Docenti connessi

Elisabetta Nanni, 18 maggio 2011, Tordandrea di Assisi(PG)

DOCENTI CONNESSI


ALBERTO MANZI(1924-1997)

PRIMO ESEMPIO DI FORMAZIONE A DISTANZA

NON E' MAI TROPPO TARDI

http://www.youtube.com/watch?v=Vz8BlMZ_ED0


Quale setting di apprendimento per il maestro Manzi?

Estensione dello spazio Aula (tutta Italia) Utilizzo didattico della Televisione Erogazione di contenuti attraverso strumenti

diversi dal libro (filmati, disegni...)


Quale Setting di apprendimento oggi?

Classe tecnologicamente

avanzata


Non più un laboratorio come spazio autonomo rispetto alla classe

ma

Laboratorio in classe come metodo e strategia didattica


perché …. le tecnologie esistono, …. perché i nativi digitali, …. perché non se ne può fare a meno, ….

perché altrimenti siamo dinosauri.., … perchè …. il Dirigente lo impone

“Siete le maestre più buone del mondo perché di solito quelle VERE non fanno venire i computer in classe!” Una bambina di una [email protected]

perché LE TECNOLOGIE?

PERCHE’ LE TECNOLOGIE?


D

TECNOLOGIE

pervasive

trasparentiTools nella cassetta degli attrezzi di ogni docente


Utilizzare le tecnologie richiede...

-un'attenta progettazione delle attività- modifica organizzativa e gestionale del lavoro in aula- nella progettazione di un ambiente significativo il software è solo una delle componenti-il contesto diventa l'elemento fondamentaleRicordando cheI fattori per il cambiamento sono i metodi non le tecnologieIl fine dell'azione didattica non è lo strumento tecnologico


QUALI FONTI DI INFORMAZIONE?


Vocabolario del Web2.0

...embeddare

...taggare

...microblogging

...mashup


Risorsa didattica:

CondivisioneCo-partecipazioneCo-costruzione di conoscenzaCultura partecipativa, H.Jenkins


Quali docenti? (P.Ferri)

Cyberstruzzi (non accettano il cambiamento)

Pragmatici neutri (approccio “informaticista”)

Neodigitali (cercano di vincere le diffidenze dei colleghi)


Quali competenze digitali per i docenti?

-Capacità di negoziazione e di condivisione-Capacità di documentare processi e prodotti con strumenti digitali-Creare e gestire ambienti di apprendimento virtuali-Creare risorse aperte-Sperimentare, selezionare e costruire


Abitare la rete...ma quali luoghi?

...software collaborativi

...social repository

… community


Quali ambienti costruire?Mondi virtuali per rappresentare la

conoscenza


Quali ambienti costruire?Piattaforma Moodle


Quali ambienti costruire?Wikispaces

http://www.wikispaces.com/

-Favorire la scrittura collaborativa-Creare documentazione didattica- Creare pagine private come repository-Creare Area di classe virtuale- Monitorare chi/cosa

http://www.wikispaces.com/


Studio di caso:Il Blog delle Classi2.0- Scuole Primarie umbre http://duepuntozeroumbria.blogspot.com/

Nasce dall'esigenza di “fare gruppo” anche in rete, dopo il Seminario a Rimini di Classi2.0, nel mese di Febbraio

http://duepuntozeroumbria.blogspot.com/


LE FINALITA'

Perchè Documentare?Per riuscire a valutare i processi e non il prodotto finalePer attivare consapevolezza riflessivaPer condividere con gli altri il nostro lavoro


GEOTAG DELLE CLASSI2.0

-CommunityWalk

-Google Map

-Openstreet Map

http://www.communitywalk.com/

http://maps.google.it/

http://www.openstreetmap.org/


UN ESEMPIO DI GEOTAG IN CLASSE

Progetto di Geotag realizzato dall'ISAAG di Terni


Costruire storia collettiva con il Geotag:HistoryPinhttp://www.historypin.com/

http://www.historypin.com/


La Biblioteca della classe in Rete: Anobiihttp://www.anobii.com/

http://www.anobii.com/


“Servono buoni docenti che tra le loro molteplici competenze abbiano anche quelle tecnologiche. Non per innovare, ma semplicemente per insegnare.”Antonio Fini, http://www.fininformatica.it/wp/

http://www.fininformatica.it/wp/

Docenti connessi

Education

Transcript of Docenti connessi