1

Documento del Consiglio di Classe

15 maggio 2019

CLASSE 5°C

Anno Scolastico2018/19

2

INDICE DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE pag. 3

DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE pag. 5

PROFILO DELLA CLASSE pag. 6 -7

VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO pag. 7

PERCORSI INTERDISCIPLINARI

PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE pag 8

PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMNENTO (ASL) pag 9

ATTIVITÀ AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA pag 13

DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE pag 14

FIRME COMPONENTI IL CONSIGLIO DI CLASSE pag.15

ALLEGATO 1 – Contenuti disciplinari singole materie e sussidi didattici utilizzati pag. 55

ALLEGATO 2 – Simulazioni prima e seconda prova pag.56

ALLEGATO 3 – Griglie di valutazione prima, seconda prova e colloquio pag. 60

3

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

1.ELENCO DEI CANDIDATI INTERNI

OMISSIS […]

DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

DOCENTE MATERIA INSEGNATA CONTINUITÀ DIDATTICA

3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO

Andrea Casu IRC no si si

Alessandra Demuro Lingua e Cultura Italiana si si si

Alessandra Demuro Lingua e Cultura Latino si si si

Stefano Soi Storia si si si

Francesco Matzeu Filosofia si si si

Maria Luisa Dessì Lingua e Cultura Inglese si si si

Daniela Bisi Matematica si si si

Daniela Bisi Fisica si si si

Maria Antonietta Melis Scienze si si si

Flaviano Ortu Disegno e Storia dell’Arte si si si

Gianfranco Curreli Scienze Motorie e sportive no no si

4

PROFILO SINTETICO DELLA CLASSE

Flussi degli studenti della classe

CLASSE

ISCRITTI STESSA

CLASSE

SEZ C

ISCRITTI DA ALTRA

CLASSE/SEZ.

AMMESSI a

GIUGNO

NON AMMESSI a

GIUGNO

SOSPENSIONE DI GIUDIZIO

NON AMMESSI AMMESSI

TERZA 18 (+5)

2 (sez C)

1 (sez D)

2 (sez B)

13/23 3/11 8

QUARTA 18 (+2) 1 (sez B)

1 (sez G) 11 1 2/7 5

QUINTA 16 (+2) 2 (sez C)

6

5

PROFILO DELLA CLASSE

DALLA SITUAZIONE DI PARTENZA ALLA SITUAZIONE ATTUALE

La classe, composta da diciotto studenti, di cui nove ragazze e nove ragazzi, presenta un quadro

complessivamente poco omogeneo sul piano dell’impegno e della preparazione raggiunta nel

corso di tutto il triennio. il lavoro scolastico è stato caratterizzato da un graduale e costante

miglioramento, sebbene si sia sviluppato più a livello individuale che non come comunità classe.

Soltanto nell’ultimo anno sono emerse in alcuni casi forme di collaborazione e di maggiore

interazione con gli insegnanti.

Nella classe è emerso in modo particolare per impegno, motivazione ed interesse, un ristretto

gruppo che ha ottenuto una preparazione sicura e rifinita su quasi tutte le discipline; a fronte di

questo rilievo positivo si devono peraltro segnalare diverse situazioni in cui l’impegno

scolastico ed il rendimento sono stati talvolta fortemente condizionati fa fattori di salute,

rilevanti sia sul piano fisico che sotto il profilo psicologico.

Il comportamento della classe è stato assolutamente corretto, anche se non sempre

caratterizzato da una partecipazione attiva e coinvolgente.

OBIETTIVI GENERALI FORMATIVI E DIDATTICI

Il consiglio di classe, consapevole che i contenuti disciplinari, uniti ad una metodologia

condivisa, devono prevedere esperienze diverse, comportamenti e scelte equilibrate, ha inteso

favorire e consolidare negli studenti il raggiungimento dei seguenti

OBIETTIVI EDUCATIVI COMUNI

Il rispetto di sé e degli altri e delle culture diverse.

La conoscenza, il rispetto e la tutela del patrimonio ambientale, artistico, storico culturale.

Lo sviluppo e il potenziamento del senso di responsabilità personale e della socializzazione.

Un uso responsabile dell’istruzione, nel rispetto dei diritti e dei doveri del cittadino europeo.

La capacità di fare scelte consapevoli, programmare quelle future secondo i principi di etica civile.

COMPETENZE

Competenza dei diversi codici linguistici della lingua italiana.

Competenza comunicativa nella lingua inglese, sia come comprensione che come produzione.

6

Competenza nell’analisi di testi latini di autori dell’età imperiale.

Competenza nell’applicazione di procedure adeguate alla risoluzione di problemi matematici.

Competenza grafica ed estetico-grafica per un approccio critico e una valutazione dell’opera d’arte.

Competenza della pratica delle attività motorie, presportive e sportive.

CAPACITÀ

Capacità di comunicare in modo chiaro e pertinente e con coerenza logica.

Capacità di decodificare, comprendere, parafrasare e analizzare il contenuto dei testi esaminati.

Capacità di trasferire e utilizzare in contesti diversi le conoscenze acquisite in determinati ambiti disciplinari.

Capacità di accedere alle informazioni coi diversi strumenti possibili.

Capacità di interpretare i saperi essenziali e rielaborarli in autonomia.

Capacità di analisi, sintesi e astrazione.

Capacità di calcolo e di argomentazione che consentano la risoluzione di problemi complessi.

Capacità di problematizzare la realtà, individuandone gli aspetti e gli elementi diversi.

CONOSCENZE

Conoscenza delle strutture morfosintattiche della lingua italiana e latina, nonché della produzione letteraria più significativa.

Conoscenza dei fondamentali elementi strutturali della lingua inglese e delle sue principali espressioni letterarie.

Conoscenza sotto il profilo economico, politico e socio-culturale, degli avvenimenti caratterizzanti la storia del secondo Ottocento , del primo Novecento fino al secondo dopoguerra.

Conoscenza del pensiero filosofico dell’Ottocento e del primo Novecento nelle sue più significative espressioni.

Conoscenza di elementi di analisi infinitesimale.

Conoscenza degli aspetti fondamentali dell'elettromagnetismo.

Conoscenza dei concetti e nozioni necessari per seguire l’evoluzione delle scoperte nell’ambito delle scienze naturali.

Conoscenza delle problematiche fondamentali in architettura, urbanistica, con riferimenti alla pittura dal Sedicesimo al Ventesimo secolo.

Conoscenza, nelle sue linee essenziali, delle diverse tecniche esecutive dell’attività motoria.

7

METODI

Il lavoro dei docenti si è svolto con modalità diverse: lezioni frontali, lezione dialogica, lezione seguita da verifica del lavoro in classe, visione di film e documentari con la guida del docente, ricerca e analisi di documenti su Internet, attività di laboratorio.

STRUMENTI

Libri di testo e materiale di supporto;

Materiale informatico;

Sussidi audiovisivi;

Testi iconografici;

VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO

Strumenti di misurazione e n. di

verifiche per periodo scolastico

Vedi Programmazione Dipartimenti

Strumenti di osservazione del comportamento e del processo di apprendimento

Si rimanda alla griglia elaborata e deliberata dal Collegio dei docenti inserita nel PTOF

Credito scolastico Vedi fascicolo studenti

Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, sta realizzando la trattazione dei seguenti percorsi di Cittadinanza e Costituzione riassunti nella seguente tabella:

PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Titolo del percorso Discipline coinvolte

La Green Economy e la Green Chemistry : tutela dell’ambiente e della salute

Chimica – Biologia

Tolleranza e integrazione : emigrazione ed immigrazione

Religione

Restauro architettonico e salvaguardia dei beni ambientali

Storia dell’Arte

Storia dell’unione europea dalle origini al trattato di Lisbona- La bandiera dell’unione europea

Storia – Italiano – Storia dell’Arte

8

Gli studenti, nel corso del triennio, hanno svolto la seguente tipologia relativa ai percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (Alternanza scuola lavoro) riassunti nella seguente tabella:

PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (ASL)

Titolo del percorso Periodo (inteso come classe 3°, 4° o

5°)

Durata (n.ore)

Discipline coinvolte Luogo di svolgimento (intra/extra

moenia)

CLASSE 3°

Premio Asimov 60 Fisica nucleare – Biologia

Attività del Dipartimento di Matematica

65 Matematica Cittadella Universitaria di Monserrato

Monumenti Aperti XXI Edizione

40 Storia dell’arte – Scienze

Extramoenia ( Cagliari )

Attività di volontariato ospedaliero

30 Educazione civica Extramoenia ( Cagliari )

CLASSE 4°

Progetto raggi cosmici ( EEE )

22 Fisica Complesso Universitario Monserrato

Scienza-Società-Scienza: analisi di esperimenti fondamentali per la nascita e l'evoluzione dell'elettromagnetismo.

60 Fisica Extramoenia – Laboratorio di Fisica del Liceo Pacinotti

Asimov 32 Scienze

Agris 44,30 Scienze Intra e extra moenia

Sicurezza 4,00 Ed civica

Open Coesione (2016/2017)

65 Ed. Civica- Statistica-Economia

Intra/extramoenia)

Pedagogia / piscologia 9 Lettere/psicologia extramoenia

CLASSE 5°

Asimov 30 Scienze

Progetto EEE 8 Fisica Intramoenia ed extramoenia

Laboratorio PLS 17 Fisica extramoenia

Geomuseo 31 Scienze Intra e extra moenia

Aeronautica 12 extramoenia

CERN 90 Fisica extramoenia

9

ATTIVITÀ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA SVOLTE NELL’ANNO SCOLASTICO 2018/2019

TIPOLOGIA OGGETTO LUOGO DURATA

Visite guidate

Biotecnologie – Universita UNICA

Oristano 8 ore

Miniere Rosas Nuxis e Narcao

12 ore

Viaggio di istruzione

Progetti e Manifestazioni culturali

Film “il diritto di contare” e dibattito

Aula Magna Pacinotti

3 ore

Conferenza sul dissesto idrogeologico

Aula Magna Pacinotti

2 ore

Questione “Fine vita “dibattito e conferenza

Aula Magna Pacinotti

2 ore

Incontri con esperti

Orientamento

DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE

1. Piano triennale dell’offerta formativa

2. Programmazioni dipartimenti didattici

3. Schede progetto relative ai percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex ASL)

4. Fascicoli personali degli alunni

5. Verbali consigli di classe e scrutini

6. Griglie di valutazione del comportamento e di attribuzione credito scolastico

7. Materiali utili

Il presente documento sarà pubblicato sul sito www.pacinotti.edu.it a far corso dal 22 maggio

Cagliari, 13 maggio 2019

10

ALLEGATO n. 1

CONTENUTI DISCIPLINARI singole MATERIE

e sussidi didattici utilizzati (titolo dei libri di testo, etc,)

ALLEGATI PER CIASCUNA MATERIA:

•PROGRAMMA ARGOMENTI SVOLTI E CONTENUTI

•MACROAREE E CONTENUTI AFFERENTI A CIASCUNA DI ESSE

11

DISCIPLINA : LATINO

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENTI

trattati afferenti alla macroarea

L’età Giulio Claudia il contesto storico e culturale.

Seneca

Petronio

L’età Flavia : il contesto storico e culturale, la satira , l’oratoria e l’epistolografia.

La figura dell’autore e le caratteristiche strutturali, contenutistiche e stilistiche delle sue opere.

Gli elementi fondamentali di un testo di natura filosofica

La saggezza stoica

La figura dell’autore e le caratteristiche strutturali, contenutistiche e stilistiche della sua opera.

Il Satyricon, romanzo , fabula milesia e satira menippea: il problema del genere letterario.

Realismo e parodia

Arbiter Elegantiae

12

Persio e Giovenale

Marziale

Quintiliano

Plinio il Giovane

Età Traianea

Tacito

L’età degli Antonini : il contesto storico e

Marziale , Giovenale e Plinio il Giovane, Quintiliano : la figura di ogni autore e le caratteristiche strutturali, contenutistiche e stilistiche della sua opera

Il Nuovo percorso della satira : dall’invettiva alla saggezza. La satira indignata.

Il Corpus degli epigrammi. La tecnica della battuta finale. Varietà di temi.

Vita e opera.

L’Institutio Oratoria come risposta alla decadenza dell’oratoria.

La nuova figura dell’oratore

Il carteggio con Traiano . Vita pubblica e privata , una cronaca a tutto campo

La figura dell’autore e le caratteristiche strutturali, contenutistiche e stilistiche delle sue opere.

L’idealizzazione dei barbari e il confronto implicito con i Romani.

La necessità del principato

13

culturale.

Apuleio

La figura dell’autore e le caratteristiche strutturali, contenutistiche e stilistiche della sua opera.

Filosofia, oratoria e magia

14

DISCIPLINA : ITALIANO

MACROAREA

CONTENUTI/ARGOMENTI

trattati afferenti alla macroarea

PRIMO OTTOCENTO

MANZONI

LEOPARDI

Manzoni e il vero storico

L’utile, il vero e l’interessante

Evoluzione della sua ideologia

Vita e formazione culturale

Opere principali

Il pensiero. La teoria del piacere.

Concetti di vago e indefinito

pessimismo storico e pessimismo

cosmico.

Significato di Idillio

SECONDO OTTOCENTO

VERGA

Vita e formazione culturale

Il romanzo verista.

Il significato di verismo ,teoria

dell’impersonalità , eclissi dell’autore,

15

ZOLA

artificio della regressione.

Il confronto tra Naturalismo e Verismo.

Il NOVECENTO

IL DECADENTISMO

D’Annunzio

Pascoli

Vitalismo e superuomismo

Il fanciullino

L’esteta

Biografia e partecipazione alla vita

culturale del tempo. Opere più

siognificative. Significato di estetismo,

superuomismo , e panismo

Vita e opere

Poetica e significato di « fanciullino »

Poesia decadente e simbolista

Pirandello

Vita, formazione culturale, visione del

mondo ed evoluzione della poetica.

Il romanzo psicologico.

Molteplicità dei generi trattati,

innovazioni formali e contenutistiche

16

Ungaretti

Montale

delle sue opere.

Significato di Umorismo, sentimento del

contrario, vita e forma, maschera.

Vita e opera

La produzione poetica , la funzione della

poesia, la frantumazione del verso.

Vita e opera , evoluzione della sua

poesia

Poetica degli oggetti e correlativo

oggettivo

Significato della formula il male di

vivere

17

PROGRAMMA DI ITALIANO

V C

Anno scolastico 2018/2019

Il Romanticismo:

A. Manzoni, la vita e l'opera,

G. Leopardi, la vita e l’opera

L’età postunitaria

I generi praticati in Italia nell’età postunitaria

Naturalismo e Verismo

G. Verga, la vita e l’opera. La poetica dell’impersonalità, la tecnica narrativa, il linguaggio, l’eclissi dell’autore.

Il periodo del Decadentismo

Lo scenario politico, la nuova figura dell'intellettuale e del poeta, la scoperta della psicoanalisi, l'esteta, il vitalismo e il superomismo. La narrativa decadente in Italia.

G. Pascoli, la vita e l’opera

G. D’annunzio, la vita e l’opera

L’inizio del Novecento (scenario, storia, società, cultura e idee)

L. Pirandello: la vita, l’opera e la visione del mondo, il romanzo psicologico, le novelle.

G. Ungaretti: la vita e l’opera

18

Dalla Prima alla Seconda guerra mondiale (coordinate storico- culturali)

E. Montale, la vita e l’opera

Lettura e analisi dei seguenti testi:

A. Manzoni:

Odi: Il 5 Maggio

Coro atto III dell’Adelchi

G. Leopardi:

Lo Zibaldone: Natura e ragione-Piacere, immaginazione, il vago e l'indefinito.

Canti: L’Infinito, La sera del dì di festa, A Silvia, Il sabato del villaggio.

Canto notturno di un pastore errante nell’Asia.

Operette Morali: Il dialogo della Natura e di un islandese, Il venditore di almanacchi.

E. Zola:

L’Assomoir: l’alcool inonda Parigi, cap. 2

G. Verga:

Vita dei campi: Rosso malpelo

Novelle rusticane: Libertà, La roba

19

Mastro don Gesualdo, lettura di brani significativi del romanzo. Capp 1, 4

G. Pascoli:

La teoria del fanciullino;

Myricae: Lavandare, Lampo, Temporale, Novembre

G. D’Annunzio:

Il Piacere, libro III, cap. 2 Il ritratto di Andrea Sperelli ed Elena Muti

La pioggia nel pineto da Alcyone

L. Pirandello:

Il Fu Mattia Pascal (trama e contenuto, la liberazione dalla trappola, la costruzione di una nuova identità e la sua crisi, cap. 8-9)

Le novelle: Ciaula scopre la luna, Il treno ha fischiato;

Saggio sull'Umorismo (lettura di passi tratti dalla seconda parte del saggio)

G. Ungaretti:

L’Allegria: I Fiumi, San Martino del Carso, Soldati, Mattina.

E. Montale:

Ossi di seppia: Spesso il male di vivere, Non chiederci la parola

20

Occasioni: La casa dei doganieri

Dante Alighieri:

La Divina Commedia: Paradiso, canti I – III- VI-XI- XII

Invito alla lettura:

Il Giardino dei Finzi e Contini di G. Bassani

Produzione di testi secondo le convenzioni della scrittura e le tipologie testuali del nuovo esame di stato

Libro di testo in adozione: G. Baldi, S. Giusso, Il Piacere dei testi ed. Paravia

La Divina Commedia, Paradiso, a cura di Jacomuzzi ed. SEI

21

PROGRAMMA DI LATINO

CLASSE 5 C

ANNO SCOLASTICO 2018/2019

L’età Giulio-Claudia (il quadro storico – politico)

Seneca: vita e opera.

I Dialogi e la saggezza stoica, il filosofo e la politica, le Epistulae ad Lucilium, le tragedie, l’Apokolokintosis.

Il tempo un possesso da non perdere (Epistulae ad Lucilium, 1), testo dal latino con traduzione e analisi.

De Brevitate vitae , lettura integrale dell’opera, in traduzione.

Petronio: vita e opera

La trama del Satyricon.

L’ingresso di Trimalcione (Satyricon,31,3-33,8); La matrona di Efeso (Satyricon,111-112) , letture in traduzione.

La Satira:

Persio: vita e opera, la satira come esigenza morale

Giovenale: vita e opera, la satira indignata.

Le disgrazie del matrimonio (Satire, 6, vv. 136-160), lettura (nella versione italiana).

L’età dei Flavi (il quadro storico-politico)

22

Quintiliano: vita, opera e lo stile.

L’educazione del futuro oratore:

Il maestro ideale (Institutio Oratoria, 2,2,4-13), lettura (nella versione italiana).

L’oratore deve essere onesto (Institutio oratoria,12,1-13), lettura (nella versione italiana)

Marziale: vita e opera.

L’epigramma. Lo stile.

Medico o becchino fa lo stesso (Epigrammi,1,47) testo in latino con traduzione a fronte.

Una sdentata che tossisce (Epigrammi 1,19) testo in latino con traduzione a fronte.

Il Colosseo, meraviglia del mondo (Liber de spectaculis, 1) testo in latino con traduzione a fronte.

La cultura scientifica a Roma nell’età imperiale:

Plinio il Vecchio: vita e opera

L’età di Traiano (il quadro storico-politico)

Tacito: vita e opera.

Il pathos della storia

La decadenza dell’oratoria; Agricola, un esempio di resistenza al regime; l’idealizzazione dei barbari: la Germania; gli anni del principato, le Historiae e gli Annales.

Il valore militare dei Germani (Germania 6, 14) lettura nella versione italiana. Percorso letteratura e storia, la tragedia della guerra da Tacito a Picasso.

23

Il discorso di Calgaco (Agricola, 30-32) lettura nella versione italiana.

Plinio il Giovane: vita e opera, l'epistolario: struttura e temi.

L’eruzione del Vesuvio e la morte di Plinio il Vecchio (Epistulae 6,16), fotocopia e lettura nella versione italiana.

Lettera a Traiano di Plinio il Giovane sul modo di procedere nei confronti dei Cristiani (Epistulae X, 96). Fotocopia e lettura nella versione italiana.

Apuleio: vita e opera.

Filosofia -oratoria e magia. Apuleio e il romanzo. Lingua e stile.

Verso la Tessaglia: curiositas e magia (Metamorfosi,1,2-3), lettura nella versione italiana.

Libro di testo in adozione: G.B. Conte, E Pianezzola, Fondamenti di letteratura latina ed. Le Monnier Scuola

24

Programma di Storia

A.A. 2018/ 2019

Classe V C1

Prof. Soi Stefano

Unità I – L'inizio secolo e l'eredità dell' 800: Le masse, le politiche imperialiste e l'emergere del razzismo.

1.L'unificazione tedesca, il conflitto costituzionale del '61, la strategia di Bismarck e le quattro

fasi più significative.

2.La seconda rivoluzione industriale. La riconversione produttiva e l'investimento nella cultura.

I monopoli e il protezionismo.

3.La nascita della società di massa, l'industria culturale. L'età dell'imperialismo. L'emergere del

razzismo.

4.L'eta' della sinistra storica. La caduta della destra, le riforme, la politica estera, la triplice

alleanza e l'esordio coloniale.. La politica coloniale del secondo governo Crispi.

5.L'Impero ottomano, le cause della crisi. Dal 1683 alla dissoluzione nel 1920.

6.La Bella époche tra ottimismo , cultura del progresso e contrasti internazionali.

7. Il conflitto angloboero, la guerra Russo-giapponese del 1905 e le due guerre balcaniche del

'12-'13.

8.Le cause della Prima Guerra mondiale. Le rivalità e le trappole delle alleanze, la polveriera

balcanica, la politica coloniale tedesca e la corsa agli armamenti. Il piano Shlieffen.

Unità II – L’et{ giolittiana. La Prima Guerra Mondiale

2.L'Italia giolittiana. Il riformismo, le varie correnti politiche, la guerra in Libia, le elezioni del

'13.

3.Il patto Gentiloni e la crisi del sistema politico giolittiano.

1Testo di riferimento: Fossati, Luppi, Zanette, Storia, concetti e connessioni, Vol. 3, Ed. Pearson, 2015.

25

4.Le cause della Prima guerra mondiale. Le tensioni tra le grandi potenze, i blocchi contrapposti

e l'instabilita' in nord-Africa e nei Balcani.

5.Il primo anno di guerra e l'intervento italiano. I diversi movimenti politici in Italia. Il patto di

Londra del 26 Aprile 1915.

6.La guerra di logoramento, le offensive del '16 e del '17.

7.La guerra sottomarina e l'ingresso in guerra degli USA. Il crollo degli imperi centrali.

Unità III – La rivoluzione russa. Le tensioni del dopoguerra in Italia e Germania.

La rivoluzione russa di Febbraio e la fine dello zarismo. Le cause. Da L'vov a

Kerenskij, il colpo di stato di kornilov. Differenza tra bolscevichi e menscevichi

all'interno dei Soviet.

La rivoluzione d'Ottobre, le elezioni in Novembre e la svolta autoritaria del 19

Gennaio. Lo scoppio della guerra civile. Il comunismo di guerra e la ditattura del

partito comunista.

Il dopoguerra in Germania. La nascita della Repubblica di Weimar. Gli schieramenti

politici, la repressione degli "spartachisti". Il putsch di Monaco. La costituzione e

l'art. 48. La crisi economica e l'intervento degli USA

Il dopoguerra italiano, la situazione economica, sociale e politica. Il biennio rosso, la

catastrofe del sistema proporzionale e le conseguenze delle elezioni del '19 e del '21.

L' ingresso dei fascisti nel parlamento italiano.

Le diverse correnti politiche. la nascita del PPI e dei Fasci da combattimento.

Lo squadrismo impunito, l'instabilità politica e le elezioni del '21. La nascita del PNF.

I fascisti in parlamento.

•La marcia su Roma del 28 Ottobre e l'elezione di Mussolini come primo Ministro.

•Il fascismo al potere, i primi provvedimenti.

•La legge Acerbo e la politica economica. Le elezioni del '24 ed il delitto Matteotti. Il discorso alla

Camera del 3 Gennaio 1925.

• Le leggi fascistissime

• La crisi del '29 ed il New Deal. Le cause e le conseguenze in Europa con particolare attenzione

alla Germania. Gli interventi di Hoover e dal '33 di Roosevelt. J.M. Keynes ed il neoliberismo.

26

Unita IV – L'avvento del fascismo e del nazismo. La Seconda Guerra Mondiale e la Shoah.

La politica economica dal'25 con il ministro Volpi. La stabilizzazione della Lira, quota 90, la

battaglia del grano, l'autarchia.

La dittatura totalitaria, il concetto di totalitarismo, i patti lateranensi del '29. La politica

economica dal '25, la ricerca dell'autarchia, la rivalutazione della lira (quota 90), le bonifiche e le

politiche sociali.

L'ideologia nazista. La nascita del partito in Febbraio 1919. L'ascesa di Hitler, le elezioni del '32 e

i problemi di ingovernabilita'. La nomina a cancelliere del 30 Gennaio 1933, l'incendio del

Reichstag il 27 Febbraio, le elezioni di Marzo ed il suicidio del parlamento tedesco.

La morte di Hindenburg e l'elimjnazione delle SA. I primi lager e la visione totalitaria. La politica

economica.

I rapporti di Hitler con Mussolini. Il Fronte di Stresa e poi il riconoscimento della politica

imperiale italiana. La diversa visione di Stato ed il razzismo comune. Le leggi di Norimberga e

l'operazione T4.

Alle soglie della seconda guerra mondiale. Il fallimento della Società delle nazioni. La strategia di

Hitler, il fronte di Stresa, la guerra civile spagnola, la conferenza di Monaco del Settembre 1938.

Il patto d'acciaio e il patto Molotov Ribbentrop del 23 Agosto '39.

Il primo anno di guerra. L'attacco alla Polonia, il crollo della Francia e l'ingresso in guerra

dell'Italia del 10 Giugno 1940. La Francia di Vichy e la battaglia d'Inghilterra.

L'Italia in guerra, il fallimento della guerra parallela. L'invasione dell'URSS da parte di Hitler e la

resistenza russa, l'attacco a Pearl Harbor da parte dei giapponesi il 7 Dicembre '41. La sconfitta

di H. a Stalingrado nell'inverno del '42 e l'anno successivo a Kursk nel Luglio '43.

La conferenza di Casablanca e di Teheran nel Novembre del '43, lo sbarco in Normandia il

6/6/'44 e la fine della guerra. La guerra nel pacifico sino al lancio della bomba atomica del 6-9

Agosto '45

La guerra parallela italiana. La caduta del fascismo, l'8 Settembre, la Repubblica di Salo'.

La nascita della resistenza in Italia. La guerra di liberazione e gli eccidi compiuti dai tedeschi.

La Shoah, la soluzione finale dopo la conferenza di Wannsee del Gennaio 1942. Le

responsabilita', due approcci . Gli intenzionalisti e i funzionalisti.

27

Unità V2 – Il Lungo dopoguerra.

Gli accordi di Jalta del Febbraio del '45 e di Potsdam del Luglio '45. La spartizione della

Germania.

La carta di San Francisco del Giugno 1945 e la nascita dell'ONU, i suoi limiti ed i suoi

obiettivi.

L'Europa della "Cortina di ferro". La dottrina Truman e il Piano Marshall

Il Cominform. La crisi in Berlino del '48.

La nascita della Nato nel '52 e del Patto di Varsavia nel '55.

Unità VI3 – Lo Stato di Israele

La nascita dello Stato d'Israele nel '48. Le guerre arabo-israeliane e l'irrisolta questione

palestinese.

La nascita dell'OLP nel '64, Yasser Arafat, gli accordi di Camp David del '78 e l'ascesa del

terrorismo e degli integralismi. I Trattati di Oslo del '93.

Percorso di Cittadinanza e Costituzione4:

La storia dell'Unione europea, dalla CECA del '51 al Trattato di Lisbona del 2009.

Le tappe fondamentali, le finalità e le implicazioni sociali, economiche e culturali.

La Carta dei Diritti fondamentali dell'Unione europea del 2000.

Gli organi più importanti del Legislativo (Parlamento e Consiglio), dell'Esecutivo (Commissione) e del

Giudiziario (La Corte di Giustizia) dell' Unione Europea 5

Il Trattato di Lisbona ed i suoi contenuti generali. L'Europa come occasione e le sue capacità di

2 Le Unità V e VI vengono inserite perchè, anche se ancora non sono state trattate durante

le lezioni, si ipotizza di affrontarle entro la fine dell'anno.

3 Le Unità V e VI vengono inserite perchè, anche se ancora non sono state trattate durante

le lezioni, si ipotizza di affrontarle entro la fine dell'anno.

4 Testo di riferimento: Pascal Fontaine, L'Europa in 12 lezioni, Direzione generale della

comunicazione, Bruxelles, 2017.

5 I punti indicati in nota si intende trattarli prima della fine dell'anno in corso.

28

DISCIPLINA Storia

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENTi

Trattati/afferenti alla macroarea

L'inizio secolo e l'eredità dell' 800: Le masse, le politiche imperialiste e l'emergere del razzismo.

L'unificazione tedesca, il conflitto costituzionale del '61, la strategia di Bismarck e le quattro fasi più significative.

La seconda rivoluzione industriale. La riconversione produttiva e l'investimento nella cultura. I monopoli e il protezionismo.

La nascita della società di massa, l'industria culturale. L'età dell'imperialismo. L'emergere del razzismo.

L'eta' della sinistra storica. La caduta della destra, le riforme, la politica estera, la triplice alleanza e l'esordio coloniale.. La politica coloniale del secondo governo Crispi.

L'Impero ottomano, le cause della crisi. Dal 1683 alla dissoluzione nel 1920.

La Bella époche tra ottimismo , cultura del progresso e contrasti internazionali.

Il conflitto angloboero, la guerra Russo-giapponese del 1905 e le due guerre balcaniche del '12-'13.

Le cause della Prima Guerra mondiale. Le rivalità e le trappole delle alleanze, la polveriera balcanica, la politica coloniale tedesca e la corsa agli armamenti. Il piano Shlieffen.

L’et{ giolittiana. La Prima Guerra Mondiale

L'Italia giolittiana. Il riformismo, le varie correnti politiche, la guerra in Libia, le elezioni del '13.

Il patto Gentiloni e la crisi del sistema politico giolittiano.

Le cause della Prima guerra mondiale. Le tensioni tra le grandi potenze, i blocchi contrapposti e l'instabilita' in nord-Africa e nei Balcani.

Il primo anno di guerra e l'intervento italiano. I diversi movimenti politici in Italia. Il patto di Londra del 26 Aprile 1915.

La guerra di logoramento, le offensive del '16 e del '17.

La guerra sottomarina e l'ingresso in guerra degli USA. Il crollo degli imperi centrali.

La rivoluzione russa. Le tensioni del dopoguerra in Italia e Germania.

La rivoluzione russa di Febbraio e la fine dello zarismo. Le cause. Da L'vov a Kerenskij, il colpo di stato di kornilov. Differenza tra bolscevichi e menscevichi all'interno dei Soviet.

La rivoluzione d'Ottobre, le elezioni in Novembre e la svolta autoritaria del 19 Gennaio. Lo scoppio della guerra civile. Il comunismo di guerra e la ditattura del partito comunista.

Il dopoguerra in Germania. La nascita della Repubblica di Weimar. Gli schieramenti politici, la repressione degli "spartachisti". Il putsch di Monaco. La costituzione e l'art.

29

48. La crisi economica e l'intervento degli USA

Il dopoguerra italiano, la situazione economica, sociale e politica. Il biennio rosso, la catastrofe del sistema proporzionale e le conseguenze delle elezioni del '19 e del '21. L' ingresso dei fascisti nel parlamento italiano.

Le diverse correnti politiche. la nascita del PPI e dei Fasci da combattimento.

Lo squadrismo impunito, l'instabilità politica e le elezioni del '21. La nascita del PNF. I fascisti in parlamento.

La marcia su Roma del 28 Ottobre e l'elezione di Mussolini come primo Ministro.

Il fascismo al potere, i primi provvedimenti.

La legge Acerbo e la politica economica. Le elezioni del '24 ed il delitto Matteotti. Il discorso alla Camera del 3 Gennaio 1925.

Le leggi fascistissime

La crisi del '29 ed il New Deal. Le cause e le conseguenze in Europa con particolare attenzione alla Germania. Gli interventi di Hoover e dal '33 di Roosevelt. J.M. Keynes ed il neoliberismo.

L'avvento del fascismo e del nazismo. La Seconda Guerra Mondiale e la Shoah.

La politica economica dal'25 con il ministro Volpi. La stabilizzazione della Lira, quota 90, la battaglia del grano, l'autarchia.

La dittatura totalitaria, il concetto di totalitarismo, i patti lateranensi del '29. La politica economica dal '25, la ricerca dell'autarchia, la rivalutazione della lira (quota 90), le bonifiche e le politiche sociali.

L'ideologia nazista. La nascita del partito in Febbraio 1919. L'ascesa di Hitler, le elezioni del '32 e i problemi di ingovernabilita'. La nomina a cancelliere del 30 Gennaio 1933, l'incendio del Reichstag il 27 Febbraio, le elezioni di Marzo ed il suicidio del parlamento tedesco.

La morte di Hindenburg e l'elimjnazione delle SA. I primi lager e la visione totalitaria. La politica economica.

I rapporti di Hitler con Mussolini. Il Fronte di Stresa e poi il riconoscimento della politica imperiale italiana. La diversa visione di Stato ed il razzismo comune. Le leggi di Norimberga e l'operazione T4.

Alle soglie della seconda guerra mondiale. Il fallimento della Società delle nazioni. La strategia di Hitler, il fronte di Stresa, la guerra civile spagnola, la conferenza di Monaco del Settembre 1938. Il patto d'acciaio e il patto Molotov Ribbentrop del 23 Agosto '39.

Il primo anno di guerra. L'attacco alla Polonia, il crollo della Francia e l'ingresso in guerra dell'Italia del 10 Giugno 1940. La Francia di Vichy e la battaglia d'Inghilterra.

L'Italia in guerra, il fallimento della guerra parallela. L'invasione dell'URSS da parte di Hitler e la resistenza russa, l'attacco a Pearl Harbor da parte dei giapponesi il 7 Dicembre '41. La sconfitta di H. a Stalingrado nell'inverno del '42 e l'anno successivo a Kursk nel Luglio '43.

La conferenza di Casablanca e di Teheran nel Novembre del

30

'43, lo sbarco in Normandia il 6/6/'44 e la fine della guerra. La guerra nel pacifico sino al lancio della bomba atomica del 6-9 Agosto '45

La guerra parallela italiana. La caduta del fascismo, l'8 Settembre, la Repubblica di Salo'.

La nascita della resistenza in Italia. La guerra di liberazione e gli eccidi compiuti dai tedeschi.

La Shoah, la soluzione finale dopo la conferenza di Wannsee del Gennaio 1942. Le responsabilita', due approcci . Gli intenzionalisti e i funzionalisti.

Il Lungo dopoguerra.

Gli accordi di Jalta del Febbraio del '45 e di Potsdam del Luglio '45. La spartizione della Germania.

La carta di San Francisco del Giugno 1945 e la nascita dell'ONU, i suoi limiti ed i suoi obiettivi.

L'Europa della "Cortina di ferro". La dottrina Truman e il Piano Marshall

Il Cominform. La crisi in Berlino del '48.

La nascita della Nato nel '52 e del Patto di Varsavia nel '55. Lo Stato di Israele

La nascita dello Stato d'Israele nel '48. Le guerre arabo-israeliane e l'irrisolta questione palestinese.

La nascita dell'OLP nel '64, Yasser Arafat, gli accordi di Camp David del '78 e l'ascesa del terrorismo e degli integralismi. I Trattati di Oslo del '93.

31

DISCIPLINA : Filosofia Testo Fornero Abbagnano La ricerca del pensiero

vol 3

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENTI

trattati afferenti alla macroarea

Il Criticismo kantiano tra la rifondazione della conoscenza scientifica e l’emergere

di una sensibilità romantica

Kant

La Critica della ragion pura

La Critica della ragion pratica

La Critica del Giudizio

La cesura tra Illuminismo e Romanticismo con il sorgere di una differente sensibilità

La conoscenza scientifica dopo le critiche di Hume tra empirismo e razionalismo. La centralità del soggetto ed un nuovo limite del conoscere

L’imperativo categorico ed un nuovo

rapporto tra fede e morale

Valore e ruolo dell’arte nel rapporto

dell’uomo con il mondo: in particolare la

rilevanza del sublime

Il finalismo soggettivo nel giudizio estetico ed il finalismo oggettivo nel rapporto con la complessità degli organismi viventi

I limiti della conoscenza scientifica ed il ruolo di immaginazione e sentimento

Il recupero della metafisica ed il nuovo rapporto tra uomo ed infinito,immanenza e trascendenza

La centralità della dialettica

32

Fichte

Schelling

Hegel

Il valore conoscitivo dell’arte

Il nuovo approccio alla storia

La complessità della cultura romantica tra individuo e collettività,pessimismo ed ottimismo,conservazione e progresso

Infinito e soggettività: il superamento del noumeno e l’Io puro

La natura come teatro dell’agire morale

del soggetto

La nuova concezione della natura tra organicismo e finalismo

L’infinità polisemica dell’arte, forma di

conoscenza superiore a filosofia e scienza

La ridefinizione del rapporto tra finito ed infinito,Ragione e reale

La filosofia come sistema

La tensione verso la libertà dalla sfera religiosa al piano storico-politico

Il superamento e la condanna sia della impostazione illuministica che del sentimentalismo romantico

La centralità del lavoro nella coscienza umana Il tema esistenziale nella coscienza

33

La critica del panlogismo ed ottimismo hegeliani

Schopenhauer

Kierkegaard

infelice La “idolatria” dello Stato etico e le

possibili declinazioni nel totalitarismo novecentesco Lo storicismo e la fine della Storia Il tema della morte dell’arte e la

proiezione verso la critica divisa per generi artistisci

Il mondo come Volontà cieca ed irrazionale e la vita come pendolo tra il dolore e la noia

Il pessimismo storico e cosmico Le vie di liberazione dal dolore e la nuova considerazione dell’arte

Il valore e l’angoscia del singolo di

fronte all’ineluttabilità della scelta

La concezione negativa delle possibilità

Gli stadi dell’esistenza

Il rovesciamento dell’Idealismo nel

materialismo

La critica dell’alienazione religiosa ed il

34

Feuerbach

Marx

Marx

passagio dalla teologia all’antropologia

L’inversione tra soggetto e predicato

nella filosofia hegeliana

Materialismo ed umanismo

La concezione materialistica della storia

e la necessità di trasformare il mondo

Il rapporto tra le forze produttive ed i

rapporti di produzione nonché tra la

struttura e la sovratruttura :la

comprensione oggettiva e scientifica

della realtà materiale e della irrazionalità

del capitalismo (in particolare la crisi di

sovrapproduzione)

La fase di transizione della dittatura del

proletariato ed il problematico rapporto

con la democrazia

Il comunismo come fine della Storia

Il Positivismo in generale ( in particolare

la teorie evoluzionistica di Darwin ed il

35

Positivismo sociale )

Comte

L’enciclopedia delle scienze e la legge dei

tre stadi.

La sociologia come scienza alla base di

un nuovo ordine sociale

La nuova immagine dell’uomo con le

teorie di Darwin e la crisi di fine

Ottocento

Nietzsche

Nietzsche

La vita alla luce del rapporto tra spirito

apollineo e spirito dionisiaco

Il nuovo senso della storia ed il

prospettivismo conoscitivo

La morte di Dio ed il nichilismo tra

angoscia ed emancipazione :le

anticipazioni delle tematiche freudiane

L’ oltreuomo e le interpretazioni del

nazionalsocialismo

L’amor fati e l’eterno ritorno

dell’identico

36

Freud e la psicanalisi

La crisi della concezione tradizionale

dell’uomo come animale razionale

L’autonomia della psiche : l’inconscio e

la sua topica

La centralità della sessualità nel

comportamento umano: il bambino

come perverso polimorfo

L’interpretazione dei sogni e la

psicopatologia quotidiana

Normalità e patologia a confronto,tra

rimozioni e sublimazione

La metapsicologia : Eros e Thanatos

La lettura critica dell’esperienza

religiosa : Totem e tabù

37

PROGRAMMA DI FILOSOFIA ANNO SCOLASTICO 2018/2019 classe 5C

Insegnante Prof. Francesco Matzeu

Testo: “La ricerca del pensiero” vol. 2-3 N. Abbagnano/Fornero ed. Paravia

HUME

La problematizzazione della conoscenza scientifica I limiti ed il valore dell’esperienza: la

presunzione di universalità dei risultati del procedimento induttivo e l'analisi critica della causalità

KANT

Il criticismo: filosofia del limite - Il problema della “Critica della Ragion Pura”ed il confronto con

Hume – Il superamento dell'impostazione gnoseologica del razionalismo e dell'empirismo:il ruolo

delle forme a priori Caratteri dei giudizi sintetici a priori – La “rivoluzione copernicana” I concetti

di fenomeno e noumeno – La partizione della “Critica della Ragion Pura” – L’estetica

trascendentale : le due forme a priori della sensibilità e la fondazione della geometria e della

matematica–La logica trascendentale e la differenza tra ragione ed intelletto. L’analitica

trascendentale:differenza tra il ruolo delle categorie kantiane ed aristoteliche – La deduzione

trascendentale ed i caratteri dell'io-penso – L ’io “legislatore”della natura. Il problema dello

schematismo trascendentale ed il rapporto tra categorie e tempo –– La dialettica trascendentale

ed i caratteri comuni alle tre idee di anima, mondo e Dio- L'anima ed il rapporto con il concetto

dell'io-penso In generale la critica alle prove dell’esistenza di Dio ( in particolare alla prova

ontologica di S:Anselmo) La funzione regolativa delle idee – La “Critica della Ragion Pratica” La

differenza tra "legalità" e "moralità" Il disinteresse e la libertà dell'agire morale. Le massime,gli

imperativi ipotetici e l'imperativo categorico. L'autonomia della legge morale e la sua dimensione

formale La rivoluzione copernicana nell'ambito morale La morale come dovere e la tensione tra

l'egoismo animale e l'altruismo istituito dalla ragione Il "sommo bene" ed i postulati della ragion

pratica– Il primato della “Ragion Pratica” – La “Critica del Giudizio” e la facoltà del sentimento La

distinzione tra giudizi determinanti e giudizi riflettenti. Differenze tra il bello (disinteressato e

"formale") ed il piacevole. La pretesa di universalità dei giudizi estetici ed il loro fondamento

nell'armonia tra immagine e forme a priori .La rivoluzione copernicana in campo estetico..La

finalità "soggettiva" della bellezza e la relazione con l'esigenza di libertà dell'uomo .Le differenze

tra il bello ed il sublime. Il sublime dinamico e matematico. I giudizi teleologici ed il rapporto con

la realtà vivente. La prospettiva organicistica e la finalità "oggettiva" dei giudizi teleologici.

38

Il ROMANTICISMO

I caratteri generali del Romanticismo ed il rapporto con l'Illuminismo. Il ridimensionamento della

ragione scientifica e l'esaltazione del sentimento e dell'arte. La riproposizione dell'Infinito come

legittima aspirazione dell'uomo. La rivalutazione della metafisica .Il ruolo della dialettica

nell'approccio alla vita ed alla storia e la mentalità ottimistica. La nuova concezione organicistica

della natura e del divenire storico. La nuova sensibilità politica ed estetica.

L'idealismo tedesco :.i caratteri generali ed il confronto critico con Kant. Il problema della"cosa in

sé " ed il suo superamento come concetto contraddittorio e limite inaccettabile

FICHTE

L'idealismo etico e la superiorità morale rispetto al dogmatismo La fondazione logica dell'Io puro

e la sua infinità: confronto con l'io-penso kantiano. La deduzione metafisica, la struttura dialettica

dell'Io e la sua attività infinita. La svalutazione della natura intesa come semplice non-io.– Il

primato dell'attività morale e la missione sociale del dotto.

SCHELLING

Gli interessi estetico-naturalistici ed il contrasto con le posizioni di Fichte La rivalutazione della

natura e la nuova concezione dialettica dell'Assoluto come identità o indifferenza di Spirito e

Natura –Il rapporto tra scienze e filosofia della natura: le forze universali di attrazione e

repulsione. Il modello finalistico ed organicistico : l'articolazione della Natura in tre diverse

"potenze" e la speculare articolazione della'attività spirituale cosciente. L’arte come fusione di

inconscio e coscienza ed unico organo di conoscenza dell'Assoluto.

HEGEL

L'interesse politico ed il legame con la Rivoluzione Francese – I caratteri generali del suo pensiero.

Il significato dell'identità tra razionale e reale e l'interpretazione giustificazionista.:la filosofia

come "nottola di Minerva" – La dialettica, l'articolazione in tesi,antitesi e sintesi ed il finito come

negazione e momento intellettuale Le differenze tra intelletto e ragione- Lo storicismo – Le

critiche nei confronti di Fichte e la cattiva infinità: il concetto hegeliano di Infinito come totalità

39

del finito .. - La Fenomenologia dello Spirito come introduzione al sistema .La rottura con Schelling

e la critica all'Assoluto schellinghiano ed all'ispirazione romantica: il controverso rapporto di Hegel

con il Romanticismo La triade della coscienza (in particolare la certezza sensibile) – La triade

dell’autocoscienza (in particolare la figura della signoria /servitù ed il ruolo dialettico del lavoro, la

figura della coscienza infelice) – I caratteri di fondo del sistema - La Logica : caratteri generali e

differenze rispetto alla logica tradizionale – La prima triade in generale – La Filosofia della Natura:i

caratteri generali,la natura come "alienazione" e "contraddizione insoluta", il confronto con

Schelling ed il ruolo “dell’accidente” – La Filosofia dello Spirito – Lo Spirito soggettivo – Lo Spirito

oggettivo: diritto astratto, moralità (in particolare il confronto con Kant) ,ed eticità (in particolare i

caratteri dello Stato etico, l'organicismo politico ed il rifiuto dell'individualismo, il contrasto con la

tradizione del giusnaturalismo e del liberalismo ) – La filosofia della storia (in particolare

l’ottimismo e “l’astuzia della Ragione”) :– Lo Spirito assoluto (in particolare la triade relativa

all’arte e la sua peculiarità e la divisione in differenti generi).

SCHOPENHAUER

Le radici culturali – Il rapporto con Kant : la rielaborazione delle forme a priori e la

reinterpretazione dei concetti di fenomeno e noumeno - Il mondo della rappresentazione come

“Velo di Maya” ed il problema dell'accesso alla dimensione noumenica.– L'unicità e l'irrazionalità

della Volontà di vivere ed il suo carattere tragico e deterministico.– La vita come pendolo tra

il“dolore” e la noia e la concezione negativa del piacere. -La riduzione della morale ad utilitarismo

egoistico ed opportunistico e dell'amore al bisogno sessuale. Il pessimismo radicale sul piano

cosmico e sociale ed il contrasto con Hegel – Le tre tappe di liberazione dal dolore : il rifiuto del

suicidio e la capacità di momentanea liberazione dal bisogno offerta dalla contemplazione

estetica, la compassione e la prospettiva ascetica con il superamento definitivo del desiderio ed il

raggiungimento del "nirvana".

KIERKEGAARD Le inquietudini esistenziali e la polemica con la Chiesa danese L’esistenza finita come possibilità di fronte all'infinito soverchiante e l'ineludibilità della scelta :"Aut -Aut"– Il “singolo” come categoria propria dell’esistenza umana e l'opposizione all'hegelismo ed alla categoria della necessità: la soggettività della verità–– Gli stadi dell’esistenza ed il rifiuto della dialettica La seduzione e lo stadio estetico come disimpegno e fuga e lo sbocco nella disperazione La vita etica come dedizione al lavoro e fedeltà nel matrimonio ed il pentimento come esito Il sentimento del possibile: l’angoscia e la scelta religiosa: la fede come abbandono a Dio– L'esempio di Abramo e l'accettazione del sacrificio di Isacco:la fede come "paradosso e scandalo".

40

FEUERBACH

Destra e sinistra hegeliana: caratteri generali - Feuerbach: la critica ad Hegel ed il ribaltamento

dell'idealismo nel materialismo. L’alienazione religiosa e l'ateismo: il ribaltamento della religione

nell'antropologia.

MARX

Caratteri generali – La critica ad Hegel ed allo Stato liberale. L'illusorietà e la mistificazione

dell'uguaglianza formale del diritto: lo Stato strumento ed espressione di parte della società civile

–I problemi sociali dell'industrializzazione e la critica ai socialisti utopisti - La critica dell’economia

borghese e della "eternizzazione" del sistema capitalistico. Il lavoro e la problematica

dell'alienazione– Il distacco da Feuerbach: l'interpretazione critica della religione in chiave sociale

("oppio dei popoli") e la concezione del materialismo in termini non più naturalistici ma storici;

l'esigenza di passare dalla semplice interpretazione filosofica alla prassi (l'esperienza della Prima

internazionale)– La concezione materialistica della storia ed il comunismo dall'utopia alla scienza:

l'individuazione delle leggi storico economiche ed il carattere dialettico del divenire. I concetti di

struttura e di sovrastruttura. Le divisioni e i conflitti tra le classi sociali la formazione della

coscienza di classe. Relazioni e contraddizioni dialettiche tra rapporti di produzione e forze

produttive. –Il carattere progressivo della storia e la sua natura di lotta di classe “Il Manifesto”e la

lotta tra borghesia e proletariato. “Il Capitale”: merce,lavoro e plusvalore .La differenza tra

capitale fisso e capitale variabile, plusvalore assoluto e plusvalore relativo: la caduta tendenziale

del saggio di profitto. La concorrenza "anarchica" nel sistema capitalistico ed il ricorso

all'economia di scala: le crisi di sovrapproduzione– Le riflessioni sull'esperienza della Comune di

Parigi e la necessità di una rivoluzione con la conseguente fase della dittatura del proletariato e

l'estinzione dello Stato per la transizione al comunismo.

IL POSITIVISMO : DARWIN E COMTE

Caratteri generali del positivismo I rapporti tra Illuminismo,Romanticismo e Positivismo Il

Positivismo come "romanticismo della scienza", l'assolutizzazione della conoscenza scientifica e la

fede nel progresso.

Il quadro generale della ricerca naturalistica: il fissismo ed il creazionismo a confronto con le

41

prime teorie evoluzionistiche. Le esperienze di Darwin ed il riferimento alle tesi di Malthus. Le

ripercussioni sull’immagine dell’uomo, le ripercussioni sul piano religioso e le implicazioni in

campo politico sociale

Il Positivismo sociale: Comte. La legge dei tre stadi sul piano storico-sociale ed individuale e la

classificazione delle scienze. Il rifiuto della psicologia come scienza e la rilevanza dei "dati di fatto".

La sociologia come scienza più alta e risolutiva per l'affermazione del progresso: la "sociocrazia" e

la religione della scienza .

NIETZSCHE

"La nascita della tragedia" e la nuova concezione della grecità classica: spirito dionisiaco e spirito

apollineo come categorie interpretative del mondo greco. La decadenza dei greci da Socrate a

Platone: la costruzione della menzogna metafisica e la fuga dalla vita nella trascendenza. Il

Cristianesimo come "platonismo per le masse": la morale della rinuncia e del risentimento. La

demitizzazione e demistificazione delle illusioni metafisiche ed il ruolo della mentalità scientifica

nel mondo moderno.–Le "considerazioni inattuali": i diversi tipi di storiografia ed il rifiuto dello

storicismo. La critica al positivismo e l'affermazione del prospettivismo nella conoscenza. Il

nichilismo da passivo ad attivo:dalla perdita delle false certezze alla affermazione di sé con

l'accettazione della vita terrena. Il rapporto con la filosofia di Schopenhauer.. La trasvalutazione

dei valori tradizionali e la morte di Dio. Il rapporto con l'opera di Wagner - L’"oltreuomo" o

"superuomo" -La nuova tavola dei valori ed il conferimento di un senso al mondo – Zaratustra e

l'eterno ritorno dell'identico: la concezione circolare del tempo – L'"oltreuomo" e la volontà di

potenza.. Gli interventi della sorella Elisabeth e l'interpretazione del superuomo in chiave nazista.

FREUD

La rivoluzione della psicanalisi Il problema dell'isteria e l'impostazione medica positivistica Le

esperienze in campo terapeutico e clinico: l'incontro con Charcot ed il metodo ipnotico – La

tematica dell’inconscio Il rapporto con Breuer e la nuova considerazione del rapporto medico-

paziente: il "caso Anna O." e la scoperta del transfert. La nuova concezione dell’uomo e la teoria

della sessualità Le accuse di "pansessualismo"–La rimozione e la resistenza come dinamiche

inconsce della psiche. Altri metodi terapeutici: dall'interpretazione dei sogni alle libere

associazioni e agli"atti mancati" Le due topiche della psicanalisi:1 conscio-preconscio-inconscio; 2

Es-Io-Super-io. L'Es ed il principio di piacere. L'Io ed il principio di realtà Il Super-io e la inibizione

inconscia delle pulsioni erotiche dell'Es.

42

L' instabilità dell'equilibrio psichico: l'Io "servitore di tre padroni" Le fasi della sessualità ed i

traumi infantili . L'universalità del conflitto di Edipo e le differenze tra bambino e bambina. Le

critiche del movimento femminista.

La metapsicologia. Le conseguenze materiali e morali della Grande Guerra e la concezione

pessimistica dell'uomo . Al di là del principio di piacere: le due forze di Eros e Thanatos. Il disagio

della civiltà:sublimazione ed infelicità. "Totem e tabù" e la lettura antropologica della religione

Disegno e Storia dell'Arte

Programma

Disegno

Elaborazione di semplici proposte progettuali.

Progetto di una casa.

Visione e analisi di progetti delle abitazioni degli alunni.

Fasi del lavoro: bozze a mano libera e successivo disegno in scala della pianta,dei prospetti,

della visione assonometrica e della prospettiva della casa (A fine anno, esperienza di pittura a

tempera su copia di opere tratte dal libro di Storia dell'arte)

Storia dellArte

Il Neoclassicismo.

Romanticismo.

La nuova architettura del ferro in Europa.

Il restauro architettonico.

L'Impressionismo,

La fotografia (l'invenzione del secolo).

43

Edouard Manrt; Claude Monet; Edgar Degas;P.Auguste Renoir.

Post-impressionismo; Paul Cézanne;G. Seurat;P. Gauguin; V.van Gogh

L'Art Nouveau.

I Fauves, H. Matisse ( Donna con cappello, La stanza rossa).

L'Espressionismo, E Munch (La fanciulla malata, Sera nel corso KarlJohannIl grido).

Il Cubismo: P. Picasso (periodo blu, periodo rosa, Les demoiselles d'Avignon

Ritratto di A.Vollard , I tre musici, Guernica).

I Futurismo; Marinetti, Boccioni, Sant'Elia. Giacomo Balla

(dinamismo di un cane al guinzaglio).

Il Dada.

L'arte dell'inconscio: il Surrealismo: Max Ernest; Joan Mirò; René Magritte;

Salvador Dalì.

Cagliari, 15 Maggio 2019

l'insegnante

Flaviano Ortu

44

DISCIPLINA Disegno e Storia dell'Arte

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENTI

trattati afferenti alla macroarea

Progettazione di una casa per civile abitazione Pianta in scala, prospetti, assonometria, prospettiva.

Neoclassicismo

Romanticismo

Architettura del ferro

Il restauro architettonico

Impressionismo

Postimpressionismo

Espressionismo

Cubismo – Futurismo – Dadaismo

Surrealismo.

Architettura – scultura – pittura: Canova; J. L. David; Géricault; Delacroix; F. Hayez. Manet, Monet, Degas, Renoir. Cézanne, Seraut, Gauguin, V.v. Gogh. Munch. Picasso - Marinetti – Boccioni – Sant'Elia - Duchamp – Man Rey .

45

DISCIPLINA: MATEMATICA

TESTO UTILIZZATO: L. Sasso, La matematica a colori, vol. 4-5, Petrini

Docente: Daniela Bisi – Anno Scolastico 2018/2019

PROGRAMMA: ARGOMENTI SVOLTI E CONTENUTI

Geometria analitica nello spazio

Sistema di riferimento cartesiano nello spazio.

Distanza tra due punti (con dimostrazione). Coordinate del punto medio di un segmento.

Vettori nello spazio. Operazioni tra vettori effettuate mediante le loro componenti: somma vettoriale, prodotto di un vettore per uno scalare, prodotto scalare, prodotto vettoriale.

Equazione del piano nello spazio.

Equazione della retta nello spazio. Distanza di un punto da un piano (senza dimostrazione).

Determinazione della distanza di un punto da una retta.

Equazione della superficie sferica. Piano tangente ad una superficie sferica.

Limiti e continuità:

1. Introduzione all'analisi

Gli intorni: intorno di un punto, completo, destro, sinistro. Intorno di meno infinito e di più infinito. Funzioni reali di variabile reale: definizione, classificazione, dominio. Zeri e studio del segno. unzioni crescenti e decrescenti; funzioni pari, dispari, periodiche. Funzione invertibile e condizione di invertibilità; relazioni tra il grafico di una funzione e quello della sua inversa; procedimento per ricavare l'equazione dell'inversa di una funzione; restrizione di una funzione. Funzione composta.

2. Limiti di funzioni reali di variabile reale

Definizione generale di limite Le funzioni continue e l'algebra dei limiti. Forme di indecisione di funzioni algebriche. Forme di indecisione di funzioni trascendenti. Infinitesimi e infiniti.

46

3. Continuità

Funzioni continue. Punti singolari e loro classificazione. Proprietà delle funzioni continue e metodo di bisezione. Asintoti e grafico probabile di una funzione.

Calcolo differenziale:

1. La derivata

Il concetto di derivata. Derivate delle funzioni elementari: derivata della potenza di x ad esponente intero positivo (con dim), della funzione esponenziale, della funzione logaritmica, delle funzioni goniometriche seno, coseno, tangente e cotangente.

Algebra delle derivate (con dimostrazione): linearità della derivata, derivata del prodotto di due funzioni, del prodotto di più funzioni, della potenza di funzione, della funzione reciproca, del rapporto di due funzioni. Derivata della funzione composta e della funzione inversa. Derivata di

y=f(x)g(x) .

Classificazione e studio dei punti di non derivabilità.

Applicazioni geometriche del concetto di derivata: retta tangente e normale a una curva; tangenza tra due curve.

Applicazioni del concetto di derivata nella fisica.

2. Lo studio di funzione

Funzioni crescenti e decrescenti e criteri per l'analisi dei punti stazionari. Funzioni concave e convesse, punti di flesso. Regola di De L'Hopital. Schema per lo studio del grafico di una funzione. Funzioni algebriche. Funzioni trascendenti. Applicazione dello studio di funzione alle equazioni.

Applicazione dello studio di funzione nella fisica.

Calcolo integrale e cenni sulle equazioni differenziali:

1. L'integrale indefinito

Primitive e integrale indefinito. Integrali immediati e integrazione per scomposizione. Integrazione di funzioni composte e per sostituzione. Integrazione per parti. Integrazione di funzioni razionali frazionarie: denominatore di primo grado; denominatore di secondo grado: discriminante positivo, nullo, negativo.

Applicazione del concetto di integrale indefinito nella fisica.

47

2. L'integrale definito

Dalle aree al concetto di integrale definito: area come limite di una somma, somma di Riemann e definizione di integrale definito. Le proprietà dell'integrale definito: proprietà di linearità, additività rispetto all'intervallo d'integrazione. Calcolo dell'integrale definito: primo teorema fondamentale del calcolo integrale (teorema 9.1, solo enunciato).

Applicazione geometriche degli integrali definiti: il calcolo delle aree; area della regione limitata dal grafico di due funzioni; calcolo dei volumi: volume di un solido con il metodo delle sezioni; volume di un solido generato dalla rotazione di un trapezoide attorno ad un asse cartesiano; volume di un solido di rotazione col metodo dei gusci cilindrici.

Applicazioni del concetto di integrale definito nella fisica.

Valore medio di una funzione continua: definizione e teorema 9.2 con dimostrazione. Interpretazione geometrica del teorema del valor medio.

Integrali di funzioni illimitate; integrali su intervalli illimitati;

La funzione integrale: definizione di funzioni integrale; secondo teorema fondamentale del calcolo integrale (teorema 9.6 con dimostrazione).

Applicazione alla fisica di semplici equazioni differenziali.

48

Matematica: MACROAREE E CONTENUTI AFFERENTI A CIASCUNA DI ESSE

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENTI

trattati afferenti alla macroarea

GEOMETRIA ANALITICA DELLO SPAZIO Sistemi di riferimento cartesiani nello spazio. Rette e piani nello spazio, calcolo vettoriale, superfici sferiche.

FUNZIONI REALI DI VARIABILE REALE: LIMITI E CONTINUITÀ

Dominio, zeri e segno di una funzione.

Limiti in un punto e all'infinito.

Asintoti.

Continuità e analisi dei punti singolari.

CALCOLO DIFFERENZIALE

Concetto di derivata.

Derivata delle funzioni elementari e algebra delle derivate.

Classificazione e studio dei punti di non derivabilita.

Applicazioni geometriche e fisiche del calcolo differenziale.

Lo studio di funzione.

CALCOLO INTEGRALE L'integrale indefinito: definizione, integrali, immediati ed integrazione per scomposizione, tecniche d'integrazione.

L'integrale definito: definizione e calcolo.

Applicazioni del calcolo integrale alla geometria ed alla fisica.

49

DISCIPLINA: FISICA

TESTO UTILIZZATO:

U. AMALDI, “Dalla mela di Newton al bosone di Higgs”, vol. 4 – 5, Zanichelli

Docente: Daniela Bisi – Anno Scolastico 2018/2019

PROGRAMMA: ARGOMENTI SVOLTI E CONTENUTI

Interazione tra cariche elettriche: forza e campo.

La legge di Coulomb. La forza di Coulomb nella materia. La polarizzazione degli isolanti.

I vettore campo elettrico. Il campo elettrico di una carica puntiforme. Le linee del campo elettrico. Il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss.

Il potenziale elettrico:

L'energia potenziale elettrica. Il potenziale elettrico e la differenza di potenziale. Le superfici equipotenziali. Il calcolo del campo elettrico dal potenziale. La circuitazione del campo elettrostatico.

Fenomeni di elettrostatica:

Conduttori in equilibrio elettrostatico: la distribuzione della carica, il campo elettrico e il potenziale. La capacità di un conduttore. Sfere conduttrici in equilibrio elettrostatico.

Il condensatore. I condensatori in serie e in parallelo. L'energia immagazzinata in un condensatore.

La corrente elettrica continua:

L'intensità della corrente elettrica: intensità media ed istantanea; la corrente elettrica continua.

I generatori di tensione e i circuiti elettrici. La prima legge di Ohm. I resistori in serie e in parallelo. Espressione dell'intensità di corrente nei due rami in parallelo in funzione delle resistenze e della corrente totale. Le leggi di Kirchhoff.

L'effetto Joule: trasformazione di energia elettrica in energia interna.

50

La forza elettromotrice e la resistenza interna di un generatore di tensione.

La corrente elettrica nei metalli:

I conduttori metallici. Espressione microscopica della corrente elettrica.

La seconda legge di Ohm e la resistività. Dipendenza della resistività dalla temperatura.

Carica e scarica di un condensatore: deduzione dell'espressione in funzione del tempo della carica alle armature e della corrente, analisi del comportamento e grafico delle due funzioni.

Fenomeni magnetici fondamentali:

La forza magnetica e le linee del campo magnetico.

Forze tra magneti e correnti: esperienze di Oersted e di Faraday. L'intensità del campo magnetico.

Forze tra correnti: esperienza di Ampère e legge di Ampère. Espressione vettoriale della forza magnetica su un filo percorso da corrente.

Il campo magnetico di un filo percorso da corrente: deduzione della legge di Biot-Savart. Il campo magnetico di una spira e di un solenoide.

Il motore elettrico.

Il campo magnetico:

La forza di Lorentz: deduzione dalla espressione vettoriale della forza esercitata da un campo magnetico su un conduttore percorso da corrente.

Forza elettrica e magnetica: il selettore di velocità; l'effetto Hall. Il moto di una carica in un campo magnetico uniforme.

Il flusso del campo magnetico. Teorema di Gauss per il campo magnetico.

La circuitazione del campo magnetico.

Le proprietà magnetiche dei materiali. Il ciclo di isteresi magnetica.

L'induzione elettromagnetica:

La corrente indotta. La legge di Faraday-Neumann. La legge di Lenz. L'autoinduzione. Energia e densità di energia del campo magnetico.

51

La corrente alternata:

L'alternatore. Analisi della variazione del flusso del campo magnetico dovuta alla rotazione uniforme di una spira in un campo magnetico uniforme. Calcolo della forza elettromotrice alternata e della corrente alternata mediante calcolo differenziale. Potenza istantanea. Determinazione della potenza media mediante media integrale. Il valore efficace della forza elettromotrice e della corrente.

Gli elementi circuitali fondamentali in corrente alternata: il circuito ohmico, il circuito induttivo, il circuito capacitivo.

Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche:

Dalla forza elettromotrice indotta al campo elettrico indotto. Il termine mancante.

Le equazioni di Maxwell e il campo elettromagnetico.

Le onde elettromagnetiche. Lo spettro elettromagnetico. (da completare)

52

Fisica: MACROAREE E CONTENUTI AFFERENTI A CIASCUNA DI ESSE

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENTI

trattati afferenti alla macroarea

Fenomeni elettrici

Interazione tra cariche in termini di forza e di campo. Flusso e circuitazione del campo elettrostatico. Condensatori piani. Energia e densità di energia del campo elettrico. La corrente elettrica continua. La corrente elettrica nei metalli.

Fenomeni magnetici

Caratteristiche del campo magnetico. Interazione tra correnti e magneti e interazione tra correnti. Azione di un campo elettrico su una spira percorsa da corrente. Azione del campo magnetico su una carica elettrica. Moto di una carica nei campi elettrico e magnetico. Flusso e circuitazione del campo magnetico.

Induzione elettromagnetica e correnti alternate

Legge di Faraday-Neumann-Lenz. L'autoinduzione. Energia e densità di energia del campo magnetico. L'alternatore. Gli elementi circuitali fondamentali in corrente alternata.

Equazioni di Maxwell e onde elettromagnetiche.

Il campo elettrico indotto. Analisi delle equazioni di Maxwell. Il campo elettromagnetico. Le onde elettromagnetiche. Energia trasportata dall'onda. Lo spettro elettromagnetico.

53

ANNO SCOLASTICO 2018/ 2019 CLASSE V SEZ.C

SUSSIDI DIDATTICI UTILIZZATI

TESTO DI CHIMICA:

Il carbonio , gli enzimi , il DNA

CHIMICA ORGANICA, BIOCHIMICA E BIOTECNOLOGIE ( Sadava )

Testo di Scienze della Terra :

TETTONICA DELLE PLACCHE ( Bosellini )

Fotocopie per approfondimenti , LIM e dispositivi elettronici personali , laboratorio di chimica

PROGRAMMA DI CHIMICA E SCIENZE DELLA TERRA

CHIMICA ORGANICA , BIOCHIMICA E BIOTECNOLOGIE

CHIMICA ORGANICA : UNA VISIONE D’INSIEME

- I composti del carbonio

- Ibridazione del carbonio (sp3 – sp2 – sp ) - L’isomeria - Le caratteristiche dei composti del carbonio

CHIMICA ORGANICA : GLI IDROCARBURI

- Gli idrocarburi saturi : alcani e cicloalcani ( Nomenclatura, proprietà fisiche e chimiche con relative reazioni )

54

- Gli idrocarburi insaturi : alcheni e alchini ( Nomenclatura, proprietà fisiche e chimiche con relative reazioni )

- Gli idrocarburi aromatici ( Nomenclatura, proprietà fisiche e chimiche con relative reazioni )

APPROFONDIMENTI :

IL PENSIERO CHIMICO : Chimica e sviluppo – La Geen Economy e la Geen Chemistry

IL DOPPIO VOLTO DELLA CHIMICA : Il cattivo uso della Chimica – Le convenzioni Internazionali

PETROLIO: Energia e industria

BIODISEL : Un combustibile da fonti rinnovabili

SALUTE : Come si formano gli Idrocarburi policiclici aromatici

CHIMICA ORGANICA : I DERIVATI DEGLI IDROCARBURI

- I gruppi funzionali - Gli alogenoderivati ( Proprietà fisiche , reazioni di sostituzione ed eliminazione) - Gli Alcoli ( le principali reazioni degli alcoli ) - Fenoli , eteri , aldeidi e chetoni ( generalità )

- L’addizione nucleofila di aldeidi e chetoni in relazione alla ciclizzazione degli zuccheri

- Gli acidi carbossilici e i loro derivati ( Reazioni : esterificazione e formazione di ammidi)

- Esteri e saponi

- I polimeri di sintesi : polimeri di addizione e di condensazione

APPROFONDIMENTI:

LE NUOVE PLASTICHE : materiali biosostenibili

I BIOPOLIMERI : Mater-Bi - PLA - PHA

55

BIOCHIMICA : LE BIOMOLECOLE - I carboidrati - I lipidi : lipidi saponificabili e lipidi insaponificabili - Gli amminoacidi e le proteine - Nucleotidi e acidi nucleici

APPROFONDIMENTI

GREEN CHEMESTRY : Da rifiuti a risorse ( le biomasse )

BIOCHIMICA : L’ENERGIA E GLI ENZIMI

- L’energia nelle reazioni biochimiche - Il ruolo dell’ATP - Che cosa sono gli enzimi - I meccanismi della catalisi enzimatica

IL METABOLISMO ENERGETICO

- Il metabolismo cellulare una visione d’insieme - La glicolisi - La fermentazione lattica e fermentazione alcolica - Il metabolismo terminale : La decarbossilazione ossidativa dell’acido piruvico Il ciclo dell’acido citrico - La produzione di energia nelle cellule –

Catena di trasferimento degli elettroni - Fosforilazione ossidativa e sintesi dell’ATP

BIOTECNOLOGIE : TECNICHE E STRUMENTI

- Generalità sulle tecniche dell’ingegneria genetica ( enzimi di restrizione , PCR , elettroforesi su gel ) e relative applicazioni .

56

SCIENZE DELLA TERRA

L’INTERNO DELLA TERRA

COSTRUZIONE DI UN MODELLO DELL’INTERNO DELLA TERRA

La struttura stratificata della Terra - Crosta , mantello e nucleo - Litosfera , astenosfera e mesosfera

Il calore interno della Terra - Origine del calore interno - Gradiente geotermico - Il flusso di calore

LITOLOGIA DELL’INTERNO DELLA TERRA

Il nucleo - La zona d’ombra

- Composizione del nucleo Il mantello

- Composizione del mantello - Correnti convettive

La crosta

IL MAGNETISMO TERRESTRE

Il campo magnetico terrestre

Il paleomagnetismo - Le inversioni di polarità - Stratigrafia magnetica

57

LA TETTONICA DELLE PLACCHE : UNA TEORIA UNIFICANTE

LA SUDDIVISIONE DELLA LITOSFERA IN PLACCHE

Concetti generali e cenni storici Che cos’è una placca litosferica I margini delle placche Quando sono nate le placche Placche e moti convettivi Il mosaico globale

TERREMOTI , ATTIVITA’ VULCANICA E TETTONICA DELLE PLACCHE

Placche e terremoti Placche e vulcani

- Vulcani legati alla subduzione - Vulcani legati alle dorsali oceaniche - Vulcani intraplacca

L’ESPANSIONE DEI FONDALI OCEANICI

MORFOLOGIA E STRUTTURA DEL FONDALE OCEANICO

Le dorsali medio oceaniche La struttura della crosta oceanica

MODALITA’E PROVE DELLA ESPANSIONE OCEANICA

Espansione del fondo oceanico Il meccanismo dell’espansione Prove dell’espansione oceanica

- Le anomalie magnetiche dei fondi oceanici - Età dei sedimenti oceanici - Il flusso di calore nelle dorsali oceaniche - Rapporto età-profondità della crosta oceanica - Le faglie trasformi - Punti caldi - Margini continentali attivi

COLLISIONI E OROGENESI

Tettonica delle placche e orogenesi

58

RIEPILOGO SUL PERCORSO DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE

La Green Economy e la Green Chemistry : tutela dell’ambiente e della salute umana.

Approfondimenti :

- Il pensiero chimico - Il doppio volto della Chimica - Biodisel : un combustibile da fonti rinnovabili - Come si formano gli idrocarburi policiclici aromatici - Da rifiuti a risorse : le biomasse - Le nuove plastiche : materiali biosostenibili - I biopolimeri : Mater-Bi ; PLA ; PHA

Le Biotecnologie : applicazioni

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENTI

trattati afferenti alla macroarea

CHIMICA ORGANICA GLI IDROCARBURI I DERIVATI DEGLI IDROCARBURI

BIOCHIMICA LE BIOMOLECOLE L’ENERGIA E GLI ENZIMI IL METABOLISMO ENERGETICO

BIOTECNOLOGIE CLONARE IL DNA ( DNA RICOMBINANTE , INGEGNERIA GENETICA, ENZIMI DI RESTRIZIONE, PCR,ELETTROFORESI SU GEL)

LE APPLICAZIONI ( GENERALITA’)

TETTONICA DELLE PLACCHE L’INTERNO DELLA TERRA UNA TEORIA UNIFICANTE L’ESPANSIONE DEL FONDO OCEANICO I MARGINI CONTINENTALI

59

Allegato n° 1 Anno sc. 2018/2019

PERCORSO DEGLI INTERVENTI DISCIPLINARI SECONDO LE LINEE DELLA

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA CLASSE 5°C

Materia: Religione Prof. Casu Andrea

DALLA SITUAZIONE DI PARTENZA ALLA SITUAZIONE ATTUALE

In relazione al gruppo classe, 1 alunno non si è avvalso dell’insegnamento della Religione Cattolica. Gli

alunni che si sono avvalsi dell’insegnamento della Religione Cattolica (17) hanno evidenziato, all’inizio

anno, dei livelli di partenza tali da mostrare una discreta conoscenza del linguaggio specifico della

disciplina e una discreta conoscenza degli argomenti svolti negli anni precedenti; ciò ha permesso di

lavorare in modo proficuo e con discreto interesse da parte della classe.

Purtroppo a causa delle poche lezioni effettuate, soprattutto nel secondo quadrimestre (chiusura scuola

per elezioni, ponti, festività, assenza del docente per viaggio istruzione) si sono ridotte di quasi il 40%

rispetto a quelle previste in fase di programmazione, per questo il programma ha subito un discreto

ridimensionamento e non è stata portato a termine come previsto ad inizio anno.

A fine anno i risultati conseguiti sono stati buoni per tutti quasi tutti gli alunni, ottimi per un piccolo

gruppo.

PROGRAMMA SVOLTO

- RELIGIONE E RELIGIONI: mappa concettuale della religione come rapporto uomo/Dio – etimologia

di alcuni termini essenziali per un lessico minimo - Simboli religiosi delle principali religioni al

mondo e loro significato - Le religioni in numeri: distribuzione geografica delle principali

religioni nel planisfero e numero dei fedeli delle principali religioni al mondo - Sulle tematiche

presentate: proiezione del Film “Non sposate le mie figlie” sui rapporti razziali e interreligiosi.

- DEFINIZIONI DI ALCUNE RELIGIONI:

L’ISLAM: inquadramento storico geografico - il fondatore Maometto e la storia delle origini - divisione

interna tra sunniti e sciiti - la diffusione militare in Africa, Europa e Medioriente e Asia - lo scontro

col mondo cristiano - brevi cenni sulla teologia - la morale - luoghi di culto - principali festività -

uomini sacri - la Jihad - il ruolo della donna.

60

INDUISMO: storia delle origini e fondatore – libri sacri - brevi cenni sulla teologia - la morale - luoghi

di culto - principali festività.

BUDDHISMO: origini fondatore (Siddharta Gautama) - brevi cenni sulla teologia - la morale - luoghi di

culto - principali festività.

- LE SETTE: che cosa sono le sette - proiezioni in Power Point e brevi filmati in cui si sono

analizzate la nascita e i principi fondamentali, nonché gli usi e i costumi di alcune sette:

Scientology, Testimoni di Geova

- PERCORSO DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE SUL TEMA “TOLLERANZA ED INTEGRAZIONE”: breve

analisi del fenomeno della globalizzazione, effetti positivi e negativi – globalizzazione e sviluppi

in economia, innovazioni nelle telecomunicazioni (internet) e movimenti dei popoli

(migrazioni) – il divario sempre più accentuato tra nord e sud del mondo – Anche noi siamo

stati emigrati: il fenomeno della emigrazione italiana dopo l’unità d’Italia fino ai primi decenni

del ‘900 – l’emigrazione in Europa tra la fine del XIX secolo fino ad oggi - Sulle tematiche

presentate: proiezione del Film “In my country” sul percorso di “purificazione della

memoria” proposto da Nelson Mandela in Sudafrica dopo l’Apartheid.

61

DISCIPLINA RELIGIONE

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENT

trattati afferenti alla macroarea

RELIGIONI NEL MONDO

La religione come rapporto uomo/Dio –

etimologia di alcuni termini essenziali per un

lessico minimo - Simboli religiosi delle

principali religioni al mondo e loro significato -

Le religioni in numeri: distribuzione geografica

delle principali religioni nel planisfero e numero

dei fedeli delle principali religioni al mondo

L’ISLAM

Inquadramento storico geografico - il fondatore

Maometto e la storia delle origini - divisione

interna tra sunniti e sciiti - la diffusione militare

in Africa, Europa e Medioriente e Asia - lo

scontro col mondo cristiano - brevi cenni sulla

teologia - la morale - luoghi di culto - principali

festività - uomini sacri - la Jihad - il ruolo della

donna.

LE SETTE Definizione di setta – nascita, principi

fondamentali, usi e i costumi di alcune sette:

Scientology, Testimoni di Geova.

LA SHOAH

Genesi e sviluppo - Nell’ambito di questa

problematiche si è visto e analizzato il

documentario: “viaggio senza ritorno” di

Alberto Angela sulla deportazione degli ebrei

italiani ad Auschwitz.

PPERCORSO DI CITTADINANZA E

COSTITUZIONE SUL TEMA “TOLLERANZA ED

INTEGRAZIONE”

Analisi del fenomeno della globalizzazione,

sviluppi economici, comunicazioni digitali

(internet) e movimenti dei popoli (migrazioni)

– il divario tra nord e sud del mondo – il

fenomeno d’’emigrazione italiana dopo l’unità

d’Italia fino alla metà del ‘900 – il fenomeno

immigratorio in Italia ed Europa dalla seconda

metà del ‘900 fino ai giorni notri.

62

LICEO SCIENTIFICO STATALE ''A. PACINOTTI'' Anno: 2018/2019

Docente: DESSI' MARIA LUISA

Materia:LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)

Classe 5C TESTO IN USO: INSIGHTS INTO LITERATURE A-B VOLUMES

CASA EDITRICE DEA SCUOLA-BLACK CAT

PROGRAMMA SVOLTO

Introductory lesson: talking about how to organize the school program,

self-reflection on personal achievements for the last year and expectations.

Use adjectives to define your new attitude to adopt in the classroom.

Class discussion

Introducing the program: some key words and concepts on the main differences between Enlightenment

and Romanticism.

The Enlightenment and the Romantic Movement: a comparison.

From an agricultural society to an industrial society;

Extra material: Video-watching on Mercantilism.

Relationship between the colonies and the mother country.

Class discussion.

The beginnings of the Industrialisation: new inventions, The Reform Act. The nature of poetry. page 270-

271

William Blake:

The Lamb, analysis;

The Tyger, listening and analysis of the poem.

London. Analysis of the poem

Comparing the two poems, The Lamb and The Tyger: similarities and differences.

From the Preface to Lyrical Ballads: an extract.

63

The Subject Matter and the Language of Poetry.

William Wordsworth:

I Wandered Lonely as a Cloud: analysis of the poem;

Composed upon Westminster Bridge, an introduction to the sonnet;

She Dwelt among the Untrodden Ways; reading comprehension and analysis of the poem.

Lucy in the Sky with Diamonds, The Beetles: listening to the song.

Introducing S. T. Coleridge. Video-watching here is the link:

https://www.youtube.com/watch?v=zj9FEzKYGo4

Samuel Taylor Coleridge:

life and works: reading from the textbook.

The Rime of the Ancient Mariner: Part the First: opening of the poem,

The Albatross pages: 299-300-301-302

reading comprehension from Part the Fourth: The Water Snakes. pages: 303-304-305

Mary Shelley

Introducing Mary Shelley: meet the writer of Frankenstein through the reading of the author's introduction

to the standard novels edition. (1831)

Frankeinstein The Modern Prometheus an extract. Pages 348-349

Mary Shelley: life and works.

Video-watching: the Gothic.

watch the video to study the Gothic novels.

Link: https://www.bl.uk/romantics-and-victorians/videos/thegothic

Reading comprehension: introduction to Frankeinstein: main themes.

64

Edgar Allan Poe:

life and works. The Oval Portrait

Victorian Age:

an introduction to the Victorian Age: Early and late Victorian period. Queen Victoria and her time; the

workhouses; The philosophy of Utilitarianism.

Charlotte Bronte:

Life and works; the novel of formation: Jane Eyre: talking about the plot, the main themes.

Gothic elements and comparison with the Oval Portrait. Reading comprehension of an extract of the novel.

Charles Dickens:

Hard Times: opening words.

Hard Times: video-watching and introduction to Charles Dickens and the novel.

https://www.youtube.com/watch?v=j0Mqy8f2la

Charles Dickens: readings from the textbook, life and works, Study: Charles Dickens: readings from the

textbook, life and works,

From Oliver Twist: Before the Board, pages: 30-31-32-

Video watching: https://www.bl.uk/romantics-andvictorians/videos/oliver-twist-depicting-crimeand-

poverty

Oscar Wilde:

Introduction to Oscar Wilde.

Extra material: https://www.bl.uk/people/oscar-wilde

Late Victorian Writers: an introduction;

the Aesthetic Movement.

65

Reading and discussing the Preface to The Picture of Dorian Gray;

reading of the opening words of the novel. Analysis of the 2 texts.

De Profundis: reading of the opening words.

The relationship between art and the intellectual;

Aesthetic principals;

Three Aesthetes: A' Rebours: Des Esseintes; Il Piacere: Andrea Sperelli; The Picture of Dorian Gray: Dorian

Gray.

Modernism

Modernism and War Poets: an introduction.

Two war poets: Brooke and Owen.

Analysis of the poem: The Soldier.

Wilfred Owen: Biography; Dulce et Decorum Est.

Animated video about the poem:

https://www.youtube.com/watch?v=SgQhH67

Analysis from the site:

https://owlcation.com/humanities/Analysis-ofPoem-Dulce-et-Decorum-Est-by-Wilfred-Owen

Translation of the poem:

https://www.antiwarsongs.org/canzone.php?id

James Joyce:

From Dubliners Eveline. Reading comprehension.

Paralysis and Epiphany in Eveline.

Introduction to the stream of consciousness technique.

Joyce and Virginia Woolf: two Modernist writers.

The modernist novel: some characteristics (in progress)

66

George Orwell:

The Dystopian novel: 1984

An introduction to the author and his novel. (in progress)

67

MACROAREE E CONTENUTI AFFERENTI A CIASCUNA DI ESSE

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENTI

trattati afferenti alla macroarea

ROMANTIC AGE

WILLIAM BLAKE

FROM SONGS OF INNOCENCE AND SONGS OF

EXPERIENCE:

THE LAMB

THE TYGER

WILLIAM WORDSWORTH

I WANDERED LONELY AS A CLOUD

COMPOSED UPON WESTMINSTER BRIDGE

SHE DWELT AMONG THE UNTRODDEN WAYS

SAMUEL TAYLOR COLERIDGE

FROM THE RIME OF THE ANCIENT MARINER: SOME

EXTRACTS

MARY SHELLEY

FROM FRANKENSTEIN: SOME EXTRACTS

EARLY VICTORIAN AGE

CHARLOTTE BRONTE

JANE EYRE

EDGAR ALLAN POE

THE OVAL PORTRAIT

CHARLES DICKENS

FROM OLIVER TWIST: SOME EXTRACTS

FROM HARD TIMES: SOME EXTRACTS

68

LATE VICTORIAN AGE

OSCAR WILDE

THE PICTURE OF DORIAN GRAY

DE PROFUNDIS: OPENING WORDS

MODERN AGE: WAR POETS

WAR POETS

RUPERT BROOKE: THE SOLDIER

WILFRED OWEN: DULCE ET DECORUM EST

MODERN AGE: MODERNIST WRITERS

JAMES JOYCE

DUBLINERS: EVELINE

THE STREAM OF CONSCIOUSNESS TECHNIQUE IN

THE MODERNIST WRITERS:

J. JOYCE AND V. WOOLF

MODERN AGE: DYSTOPIAN NOVELS GEORGE ORWELL

1984

Prof.ssa Maria Luisa Dessì

69

DISCIPLINA _Scienze motorie e sportive Libro di testo : IN MOVIMENTO

Sussidididattici : attezzatura tecnica in dotazione.

PROGRAMMA SVOLTO

- ESERCIZI DI CONDIZIONAMENTO GENERALE

- ESERCIZI DI MOBILIZZAZIONE DEI VARI DISTRETTI ARTICOLARI

- ESERCIZI DI ALLUNGAMENTO MUSCOLARE

- TECNICA DELLO STRETCHING : TEORIA ED ESERCITAZIONI PRATICHE

- ESERCIZI DI POTENZIAMENTO MUSCOLARE A CARICO NATURALE E CON

LEGGERI SOVRACCARICHI

- CORSA IN REGIME AEROBICO SU MEDIA DISTANZA

- CORSA VELOCE ( 30 E 60 MT. )

- ESERCIZI DI PREATLETISMO SPECIFICO E GENERALE

- ESERCIZI DI COORDINAZIONE GENERALE

- GIOCHI SPORTIVI : FONDAMENTALI INDIVIDUALI E DI SQUADRA DELLA

PALLAVOLO E DELLA PALLACANESTRO E RELATIVI CENNI SUI REGOLAMENTI

TECNICI.

MACROAREA CONTENUTI/ARGOMENT

trattatiafferenti alla macroarea

CAPACITA’ CONDIZIONALI Corsa in regimeaerobico.

Esercizi per il

miglioramentodellatonicitàmuscolare.

70

Esercizi per il miglioramentodellavelocità.

Esercizi per il

miglioramentodellamobilitàarticolare.

GIOCHI DI SQUADRA Fondamentali individuali e di squadra della

pallavolo e della pallacanestro.

71

ALLEGATO n. 2

Simulazioni

Prima prova

◦ 19 Febbraio 2019

◦ 26 Marzo 2019

Seconda prova ◦ 28 Febbraio 2019

◦ 2 Aprile 2019

72

ALLEGATO n. 3

Griglie di valutazione

73

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA

CANDIDATO/A_______________________________________CLASSE V SEZIONE____

INDICAZIONI GENERALI PER LA VALUTAZIONE DEGLI ELABORATI MAX 60 pt

punti

1) Ideazione, pianificazione e organizzazione del testo.

Max 10 inadeguate (1-3)

parzialmente accettabili (4-5)

accettabili (6)

complessivamente adeguate (7-8)

efficaci e puntuali (9-10)

2) Coesione e coerenza testuale

Max 10 inadeguate (1-3)

parzialmente accettabili (4-5)

accettabili (6)

complessivamente adeguate (7-8)

efficaci e puntuali (9-10)

3) Ricchezza e padronanza lessicale

Max 10 Molto limitate (1-3)

parzialmente accettabili (4-5)

accettabili (6)

complessivamente efficaci e puntuali (7-8)

efficaci e puntuali (9-10)

4) Correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura

Max 10 Molto limitate con gravi e frequenti errori (1-3)

inadeguate con imprecisioni diffuse (4-5)

accettabili pur con poche imprecisioni (6)

complessivamente adeguata pur con imprecisioni lievi (7-8)

completa (9-10)

5) Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali.

Max 10

Assenti / scarsi /non pertinenti (1-3)

insufficienti/limitati / parzialmente accettabili (4-5)

accettabili (6)

complessivamente presenti e efficaci (7-8)

presenti e efficaci (9-10)

6) Espressione di giudizi critici e valutazioni personali.

Max 10 Assenti / scarsi /non pertinenti (1-3)

superficiali (1-5)

accettabili e/o parzialmente corrette (6)

complessivamente presenti e efficaci (7-8)

presenti e efficaci (9-10)

TOT

74

INDICATORI SPECIFICI PER LE SINGOLE TIPOLOGIE DI PRIMA PROVA (MAX 40 pt)

TIPOLOGIA A (MAX 40 pt)

punti

1) Rispetto dei vincoli posti nella consegna (ad esempio, indicazioni di massima circa la lunghezza del testo – se presenti – o indicazioni circa la forma parafrasata o sintetica della rielaborazione).

Max 10

Inadeguato/ incompleto/ del tutto limitato (1-3)

Parzialmente accettabile (4-5)

Accettabile (6)

Buono (7-8)

Completo (9-10)

2) Capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi tematici e stilistici.

Max 10

Inadeguata/ incompleta/ del tutto limitata (1-3)

Parzialmente accettabile (4-5)

Accettabile (6)

Buona (7-8)

Completa (9-10)

3) Puntualità nell'analisi lessicale, sintattica, stilistica e retorica (se richiesta).

Max 10

Inadeguata/ incompleta/ del tutto limitata (1-3)

Parzialmente accettabile (4-5)

Accettabile (6)

Buona (7-8)

Completa (9-10)

4) Interpretazione corretta e articolata del testo.

Max 10

Inadeguata / scorretta (1-3)

Parzialmente accettabile / superficiale / approssimativa / incompleta (4-5)

Accettabile e/o parzialmente corretta (6)

Complessivamente presente e efficace (7-8)

Presente e efficace (9-10)

TOT

TIPOLOGIA B MAX 40 pt

punti

1) Individuazione corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto.

Max 10

Inadeguata (1-3)

Limitata / non puntuale (4-5)

Accettabile (6)

Complessivamente efficace e puntuale (7-8)

Efficace e puntuale (9-10)

2) Capacità di sostenere con coerenza un percorso ragionativo adoperando connettivi pertinenti.

Max 15

Inadeguata (1-4)

Parzialmente accettabile / incompleta/ limitata (5-8)

Accettabile (9)

Buona (10-12)

Completa (13-15)

75

3) Correttezza e congruenza dei riferimenti culturali utilizzati per sostenere l'argomentazione.

Max 15

Inadeguate/ scorrette / non pertinenti (1-4)

Generiche e superficiali (5-8)

Accettabili e/o parzialmente corrette (9)

Complessivamente presenti e efficaci (10-12)

Presenti e efficaci (13-15)

TOT

TIPOLOGIA C

(MAX 40 pt) punti

1) Pertinenza del testo rispetto alla traccia e coerenza nella eventuale formulazione del titolo e della suddivisione in paragrafi.

Max 10

inadeguata/ incompleta/ del tutto limitata (1-3)

Parzialmente accettabile / incompleta/ limitata (4-5)

Accettabile (6)

Buona (7-8)

Completa (9-10)

2) Sviluppo ordinato e lineare dell’esposizione.

Max 15

Inadeguato/scorretto (1-4)

Parzialmente accettabile / incompleto (5-8)

Accettabile e/o parzialmente corretto (9)

Complessivamente presente e efficace (10-12)

presente e efficace (13-15)

3) Correttezza e articolazione delle conoscenze e dei riferimenti culturali

Max 15

Inadeguate/ scorrette / non pertinenti (1-4)

Parzialmente accettabili / generiche (5-8)

Accettabili e/o parzialmente corrette (9)

Complessivamente presenti e efficaci (10-12)

Presenti e efficaci (13-15)

TOT

Punti totali

Parte generale + tipologia…..

Tot………………………………………/100

Tot……………………………………../20

NB. Il punteggio specifico in centesimi, derivante dalla somma della parte generale e della parte specifica,

va riportato a 20 con opportuna proporzione (divisione per 5 + arrotondamento).

La Commissione:

Presidente:

76

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA

La Commissione:

Presidente:

CLASSE: 5^C ALUNNO: ____________________________

GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LA 2° SIMULAZIONE DELLA SECONDA PROVA (MISTA) DI MATEMATICA E FISICA ____/____/2019

INDICATORI DESCRITTORI PUNTI

Non analizza o analizza in m od o su perficiale o fram m en tario. Ded u zione assen te. 1

Analizza il con testo teorico o sperim en tale in m odo p arziale. Ded uzion e parziale. 2

Analizza il con testo teorico o sperim en tale in m odo ad eguato. Dedu zion e adeguata. 3

Analizza il con testo teorico o sperim en tale con b uona p recision e. Ded uzione quasi corret ta. 4

Analizza con p recisione tu t t i gli asp et t i. Ded uzion e corret ta e com p leta 5

App licazion e assen te. Calcoli n on p resen ti0

1

2

3

4

Riesce a form alizzare la situ azion e p rob lem atica in m odo com pleto. Uso corret to delle tecn ich e d i calcolo. Proced im en ti risolu t ivi corret t i5

6

Non in terp reta i dat i. Rapp resen tazion e grafica assen te0

Non in terp reta corret tam en te i d at i. Elab orazion e som m aria o fram m en taria. Rap presen tazione grafica in ad eguata 1

In terp reta in m od o p arzialm en te corret to i dat i. Elab orazione solo in parte corret ta. Rapp resen tazion e grafica p arzialm en te adeguata 2

3

In terp reta con u n b uon grado d i p recisione i dat i. Elaborazion e n el com plesso com pleta. Rap presen tazion i grafiche corret te. 4

In terp reta i dat i in m an iera p ienam en te coeren te. Elaborazion e com pleta e p recisa. Rap p resen tazion i grafich e com plete e p recise. 5

Non argom en ta. 0

È quasi sem pre assen te la com u n icazion e d i qu an to svolto e il com m en to d ella soluzion e. Lingu aggio in ad eguato. 1

Parziale com un icazione d i qu an to svolto e p arziale com m en to della solu zione. Lin guaggio essenzialm en te ad eguato. 2

Adeguata com un icazione d i qu an to svolto e adeguato com m en to d ella soluzion e. Adeguata p rop rietà d i lin guaggio 3

Com p letezza e rigore logico nella com un icazion e e n el com m en to della solu zione. Ott im a p rop rietà d i lin guaggio. 4

VOTO:

PUNTEGGIO PARZIALE

ANALIZZARE: Esaminare la situazione problematica proposta formulando le ipotesi esplicative attraverso modelli o analogie o leggi

SVILUPPARE IL PROCESSO RISOLUTIVO: Formalizzare situazioni problematiche e applicare i concetti e i metodi matematici e gli strumenti disciplinari rilevanti per la loro risoluzione, eseguendo i calcoli necessari.

Form alizza la situ azion e p rob lem atica in m odo m olto fram m en tario e d el tu t to in ad eguato. Frequen ti e gravi errori n ei calcoli.

Proced im en ti risolu t ivi caotici

Form alizza la situ azion e p rob lem atica in m odo p arziale e inad egu ato. Ap p licazion e d elle tecn ich e d i calcolo in sicu ra e con frequ en ti errori,

anch e gravi. Proced im en ti risolu t ivi sten tat i e con fusi.

Form alizza la situ azion e p rob lem atica in m odo p arziale. Uso p arzialm en te corret to d elle tecn ich e d i calcolo. Proced im en ti risolu t ivi

sem plici, solo in p arte corret t i

Riesce a form alizzare la situ azion e p rob lem atica con su fficien te com pletezza. Uso sostan zialm en te corret to delle tecn ich e d i calcolo.

Proced im en ti risolu t ivi n on sem p re p ienam en te coeren ti, con im precision i m a glob alm en te accet tab ili

Riesce a form alizzare la situazione p rob lem atica in m od o com p leto, p reciso, elegan te. Pad ronanza ed elegan za n elle tecn ich e d i calcolo.

Originalità n el costru ire strategie d i risoluzione.

INTERPRETARE, RAPPRESENTARE, ELABORARE I DATI: Interpretare e/o elaborare i dati proposti e/o ricavati, anche di natura sperimentale, verificandone la pertinenza al modello scelto. Rappresentare e collegare i dati adoperando i necessari codici grafico-simbolici.

In terp reta con u n su fficien te grad o d i p recision e. Elab orazion e accet tab ile, se pu r con qu alche im p recisione. Rapp resen tazion e grafica

adeguata.

ARGOMENTARE: Descrivere il processo risolutivo adottato, la strategia risolutiva e i passaggi fondamentali. Comunicare i risultati ottenuti valutandone la coerenza con la situazione matematica proposta.

77

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

78

IL CONSIGLIO DI CLASSE

N° MATERIE DOCENTI FIRMA

1 Religione cattolica Andrea Casu

2 Lingua e cultura Italiana Alessandra Demuro

3 Lingua e cultura Latina Alessandra Demuro

4 Storia Stefano Soi

5 Filosofia Francesco Matzeu

6 Lingua e cultura Inglese Maria LuisaDessì

7 Matematica Daniela Bisi

8 Fisica Daniela Bisi

9 Scienze Maria Antonietta Melis

10 Disegno e Storia dell’arte Flaviano Ortu

11 Scienze Motorie e sportive Gianfranco Curreli

IL DIRIGENTE SCOLASTICO Valentina Savona