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2014-‐2020
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KA 2 : Cooperazione per l’innovazione e le buone pra4che
Mondo del lavoro e Mondo dell’Istruzione e della formazione
Istituti /organizzazioni istruzione/formazione /gioventù/imprese/ parti sociali/NGO/pubbliche amministrazioni/ ecc.
Mobilità virtuale eTwinning (per la scuola e per altri settori)
EPALE (per educazione degli adulti)
European Youth Portal
Is4tu4 Istruzione Superiore UE+ paesi partner
Consorzi internazionali
Cooperazione regionale
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Approccio seAoriale • obieDvi poliEci, sfide e bisogni di un seAore specifico (es. istruzione superiore, formazione professionale VET, istruzione scolas4ca, educazione degli adulE, gioventù)
Approccio trans-‐seAoriale • Promozione cooperazione tra settori
diversi (es. rilevanti per più settori e/o con organizzazioni provenienti da vari campi
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2014-‐2020 COME PARTECIPARE
Soltanto il coordinatore del partenariato presenta la candidatura alla propria Agenzia Nazionale che esprime una valutazione qualitativa dell’intero partenariato
Se il partenariato è solo fra scuole ciascuna scuola riceve il finanziamento dalla propria Agenzia Nazionale
Se il partenariato non coinvolge solo scuole il finanziamento viene affidato interamente al coordinatore: tutti gli altri Enti partner (co-beneficiari) firmano un mandato per conferire al coordinatore la responsabilità di agire come principale beneficiario.
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PUNTEGGIO MINIMO PER LA SELEZIONE 60 punti Obiettivo minimo per un progetto di qualità:
ottenere almeno la metà dei punti disponibili in ciascuno dei quattro criteri di valutazione
VALUTAZIONE QUALITATIVA DEL PROGETTO MAX
Rilevanza del progetto rispetto agli obiettivi dell’Azione 30
Qualità della proposta in termini di progettazione e implementazione (max 20 punti)
20
Qualità del gruppo di lavoro e delle modalità di cooperazione descritte
20
Impatto, disseminazione e sostenibilità della proposta
30
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N.B. Le mobilità devono apportare valore aggiunto al progetto
Mobilità di lungo termine (da 2 a 12
mesi) - Mobility Tool
Incarichi di insegnamento e formazione staff;
Mobilità per studio degli alunni: almeno
14 anni, iscritti regolarmente alla
scuola, la reciprocità non è obbligatoria.
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N.B. Le mobilità devono apportare valore aggiunto al progetto
Eventi di formazione congiunta per staff: piccoli gruppi, visite di studio presso enti/organizzazioni, corsi
di formazione, workshop
Attività di progetto
congiunte fra gruppi di alunni
(no limite d’età);
Mobilità mista (virtuale e fisica)
dei discenti/discenti adulti
Mobilità per studio degli alunni:
almeno 14 anni, iscritti
regolarmente alla scuola, la
reciprocità non è obbligatoria.
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VOCI DI SPESA
Costo unitario mensile per organismo
partecipante
• € 500 per il coordinatore • € 250 € per i partner • Max € 2.750 al mese
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COSTI AMMISSIBILI
Costi di pianificazione, amministrazione, coordinamento e
comunicazione tra i partner
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Costi per materiali e strumenti
Costi legati alla cooperazione virtuale
e alle attività di progetto locali
Costi legati alla promozione e
disseminazione dei risultati
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Incontri di progetto transnazionali
Contributo per i costi legati alla partecipazione a meeting e incontri di progetto tra i partner.
I massimali includono costi di viaggio e soggiorno Distinzione tra mobilità :
• short distance (da 100 km a 1999 km) € 575 per partecipante • long distance (da 2000km in poi) € 760 per partecipante
Da 0 a 100 km Zero grant
MAX € 23.000 all’anno per progetto (mediamente 35 mobilità all’anno)
Il candidato deve giustificare la necessità degli incontri di progetto in termini di numero di incontri/meeting e partecipanti coinvolti.
La distanza deve essere calcolata usando il calcolatore di distanza rilasciato dalla CE http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/tools/distance_en.htm.
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La distanza dovrà essere verificata u4lizzando esclusivamente lo strumento di calcolo fornito dalla CE e disponibile al seguente indirizzo web: hRp://ec.europa.eu/programmes/erasmus-‐plus/
tools/distance_en.htm
Esempio: Città di partenza: Firenze Città di destinazione: Oslo Distanza rilevata dal calcolatore (Firenze→Oslo): 1795.68 km
fascia corrispondente da selezionare nell’application form:
100-1999 km = 575 € (A/R)
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E’ eleggibile qualsiasi istituzione pubblica o privata, con sede in un paese partecipante al programma ad esempio:
• un istituto di istruzione superiore/un istituto di ricerca; • una scuola / istituto / centro educativo; • un Ente non-profit, associazione, ONG; • una piccola, media o grande impresa, pubblica/un centro di formazione interaziendale; • un ente pubblico a livello locale, regionale o nazionale; • camere di commercio, industria, artigianato/associazioni professionali e sindacati; • una fondazione/un'organizzazione culturale, biblioteca, museo; • un ente che fornisce l'orientamento professionale, servizi di consulenza; • un ente che certifica le abilità e le competenze acquisite sia attraverso l'apprendimento non formale che informale
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Almeno 3 organizzazioni di 3 Paesi aderen4 al Programma Le organizzazioni dei Paesi Terzi possono partecipare al progetto ma non come candidati e solo qualora aggiungano valore al progetto.
ECCEZIONE!! Solo 2 Paesi: Partenariati strategici con solo scuole;
Durata: 2/3 anni
Scadenza modulo on-‐line: 31/03/2015 – ore 12.00 di Bruxelles
Paesi partecipanti al Programma (non UE) Balcani occidentali
Albania Bosnia-Erzegovina Kosovo (UNSC Risoluzione 1244/1999) Montenegro
Serbia
Armenia Azerbaigian Bielorussia Georgia Moldavia Ucraina
Altri Paesi Federazione Russa
Algeria Egitto Israele Giordania Libano Libia Marocco Palestina Siria
Tunisia
Apertura a Paesi terzi solo per alcune attività e soggetto ad accordi tra istituzioni
Paesi Membri dell’Unione Europea (UE) Austria Belgio
Bulgaria
Cipro
Croazia
Danimarca
Estonia
Finlandia Francia Germania Grecia Irlanda Italia Lettonia
Lituania Lussemburgo Malta Paesi Bassi Polonia Portogallo Regno Unito
Repubblica Ceca Repubblica Slovacca Romania Slovenia Spagna Svezia Ungheria
Paesi partecipanti al Programma (non UE) Confederazione Svizzera Ex Repubblica Jugoslava di Macedonia
Islanda Liechtenstein
Norvegia Turchia
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• Le voci: "Gestione e implementazione" e "Incontri di progetto transnazionali" possono essere richieste per tutti i tipi di partenariati strategici.
• Le altre voci di spesa possono essere richieste solo per quei progetti che perseguono obiettivi più consistenti in termini di opere d’ingegno/prodotti finali, disseminazione dei risultati o attività di insegnamento, formazione e apprendimento.
• Inoltre possono essere coperte sulla base dei costi reali le spese per la partecipazione delle persone con bisogni speciali e altri costi eccezionali.
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Massimo 150.000 €/anno per progetto
Min € 300.000 (24 mesi) Max € 450.000 (36 mesi)
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VALUTAZIONE
QUALITA’ ELABORAZIONE
max 20
QUALITA’ DEL TEAM
max 20
IMPATTO e DISSEMINAZIONE
max 30
PERTINENZA max 30
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PERTINENZA Ob. S.M.A.R.T.
ANALISI dei BISOGNI
Ob. E PRIORITA’ AZIONE KA2
Ob. POLITICA EUROPEA
Valore aggiunto UE
SINERGIE seRori
ISTRUZIONE
INNOVAZIONEe/o COMPLEMENTARIETA’
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QUALITA’ ELABORAZIONE
CHIAREZZA
COMPLETEZZA FASI
CONGRUENZA (obie^vi)
METODOLOGIA ATTUABILE
MISURE CONTROLLO QUALITA’
EFFICACIA (costo e n partecipan4)
CONVALIDA RISULTATI
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QUALITA’ DEL TEAM
COMPLEMENTARIETA’ partecipanE
PROFILI NECESSARI (esperienze, competenze…
DISTRIBUZIONE RESPONSABILITA’ e COMPITI
COORDINAMENTO E COMUNICAZIONE (partner e
soggeD perEnenE)
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QUALITA’ MISURE
DI VALUTAZIONE: POTENZIALE IMPATTO
QUALITA’ PIANO di DISSEMINAZIONE
QUALITA’ SOSTENIBILITA’
• Durante e dopo • Livello locale,regionale,nazionale e/o europeo
• Condivisione risultaE (interna e esterna progeAo)
• Modalità diffusione e promozione gratuita dei prodoD
• Capacità di impaAo e risultaE dopo il termine sovvenzione UE
IMPATTO E DISSEMINAZIONE
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strategia Europa 2020 e
Istruzione e formazione
2020
Migliorare il raggiungimento di competenze di
base
Innalzare il livello di istruzione
superiore dal 32% al 40%
Rafforzare la qualità
nell'educazione e nella cura della prima infanzia
Ridurre il tasso di abbandono scolastico dal
14% a meno del 10%
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PROMOZIONE DELLA COOPERAZIONE
SVILUPPO,
TRASFERIMENTO, IMPLEMENTAZIONE
INNOVAZIONI
INNOVARE L’ISTRUZIONE (sfide aAuali)
SOSTEGNO EFFETTI POSITIVI
(organismi,sistemi, individui)
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ATTIVITA’ o Sviluppo di pratiche innovative: metodi,
curricula, programmi, ICT, risorse per l’apprendimento a distanza; nuovi piani di studio, corsi, materiali e strumenti per l'apprendimento
o Attività che facilitano il riconoscimento e la convalida delle conoscenze, delle abilità e delle competenze acquisite attraverso l'apprendimento formale, non-formale e informale;
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o Nuove forme di schemi di formazione pratica e studio di casi reali nelle imprese e nelle industrie
o Metodologie e approcci pedagogici all'apprendimento e all'insegnamento, specialmente quelli che forniscono competenze chiave e abilità di base, abilità linguistiche e attenzione rivolta all'uso delle TIC;
o Attività a sostegno dei discenti con disabilità/esigenze speciali per completare cicli educativi e facilitare la transizione al mercato del lavoro, ad esempio attraverso la lotta alla segregazione e alla discriminazione nel settore dell'istruzione per le comunità emarginate
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o Cooperazione con attori diversi: del settore pubblico, del mondo del lavoro e della società civile
o Networking e scambio di esperienze e buone pratiche
o Mobilità per formazione, insegnamento, apprendimento se danno valore aggiunto al progetto
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rafforzare il profilo dei professionisE
migliorare l'istruzione iniziale degli insegnanE
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promuovere approcci mulEdisciplinari
Integrare le competenze di base
DidaDca per problemi reali (matemaEca-‐alta tecnologia
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affrontare abbandono scolasEco e le condizioni di svantaggio
migliorare la collaborazione genitori e altri
soggeD interessaE esterni
promuovere l'aDvità in rete delle scuole e approcci olisEci collaboraEvi
all'insegnament
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accrescere la qualità dei servizi educaEvi e di assistenza della prima infanzia
sviluppare un contesto pedagogico olisEco e adeguato all'età
garanEre benefici siano trasmessi ad altri livelli educaEvi
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2014-‐2020
GLI OBIETTIVI devono essere:
S pecifici: dovrà essere chiaro cosa, dove, quando e come la situazione verrà cambiata M isurabili: dovrà essere possibile quantificare gli oggetti del progetto e i benefici A ccessibili: dovrà essere possibile raggiungere gli obiettivi (conoscendo le risorse e le capacità a disposizione della comunità); R ealistici: dovrà essere possibile ottenere il livello di cambiamento riflesso dall'obiettivo, e legati al T empo: determinando il periodo di tempo in cui ogni obiettivo verrà raggiunto.
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DISSEMINAZIONE E VALORIZZAZIONE: COSA, PERCHÉ, CHI, QUANDO E COME. COSA SIGNIFICA DISSEMINAZIONE E VALORIZZAZIONE? La disseminazione = un'aDvità di trasmissione su larga scala. La valorizzazione = la possibilità di uElizzare qualcosa traendone beneficio L'impaRo = l'effeAo che l'aDvità svolta e i suoi risultaE hanno sulle persone, sulle praEche, sulle organizzazioni e sui sistemi. La sostenibilità = la capacità del progeAo di conEnuare e di uElizzare i suoi risultaE oltre la fine del periodo di finanziamento
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Gli obieDvi della disseminazione e della valorizzazione possono essere:
o aumentare la consapevolezza o estendere l'impaAo o coinvolgere soggeD interessaE e gruppi desEnatari
o condividere una soluzione e il know how;
o influenzare la poliEca e la praEca; o sviluppare nuovi partenariaE.
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2014-‐2020I
COSA SI PUÒ DISSEMINARE E VALORIZZARE? RISULTATI ASTRATTI E RISULTATI TANGIBILI
I risultaE astraD possono includere ad esempio:
o conoscenze ed esperienze acquisite dai partecipanE, dai discenE o dal personale;
o aumento delle abilità o dei raggiungimenE; o miglioramento della consapevolezza culturale; o migliori abilità linguisEche.
I risultaE astraD spesso sono più difficili da misurare. L'uElizzo di colloqui, quesEonari, test, osservazioni o meccanismi di auto valutazione può aiutare a registrare questo Epo di risultaE.
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COSA SI PUÒ DISSEMINARE E VALORIZZARE? I risultaE tangibili possono includere ad esempio: o un approccio o un modello per risolvere un problema; o uno strumento praEco o un prodoAo, come manuali, programmi, strumenE di e-‐learning;
o relazioni di ricerca o studi ; o guide sulle buone praEche o casi di studio; o relazioni di valutazione; o cerEficaE di riconoscimento; o newsleAer o volanEni informaEvi. Per diffondere le esperienze, le strategie, i processi, ecc. in maniera più ampia, si raccomanda di tenerne un registro.
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COME DISSEMINARE E VALORIZZARE I RISULTATI? Si consiglia di tradurre i materiali di comunicazione e i prodoD dei progeD in più lingue possibili. Si raccomanda di coprire tuAe le lingue del partenariato e l'inglese; il costo di queste traduzioni può essere incluso nella richiesta di sovvenzione se necessario. I beneficiari potrebbero uElizzare: o la piaAaforma di disseminazione dell'UE o i siE web del progeAo o delle organizzazioni; o riunioni e visite ai principali soggeD interessaE; o opportunità di discussione dedicate come sessioni di informazione, gruppi di
lavoro, seminari, corsi di formazione, esibizioni, dimostrazioni o revisioni tra pari; documentazione scriAa mirata come relazioni, arEcoli sulla stampa specializzata, newsleAer, comunicaE stampa, volanEni o brochure;
o media e prodoD audiovisivi come radio, TV, YouTube, Flickr, video, podcast o applicazioni; evenE pubblici; media sociali marchio del progeAo e loghi;
o contaD e reE esistenE.
Si terrà conto della crea4vità e dell'aver pensato a nuove idee per far risaltare il progeRo Erasmus+ e i suoi risulta4.
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COME VALUTARE IL SUCCESSO? Per misurare i progressi nei confronE degli obieDvi possono essere uElizzaE degli indicatori, che sono criteri che aiutano a valutare la performance. Alcuni esempi: o faD e cifre relaEvi al sito web degli organizzatori del progeAo (aggiornamenE, visite, consultazioni, riferimenE incrociaE);
o numero delle riunioni con i soggeD chiave interessaE; o numero dei partecipanE coinvolE nelle discussioni e nelle sessioni di informazione (gruppi di lavoro, seminari, revisioni tra pari); misure di follow-‐up;
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o produzione e circolazione dei prodoD; o copertura dei mezzi di comunicazione (arEcoli sulle newsleAer della stampa specializzata, comunicaE stampa, interviste, ecc.);
o visibilità sui media sociali e aAraDva del sito web; o partecipazione agli evenE pubblici; collegamenE con le reE esistenE e con i partner transnazionali; trasferimento di informazione e know-‐how;
o impaAo sulle misure poliEche regionali, nazionali, dell'UE; riscontri da parte degli uElizzatori finali, di altri soggeD interessaE, pari, decisori poliEci.
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SINTESI La sintesi del progeAo -‐ parEcolare importanza in quanto linguaggio semplice e uno sEle chiaro in modo. I seguenE elemenE devono far parte della sintesi: o contesto/ambiente del progeRo; o obie^vi del progeRo; o numero e profilo dei partecipan4; o descrizione delle aDvità; o metodologia da u4lizzare nello svolgimento del progeRo;
o breve descrizione dei risulta4 e dell'impaRo previs4 e infine i benefici potenziali a lungo termine
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GLOSSARIO
• Networking significa creare e governare le relazioni ed i rapporE d’intera-‐zione e di scambio con altri soggeD in modo organizzato e consapevole.
• Con il termine stakeholder (o portatore di interesse) si individua un soggeAo (o un gruppo di soggeD) influente nei confronE di un'iniziaEva economica.
