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La parola agli insegnanti. Camille Saint Saëns, Il carnevale degli animali. Omar Tessaro. 1 Camille Saint Saëns Il carnevale degli animali. Un elefante per la scuola primaria. ELEFANTE Per la scuola primaria Secondo ciclo Omar Tessaro
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La parola agli insegnanti. Camille Saint Saëns, Il carnevale degli animali. Omar Tessaro.
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Camille Saint Saëns
I l ca rneva le deg l i an ima l i .
Un e le fan te p e r l a scu o la p r imar ia .
ELEFANTE
P e r l a s c u o l a p r i m a r i a
S e c o n d o c i c l o
O m a r T e s s a r o
La parola agli insegnanti. Camille Saint Saëns, Il carnevale degli animali. Omar Tessaro.
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QUALCHE INFORMAZIONE PRELIMINARE
L’autore - Camille Saint Saёns
• Compositore, pianista e organista francese, Camille Saint Saëns nacque a Parigi nel 1835 e morì
ad Algeri nel 1921.
• Debuttò come pianista all’età di dieci anni.
• In seguito studiò organo ed armonia al Conservatorio di Parigi.
• Dal 1858 al 1877 fu organista presso la chiesa della Madeleine a Parigi.
• Fu molto attivo come concertista d’organo e pianoforte
• Viaggiò a lungo in Oriente e in Africa.
• La sua musica, ispirata alla tradizione classica, è elegante e precisa nei dettagli e nella forma.
• Tra le sue numerose composizioni ricordiamo:
o L’opera lirica “Sansone e Dalila” (1877).
o Due sinfonie (1878 e 1886).
o Cinque concerti per pianoforte e orchestra.
o Tre concerti per violino e orchestra.
o Il poema sinfonico “Danza macabra” (1874).
o La suite per due pianoforti e piccola orchestra “Il carnevale degli animali” (1886).
Il carnevale degli animali
• Il carnevale degli animali è la più conosciuta tra le opere di Saint Saëns.
• Fu composto nel 1886 in occasione di una festa di carnevale tra amici musicisti.
• L’autore ne proibì la pubblicazione prima della morte, perché considerava questo lavoro un
semplice divertimento ad uso famigliare e per gli amici.
• L’esecuzione è affidata ad un piccolo gruppo di strumenti:
o Due pianoforti
o Due violini
o Una viola
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o Un violoncello
o Un contrabbasso
o Un flauto traverso e un ottavino
o Un clarinetto
o Una celesta
o Uno xilofono
• La composizione è formata da 13 brani che descrivono in modo divertente e ironico le
caratteristiche di alcuni animali.
• Il primo brano è preceduto da una breve introduzione.
• Dopo l’ultimo brano Saint Saëns inserisce un finale che conclude allegramente questa divertente
galleria di personaggi.
• L’autore, insieme a quella degli animali, fa anche la caricatura di alcuni personaggi (i pianisti e i
critici musicali) legati alla sua attività di concertista e compositore.
• Alcuni dei temi musicali utilizzati non sono originali, ma provengono da brani di altri musicisti.
Elefante – “èlèphant“
L’ animale viene descritto dal timbro grave del
contrabbasso, che espone un valzer su
accompagnamento del secondo pianoforte. Anche
qui la citazione di un tema famoso, la “Danza delle
silfidi “ di Hector Berlioz, dà ironia al brano: le
silfidi, creature mitologiche leggiadre e graziose,
contrastano con la pesantezza dell'animale.
Il brano prevede una struttura A – B – A1.
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Attività 1
LO SAPEVI CHE…
L’alunno, in gruppo o in autonomia, prova a ricavare le informazioni corrette.
Successivamente le informazioni vengono confrontate con i compagni e con l’insegnante.
- L’elefante è un animale che appartiene alla categoria?
UCCELLI – MAMMIFERI – PESCI – RETTILI
- Dal punto di vista alimentare, l’elefante è un?
ERBIVORO – CARNIVORO – ONNIVORO
- L’elemento fisico che contraddistingue l’elefante è?
CODA – ZAMPA – COLLO – PROBOSCIDE – LINGUA
- Le zone geografiche in cui l’elefante vive sono?
EUROPA/ASIA – EUROPA/AFRICA – AMERICA/AFRICA – AFRICA/ASIA
- Il verso tipico dell’elefante si chiama?
RUGGITO – MIAGOLIO – MUGGITO – BARRITO – SQUITTIO
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- Il peso di un elefante adulto maschio può arrivare a?
150Kg – 600kg – 1000kg – 2000kg – oltre i 3000kg
- L’elefante più grande si trova in?
ASIA – EUROPA – AFRICA – POLO NORD – AUSTRALIA
- L’elefante può vivere fino a?
30 ANNI – 70 ANNI – 100 ANNI – 150 ANNI
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Attività 2
Sono io l’autore…
In base alle informazioni che hai ricavato, prova a fare un piccolo tema sull’elefante,
descrivendolo. Pensa di essere un documentarista.
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Attività 3
L’elefante dalle molte lingue…
Con l’aiuto delle tue insegnanti, prova a ricavare il significato dei termini proposti
inglese italiano tedesco
Elefante
Zampa
Coda
Testa
Zanna
Proboscide
Grigio
Erbivoro
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Mammifero
Occhi
Orecchie
Schiena
Pancia
barrito
Attività 4
Muoviamo l’elefante…
Attraverso una serie di aggettivi prova, con la tua insegnante, a descrivere i movimenti
dell’elefante.
Di seguito ricava tutti i rispettivi contrari di ogni aggettivo trovato.
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Attività 5
Analizziamo il brano “Elefante”…
L’attività è svolta dall’insegnante prendendo spunto dalle domande guida1.
- Proviamo ad alzare la mano quando sentiamo un cambiamento netto della musica.
- Da quante parti è formato il brano (struttura) ?
- Quanti strumenti riconosci?
- Quali strumenti riconosci?
- Secondo te, perché l’autore ha scelto proprio questi strumenti?
- Perché il contrabbasso fa pensare all’elefante?
1 Il brano è reperibile su You tube al seguente indirizzo: https://www.youtube.com/watch?v=A4kQOMk_cGw
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Attività 6
Proviamo a suonare anche noi il
nostro elefante…
Con l’ausilio dello strumentario Orff, proviamo ad eseguire un ostinato che rappresenti il
“nostro” elefante di Saint Saèns.
- Piastre legno basse = (mi) (do)
- Tamburi =
- Grancassa e piatti =
Velocità: lento
(At libitum)
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Attività 7
Balliamoci su…
Sulla musica, prova ora ad imitare l’elefante, che con la sua goffaggine cerca di ballare
leggiadro.
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