Dossier Social networks · suo social network (àcorta presentazione 3-5’ nella lezione...

Dossier-SocialnetworksCinquelezionieunacanzone

«FacciamounSELFIE,modifichiamolo,POSTiamolosuFACEBOOKeprendiamotantiLIKES…»

FD1.3Italiano-FilomenaMontemarano DossierComprensioneauditiva

HS17 LuanaMazza

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Introduzione

Temiprincipali

Perlecinquelezionihosceltoditrattareiltemadeisocialnetworksedellaloroimportanzanellanostrasocietà.Hosceltoquestotemapoichégliallievisonoinun’etànellaqualetantesituazionidellalorovitasiruotanointornoalcellulare.Facciamounselfie,postiamolosufacebook,riceviamotantilikes…Tuttociòèdiventatounanormalità.Maperché?Cosahannodicosìattraenteisocial?Iltemavieneprimaintrodotto,poivienetrattatoeapprofonditoattraversounesercizioauditivotramiteunacanzoneattualeinItalia.Iltemadeisocialnonsirivolgesoloagliadolescentimachesipuòincontrareinqualsiasietàeconilqualeinunmodool’altroabbiamoavutosicuramenteachefareeperciòèmoltointeressanteeutiletrattarlospecialmentecongliadolescentipersensibilizzarliallatematica.

Glialunnivengonoconfrontaticonunvocabolariospecifico,interessanteèilfattochecapiscanoquasitutteleparole.Laragioneèchesitrattadiunvocabolariospessopresodallalinguainglese(anglicismo)echequindièconosciutointantelinguecomeancheintedesco.Oratoccaanoiprofessoriusarequestacircostanzacomeunvantaggioperilnostroinsegnamentoeperilloroapprendimento.Facciamocapireainostrialunnichelelinguesipossonoparagonareecheconlaconoscenzadiunalinguasenepossonocapirealtre.Indichiamoglil’importanzadelplurilinguismocomestrategiapercapireeimpararemeglioun’altralingua.

Aspettativeelivellolinguistico

Inpiùabbiamoilvantaggioditrattareuntemaattualecheèmoltopresentenellalorovitaquotidianaquindisesfruttiamobenequestovantaggio,cipossiamoaspettareunagrandemotivazioneepartecipazionedapartedellaclasse.InquestocasohodecisoditrattarequestotemaconunaclassedellaquartaSereal(Sek&Real)chenellapartecipazioneecomunicazionehaunlivellolinguisticogiàabbastanzaalto(A2/B1).

Approccioeobiettivodidattico

Tuttosommatopossiamodirecheseguol’approcciodidatticodimotivaregliallievitramiteuntemaattuale,realisticoepresentenellalorovitaquotidianaediriuscirecosìuninsegnamentoeunapprendimentonaturale.Perchésecondomeèpropriolavogliadiesprimersi,dicomunicare,checispingeadimparareunalingua.


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Informazionisull’autore

Lacanzone,chevieneusataperl’eserciziodicomprensioneauditivaè“L’esercitodelselfie”.QuestobranoèstatoprodottoecompostodaAlessandroMerlieFabioClemente,conosciutimegliosottoilnomeTakagi&Ketra,quindiunduodicompositoriitaliani.LacanzonenonvieneperòcantatadaloroduemadallacantanteArisaedalcantanteLorenzoFragola.Nelvideosipresenta,comemoderatore,unodeivoltipiùconosciutinelmondotelevisivoitaliano,PippoBaudo.Perdarviun’immaginesuicompositoriecantantidellacanzonevipresentounbreveriassunto:

Alessandro Merli ènatonel1973aMilano.HainiziatoalavorarecomeDJnelsettoredellamusicaa17anni.Facevapartedelgruppohiphop“SpaghettiFunk”.Poisièmessoinsiemeadaltrimusicistiehannocreatoilgruppogemellidiversi.Nel2014sièstaccatodalgruppogemellidiversiehacontinuatoacomporresottoilnomeTakagi.Fabio Clementeinveceènatonel1985aVastoedèconosciutocomeKetra. Lui hainiziatocomeBeatmakerehaformatoilgruppo“BoomDaBash”.Idueproducentisisonoconosciutinel2002edopoaverfattoilprimosuccessohannocompostoinsiemepervaricantantifamosicomeLauraPausini,FabriFibraecc.

Arisa(nomed’artistacompostodallelettereinizialideisuoifamiliari,leistessasichiamaRosalba)ènatanel1982.HapartecipatoevintoilconcorsodiSanremonel2009conlacanzone“Sincerità”.Arisaèsemprestataconosciutacomepersonaggiointeressantedatochesidistinguevaconilsuostileeilsuomododifare.

Lorenzo Fragola ènatonel1995aCataniaedèungiovanecantantepopcheèdiventatofamosopartecipandoevincendol’ottavapuntatadelloshowmusicalexFactor.AncheluihapartecipatoalconcorsomusicalediSanremoeharaggiuntoildecimopostoconlasuacanzoneconosciuta“siamouguali”.


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Testodellacanzone

Haipresentelalunailsabatosera?Intendoquellavera,intendoquellaveraHaipresentelestelleeleTorriGemelle?Quellechenonesistonopiù,quellechenonesistonopiù

Esetiparlodicalcioesetisuonounpo'ilbanjoDicichesonodepresso,chenonstonelcontesto,cheprofumodimarcioMasetiportonelboscomidici:"Portamiincentro"Perchélìnonc'ècampo,poivaifuoriditestacomel'ultimavolta

Siamol'esercitodelselfie,dichisiabbronzaconl'iPhoneManonabbiamopiùcontatti,soltantoLikeaunaltropost

Mmh,matumimanchi,mimanchi,mimanchiMimanchiincarneedossaMimanchinellalistaDellecosechenonho,chenonho,chenonho

Haipresentelanottedelsabatosera?Intendoquellanera,intendoquellaneraHaipresentelagentechecorreinmutande?Dicichenonesistonopiù,dicichenonesistonopiù

Esetiparlodisesso,carta,forbiceosasso?Dicichesonodepresso,chenonstonelcontesto,cheprofumodimarcioMasetiportonelparcomidici:"Portamiincentro"Perchélìnonc'ècampo,poivaifuoriditestacomel'ultimavolta


Mmh,matumimanchi,mimanchi,mimanchiMimanchiincarneedossa(Mimanchiincarneedossa)Mimanchinellalista(Mimanchinellalista)Dellecosechenonho,chenonho,chenonho(Chenonho)


Mmh,matumimanchi,mimanchi,mimanchiMimanchiincarneedossa(Mimanchiincarneedossa)Mimanchinellalista(Mimanchinellalista)Dellecosechenonho,chenonho,chenonho(Chenonho) Read more: Takagi & Ketra - L'esercito Del Selfie Lyrics | MetroLyrics


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Preparazionedidatticadellecinquelezioni

Duelezioniintroduttive

Tempo Attività Modalità Scopo Materiali10’ Introduzione:

Ognunoriceveunfogliettinosulqualec’èoillogo,un’immagineoppureilnomediunprogrammasocial.Iragazzisidevonocercareavicenda.(memori:logo–immagine-nomeappropriato)Appenasisonotrovatisidiscutequalilogosonoconosciutiquindiabbiamoappenacreatoigruppieiltemaperillavoroconsecutivo.

Tuttalaclasseinsieme

AttivarelaclasseàmovimentoGliallievisannodicosasitrattaperchéconosconoilogoeinomiesonopiùcuriosidisaperecosasidovràfare.àMotivareeintrodurreneltemaàCrearegruppiperillavoroseguente

1.Immaginidisocialnetworkseiloronomi

35’Glialunnihannoilrestodellalezioneperpreparareilposterelacortapresentazione.àIlrestosifacomecompitoacasa!

Varisocialnetworks:Orachelaclasseèdivisaingruppiditre,gliallieviricevanoilcompitodiscoprirequalcosaun’applicazionesocial:-Quando(eforseanchedachi)èstatocreato?-Cosasipuòfareconquestoprogramma?-Qualiattivitàdiquestoprogrammasonospeciali?-Nelvostrogruppoèconosciutoquestoprogramma?-Diverseinformazionisulprogramma.

Lavorodigruppoditrepersone.

Ognigruppocreaunposterepresentailsuosocialnetwork(àcortapresentazione3-5’nellalezioneseguente).Mentreungruppopresenta,laclasseaggiungeleinformazionisulfoglioricevuto.àInformaregliallievisuivaritipidisocialnetworkefarliscopriredipiùsuuntemachepensanogiàconoscere.

Materialepercreareunposter:Forbici,A3,colori,collaimmaginiecc.2.Documentovarisocialnetworks


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Tempo Attività Modalità Scopo Materiali30’ Presentazionidei

socialnetworks:Ognigruppocreaunposterepresentailsuosocialnetwork(cortapresentazione3-5’nellalezioneseguente).Mentreungruppopresenta,laclasseaggiungeleinformazionisulfoglioricevuto.-Quando(eforseanchedachi)èstatocreato?-Cosasipuòfareconquestoprogramma?-Qualeattivitàdiquestoprogrammasonospeciali?-Nelvostrogruppoèconosciutoquestoprogramma?-Diverseinformazioniun’applicazione

Tuttalaclasseinsieme,plenumcioèlepresentazionisipresentanoneigruppiditrepersone

àInformaregliallievisuivaritipidisocialnetworkefarliscopriredipiùsuuntemachepensanogiàconoscere.

Poster&2.Documentovarisocialnetworks

15’

Elaborazioneeapprofondimentodelleinformazioni:-Qualesocialnetworksvengonousatioprefertitidallaclasseeperché?-Gliallunniricevonodeipezzidiuncerchio.Oramettonoilloropezzonelcerchioseusanoquestoprogramma.-poipossiamoscopriresempreattraversoglistessipezziqualiprogrammisonopreferitiononvengonousatidallaclasse.

2.b.pezziditorta(14pezzi,6cerchi)


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Duelezionisuunaspettoascelta(p.e.lacanzone)

Tempo Attività Modalità Scopo Materiali3’ Introduzionedella

canzone:Insegnantespiegacheascolteremounacanzonedellaqualeiltitoloè:L’esercitodelselfie-Chiconoscelacanzone?-Cosapensatesevedeteiltitolodellacanzone,dicosapotrebbeparlare?

Plenum àMotivareapensareeacreareipotesisullacanzonesolotramiteiltitolo.

Titolodellacanzoneallalavagna

7’ 1.Ascolto:Iragazzisimettonoinsiemealvicinodibanco.Ognigrupporiceveunsetdicartecondelleimmagini.Oraglialunniascolterannolacanzoneperlaprimavolta.Ilcompitoè:àCercateditrovarel’immagineadeguataaquellochecantanonelrefrain.Discutiamoinclassecosahannoscoperto.

Gruppididueconilvicinodibanco

àFarscoprireconilvocabolarioequindiancheconilcamposemanticodellacanzone.

Canzone:https://www.youtube.com/watch?v=FQkaH5ppFekà0.26-4.00àsoloaudio

3.setdicarte

7’ 2.Ascolto:Oragliallieviricevonoiltestocondellelacuneehannotempoperleggerlo.Dopoaverlolettoascoltiamolacanzoneunasecondavoltaconilcompito:àProvateacompletarelelacune.

Ognunopersestesso/a

àIntrodurreilvocabolarioequindiancheconilcamposemanticodellacanzone.


4.testoconlacune


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Correggiamoinclasse.

Inclasse

5’5’5’

3.ascolto:Primadiascoltarlounaterzavoltaglialunnisottolineanoconuncoloreverdeleparolecheconosconoocheriesconoacapireeinvececonuncolorerosso3parolechenoncapiscono.Leggiamoiltesto,chiariamoledifficoltà.Ascoltiamounaterzavoltaecantiamolacanzoneinsieme.

Ognunopersestesso/a

àFarecapireagliallunnichecapisconotanteparoleperché:-sonoparoleinglesiusateinaltrelingue(anglicismo)-sonoparolecheusiamonellanostravitaquotidianaEcheconfrontarelelingueèunastrategiapercapiremeglioun’altralingua(plurilinguismo)-Inpiùsirendonocontochenonc’èbisognodisapereogniparolapercapireilcontesto.


10’ Dopol’ascolto:Oracheconoscetelacanzonequasiamemoriaàimmaginatevicomepotrebbeessereilvideoclipcosasceglierestecomescena,comeimmaginiperilvideoeperché?àCreateunascenaperilvideoclip(2’-max.5’)chepoipotetepresentareallaclasse

Ingruppidi3persone

à Farecrearedalvocabolarioelatematicatrattataunarealizzazioneillustrativa.àNellalezioneseguenteilgruppopresenteràleloroscenedavantiallaclasse.

Materialiperilvideoclip:-Iltesto-laCanzone:https://www.youtube.com/watch?v=FQkaH5ppFekà0.26-4.00


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Tempo Attività Modalità Scopo Materiali5’ Tempodipreparazione

perlascena:Igruppihanno5’ditempoperprepararsiallapresentazionedellascena

Gruppiatre Canzone:https://www.youtube.com/watch?v=FQkaH5ppFekà0.26-4.00

30’ Presentazioniedelle

scenepresentate:Igruppipresentanoleloroscene.Mentreungruppopresentaglialtrifannocasoacomehannoillustratoleparole:post/selfieecc.Discussione:Chihaelaboratolascenapiùdivertente?Comehannoillustratolevarieparole?

GruppiatreInclasseInclasse

SeglialunnivoglionopossonofilmarelascenaallafineconillorocellulareCanzone:https://www.youtube.com/watch?v=FQkaH5ppFekà0.26-4.00

5’ Guardiamoilvideodellacanzone:-Avetecapitoilvideocosavièpiaciutocosainvecedimeno?-Pensatechelevostreideesianopiùbelle?Eperché?

Tuttalaclasseinsieme

Canzone:https://www.youtube.com/watch?v=FQkaH5ppFekà0.26-4.00àconilvideo

5’ Brevediscussionesullacanzone:Cosacivuoledirequestacanzone,qualèilsensodiquestacanzone?

insieme


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Unalezioneconclusiva

Tempo Attività Modalità Scopo Materiali15’ Riflessionesulproprio

rapportoconisocialnetworks:Ognialunno/-aricevedellebollecondellefrasicheriguardanol’usodeisocial.ChiariamoleparoledifficiliGlialunniriflettonosullarispostaemettonolalororispostanellacategoriaadeguataallalororiflessione.

Ognunopersestesso

àPerterminareiltemadeisocialmediavorreidareun’occhiataacomevengonousatidaglialunnistessi.Abbiamoscopertotanteinformazionisuivaritipidisocialnetworkeoratoccaparlaredelpropriorapportocioèdelpropriouso.Tuttociòsenzapuntareconilditocontroglialunnimadicreareun’atmosferagradevoledapoterparlareediscutereliberamente.

Lavagna:SI/NO/PiuttostoSIPiuttostoNO5.Bollecondellefrasisull’usodeisocialnetworks

5’ Breveripetizione:Comesiesprimeun’opinionep.e.comesidice:-Sonod’accordo-Nonsonoaffattod’accordo-Secondome…

15’ Kugellager:Glialunnicreanoduecerchiinmodochesempreduesiguardino.La/ilprof.diceunafrase(chehaunrapportoconirisultatidell’esercizioprecedente)p.e.Mentreparloconlamiaamica/mioamicoscrivoconaltrisuwhattsapp.Orasempreinduesiparladell’opinionesu


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questafrasedettadallaprof./delprof.

10’Terminanoilcompitoscrittoacasa!

Conclusioneindividuale/personale:Orailcompitofinaleperlaclasseèdiscrivereunbrevetestosultematrattatospiegando:-Laloroesperienzaconisocial-Laloroopinionesulusodeisocial-Ivantaggi/svantaggideisocial-Isocialpreferiti/piùusatieperqualemotivo?

àRiassumeretuttociòcheabbiamoimparatodurantequestecinquelezionicollegandoilproprioparere.àInpiùabbiamounesercizioscrittoperusareilvocabolariotrattatodurantetantelezioni.

Materialeallegato


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