L.S.S.”E.Boggio-Lera”-Catania-

PROGRAMMI FINALI

CLASSE 3 B Scienze Applicate

Anno Scolastico 2013/2014

Elenco dei moduli con i relativi argomenti

STORIA Docente: R. Speciale

-La nascita dell’Europa feudale ( La divisione dell’impero carolingio; La

società feudale)

-Impero e papato fra crisi e riforma

-L’Italia comunale e l’impero

-Le monarchie feudali

-Istituzioni politiche e vita religiosa nel Duecento

-La crisi del Trecento

-La guerra dei Cent’anni

-I sollevamenti popolari

-La crisi dell’unità religiosa

-Le trasformazioni dell’impero

-Gli stati regionali in Italia

-Dalle guerre di egemonia all’equilibrio.

-Le dinastie moderne nell’Europa occidentale ( Inghilterra; Francia e Spagna )

-Le guerre d’Italia

-Il Rinascimento ( caratteri generali )

-Le scoperte geografiche

-La crisi religiosa e la Riforma protestante

-L’ impero di CarloV

-La Controriforma

-Il regno di Filippo II

-L’Inghilterra di Elisabetta 1°

-Le guerre di religione in Francia

RELIGIONE Docente: ALETTA PATRIZIA

1 1° Modulo: Bioetica – Il valore della vita umana

1.1 • Etica laica e religiosa a confronto

• Scienza, etica e ricerca

1.2 Video doc la meraviglia della vita umana Svolto

1.3 • Ciò che è possibile è anche giusto?

• La dignità della persona

1.4 Mappa concettuale:le religioni monoteiste

1.5 • Questioni di bioetica: vita prenatale, embrioni e fecondazione assistita

1.6 Test di verifica

1.7 Sperimentazione clinica e cellule staminali; Questioni di Bioetica

1.8 Difesa della giusta differenza; La retta scienza apre sempre scenari favorevoli

alla difesa della vita

2 2° Modulo: La Chiesa tra crisi e rinnovamento

2.1 Le parole della Storia: Introduzione

2.2 Le parole della Storia : Diocesi, Simonìa, Nepotismo, Scomunica, Potere temporale

2.3 Appunti di antichità cristiane:Il Problema storico

2.4 Metodo del lavoro storico: Affinità, Distanze, Tradizione

2.5 Le concezioni della storia della Chiesa; Il primo storico della Chiesa"Eusebio"

2.6 L'oggetto della Storia della Chiesa e sue caratteristiche

2.7 Il Monachesimo cristiano: significato e origine; il fenomeno dell'anacoresi;

eremiti, stiliti, cenobiti

2.8 Il Monachesimo occidentale(Benedetto da Norcia); le riforme medioevali; i

cistercensi

2.9 Rinnovamento Spirituale e nascita degli ordini mendicanti"Francescani e Domenicani"

2.10 Riforma e Controriforma:nodi fondanti

2.11 La Riforma di Lutero e Calvino

3 3° Modulo: Religioni e valori

3.1 Simboli, religioni e valori nelle democrazie costituzionali contemporanee

3.2 La Guerra, Madre di tutte le povertà

3.3 Una umanità nuova nel segno della Carità: Mahatma Gandhi, Massimiliano Kolbe,

Martin Luther King

3.4 La Civiltà dell’Amore

4 La Chiesa del silenzio

4.1 La Chiesa del silenzio;"L'uomo nuovo"

4.2 I Paesi dell'est

FILOSOFIA Docente: R. Speciale

- La scuola di Mileto : Talete; Anassimandro; Anassimene

- La scuola pitagorica

- Eraclito

- Parmenide

- Empedocle

- Anassagora

- Democrito

- I Sofisti (caratteri generali) : Protagora; Gorgia

- Socrate

- Platone

- Aristotele

- L’età ellenistica (caratteri generali)

- L’epicureismo

- Lo stoicismo

Lettura dei frammenti relativi al poema di Parmenide “ Sulla Natura”; lettura e

commento dei seguenti Miti platonici: “Biga alata”; “Er”; “Eros”; “Caverna”.

INFORMATICA Docente: S.ZAMMATARO

PREMESSA

Nel secondo biennio e al quinto anno lo studente sviluppa abilità e competenze grazie a

percorsi di approfondimento mirati al proseguimento degli studi universitari e di

formazione superiore. Al termine del percorso liceale lo studente: padroneggia i più

comuni strumenti software per il calcolo, la ricerca e la comunicazione in rete, la

comunicazione multimediale, l’acquisizione e l’organizzazione dei dati, applicandoli

in una vasta gamma di situazioni e scegliendo di volta in volta lo strumento più adatto;

ha una sufficiente padronanza di uno o più linguaggi per sviluppare applicazioni

semplici, ma significative, di calcolo in ambito scientifico.

IL collegamento con le discipline scientifiche deve permettere di riflettere sui

fondamenti teorici dell’informatica e delle sue connessioni con la logica, sul modo in

cui l’informatica influisce sui metodi delle scienze e delle tecnologie e su come

permette la nascita di nuove scienze.

OBIETTIVI

Alla fine del terzo anno lo studente deve dimostrare di essere in grado di:

- conoscere i concetti fondamentali di sistema, modello e processo, saper

analizzare situazioni riferite a fenomeni naturali o a sistemi artificiali

utilizzando metodi e modelli dell’informatica e sviluppare l’attitudine

all’indagine sistemistica, ossia saper rappresentare, diagnosticare, valutare

possibili realtà informative;

- conoscere i concetti di informazione per la comprensione dei procedimenti di

soluzione dei problemi e di automa quale modello di calcolo.

PERCORSI MODULARI E CONTENUTI

III ANNO

Sistemi di numerazione per calcolatori

Sistemi, modelli e le loro classificazioni

Sistemi discreti deterministici ed automi

Le informazioni e la loro rappresentazione

La macchina di Mealy e di Moore

Automi riconoscitori

Il modello logico funzionale dell’elaboratore

STRUMENTI

Gli strumenti che si intendono utilizzare sono:

testo in adozione

laboratorio di informatica

lavagna tradizionale e/o lavagna luminosa

Fotocopie di materiale didattico vario (appunti, schemi, ecc.)

STRATEGIE DIDATTICHE

Per ogni argomento trattato sarà predisposta una verifica che accerti il raggiungimento

degli obiettivi minimi: Nel caso affermativo si passerà ad un consolidamento di tali

obiettivi e ad un approfondimento dell’argomento trattato, in caso contrario si

passerà ad un recupero curriculare. In generale l’intervento didattico sarà articolato

in:

Spiegazioni in classe e/o in laboratorio

Utilizzo del laboratorio di Informatica

Esercitazioni guidate da svolgere in classe anche in gruppi eterogenei

Studio e svolgimento di esercizi a casa

Assegnazione di compiti con stesura di relazioni

Attività di approfondimento e ricerca

Recupero periodico

Il metodo che si utilizzerà, oltre alla lezione frontale, sarà quello della lezione

partecipata o interattiva cercando di coinvolgere il più possibile gli alunni

abituandoli a sviluppare in maniera autonoma gli argomenti proposti.

Si effettueranno lavori individuali e di gruppo dove, gli alunni che hanno acquisito

maggiori conoscenze avranno il ruolo di tutor per aiutare i compagni che manifestano

maggiori difficoltà; saranno utilizzati schemi semplificativi e proposti esercizi

guidati e domande stimolo.

TIPOLOGIE E QUANTIFICAZIONE PROVE VERIFICHE

La valutazione del singolo studente sarà stabilita mediante l’utilizzo di verifiche

orali di tipo tradizionale e/o elaborati scritti eseguiti in classe inerenti sia ad

argomenti prettamente teorici che ad applicazioni ad essi relativi e/o questionari di

comprensione a risposta aperta, o multipla e/o verifiche scritte sotto forma di

trattazioni sintetiche e/o attività di gruppo e di laboratorio.

Il Dipartimento stabilisce un minimo di due verifiche scritte per il trimestre e di tre

verifiche scritte per il pentamestre.

CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE

Per la valutazione si utilizzerà la griglia di valutazione approvata in sede di

dipartimento.

MATEMATICA Docente:S. LOLICATO

ALGEBRA

Le disequazioni di II grado.Le disequazioni frazionarie e di grado superiore al

secondo.Sistemi di disequazioni.Disequazioni irrazionali.

Geometria analitica.

Sistema di coordinate su una retta orientata.Il piano cartesiano.Distanza tra due

punti.

Coordinate del punto medio.I luoghi geometrici nel piano cartesiano.Generalità sulle

coniche.Intersezioni tra curve.Traslazione del sistema di riferimento.

La retta: equazione della retta.Parallelismo e perpendicolarità.Fascio di rette proprio ed imprpoprio.Equazione della retta passante per due punti.Distanza di un punto da una

retta.fascio di rette generato da due rette.

La circonferenza: equazione della circonferenza.Posizione reciproca tra due

circonferenze.Tangenti ad una conica.Fascio di circonferenze.

La parabola: Equazione della parabola con asse parallelo all’asse y e con asse

parallelo all’asse x.

Fascio di parabole.

L’ellisse:equazione dell’ellisse con centro nell’origine e fuochi sugli assi

coordinati.Ellissio traslata.

Libro di testo usato:Matematica.blu 2.0 vol III-Massimo Bergamini. Zanichelli

DISEGNO Docente: Silvana Febbrarino Naselli

Libro di testo-Segni - corso di disegno per i nuovi licei

B - Dalla prospettiva al disegno geometrico- R. Fiumara- M. Borgherini, Editore – De

Agostini

Storia dell’arte – Itinerario nell’arte – da Giotto all’età barocca Cricco , Di

teodoro. II vol.ediz. Zanichelli.

DISEGNO:

Prospettiva centrale figure piane: rettangolo, quadrato,triangolo,esagono

cerchio,figure composte( stella pentagono ) e solidi accostati.

Prospettiva accidentale figure piane, rettangolo, quadrato,esagono, cerchio e dei

solidi geometrici ( piramide a base quadrata , parallelepipedo, con metodo del riporto

dei raggi visuali. Solidi sovrapposti e accostati.

Schema di una chiesa con campanile.

Storia dell’arte: il Rinascimento,la prospettiva. Brunelleschi,opere: Cupola di Firenze, Ospedale degli Innocenti, Palazzo Pitti . Donatello,opere: San Giorgio,

David(differenze e affinità con quello di Michelangelo),il Banchetto di Erode.

Masaccio, opere: Tributo,la Cacciata dal Paradiso Terrestre. Alberti, opere: Palazzo

Ruccellai( differenze e affinità con Palazzo Pitti i ).Piero della Francesca,opere: il

Battesimo di Cristo,la Flagellazione di Cristo. Botticelli,opere:la Primavera, la

Nascita di Venere, la Natività, la Calunnia. Antonello da Messina,opere:San Gerolamo

nello studio, la Vergine Annunziata. Il Cinquecento. Bramante, opere: il Tempietto di

San Pietro in Montorio, la Chiesa di Santa Maria presso San Satiro, Cristo alla

Colonna. Leonardo da Vinci, opere: la Gioconda,la Vergine delle Rocce, il Cenacolo.

Raffaello Sanzio, opere: la Trasfigurazione,lo Sposalizio della Vergine differenze e

affinità con l’opera del Perugino, le stanze Vaticane, La Scuola di Atene.

Michelangelo,opere: la Pietà di San Pietro, la Pietà di Firenze, la Pietà da

Palestrina, la Pietà Rondanini, il David, il Mosè, lo Schiavo morente, lo Schiavo

Ribelle.ia Nuova. Il Manierismo.Giorgione,opere. La tempesta, la Vergine Dormiente.

Tiziano,opere. La Vergine di Urbino( differenze e affinità con la Vergine di Giorgione,

l’Assunta differenze e affinità con la Trasfigurazione di Raffaello.Palladio, opere:

il Teatro Olimpico, la chiesa del Redentore. Tintoretto,opere:la Crocifissione

, l’ultima cena.

Inoltre la classe durante l’anno scolastico nelle ore curriculari ha visionati i

seguenti CD. Rom: Leonardo da Vinci , Michelangelo( Cappella Sistina). Raffaello(

Stanze Vaticane )e si è recata alla visita guidata - Palazzo della Cultura - mostra di

Leonardo da Vinci.

FISICA DOCENTE: G. Galvagno

LE LEGGI DEL MOTO

Un nuovo sguardo al moto rettilineo - La velocità. Il diagramma orario. Il moto

rettilineo uniforme. L’accelerazione. Il moto rettilineo uniformemente accelerato.

Corpi in caduta libera. I principi della dinamica.

Il moto in due e tre dimensioni - La rappresentazione del moto. La velocità nel moto

curvilineo. L’accelerazione nel moto curvilineo. Forza e accelerazione nel moto

curvilineo. Il moto dei gravi nel piano.

La rappresentazione cartesiana dei vettori - Le componenti cartesiane di un vettore. I

versori e l’espressione cartesiana di un vettore. Relazioni goniometriche fra modulo e

componenti di un vettore. Vettori nello spazio tridimensionale. Somma e differenza di

vettori in rappresentazione cartesiana.

GPS: la cinematica ai tempi della globalizzazione.

Il punto materiale e il corpo rigido: moti ed equilibrio - Il diagramma di corpo

libero. Moto ed equilibrio di un punto materiale. I moti di un corpo rigido. Come

mettere in rotazione un corpo rigido? Le condizioni di equilibrio per un corpo rigido.

Come moltiplicare un vettore per un altro - Il prodotto che dà come risultato uno

scalare. Espressione cartesiana del prodotto scalare. Il prodotto che dà come risultato

un vettore. Espressione cartesiana del prodotto vettoriale. Il momento come prodotto

vettoriale.

MOTI CIRCOLARI E MOTI OSCILLATORI

Il moto circolare: velocità angolare e accelerazione angolare – La cinematica del moto

circolare uniforme. Accelerazione angolare: quando la velocità angolare non è costante.

Accelerazione angolare e accelerazione tangenziale. Il moto circolare dal punto di

vista dinamico.

Il moto armonico – La cinematica del moto armonico. Moto armonico e forza elastica.

Il pendolo – Le oscillazioni armoniche di un pendolo.

L’ENERGIA MECCANICA

Il lavoro e l’energia cinetica – Il lavoro di una forza costante. Il lavoro come

prodotto scalare. Il lavoro della forza peso. Il lavoro di una forza variabile. Il

lavoro della forza elastica. L’energia dei corpi in movimento. La relazione fra il

lavoro e l’energia cinetica. La potenza.

Forze conservative ed energia potenziale – L’energia potenziale associata a una forza

conservativa. L’energia potenziale associata alla forza peso. L’energia potenziale

associata alla forza elastica.

Il principio di conservazione dell’energia – Conservazione dell’energia meccanica.

Principio di conservazione e gravità. Principio di conservazione e forza elastica. Il

lavoro delle forze non conservative. Conservazione dell’energia totale.

Lavoro ed energia nei moti dei fluidi – Linee di corrente e tubi di flusso. La

portata. Un’equazione per il moto stazionario di un fluido reale. La velocità di

efflusso da un foro. La forza di sostentamento di un aeroplano. Una palla lanciata con

l’effetto.

LA QUANTITA’ DI MOTO E GLI URTI

Quantità di moto e impulso – L’impulso di una forza. Forze impulsive.

La conservazione della quantità di moto – Sistemi isolati. La quantità di moto dei

singoli corpi varia, quella totale si conserva. Principi della dinamica e quantità di

moto. La propulsione a reazione.

Gli urti – Conservazione della quantità di moto negli urti. Urti elastici. Urti

anelastici.

Urti elastici in una e due dimensioni – Urti elastici frontali. Urti elastici obliqui.

Urti elastici contro una parete fissa.

Centro di massa e moto di un sistema di particelle – Il centro di massa di un sistema

di due particelle. Il centro di massa di un sistema di molte particelle. Il moto di un

sistema di particelle. L’accelerazione del centro di massa di un sistema non isolato.

MOMENTO DI UNA FORZA, MOMENTO ANGOLARE E MOTO ROTATORIO

Il momento angolare e la causa della sua variazione – Momento meccanico e variazione

della velocità angolare. Il momento di inerzia di un punto materiale. Il momento

angolare. Il momento angolare in funzione del momento di inerzia e della velocità

angolare. La variazione del momento angolare.

Momento di inerzia e momento angolare di un corpo esteso – Il momento di inerzia di un

corpo esteso.

La conservazione del momento angolare – Come si cambia velocità durante la piroetta?

La dinamica rotazionale di un corpo rigido – La relazione fra il momento meccanico e

l’accelerazione angolare. Il moto rototraslatorio.

Energia cinetica, lavoro e potenza nel moto rotatorio – L’energia cinetica di un

corpo che ruota. Il moto di rotolamento.

GRAVITAZIONE UNIVERSALE

Le orbite dei pianeti.

La legge di gravitazione universale. Dal moto dei pianeti alla legge di gravitazione

universale. La forza gravitazionale è universale. Forza gravitazionale fra corpi

sferici. La pesata della Terra.

Il campo gravitazionale. L’azione a distanza. L’interazione fra corpi come azione di

un campo. Il campo gravitazionale e la forza su una massa di prova. Il campo

gravitazionale generato da un punto materiale. Il campo gravitazionale terrestre.

L’accelerazione di gravità in funzione della distanza dalla Terra.

L’energia potenziale gravitazionale. Lavoro della forza gravitazionale. Energia

potenziale associata alla forza gravitazionale. Conservazione dell’energia meccanica

nell’interazione gravitazionale.

Velocità, periodo ed energia di pianeti e satelliti. La velocità in orbita. Il periodo

di rivoluzione. L’energia in orbita. Dal moto dei proiettili a quello dei satelliti.

Satelliti artificiali terrestri. Satelliti geostazionari.

CLIL

The Energy (David Lopez – tirocinante MIT)

LABORATORIO

Uso del calibro con il nonio. Distribuzioni statistiche. Istogrammi. Curva di Gauss.

Realizzazione di un istogramma mediante il programma EXCEL per rappresentare i dati

precedente ottenuti in laboratorio. Il pendolo di Foucault. Principio di conservazione

del momento angolare.

VISIONE FILMATI

Principio di conservazione dell’energia meccanica.

LIBRO DI TESTO

A. Caforio, A. Ferilli – FISICA! Le regole del gioco (vol. I) – Le Monnier

ITALIANO Docente:Salvatore Menza

Le origini delle letterature volgari europee. Lingua, volgare, dialetto.

Prime attestazioni di volgare italiano: Indovinello veronese, Placito capuano.

La Letteratura religiosa

S. Francesco, Cantico di frate Sole La Scuola poetica siciliana

Giacomo da Lentini, Amore è uno desì che vèn da core Il Dolce Stil Novo

I Siculo Toscani come nesso di passaggio tra Scuola siciliana e Stil Novo

Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore Guido Cavalcanti, Voi che per li occhi mi passaste ’l core

La poesia comica e la poesia allegorico-didattica

Cecco Angiolieri, S’i’ fosse foco, arderei ’l mondo

Dante, Vita nuova, Rime, Convivio, De vulgari eloquentia, Monarchia, Divina commedia (selezione antologica dell’Inferno: canti I, II, V, XXVI, XXXIII) Petrarca, L’epistolario (L’ascensione al monte Ventoso), Canzoniere (RVF I, XVI,

CXXXIV)

Boccaccio, Decameron (lettura e commento delle novelle di Ser Ciappelletto e di frate Cipolla).

SCIENZE Docente: Irene Ferrera

MODULI ARGOMENTI

1 - La

materia

1.1 - Grandezze e sistema

1.2 - Miscele e sostanze pure

2 - L’Atomo

2.1 - Leggi ponderali della chimica

2.2 - Teoria atomica di Dalton

2.3 - Particelle subatomiche e primi modelli atomici

2.4 - Atomo di Bohr e modello quanto-meccanico

2.5 - Numeri quantici

2.6 - Energia degli orbitali

2.7 - Il neutrone e la massa atomica

2.8 - Laboratorio: saggio alla fiamma

3 - Tavola

periodica degli

elementi

3.1 - Mendeleev e sistema periodico

3.2 - Proprietà periodiche degli elementi. Metalli non metalli e

semimetalli

4 - Legami

chimici

4.1 - I legami chimici.

4.2 - Il legame ionico

4.3 - Legame covalente omopolare e eteropolare.

4.4 - Legame covalente dativo

4.5 - Parametri del legame covalente

4.6 - Ibridazione

4.7 - Formule di struttura o di Lewis

4.8 - geometriamolecolare

4.9 - Polarità delle molecole

4.10 - Legame metallico e legami secondari

5 -

Nomenclatura dei

composti

5.1 - Formule chimiche e nomenclatura. Numero di ossidazione

5.2 - Nomenclatura dei composti binari

5.3 - Nomenclatura dei composti non binari

inorganici 5.4 - I composti del cromo e del manganese

6 - I materiali

della Terra

solida

6.1 - Minerali e rocce

6.2 - I silicati

6.3 - Ossidi, carbonati, solfuri e solfati

6.4 - Elementi nativi, alogenuri, borati e solfati

6.5 - Vari tipi di rocce

6.6 - La formazione delle rocce magmatiche

6.7 - La formazione delle rocce sedimentaree

6.8 - La formazione delle rocce metamorfiche

6.9 - I metodi di datazione delle rocce. Le risorse minerarie.

L'amianto e la salute

7 - I fenomeni

vulcanici

7.1 - Vulcani e prodotti delle eruzioni

7.2 - Forma dei vulcani, tipi di eruzioni e fenomeni legati

all'attività dei vulcani

7.3 - Distribuzione geografica dei vulcani.

7.4 - Vulcani europei. Il rischio vulcanico

8 - I fenomeni

sismici

8.1 - Terremoti e onde sismiche

8.2 - Onde sismiche e struttura della Terra. Magnitudo e intensità

di un terremoto

8.3 - Distribuzione geografica di un terremoto, difesa e

prevenzione.

9 - La struttura

della Terra

9.1 - Strati della Terra. Crosta oceanica

9.2 - Espansione della crosta oceanica. Tettonica delle placche

9.3 - Montagne e oceani nuovi. La verifica del modello.

9.4 - Il motore delle placche. La deformazione delle rocce. I

giacimenti minerari

10 - Stechiometria

dei composti

chimici

10.1 - Numero di Avogadro

10.2 - La mole

10.3 - Determinazione della composizione percentuale degli elementi

in un composto

10.4 - Determinazione della formula minima e molecolare di un

composto

11 - Stati fisici

della materia

11.1 - Stato eariforme

11.2 - Stato liquido

11.3 - Stato solido

11.4 - Passaggi di stato

12 -

L’ereditarietà

dei caratteri e la

genetica

mendeliana

12.1 - Le leggi di Mendel

12.2 - Testcross. Mendel e la genetica moderna

12.3 - L'ereditarietà nella specie umana

12.4 - L'estensione della genetica Mendeliana

12.5 - Le basi cromosomiche dell'ereditarietà

12.6 - I cromosomi sessuali e i caratteri legati al sesso

13 - Evoluzione e

classificazione

dei viventi.

13.1 - La Terra primordiale e l'origine della vita

13.2 - Darwin e la teoria dell'evoluzione

13.3 - La filogenesi e l'albero della vita

14 - Origine ed

evoluzione di

procarioti,

protisti, piante e

funghi.

14.1 - Procarioti

14.2 - I protisti

14.3 - L'evoluzione e le diversità delle piante

14.4 - I funghi

15 - Le soluzioni 15.1 - Soluzioni, solvente e soluto.

Soluzioni gassose, liquide e solide.

15.2 - concentrazioni delle soluzioni

15.3 - Proprità colligative

16 - La

respirazione

cellulare e la

fermentazione

16.1 - Energia e metabolismo

16.2 - Le tappe della respirazione cellulare: la glicolisi

16.3 - Le tappe della respirazione cellulare: Ciclo di Krebs e

fosforilazione ossidativa.

16.4 - La fermentazione. Il metabolismo della cellula

Lingua e letteratura inglese Docente: LA SPINA FEBRONIA RITA

GRAMMATICA

-Present simple

-Past simple

-Imperative

-Present continuos

-Past continuos

-Present perfect

-Present perfect continuous

-Future (will,to be going to)

-Periodo ipotetico (0,I e II tipo)

-Pronomi relativi

-Pronomi personali soggetto e complemento

-Aggettivi e pronomi possessivi

-Forma passiva

LETTERATURA

The Origins and the Middle Ages

-Saxon, Viking and Roman place names

-The first invasion

-The Anglo-Saxons and the Vikings

-The Norman conquest and feudalism

GEOFFREY CHAUCER

-Life

-The Canterbury Tales

WILLIAM SHAKESPEARE

-Life

-Romeo and Giuliet

-Hamlet

-The Tempest

-Macbeth

Da “INTO SCIENCE”:

-How do we eat

Lettura e visione in lingua originale del musical Grease

EDUCAZIONE FISICA Docente: Francesco Spina

Riguardo ai moduli 1, 2 e 3 della programmazione iniziale:

- Corsa lunga e lenta a ritmo costante. - Fartlek, circuito e percorsi con attrezzi. - Vari tipi di corsa-esercizi preparatori per la corsa. - Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti inferiori: skip, corsa balzata,

corsa calciata, corsa in appoggio al muro, saltelli di vario tipo sul posto ed in traslocazione anche ritmici ( passo avanti e indietro, galoppo laterale, scivolamenti laterali).

- Esercizi per il potenziamento degli arti superiore: slanci, spinte, circonduzioni, esercizi combinati braccia-gambe-busto.

- Esercizi a coppie dalle varie stazioni. - Esercizi elementari a corpo libero dalla stazione eretta, in ginocchio, seduta in

quadratura, in decubito (prono,supino e laterale), protesa. - Esercizi addominali in decubito supino. - Esercizi dorsali in decubito prono. - Esercizi per il miglioramento della scioltezza e della mobilità articolare

riguardanti le articolazioni coxo-femorale,scapola-omerale,colonna vertebrale.

- Esercizi di opposizione, di resistenza, di destrezza e agilità. - Miglioramento dell’apparato cardio-circolatorio aumentando gradualmente

l’intensità degli esercizi. Riguardo ai moduli 4 e 5 della programmazione iniziale:

Sono state svolte lezioni pratiche e teoriche nel tentativo di dare una

presentazione il più possibile semplice e completa dei principali sport.

Ogni disciplina sportiva di squadra è stata presentata nei particolari, con regole,

ruoli, tecnica individuale e schemi collettivi.

Questi i contenuti : pallavolo, pallacanestro,atletica leggera (salto in alto,corsa

veloce e lancio del peso).

Riguardo al modulo 6 della programmazione iniziale:

Lezioni teoriche e verifiche scritte per conoscere meglio il proprio corpo:

apparato cardio-respiratorio, sistema energetico.

Teoria dell’allenamento sportivo.

DIRITTO Docente: GIUSEPPA DI MAURO

MOTIVAZIONE:

Lo studio della disciplina dovrebbe fornire agli studenti le conoscenze minime necessarie ad ogni cittadino per inserirsi nella società. Possedere la consapevolezza della dimensione giuridica economica dei rapporti sociali. Interpretare il testo giuridico della legge fondamentale dello Stato: la Costituzione

UNITA’ DIDATTICHE

INQUADRAMENTO GENERALE

Cos’è il Diritto La norma giuridica Varie tipologie di norme giuridiche Diritto oggettivo e soggettivo Diritto pubblico e privato La gerarchia delle fonti del diritto L’interpretazione delle norme giuridiche PREMESSE

1. Lo Stato e la Costituzione 2. Lo Stato come Istituzione 3. La democrazia 4. I totalitarismi

LE VICENDE COSTITUZIONALI DELLO STATO ITALIANO

Evoluzione della Costituzione dallo Statuto Albertino

Alla Costituzione Italiana

Il ruolo fondante della Costituzione: I principi fondamentali

Il ruolo organizzativo della Costituzione: La Struttura

La Costituzione della Repubblica; Sviluppo della persona tra libertà e solidarietà.

STRUTTURA DELLA COSTITUZIONE CARATTERI E PRINCIPI L’ORDINAMENTO DELLA REPUBBLICA

MOTIVAZIONE:

Individuare il ruolo del Parlamento del Governo, del Presidente della Repubblica in una Repubblica parlamentare e le Autonomie Locali.

UNITA’ DIDATTICHE

IL PARLAMENTO

Il Bicameralismo

I Parlamentari: deputati e senatori

IL GOVERNO

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA

Repubblica parlamentare e Repubblica presidenziale

La procedura di elezione