Donatella Cambosu - Le famiglie aiutano l'innovazione della scuola
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Transcript of Donatella Cambosu - Le famiglie aiutano l'innovazione della scuola
PAPPAECICCIA,PAPPAECICCIA,SOCIAL NETWORK IN SOCIAL NETWORK IN
SECONDA ELEMENTARESECONDA ELEMENTARE
PAPPAECICCIA,PAPPAECICCIA,SOCIAL NETWORK IN SOCIAL NETWORK IN
SECONDA ELEMENTARESECONDA ELEMENTAREEsperimento di web 2.0 per avvicinare i più Esperimento di web 2.0 per avvicinare i più piccolipiccoli (e i (e i
più più grandigrandi) a un uso consapevole di internet) a un uso consapevole di internet
Donatella CambosuDonatella [email protected]
Carta d’identitàSocial network privato, solo su invito Piattaforma Ning, versione basica
gratuita, ma che palle la pubblicità!Funzioni: blog+foto+video+eventi+noteUso: rimanere in contatto anche durante
le vacanze, condividere foto e video, aiutarsi, segnalare eventi, tenere informati i genitori, coordinamento tra genitori- insegnanti-bambini
Perchè?
Rispetto alle esigenze dei digital kids l’informatica a scuola è ancora indietro: spesso è solo un insegnamento teorico e non è quasi mai concepita come “accesso a internet” o insegnamento all’uso intelligente della rete.
Internet è un incredibile ausilio per supportare l’insegnamento a scuola, è dinamico, ricco e divertente.
Non si lasciano i bambini in balia di internet, cosi come non si lascerebbero soli al centro di una metropoli, bisogna aiutarli a capire come deve essere utilizzato.
Come è nato?Mia proposta alla maestra, accettata
con entusiasmoMolti genitori erano perplessi: non
sapevano bene che cosa è un social network (oddio mio figlio su facebook!), timori per la privacy, sono troppo piccoli, pericoli, diventano dipendenti, io non lo so aiutare…..
Le loro espressioni erano più o meno queste…….
Motivazione convincente
Internet c’è: non potete fermarlo, nè impedire che i vostri figli lo usino, potete solo rimandare e quel giorno sarete tagliati fuori
Per proteggere bambini e giovani dai pericoli di internet dovete saperne almeno quanto loro.
Il network è per i bambini e i genitori
Condizione di partenza della classe
• 21 bambini• 19 hanno computer a casa• 18 hanno la connessione a internet• 100% dei bambini sanno che cosa è un
computer, 80% conosce funzioni di base (on-off-word-paint-foto-video) e sa qualcosa di internet
• Classe tecnologicamente felice
Dopo un mese….• Alcune difficoltà tecniche:inviti, email,
come faccio questo e quello…., non tutti sono ancora iscritti
• bambini entusiasti, maestra e altri insegnanti coinvolti, genitori “intrippati”
• Bambini e genitori iscritti hanno tutti email e hanno imparato a utilizzare lo strumento, hanno capito cosa è un social network
• L’utilizzo è ancora basico ma in veloce evoluzione
La situazione è presto diventata questa….
Aspetti interessantiSuperamento divario digitale, tra bambini ma anche tra generazioni
nell’approccio a internetInserimento nei sistemi, modelli e
logiche di rete in ambiente “protetto”
Approccio a internet come strumento e non come fine
Momento di condivisione tra genitore e figlio
Forma di raccordo scuola-famiglia
• il network potrebbe trasformarsi in un utile strumento per far lavorare, comunicare, condividere e divertire insieme
BAMBINIGENITORIINSEGNANTIFRATELLI NONNI
FAMIGLIA
SCUOLABAMBINI
Riflessioni
Presidiare la scuolaGli insegnanti non sono onniscienti La scuola pubblica avrà sempre meno
risorse finanziarie, quindi bisogna cominciare a partecipare, non delegare e pretendere
La scuola offre spazi di partecipazione ai genitori che bisogna cogliere, soprattutto riguardo le cose più innovative, laddove la scuola è carente.
WEB 2.0L’usabilità caratteristica del web 2.0 ha
avvicinato la massa a internetLa facilità d’uso, però, rende anche
poco consapevoli di quanto si fa in rete, un luogo virtuale ma anche reale a tutti gli effetti, per questo è necessario aiutare i nostri bambini, i genitori, la scuola a un uso intelligente del mezzo
InternetLe cose internet si imparano su internet,
non sui libri stampatiPartecipazione, condivisione,
collaborazione sono parole chiave del nuovo web che andrebbero esportate nella vita di tutti i giorni e considerati nuovi modelli sociali. L’attività in un social network aiuta a interiorizzare questi concetti.
Divulgazione internet
Ogni bambino ha generalmente 2 genitori, 4 nonni, x fratelli/sorelle, zii, cugini.
L’effetto di una positiva e sociale esperienza sul web (anche con un network chiuso) per ognuno di loro può trasformarsi in una divulgazione di internet a un numero significativo di persone
Evoluzione
Portare avanti il network fino almeno alla quinta elementare
Aprirlo il prossimo anno a tutta la famiglia dei bambini
Aprirlo in quarta/quinta elementare a bambini di altre classi italiane e straniere
Costituire una rete di piccoli network simili
Programma a.s.2009-2010
Introdurre principi base di netiquette
Approfondire identità digitale
Autodifesa in rete
Call to action: fatelo anche voi!!!!
Siamo tutti qui perché crediamo nel futuro e nelle cose buone che la
tecnologia porta con sé
Il futuro sono i nostri figli, investiamo in loro le nostre
migliori risorse
Appendice…due anni dopo
• social network dalla seconda elementare…si può fare
• La scelta di un social network invece che di un blog si è dimostrata più adatta all’età (meno testo+immagini+interazione)
Fattori critici
① È difficile poter contare sui genitori a casa
① È difficile poter contare sull’accesso a internet per tutti a casa
② Animazione:il bambino deve avere uno scopo per andare sul network
Soluzioni….
① Martellare e martellare ovunque sia possibile con il messaggio
“internet è fondamentale”
assunzione di responsabilità del genitore: non conoscere e non saper usare la internet equivale all’analfabetismo di un tempo
Soluzioni…
② Martellare e martellare con il messaggio
“internet è un diritto” la mancanza di accesso taglia fuori
dall’informazione libera e dalla conoscenza, dai moderni sistemi di comunicazione, impedisce la scelta, la libertà di espressione individuale e anche economica; internet è anche un potere, che ognuno può scegliere di usare o rimanerne schiacciato (gap partecipativo)
Soluzioni…..② Se internet è un diritto la scuola pubblica
deve fare la sua parte: - più investimenti nell’attrezzatura (non
necessariamente lavagne interattive!) mettendo a punto anche nuovi modelli di supporto alla scuola da parte di altri soggetti
- più preparazione e attenzione da parte dei docenti
- informatica e internet non sono materie, ma strumenti (come libri e penne), e come tali andrebbero utilizzati trasversalmente in ogni categoria di lezione.
Soluzioni…..③ Mica è facile animare un network di bambini!!
- Integrarlo con le attività scolastiche (compiti, ricerche, giochi, chat) e renderne possibile l’uso anche a scuola
- Aprirlo ad altre classi o inventarsi nuovi personaggi- Giocare/lavorare sull’identità digitale e la
netiquette
Chi siamo Donatella Cambosu [email protected]
Anita Abirascid, 9 anni ispiratrice e consulente dell’iniziativa