni di tecnica chirurgica, a lezioni relative a temi di

chirurgia minimamente invasiva. Dedica particolare interesse alle tecnologie minimamente invasive in iniziale

applicazione clinica ed in evoluzione, come la NOTES (Natural Orifices Transluminal Endoscopic Surgery), la

chirurgia robotica, la SILS (Single Incision Laparoscopic Surgery).

http://www.nccn.org/index.asp): fornisce, previa registrazione, accesso a linee guida diagnostiche

e terapeutiche per le principali neoplasie, elaborate da un gruppo cooperativo che raggruppa i 21 centri

oncologici principali degli Stati Uniti.

Tirocinio

È previsto un tirocinio presso le diverse aree del corso integrato. Per le modalità vedere nella sezione Tirocini.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Richiesta di Tesi di Laurea in Ematologia, Oncologia Medica, Radioterapia Oncologica e Chirurgia

Oncologica

La richiesta, da parte degli studenti interessati, di svolgere il lavoro per la tesi di laurea presso l’Ematologia,

l’Oncologia Medica, la radioterapia Oncologica e la chirurgia Oncologica, deve pervenire ai docenti di queste

aree al massimo entro la fine del mese di giugno dell’anno in cui frequentano il 5° anno del Corso di Laurea.

Tutta la parte introduttiva della tesi, con la relativa ricerca bibliografica, deve essere consegnata al relatore e

al correlatore entro il 31 marzo dell’anno di frequenza del 6° anno (dopo 9 mesi dall’assegnazione). Mentre la

parte della tesi relativa al lavoro di ricerca deve essere consegnata al relatore e al correlatore entro il 15 giugno

dell’anno di frequenza del 6° anno (dopo 11 mesi e mezzo dall’assegnazione).

In questo modo potrà essere garantita la correzione delle tesi da parte dei professori e le stesse potranno

essere consegnate in tempo utile presso la segreteria degli studenti.

IL MANCATO RISPETTO DI QUESTE SCADENZE NON GARANTIRÀ ALLO STUDENTE DI SOSTENERE

LA DISCUSSIONE DELLA TESI DI LAUREA NELLA SESSIONE DEL MESE DI LUGLIO, MA POTREBBE

COMPORTARE IL RINVIO DELLA DISCUSSIONE ALLA SESSIONE DI LAUREA SUCCESSIVA.

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CORSO INTEGRATO DI MALATTIE DELL’APPARATO

LOCOMOTORECrediti 4

DOCENTI Prof. V. Denaro (Ortopedia) coordinatore

Prof. ssa S. Sterzi (Fisiatria)

Dott. F. Cancilleri

Dott. F. Franceschi

Dott. A. Marinozzi

Dott. N. Papapietro

Dott. R. Papalia

Dott. G. U. Longo

Dott. R. Zini

Dott. G. Grappiolo

TUTOR: Dott.ssa A. Lanotte, Dott. A. Di Martino, Dott. G. Rizzello, Dott.ssa M. Maselli, Dott. G.

Magrone

Obiettivi del corso

Fornire le seguenti competenze:

dell’apparato locomotore, ed inquadramento della patologia in esame;

dell’Apparato locomotore;

diretta al paziente stesso.

Obiettivi dello studente

Al termine del corso lo studente deve essere in grado di:

spiegare il procedimento diagnostico effettuato.

alla scelta dei suddetti esami.

vertebrale ed eseguire gli atti fondamentali della gestione del paziente traumatizzato.

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altri organi e apparati, nel caso delle lesioni traumatiche.

organi e apparati, che possono essere all’origine di quadri clinici simili.

suoi familiari.

In particolare, lo studente deve essere in grado di applicare le precedenti competenze alle seguenti condizioni

patologiche:

– porre il sospetto diagnostico di frattura della colonna vertebrale;

– distinguere a carico dell’arto superiore e rispettivamente dell’arto inferiore i segni di frattura da quelli di

lussazione e distorsione;

– indicare i principi della cura incruenta e cruenta di fratture, lussazioni, e distorsioni;

– illustrare le linee guida per la gestione in emergenza del traumatizzato spinale e dei traumi degli arti e indicare

le possibili complicanze precoci e tardive dei traumi;

– distinguere in base ai dati semeiologici le possibili etiologie delle rachialgie cervicali, dorsali e lombari; per

queste ultime considerare le caratteristiche specifiche e differenziali sul piano diagnostico e terapeutico delle

seguenti condizioni: sciatalgie e cruralgie, artrosi, discopatie ed ernie discali, stenosi del canale lombare,

spondilolisi e spondilolistesi, neoplasie, rachialgie da patologie viscerali;

– indicare le cause più comuni, le modalità di rilevazione dei sintomi, le conseguenze fisiopatologiche

sistemiche e le principali norme di prevenzione, correzione e riabilitazione delle alterazioni morfologiche

della colonna vertebrale: cifosi, lordosi e scoliosi;

– classificare sul piano eziopatogenetico e descrivere dal punto di vista sintomatologico con fini diagnostico-

differenziali le patologie osteo-tendinee e articolari di natura flogistica o “degenerativa” a carico dei singoli

distretti degli: arti superiori (spalla, gomito, polso, mano) e inferiori (anca, ginocchio, caviglia e piede);

– scegliere gli approcci terapeutici indicati nella terapia delle varie patologie osteo-tendinee e articolari di

natura degenerativa, neoplastica e infiammatoria;

– classificare le principali neoplasie primitive e secondarie del sistema scheletrico in relazione all’origine

tissutale, alla sintomatologia e al possibile trattamento;

– porre il sospetto diagnostico di osteomielite in base alla valutazione critica dei segni e dei sintomi indicare le

indagini pertinenti di approfondimento diagnostico e gli indirizzi terapeutici;

– illustrare sinteticamente e comparativamente indicazioni, vantaggi e limiti dei vari approcci fisio e

chinesiterapici;

– avere nozioni sul coinvolgimento muscolo - scheletrico nelle affezioni sistemiche.

Programma del corso e dell’esame

Ortopedia. L’ apparato locomotore: generalità, il tessuto osseo e il tessuto cartilagineo; l’anamnesi e l’esame

obiettivo. L’apparato locomotore nelle malattie sistemiche. Alterazioni metaboliche, endocrinopatie emopatie;

malattie neurologiche; malattie infettive. Traumi del sistema muscolo-scheletrico. Le fratture: definizione,

fattori di rischio, classificazione, quadri clinici, complicanze. Consolidamento delle fratture e fisiologia del

callo osseo. Principi di trattamento. Distorsioni e lussazioni: sedi, classificazione, clinica, complicanze,

trattamento. Distacchi epifisari: fratture nel bambino, distacchi condro-epifisari: classificazione di Salter-Harris.

L’osteoporosi: definizione, epidemiologia, classificazione, fratture su base osteoporotica, esami diagnostici.

Trattamento. L’artrosi: biologia della cartilagine, fisiopatologia, epidemiologia, clinica, diagnosi, terapia.

Patologie del ginocchio: esame obiettivo, esami strumentali,

principali quadri clinici, lesioni meniscali, lesioni del pivot centrale, patologie dell’apparato estensore, displasia

femoro-rotulea. Patologie della spalla: esame obiettivo, esami strumentali, principali patologie (sindromi da

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conflitto, patologie della cuffia dei rotatori, lassità e instabilità gleno-omerali- AIOS, AMBRI, TUBS- artrosi).

Patologie dell’anca: esame obiettivo, esami strumentali, epifisiolisi, artrosi e patologie traumatiche. Le fratture

femorali nell’anziano. Patologie della colonna vertebrale: Rachide cervicale: artrosi cervicale, mielopatia

spondilosica cervicale, i tumori della colonna cervicale, traumi vertebro-midollari cervicali. Rachide lombo-

sacrale: spondiloartrosi; patologia discale ed ernia del disco lombare; stenosi del canale lombare; spondilolisi

e spondilolistesi, traumi vertebro-midollari dorso-lombari; le cause estrinseche di lombalgia. Il piede: fisiologia

del passo; esame obiettivo del piede; principali patologie e loro ripercussioni su anca e colonna vertebrale. La

mano: traumatologia del polso e della mano; rizoartrosi; tenosinoviti stenosanti; malattia di Dupuytren; sindromi

da intrappolamento nervoso periferico (sindromi canalicolari e pseudocanalicolari). Lesioni nervose e chirurgia

riparativa dei nervi dell’arto superiore e della mano. I tumori ossei: epidemiologia, stadiazione, clinica, diagnosi

e terapia. I tumori benigni e maligni ad origine ossea, cartilaginea, dalle cellule emopoietiche, dalle cellule del

sistema reticolo-endoteliale. I tumori metastatici. Ortopedia pediatrica: displasia congenita dell’anca; il piede

torto congenito; i paramorfismi dell’arto inferiore; deformità da cerebropatie infantili; scoliosi, cifosi, dorso

curvo e piatto giovanile. Le osteocondrosi: eziopatogenesi, epidemiologia, fisiopatologia, quadri anatomo-

patologici, clinica, e diagnostica per immagini. Principali quadri clinici: malattia di Legg-Calvè-Perthes; morbo

Infezioni osteoarticolari: osteomieliti; artriti settiche; tubercolosi a localizzazione osteoarticolare; spondiliti e

spondilodisciti.

Fisiatria. Principi generali. Progetto riabilitativo individuale. Protesi, ausili, ortesi. Classificazione della disabilità:

ICF. Anamnesi ed esame obiettivo fisiatrico. Analisi del passo: deambulazione fisiologica e principali andature

patologiche. Artrosi: riabilitazione nella fase conservativa e nella fase post-protesica dell’anca e del ginocchio.

La Riabilitazione nella patologia degenerativa della colonna: spondilolistesi, stenosi del canale, artrosi,

discopatia. Riabilitazione in oncologia. Sindrome da ipomobilità.

Metodologia di lavoro

Le conoscenze teoriche saranno acquisibili attraverso la frequenza alle lezioni tradizionali, integrate con lo

studio dai testi consigliati.

L’acquisizione delle nozioni comportamentali di interesse pratico saranno invece trasmesse attraverso l’attività

di “esercitazione” guidata da un tutore, che sarà articolata come segue:

loro discussione con il medico tutore responsabile; questa fase è necessaria per un corretto inquadramento

diagnostico del paziente ortopedico;

(medicazioni, suture, confezionamento di apparecchi gessati, etc.); questa fase è necessaria per fornire il

corretto inquadramento delle principali urgenze di pertinenza traumatologica e per fare apprendere le basi

fondamentali del trattamento di emergenza delle lesioni che lo richiedono;

responsabile, delle principali tecniche chirurgiche ortopediche e traumatologiche, con l’ausilio di materiale

audiovisivo;

Terapista della Riabilitazione, lo studente sarà aiutato ad apprendere le indicazioni e le modalità di questo

tipo di trattamento.

Modalità d’esame

Sarà effettuata mediante esame singolo (prova scritta ed a seguire prova orale).

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Testi consigliati

Salter, Textbook of Muscoloskeletal disorders.

Manuale di ortopedia e traumatologia. Ed. Minerva Medica.

Infermieristica clincia in ortopedia e traumatologia.

Ed. Hoepli.

Ortopedica (manuale- atlante)

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CORSO INTEGRATO DI MEDICINA LEGALECrediti 4

DOCENTI Dott. G. La Monaca coordinatore

Prof. V. Tambone

Dott. C. Sartea

TUTOR: Dott. S. Anzilotti

ATTTIVITÀ SEMINARIALE: Prof. A. Fiori

Medicina Legale

DOCENTE Dott. G. La Monaca

Dott. C. Sartea

ATTTIVITÀ SEMINARIALE: Prof. A. Fiori

Obiettivi del corso

Obiettivi stabiliti dall’attuale ordinamento didattico universitario (D.M. 10 luglio 1996) coordinati con gli altri

obiettivi specifici dell’area 18 della medicina e della sanità pubblica: lo studente deve “saper operare nel rispetto

delle principali norme legislative che regolano l’organizzazione sanitaria, nonché delle norme deontologiche e

di responsabilità professionale”.

Programma del corso e dell’esame

Concetti elementari di diritto necessari per apprendere nozioni di medicina legale applicata al diritto penale e

civile. Elementi di medicina legale penalistica: il reato, il rapporto di causalità materiale, i delitti contro la vita,

i delitti contro l’incolumità individuale (percosse, lesioni personali), l’aborto, le norme sulla violenza sessuale,

i delitti contro la famiglia (maltrattamenti in famiglia, abuso dei mezzi di correzione), l’imputabilità. Elementi

di medicina civilistica: capacità giuridica e capacità di agire, interdizione e inabilitazione, l’amministratore di

sostegno, il testamento, il matrimonio civile, la filiazione, il danno alla persona da responsabilità civile.

Il matrimonio canonico.

Patologia medico-legale. Tanatologia e norme sull’accertamento della morte.

Il ruolo del medico nella Sicurezza Sociale, nelle Assicurazioni Sociali e nelle Assicurazioni private con particolare

riguardo a: la normativa in materia di invalidità civile; le gestioni dell’Istituto Nazionale di Previdenza Sociale;

l’assicurazione contro gli infortuni sul lavoro e le malattie professionali; le comuni polizze di assicurazione privata

di interesse medico. I doveri giuridici e deontologici e la responsabilità professionale del medico con particolare

riguardo a: le norme del codice di deontologia medica; il problema dell’informazione e del consenso del

paziente; il segreto professionale; il referto e la denuncia di reato all’autorità giudiziaria; le denunce obbligatorie

e i certificati; la cartella clinica; nozioni essenziali in materia di responsabilità professionale del medico in ambito

penale e civile.

Nozioni elementari di tossicologia forense.

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Metodologia di lavoro

Trattazione degli argomenti previsti nel programma con successiva discussione accompagnata da illustrazione

di casi pratici esplicativi delle materie trattate.

Lezioni monografiche

Prof.ssa Daniela Marchetti: I delitti di violenza sessuale.

Prof. Marcello Chiarotti: Nozioni elementari di tossicologia forense

Seminari integrati

Prof. Fiori, Dott. La Monaca, Dott. Sartea: “il consenso informato: tra autonomia del paziente e medicina

difensiva”.

Prof. Fiori, Dott. La Monaca, Dott. Sartea: “eutanasia, accanimento terapeutico e dichiarazioni anticipate di

trattamento”

Modalità d’esame

Colloquio orale.

Materiale didattico

Dispense predisposte per gli studenti per facilitare lo studio di argomenti scelti del programma.

Bibliografia

Istituzioni di Medicina Legale, CEA, Casa Editrice Ambrosiana, Milano, 2003.

Guida all’esame di Medicina Legale, Cedam, Padova, 2007.

La posizione di garanzia del medico. Uno studio giuridico, bioetico e deontologico, Giuffrè,

Milano, 2013.

Questioni di Bioetica Clinica

DOCENTE Prof. V. Tambone

TUTOR: Dott. S. Anzilotti

Programma del corso e dell’esame

Aborto. Eutanasia. Accanimento terapeutico. Aspetti etici della corruzione in Medicina.

Metodologia di lavoro

Lezioni frontali e seminari.

Modalità d’esame

Colloquio orale.

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Materiale didattico

Articoli distribuiti nel corso delle lezioni.

Bibliografia

Eutanasia e Medicina, UTET, 2008.

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CORSO INTEGRATO DI METODOLOGIA CLINICACrediti 8

DOCENTI Prof. M. Cicala coordinatore

Prof. A. Serio

Prof. V. Tambone

Dott. T. Petitti

Dott. A. Picardi

Dott. P. Pellegrino

Prof.ssa M. Matarese

DOCENTI ATTIVITÀ INTEGRATIVE Dott. M. Ciccozzi

Dott. G. Curcio

Dott. M. Guarino

Dott. A. Ianni

SEMINARI DI MEDICINA GENERALE: Dott. M. Mazzilli, Dott. ssa C. Di Mauro, Dott. A. Fiorillo

SEMINARI: Prof.ssa P. Binetti, Prof.ssa M.G. De Marinis

Il corso di Metodologia clinica è un corso biennale e fa parte dell’area della propedeutica clinica. Si svolge

prevalentemente sotto forma di seminari interdisciplinari, in cui convergono competenze di Logica clinica, di

Psicologia clinica, di Bioetica clinica, di Nursing, di Statistica Medica e di Medicina Generale. Costituiscono

parte integrante del corso anche i seminari di Medical Humanities.

Obiettivi generali del corso

Applicare correttamente il metodo del ragionamento clinico, che vede alternarsi processi logici abduttivi o

induttivi a processi ipotetico-deduttivi nella utilizzazione delle informazioni cliniche via via ricercate e disponibili.

Conoscere e saper utilizzare alcuni dei principali modelli di comunicazione con i pazienti e gli altri membri

dell’équipe sanitaria.

Imparare a valutare il vissuto del paziente nei confronti della propria condizione di malattia.

Comprendere il valore diagnostico dei segni e dei sintomi presentati dal paziente anche in termini di sensibilità,

specificità, valore predittivo e degli altri metodi che rientrano nell’approccio probabilistico alla diagnosi.

Saper applicare l’Evidence Based Medicine (EBM) mediante la lettura critica dei risultati della ricerca scientifica.

Interpretare in chiave fisiopatologica il comporsi dei rilievi semeiologici in complessi sindromici, dando così

inizio alle ipotesi iniziali nel processo di diagnosi differenziale.

Imparare ad utilizzare a fini diagnostici e terapeutici gli alberi decisionali (flow chart)

Fornire le conoscenze iniziali sull’organizzazione sanitaria in italia, sulle cure primarie e sulla medicina del

territorio, e iniziare ad illustrare il metodo clinico nel setting della Medicina Generale.

L’insegnamento dei contenuti della Medicina Generale trova piena cittadinanza nel Curriculum formativo del

Medico-Chirurgo italiano, in riferimento sia alle direttive europee che prevedono l’insegnamento clinico sul

territorio, sia alla parte di laureati in Medicina e Chirurgia che eserciterà questa professione.

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Modalità d’esame

L’esame comprende la valutazione di tutti gli aspetti affrontati nel corso, sia nei Seminari interdisciplinari che in

quelli specifici. Si articola in: una valutazione idoneativa basata sui seminari e sulle sessioni di lavoro di bioetica

e psicologia clinica (III Anno); una prova orale sui temi affrontati nei seminari, tendente a valutare lo sforzo di

sintesi e di rielaborazione personale fatto dal candidato (IV Anno). E’ prevista anche una prima valutazione del

modulo di Introduzione alla Medicina Generale.

Seminari di Bioetica applicata e Psicologia

III anno, I e II semestre

DOCENTE: Prof. V. Tambone

Psicologia sociale Dott. P. Pellegrino

Psicologia clinica Dott. G. Curcio

Obiettivi del corso

I seminari di Bioetica applicata tendono ad approfondire la riflessione sulle dinamiche gnoseologiche, etiche e

relazionali dell’agire del medico.

I seminari di Psicologia sociale e clinica tendono a fornire alcune nozioni di base della psicologia, come elementi

imprescindibili per costruire una relazione medico-paziente significativa ed efficace (personalità dei pazienti/

compliance alla terapia); puntano inoltre ad identificare alcune criticità del lavoro sanitario che potrebbero

evidenziare le caratteristiche del sé del medico o influenzare il suo stato di benessere (contatto col morire/

burn out).

Programma del I Semestre: Seminari di Bioetica Clinica

Come pensano i dottori: EBM, induzione, deduzione, inferenza, intuizione e adduzione. Che cos’è l’occhio

clinico. Agire professionale e amore alla verità: umiltà e collaborazione, formazione continua, trasmissione

della diagnosi. Istinti animali e lavoro in équipe: principio di sopraffazione, principio di piacere e principio di

solidarietà. Agire professionale e atti dell’amore. Agire professionale, felicità e libertà. Agire professionale e virtù

umane. Malpractice e problemi personali. Agire professionale e tossicodipendenze. Medicina e politiche della

vita. Medicina e Singolarità tecnologica.

Bibliografia:

Le politiche della vita, Einaudi, 2008.

Come pensano i dottori, Mondadori, 2008.

La Singolarità è vicina, Apogeo, 2008.

Problemi di bioetica e di deontologia medica, SEU, 2000

L’uomo oltre l’uomo, Mondadori, 2002.

Programma del II Semestre: Psicologia sociale e clinica

Cos’è la Psicologia: le differenti branche (generale, sociale, clinica) e le principali Scuole. Bisogni e Motivazioni:

elementi fondamentali di ogni attività, di quella sanitaria in particolare. Processi cognitivi e stati di coscienza.

Funzionamento della mente nella veglia e nel sonno – La moderna psicofisiologia della veglia del sonno e

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del sognare. Variazioni delle asimmetrie emisferiche nel ciclo sonno-veglia. L’organizzazione della mente

in funzione dei processi di sviluppo, del variare degli stati comportamentali e in rapporto alle richieste del

compito: verso una concezione bidimensionale del pensiero. Medicina della veglia e medicina del sonno. La

comunicazione come elemento costitutivo delle relazioni interpersonali – La relazione con l’altro: il guaritore

ferito. Incontrare l’altro: il malato reale. Ascolto e risonanza. Risonanza emotiva e rielaborazione. Linguaggi

e lessico. Lessico scientifico. Lessico familiare. Lessico virtuale. Lessico nella relazione con il paziente.

Empatia – sua importanza nella comunicazione tra medico-paziente (situazioni di comunicazione difficile e loro

superamento). Fenomenologia delle Emozioni – loro implicazioni nelle dinamiche relazionali medico-paziente.

Meccanismi di difesa e coping nella gestione di sé e dell’altro nell’attività clinica. Caratteristiche e scale di

valutazione psicologica (teoria e tecnica dei tests). Stili di personalità e loro influenza nella relazione medico-

paziente. I processi di Decision making. Psicologia della salute. Concetti di salute e malattia – Dal modello

biomedico tradizionale al modello biopsicosociale. Dalla “psicologia medica” alla “Psicologia della salute”.

Dalla prevenzione della malattia alla promozione del benessere: patogenesi e saluto genesi. Dal “curare” un

paziente al “prendersi cura” di una persona che soffre.

Metodologia di lavoro

Incontri seminariali e partecipativi sugli argomenti in programma (proff. Pellegrino/Curcio).

Esercitazioni in ambulatorio e reparto sull’uso e interpretazione dei test psicologici (prof. Curcio).

Modalità d’esame

Alla fine del semestre è prevista una prova idoneativa obbligatoria sugli argomenti svolti di Bioetica applica e

di Psicologia sociale e Psicologia clinica.

Bibliografia:

Psicologia Generale - Monduzzi Editore

I processi cognitivi - Il mulino Balconi - Psicologia degli stati di coscienza - LED

Psicologia della salute - Nuova italia scientifica

Tra mente e corpo. Come si costruisce la salute - Raffaello Cortina

Psicologia del giudizio e della decisione - Il Mulino

La scienza della decisione – Codice Edizioni

Modulo di Introduzione alla Medicina Generale 1ª parte

SEMINARI DI MEDICINA GENERALE Dott. M. Mazzilli, Dott. ssa C. Di Mauro, Dott. A. Fiorillo

Nel secondo semestre sono previsti 2 seminari sul tema della struttura del SSN, della Medicina del territorio

e sul ruolo, organizzazione e metodo dei Medici di Medicina Generale nel sistema delle cure primarie per far

acquisire allo studente le conoscenze sul particolare setting del Medico di Medicina Generale.

– Verrà illustrata l’evoluzione della figura del MMG nell’ambito dell’assistenza sanitaria e del SSN

– Verranno illustrate le modalità di accesso alla professione di MMG

– Verrà presentata la metodologia di lavoro specifica del MMG

L’attività teorica sarà affiancata da un tirocinio pratico, per tutti gli studenti, costituito da 2 accessi presso lo

studio di un MMG.

L’attività didattica del III anno costituisce la prima parte del modulo “Introduzione alla Medicina Generale”

comprendente le lezioni del 3°, 4° e 5° anno ed i tirocini del 3° e del 5° anno. La partecipazione all’intero

modulo (teorico/pratico) permette l’attribuzione dei crediti elettivi (per maggiori dettagli confronta il programma

inserito nelle Attività Didattiche Elettive).

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Seminari di Medicina Generale, Statistica Medica

ed Economia Sanitaria

IV anno, I semestre

DOCENTI Dott. A. Picardi

Prof. A. Serio

Dott. T. Petitti

Dott. M. Ciccozzi

SEMINARI DI MEDICINA GENERALE : Dott. M. Mazzilli, Dott. ssa C. Di Mauro, Dott. A. Fiorillo

Programma del I Semestre

Il corso prevede lo svolgimento di seminari interdisciplinari sui seguenti argomenti:

tariffa, costo, ricavo ecc.)

Metodologia di lavoro

Seminari con la partecipazione di più professionisti tra cui un Medico di Medicina Generale con interesse ed

esperienza sul territorio.

Modulo di introduzione alla MEDICINA GENERALE 2ª parte (confronta con ADE)

Responsabile: Dott.ssa Caterina Di Mauro

Docenti: Dott. M. Mazzilli, Dott.ssa C. Di Mauro, Dott. A. Fiorillo

Argomenti dei seminari:

a. La negoziazione, il counseling, l’aderenza

b. Le campagne di prevenzione, gli screening, le vaccinazioni

c. L’appropriatezza prescrittiva, la farmacoeconomia

I Seminari di Medicina Generale sono parte integrante del corso di Metodologia Clinica. I seminari costituiscono

la seconda parte del modulo facoltativo di introduzione alla MG. La partecipazione ai seminari del III e IV, alle

lezioni del V anno e al tirocinio di Medicina Generale del V anno permette l’attribuzione di crediti elettivi (per

maggiori dettagli confrontare il programma inserito nelle Attività Didattiche Elettive).

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Seminari Interdisciplinari di Metodologia Clinica

IV anno, II Semestre

DOCENTI Prof. M. Cicala

Prof. A. Serio

Prof. V. Tambone

Dott. T. Petitti

Dott. A. Picardi

DOCENTI ATTIVITÀ INTEGRATIVE Dott. P. Pellegrino

Dott. G. Curcio

Dott. M. Guarino

Dott. A. Ianni

Dott. M. Ciccozzi

SEMINARI Prof.ssa P. Binetti

Prof.ssa M.G. De Marinis

Programma del II Semestre

Metodi e strumenti per l’acquisizione dei dati nella pratica clinica e nella ricerca scientifica (clinical trials).

EBM e metodologia statistica. Il concetto di normalità (salute e malattia, corretta valutazione dei dati clinici e

strumentali, ecc.).

Ragionamento Clinico: prima visita, i processi di osservazione, identificazione dei problemi attivi, anamnesi ed

esame obiettivo.

EBM (esercitazione informatica). Come trovare le best evidences. Le revisioni sistematiche e la metanalisi.

Evocazione delle ipotesi (Intuizione/Induzione/Deduzione nel ragionamento clinico).

I principali metodi di analisi statistica dei dati clinici: concetti generali sulla probabilità e sulle sue applicazioni

nella pratica clinica e nella ricerca sperimentale.

Raccolta dati per cartella medica e infermieristica.

Controllo delle ipotesi: metodi probabilistici per la formulazione e il controllo delle ipotesi diagnostiche.

I processi decisionali. Terapia: consenso/rifiuto. Metodi statistici per la valutazione di efficacia della terapia.

Paziente elettivo ed urgenza. Scelte e decisioni diagnostiche: aspetti psicologici / Stili di personalità.

Diagnosi: trasmissione; la comunicazione della diagnosi; la lettera di dimissione.

Visite successive e follow up. La seconda visita. Metodi per la valutazione delle variazioni delle condizioni

cliniche a distanza. Ruolo dell’autopsia.

statistici e procedure per evitarli.

“Gerarchia-collegialità-responsabilità” nei processi decisionali.

Metodologia di lavoro

Ogni lezione sarà preceduta da un “Clinical Scenario”

Il corso si svolgerà con una serie di seminari. I temi principali saranno affrontati con il contributo specifico

contestuale di varie figure di Esperti, per consentire allo studente di acquisire una visione completa e articolata

di ciascuno dei problemi affrontati.

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Gli studenti, a rotazione, prepareranno dei reports di sintesi e di approfondimento sugli aspetti salienti del

seminario precedente.

Modulo di introduzione alla Medicina Generale 3ª parte (confronta con ADE)

Percorso formativo “paziente cronico“: lo studente avrà modo di sviluppare la conoscenza della cronicità nel

setting della MG e la gestione del paziente cronico. A tale scopo durante la frequenza presso il Medico di

Medicina Generale al III anno, ad ogni studente verrà abbinato un paziente del tutor, con caratteristiche tipiche

del paziente di MG con patologia cronica. Allo studente verrà chiesto di mantenere un contatto periodico con

il paziente, seguendone l’andamento e compilando delle griglie atte a valutare la sua capacità di seguire la

storia clinica di un simile paziente. Durante il IV anno saranno previsti, per lo studente, due momenti di ritorno

a studio del tutor di Medicina Generale, per focalizzare l’andamento del processo formativo.

Il percorso formativo “paziente cronico“ troverà la sua logica chiusura nel periodo di frequenza del V anno.

La distribuzione dei momenti di contatto tra studente, tutor e paziente, lungo un periodo di 3 anni, permetterà

allo studente di osservare, apprendere ed acquisire le competenze necessarie alla gestione della cronicità in

Medicina Generale.

Modalità d’esame

Superata la valutazione idoneativa del III anno, l’esame finale si articola in una prova orale sui temi affrontati nei

seminari, tendente a valutare lo sforzo di sintesi e di rielaborazione personale fatto dal candidato.

Bibliografia consigliata per l’intero corso

. Metodologia clinica, il pensiero scientifico editore

. Binetti, Persona, paziente, cliente, Società Editrice Universo

. Tambone, Problemi di bioetica e deontologia medica, Società Editrice Universo

Il Counseling in prospettiva multimodale, Magi, Roma, 2003

Decisione ed errore in medicina, S.I.Pe.M

Il dolore narrato, CMP editore

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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CORSO INTEGRATO DI MICROBIOLOGIA E IMMUNOLOGIACrediti 10

DOCENTI Prof. G. Dicuonzo coordinatore

Prof.ssa E. Riva

Prof. D. Santini

Dott.ssa L. De Florio

Dott.ssa G. Sapia

Dott. C. Palazzo

Dott.ssa F. Scarpa

Dott.ssa F. Bambacioni

Dott. B. Vincenzi

TUTOR: Dott.ssa A. Carducci, Dott.ssa A. Zoccoli, Dott. F. Pantano

Obiettivi del corso

Conoscere le cause delle malattie infettive dell’uomo, interpretandone i meccanismi patogenetici e

fisiopatologici fondamentali.

Conoscere i meccanismi biologici fondamentali di difesa nelle infezioni e quelli patologici del sistema

immunitario.

Apprendere i fondamenti teoretici e le basi sperimentali dei processi immunologici.

Conoscere i principali microrganismi e virus patogeni per l’uomo.

Conoscere il rapporto tra microrganismi / virus e ospite nelle infezioni umane.

Conoscere i principi su cui si può impostare la diagnosi delle più comuni infezioni batteriche e virali.

Conoscere i meccanismi di azione dei farmaci antibatterici e antivirali.

Metodologia di lavoro

Lezioni teoriche, seminari, Journal club.

Seminari / Journal Club hanno lo scopo di permettere una visione interdisciplinare degli argomenti trattati.

Serviranno per l’approfondimento di argomenti specifici allo scopo di fornire una visione interdisciplinare degli

argomenti trattati (immunologico, infettivologico, clinico).

Modalità d’esame

Domande a scelta multipla su argomenti di Microbiologia, Immunologia e Virologia.

Esame orale.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Microbiologia

DOCENTI Prof. G. Dicuonzo

Dott.ssa L. De Florio

Dott.ssa G. Sapia

Dott. C. Palazzo

Dott.ssa F. Scarpa

Dott.ssa F. Bambacioni

Programma del corso e dell’esame

Batteriologia, micologia, parassitologia Il corso articolato in 12 lezioni di due ore e 2 journal club/seminari,

ha lo scopo di far comprendere i meccanismi con cui batteri, funghi, protozoi, metazoi provocano patologie

infettive/parassitarie nell’uomo, i meccanismi di difesa dell’uomo nei confronti dei microrganismi, la patogenesi

delle malattie infettive.

La comprensione della patogenesi è facilitata dal previo e contemporaneo svolgersi delle lezioni e seminari di

immunologia che vengono presupposti.

Inoltre antecedentemente alle lezioni di patogenesi sono svolte le lezioni necessarie per la comprensione della

struttura dei microrganismi e dei fattori tossici dei microrganismi, i loro meccanismi di scambio genico e di

controllo dell’espressione genica.

Alcune ore saranno dedicate alla microspopia ottica e alle colorazioni batteriche.

Metodologia di lavoro

Lezioni teoriche- seminari- journal club, esercitazioni sala microscopia microscopio.

Bibliografia

Principi di Microbiologia Medica, Bologna, 2001.

Microbiologia medica, II Ed. italiana su IV Edizione

americana. Napoli 2003

Wilson M., R. McNab, B. Henderson, Bacterial Disease Mechanisms. An introduction to cellular microbiology,

Cambridge University Press, 2002.

Snyder L- W. Champness. Molecular genetics of bacteria, ASM Press2003

Salyers AA, DD Whitt, Bacterial pathogenesis: a molecular approach, 2nd Ed ASM Press, 2002.

Medical microbiology. V Edizione, Elsevier 2005.

Mims C, HM Dockrell, RV Goering, I Roitt, D Wakelin, M Zuckerman. Medical Microbiology. Updated 3rd Ed.

Elsevier Mosby 2005.

Seminari e journal club

Genetica batterica. Genetica batterica: controllo espressione. Patogenesi infezioni batteriche. Patogenesi

infezioni micotiche. Sepsi e shock settico

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135

Virologia

DOCENTE Prof.ssa E. Riva

TUTOR: Dott.ssa A. Carducci

Programma del corso e dell’esame

Generalità sui virus: posizione evolutiva; struttura; metodi di studio. Strategie di replicazione virale. Patogenesi

delle infezioni virali: infezioni acute; infezioni persistenti. Difese antivirali specifiche e aspecifiche. Controllo delle

infezioni virali: prevenzione delle infezioni; terapia antivirale. Oncogenesi da virus: Oncovirus a DNA; Oncovirus

a RNA. Diagnosi virologica: rilevazione di virus; rilevazione della risposta anticorpale.

Picornavirus. Papillomavirus. Adenovirus e Parvovirus. Virus emergenti e riemergenti. Le infezioni virali nei vari

distretti dell’organismo (patologia d’organo o di tessuto).

Metodologia di lavoro

Lezioni teoriche e lavoro a piccoli gruppi su argomenti virologici specifici.

Testi consigliati

Principi di Virologia Medica, Casa editrice Ambrosiana, I edizione.

Bibliografia da consultare

Field Virology, Fifth Edition.

del Corso.

Immunologia

DOCENTI Prof. D. Santini

Dott. B. Vincenzi

TUTOR: Dott.ssa A. Zoccoli, Dott. F. Pantano

Programma del corso e dell’esame

Tessuto linfoide e ricircolazione linfocitaria. Immunità naturale. Processazione e presentazione dell’antigene.

TCR e fenotipo di superficie dei linfociti T. MHC di classe I e II. Attivazione dei linfociti B e risposta immunitaria

citotossiche, da immunocomplessi, cellulo-mediate. Immunologia dei tumori. Regolazione delle risposte

immunitarie e autoimmunità.

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136

Metodologia di lavoro

Le lezioni saranno di due tipi: 1) Lezioni tradizionali in cui è prevista una partecipazione interattiva docente-

discente; 2) Attività didattica di tipo tutoriale con lavori in piccoli gruppi e seminari settimanali tenuti dagli

studenti.

Testi consigliati

Immunologia Cellulare e molecolare, Piccin.

Immunologia, Zanichelli, 3a Ediz.

Patologia Generale, Piccin.

Bibliografia

del Corso di Immunologia.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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CORSO INTEGRATO DI OTORINOLARINGOIATRIA

ED OFTALMOLOGIACrediti 4

DOCENTI Prof. S. Bonini coordinatore

Prof. F. Salvinelli

Dott. F. Greco

Dott. M. Trivelli

Dott. E. Casale

TUTOR: Dott. R. Sgurletta

Oftalmologia

DOCENTE Prof. S. Bonini

TUTOR: Dott. R. Sgurletta

Obiettivi del corso

Conoscere i principi fondamentali della fisiologia oculare e delle principali patologie che interessano il bulbo

oculare e gli annessi. Gli argomenti svolti comprenderanno problematiche sia di Ottica Fisiopatologica che di

Clinica Oculistica.

Saranno considerate le principali patologie interessanti i vari segmenti del bulbo oculare, di carattere flogistico,

degenerativo e neoplastico, dedicando particolare riguardo alle metodiche semeiologiche e ai provvedimenti

terapeutici di carattere medico e chirurgico. Saranno pure analizzate le tecniche correttive delle principali

ametropie e di quelle interessanti la motilità oculare. Particolare attenzione sarà rivolta alle patologie correlate

con affezioni di carattere sistemico, di natura neurologica, vascolare e neoplastica.

Apprendere le metodiche semeiologiche e strumentali di base per l’esame del bulbo oculare.

Programma del corso e dell’esame

Nozioni di embriologia dell’apparato oculare. Orbita: anatomia e affezioni di natura vascolare, infiammatoria,

traumatica, neoplastica e secondarie a malattie generali. Palpebre: struttura e malattie flogistiche, morfo-

strutturali e neoplastiche. Apparato lacrimale: struttura e fisiologia del sistema secretore ed escretore delle

lacrime; principali patologie di tali strutture; il film lacrimale; le lenti a contatto. Congiuntiva: anatomia e fisiologia

della congiuntiva; le congiuntiviti di varia natura; alterazioni degenerative della congiuntiva. Cornea: anatomia e

fisiologia della cornea; le cheratiti; distrofie e degenerazioni corneali; la cheratoplatica; chirurgia refrattiva. Uvea:

anatomia e fisiologia dell’iride, del corpo ciliare e della coroide, le uveiti di varia natura; affezioni degenerative

e neoplastiche dell’uvea. Cristallino: struttura e semeiologia; alterazioni congenite; le cataratte di varia natura;

la chirurgia della cataratta. Retina: anatomia e fisiologia, affezioni su base vascolare, degenerativa, traumatica

e neoplastica; il distacco di retina. Vitreo: struttura e metodi di esame; patologia malformativa, degenerativa,

flogistica ed emorragica; la vitreoretinopatia proliferativa. Neuroftalmologia: struttura e fisiologia del nervo

ottico; affezioni flogistiche, tossiche e neoplastiche del nervo ottico; le sindromi chiasmatiche. Glaucoma:

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

138

struttura e fisiologia dell’umore acqueo, principi di idrodinamica oculare, forme cliniche di glaucoma; elementi

di terapia.

Semeiotica oculare: esame obiettivo, tonometria, ecografia, oftalmodinamometria, flusso ematico oculare,

fluorangiografia, vie lacrimali, esame del visus e della refrazione, sensibilità al contrasto, campo visivo, senso

luminoso, senso cromatico; esami elettrofunzionali, semeiologia per immagini.

Microbiologia oculare: principali tecniche di diagnostica microbiologica; affezioni batteriche, virali, da funghi.

Elementi di farmacologia oculare: anestetici, antiinfiammatori, antibiotici, vasocostrittori, vasodilatatori; miotici,

midriatici, farmaci ipotonizzanti oculari.

Nozioni di ottica fisiopatologica: ottica fisica e geometrica, il diottro; aberrazioni dei diottri e vizi di refrazione;

l’accomodazione; la presbiopia; le lenti correttive; correzione chirurgica. Motilità oculare: anatomia dei muscoli

strabismo concomitante e paralitico, il nistagmo.

Metodologia di lavoro

Le lezioni saranno integrate da esempi e casi clinici, con l’ausilio di immagini e filmati, in cui gli studenti saranno

coinvolti in una partecipazione attiva. Saranno messi a disposizione degli studenti degli spazi per esercitazioni

pratiche, in cui poter avere un contatto realistico con la materia.

Modalità d’esame

L’esame integrato con otorinolaringoiatria consisterà in una prova orale.

Testo consigliato

Oftalmologia, Società Editrice Universo.

Bibliografia

Dispense e articoli di approfondimento fornite dai docenti.

Otorinolaringoiatria

DOCENTI Prof. F. Salvinelli

Dott. F. Greco

Dott. M. Trivelli

Dott. E. Casale

Obiettivi del corso

Conoscenza delle malattie locoregionali viste nella loro interdisciplinarietà. Conoscenza delle principali malattie

otorinolaringoiatriche e della loro terapia. Capacità di eseguire una rinoscopia anteriore, orofaringoscopia,

laringoscopia indiretta, otoscopia. Conoscenza delle metodiche di indagine vestibolare e audiologica.

Comprensione dei potenziali evocati uditivi e del loro sinergismo con la diagnostica per immagini, nella

valutazione della patologia del tronco encefalico e dell’angolo ponto cerebellare.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

139

Programma del corso e dell’esame

Malattie delle cavità nasali: Esame obiettivo, Patologia mal formativa, Patologia traumatica, Patologia

flogistica, Patologia tumorale, Epistassi, Rinite allergica, Poliposi rino-sinusale, Corpi estranei, Alterazioni

olfattive, Tumori benigni, Tumori maligni. Malattie dei seni paranasali: Esame obiettivo, Sinusiti acute e croniche

Malattie

del rinofaringe, Esame obiettivo, Adenoidi, Disfunzione tubarica, Tumori benigni, Tumori maligni. Malattie

dell’orofaringe: Esame obiettivo, Il gusto e sue modificazioni, Tonsilliti e malattie focali, Angine, Tumori benigni,

Tumori maligni. Malattie delle ghiandole salivari: Esame obiettivo, Scialoadeniti, Tumori benigni, Tumori maligni,

Tumori parafaringei. Adenopatie latero-cervicali: Esame obiettivo, Malformazioni congenite latero-cervicali, Lo

svuotamento linfoghiandolare del collo, funzionale e radicale. Malattie della laringe: Esame obiettivo, Laringiti

acute, Laringiti croniche, Edema laringeo, Noduli e polipi laringei, Paralisi laringea, Malformazioni laringee

congenite, Dispnea, Disfonia, Disfagia, Corpi estranei tracheo-bronchiali, Tracheotomia, Tumori benigni,

Tumori maligni. Malattie dell’orecchio: Esame obiettivo, Esame della funzione vestibolare, Esame della

funzione uditiva, Malformazioni dell’orecchio esterno, medio, interno, Otiti esterne, Otiti medie acute, Otite

media cronica semplice, Otite media cronica iperplastica, Otite media cronica colesteatomatosa, Complicanze

delle otiti medie purulente acute e croniche, Labirintiti, Paralisi del nervo facciale e sua riabilitazione, Sindromi

vertiginose e malattia di Ménière, Traumi dell’orecchio esterno e medio, Traumi della rocca petrosa e del

labirinto, Tumori benigni, Tumori maligni, Sordità congenita e acquisita, Gli impianti cocleari e gli impianti

tronco-encefalici, I tumori dell’angolo ponto-cerebellare, I glomi timpano-giugulari, Tumori della base cranica,

Sindromi paralitiche associate posteriori, Sindromi paralitiche associate anteriori.

Metodologia di lavoro

Gli obiettivi specifici sono quelli di giungere attraverso la storia clinica, e alla sintomatologia, a orientare una

diagnosi presuntiva di patologia Otorinolaringoiatrica.

Modalità d’esame

L’esame integrato con malattie dell’apparato visivo, consta di una prova orale. Assume rilevanza la capacità

di interpretare l’esame obiettivo e i dati strumentali e di saper orientare una diagnosi presuntiva e le relative

procedure terapeutiche.

Bibliografia

Otoneurosurgery and Lateral Skull Base Surgery. Saunders Company,

Philadelphia.

., Semeiotica ORL, Verduci ed. Roma.

., Terapia Medica in ORL, Verduci ed. Roma.

, e italiana a cura di Salvinelli F., Rinologia Clinica, Micarelli Ed.

., Otorinolaringoiatria, Minerva Medica ed. Torino.

Ear Nose and Throath Diseases. A pocket reference, Thieme, Stuttgart.

Seminari interdisciplinari del corso integrato

Seminari di audiologia Prof. A. Quaranta

Gli impianti cocleari e gli impianti tronco-encefalici

Vengono trattate la fisiopatologia del sistema uditivo, le sordità profonde e le possibilità chirurgiche di

riabilitazione.

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CORSO INTEGRATO DI PATOLOGIA GENERALE E

FISIOPATOLOGIACrediti 15

DOCENTI Prof. V.M. Fazio coordinatore

Prof. D. Santini

Dott.ssa E. Signori

Dott.ssa V. Summa

ATTIVIT`À SEMINARIALE: Prof. A. Dobrina

TUTOR: Dott. M. De Robertis, Dott.ssa M.L. Poeta

Obiettivi del corso

Il Corso di Patologia Generale affonda le sue radici nei fenomeni biologici di base, dai livelli molecolari a

quelli organici. Attraverso l’analisi gerarchica dei rapporti tra alterazioni molecolari, cellule, organi, apparati e

organismo, il Corso ha lo scopo di: Individuare le leggi biologiche (la logica) che regolano l’inizio, l’evoluzione

e gli effetti dei processi patologici nella scala gerarchica che va dalla molecola all’organismo; Verificare

concretamente l’operatività e l’espressione di queste leggi, analizzando e organizzando le cause (eziologia)

e i meccanismi di insorgenza e di sviluppo (patogenesi) dei processi patologici fondamentali, quei processi

che stanno alla base delle malattie; Evidenziare le correlazioni tra ambiente e risposta individuale sia nel

mantenimento della salute, che nei meccanismi patogenetici; Identificare i processi reattivi e degenerativi

dell’organismo all’agente lesivo, nel complesso delle regolazioni dell’individuo.

Obiettivo della Patologia Generale è di fornire la conoscenza dei processi patogeni e reattivi fondamentali per

l’inquadramento razionale del processo morboso/malattia.

Conoscenze propedeutiche indispensabili sono: Trasmissione dei caratteri ereditari e genetica di popolazioni;

Biologia delle risposte immunitarie umorale e cellulare; Fasi afferenti ed efferenti; Meccanismi d’azione degli

anticorpi; Meccanismi d’azione della immunità cellulo-mediata; Processi patologici fondamentali a patogenesi

immunitaria; Le ipersensibilità; L’autoimmunità; Meccanismi di infezione; Principali processi biochimici e di

trasduzione del segnale; La biochimica ed i comuni parametri biochimici dell’organismo (glicemia, proteinemia,

etc.). INSEGNAMENTI: anatomia, biologia e genetica, statistica, biochimica, fisiologia, microbiologia ed

immunologia.

Programma del corso e dell’esame

Le basi del controllo omeostatico. Dall’embriogenesi alla senescenza. Cellule staminali ed evoluzione

dalla fecondazione alla morte. Dal controllo genetico, al programma epigenetico e l’ambiente. Network di

segnalazione, dalle cellule, all’organismo e l’ambiente e viceversa.

Le basi biologiche della patologia: Salute e Malattia; Ambiente, Individualità Genetica/Epigenetica, Salute,

Omeostasi; Eziologia generale; Patogenesi generale; Guarigione.

Individualità genetica ed epigenetica; ambiente ed individuo; patologia genetica eredo-familiare e somatica.

Patologia congenita ed ambiente.

Patologie Complesse e Multifattoriali

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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I processi degenerativi. La patologia cellulare e subcellulare. Necrosi ed apoptosi.

I processi reattivi. Infiammazione

I processi neoplastici. Risposta da stress e adattamento. Cellule staminali, controllo del differenziamento e

proliferazione, senescenza e cancro. Cancerogenesi ed Oncologia

Patologia cardio-vascolare: Arteriosclerosi ed Aterosclerosi; Patologia dell’emostasi

FISIOPATOLOGIA: Omeostasi idro-elettrolitica e sue alterazioni; Sistema cardiovascolare; Sistema respiratorio;

Fisiopatologia dell’equilibrio acido-base; Patologia della funzione renale; Patologia della funzione epatica;

Fisiopatologia della termoregolazione; Fisiopatologia del metabolismo del glucosio; Fisiopatologia del

metabolismo del calcio e dei fosfati.

Metodologia di lavoro

Lezioni accademiche integrate da seminari volontari organizzati dagli studenti in collaborazione con il docente

e i ricercatori dell’Area, integrativi ad argomenti specifici trattati a lezione.

Attraverso l’organizzazione dei seminari gli studenti devono intraprendere un lavoro di gruppo, guidati da

esperti dell’argomento, ed imparare l’analisi critica di articoli scientifici, l’utilizzo di banche dati, PubMed,

elementi di analisi statistica ed epidemiologica, insieme ad acquisire i principi di base per esporre in pubblico

argomentazioni scientifiche, presentando dati e ragionamenti tecnico-scientifici.

Qualora possibile, alcune specifiche lezioni saranno organizzate e tenute da esperti nazionali ed internazionali

di specifici argomenti, in coordinamento con il docente ed in continuità con il corso (Seminari di Medicina

Molecolare).

Modalità d’esame

È previsto lo svolgimento di una prova in itinere al termine delle lezioni del I semestre; qualora l’esito sia

positivo, la prova costituisce credito per l’esame finale.

Esame orale mediante breve discussione iniziale di un articolo scientifico strettamente pertinente agli argomenti

del corso.

L’esame orale tende soprattutto a mettere in evidenza la capacità dello studente di identificare le correlazioni

tra i diversi meccanismi patogenetici e reattivi e di comprendere criticamente le diverse fasi a livello molecolare,

cellulare, tissutale, d’organo e d’organismo che portano alla definizione della malattia.

Testi consigliati

Bibliografia indicativa

etc.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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CORSO INTEGRATO DI PATOLOGIA SISTEMATICA

E INTEGRATA MEDICO CHIRURGICA 1Crediti 12

DOCENTI Prof. R. Coppola coordinatore

Prof. G. Di Sciascio

Prof. M. Cicala

Prof. E. Covino

Prof. R. Antonelli Incalzi

Dott. P. Crucitti

Prof. M. Chello

Dott. G. Patti

Dott. S. Scarlata

Dott.ssa A. Zito

Dott. D. Caputo

Dott. M. Guarino

Dott. V. Calabrese

Dott.ssa C. Goffredo

Dott. F. Di Matteo

Dott.ssa M. Pandolfi

Dott.ssa S. Emerenziani

Dott. M. Ribolsi

TUTOR: Dott.ssa S. Mega, Dott. M. Miglionico, Dott.ssa A. Nusca, Dott.ssa R. Melfi, Dott. M.

Lusini, Dott.ssa A. Casacalenda, Dott. R. Barbato

Modalità d’esame

Il voto finale espresso in trentesimi sarà composto da:

a. Prova scritta. È prevista una soglia di sbarramento al 55% delle risposte esatte per ciascuna disciplina.

b. Prova orale. Al fine di uniformare la valutazione, all’inizio della prova orale verrà effettuata l’estrazione, per

ciascuna materia del corso, di una domanda a carattere teorico “generale” e di una a carattere più specifico,

da un pool di domande pre-compilate dalla commissione.

c. Tirocinio. Al tirocinio viene attribuito, in aggiunta al provato valore formativo, anche un valore valutativo.

Il tutor di ciascuno studente compilerà una scheda di valutazione che conterrà campi preimpostati che

comprenderanno la valutazione dei seguenti aspetti:

– preparazione teorico-pratica dello studente relativamente alle skills obiettivo del tirocinio stesso.

– valutazione della crescita e della maturazione professionale dello studente

Il giudizio espresso dai tutor avrà un peso predeterminato sul voto finale dell’esame di PSIMC1.

Malattie Respiratorie – Chirurgia Toracica

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

143

DOCENTI Prof. R. Antonelli Incalzi

Dott. P. Crucitti

Dott. S. Scarlata

Dott.ssa A. Zito

Obiettivi del corso

Lo studente deve dimostrare di conoscere:

Struttura e funzione dell’apparato respiratorio. Modalità di presentazione delle malattie respiratorie. Segni

e sintomi delle malattie respiratorie. L’approccio alla valutazione e alle alterazioni della funzione ventilatoria

e dello scambio dei gas. L’approccio al paziente con dispnea. Le più comuni malattie delle vie aeree, del

polmone e della pleura. Le neoplasie polmonari, pleuriche e mediastiniche. La riabilitazione respiratoria, la

biopsia polmonare, il test di broncoprovocazione.

Metodologia di lavoro

Il corso di Malattie dell’Apparato respiratorio si basa prevalentemente su lezioni ex cathedra in cui è prevista

una continua interattività fra docente e discenti. Si partirà da un Caso clinico e questo offrirà lo spunto per

far apprendere gli elementi più importanti e/o sulla semeiotica, sulla patologia sistematica e sulla clinica della

condizione prospettata.

Testi consigliati

Textbook of Medicine, Elsevier.

Principles of Internal Medicine, McGraw Hill Editore.

Chirurgia Apparato Digerente - Gastroenterologia

DOCENTI Prof. R. Coppola

Prof. M. Cicala

Dott. D. Caputo

Dott. M. Guarino

Dott. F. Di Matteo

Dott.ssa M. Pandolfi

Dott.ssa S. Emerenziani

Dott. R. Mentore

Obiettivi del corso

Guidare lo studente nell’apprendimento delle malattie dell’apparato digerente, sia da un punto di vista

internistico che chirurgico. Fornire gli elementi fondamentali per la valutazione dei sintomi più importanti della

patologia digestiva. Indirizzare lo studente nella diagnosi clinica e nella scelta dei percorsi diagnostici mediante

l’impiego motivato della strumentazione specialistica. Guidare lo studente nella diagnosi differenziale delle

malattie dell’apparato digerente.

Programma del corso e dell’esame

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Malattie dell’esofago. Disordini motori primitivi e secondari. Reflusso gastroesofageo. Neoplasie esofagee.

Disfagie organiche e funzionali. Malattie stomaco e duodeno. Gastriti acute e croniche. Ulcera peptica.

Neoplasie gastriche. Emorragie digestive acute e croniche. Malattie intestino tenue. I malassorbimenti

intestinali. Morbo celiaco. Diarrea cronica. Malattie del colon. Colon irritabile. Stipsi. Malattie infiammatorie

croniche intestinali: morbo di Crohn e colite ulcerosa. Diverticolosi e sue complicazioni. Enterocoliti acute e

croniche. Poliposi del colon. Neoplasie del colon e del retto. Malattie del pancreas Pancreatiti acute e

croniche. Neoplasie pancreatiche. Malattie del fegato. Gli itteri. Diagnostica delle epatopatie. Le epatiti acute

e le loro complicazioni. Le cirrosi epatiche. Neoplasie epatiche. Lo scompenso epatico (ascite, encefalopatia,

insufficienza epatica oligurica, ipertensione portale). Malattie della colecisti e delle vie biliari. Colelitiasi.

Colecistiti acute e croniche. Calcolosi delle vie biliari. Neoplasie della colecisti e delle vie biliari. Medicina

basata su prove. Utilità e indicazioni dell’endoscopia digestiva. Indicazioni alla diagnostica per immagini

in gastroenterologia. Utilità e indicazioni alla diagnostica funzionale (manometria, pHmetria) delle prime vie

digestive.

Testi consigliati

Principles of Internal Medicine, McGraw Hill Editore

Chirurgia Generale, Minerva Editore, 2009.

Cardiologia - Cardiochirurgia

DOCENTI Prof. G. Di Sciascio

Prof. E. Covino

Prof. M. Chello

Dott. A. D’Ambrosio

Dott.ssa C. Goffredo

Dott. G. Patti

Dott. V. Calabrese

TUTOR: Dott.ssa S. Mega, Dott.ssa R. Melfi, Dott. M. Miglionico, Dott.ssa A. Nusca, Dott. M.

Lusini, Dott.ssa A. Casacalenda, Dott. R. Barbato

Obiettivi del corso

Le malattie dell’apparato cardiovascolare rappresentano più del 60% delle patologie incontrate in medicina

ed hanno quindi un significato epidemiologico importantissimo, essendo la causa di morte e di invalidità più

frequente nel mondo occidentale. Il corso di cardiologia quindi si propone di dare un approccio approfondito a

questo tipo di patologia, sia dal punto di vista teorico che dal punto di vista clinico e strumentale.

Conoscenze propedeutiche

Le conoscenze propedeutiche richieste sono quelle apprese nel corso integrato di fisiologia II e di fisiopatologia

generale applicata all’apparato cardiovascolare; si richiede, inoltre, una conoscenza approfondita dell’anatomia

del cuore e dei grossi vasi, anche a livello microscopico e istologico.

Programma del corso e dell’esame

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

145

Cardiopatia ischemica - Introduzione e Fisiopatologia. Angina stabile e sindromi coronariche acute. Cardiopatia

ischemica – La nuova definizione di infarto miocardico acuto, quadri clinici e complicanze. Trattamento

chirurgico della cardiopatia ischemica. Valvulopatia mitralica: aspetti clinici e strumentali. Valvulopatia aortica:

aspetti clinici e strumentali. Trattamento chirurgico delle valvulopatie. Miocardiopatie: nuova classificazione

e quadri clinici. Malattie del pericardio. Embolia polmonare. Malattie dell’endocardio. Ipertensione arteriosa

e danno d’organo. Scompenso cardiaco. Malattia vascolare aortica e periferica. Cardiopatie congenite ed

embriologia cardiaca

Principi di trattamento chirurgico e percutaneo delle cardiopatie congenite. Introduzione alla farmacologia

cardiovascolare. Aritmie cardiache ipocinetiche ed ipercinetiche. Introduzione all’elettrocardiografia. Bypass

cardiopolmonare. Trapianto cardiaco e assistenza circolatoria meccanica

Metodologia di lavoro

Lezioni ex cathedra. Tirocinio clinico in reparto e presso gli ambulatori strumentali.

Testi consigliati

Heart Disease

Current Therapy in Cardiovascular Disease, Mosby Publishers.

Hurst’s The heart. A Companion handbook, McGraw-Hill, 1999. Edizione Italiana a cura del

Prof. G. Di Sciascio (testo consigliato per il Corso).

Trattato di Clinica e Terapia Chirurgica, Parte speciale Vol. II – A cura di Mazzeo e De Vincentis. Ed.

Piccin Nuova Libraria. Padova 2002 (testo consigliato per la parte cardiochirurgica).

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

146

CORSO INTEGRATO DI PATOLOGIA SISTEMATICA

E INTEGRATA MEDICO CHIRURGICA 2Crediti 10

DOCENTI Prof. P. Pozzilli coordinatore

Prof.ssa A. Afeltra

Prof. S. Feriozzi

Prof. M. Buscarini

Prof. R. Cauda

Dott. A. Alcini

Dott. G. Flammia

Dott.ssa S. Manfrini

Dott.ssa F. Navajas

Dott. N. Napoli

Dott. A. Rigon

Dott. M. Vadacca

TUTOR: Dott. A. Lauria, Dott. A. Palermo, Dott.ssa E. Fioriti, Dott.ssa A.R. Maurizi, Dott.ssa L.

Arcarese, Dott. D. Margiotta, Dott.ssa C. Guglielmi, Dott.ssa A. Vernuccio

Modalità d’esame

L’esame del Corso di Patologia integrata medico-chirurgica 2, in cui confluiscono i quattro moduli relativi

alla immunologia clinica, alla endocrinologia, alla nefrologia e alle malattie infettive, consta di un’unica prova

scritta, con domande a scelta multipla, di un colloquio e di una valutazione delle competenze cliniche acquisite

durante il tirocinio. Quest’ultima sarà effettuata mediante un esame a stazioni, coordinato dai tutori clinici delle

diverse aree.

Immunologia Clinica e Allergologia

DOCENTI Prof.ssa A. Afeltra

Dott.ssa A. Rigon

Dott.ssa M. Vadacca

TUTOR: Dott.ssa A. Vernuccio, Dott.ssa L. Arcarese, Dott. D. Margiotta

Obiettivi d’area

Il corso si propone di fornire allo studente gli strumenti conoscitivi e metodologici necessari per:

Inquadrare le diverse patologie immunologiche, allergiche, reumatiche.

Riconoscere i segni e i sintomi.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

147

Definire l’inquadramento clinico-diagnostico del paziente (l’importanza di una corretta anamnesi, l’obiettività

caratteristica, gli esami di laboratorio, la diagnostica strumentale).

Conoscere e interpretare i test specifici (immunoreumatologici e allergologici) e gli esami “per immagini” che

indirizzino alla diagnosi.

Impostare i principi base della terapia delle malattie immunologiche, allergiche, reumatiche.

Cogliere l’importanza degli aspetti psicologici del paziente, in particolare per malattie croniche e/o invalidanti.

Programma del corso e dell’esame

Immunoregolazione. La risposta cellulo-mediata e umorale. I meccanismi di controllo dell’immunoregolazione.

Inquadramento delle malattie immunologiche e allergiche.

Disregolazione della risposta immunitaria. Malattie autoimmuni non organo-specifiche: Lupus eritematoso

Vascoliti. Immunologia e Malattie epatiche: Epatite B e C. Colangite sclerosante. Cirrosi biliare primitiva.

Malattie allergiche. Allergopatie respiratorie. Altre allergopatie.

Terapia delle malattie immuno-mediate. DMARDs (immunomodulanti, immunosoppressori). Basi

immunologiche della target therapy in immunologia.

Sindromi da immunodeficienza. Primitive e Secondarie.

Metodologia di lavoro

Tirocini professionalizzanti: frequenza presso il Reparto di Medicina Clinica, l’ambulatorio e il Day Hospital di

Immunologia Clinica del Poliambulatorio del Campus Bio-Medico.

Attività di laboratorio: tecniche diagnostiche relative alla patologia autoimmunitaria

Didattica per problemi; Meeting; Seminari.

Testi consigliati

Malattie del Sistema Immunitario, McGraw-Hill.

Malattie Reumatiche, McGraw-Hill.

UNIREUMA-

REUMATOLOGIA, IDELSON GNOCCHI EDITORE (2008)

Bibliografia (reperibile per via informatica)

http://www.ncbi.nih.gov/pubMed/

http://www.medmatrix.org/Index.asp

http://www.rheumatology.org/

http://www1.protec.it/rheumatology/archives.htm

http://www1.protec.it/atlas/

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

148

Malattie Infettive

DOCENTE Prof. R. Cauda

TUTOR: Dott.ssa S. Di Giambenedetto, Dott.re F. Pallavicini

Obiettivi del corso

Il modulo si propone di fornire allo studente gli strumenti conoscitivi e metodologici necessari per inquadrare le

più comuni patologie infettive; conoscere i sintomi e i segni clinici; gli esami diagnostici; i trattamenti più attuali.

Finalità

Comprendere l’epidemiologia, l’etiologia, la presentazione clinica, le eventuali complicanze, la diagnosi e la

terapia delle malattie infettive di più frequente e comune osservazione.

Metodologia di lavoro

Il corso di Malattie Infettive si basa prevalentemente su lezioni ex cathedra.

Programma del corso

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Attività didattica opzionale

Tirocinio pratico presso la Clinica delle Malattie Infettive dell’Università Cattolica del S. Cuore di Roma, da

concordarsi con il Docente

Testi consigliati

Principi di Medicina Interna. Mcgraw-Hill

Core curriculum Malattie Infettive, Mc Graw- Hill 2010.

Endocrinologia e Metabolismo

DOCENTI Prof. P. Pozzilli

Dott.ssa S. Manfrini (Coordinatore tutorato clinico)

Dott. N. Napoli

TUTOR: Dott.ssa E. Fioriti, Dott. A. Lauria, Dott. A. Palermo, Dott.ssa A.R. Maurizi, Dott.ssa C.

Guglielmi

Obiettivi del corso

Conoscere classificazione, epidemiologia e inquadramento clinico delle più importanti patologie endocrino

metaboliche: diabete mellito, obesità e sindrome metabolica, malattie della tiroide e paratiroidi, patologie

dell’ipofisi, del surrene, delle gonadi maschili e femminili, disturbi dell’accrescimento e della riproduzione,

tumori neuroendocrini e ipertensione di origine endocrina.

Conoscenze propedeutiche

L’anatomia e l’embriologia delle ghiandole endocrine: ipofisi, tiroide, paratiroidi, corticosurrene, medullo

surrene, testicolo, ovaio; le diverse classi di ormoni (polipeptidi, catecolamine, steroidi, ormoni tiroidei) e le

loro modalità di sintesi, secrezione, trasporto, metabolismo; il meccanismo d’azione dei principali ormoni,

i diversi tipi di recettori ormonali, i meccanismi di trasduzione del segnale ormonale, l’influenza degli ormoni

sull’espressione genica; gli effetti biologici degli ormoni a livello dei vari organi e apparati con particolare

riguardo ai fattori di crescita; i meccanismi di regolazione fisiologica del sistema endocrino-metabolico; la

biochimica e il metabolismo intermedio di glucidi, lipidi, proteine, basi puriniche.

Programma del corso e dell’esame

Diabete mellito insulino dipendente o tipo 1. Note di epidemiologia, genetica e immunologia.L’interazione di più

fattori (ambientali e genetici) nel determinismo della malattia. La predizione. La diagnosi. Il quadro clinico. La

terapia presente e le prospettive future (trapianto di isole). Complicanze acute e croniche. Note di prevenzione

primaria e secondaria

Obesità e istopatologia degli stadi di insulino resistenza. Definizione: note di epidemiologia e genetica. Quadri

clinici associati. Complicanze associate. Terapia dietetica e farmacologia

Diabete mellito non insulino dipendente o tipo2. Note di epidemiologia e patogenesi. Retinopatia: diagnosi

differenziale, quadro clinico e terapia. Nefropatia: diagnosi differenziale, quadro clinico e terapia. Neuropatia:

diagnosi differenziale, quadro clinico e terapia. Altri quadri clinici di complicanze associate al diabete

Le ipoglicemie: classificazione, clinica e trattamento

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Le ipercolesterolemie e ipertrigliceridemie. Classificazione. Genetica delle diverse forme. Quadri clinici e

complicanze. Terapia dei diversi tipi di iperlipidemie

Malattie della tiroide. Gozzo semplice. Iper e ipotiroidismi. Tiroiditi. Tumori della tiroide. Diagnostica per

immagini: ecografia e scintigrafia nella patologia tiroidea. L’agoaspirato tiroideo.

Fisiopatologia ipotalamo-ipofisaria. Sindromi da iperfunzione ipofisaria. Sindromi da ipofunzione ipofisaria.

Correlazioni neuro-endocrino-immunologiche. Neoplasie dell’ipofisi anteriore. Prolattinomi, Adenomi GH

secernenti. Diabete insipido.

Fisiopatologia e clinica corticosurrenalica. Insufficienza corticosurrenalica. Sindromi da iperfunzione surrenalica.

Neoplasie corticosurrenali che. Incidentalomi.

Malattie dell’apparato riproduttivo femminile. Amenorree e alterazioni del ciclo mestruale. Tumori ovarici

ormono-secernenti.

Malattie dell’apparato riproduttivo maschile: Ipogonadismi ( primario e secondario e da resistenza periferica

agli androgeni) tumori testicolari. Diagnosi e terapia.

Iperparatiroidismi e ipoparatiroidismi: Inquadramento nosologico e caratteristiche. clinico-diagnostiche.

Osteoporosi: forme primarie e secondarie, epidemiologia, screening diagnosi, prevenzione e terapia.

Sindromi poliendocrine multiple (MEN): classificazione ed etiopatogenesi, MEN tipo 1, tipo 2-A, tipo 2-B.

Quadri clinici.

Ipogonadismi / primari e secondari.

Tumori neuroendocrini (NET): classificazione dei tumori della linea simpatico-adrenergica. Feocromocitoma

della midollare surrenalica; paragangliomi, i neuroblastomi. Diagnostica e la terapia.

Metodologia di lavoro

Didattica per problemi, meeting, seminari, tirocini interni ed esterni. Attività di laboratorio. Attività clinica.

Partecipazione a meeting interdisciplinari. Tirocinio pratico presso gli ambulatori e Day hospital dell’Area di

Endocrinologia; tirocinio esterno presso strutture convenzionate.

Attività didattiche opzionali

Trocinio pratico presso il servizio di endocrinologia dell’Ospedale S. Pertini e presso l’Ospedale Pediatrico

Bambino Gesù

Testi consigliati

2013

D’Armiento M, Dondero F, Lenzi A. Guida allo studio dell’Endocrinologia. Sapienza Università di Roma Ed.

SEU 2013

Helen E. Turner, Jhon A.H.Wass - Oxford Handbook of Endocrinology and Diabetes.

2011

Endocrinologia generale e clinica. Ed Piccin 2009.

Jhon A.H.Wass, Paul M. Stewart – Oxford Textbook of Endocrinology and Diabetes.

2011

Anthony H. Barnett – Type 2 Diabetes.

Bibliografia (reperibile per via informatica)

PubMed (MedLine): http://www.ncbi.nih.gov/pubMed/

www.endotext.org

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Nefrologia-Urologia

DOCENTI Prof. M. Buscarini

Prof. S. Feriozzi

Dott. A. Alcini

Dott. G. Flammia

Dott.ssa F. Navajas

Obiettivi del corso

Il programma di “Malattie del rene e delle vie urinarie” comprende gli insegnamenti integrati di Nefrologia e

Urologia con l’obiettivo di esporre le principali patologie di interesse nefrologico e urologico.

Oltre all’etiopatogenesi, all’anatomia patologica e alle manifestazioni cliniche sarà presentato l’iter diagnostico

e saranno illustrate le caratteristiche e le indicazioni delle metodiche diagnostiche.

Il Corso si propone di preparare lo studente a:

Comprendere le basi fisiopatologiche delle principali malattie renali e urologiche.

Individuare gli elementi caratteristici delle varie malattie, definirne le principali alterazioni anatomo- patologiche

e comprendere la relazione fra danno anatomico, alterazione funzionale e sintomatologia.

Acquisire consapevolezza critica del significato e dei limiti delle indagini cliniche, strumentali e di laboratorio.

Il modello didattico fa riferimento alla diagnostica per problemi, identificando in sequenza: il complesso

sintomatologico ( “problema clinico” ); la “Sindrome” (insieme di sintomi) nella quale esso possa essere

inquadrato; le malattie che con tale “Sindrome” clinicamente si manifestano. Infine la conoscenza sistematica

di tali malattie.

Conoscenze propedeutiche

Sono costituite da: anatomia macroscopica, microscopica e topografica con cenni di embriologia degli

apparati urinario e genitale maschile; innervazione centrale e periferica degli apparati urinario e genitale

maschile; fisiologia dei reni, delle vie urinarie e della minzione; regolazione ormonale e neurologica degli organi

e dell’apparato genitale maschile; conoscenze acquisite nei corsi di patologia generale, di microbiologia e di

immunologia.

Metodologia di lavoro

Il Corso si integra con:

attività teorico-pratiche presso i reparti di Medicina Interna e di Chirurgia;

dimostrazioni per lo più mediante videoproiezioni, dello strumentario e delle indagini laparoscopiche, di

chirurgia a cielo aperto ed endoscopica.

Presentazioni di 5-10 minuti di argomenti di interesse urologico da parte degli studenti.

A turno 2 studenti saranno ammessi a partecipare alle sedute chirurgiche. Per ogni intervento dovranno essere

conosciuti: storia clinica del paziente, indicazioni e principi generali dell’intervento ed anatomia chirurgica

dell’area di intervento.

Alcune lezioni si integrano con quelle di Anatomia patologica per gli argomenti affini.

Testi consigliati

Harrison’s, Principles of Internal Medicine, Mc Graw-Hill.

Sono trattati tutti gli argomenti del corso in maniera esauriente, da parte di competenze indiscusse.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Wallach J., Interpretation of diagnostic tests, Little, Brown.

Eccellente e di interesse per la diagnostica di laboratorio nella medicina generale.

Renal Function, Little, Brown.

Facile e completo risulta insostituibile per la comprensione della fisiologia del rene.

Clinical Hypertension

Un brillante compendio su ciò che occorre conoscere dell’ipertensione.

Urologia: verranno distribuite delle dispense e copia delle diapositive delle lezioni. Le dispense sono in lingua

italiana ed inglese.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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CORSO INTEGRATO DI PEDIATRIACrediti 5

DOCENTI Prof. P. Ferrara coordinatore

Prof. P. Valentini

Dott. F. Paolini

Obiettivi del Corso

Acquisire un bagaglio culturale idoneo per identificare, interpretare, gestire, in maniera ragionata, i problemi

clinici pediatrici di base.

Acquisire gli elementi essenziali per un primo orientamento diagnostico (inquadramento nosografico, diagnosi

differenziale, entità del problema); capacità decisionale per un eventuale immediato primo intervento (a

domicilio o in sistema di ricovero) e per un eventuale intervento di seconda istanza (corretta individuazione e

interrelazione con lo specialista competente)

Programma del corso e dell’esame

La fibrosi cistica. Le malattie allergiche. Le leucemie. Il diabete mellito infantile e il coma cheto-acidosico. La

malattia reumatica. L’artrite reumatoide. Le malattie autoimmuitarie.

Le infezioni delle vie respiratorie alte (faringotonsilliti, otiti, sinusiti). Le infezioni delle vie respiratorie basse

(broncopolmoniti, polmoniti, pleuriti, bronchioliti). L’asma bronchiale. Le gastroenteriti acute e la disidratazione.

La malattia celiaca e le sindromi da malassorbimento. Le meningiti. La tubercolosi. Le glomerulopatie

(glomerulonefriti e sindrome nefrosica). Le infezioni delle vie urinarie.

La sindrome adrenogenitale congenita. Gli ipotiroidismi congeniti.

Le malattie esantematiche. Le vaccinazioni. Il bambino con febbre. Il bambino anemico. Il bambino con

adenopatia.

Bilanci di salute. L’accrescimento normale e patologico. L’allattamento materno e l’allattamento artificiale, il

divezzamento.

Le emergenze in pediatria. I principali interventi farmacologici in pediatria.

L’asfissia neonatale. La sepsi neonatale. L’ittero neonatale. Le convulsioni e i neuroparossismi infantili. Lo

sviluppo psicomotorio e cognitivo nei primi anni. Le paralisi cerebrali infantili. Le malattie neuromuscolari

(neuropatie periferiche, distrofie muscolari, miastenia, amiotrofia congenita). Le epilessie infantili.

L’addome acuto. L’invaginazione intestinale. La torsione del funicolo spermatico.

La malattia fenilpiruvica, la galattosemia. La carenza di Calcio e di Vitamina D, il rachitismo. Le

mucopolisaccaridosi e le glicogenosi.

Le tubulopatie. L’insufficienza renale. Le cardiopatie cianotizzanti. Le cardiopatie non cianotizzanti.

L’insufficienza cardiaca. Le epatiti. Le malattie immunologiche.

La pubertà normale e patologica. Il nanismo ipofisario. Il diabete insipido. L’obesità.

pediatriche.

Gli incidenti in pediatria.

I tumori solidi.

La morte improvvisa (SIDS).

Le malformazioni del sistema nervoso centrale (idrocefalo e spina bifida).

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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La Sindrome di Down.

Il reflusso gastroesofageo.

La mortalità e la morbilità neonatale, perinatale e infantile.

Il neonato con distress respiratorio.

Gli screening neonatali. Il neonato normale (gli eventi fisiologici neonatali). Il neonato di basso peso e la

prematurità estrema. Le infezioni a trasmissione verticale (TORCH, HIV, lue).

Le malformazioni delle vie urinare.

Le atresie e stenosi dell’apparato intestinale, in particolare esofagee, e stenosi ipertrofica del piloro. Il

megacolon congenito. Le malformazioni ano-rettali. L’onfalocele e la gastroschisi. La patologia del dotto

onfalo-mesenterico.

La patologia congenita del diaframma.

L’appendicite acuta. Il criptorchidismo.

L’esame neurologico del neonato. Il bambino maltrattato. Le nevrosi infantili, enuresi ed encopresi. L’autismo e

le psicosi infantili. I disturbi del comportamento del bambino. I disturbi dello sviluppo cognitivo del bambino. Le

eredoatassie. Neurofacomatosi (neurofibromatosi, sclerosi tuberosa di Bourneville). Encefalopatie progressive.

Per lo svolgimento degli argomenti possono essere richiesti chiarimenti, dettagli e precisazioni ai docenti.

Metodologia di lavoro

lezioni frontali;

attività per piccoli gruppi;

partecipazione facoltativa ai seminari interdisciplinari del giovedì previsti per tutto l’anno accademico (calendario

disponibile presso la Segreteria Didattica dell’Istituto di Pediatria – Università Cattolica del Sacro Cuore);

riferimenti a trattatistica generale e a dispense per singoli argomenti (distribuiti dai docenti);

riferimenti bibliografici di aggiornamento (su richiesta).

Modalità d’esame

L’esame consisterà in una prova orale, articolata in un colloquio su argomenti pediatrici di base, più una

valutazione delle capacità dello studente di applicare le proprie conoscenze mediante la gestione di casi

clinici simulati, sostitutiva della prova sul paziente. La valutazione finale terrà conto anche della presenza dello

studente alle lezioni formali e alle esercitazioni a piccoli gruppi.

Testi consigliati

Nelson, Textbook of Pediatrics, 18th Edition, 2009.

Principi e Pratica di Pediatria. Casa Editrice Monduzzi, 2005.

Vademecum di diagnosi e terapia pediatrica. Casa Editrice Margiacchi-Galeno, 2012.

Pediatria generale e specialistica, Casa Editrice Ambrosiana

Pediatria, EdiSES

Altri testi potranno essere consigliati all’inizio del ciclo di lezioni.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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CORSO INTEGRATO DI STATISTICACrediti 6

DOCENTI Prof. A. Serio coordinatore

Ing. Paolo Soda

TUTOR: Dott. M. Guarino, Dott.ssa M.Cinque, R. Valenti, G. Fiscon

Obiettivi del corso

Il Corso Integrato di Statistica e Informatica e il Laboratorio di informatica hanno come principale obiettivo

l’acquisizione da parte degli studenti dei presupposti teorici e pratici necessari per un corretto uso dei metodi

statistici e dei supporti informatici in campo biomedico.

A tal fine è necessario che essi acquisiscano le conoscenze di base ma anche la capacità di utilizzare tali

metodi e strumenti sia durante il Corso di Laurea, specie per quanto riguarda la compilazione della tesi, sia in

ambito professionale dopo la Laurea.

Programma del corso e dell’esame

Concetti generali sul metodo statistico e sulle sue applicazioni in campo biomedico. Metodologia della

rilevazione dei dati. Sistemazione e presentazione dei dati. Metodologia di elaborazione dei dati. Studio della

variabilità. Le applicazioni del calcolo delle probabilità nel campo della biologia e della medicina. I principali

metodi di analisi statistica. Le applicazioni della statistica nell’ambito della sanità. Il trattamento automatico

delle informazioni. Le principali applicazioni della statistica e dell’informatica in Medicina.

Introduzione all’informatica. Il trattamento automatico delle informazioni. Concetti generali di hardware

(componenti fondamentali del computer, i diversi tipi di computer, i sistemi di trasmissione dati). Concetti

generali di software (cenni sui linguaggi di programmazione, algoritmi e diagrammi a blocchi, rappresentazione

binaria dell’informazione algebra booleana, cenni sui sistemi operativi, accesso alle banche dati remote). L’uso

di uno strumento di produttività individuale e di ufficio: OpenOffice.

Metodologia di lavoro

Il Corso integrato comprende lezioni teoriche, seminari, esercitazioni pratiche sull’applicazione delle nozioni

apprese e frequenza del Laboratorio di Informatica per acquisire esperienza e competenza nell’uso dei sistemi

di elaborazione automatica dei dati.

Le lezioni prevedono, in aggiunta all’esposizione del docente, ampio spazio per il colloquio con gli studenti

al fine di chiarire eventuali dubbi o problemi ma anche per stimolare la loro partecipazione attiva al processo

formativo.

A metà del Corso avrà luogo una prova in itinere per verificare il livello di apprendimento che al momento

è stato raggiunto e quindi consentire a ciascun studente di adeguare la sua preparazione e al docente di

modificare eventualmente il piano e le modalità dell’insegnamento.

Modalità d’esame

L’esame consta di una prova scritta di Statistica, di una prova di laboratorio d’informatica, una prova scritta

di Informatica e di un colloquio orale su entrambe le materie. Il giudizio finale si basa sul risultato delle diverse

prove.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Testi consigliati

A., Appunti delle lezioni di statistica per gli studenti di medicina,

Bibliografia

G., Statistical Methods in medical research

Statistica in medicina, Piccin Ed. Padova, 1970.

Statistica per le discipline mediche, Ediz. italiana a cura di S. Favilli e A. Marinoni, V Ed. McGraw-

Hill Libri Italia s.r.l, Milano, 2001 (con programma applicativo su CD Rom).

mestiere, Ed. Mc Graw-Hill,

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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ATTIVITÀ DIDATTICHE ELETTIVE

Le attività Didattiche Elettive (ADE) sono a scelta dello studente e costituiscono parte integrante del curriculum

formativo dello studente. Possono essere scelte liberamente dagli studenti all’interno dell’offerta formativa

dell’Ateneo. Dove non già previsto, per l’attribuzione dei crediti formativi (CFU) alle singole attività, il Consiglio

di Facoltà ha deliberato i seguenti criteri:

complessivo (laboratorio, ospedale, studio individuale).

Di seguito è fornito un elenco delle ADE che si intendono attivare nell’offerta formativa del presente anno

accademico. Eventuali altre attività devono essere preventivamente autorizzate dalla Giunta di Facoltà;

l’attribuzione dei crediti verrà valutata caso per caso.

Per quanto riguarda gli internati elettivi, si ricorda che non è possibile frequentare due internati

contemporaneamente.

Le Attività Elettive svolte sono documentata in un apposito libretto diario. È cura dello studente compilare il

libretto e raccogliere le firme dei tutor e dei docenti alla fine di ogni attività. Il libretto completo di tutte le

firme dovrà essere consegnato alla Segreteria Studenti in tempo utile per poter accedere all’esame

finale di laurea.

ANATOMIA PATOLOGICA

Settorato di anatomia patologica

Responsabile: Prof. A. Onetti Muda, Prof.ssa C. Rabitti, Dott.ssa C. Taffon

Studenti ammessi:10

Obiettivi: alla fine dell’internato lo studente dovrà: saper riconoscere le principali patologie all’esame

macroscopico di organi ed apparati su riscontri diagnostici autoptici; saper cogliere le principali correlazioni

anatomo-cliniche; essere in grado di partecipare alla formulazione del riassunto finale del riscontro diagnostico

(epicrisi) di casi tipici.

Attività programmata: frequenza della sala incisoria durante lo svolgimento dei riscontri diagnostici, con

discussione anatomo-clinica di alcuni casi paradigmatici.

Sede: Settorato del Policlinico Campus Bio-Medico o, in alternativa, settorati di volta in volta indicati dai

docenti.

Orario: variabile, in relazione alla disponibilità di cadaveri

Verifica: durante lo svolgimento dell’internato

Istopatologia: la biopsia epatica

Responsabile: Prof. A. Onetti Muda, Prof. G. Perrone

Studenti ammessi: 4

Obiettivi: alla fine dell’internato lo studente dovrà: conoscere le principali indicazioni alla biopsia epatica; saper

riconoscere le principali alterazioni delle più frequenti patologie epatiche; conoscere il significato degli indici di

attività e cronicità ottenuti mediante valutazione semiquantitativa del danno epatico, così da saper interpretare

e correlare con i dati clinici e di laboratorio i referti istopatologici relativi alle patologie di più frequente riscontro.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Attività programmata: frequenza del laboratorio con studio al microscopio, guidato ed autonomo, di biopsie

epatiche e discussione anatomo-clinica di alcuni casi paradigmatici.

Sede: laboratorio di Anatomia Patologica, Policlinico Campus Bio-Medico

Orario: da concordarsi con gli studenti interessati

Verifica: durante lo svolgimento dell’internato

Tecniche di ricerca morfologica e molecolare

Responsabile: Onetti Muda, Perrone, Zalfa

Studenti ammessi: 2

Obiettivi: alla fine dell’internato lo studente dovrà: conoscere dal punto di vista teorico le principali tecniche

morfologiche e molecolari in uso su tessuto; saper svolgere esperimenti di immunoistochimica, ibridazione in

situ e PCR autonomamente; saper interpretare con criticità i risultati ottenuti; svolgere la parte sperimentale

di un progetto di ricerca.

Attività programmata: frequenza del laboratorio, durante la quale ad ogni studente sarà affidato un progetto di

ricerca da portare avanti in prima persona, sotto la guida di un docente.

Sede: laboratorio di Anatomia Patologica, Policlinico Campus Bio-Medico

Orario: da concordarsi con gli studenti interessati

Verifica: alla fine dell’internato lo studente presenterà i risultati dello studio effettuato.

ANATOMIA UMANA

Internato elettivo

Responsabile: Prof. S. Morini, dott. S. Carotti

Luogo: Laboratorio di Anatomia Microscopica e Ultrastrutturale - PRABB

Durata: 50 o 100 ore

Programma: Il programma dell’internato è articolato su due obiettivi formativi in parallelo: frequenza del

Laboratorio e assistenza alla didattica (tutorato di aula).

Laboratorio: frequenza in laboratorio volta alla conoscenza e all’apprendimento delle principali tecniche

di base e di immunoistochimica nella preparazione di campioni per la microscopia ottica; metodologia

dell’osservazione al microscopio e morfometria; metodologia della ricerca scientifica.

Assistenza alla didattica: assistenza agli studenti in aula durante le esercitazioni di anatomia macroscopica

e microscopica; tutorato di disciplina a piccoli gruppi o individuale; sviluppo e sperimentazione di nuove

metodologie didattiche tramite supporti informatici.

Gli studenti saranno ammessi all’internato a partire dal secondo anno; il numero viene stabilito volta per volta

in base alla disponibilità del laboratorio.

Dissezioni anatomiche

Responsabile: Prof. S. Morini, dott. S. Carotti.

Luogo: Policlinico Universitario

Durata: 2-3 ore per ogni turno.

Programma: in via sperimentale il programma prevede l’osservazione e la discussione delle dissezioni (del

torace, dell’addome e della cavità cranica) svolte durante le autopsie presso la sala settoria del reparto di

anatomia patologica. Gli studenti che si iscriveranno all’attività elettiva saranno divisi in gruppi a cui verrà

comunicato di volta in volta gli orari e le modalità, subodinati alla disponibilità del reparto di anatomia patologica.

Il numero massimo di studenti è di 10 per ogni turno.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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ANTROPOLOGIA ED ETICA – MEDICAL HUMANITIES

Seminari del Club di Filosofia

Responsabile: Prof.ssa M.T. Russo, Dott. Nicola Di Stefano, Dott. Luca Valera

Luogo: Club House - PRABB

Durata: 20 ore complessive, ripartite in 6 incontri di 2 ore e 6-8 ore di lavoro individuale. Ogni semestre è

previsto un ciclo di incontri.

Studenti ammessi: massimo 25 per ogni ciclo semestrale.

Programma e obiettivo: In ogni ciclo di incontri viene considerato un problema di rilievo della riflessione

filosofica attraverso la lettura di classici del pensiero. In ogni incontro, all’esame del testo si affianca una

discussione critica dei temi emersi, in cui gli studenti vengono stimolati a confrontarsi tra loro e con i docenti

sugli aspetti particolarmente importanti per la loro crescita professionale

ANESTESIOLOGIA, RIANIMAZIONE E TERAPIA DEL DOLORE

Seminari di terapia dl dolore

Responsabile: Prof. M. Carassiti, Tutor: Dr. Fabrizio Brescia, Dr.ssa Benedetta Gallì, Dr.ssa Alessia Mattei,

Dr.ssa Fedra Lavorante.

Luogo: Policlinico Universitario

Durata: 4 ore ripartite in: 1/4 lezioni frontali e 3/4 pratica su manichino, o tutoriale interattivo con problem

solving

Argomenti dei seminari:

1. Accessi vascolari

2. Intubazione Oro Tracheale

3. La puntura lombare

4. Introduzione alla medicina del dolore

5. Introduzione alla Anestesia

6. Introduzione alla Rianimazione

BIOCHIMICA E BIOLOGIA MOLECOLARE

Internato elettivo

Responsabile: Prof. M. Maccarrone

Luogo: Laboratorio di Biochimica - PRABB

Durata: otto settimane con frequenza a tempo pieno in periodi concordati con il responsabile.

Programma: L’internato offerto agli studenti a partire dal II anno del CLM in Medicina e Chirurgia presso

il Laboratorio di Biochimica si propone di far eseguire in prima persona allo studente l’attività di ricerca

sperimentale, mediante una partecipazione piena alla vita di laboratorio per un periodo circoscritto di tempo.

Esso, pertanto, prevede: (a) l’affiancamento ad un biochimico, biologo o chimico, con il quale si affronterà

giornalmente il programma sperimentale previsto e si analizzeranno i risultati ottenuti; (b) riunioni bisettimanali

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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con il capo-laboratorio, per valutare i dati ottenuti e delineare le successive tappe sperimentali da intraprendere;

(c) l’apprendimento e la messa in opera di tecniche di laboratorio di base e/o di analisi statistica dei risultati, in

modo progressivamente più indipendente; (d) la partecipazione alle riunioni periodiche dei membri del gruppo

di ricerca, con presentazione di articoli scelti in Letteratura o di dati sperimentali originali.

Il numero di studenti ammessi è di otto all’anno (quattro per ciascun semestre).

CARDIOLOGIA

Corso monografico in elettrocardiografia

Responsabile: Prof. G. Di Sciascio, Dott. V. Calabrese

Luogo: Policlinico Universitario

Durata: 8-10 ore

Programma: Concetti di base di elettrofisiologia cardiaca. Le derivazioni standard nella registrazione dell’ECG.

Ritmo, frequenza, asse elettrico. Onda P: dilatazioni e aritmie atriali. Intervallo PQ: blocchi atrioventricolari.

Complesso QRS: blocchi di branca, ipertrofia/dilatazione ventricolare, infarto acuto. Tratto ST, onda T:

ischemia, lesione e sovraccarico. Aritmie ventricolari.

Corso monografico in ecocardiografia

Responsabile: Prof. G. Di Sciascio, Dott.ssa C. Goffredo, Dott.ssa S. Mega

Luogo: Policlinico Universitario

Durata: 8-10 ore

Programma: fondamenti fisico-tecnici; il principio Doppler. Esame ecocardiografico standard (M-mode,

B-mode, Color Doppler). Proiezioni ecocardiografiche. Aspetti ecocardiografici nella cardiopatia ischemica,

nelle valvulopatie, nelle miocardiopatie e nelle malattie del pericardio. Cuore polmonare e protesi valvolari.

CARDIOCHIRURGIA

Corso monografico in Fondamenti morfologici delle cardiopatie congenite

Responsabile: Prof. E. Covino, Dott. M. Fittipaldi

Luogo: Policlinico Universitario

Durata: 2-4 ore

Programma: Nozioni di base di embriologia del sistema cardiovascolare. Le principali classificazioni

embriologiche delle cardiopatie congenite. Anatomia delle principali cardiopatie congentite con shun destrorso,

sinistrorso, e senza shunt.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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CHIRURGIA GENERALE

Summer School di Chirurgia

Responsabile: Prof. R. Coppola

Luogo: Policlinico Universitario

Durata: 1 settimana di full immersion (circa 50 ore)

È un’esperienza professionale ed umana molto intensa, che non sostituisce il tirocinio professionalizzante;

è un’attività del tutto facoltativa che viene messa a disposizione di chi desidera confermare la propria scelta

di diventare medico e desidera conoscere più da vicino la vita quotidiana e le attività professionali di medici

internisti e chirurghi, anche pensando ad una futura scelta di internato e scuola di specializzazione.

Nella summer school lo studente entra a far parte dell’equipe e collabora, nei limiti delle sue capacità e

conoscenze, al lavoro clinico, sotto la guida dei tutor. La summer school prevede momenti di formazione

specifica su temi prettamente internistici e chirurgici e momenti di condivisione e scambio di idee tra colleghi

e con i docenti delle varie Aree coinvolte. L’obiettivo è, secondo lo stile proprio dell’Università Campus Bio-

Medico, favorire la formazione dello studente a livello personale, professionale, sociale.

Le regole della summer school

1. Iscrizioni: ci si iscrive per email (indicando le date prescelte) ma si deve venire di persona, fissando un

appuntamento, per fare il test di ammissione (dura pochi minuti); chi si iscrive avrà le istruzioni necessarie.

2. I posti disponibili sono 6 per ognuna delle 4 settimane (mese di agosto): gli studenti vengono ammessi in

ordine di iscrizione (se superano il test, saranno avvisati); gli studenti già interni in aree mediche o chirurgiche

sono ovviamente esclusi da questa attività. La lista degli studenti ammessi sarà resa pubblica entro fine

giugno.

3. Chi si iscrive deve garantire la frequenza a tutte le attività della summer school, chi fa assenze non avrà i

CFU (la summer school è a tutti gli effetti una ADE).

5. Sono ammessi studenti di Medicina dal secondo anno in poi, purchè abbiano superato l’esame parziale di

Anatomia II (splancnologia).

6. Non è possibile una volta iscritti modificare la propria iscrizione ad una delle 4 settimane e ogni studente

può frequentare solo 1 delle 4 settimane di summer school. In caso di rinuncia, sarà convocato lo studente

successivo nella lista degli iscritti.

Attività tutoriale di supporto al tirocinio clinico del III anno (Semeiotica e

Medicina di Laboratorio) – Rivolto a studenti del quinto anno e sesto anno: 4 posti di “aiuto-tutor”

per il tirocinio di Semeiotica chirurgica.

Responsabile: Prof. R. Coppola

Impegno richiesto: 2 ore nel pomeriggio, almeno 2 volte alla settimana per almeno 9 settimane/semestre

Attività: supporto ai tutor per l’insegnamento pratico della semeiotica fisica in ambito chirurgico (anamnesi,

esame obiettivo, valutazione fisiopatologica del paziente), sotto la supervisione della prof.ssa Alloni.

Modalità di accesso: inviare domanda per e-mail ([email protected]) entro il 10 ottobre per il I semestre

ed entro il 10 gennaio per il II semestre, specificando l’anno di corso, la votazione conseguita negli esami di

Anatomia, FSM, PSIMC 1 e 2, eventuali internati già svolti. I candidati saranno convocati per un colloquio.

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Attività tutoriale di supporto ai corsi di: PSIMC1 (IV anno); CORE (V anno);

Clinica Chirurgica (V, VI anno)

Responsabile: Prof. R. Coppola

1. Possibilità di partecipazione al “Meeting integrato” organizzato dalla Chirurgia Generale e che si tiene tutti

i giovedì dalle ore 09.00 alle ore 11.00. Il meeting coinvolge sistematicamente lo staff medico delle aree di

Oncologia, Anestesia, Radiologia, Gastroenterologia, Endoscopia digestiva, Anatomia Patologica, Urologia,

Ematologia e Medicina Interna. Durante la riunione vengono presentati a tutti i partecipanti con Facoltà di

Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma.

Modalità interattiva e discussione clinica multidisciplinare casi clinici “complessi” da parte dei curanti del

paziente. La partecipazione dello studente certificata da firme di presenza ad almeno 3 riunioni darà diritto

a 0,2 crediti formativi.

Responsabile ed organizzatore di questa attività è il Prof. Marco Caricato ([email protected]).

2. Partecipazione a seminari interattivi a cura della Chirurgia Generale che si terranno con cadenza mensile

secondo il calendario che verrà comunicato all’inzio delle attività didattiche.

La partecipazione a ciascun seminario darà diritto a 0,2 CF.

Responsabile ed organizzatore di questa attività è il Dott. Domenico Borzomati ([email protected])

che potrà fornire anticipatamente data, orario.

CHIRURGIA PLASTICA

Internato elettivo

Responsabile: Prof. P. Persichetti, Dott.ssa Tenna

Luogo: Policlinico Universitario

Durata: frequenza tri-settimanale del reparto di chirurgia plastica per 6 mesi

Programma: Discussione di casi clinici; attività clinica e chirurgica centrata in particolare sulla chirurgia della

mammella e della piramide nasale.

Possono inviare la domanda gli studenti del quinto anno di corso.

CLINICA MEDICA

Summer School di Medicina

Responsabile: Prof. S. Costantino

Luogo: Policlinico Universitario

Durata: 1 settimana di full immersion (circa 50 ore)

È un’esperienza professionale ed umana molto intensa, che non sostituisce il tirocinio professionalizzante;

è un’attività del tutto facoltativa che viene messa a disposizione di chi desidera confermare la propria scelta

di diventare medico e desidera conoscere più da vicino la vita quotidiana e le attività professionali di medici

internisti e chirurghi, anche pensando ad una futura scelta di internato e scuola di specializzazione.

Nella summer school lo studente entra a far parte dell’equipe e collabora, nei limiti delle sue capacità e

conoscenze, al lavoro clinico, sotto la guida dei tutor. La summer school prevede momenti di formazione

specifica su temi prettamente internistici e chirurgici e momenti di condivisione e scambio di idee tra colleghi

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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e con i docenti delle varie Aree coinvolte. L’obiettivo è, secondo lo stile proprio dell’Università Campus Bio-

Medico, favorire la formazione dello studente a livello personale, professionale, sociale.

Le regole della summer school

1. Iscrizioni: ci si iscrive per email (indicando le date prescelte) ma si deve venire di persona, fissando un

appuntamento, per fare il test di ammissione (dura pochi minuti); chi si iscrive avrà le istruzioni necessarie.

2. I posti disponibili sono 6 per ognuna delle 4 settimane (mese di agosto): gli studenti vengono ammessi in

ordine di iscrizione (se superano il test, saranno avvisati); gli studenti già interni in aree mediche o chirurgiche

sono ovviamente esclusi da questa attività. La lista degli studenti ammessi sarà resa pubblica entro fine

giugno.

3. Chi si iscrive deve garantire la frequenza a tutte le attività della summer school, chi fa assenze non avrà i

CFU (la summer school è a tutti gli effetti una ADE).

5. Sono ammessi studenti di Medicina dal secondo anno in poi, purchè abbiano superato l’esame parziale di

Anatomia II (splancnologia).

6. Non è possibile una volta iscritti modificare la propria iscrizione ad una delle 4 settimane e ogni studente

può frequentare solo 1 delle 4 settimane di summer school. In caso di rinuncia, sarà convocato lo studente

successivo nella lista degli iscritti.

Corso monografico: La sarcoidosi

Responsabile: Prof.ssa A. Afeltra. Tutors:, Dott.ssa F. Buzzulini, Dott.ssa A. Venuccio

Luogo: Aule Policlinico

Durata: 1 incontro teorico di circa 2 ore; 1 incontro pratico di circa 2 ore.

Programma: Incontro teorico: Definizione, Epidemiologia, Clinica, Diagnosi, Terapia. Incontro pratico:

discussione di casi clinici.

Seminario: Le Epatopatie Autoimmuni

Responsabile: Dott. A. Picardi, Dott. U. Vespasiani-Gentilucci

Luogo: Aule Policlinico

Durata: 2 incontri di circa 2 ore

Programma: Epatiti autoimmuni: Colangiopatie autoimmuni. Il seminario prevede l’alternanza di lezioni

tenute dai tutor e di brevi presentazioni assegnate a piccoli gruppi di studenti. Le presentazioni degli studenti

riguarderanno alcuni topics del seminario. La preparazione delle presentazioni sarà pilotata dal tutor che

stimolerà gli studenti all’approfondimento e alla ricerca di dati aggiornati.

Seminario: La Early Rheumatoid Arthritis

Responsabile: Prof.ssa A. Afeltra. Tutors: Dott.ssa M. Vadacca, Dott.ssa F. Buzzulini, Dott.ssa L. Arcarese,

Dott.ssa A. Vernuccio, Dott. D. Margiotta

Luogo: Aule Policlinico

Durata: 2 incontri di circa 2 ore

Programma: Definizione di Early Arthritis; aspetti epidemiologici; immunopatogenesi. Algoritmo diagnostico;

terapia: attualità e prospettive. Il seminario prevede l’alternanza di lezioni tenute dai tutor e di brevi presentazioni

assegnate a piccoli gruppi di studenti. Le presentazioni degli studenti riguarderanno alcuni topics del seminario.

La preparazione delle presentazioni sarà pilotata dal tutor che stimolerà gli studenti all’approfondimento e alla

ricerca di dati aggiornati.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Seminario: Riattivazione del Virus B in corso di terapie immunosoppressive

Responsabile: Dott. A. Picardi, Dott. U. Vespasiani Gentilucci, Dott. G. Galati

Luogo: Aule Policlinico

Durata: 2 incontri di circa 2 ore

Programma: Biologia dell’infezione da virus B. Persistenza cronica del virus. Terapie immunosoppressive in

ematologia, oncologia e immunoreumatologia e rischio di epatite fulminante.

DERMATOLOGIA

Internato elettivo in “Clinica delle Malattie Cutanee”

Responsabili: Prof. S. Calvieri, Dott. A. Richetta.

Luogo: Clinica Dermatologica - Policlinico Umberto I

Durata: 20 ore massimo.

Programma: Frequenza del reparto e degli ambulatori.

Il numero massimo di studenti è di 10 per ogni turno; il periodo viene concordato di volta in volta.

EMATOLOGIA – CENTRO TRASFUSIONALE

Internato elettivo

Responsabile: Dott. Maria Cristina Tirindelli, Dott. Carolina Nobile

Luogo: Centro trasfusionale, Aule didattiche, Policlinico, PRABB, CESA

Durata : 50 - 100 ore

Programma: Il programma dell’internato è articolato su due obiettivi formativi in parallelo: frequenza del Centro

trasfusionale e interventi presso le aule e le strutture del Campus Bio-Medico.

Centro trasfusionale: frequenza presso il centro volta alla conoscenza degli aspetti inerenti la donazione e

trasfusione del sangue e preparazione di un progetto di promozione al dono del sangue.

Interventi attivi: realizzazione in prima persona del progetto sviluppato.

Gli studenti saranno ammessi all’internato a partire dal secondo anno e fino al sesto; il numero viene stabilito

volta per volta in base alla operatività del Centro trasfusionale.

ENDOCRINOLOGIA 

Responsabile: Prof. P.Pozzilli 

Tutors: Dott.ssa S.Manfrini, Dott. ssa E. Fioriti, Dott.ssa G.Beretta Anguissola, Dott. Angelo Lauria Pantano,

Dott.ssa C. Guglielmi, Dott.ssa A. Maurizi.

Luogo: Ambulatori Policlinico 1° piano est

Aperto a studenti del 5° e 6° anno

Modalità di accesso: inviare domanda via mail a [email protected] entro il 1° ottobre per il 1° semestre

ed entro il 31 gennaio per il 2° semestre

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Attività: 1 mattina (9.00-13.00) la settimana per tre mesi; 1 seminario ( al mese (1 ora) su diabetologia o

endocrinologia

Obiettivi: Valutazione, anamnesi ed esame obiettivo del paziente  endocrinopatico;Terapia educazionale del

paziente diabetico di tipo 1 e di tipo 2; Ecografie della tiroide; Monitoraggio glicemico ed applicazione di

microinfusori di insulina; Visite  ambulatoriali o in  Day - hospital di   pazienti arruolati in protocolli di ricerca (

somministrazione di farmaci sperimentali, visite di monitoraggio, metodologia di ricerca clinica).

Seminari

Responsabile: Prof. P. Pozzilli

Luogo: aule PRABB o Policlinico definite di mese in mese mediante contatto con [email protected]

Durata: 1 ora, 2 lunedì al mese, periodo II semestre.

Temi di interesse endocrino metabolico con particolare riferimento al diabete ed alle sue complicanze.

FARMACOLOGIA

Seminario

Responsabile: Prof. G. Minotti

Verrà proposto un seminario aperto a tutti gli studenti su “Farmacologia e clinica della cardiotossicità di

antitumorali”.

Internato elettivo

Responsabile: Prof. G. Minotti, Dr. P. Menna, Dr.ssa E. Salvatorelli

Luogo: Laboratorio di Farmacologia - PRABB

Durata: 4 settimane in orari compatibili con la frequenza ai Corsi e da concordare con i Tutors

Programma: vengono offerte agli studenti due argomenti di internato.

“Colture cellulari per lo studio della tossicità di farmaci antitumorali” (Responsabile Dr. P. Menna): lo studente

deve familiarizzare con le tecniche fondamentali delle colture cellulari (semina, propagazione, osservazione al

microscopio, trattamenti, saggi di vitalità).

“Modelli traslazionali e analisi strumentali in Farmacologia” (Responsabile Dr.ssa E. Salvatorelli): lo studente deve

familiarizzare con tecniche di impiego di biopsie umane, la loro esposizione a simulazioni farmacocinetiche, i

dosaggi di farmaci e metaboliti in HPLC e spettrofotometria.

Il numero di studenti ammessi è 2 a partire dal quarto anno.

FISICA

Responsabile: Prof. D. Bini

Saranno previsti crediti formativi (proporzionalmente alle presenze e fino a 1,5) per gli studenti che avranno

frequentato con costanza le attività seminariali e le esercitazioni che saranno di volta in volta previste.

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FISIOLOGIA

Internato elettivo

Responsabile

Altri collaboratori: Prof. N. Mercuri (Fondazione S. Lucia); Prof. M. Ammassari-Teule (Fondazione S. Lucia)

Luogo: Laboratorio di Neuroscienze dello Sviluppo- PRABB; Fondazione S. Lucia/EBRI

Durata: 4 mesi in periodi concordati con il responsabile

Programma: apprendimento delle tecniche di base di laboratorio; estrazione di DNA; PCR; RT-PCR;

immunoistochimica; analisi di proteine tramite western blot; colture cellulari di neuroni primari; stereologia;

elettrofisiologia in vitro; tecniche di analisi comportamentale in roditori.

GERIATRIA

Le cadute nell’anziano

Responsabile: Dott. E. Nunziata

Indirizzato agli studenti del quarto-quinto-sesto anno

Durata 2 ore

Luogo di svolgimento del seminario: Policlinico

Periodo di svolgimento: II semestre

Gestione delle ulcere vascolari e da pressione nel paziente anziano

Indirizzato agli studenti del quarto-quinto-sesto anno

Durata 2 ore

Responsabile: Dott. Leo Moro

Luogo di svolgimento del seminario: Policlinico

Periodo di svolgimento: II semestre

I disturbi del sonno nell’anziano

Indirizzato agli studenti del quarto-quinto-sesto anno

Durata 2 ore

Responsabile: Dott. S. Scarlata

Luogo di svolgimento del seminario: Policlinico

Periodo di svolgimento: II semestre

Internato

Prevede la frequenza presso gli ambulatori dell’area di geriatria

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Ambulatorio sincope

Indirizzato agli studenti del quarto-quinto-sesto anno

Durata 25 ore; Crediti: 1

Responsabile: Dott. E. Nunziata

Periodo di svolgimento: II semestre

Programma: Valutazione e diagnosi differenziale delle cadute nell’anziano fragile. Sincope neuro-mediata, da

ipotensione ortostatica, da aritmie, da patologie cardiache o polmonari, cerebrovascolare. Diagnosi di sincope

neuro-mediata (Tilt Test e massaggio del seno carotideo). Diagnosi di ipotensione ortostatica. Trattamento

della sincope.

Ambulatorio di flebologia

Indirizzato agli studenti del quarto-quinto-sesto anno

Durata 25 ore; Crediti: 1

Responsabile. Dott. Leo Moro

Periodo di svolgimento: II semestre

Programma: Anatomia ed emodinamica del circolo venoso. Cenni di epidemiologia venosa dei pazienti anziani.

Diagnostica del sistema venoso. Gestione invasiva e non invasiva dell’edema degli arti inferiori, delle ulcere e

delle trombosi.

Ambulatorio di pneumologia

Indirizzato agli studenti del quarto-quinto-sesto anno

Durata 25 ore; Crediti: 1

Responsabile. Dott. S. Scarlata

Periodo di svolgimento: II semestre

Programma: Emogas-analisi. Spirometria. Polisonnografia.

IGIENE

Per gli studenti del VI anno di corso della Facoltà di Medicina è progettato un training teorico pratico

sull’applicazione della RCA (Route Cause Analysis) come strumento per la gestione di un evento avverso

avvenuto nella pratica clinica

Il modello utilizzato sarà il modello canadese con l’importazione dei supporti offerti dai Veterains American.

Tale tipo di ADE ha lo scopo di far superare, in soggetti ancora in formazione, le sovrastrutture della medicina

difensiva,che sviluppatasi con la pratica e l’attuale clima delle aziende sanitarie, a volte, genera comportamenti

non appropriati, nella ricerca di pratiche che preservino da richieste risarcitorie, ma con devastanti impatti su

una corretta allocazione delle risorse, l’appropriatezza e sull’etica gestione dei processi diagnostico terapeutici

nonché del rischio clinico.

Il modello di RCA,che riproporrà agli studenti è tradotto e validato in lingua italiana dal gruppo di ricerca della

Cattedra di Igiene dell’Università di Tor Vergata, ed è oggetto peraltro, di una parte di una manuale che il

Gruppo di lavoro Sicurezza dei Pazienti del Ministero della Salute sta per pubblicare.

Altro scopo dell’ADE è creare una conoscenza di base all’interno del corso di laurea nella consapevolezza che

l’approccio al rischio clinico è innanzitutto un approccio culturale,allineare i percorso formativo universitario di

base all’esigenze del mercato e degli stakeholders per preparare i laureati a rispondere alle istanze dei clienti

e delle istituzioni per un agire medico eticamente sicuro.

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Verrà testata la formazione offerta attraverso il reale utilizzo degli strumenti secondo un sistema di project

work;si propone tale strumento in sede di formazione per la particolare versatilità della tecnica Root Cause

analysis.

La formazione in didattica frontale sarà di 8 ore con il modello Veterains, a cui seguirà un affiancamento in

project work di 2 mesi offrendo come supporto per ogni gruppo di lavoro di studenti un facilitatore esperto.

Le performance delle RCA prodotte saranno misurate secondo i seguenti requisiti:

strumenti presentati, uso del linguaggio appropriato per l’identificazione dell’errore, delle barriere, delle

strategie e politiche);

presentati);

validità indicatori di misura performance di quanto progettato).

INFORMATICA

Corso monografico in elaborazione delle immagini

Responsabile: Ing. Paolo Soda

Luogo: PRABB/Policlinico Universitario (da definire)

Durata: 8-10 ore

Prerequisiti: essere iscritti al II anno o superiore e aver sostenuto l’esame di Statistica e Informatica.

Programma e obbiettivi: Il corso presenterà i concetti di base dell’elaborazione delle immagini digitali, con

particolare riferimento alle operazioni di maggiore interesse in ambito medico. In particolare, gli obbiettivi del

corso sono: (i) conoscenza delle tecniche di formazione, trattamento e codifica delle immagini; (ii) capacità

di interpretazione dei risultati ottenuti applicando metodologie e tecniche di elaborazione delle immagini, (iii)

capacità di valutazione delle prestazioni di strumenti software per l’analisi delle immagini.

INTRODUZIONE ALLA MEDICINA GENERALE

Responsabili: dott. Antonio Picardi, dott. M. Mazzilli

Coordinatore della didattica IV anno: dott.ssa Caterina Di Mauro

Coordinatore della didattica III e V anno: dott. Alfonso Fiorillo

Coordinatore delle attività tutoriali: dott. Massimo Mazzilli

L’offerta formativa della Facoltà di Medicina e Chirurgia del Campus Bio-Medico si arricchisce di un modulo di

Medicina Generale che comprende:

a. un ciclo di seminari al III e IV anno nell’ambito della Metodologia Clinica, un ciclo di lezioni al V anno

nell’ambito di Clinica Medica e Geriatria

b. un tirocinio da svolgersi durante il secondo semestre del III e V anno, in concomitanza con i corsi di

Metodologia Clinica e di Clinica Medica.

c. un percorso formativo sul “paziente cronico“ durante il IV anno in concomitanza con il corso di Metodologia

Clinica.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Agli studenti in grado di produrre certificazione di frequenza a tutti i cicli di seminari/lezioni del III, del IV e del

V anno, e di espletamento del Tirocinio presso gli studi/ambulatori di Medicina Generale ed il compimento

del test/esame “in itinere“(fine secondo semestre del V anno) saranno riconosciuti crediti corrispondenti al

completamento del modulo di Medicina Generale.

Gli argomenti seminariali riflettono specifiche competenze ed ambiti della Medicina Generale e sono parte degli

argomenti inclusi nel core curriculum per l’insegnamento della Medicina Generale elaborato dalla commissione

per la formazione universitaria nell’ambito del Centro Regionale di Formazione per la Medicina Generale.

Attività programmata

Il Modulo è composto di 4 parti:

– la prima comprende 2 seminari al III anno nel Corso di Metodologia Clinica e 2 accessi presso studi di MG.

– la seconda parte comprendente 3 seminari nel Corso di Metodologia Clinica del IV anno.

– la terza parte comprende, durante il IV anno, un percorso formativo di presa in carica del “paziente

cronico“: durante la frequenza del III anno ad ogni studente verrà abbinato un paziente del tutor di MG,

con caratteristiche tipiche del paziente con patologia cronica. Allo studente verrà chiesto di mantenere un

contatto periodico con il paziente, seguendone l’andamento e compilando delle griglie atte a valutare la

sua capacità di seguire la storia di un simile paziente. Durante il corso del IV anno saranno previsti, per lo

studente, due momenti di ritorno a studio del tutor , uno circa a metà percorso e l’altro possibilmente verso

la fine del percorso (1° semestre del V anno) per focalizzare l’andamento del processo formativo.

– la quarta parte comprendente 4 lezioni di Medicina Generale nel Corso di Clinica Medica e Geriatria del V

anno e un periodo di tirocinio professionalizzante presso studi di Medicina Generale di 2 settimane.

Durante lo svolgimento del Modulo di MG, ai tutor verrà affidato il compito di redigere due griglie di valutazione

degli studenti, una comprendente la valutazione del tirocinio del III e del progetto formativo “paziente cronico”,

l’altra inerente la valutazione del tirocinio del V anno, necessarie per l’attribuzione dei crediti totali.

Durante il lV anno sarà posto un primo momento di valutazione del “modulo di Medicina Generale” nell’ambito

degli esami di Metodologia Clinica. Al termine del periodo di tirocinio del V anno (secondo semestre del V

anno), è posta una valutazione complessiva del Modulo di MG nell’ambito dell’esame di Clinica Medica.

Durata: 18 h di seminari/lezioni e 7-10 accessi presso studi di Medicina Generale.

La frequenza certificata all’intero modulo (LEZIONI/seminari 3°, 4° e 5° anno + tirocinio pratico + percorso

formativo + momenti valutativi IV e V anno) attribuisce 2,0 CFU.

A titolo indicativo, si segnalano gli argomenti scelti per i seminari del Modulo di Medicina Generale da svolgersi

presso l’Università Campus Biomedico di Roma.

Due seminari del III anno inclusi nel corso di Metodologia Clinica:

a. Il SSN, le cure primarie,

b. L’organizzazione e la metodologia clinica in MG

Tre seminari del IV anno inclusi nel Corso di Metodologia Clinica e condotti in modo interdisciplinare:

a. La negoziazione, il counseling, l’aderenza

b. Le campagne di prevenzione, gli screening, le vaccinazioni

c. L’appropriatezza prescrittiva, la farmaco-economia

Quattro lezioni del V anno, incluse nel corso integrato di Clinica Medica, su aspetti specifici della Medicina

Generale:

a. La ricetta,la prescrizione, le norme.

b. Dalle Linee guida alla pratica clinica: il PDT

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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c. Problem solving: La gestione del paziente cronico 1: La cronicità

d. Problem solving: La gestione del paziente cronico 2: Caso clinico

L’Obiettivo del modulo di Medicina Generale è far conoscere allo studente: gli aspetti e le competenze

specifiche della Medicina Generale; i modelli organizzativi e gli aspetti relazionali propri della MG; alcuni

problemi clinici e le competenze pratiche del MMG con particolare attenzione al management della cronicità

e alla metodologia clinica in MG.

Al termine del programma lo studente dovrà: a) aver compreso l’importanza del modello organizzativo della

Medicina Generale; b) aver acquisito competenze in problemi medico-legali specifici; c) essere capace di

applicare uno stile di comunicazione orientato al paziente; comunicare, stabilire le priorità ed agire in alleanza;

negoziare le decisioni; usare il tempo come strumento; convivere con l’incertezza e problemi non selezionati;

promuovere l’aderenza; d) aver acquisito competenze nella prevenzione, diagnosi, terapia e follow up delle

patologie tipiche del territorio; e) aver conoscenza dei bisogni di salute della comunità, in rapporto alle risorse

disponibili, alle disuguaglianze sociali, all’emarginazione, alla povertà; f) essere capace di applicare un modello

bio-psico-sociale tenendo conto delle dimensioni socio-economiche, culturali ed assistenziali

Bibliografia

Medicina generale di V. Caimi, M.Tombesi. Ed. Utet

The European Society of General Practice / Family Medicine, 2002.

Ed. Mc Graw-Hill

MEDICINA FISICA E RIABILITAZIONE

Seminario: Trattamento riabilitativo della lombalgia

Responsabile: Prof.ssa Silvia Sterzi e Prof. Vincenzo Denaro. Tutors: Dott. Giovanni Magrone, Dott. Vincenzo

Lauria, Dott. Giuseppe Longo,TdR Anna Marrone, TdR Simona Di Lello, TdR Silvia Sciarra, TdR Marco Bravi,

TdR Fabio Santacaterina

Programma: Fisiopatologia della lombalgia cronica. Trattamento Riabilitativo: Back School, Rieducazione

Posturale Globale secondo Souchard, Mezieres, Feldenkrais, Pilates

Seminario: Emiplegia: problematiche riabilitative

Responsabile: Prof.ssa Silvia Sterzi e Prof. Vincenzo Di Lazzaro, Tutors Dott. Giovanni Magrone, Dott.ssa

Florinda Ferreri, Dott.ssa Mirella Maselli, TdR Marco Bravi, TdR Fabio Santacaterina

Programma: Valutazione della neuroplasticità in condizioni di normalità e dopo stimolazione cerebrale.

Presentazione clinica. Valutazione: protocollo di minima dello stroke. Principali metodiche riabilitative: Bobath,

Seminario: Linfedema in oncologia

Responsabile: Prof.ssa Silvia Sterzi e Prof. Vittorio Altomare, Tutors Dott. Angelo Primavera, Dott.ssa Mirella

Maselli, TdR Bianca Lisa Pascarella.

Programma: fisiopatologia del linfedema. Segni e sintomi. Valutazione – Trattamento Riabilitativo:

elastocompressione – tecniche di linfodrenaggio.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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MEDICINA SOCIALE

Corso di Aiuti Umanitari

Responsabile: Dott. G. Mottini

Durata: 6 seminari per anno accademico

Il servizio di Cooperazione Universitaria Internazionale dà la possibilità agli studenti di realizzare stage presso

istituzioni sanitarie dei Paesi in Via di Sviluppo convenzionate con il Campus Bio-Medico della durata di 3 o più

settimane con programma formativo e tirocinio specifico.

ONCOLOGIA

Internato elettivo in “Tecniche di oncologia traslazionale e immunologia

traslazionale”

Responsabile: Prof. D. Santini, Dott.ssa Alice Zoccoli, Dott. F. Pantano

Luogo: Laboratorio di Oncologia traslazionale

Durata: 20 ore massimo

Programma: Dosaggio in ELISA di citochine circolanti, fattori di crescita, fattori legati all’angiogenesi di

pazienti affetti da tumori solidi. Determinazione in Citofluorimetria a flusso di citochine, cellule circolanti, linfociti

circolanti, cellule tumorali circolanti, cellule staminali endoteliali circolanti di pazienti affetti da tumori solidi.

Determinazione in PCR di polimorfismi genetici da DNA germ line di pazienti affetti da tumori solidi. Storaggio

di materiale biologico, conservazione di siero, plasma a -80 e a -20 gradi centigradi. Estrazione di DNA dal

sangue periferico. Isolamento di cellule mononucleate periferiche con tecnica di Ficol e loro conservazione.

Sono ammessi massimo due studenti per turno; massimo 4 studenti per anno di corso.

ORTOPEDIA

Seminario: La mielopatia spondilosica (ortopedia e neurologia)

Responsabile: Prof. V. Denaro e Prof. V. Di Lazzaro. Tutors: Dott. U. G. Longo, Dott. R. Papalia, Dott. Vernieri.

Luogo: Aule Policlinico

Durata: 1 incontro di circa 2 ore

Programma: la fisiopatologia dell’artrosi cervicale; la definizione di mielopatia e le implicazioni cliniche dei

quadri di mielopatia, radicolopatia e mielo-radicolopatia; la diagnosi differenziale della mielopatia spondilosica

(in particolare con le patologie neurologiche); il trattamento conservativo della mielopatia spondilosica

(neurologia), il trattamento chirurgico (ortopedia).

Seminario: Le metastasi ossee (ortopedia e oncologia)

Responsabile: Prof. V.Denaro e Prof. A. Tonini. Tutors: Dott. U. G. Longo, Dott. R. Papalia, Prof. Santini.

Luogo: Aule Policlinico

Durata: 1 incontro di circa 2 ore

Programma

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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metastasi ossee; l’uso dei bifosfonati: dalle evidenze pre-cliniche all’utilizzo nella pratica clinica; il trattamento

chirurgico ortopedico delle metastasi ossee con particolare riguardo al trattamento mediante stabilizzazione

delle metastasi vertebrali.

Seminario: Le emopatie e le loro manifestazioni scheletriche (ortopedia ed

ematologia)

Responsabile: Prof. V. Denaro e Prof. G. Avvisati. Tutors: Dott. U. G. Longo, R. Papalia , Dott.ssa Annibali.

Luogo: Aule Policlinico

Durata: 1 incontro di circa 2 ore

Programma: Le neoplasie ematologiche (leucemie, linfomi, mieloma multiplo) e le loro manifestazioni

scheletriche: localizzazioni ossee ed istopatologia; la diagnostica strumentale delle neoplasie ematologiche;

il trattamento conservativo ematologico e chirurgico ortopedico delle localizzazioni ossee. Le talassemie e le

anemie: le manifestazioni scheletriche (diagnosi; diagnosi differenziale e trattamento medico ed eventualmente

chirurgico).

Seminario: Instabilità di spalla

Responsabile: Prof. Vincenzo Denaro. Tutors: Dott. F. Franceschi, Dott. U.G. Longo, Dott. R. Papalia.

Luogo: Aule policlinico

Durata: 1 incontro di circa 2 ore

Programma: Patofisiologia; Lassità congenita costituzionale. Macro e microinstabilità, il deficit osseo; Approcci

chirurgici al deficit osseo: open ed artroscopici.

Seminario: Le lesioni della cuffia dei rotatori

Responsabile: Prof. Vincenzo Denaro. Tutors: Dott. F. Franceschi, Dott. R. Papalia. Dott. U.G. Longo

Luogo: Aule policlinico

Durata: 1 incontro di circa 2 ore

Programma: Patofisiologia; Le lesioni a tutto spessore e le lesioni parziali; Patologie associate del capo lungo

del bicipite; Sindrome da impingement interno ed esterno; Trattamento artroscopico.

PATOLOGIA GENERALE E MEDICINA DI LABORATORIO

Corsi e Seminari monografici

Responsabile: Prof. V.M. Fazio. Assistenza: Sig.ra Simona Virga. Supervisione: Dott.ssa ML Poeta, Dott.ssa

Mariangela De Robertis.

Riguardanti argomenti di medicina e/o patologia molecolare presso eminenti istituzioni italiane o estere, che

contemplino un impegno di almeno una giornata, con una verifica della frequenza e livello di partecipazione.

Verranno certificati dopo la frequenza solo se comunicati, concordati ed approvati preventivamente, secondo

il numero di crediti riconosciuti dal CdF.

Seminari

Responsabile: Prof. V.M. Fazio. Assistenza: Sig.ra Simona Virga. Supervisione: Dott.ssa ML Poeta, Dott.ssa

Mariangela De Robertis.

Seminari proposti ed organizzati dagli studenti, con il tutoraggio di uno dei ricercatori del Laboratorio di

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Medicina Molecolare e Biotecnologie, come approfondimenti ad argomenti specifici trattati a lezione, di

particolare interesse culturale e professionale.

Internati di laboratorio universitari in Italia o all’estero

Responsabile: Prof. V.M. Fazio. Assistenza: Sig.ra Simona Virga. Supervisione: Dott.ssa ML Poeta, Dott.ssa

Mariangela De Robertis.

A partire dal quarto anno di corso, lo studente potrà essere coinvolto negli argomenti di ricerca del Laboratorio

di Medicina Molecolare e Biotecnologie (settore terapie innovative, oppure settore genetica ed epigenetica

molecolare: oncologia e malattie multifattoriali) e potrà apprendere le basi scientifiche e tecnologiche

dell’attività del gruppo di ricerca. In relazione alla disponibilità di tempo e regolarità di frequenza, lo studente

potrà sviluppare un aspetto pratico di una ricerca. La massima recettività del Laboratorio è di uno studente

per semestre, in seguito a selezione.

Gli internati presso centri di ricerca esterni o all’estero si svolgono prevalentemente nel periodo estivo previo

accordo specifico con la struttura ospitante. Per gli studenti è necessaria una precedente esperienza di ricerca

nel settore della biologia molecolare e la disponibilità di almeno un mese continuativo. La disponibilità è per un

massimo di due studenti per anno.

Internato elettivo di ricerca

Responsabile: Prof. V.M. Fazio. Assistenza: Sign.ra Simona Virga. Supervisione: Dott.ssa ML Poeta, Dott.ssa

Mariangela De Robertis.

Lo studente sarà coinvolto in maniera progressiva nell’attività scientifica del gruppo di ricerca di Medicina

Molecolare e Biotecnologie (settore terapie innovative; oppure, settore genetica ed epigenetica molecolare:

oncologia e malattie multifattoriali). Nell’ambito dell’internato gli studenti più meritevoli potranno essere

selezionati per un periodo di attività di ricerca all’estero. L’internato di ricerca (“internship”) richiede un impegno

di almeno un anno accademico a partire dal 4 anno di corso, con frequenza costante e regolare. La massima

recettività del Laboratorio può essere di due studenti per anno, in seguito a selezione.

PEDIATRIA

Ambulatorio di Pediatria

Responsabili: Prof. P. Ferrara, Dott.ssa F. del Bufalo, Dott. V. Romano, Dott.ssa G. Bottaro, Dott.ssa L. Romani

Luogo: Nido Aziendale Campus - PRABB

Durata: 25 ore

Programma: Il programma dell’ADE si propone come obiettivo quello di integrare la formazione dello studente,

offrendo competenze specifiche basate su una “cultura pediatrica”.

Nell’ambito dell’ ADE sarà possibile effettuare i cosiddetti bilanci di salute, cioè quegli incontri cadenzati,

strutturati e programmati tra il Medico e il bambino e i suoi genitori. Si imparerà a valutare lo stato di salute

del bambino stesso, si forniranno indicazioni di educazione sanitaria (sull’allattamento, la febbre, gli incidenti

domestici, etc.), si daranno informazioni su norme di prevenzione primaria (vaccinazioni) e secondaria. Lo

scopo di un bilancio di salute non è dunque solo quello di trattare o prevenire le malattie, ma eseguire una

valutazione globale ed unitaria del bambino e della sua famiglia, promuovendone attivamente lo sviluppo fisico,

psico-emozionale e sociale.

Gli studenti interessati saranno ammessi all’ADE a partire dal sesto anno di corso e potranno frequentare il

Nido Aziendale un pomeriggio al mese, per 4 mesi, in occasione dei controlli clinici periodici concordati.

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Seminari

Responsabile: Prof. P. Valentini, Dott. F. Paolini

Luogo: Policlinico Gemelli

Periodo: I semestre

Durata: Tre incontri di due ore ciascuno

Programma: Infezioni verticali del neonato: Principali meccanismi di danno intrauterino, outcome in

Citomegalovirosi, Varicella, Sifilide, Rosolia).

PSICHIATRIA MOLECOLARE

Internato elettivo

Responsabile: Prof. A. Persico

Luogo: Laboratorio di Psichiatria Molecolare e Neurogenetica- PRABB

Durata: 4 settimane con frequenza a tempo pieno in periodi concordati con il responsabile

Programma: L’internato offerto agli studenti a partire dal II anno del DL in Medicina e Chirurgia presso il

Laboratorio di Psichiatria Molecolare e Neurogenetica ha come scopo quello di far sperimentare in prima

persona allo studente la ricerca scientifica mediante una partecipazione piena alla vita di laboratorio per un

periodo limitato di tempo. Esso pertanto prevede: (a) l’affiancamento ad un biologo oppure ad un biostatistico,

con il quale si affronterà giornalmente il programma sperimentale previsto e si analizzeranno i risultati ottenuti;

(b) riunioni bisettimanali con il capo-laboratorio per valutare i dati ottenuti e delineare le successive tappe

sperimentali da intraprendere; (c) l’apprendimento e la messa in opera di alcune semplici tecniche di laboratorio

e/o di biostatistica in modo progressivamente più indipendente; (d) la partecipazione ai lab meeting settimanali

con presentazione di articoli scelti in Letteratura o di dati sperimentali originali.

Il numero di studenti ammessi è di quattro all’anno (due per il periodo invernale e due per il periodo estivo/

autunnale).

RADIOTERAPIA ONCOLOGICA

Oncologia Clinica e trattamenti integrati

Responsabile: Prof. Lucio Trodella, Prof.ssa Sara Ramella

Studenti ammessi: 2-3 per gruppo, che abbiano superato l’esame CORE.

Obiettivi: approfondimento di casi clinici oncologici con valutazione delle varie opzioni terapeutiche e della

corretta integrazione tra le tre metodiche oncologiche: chirurgia, radioterapia e chemioterapia. Simulazione di

casi clinici e partecipazione alla gestione di pazienti in trattamento.

Sedi: Radioterapia Oncologica : Via Longoni - Radioterapia Oncologica : Policlinico di Trigoria durata: 1

settimana

Orario: da concordarsi con gli studenti interessati

Verifica: durante lo svolgimento dell’ADE

La moderna tecnologia radioterapica al servizio della clinica oncologica

Responsabile: prof. Lucio Trodella, dr. Rolando M. D’Angelillo

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Studenti ammessi: 2-3 per gruppo, che abbiano superato l’esame CORE.

Obiettivi: approfondimento della moderna tecnologia radioterapica e l’integrazione con le metodiche di

imaging, la ricostruzione tridimensionale e l’elaborazione dei piani di trattamento radioterapici in pazienti

oncologici. Approfondimento della tecnologia degli Acceleratori Lineare e dei software per il delivery sia in

termini 3D, IMRT, Stereotassici.

Sede: sedi: Radioterapia Oncologica : Via Longoni - Radioterapia Oncologica : Policlinico di Trigoria durata:

1 settimana

Orario: da concordarsi con gli studenti interessati

Verifica: durante lo svolgimento dell’ADE

REUMATOLOGIA

Seminario: La Patogenesi Cellulare e Molecolare delle Malattie Autoimmuni

Sistemiche

Responsabile: Prof.ssa A. Afeltra. Tutors: Dott.ssa M. Vadacca, Dott. D. Margiotta

Luogo: Aule Policlinico

Durata: 3 incontri di circa 2 ore

Programma: La risposta immunitaria, aspetti cellulari e molecolari. Dall’immunotolleranza all’autoimmunità.

Modelli immunopatogenetici: Lupus Eritematoso Sistemico, Artrite Reumatoide, Sindrome di Sjogren. Il

seminario prevede l’alternanza di lezioni tenute dai tutor e di brevi presentazioni assegnate a piccoli gruppi

di studenti. Le presentazioni degli studenti riguarderanno alcuni topics del seminario. La preparazione delle

presentazioni sarà pilotata dal tutor che stimolerà gli studenti all’approfondimento e alla ricerca di dati

aggiornati.

Seminario: I Farmaci Biologici in Immuno-Reumatologia

Responsabile: Prof.ssa A. Afeltra. Tutors: Dott.ssa M. Vadacca, Dott.ssa F. Buzzulini, Dott.ssa L. Arcarese,

Dott.ssa A. Venuccio, Dott. D. Margiotta

Luogo: Aule Policlinico

Durata: 2 incontri di circa 2 ore

Programma: Breve storia dei farmaci biologici in Reumatologia; razionale cellulare e molecolare della

targeted therapy in Reumatologia. I farmaci biologici in uso in Reuamtologia: efficacia, effetti indesiderati

e precauzioni; le linee guida. Il seminario prevede l’alternanza di lezioni tenute dai tutor e di brevi

presentazioni assegnate a piccoli gruppi di studenti. Le presentazioni degli studenti riguarderanno alcuni

topics del seminario. La preparazione delle presentazioni sarà pilotata dal tutor che stimolerà gli studenti

all’approfondimento e alla ricerca di dati aggiornati.

Corso monografico: La Clinimetria in Immuno-Reumatologia

Responsabile: Prof.ssa A. Afeltra. Tutors: Dott.ssa F. Buzzulini, Dott.ssa L. Arcarese, Dott.ssa A. Venuccio,

Dott. D. Margiotta

Luogo: Aule Policlinico e Ambulatori Policlinico

Durata: 1 incontro teorico di circa 2 ore; 1 incontro pratico di circa 2 ore.

Programma: Definizione di Clinimetria. Utilità clinica. La Clinimetria delle principali patologie immuno-

reuamtologiche.

Il corso è riservato ad un massimo di 15 studenti e prevede una parte teorica ed una parte pratica che si

svolgerà in piccoli gruppi negli ambulatori di Immuno-Reumatologia.

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STATISTICA

Indagine statistica presso scuole elementari

Responsabile: Prof. A. Serio; dott.ssa M. Cinque

Luogo: Campus Trigoria

Durata: l’attività si svolge durante il semestre di lezione

Programma: L’attività consiste in un’indagine statistica su bambini delle Scuole Elementari onde acquisire dati

sulle loro abitudini di vita, con particolare riguardo a quelle che possono influire sulle condizioni di salute, e al

tempo stesso rilevare il livello di educazione sanitaria. Partecipano studenti del primo anno del Corso di Laurea

specialistica in Medicina e Chirurgia e del Corso di Laurea in Infermieristica. Per anni L’indagine si è svolta

presso le scuole elementari del quartiere di Tor Bellamonaca. A seguito del trasferimento nella nuova sede

l’iniziativa si è trasferita presso le scuole elementari del quartiere di Trigoria. L’attività si svolge con le seguenti

modalità:

1) seminario introduttivo: presentazione delle finalità e delle modalità di attuazione dell’indagine;

2) interviste ad un campione rappresentativo di bambini delle scuole prescelte;

3) inserimento nel computer ed elaborazione dei dati rilevati da ciascuno studente;

4) seminario conclusivo: presentazione dei risultati.

STORIA DELLA MEDICINA

Club di Storia della scienza

Responsabile: Dott. L.Borghi

Luogo: PRABB

Durata: un incontro mensile di due ore da ottobre a maggio

Oggetto: seminari su argomenti vari di Storia della scienza e della tecnica svolti a turno dai membri del Club

o da ospiti esterni.

Destinatari: possono essere ammessi fino ad un massimo di 10 studenti che abbiano già superato il colloquio

di Storia della Medicina. Verrà attribuito 0,5 CFU a chi avrà partecipato attivamente ad almeno 5 incontri.

Laboratorio teatrale

Responsabili: Dott. L.Borghi, Dott.ssa Francesca Fava

Luogo: PRABB

Durata: incontri settimanali di due ore ciascuno (orario 18.00 – 20.00). Il giorno di svolgimento dell’ADE verrà

stabilito in base alla disponibilità dei partecipanti.

Oggetto: Il Laboratorio teatrale del Campus Bio-Medico, diretto dal 2011 dall’attrice e regista Francesca Fava,

ha lo scopo di aiutare a sviluppare nei partecipanti le proprie competenze espressive, relazionali e di gestione

delle emozioni, attraverso diversi strumenti e metodologie proprie dell’attività teatrale.

Destinatari: verrà attribuito 1 CFU a chi avrà partecipato regolarmente alle attività del laboratorio per almeno

un semestre.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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TIROCINIO PROFESSIONALIZZANTE

Durante le fasi dell’insegnamento clinico lo Studente è tenuto ad acquisire specifiche professionalità nel campo

della medicina interna, della chirurgia generale, della pediatria, della ostetricia e ginecologia, e delle specialità

medico-chirurgiche. A tale scopo, lo Studente dovrà svolgere attività formative professionalizzanti frequentando

le strutture assistenziali, per un numero complessivo di almeno 60 CFU, col fine di apprendere l’esecuzione di

attività pratiche con ampi gradi di autonomia, a simulazione dell’attività svolta a livello professionale.

In ogni fase del tirocinio obbligatorio lo Studente è tenuto ad operare sotto il controllo diretto di un Tutore

clinico. La competenza clinica acquisita con le attività formative professionalizzanti è sottoposta a valutazione

nell’ambito dell’attribuzione del voto dell’esame finale del corso che ha organizzato le rispettive attività

formative professionalizzanti.

Viene richiesto a tutti gli studenti della Facoltà di Medicina e Chirurgia, per i quali è previsto lo svolgimento

del tirocinio fuori sede, di ritirare previamente la propria posizione assicurativa in Segreteria Studenti. Inoltre gli

studenti dovranno munirsi di una copia del giudizio di idoneità rilasciato dalla Sorveglianza Medica (confronta

servizi per lo studente nella parte generale della guida) da esibire al momento dell’ingresso nell’Ente ospedaliero

ospitante.

Il tirocinio è organizzato in gruppi di studenti, i cui turni seguono un calendario che viene reso noto all’inizio del

semestre. Non si accordano cambi di gruppo. Per qualsiasi questione di carattere amministrativo (convenzione,

invio documentazione etc.) si può contettare la Dott.ssa Barbara Fabbri (Segreteria di Presidenza della Facoltà

di Medicina e Chirurgia).

L’attività svolta nei tirocini è documentata in un apposito libretto diario. E’ cura dello studente compilare il

libretto e raccogliere le firme dei tutor e dei docenti alla fine di ogni singolo tirocinio svolto. Il libretto completo

di tutte le firme dovrà essere consegnato alla Segreteria Studenti in tempo utile per poter accedere all’esame finale

di laurea.

Il Policlinico Campus Bio-Medico di Roma ha ottenuto l’accreditamento Joint Commission International (JCI)

e richiede procedure standardizzate su vari aspetti della vita del Policlinico.

Di seguito si riprendono alcune disposizioni presenti nelle “Norme di comportamento” del Policlinico Campus

Bio Medico; ogni signola voce sarà spiegata agli studenti nel corso delle lezioni iniziali del tirocinio clinico.

Aspetti di comportamento personale:

– il camice va indossato abbottonato e deve essere pulito;

– è indispensabile portare il badge di riconoscimento ben in vista sul camice;

– non sono ammessi monili (collane, bracciali, anelli, orecchini pendenti) nei reparti di degenza, ambulatori,

sale interventistiche ed operatorie, ecc  per motivi legati alle infezioni ospedaliere;

– non possono essere ammesse unghie artificiali o ricostruite, l’uso di smalto per unghie colorato ed è

sconsigliato l’uso dell’orologio da polso; 

– non sono consigliabili calzature aperte, in reparto/ambulatorio per ragioni di igiene (evitare contatto con

liquidi biologici e zone contaminate);

– come da “regolamento prevenzione infortuni” chi ha i capelli lunghi deve portarli legati e sono sconsigliate

calzature con tacco alto;

– per i fumatori: per molti pazienti l’odore del fumo è fonte di malessere; occorre curare che abiti e mani non

conservino tracce dell’odore del fumo, al momento di entrare in una zona di attività clinica.

Aspetti strutturali del Policlinico

– è fondamentale rispettare la segnaletica, per tutela dell’incolumità propria, dei colleghi  e dei pazienti (porte

che devono restare chiuse, aree ad accesso limitato, ecc);

– in caso si notino guasti o malfunzionamenti, la segnalazione immediata alla persona che fa capo in quell’area

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è indispensabile e doverosa per tutti coloro che frequentano il policlinico; ci si può rivolgere al proprio tutor,

alla caposala, al medico referente, al tecnico responsabile;

– lo smaltimento dei rifiuti è un aspetto importante per la salvaguardia della sicurezza del personale e dei

pazienti; è importante apprendere e osservare le norme sullo smaltimento dei vari tipi di rifiuti (compresa la

raccolta differenziata di alcuni tipi di rifiuti, che si realizza in tutto il Campus).  

Norme generali del tirocinio

– i turni di presenza degli studenti sono stabiliti dal docente del corso e non sono modificabili senza il suo

permesso; la Direzione del Policlinico ha il dovere di verificare la presenza degli studenti nei servizi diagnostici

e terapeutici in base ai turni che la Facoltà ha comunicato;

– gli studenti svolgono il tirocinio affidati ad un tutor e sotto la sua responsabilità; in nessun caso lo studente o

lo specializzando può ritenersi autorizzato ad agire in autonomia nelle fasi assistenziali ma ci si deve sempre

attenere alle proprie “ job description “ che prevedono la figura del tutor e la sua attività di supervisione; il

tutor comunica agli studenti la metodologia e gli obiettivi di apprendimento di quel tirocinio;

– la frequentazione di reparti di degenza o servizi del Policlinico da parte di studenti  in orari diversi da quelli

del tirocinio deve essere espressamente autorizzata dalla Direzione del Policlinico su richiesta dal primario

dell’Area o del Servizio interessato, nominalmente pe ogni studente;

– è compito del tutor indicare e spiegare l’uso di dispositivi di protezione personale (guanti, mascherine,

camici particolari, ecc) in determinate situazioni o ambienti; gli studenti sono tenuti a osservare le norme

generali sulla protezione personale e dell’ambiente di lavoro e a mettere in pratica le indicazioni ricevute; 

Viene di seguito riportato un elenco (non completo) dei tirocini con i loro obiettivi e programmi. Per l’elenco

completo dei tirocini occorre far riferimento alla tabella del piano di studi.

Tirocinio in Medicina di Laboratorio (III anno)

Le lezioni teorico-pratiche di Medicina di laboratorio aiuteranno lo studente a darsi risposte sui seguenti temi:

quali sono le sorgenti della variabilità biologica in generale ed in particolare di quella degli esami di laboratorio;

come trattare sia le richieste che i risultati degli esami di laboratorio in relazione alla variabilità biologica e alle

sorgenti di variabilità (misura, etc.).

In particolare dovranno essere esaminati i problemi inerenti la selezione ed interpretazione dei dati diagnostici

(sensibilità, specificità, valore predittivo, curve ROC); come usare i “valori di riferimento” sapendo come si

ottengono o come si dovrebbero ottenere; cosa chiedere al laboratorio quando si hanno dubbi rispetto ai

risultati delle analisi (come il laboratorio realizza il controllo di qualità). Si sottolinea quindi che lo scopo delle

esercitazioni non è di far apprendere tecniche di laboratorio, ma di far apprendere cosa chiedere al laboratorio

e in che modo e come usare criticamente i risultati di laboratorio, particolarmente in relazione ai problemi clinici

(diagnosi, terapia).

Tirocinio in Semeiotica (III anno)

Il tirocinio in Semeiotica svolto in reparto comprenderà esercitazioni al letto del malato, simulazioni, studio di

casi clinici, brevi seminari teorico-pratici; l’obiettivo è di far acquisire allo studente la necessaria abilità manuale

e l’indispensabile accuratezza nella tecnica della semeiotica; inoltre si avvierà lo studente al ragionamento

clinico. L’attività tutoriale favorirà, mediante il rapporto continuativo tra studente e tutore clinico, l’applicazione

nella pratica delle nozioni apprese attraverso lo studio personale e le lezioni formali. Particolare cura sarà

riservata al recupero di nozioni già acquisite nei primi due anni di corso ed alla loro integrazione nella semeiotica

clinica (Anatomia, Fisiologia, ecc).

Il tirocinio consta per la Semeiotica di 4 settimane per semestre, ripartite tra Area medica ed Area chirurgica,

in gruppi di 10 studenti. Per il tirocinio sono indispensabili alcuni strumenti di lavoro: camice bianco, orologio,

stetofonendoscopio, taccuino, penna. Gli obiettivi del tirocinio clinico si possono così riassumere:

Primo semestre: orientarsi nell’ambiente ospedaliero; acquisire la capacità di raccogliere l’anamnesi

da pazienti con diverse caratteristiche; familiarizzarsi con l’uso di strumenti semplici per la rilevazione dei

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parametri vitali; acquisire la capacità di interagire con pazienti e loro familiari; acquisire un linguaggio tecnico

corretto per l’esposizione orale e/o scritta dei rilievi anamnestici raccolti; sviluppare lo spirito di osservazione

nella rilevazione di segni e sintomi.

Secondo semestre: acquisire dimestichezza con le manovre semeiologiche fondamentali; applicare le

conoscenze di anatomia e fisiologia per dare spiegazione ai reperti anamnestici e semiologici rilevati; acquisire

un linguaggio tecnico corretto per l’esposizione orale e/o scritta dei rilievi anamnestici raccolti; sviluppare

lo spirito di osservazione nella rilevazione di segni e sintomi; apprendere la tecnica dei prelievi venosi ed

esercitarsi nella loro esecuzione (sotto la guida del personale infermieristico/medico).

Nell’ambito del tirocinio saranno organizzate attività speciali per completare la conoscenza dell’ambiente

ospedaliero e delle attività cliniche che si svolgono in questo Policlinico Universitario.

Per poter sostenere l’esame occorre aver frequentato il tirocinio con almeno l’80% delle presenze (le presenza

saranno rilevate durante il tirocinio dai tutor clinici).

Tirocinio in Cardiologia, Malattie respiratorie, Gastroenterologia (IV anno)

Lo studente per tutta la durata del tirocinio sarà tenuto a seguire il tutor in ogni momento della giornata

lavorativa. Ciò consentirà allo studente per la prima volta nel corso del suo iter formativo di toccare con

mano verificando senso e modalità della professione medica. Al tempo stesso il tutor avrà in mano strumenti

consistenti di verifica non solo della preparazione ma anche dell’attitudine, della puntualità, dell’ordine

personale, della capacità di interagire con il docente e con il paziente.

Il tirocinio durerà quattro giornate non continuative. In collaborazione con la segreteria del Corso di Laurea i

tutor realizzeranno una griglia con la suddivisione di tutti gli iscritti che sarà pubblicata sulla bacheca elettronica.

Il tirocinio sarà così organizzato:

– Tirocinio in Pneumologia: gli studenti frequenteranno seguendo il tutor loro assegnato la terapia sub-

intensiva pneumologia, i servizi pneumologici per pazienti esterni ed il reparto di Geriatria soffermando la

loro attenzione ai numerosi pazienti ricoverati per patologia di competenza pneumologia;

– Tirocinio in malattie dell’apparato digerente: verrà effettuato tanto presso il reparto di Gastroenterologia

dell’Ospedale San Camillo che presso il reparto di gastroenterologia del Policlinico Campus Bio-Medico;

– Tirocinio in Cardiologia: gli studenti frequenteranno seguendo il tutor loro assegnato i servizi di cardiologia

per pazienti esterni ed il reparto di Cardiologia e le sale di emodinamica.

Lo studente sarà tenuto durante l’intero Corso di PSIMC1 ad interfacciarsi con i tre tutor identificati dai docenti

(Cardiologia: Dott. Flavio Marullo, Gastroenterologia: Dott.ssa Paola Balestrieri, Pneumologia: Dott. Livio

Cortese). I tutor provvederanno a verificare la presenza degli studenti a lezione e ad assisterli nel rapporto

con il docente. Coadiuveranno inoltre i docenti nell’organizzazione e nel coordinamento dei rispettivi tirocini.

Obiettivi specifici dell’apprendimento

In riferimento all’intervista medica e alla raccolta dei dati anamnestici, lo studente dovrà essere in grado di:

a) Condurre un’intervista medica centrata sul paziente (con paziente ricoverato), usando le tecniche che

facilitano la comunicazione con il paziente e l’esposizione da parte di questo della storia e del vissuto della

sua malattia; con esempi adeguati descrivere la tipologia e le funzioni delle domande da usare durante

l’intervista medica;

b) Instaurare con il paziente un rapporto di fiducia e collaborazione, riconoscendone le emozioni e rispondendo

a queste in modo corretto, anche in situazioni difficili (per esempio, pazienti anziani o poco collaboranti);

c) Indicare le possibili reazioni emotive alla malattia e al ricovero;

d) Raccogliere personalmente un’indagine anamnestica, rispettandone la struttura generale e le singole parti

(anamnesi patologica prossima e remota, anamnesi familiare e fisiologica), e porre le domande adeguate

per: conoscere gli eventi fisiologici, le abitudini di vita e la condizione ambientali e sociale di un paziente,

individuare in contesti concreti la presenza di definiti fattori di rischio, caratterizzare sintomi generali quali il

malessere, le variazioni di peso, il dolore, astenia e la febbre;

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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e) Essere in grado di raccogliere i dati anamnestici e porre le domande pertinenti dinanzi ai seguenti sintomi

guida: dolore toracico, dispnea, sincope, cardiopalmo, tosse, emottisi. Dispepsia, dolore addominale,

nausea e vomito, alterazioni dell’alvo: stipsi e diarrea, emorragia rettale.

f) Essere in grado di riconoscere i precedenti sintomi guida in base al racconto e alla presentazione clinica del

paziente.

In riferimento all’esame obiettivo (E.O.) generale e per apparati lo studente dovrà essere in grado di:

a) dare dimostrazione degli atteggiamenti generali più opportuni e delle condizioni ambientali per la corretta

esecuzione dell’esame obiettivo (temperatura della stanza, rispetto del pudore, ecc);

b) Individuare e descrivere le seguenti caratteristiche somatiche generali, interpretandone le alterazioni in chiave

fisiopatologica: segni vitali (freq. cardiaca, pres. arteriosa, freq. respiratoria e temperatura), l’apparente

stato di salute, caratteri sessuali secondari in rapporto al sesso gonadico, rapporti tra caratteristiche

costituzionali, peso corporeo e statura, stato di nutrizione e sanguificazione, facies, sensorio e stato

psichico, atteggiamento, decubito, postura e deambulazione.

Effettuare l’E.O. dei seguenti apparati, descrivendone le caratteristiche semeiologiche e interpretandone le

alterazioni in chiave fisiopatologica:

a) cute, mucose visibili e annessi cutanei: colorito e altri reperti ispettivi, reperti palpatori, alterazioni della

pilificazione e delle unghie. Valutazione comparativa della temperatura cutanea con il termotatto;

b) sottocutaneo: distribuzione dell’adipe, obiettivazione e differenziazione semeiologica degli edemi;

caratteristiche dei circoli venosi superficiali (sottocutanei);

c) stazioni linfonodali superficiali: localizzazioni e caratteristiche semeiologiche delle linfoadenomegalie in

relazione alle possibili patogenesi;

d) apparato muscolo-scheletrico ed articolare: trofismo e tono muscolare; obiettivazione e descrizione dei

principali segni a carico della colonna e delle articolazioni grandi e piccole degli arti, con effettuazione delle

manovre atte a quantificarne lo stato funzionale (motilità attiva e passiva, segni di flogosi, ecc.);

e) sistema nervoso centrale e periferico: esame della sensibilità, evocazione dei riflessi superficiali, profondi

e patologici; evidenziazione delle alterazioni di motilità, coordinamento ed equilibrio; evocazione dei segni

d’irritazione meningea; cenni di semeiologia delle funzioni neurologiche superiori: definizione delle turbe

della coscienza e del linguaggio.

In riferimento all’E.O. segmentario lo studente dovrà essere in grado di:

a) Effettuare l’E.O. del capo mediante le manovre semeiologiche sotto enumerate; individuare e interpretare

in chiave fisiopatologica eventuali reperti anomali: esaminare e descrivere le caratteristiche semeiologiche

generali del capo e l’aspetto di palpebre, bulbi oculari, pupille, congiuntiva e ghiandole lacrimali; esaminare

la motilità oculare estrinseca; esplorare (con manovre di semeiotica fisica) il campo visivo; evocare i riflessi

oculari; evocare il nistagmo; evocare i segni oculari dell’ipertiroidismo; riconoscere la sindrome di Bernard

Horner; esaminare e descrivere le caratteristiche semeiologiche di labbra, mucose del cavo orale, denti,

gengive, lingua, palato duro e molle, tonsille, faringe e ghiandole salivari; distinguere la paralisi del facciale

centrale da quella periferica.

b) Effettuare l’E.O. del collo, descrivendo le finalità delle manovre sotto enumerate e interpretando in chiave

fisiopatologica i reperti normali e patologici con esse rilevabili: esplorare e descrivere forma e mobilità

del collo; effettuare ispezione, palpazione e ascoltazione dei vasi del collo, descrivendo i rilievi obiettivati;

esaminare e descrivere le caratteristiche semeiologiche (ispettive, palpatorie e auscultatorie) normali e

patologiche della ghiandola tiroide; esaminare le stazioni linfonodali superficiali della regione cervicale,

descrivendone le caratteristiche.

c) Effettuare l’E.O. del torace, descrivendo le finalità delle manovre sotto enumerate e interpretando in chiave

fisiopatologica i reperti normali e patologici con esse rilevabili: misurare la frequenza degli atti respiratori

e riconoscere i tipi patologici di respiro; individuare i punti e le linee di repere sulla superficie toracica;

riconoscere i differenti tipi di morfologia del torace soprattutto con riferimento alla loro rilevanza patologica;

mediante la palpazione rilevare l’espansibilità dei vari distretti toracici ed evocare il fremito vocale tattile,

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interpretandone il significato semeiologico in condizioni normali e patologiche; effettuare la percussione e

l’auscultazione del torace, descrivendo i possibili reperti normali e patologici (in particolare interpretare i vari

tipi soffi, ronchi, rantoli, sfregamenti, crepitii, ecc.); riconoscere la cianosi centrale e periferica.

d) Fornire alcune indicazioni delle principali indagini strumentali con finalità diagnostica in patologia toraco-

respiratoria, con riferimento particolare a: indagini radiologiche, o indagini spirometriche ed emogasanalitiche,

o indagini broncoscopiche, batteriologiche, citologiche, istologiche, ecc.

e) Effettuare l’E.O. dell’apparato cardio-vascolare, descrivendo le finalità delle manovre sotto enumerate e

interpretando in chiave fisiopatologica i reperti normali e patologici con esse rilevabili: determinare al centro

e in periferia la frequenza e il ritmo cardiaco individuare gli elementi semeiologici dello scompenso cardiaco

(decubito, cianosi, dispnea, tachicardia, edemi, ecc.); misurare la pressione arteriosa sistemica in orto e in

clinostatismo, spiegando le motivazioni della tecnica di esecuzione; descrivere le possibili caratteristiche

palpatorie dei polsi radiale e carotideo in condizioni normali e patologiche, definendone il significato

fisiopatologico; effettuare le manovre palpatorie della parete toracica, atte a rilevare segni di pertinenza

cardio-vascolare, descrivendone le caratteristiche semeiologiche in particolare, rilevare e descrivere le

alterazioni dell’itto della punta ed eventuali altri impulsi, riferendo i reperti alle differenti condizioni patologiche

che li possono provocare (ipertrofie e dilatazioni ventricolari); valutare le dimensioni cardiache su una

radiografia postero-anteriore del torace; identificare sul torace le sedi di ascoltazione cardiaca; identificare

sulla parete toracica le aree di proiezione dei rumori cardiaci, riferendole alla sede anatomica d’origine

effettuare l’auscultazione del cuore e dei grossi vasi nei differenti decubiti, spiegando il significato delle

procedure semeiologiche; rilevare, descrivere e interpretare in termini emodinamici i reperti auscultatori

normali e alcuni patologici più comuni (I e II tono, variazioni d’intensità e sdoppiamenti, toni aggiunti, click e

ritmi di galoppo, pause, soffi e loro caratteristiche acustiche, sfregamenti, ecc.); individuare la presenza di

turgore giugulare e di reflusso epato-giugulare; essere in grado di eseguire correttamente un ECG standard

dell’adulto.

f) Identificare alcune indicazioni diagnostiche delle principali metodiche di semeiotica funzionale in cardiologia

(ECG. ecocardiografia, coronarografia, cateterismo cardiaco, ecc.) in riferimento ai fenomeni esplorabili da

ciascuna metodica

g) Raccogliere i dati anamnestici essenziali ed effettuare l’E.O. per l’individuazione delle vasculopatie

periferiche arteriose: indicare i sintomi e i segni dell’insufficienza arteriosa periferica; effettuare la palpazione

nelle varie stazioni dei polsi arteriosi periferici, descrivendone le caratteristiche normali e patologiche; rilevare

e descrivere le caratteristiche dei soffi vascolari e le loro sedi di più frequente riscontro.

h) Raccogliere i dati anamnestici relativi alla sintomatologia addominale ed effettuare l’E.O. della regione

addominale, descrivendo le finalità delle manovre sotto enumerate e interpretando in chiave fisiopatologica

i reperti normali e patologici con esse rilevabili: indicare le linee di repere e le regioni della superficie

addominale, individuandovi la proiezione topografica degli organi endo-addominali; descrivere i reperti

ispettivi a carico dell’addome; effettuare la palpazione dell’addome, descrivendo e interpretando i reperti

normali e i possibili segni patologici classificare in base alla localizzazione e alle caratteristiche palpatorie

le masse addominali; correlare le differenti sedi di dolore addominale (spontaneo e provocato) con alcune

possibili cause e individuare i principali punti addominali, nei quali la palpazione può evocare dolore,

descrivendone la patogenesi e il significato d’indizio diagnostico; effettuare la manovra per la ricerca del

segno di Blumberg; effettuare la percussione dell’addome, descrivendone i reperti normali e interpretando

il significato dei possibili segni patologici (con specifico riferimento a timpanismo, masse e versamenti);

effettuare l’auscultazione dell’addome, descrivendo reperti normali e interpretando il significato dei possibili

segni patologici; effettuare le manovre palpatorie e percussorie per la delimitazione delle dimensioni e

delle caratteristiche del fegato, descrivendo i reperti normali e interpretando il significato dei possibili segni

patologici; effettuare le manovre per la ricerca del segno di Murphy; effettuare le manovre palpatorie e

percussorie per la delimitazione della milza, descrivendone le caratteristiche normali e le possibili alterazioni

patologiche; effettuare le manovre semeiologiche per la delimitazione dei reni e per l’evocazione della

dolorabilità renale e ureterale.

i) Identificare alcune delle indicazioni delle principali indagini strumentali con finalità diagnostica in ambito

addominale, con particolare riferimento a: indagini ecotomografiche; indagini endoscopiche; indagini

bioptiche; indagini radiologiche; esame dei materiali biologici (secreti, feci, siero, liquido di versamento,

ecc.).

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Abilità manuali. Eseguire correttamente un ECG, eseguire un prelievo di sangue venoso, misurare la pressione

arteriosa, eseguire una intradermoreazione, determinare la glicemia con sangue capillare.

Tirocinio in Endocrinologia (IV anno)

Obiettivi. Saper inquadrare il paziente affetto da malattie endocrino-metaboliche in un contesto più generale

di tipo internistico. Conoscere i test più comuni per lo studio del metabolismo glucidico e lipidico. Saper

formulare una diagnosi corretta di tipo di diabete e di alterazioni del quadro lipidico. Riconoscere i diversi tipi di

coma relativi al diabete. Conoscere i principi base della terapia del diabete e delle iperlipidemie. Riconoscere

l’importanza della interdisciplinarietà nella valutazione del paziente affetto da malattie endocrino-metaboliche.

Riconoscere la patologia tiroidea, come porre una corretta diagnosi con l’ausilio dell’esame ecografico,

scintigrafico e dell’agoaspirato.

Tirocinio in Diagnostica per immagini (IV anno)

La corretta compilazione della richiesta di un esame di Diagnostica per Immagini. La preparazione dei

pazienti e la loro collaborazione alla esecuzione di esami di Diagnostica per Immagini. La interpretazione di

un referto di Diagnostica per Immagini e il suo ruolo in ambito clinico. Sistemi di visualizzazione, trasmissione

ed archiviazione delle immagini digitali. Rischi (Effetto delle radiazioni ionizzanti, reazioni indesiderate da mezzi

di contrasto, complicanze della Radiologia Interventistica) e benefici (definizione tempestiva di una diagnosi,

trattamento mini invasivo di una malattia o di una complicanza) delle indagini di Diagnostica per Immagini e

delle procedure di Radiologia Interventistica ed ottenimento del consenso informato da parte del paziente.

Tirocinio in Anatomia Patologica (IV e V anno)

Durante il tirocinio la studente partecipa attivamente , sotto la guida di un tutor, a tutte le fasi di gestione

dei campioni biologici pervenuti in laboratorio, dal campionamento macroscopico alla processazione tecnica

e alla refertazione istopatologica. Può nel contempo acquisire ed eventualmente sperimentare direttamente

alcune delle capacità manuali necessarie all’esecuzione di manovre tipiche dell’attività anatomo-patologica,

ma fondamentali per implementare significativamente le conoscenze di uno studente in formazione.  Sempre

sotto la guida del tutor, lo studente può assistere da vicino all’esecuzione di un riscontro diagnostico.

Tirocinio in Malattie del Sangue e Oncologia Integrata (CORE-Vanno)

È previsto un tirocinio presso le diverse aree del corso integrato con l’esclusione della chirurgia oncologica (vedi

oltre). Le modalità per lo svolgimento di questo tirocinio saranno stabilite nei dettagli dalla segreteria studenti.

Durante il tirocinio gli studenti saranno affidati ai tutori dei reparti ospitanti, coadiuvati da specializzandi , con

funzioni tutoriali, del Corso integrato CORE

Il tirocinio di chirurgia oncologica è integrato nel sistema di tirocinio in area chirurgica, e prevede la frequenza di

una settimana presso la Senologia del Campus e di una settimana presso la Divisione di Chirurgia dell’Apparato

Digerente dell’Istituto Regina Elena per lo Studio e la Cura dei Tumori di Roma, mentre una terza settimana di

“full immersion” sarà svolta in alternativa presso la Divisione di Chirurgia dell’Istituto Regina Elena per lo Studio

e la Cura dei Tumori di Roma, presso la Divisione di Chirurgia dell’Ospedale “S. Pertini” o presso la Divisione

di Chirurgia dell’Ospedale “Cristo Re” di Roma. Gli studenti, durante tale tirocinio, saranno affidati al personale

medico dei reparti ospitanti, coadiuvato con funzioni tutoriali da uno specializzando della Chirurgia del Campus

Bio-Medico.

Obiettivi del tirocinio teorico-pratico

Conoscenza dei diversi tipi di acceso venoso e loro posizionamento: posizionamento di ago-canula;

posizionamento di ago-gripper. Corretta esecuzione di prelievo venoso e di uno arterioso. Gestione della terapia

infusionale: saper montare correttamente una flebo a caduta; gestione pompa infusionale peristaltica; gestione

pompa per infusione continua. Gestione del bilancio idrico in corso di terapia antiblastica. Saper posizionare in

maniera corretta un catetere vescicale. Saper gestire la nausea ed il vomito associati al trattamento antiblastico.

Saper utilizzare correttamente i fattori di crescita emopoietici. Saper calcolare attraverso semplici proporzioni

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le corrette diluizioni dei farmaci. Esecuzione di una visita senologica completa. Esame delle principali stazioni

linfonodali. Interpretazione di un esame emocromocitometrico. Interpretazione di uno screening coagulativo.

Allestimento e lettura di uno striscio di sangue periferico. Esecuzione di un tempo di emorragia.

Tirocinio in Ginecologia ed Ostetricia (V anno)

Rapporto studenti tutori: Gli studenti saranno divisi in gruppi in modo tale che ognuno avrà lo stesso tutor

per tutta la durata delle settimane di frequenza. Seguendo l’attività giornaliera del tutor gli studenti potranno

frequentare il Reparto, gli Ambulatori e infine la Sala Operatoria.

Programma del tirocinio: Il tirocinio dovrà comprendere la frequenza presso il reparto di Ginecologia

del Policlinico, gli ambulatori di Ginecologia, Ecografia, Uroginecologia e la Sala Operatoria di chirurgia

ginecologica. Inoltre sarà compresa la frequenza del Reparto di Ostetricia e della Sala Parto dell’Ospedale San

Camillo di Roma, sotto la guida del Dott. F. Signore.

Sede e tempi degli incontri. La durata del tirocinio sarà di due settimane, gli incontri avranno luogo dal

lunedì al sabato mattina. Gli studenti saranno divisi in gruppi e ad ogni gruppo sarà fornito il primo giorno

di tirocinio un programma nel quale, giorno per giorno, saranno illustrati gli orari e i luoghi dove svolgere il

tirocinio, in modo tale da poter garantire una frequenza regolare ed ordinata.

Obiettivi di apprendimento. Durante la frequenza nel reparto di Ginecologia e Ostetricia gli studenti dovranno

acquisire la capacità di fare un’anamnesi Ginecologica e Ostetrica e conoscere i parametri clinici da valutare

nella gestione post operatoria della paziente. Durante la frequenza nell’ambulatorio generale di ginecologia

gli studenti potranno acquisire conoscenze riguardo la modalità di effettuazione del Pap-Test e riguardo la

modalità di svolgimento delle visita ginecologica. Durante la frequenza nell’ambulatorio di uroginecologia gli

studenti potranno apprendere la capacità di effettuare un’anamnesi della paziente con incontinenza urinaria

e conoscere le varie tecniche per differenziare i tipi di incontinenza. Durante la frequenza dell’ambulatorio di

ecografia gli studenti potranno vedere la tecnica di imaging dell’apparato genitale e riconoscere gli organi

pelvici. Durante la frequenza della sala operatoria di ginecologia gli studenti potranno riconoscere l’anatomia

degli organi pelvici e imparare le basi della sterilità in sala operatoria.

Tirocinio in Dermatologia (V anno)

Partecipazione alle attività cliniche con particolare riguardo alle metodiche diagnostiche dermatologiche per

l’inquadramento della dermatosi di più frequente riscontro; anamnesi ed esame obiettivo dermatologico.

Elementi di base di semeiotica Dermatologica. Analisi delle lesioni cutanee mediante lampada di Wood. Pratica

delle più comuni indagini di laboratorio impiegate nella diagnosi e prognosi delle malattie cutanee e veneree:

indagini microscopiche e colturali, esami citologici, sierologia della Sifilide, test allergometrici cutanei (patch e

prick test). Note di semeiotica dermoscopica. Terapia topica dermatologica e medicazioni.

Attività clinica ambulatoriale: patologia dermatologica cutanea, mucosa ed annessiale.

Studio e trattamento dei danni attinici. Diagnosi, terapia ed aspetti istopatologici.

Medicina estetica.

Patologia genitale esterna maschile e femminile

Attività chirurgica in day surgery: trattamento laser e chirurgico di neoformazioni infettive, nevi e lesioni

pigmentarie, amartomi, lesioni precancerose e neoplastiche.

Follow up dei pazienti.

Tirocinio in Otorinolaringoiatria (V anno)

Lo studente avrà come obiettivo del tirocinio di possedere le seguenti competenze: Effettuare una ricerca

anamnestica mirata. Registrare nella cartella clinica i dati salienti per ogni Paziente osservato e orientare

le decisioni diagnostiche e terapeutiche. Saper effettuare una visita con la valutazione dei distretti ORL,

effettuare una diagnosi presuntiva e formulare diagnosi differenziali in termini di probabilità. Prescrivere gli

esami specialistici appropriati, correlarli a una visione generale della clinica, e saperli interpretare. In particolare

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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gli esami audiometrici, impedenzometrici, vestibolari, dei potenziali evocati, saranno studiati nelle loro

diverse configurazioni. Partecipare all’impostazione di una ricerca scientifica, di modo da effettuare un utile

interscambio tra le linee di ricerca dell’area di Otorinolaringoiatria e le predisposizioni dei singoli.

Tirocinio in Emergenze medico- chirurgiche, Anestesia e Rianimazione (VI

anno)

È previsto un tirocinio presso le diverse aree del corso integrato con modalità da stabilire nei dettagli dopo la

definizione dell’orario dei corsi del secondo semestre. Il tirocinio prevede la frequenza presso , presso U.O.

Rianimazione, Chirurgia d’Urgenza, Medicina d’Urgenza, Unita’ Coronariche, Terapie Intensive). Durante tali

tirocini gli studenti saranno affidati al personale medico dei reparti ospitanti . Lo scopo del tirocinio è, quindi, di

conoscere e seguire l’attività presso gli ambulatori di Emergenze Medico-chirurgiche, verificare la tipologia di

assistenza che è possibile effettuare presso tali ambulatori , ed acquisire i principi basilari del primo soccorso.

Tirocinio in Anestesia e Rianimazione

Obiettivi specifici dell’apprendimento

Raccogliere gli elementi anamnestici essenziali in condizioni di emergenza. Effettuare le procedure standard

per la rilevazione dei parametri vitali in condizioni di emergenza, valutare uno stato di perdita di coscienza.

Definire la Glasgow Coma Scale (GCS) in un soggetto in coma. Eseguire monitoraggio pressorio non

invasivo automatico Eseguire ventilazione in maschera Eseguire (in simulazione) manovre di rianimazione

cardio-polmonare (su manichino massaggio cardiaco esterno; respirazione bocca a bocca e con ambu)

Effettuare la manovra di Haimlich (in paziente asfittico da corpo estraneo) Eseguire (in simulazione) una

defibrillazione precoce ed una stimolazione elettrica cardiaca transcutanea Prestare il primo soccorso al

paziente politraumatizzato (manichino), al paziente con trauma vertebrale (manichino) , al paziente folgorato

(manichino), al paziente annegato (manichino),al paziente con sospetto di avvelenamento (manichino)

Eseguire monitoraggio pulsossimetria e somministrare ossigeno con maschera di Venturi Assistere a

monitoraggio pressorio invasivo sistemico Assistere a monitoraggio emodinamico avanzato Assistere a

intubazione oro-tracheale e illustrarne elementi essenziali di tecnica, indicazioni e possibili effetti indesiderati

Assistere a somministrazione e.v. di farmaci cardioattivi Effettuare (su manichino) procedure di “basic life

support” (BLS), spiegandone la tecnica e il razionale Assistere a inserimento di catetere venoso centrale

Stimare obiettivamente la PVC. Sospettare la diagnosi e prestare il primo soccorso al paziente con arresto

cardiaco, avviando gli interventi diagnostici e terapeutici successivi Sospettare la diagnosi e prestare il primo

soccorso al paziente con arresto respiratorio, avviando gli interventi diagnostici e terapeutici successivi

Sospettare la diagnosi e prestare il primo soccorso al paziente in stato di shock dndd, avviando gli interventi

diagnostici e terapeutici successivi Sospettare la diagnosi e prestare il primo soccorso al paziente con

emorragia acuta massiva, avviando gli interventi diagnostici e terapeutici successivi .

Tirocinio in Clinica Medica (V e VI anno)

Obiettivi specifici dell’apprendimento

Condurre un’intervista medica centrata sul paziente (vero o simulato), usando le tecniche che facilitano la

comunicazione e l’esposizione da parte del paziente della storia e del vissuto della sua malattia. Raccogliere

con metodo l’anamnesi di un paziente, ponendo le domande adeguate per: definire il motivo che sta portando

all’incontro con il medico; rilevare gli eventi fisiologici, le abitudini di vita, i fattori di rischio e la condizione

sociale (profilo personale, fisiopatologico e sociale); individuare la presenza e definire le caratteristiche di

sintomi generali (malessere, variazioni di peso, dolore, febbre) e particolari a carico dei vari organi, apparati

e sistemi (sintomi cutanei, cardiorespiratori, gastroenterici, ecc); raccogliere le informazioni sulla famiglia,

clinicamente utili nella situazione specifica. Giustificare in chiave fisiopatologica ogni sintomo rilevato e

valutarne criticamente il significato, definendone il grado di sensibilità, di specificità e il valore predittivo (ai

fini di un’ipotesi diagnostica) e collegandolo con il quadro semeiologico complessivo. Caratterizzare gli eventi

patologici recenti e passati, definendoli come problemi di salute attivi o inattivi (anamnesi patologica per

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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problemi). Effettuare un esame obiettivo completo, mediante l’esecuzione corretta delle manovre necessarie

per individuare e descrivere i rilievi semeiologici normali e patologici a carico dei differenti organi, apparati

e sistemi, interpretandone le eventuali alterazioni in chiave fisiopatologica. Individuare i principali complessi

sindromici in base all’associazione dei rilievi anamnestici e obiettivi. Definire le indicazioni delle indagini di

laboratorio (chimico-cliniche, ematologiche, immunologiche, microbiologiche, etc.) e interpretare criticamente

il significato diagnostico dei risultati, valutando l’entità e il significato fisiopatologico, clinico e prognostico

delle alterazioni eventualmente presenti. Fornire le indicazioni delle principali indagini strumentali con finalità

diagnostica in patologia a localizzazione toraco-respiratoria, mediastinica, cardio-vascolare, mammaria,

addominale, nefro-urologica, osteo-articolare, neurologica, o in relazione con alterazioni funzionali ematologiche,

endocrinologiche e metaboliche; interpretarne i referti con riferimento particolare alle indagini: radiologiche,

scintigrafiche ed ecografiche (diagnostica per immagini); endoscopiche nei diversi distretti (gastroenterico,

respiratorio, urogenitale, etc.); citologiche e istologiche; cardiologiche e vascolari (ECG a riposo, sotto sforzo

e dinamico, ecocardiografia, coronarografia, cateterismo cardiaco, velocimetria doppler, ecocolordoppler,

etc.); respiratorie funzionali (spirometria, emogasanalisi, etc.); esami dei materiali biologici (secreti, feci,

siero, liquidi di versamento, etc.). Correlare criticamente i rilievi semiologici con i reperti delle relative indagini

laboratoristiche e strumentali di approfondimento diagnostico. Affrontare e avviare a soluzione i problemi clinici

dei pazienti, mediante l’applicazione delle seguenti conoscenze e abilità: a) Interpretare in termini fisiopatologici

i sintomi, i segni, i dati laboratoristici e strumentali che s’incontrano nelle principali sindromi morbose, tenendo

conto della caratteristiche di gravità e urgenza. b) Individuare la patogenesi delle varie manifestazioni cliniche,

riconoscendone le cause e le modificazioni indotte dalle interazioni funzionali tra sistemi e apparati. c) Elaborare

ipotesi diagnostiche e formulare diagnosi differenziali in termini probabilistici. ) Formulare un iter diagnostico

e terapeutico mediante decisioni motivate e pertinenti alle situazioni concretamente proposte, valutando di

volta in volta i rapporti tra rischi, costi e benefici, fino a definire una strategia complessiva di gestione dello

specifico paziente che tenga conto degli aspetti di prevenzione, di terapia e di riabilitazione. e) Comunicare in

modo esauriente, comprensibile e formalmente corretto a colleghi, paziente e congiunti quanto necessario e

opportuno (in funzione delle differenti esigenze e ruoli di queste figure) a proposito del paziente. Produrre una

sintesi del percorso clinico complessivamente effettuato. Registrare in modo appropriato nella cartella clinica

orientata per problemi le informazioni, i rilievi, gli eventi e la loro epicrisi, attinenti a ogni Paziente osservato,

giustificando le decisioni assunte di natura sia diagnostica che terapeutica.

Una parte importante delle conoscenze e delle competenze che lo studente deve avere acquisito riguarda la

capacità di scelta delle terapie adeguate a contrastare gli eventi morbosi. Nell’acquisizione delle competenze

terapeutiche specifiche lo studente dovrà essere consapevole che il trattamento non è confinato alla sola

prescrizione di farmaci e che ogni terapia poggia su basi scientifiche e razionali in larga misura trasferibili alla

pratica clinica. Infine, lo studente dovrà saper applicare nell’esercizio terapeutico le componenti relazionali,

educative, etiche e di comunicazione che condizionano l’efficacia delle prescrizioni mediche attraverso la

compliance del paziente.

Tirocinio in Chirurgia Generale (V- VI anno)

Il tirocinio in Chirurgia si svolgerà tra il V e VI anno di corso. Questo tirocinio presuppone l’acquisizione di skills

clinici di base attraverso il tirocinio in Area internistica, nel corso del IV anno.

Il tirocinio avrà la durata di una settimana nel corso della quale lo studente avrà la possibilità di frequentare il reparto di degenza, gli ambulatori di chirurgia, la sala operatoria, il Day-surgery e la sala di Endoscopia secondo la modalità full-immersion.

Lo studente sarà costantemente affiancato da un tutor con il quale potrà concordare le attività giornaliere.

Se il tutor si adopererà per sostenere l’apprendimento dello studente, quest’ultimo è il vero protagonista del tirocinio: la sua curiosità e intraprendenza saranno i fattori determinanti nell’acquisire gli skills chirurgici, che saranno comunque di tipo “generico”, non specialistici

Il tirocinio è volto al raggiungimento dei seguenti obiettivi: Valutazione delle caratteristiche peculiari del paziente chirurgico attraverso la raccolta dell’anamnesi e l’esecuzione dell’esame obiettivo. Apprendimento delle principali “manovre” indispensabili per la gestione del paziente chirurgico e per la raccolta dei parametri vitali (es.: posizionamento di catetere vescicale; misurazione della PVC, ecc.). Approfondimento di alcuni aspetti fondamentali di anatomia chirugica attraverso la presenza dello studente in sala operatoria, Day Surgery, sala di Endoscopia. Valutazione dei quadri clinici, valorizzando la diagnostica differenziale, l’iter diagnostico clinico

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e strumentale. Individuazione dei principi sui quali si basa il ragionamento clinico in chirurgia attraverso l’analisi ragionata e retrospettiva dell’iter diagnostico-terapeutico di casi clinici. Autonomia nella gestione dell’iter diagnostico-terapeutico del paziente (ciò può essere realizzato assegnando allo studente il compito di seguire nel corso del tirocinio la gestione di uno o al massimo due pazienti). Conoscenza dei più importanti principi che regolano la gestione del paziente chirurgico “acuto” (in tal senso lo studente potrà frequentare per un breve periodo un Pronto Soccorso Chirurgico). Autonomia nella gestione del paziente chirurgico “ambulatoriale” (attraverso la frequentazione, almeno 3-4 volte, di un ambulatorio di Chirurgia Generale).

Al termine del tirocinio lo studente dovrà essere in grado di:

a) Eseguire l’esame obiettivo di un paziente affetto da: dolore addominale, ernia inguinale, varici degli arti

inferiori, emorroidi, patologia tiroidea, patologia mammaria, emorragia digestiva, ittero.

b) Saper eseguire: una medicazione “a piatto”, una esplorazione rettale, una misurazione della pressione

arteriosa, una misurazione della pressione venosa centrale, un prelievo venoso, un prelievo arterioso per

emogasanalisi.

c) Saper posizionare: un sondino naso-gastrico, un catetere vescicale, un accesso venoso periferico.

d) Interpretare il referto dei seguenti esami diagnostici strumentali: doppler degli arti inferiori, ecografia e TC

dell’addome, endoscopia digestiva.

e) Saper spiegare al paziente: un modulo di consenso informato, la natura di una determinata manovra

diagnostica o terapeutica.

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Norme e Regolamenti

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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ESTRATTO DEL REGOLAMENTO DIDATTICO

(Consiglio di Facoltà del 16 marzo 2009; Senato Accademico del 02 aprile 2009)

Il testo completo del regolamento è consultabile presso il sito dell’Università www.unicampus.it .

Definizione degli obiettivi formativi

I Corsi di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia (CLMMC) si articolano in sei anni e sono istituiti all’interno

della Facoltà di Medicina e Chirurgia. Il CLMMC si propone il conseguimento degli obiettivi formativi di seguito

definiti.

I laureati nei corsi di laurea magistrale in medicina e chirurgia dovranno essere dotati:

e della metodologia e cultura necessarie per la pratica della formazione permanente, nonché di un livello di

autonomia professionale, decisionale ed operativa derivante da un percorso formativo caratterizzato da un

approccio olistico ai problemi di salute, delle persone sane o malate anche in relazione all’ambiente chimico-

fisico, biologico e sociale che le circonda.

successiva applicazione professionale; della capacità di rilevare e valutare criticamente da un punto di vista

clinico, ed in una visione unitaria, estesa anche alla dimensione socioculturale e di genere, i dati relativi

allo stato di salute e di malattia del singolo individuo, interpretandoli alla luce delle conoscenze scientifiche

di base, della fisiopatologia e delle patologie di organo e di apparato; delle abilità e dell’esperienza, unite

alla capacità di auto-valutazione, per affrontare e risolvere responsabilmente i problemi sanitari prioritari

dal punto di vista preventivo, diagnostico, prognostico, terapeutico e riabilitativo; della conoscenza delle

dimensioni storiche, epistemologiche ed etiche della medicina; della capacità di comunicare con chiarezza

ed umanità con il paziente e con i familiari; della capacità di collaborare con le diverse figure professionali

nelle diverse attività sanitarie di gruppo; della capacità di applicare, nelle decisioni mediche, anche i principi

dell’economia sanitaria; della capacità di riconoscere i problemi sanitari della comunità e di intervenire in

modo competente.

Il profilo professionale dei laureati magistrali dovrà comprendere la conoscenza

di:

metodologia di fisica e statistica utili per identificare, comprendere ed interpretare i fenomeni bio-medici;

organizzazione biologica fondamentale e processi biochimici e cellulari di base degli organismi viventi;

processi di base dei comportamenti individuali e di gruppo; meccanismi di trasmissione e di espressione

dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare; organizzazione strutturale del corpo umano, con

le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico, dal livello macroscopico a quello microscopico

sino ai principali aspetti ultrastrutturali e i meccanismi attraverso i quali tale organizzazione si realizza nel

corso dello sviluppo embrionale e del differenziamento; caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi,

degli apparati, degli organi, dei tessuti, delle cellule e delle strutture subcellulari dell’organismo umano,

nonché i loro principali correlati morfo-funzionali; meccanismi biochimici, molecolari e cellulari che stanno

alla base dei processi fisiopatologici; fondamenti delle principali metodiche di laboratorio applicabili allo

studio qualitativo e quantitativo dei determinanti patogenetici e dei processi biologici significativi in medicina;

modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano, la loro integrazione dinamica in apparati ed i

meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; principali reperti funzionali nell’uomo sano;

fondamenti delle principali metodologie della diagnostica per immagini e dell’uso delle radiazioni, principi

delle applicazioni alla medicina delle tecnologie biomediche.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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I laureati magistrali dovranno inoltre:

scienze cliniche, nella dimensione della complessità che è propria dello stato di salute della persona sana o

malata, avendo particolare riguardo alla inter-disciplinarietà della medicina;

solo tutti gli aspetti clinici, ma anche dedicando una particolare attenzione agli aspetti relazionali, educativi,

sociali ed etici coinvolti nella prevenzione, diagnosi e trattamento della malattia, nonché nella riabilitazione e

nel recupero del più alto grado di benessere psicofisico possibile.

vari ruoli ed ambiti professionali clinici, sanitari e bio-medici.

Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo

prevede 360 CFU complessivi, articolati su sei anni di corso, di cui almeno 60 da acquisire in attività

formative volte alla maturazione di specifiche capacità professionali.

CFU dal Consiglio della struttura didattica in osservanza di quanto previsto nella tabella delle attività formative

indispensabili.

Studente” l’articolazione dei corsi integrati nei semestri, i relativi CFU, il “core curriculum” e gli obiettivi

dell’apprendimento (compresi quelli relativi ai CFU dell’attività di tipo professionalizzante) specifici di ogni

corso integrato, e la tipologia delle verifiche di profitto. Le verifiche di profitto, in numero non superiore a

36, sono programmate dal competente Consiglio della struttura didattica nei periodi di interruzione delle

attività didattiche frontali. La verifica di profitto, superata positivamente, dà diritto all’acquisizione dei CFU

corrispondenti.

Missione specifica del Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico

professionale iniziale con una cultura biomedico-psico-sociale, che possieda una visione multidisciplinare

ed integrata dei problemi più comuni della salute e della malattia; con una educazione orientata alla

comunità, al territorio e fondamentalmente alla prevenzione della malattia ed alla promozione della salute;

con una cultura umanistica, nei suoi risvolti di interesse medico, ed una conoscenza antropologica che

sappia riconoscere la dignità della persona umana e rivolga particolare attenzione alla realtà dell’uomo

ammalato ed al valore della sofferenza; con una conoscenza di dettami etici che permettano di operare nel

campo delle tecnologie avanzate senza perdere di vista le problematiche essenziali della vita. Tale missione

specifica risponde in maniera più adeguata alle nuove esigenze di cura e salute, in quanto centrata non

soltanto sulla malattia, ma soprattutto sull’uomo ammalato, considerato nella sua globalità di soma e psiche

ed inserito nel contesto sociale.

durare nel tempo, ed in quest’ottica sono state calibrate le conoscenze che lo studente deve acquisire

in questa fase, dando giusta importanza all’autoapprendimento, alle esperienze non solo in Ospedale

ma anche nel territorio, all’epidemiologia, per lo sviluppo del ragionamento clinico e della cultura della

prevenzione.

Le caratteristiche qualificanti del medico che si intende formare comprendono:

1) Buona capacità al contatto umano (communication skills);

2) Capacità di autoapprendimento e di autovalutazione (continuing education);

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3) Abilità ad analizzare e risolvere in piena autonomia i problemi connessi con la pratica medica, sia quelli

legati alla buona pratica clinica basata sulle evidenze scientifiche (evidence based medicine), sia quelli che

coinvolgono aspetti di tipo etico;

4) Abitudine all’aggiornamento costante delle conoscenze e delle abilità, ed il possesso delle basi

metodologiche e culturali atte all’acquisizione autonoma ed alla valutazione critica delle nuove conoscenze

ed abilità (continuing professional development);

5) Buona pratica di lavoro interdisciplinare ed interprofessionale (interprofessional education);

6) Conoscenza approfondita dei fondamenti metodologici necessari per un corretto approccio alla ricerca

scientifica in campo medico, insieme all’uso autonomo delle tecnologie informatiche indispensabili nella

pratica clinica.

Il progetto didattico specifico, il metodo di insegnamento

Le parole chiave del metodo didattico adottato, utili al raggiungimento delle caratteristiche qualificanti attese,

prevedono l’integrazione orizzontale e verticale dei saperi, un metodo di insegnamento basato su una solida

base culturale e metodologica conseguita nello studio delle discipline pre-cliniche e in seguito prevalentemente

centrato sulla capacità di affrontare problemi (problem oriented learning), il contatto precoce con il paziente,

una buona acquisizione dell’abilità clinica insieme ad una buona acquisizione dell’abilità al contatto umano.

E’ stata quindi pianificata un’organizzazione didattica fortemente integrata, flessibile e modificabile, vero e

proprio laboratorio di sperimentazione scientifica, con l’intenzione di promuovere negli studenti la capacità

di acquisire conoscenze non in modo frammentario bensì integrato, e di mantenerle vive non solo a breve

ma anche a più lungo termine. Lo studente è quindi considerato perno del processo formativo, sia nella

progettazione didattica che nel miglioramento dell’intero curriculum, allo scopo di potenziarne l’autonomia

d’iniziativa.

Una solida base di conoscenza clinica è inoltre assicurata allo studente attraverso l’organizzazione di tirocini

certificati basati sulla didattica tutoriale, insieme con una forte comprensione del metodo medico-scientifico e

delle scienze umane. Una vera competenza professionale si raggiunge, a nostro avviso, solo dopo una lunga

consuetudine al contatto col paziente, che viene promossa sin dai primi anni di corso ed integrata alle scienze

di base e cliniche lungo tutto il loro percorso formativo attraverso un ampio utilizzo delle attività tutoriali.

Nel progetto didattico del nostro corso di laurea magistrale viene proposto un attento equilibrio d’integrazione

tra: 1) scienze di base, che debbono essere ampie e prevedere la conoscenza della biologia evoluzionistica

e della complessità biologica finalizzata alla conoscenza della struttura e funzione dell’organismo umano in

condizioni normali, ai fini del mantenimento delle condizioni di salute, 2) pratica medica clinica e metodologica,

che deve essere particolarmente solida, attraverso un ampio utilizzo della didattica tutoriale capace di

trasformare la conoscenza teorica in vissuto personale e di costruire la propria scala di valori e interessi, 3)

scienze umane, che debbono costituire un bagaglio utile a raggiungere la consapevolezza dell’essere medico.

Le caratteristiche peculiari del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia

finalizzate al raggiungimento degli obiettivi generali, intermedi e specifici sono

così sintetizzate:

1) Nell’ambito di quanto previsto dalla legislazione vigente, la programmazione degli obiettivi, dei programmi,

e dell’insegnamento è multidisciplinare.

2) Il metodo d’insegnamento attuato è interattivo e multidisciplinare, con l’integrazione quotidiana di scienze

di base e discipline cliniche ed un precoce coinvolgimento clinico degli studenti, che vengono orientati

ad un corretto approccio con il paziente. I problemi delle scienze di base e quelli d’ambito clinico sono

quindi affrontati in tutti gli anni di corso (total integration model), anche se in proporzioni diverse, ma con

una visione unitaria e fortemente integrata, anche attraverso l’uso di didattica a più voci e l’apprendimento

basato sui problemi e sulla loro soluzione con l’assunzione di decisioni appropriate.

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3) Scelta degli obiettivi specifici dei corsi di base fatta prioritariamente sulla rilevanza di ciascun obiettivo nel

quadro della biologia umana, e sulla propedeuticità rispetto alle tematiche cliniche attuali o prevedibili, con

particolare attenzione alla componente riguardante la metodologia scientifica.

4) Scelta degli obiettivi specifici dei corsi caratterizzanti fatta prioritariamente sulla base della prevalenza

epidemiologica, dell’urgenza di intervento, della possibilità di intervento, della gravità e della esemplarità

didattica. E’ prevista inoltre la valorizzazione della frequenza nei reparti ospedalieri e negli ambulatori delle

strutture territoriali e la valorizzazione del rapporto con il paziente, anche sotto l’aspetto psicologico.

5) Il processo d’insegnamento si avvale, potenziandone l’uso, dei moderni strumenti didattici, costituiti dal

solving, dal decision making e dall’ampio utilizzo di seminari e conferenze.

6) Sono utilizzati in maniera preponderante docenti tutori che collaborano al processo formativo dello

studente con funzioni di facilitazione all’apprendimento (tutori di area) e di supporto (tutori personali) agli

studenti.

7) Particolare attenzione è posta riguardo all’acquisizione delle abilità pratiche, tramite: 1) il coinvolgimento

nella pianificazione di una ricerca di base nei primi tre anni di corso, 2) l’apprendimento delle basi

semeiologiche delle scienze cliniche al letto del malato e nei laboratori nel periodo intermedio (tirocinio

organizzato come attività guidata tutoriale nel III anno di corso), 3) la frequenza delle corsie e degli

ambulatori universitari (tirocinio clinico- clinical clerkship – dal IV al VI anno di corso) e territoriali, come

quelli dei Medici di Medicina Generale (dal IV al VI anno di corso), per il completamento del tirocinio

clinico negli ultimi anni del corso e il periodo d’internato ai fini della preparazione della tesi di laurea, 4)

partecipazione a programmi di ricerca nel periodo di internato ai fini della preparazione della tesi di laurea.

8) Particolare attenzione è data all’apprendimento della Lingua Inglese;

9) Particolare attenzione è data alle metodologie informatiche e multimediali anche attraverso esperienze di

e-learning, teledidattica e telemedicina, ed al corretto uso delle fonti bibliografiche.

10) Valorizzazione della Metodologia Clinica, delle Scienze Umane (antropologia, etica, bioetica) e delle loro

applicazioni all’agire medico e scientifico, attraverso corsi integrati che accompagnano lo studente lungo

l’intero percorso formativo (I-VI anno). A tutti è nota l’importanza del metodo in medicina, sia per quanto

riguarda la conoscenza della metodologia medica e delle sue regole secondo i principi della medicina

basata sulle evidenze, sia per la metodologia clinica applicata al singolo malato. Questi corsi integrati

orientano gli studenti verso una formazione umanistica, che li accompagnerà nel processo formativo

scientifico-professionale. Questa formazione consentirà loro di affinare le capacità ed acquisire i mezzi

corretti ed innovativi del ragionamento clinico. Ciò avverrà attraverso le applicazioni della “medicina

basata sulle evidenze”, dell’”insegnamento basato sull’evidenza” attraverso l’uso di “linee guida”, “mappe

concettuali” ed “algoritmi”. Dovranno inoltre essere affrontati, nell’ambito di questi corsi integrati, temi

attinenti alla interdisciplinarietà e alla interprofessionalità, alla economia sanitaria, alla professionalità del

medico, alla responsabilità sociale del medico, alla prospettiva sociale e di genere, ai rapporti con le

cosiddette medicine complementari ed alternative, alla prevenzione, all’educazione del paziente cronico,

alle patologie da dipendenza e alle cure palliative per i malati terminali. Alla graduale acquisizione del metodo

è affiancata la formazione umanistica degli studenti. Essi possono in tal modo crescere dal punto di vista

scientifico e sviluppare parimenti una maggiore sensibilità alle problematiche etiche e socio-economiche,

che consenta di interagire con il paziente nella sua interezza di uomo ammalato, secondo la concezione

della whole person medicine. In questo modo si risponde alla crescente esigenza di un riavvicinamento

della figura del medico a quella dell’uomo malato, spesso allontanati da una pratica medica univocamente

tecnologica. In quest’ambito, si è cercato di utilizzare anche la cosiddetta medicina narrativa, unitamente

a griglie di riflessione, e la tecnica del giuoco di ruolo come strumenti importanti nell’acquisizione di una

competenza emotiva e professionale vera da parte dello studente (utilizzata da Psicologi e da Psichiatri nel

corso di Metodologia e nel corso di Psichiatria).

11) Particolare attenzione è data alle attività elettive per permettere agli studenti di personalizzare il proprio

curriculum attraverso l’approfondimento di specifiche conoscenze e aspetti formativi che ottimizzino la

formazione e rispondano alle personali inclinazioni dello studente. In questo ambito sarà anche possibile

agli studenti interessati di intraprendere specifici percorsi formativi orientati alla ricerca scientifica tramite

internati nelle discipline di base e precliniche.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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12) La valutazione degli studenti avviene anche attraverso verifiche formative in itinere (prove di autovalutazione

e colloqui intermedi), relazioni scritte degli studenti su temi assegnati, ed attraverso la valutazione del

profilo complessivo elaborato in base a criteri predefiniti. Le prove d’esame possono essere articolate-

oltre che nelle tradizionali modalità dell’esame orale o scritto- anche in una sequenza di items utili a

verificare le conoscenze acquisite (knows e knows how) come i test a scelta multipla o le risposte brevi

scritte organizzati su problemi o casi clinici a carattere interdisciplinare, seguiti da esami utili ad accertare le

regola generale valida per tutti i corsi integrati, le valutazioni formali si baseranno su prove scritte o prove

orali. È utilizzato in fase sperimentale il Progress Test tipo Maastricht nella valutazione degli studenti, per

valutare l’effettiva competenza raggiunta, come strumento di feedback, di autovalutazione continua e di

confronto della preparazione degli studenti su scala nazionale.

Ammissione al Corso di Laurea

Il numero programmato di accessi al primo anno di corso è definito ai sensi delle vigenti norme in materia di

accesso ai corsi universitari.

Debito formativo. Gli Studenti ammessi al I anno di corso devono possedere un’adeguata preparazione

iniziale. Gli studenti che sono ammessi con un debito formativo per una o più discipline, sono tenuti a sanare

il debito prima di sostenere gli esame del primo anno. Le attività didattiche propedeutiche dovranno essere

obbligatoriamente seguite dagli Studenti in debito e la verifica dei risultati conseguiti avverrà nell’ambito della

valutazione dei corsi corrispondenti.

Crediti formativi

L’unità di misura del lavoro richiesto allo Studente per l’espletamento di ogni attività formativa è il Credito

Formativo Universitario (CFU). Ad ogni CFU corrisponde un impegno-studente di 25 ore, di cui di norma 8 ore

di lezione frontale, oppure 12 ore di didattica teorico-pratica, oppure 20 ore di studio assistito all’interno della

struttura didattica. Ad ogni CFU professionalizzante corrispondono 25 ore di lavoro per studente.

Tipologia delle forme di insegnamento

Didattica tutoriale

Le attività di Didattica Tutoriale (svolta in laboratori didattici e/o di ricerca, reparti assistenziali, ambulatori, day

hospital, ecc.) costituiscono una forma di didattica interattiva indirizzata ad un piccolo gruppo di Studenti; tale

attività didattica è coordinata da un Docente-Tutore, il cui compito è quello di facilitare gli Studenti a lui affidati

nell’acquisizione di conoscenze, abilità, modelli comportamentali, cioè di competenze utili all’esercizio della

professione.

Attività Didattiche Elettive – ADE (a scelta dello studente)

Le attività Didattiche Elettive (ADE), fino al conseguimento di un numero complessivo di 14 CFU, sono a scelta

dello studente e costituiscono parte integrante del curriculum formativo. Costituiscono per la loro peculiarità

un allargamento culturale necessario alla personalizzazione del curriculum dello studente.

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Le ADE sono finalizzate all’approfondimento di specifiche conoscenze e aspetti formativi che ottimizzano la

formazione del laureato in Medicina rispondendo alle personali inclinazioni dello studente e estendendosi ad

argomenti che non sono compresi nel core curriculum dei Corsi.

Le ADE possono essere articolate in:

– Seminari, Tutoriali, Corsi Monografici, partecipazione certificata a Convegni e/o Congressi (previa

autorizzazione del Coordinatore di corso, o della Presidenza, o della CTP) e discussione di casi clinici.

– Internati clinici e di laboratorio in Italia e all’Estero presso strutture universitarie o accreditate; frequenze in

ambulatori di Medicina Generale secondo le convenzioni stipulate con la Facoltà.

Possono essere anche considerate Attività Didattiche Elettive le attività di volontariato presso enti accreditati e

le attività culturali promosse dalle Associazioni studentesche.

L’acquisizione dei crediti attribuiti alle ADE avviene solo con una frequenza del 100%.

Per ogni attività didattica elettiva istituita, è nominato un Responsabile che valuta l’impegno posto da parte dei

singoli Studenti nel conseguimento degli obiettivi formativi. Le ADE svolte, con i relativi crediti e la valutazione,

sono registrate a cura del Docente su apposito libretto-diario.

Per l’assegnazione dei crediti si utilizzano i seguenti criteri:

ADE ORE CFU

Seminari, convegni, corsi monografici, fino a mezza giornata 2-3 0,20

Seminari, convegni, corsi monografici, ecc.

della durata di una giornata intera6-8 0,40

Internato Elettivo di laboratorio o clinico;

volontariato presso Enti accreditati25 1

Corso monografico su più giorni Minimo 5 0,50

Attività formative professionalizzanti – Tirocinio (obbligatorio)

Durante le fasi dell’insegnamento clinico lo Studente è tenuto ad acquisire specifiche professionalità nel campo

della medicina interna, della chirurgia generale, della pediatria, della ostetricia e ginecologia, e delle specialità

medico-chirurgiche. A tale scopo, lo Studente dovrà svolgere attività formative professionalizzanti frequentando

le strutture assistenziali, per un numero complessivo di almeno 60 CFU, col fine di apprendere l’esecuzione di

attività pratiche con ampi gradi di autonomia, a simulazione dell’attività svolta a livello professionale.

In ogni fase del tirocinio obbligatorio lo Studente è tenuto ad operare sotto il controllo diretto di un Tutore

clinico. La competenza clinica acquisita con le attività formative professionalizzanti è sottoposta a valutazione

nell’ambito dell’attribuzione del voto dell’esame finale del corso che ha organizzato le rispettive attività

formative professionalizzanti.

Tutorato

Si definiscono tre distinte figure di Tutore:

a) Il Tutore “consigliere” e cioè del Docente, specializzando, dottorando, ecc., al quale il singolo Studente

può rivolgersi per avere suggerimenti e consigli inerenti la sua carriera studentesca, o in generale inerenti

la sua formazione. Il Tutore al quale lo Studente viene affidato dalla CTP, d’intesa con la Giunta di Facoltà,

è in genere lo stesso per tutta la durata degli Studi o per parte di essa. Questa figura è imperniata non

sull’insegnamento, ma sulla relazione di aiuto. Esplica la sua funzione in modo particolare in caso di difficoltà

di apprendimento, perdita di motivazione, necessità di un orientamento sul percorso di studio da seguire.

Tutti i Docenti e Ricercatori del Corso di Laurea sono tenuti a rendersi disponibili per svolgere le mansioni

di Tutore.

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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b) Il “Docente-Tutore” al quale un piccolo numero di Studenti è affidato per lo svolgimento delle attività

didattiche tutoriali (vedi) previste nel Documento di Programmazione Didattica. Questa attività tutoriale

configura un vero e proprio compito didattico. Ogni Docente-Tutore è tenuto a coordinare le proprie funzioni

con le attività didattiche dei corsi di insegnamento che ne condividono gli obiettivi formativi e può essere

impegnato anche nella preparazione dei materiali da utilizzare nella didattica tutoriale.

c) Il tutore “clinico” che rappresenta un punto essenziale nella formazione professionalizzante dello studente.

Fa da referente per l’acquisizione dei clinical skills essenziali per accedere alla valutazione dei 60 crediti

previsti specificamente dall’ordinamento didattico.

Obbligo di frequenza

Lo Studente è tenuto a frequentare le attività didattiche formali, non formali e professionalizzanti del corso di

laurea. La frequenza viene verificata dai Docenti. L’attestazione di frequenza alle attività didattiche obbligatorie

di un Corso di insegnamento è necessaria allo Studente per sostenere il relativo esame.

Lo Studente che non abbia ottenuto l’attestazione di frequenza ad almeno il 75% delle ore previste per ciascun

Corso ufficiale di un determinato anno, nel successivo anno accademico viene iscritto come Ripetente del

medesimo anno di corso, con l’obbligo di frequenza ai corsi per i quali non ha ottenuto l’attestazione.

Passaggio agli anni successivi

È consentito il passaggio da un anno al successivo agli studenti che, al termine della sessione di esami di

settembre abbiano superato tutti gli esami previsti per l’anno di corso frequentato, con un debito massimo di

due esami. Tale regola non si applica nel passaggio tra il 5° e il 6° anno.

Lo studente che sia in debito di un numero di esami superiore a quanto previsto dalla norma vigente, viene

iscritto allo stesso anno con la qualifica di “Ripetente”.

Il CCLM ha facoltà di valutare e deliberare su particolari situazioni in cui lo studente, dopo aver saldato

completamente il debito di esami, chieda di frequentare corsi e anticipare esami dell’anno successivo. In tali

casi lo studente deve presentare richiesta scritta indirizzata al Presidente del Corso di Laurea.

Lo studente si considera “fuori corso” quando, avendo frequentato le attività formative previste dall’Ordinamento

del suo Corso, non abbia superato gli esami e le altre prove di verifica previsti per l’intero curriculum e non

abbia acquisito entro la durata normale del Corso medesimo il numero di crediti necessario al conseguimento

del titolo di studio.

Propedeuticità culturali

Per sostenere l’esame di occorre avere superato l’esame di

Biochimica Chimica e Propedeutica Biochimica

Anatomia Umana Istologia ed Embriologia

Fisiologia Umana Biologia e Genetica

Microbiologia e Immunologia Biologia e Genetica

Patologia Generale e Fisiopatologia Anatomia Umana; Fisiologia Umana

Metodologia clinica Introduzione alla Medicina

Patologia Sistematica Integrata Medico Chirurgica I,

Patologia Sistematica Integrata Medico Chirurgica II

Patologia e Fisiopatologia Generale; Fisiopatologia clinica,

Semeiotica e Medicina di laboratorio

Farmacologia Biochimica; Patologia e Fisiopatologia Generale

Anatomia Patologica Patologia e Fisiopatologia Generale

Clinica Medica e Geriatria PSIMC 1; PSIMC 2; Farmacologia; Metodologia clinica

Clinica Chirurgica e odontostomatologia PSIMC 1; PSIMC 2; Farmacologia; Metodologia clinica

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Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia - Guida dello studente A. A. 2014 / 2015

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Verifica dell’apprendimento

Il numero complessivo degli esami curriculari non può superare quello dei corsi ufficiali stabiliti dall’ordinamento

e non deve comunque superare il numero di 36 nei sei anni di corso. La verifica dell’apprendimento può

avvenire attraverso valutazioni formative e valutazioni certificative.

Valutazioni formative:

– prove in itinere sono esclusivamente intese a rilevare l’efficacia dei processi di apprendimento e

d’insegnamento nei confronti di contenuti determinati. Quando attuate, non hanno valore certificativo, non

sono obbligatorie (per lo studente) e non esonerano lo studente dal presentare tutta la materia del Corso

Integrato in sede di esame, avendo come unico scopo quello di aiutarlo nel controllare lo stato della sua

preparazione. Devono comunque essere organizzate in modo da non ostacolare la frequenza di altri corsi.

– prove idoneative, poste alla fine di uno dei Semestri del Corso, possono essere sostenute facoltativamente

dallo studente. In esse viene accertata la preparazione relativa al programma svolto nel semestre stesso;

l’esito viene annotato su apposito libretti-diario con votazione in trentesimi o giudizio, e -se superato-

naturalmente non dà luogo a nuovo accertamento in sede di esame. Lo studente è comunque tenuto a

dimostrare in sede di esame la conoscenza degli argomenti del colloquio tramite richiami o riferimenti.

Valutazioni certificative (esami di profitto):

sono finalizzate a valutare, e quantificare con un voto, il conseguimento degli obiettivi dei corsi, certificando il

grado di preparazione individuale degli Studenti.

Gli esami di profitto possono essere effettuati esclusivamente nei periodi a ciò dedicati e denominati sessioni

d’esame. I momenti di verifica non possono coincidere con i periodi nei quali si svolgono le attività ufficiali.

Sessioni di esame:

I° Semestre: la sessione ordinaria è fissata al termine del ciclo didattico corrispondente (Gennaio/Febbraio), le

sessioni di recupero nei mesi di Giugno, Luglio e Settembre.

II° Semestre: la sessione ordinaria è fissata al termine del ciclo didattico corrispondente (Giugno/Luglio), le

sessioni di recupero nei mesi di Settembre e Gennaio/Febbraio dell’anno successivo.

In ogni sessione sono definite le date di inizio degli appelli, distanziate di almeno due settimane. Il numero

degli appelli è fissato in almeno due per ogni sessione di esame. Gli studenti ripetenti e fuori corso possono

partecipare a qualunque appello di esame.

Il calendario degli esami sarà affisso, con adeguato anticipo, presso le apposite bacheche dell’Università e

nella pagina WEB del Corso di Laurea al sito http://www.unicampus.it.

La Commissione di esame è costituita da almeno due Docenti, di cui uno può essere un cultore della materia,

impegnati nel relativo Corso di insegnamento ed è presieduta, di norma, dal Coordinatore del corso integrato.

Attività formative per la preparazione della prova finale

Lo Studente ha a disposizione 15 crediti finalizzati alla preparazione della tesi di laurea presso strutture

universitarie cliniche o di base. Tale attività dello Studente viene definita “Internato di Laurea”; esso dovrà

essere svolto al di fuori dell’orario dedicato alle attività didattiche ufficiali, non dovrà sovrapporsi a quelle a

scelta dello studente (ADE) e dovrà essere richiesto non prima del mese di dicembre del V anno.

Lo Studente che intenda svolgere l’Internato di Laurea in una determinata struttura deve presentare al

Direttore della stessa una formale richiesta corredata del proprio curriculum (elenco degli esami sostenuti e voti

conseguiti in ciascuno di essi, elenco delle attività opzionali seguite, stages in laboratori o cliniche o qualsiasi

altra attività compiuta ai fini della formazione).

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Facoltà di Medicina e Chirurgia - Università Campus Bio-Medico di Roma

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Esame di Laurea

L’esame di Laurea verte sulla discussione di una tesi elaborata in modo originale dallo studente sotto la guida

di un relatore; può essere prevista la figura di un docente correlatore.

Per essere ammesso a sostenere l’Esame di Laurea, lo Studente deve:

1. aver seguito tutti i Corsi ed avere superato i relativi esami;

2. aver ottenuto, complessivamente 360 CFU articolati in 6 anni di corso (345 CFU documentati, a cui si

aggiungono i 15 per la preparazione della tesi);

3. aver presentato al Rettore e al Preside la domanda di attribuzione del tema dell’elaborato, almeno 12 mesi

prima della seduta di Laurea;

4. aver consegnato alla Segreteria Studenti:

almeno 20 giorni prima della seduta di Laurea;

di laurea

L’esame di Laurea si svolge nei medesimi periodi delle sessioni degli esami di profitto.

A determinare il voto di laurea, espresso in centodecimi, contribuiscono i seguenti parametri:

a) la media non ponderata dei voti conseguiti negli esami curriculari, espressa in centodecimi;

b) i punti attribuiti dalla Commissione di Laurea in sede di discussione della tesi, ottenuti sommando i punteggi

attributi individualmente dai commissari fino ad un massimo di 11 punti:

��Tipologia della ricerca (studio sperimentale, da cui si evinca una corretta metodologia di ricerca e la reale

partecipazione del candidato; presentazione di casistica; case report; studio compilativo);

��Qualità e chiarezza della esposizione, con capacità di sintesi e rispetto dei tempi assegnati;

��Padronanza dell’argomento;

��Abilità nella discussione;

��Qualità e adeguatezza della grafica.

c) i punti per le lodi ottenute negli esami di profitto.

Possono concorrere a formare i punteggio anche eventuali attività qualificanti documentate, svolte nell’ambito

del corso di studi, quali: partecipazione a programmi di scambio internazionale, attività di tutorato, internati di

ricerca, il risultato ottenuto al progress test, ecc.

La lode può venire attribuita ai candidati con parere unanime della Commissione.

La utilizzazione di eventuali mezzi didattici (diapositive, lucidi, presentazioni in PPT, etc.), in numero non

superiore a 10, dovrà intendersi come ausilio per il laureando a supporto di una migliore comprensione della

esposizione, pertanto non dovrà contenere parti prettamente discorsive, ma unicamente grafici, figure-tabelle,

etc.

Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri Corsi di studio

Il trasferimento da altre Università è consentito di norma fino al III anno di corso, nel limite dei posti disponibili

stabiliti dal Bando di concorso, soltanto per trasferimento dal medesimo Corso di Laurea Magistrale o di

Laurea Specialistica della Facoltà di Medicina e Chirurgia.

I crediti conseguiti da uno Studente che si trasferisce da Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia di altra

Università sono di norma riconosciuti con delibera della Giunta di Facoltà, dopo un giudizio di congruità con

gli obiettivi formativi di uno o più insegnamenti compresi nell’ordinamento didattico.

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