EDUCAZIONE AL LAVORO ED EDUCAZIONE AMBIENTALE · •I.T.I.S. “Giulio Cesare Faccio”, Vercelli...

Vercelli 15 gennaio 2018

EDUCAZIONE AL LAVORO ED EDUCAZIONE AMBIENTALE



L’esperienza del Servizio Territoriale Vercelli del Dipartimento Territoriale del Nord Est

Relatore: Marta Scrivanti

Intervengono:Maria Paola Botta e Francesco Topa – I.T.I.S. “Giulio Cesare Faccio”, Vercelli



PROGETTO FORMATIVO DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

• Arpa Piemonte, Dipartimento Territoriale Piemonte Nord Est - Servizio Territoriale Vercelli

• I.T.I.S. “Giulio Cesare Faccio”, Vercelli

• Liceo Scientifico “Amedeo Avogadro”, Vercelli

L’alternanza scuola lavoro rappresenta una metodologia didattica, tramite la quale, come affermato nelle Linee guida nazionali, “sviluppare il rapporto col territorio e utilizzare a fini formativi le risorse disponibili”.



Inquadramento tecnico-normativo sulla matrice ACQUE

• Impianti di depurazione urbani ed industriali (determinanti)

• Scarichi (pressioni): disciplina dei controlli e valori limite (risposte)

• Acque sotterranee: monitoraggio (stato) e concentrazioni soglia di contaminazione (pressioni-stato)

• Acque superficiali: monitoraggio (stato) e obiettivi di qualità (stato-risposte)

Cenni ai rischi specifici connessi alle mansioni

• VDT

• Rischio chimico

• Rischio biologico

• Rischio di scivolamento/caduta

• Rischio di taglio

SAPERE – CONOSCENZE DI CONTESTO



• Definizione di set analitici specifici in funzione di cicli produttivi

• Revisione di schede parametri per campionamento ed analisi acque reflue urbane ed industriali secondo criteri di omogeneità per comparti produttivi: galvanico, alimentare-caseario, tintorie-finissaggio, autolavaggi

• Approfondimento sul comparto delle tintorie-finissaggio

• Sopralluoghi presso 4 aziende primarie del territorio vercellese (ciclo produttivo ed impianto di depurazione)

• Confronto dei trend dati storici per parametri più significativi (tensioattivi, COD)

• Approfondimento sulla depurazione di acque reflue urbane

• Sopralluoghi presso 2 impianti di diversa “taglia”: trattamento secondario e trattamento terziario

SAPERE – CONOSCENZE SPECIFICHE



SAPERE FARE – COMPETENZE TECNICO-PROFESSIONALI

ACQUE REFLUE E ACQUE SOTTERRANEE

• Criteri e modalità di campionamento

• Misurazione di parametri fisici e chimico-fisici in campo (soggiacenza, temperatura, conducibilità)

• Utilizzo di strumentazione dedicata (campionatori, pompe, freatimetro, sonda multiparametrica)



• Composizione delle aliquote in funzione dei parametri da ricercare (composti stabili e/o da stabilizzare, composti volatili)

• Modalità di conservazione e trasporto campioni

• Procedure di apertura campioni presso il Laboratorio

• Lettura di un Rapporto di Prova

• Criteri di confronto dei risultati analitici con i valori limite di legge



ACQUE DI RISAIA

• Modalità di campionamento di acque di risaia (canale adduttore, camera di

risaia)



SAPERE ESSERE – CONOSCENZE MULTILIVELLO

• Modalità di relazionarsi nel contesto di riferimento

• nell’ambiente di lavoro con responsabile e colleghi

• in azienda con la “controparte”

• Codice di comportamento dei dipendenti pubblici

• Obbligo alla riservatezza dei dati e delle informazioni

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