Dispensa Spagnolo

Materiali di auto-apprendimento per gli studenti non frequentanti

del

Corso di Spagnolo Progetto LEONARDO

A.A. 2006-2007

Autori della Dispensa e docenti del Corso:

Dott.ssa Pilar Asarta Dott.ssa Teresita Accietto

Avvertenza: Gli studenti potranno accedere ai materiali interattivi in formato elettronico Altair (elaborati dai docenti del CILTA) per l’auto-apprendimento: Altair I: Corso Principianti (livelli A1-A2) e Altair II: Corso Intermedio (livello B1)

a) presso i Laboratori Altair (via Filippo Re 10), b) ‘on line’ per chi dispone di un collegamento Internet: si entra nel sito di Altair in rete http://www.cilta.unibo.it/altairinrete/ e con la vostra

password di Ateneo potrete scaricare i materiali. Il Corso Avanzato in auto-apprendimento (Livello B2) è solo accessibile presso i laboratori Altair.

Bibliografia suggerita Grammatica:

• Accietto, T. Spagnolo – Guida preparatoria alla Prova B1. Bonomia University Press. Bologna, 2006.

• Francisca Castro, Uso de la gramática española. Elemental e intermedio. Edelsa, Madrid. Cultura : i materiali usati durante il Corso per gli studenti frequentanti sono tutti disponibili presso la Mediateca del Cilta, via San Giovanni in Monte 4, e sono stati pressi da:

• Cortés M. Guía de Usos y Costumbres de España. Ed elsa. Madrid, 2005. • Tamames, R. E Quesada, S. Imágenes de España. Ed elsa. Madrid, 2005. • Sans, N. Gente de la Calle. Difusión. Barcelona, 2001. • AA.VV Un paseo por España. Difusión, Barcelona, 2000. • Martínez, L. e Sabater, M. Socios II. Difusión, Barcelona, 2000. • Artículos varios – ‘El País Semanal’

Programma del Corso

Unidad Contenidos lingüísticos Contenidos culturales

Actividades

I

España y los españoles

Gramática repaso: Fonemas y grafemas: pronunciación y ortografía Sintagma nominal: sust. y determinantes (art./poses./demos.) Conj. Regular. Ser/Estar/Tener; Estar/Hay. Preposiciones y adv. Locativos. Funciones comunicativas: Saludar y presentarse Leer y resumir oralmente. Responder preguntas sobre el texto. Realizar breves exposiciones orales en grupo.

-Introducción a la cultura española: aspectos geográficos, sociales, económicos, culturales. Principales ciudades españolas.Estereotipos regionales. Lecturas: El carácter de los españoles. Españoles e italianos La España cañí. Área léxica: Vida cotidiana, el piso y la ciudad.

Redactar una presentación de la ciudad adonde irás Buscar alojamiento Vídeo: Madrid

II

Compañeros de Trabajo

Gramática: Presente Indicativo: reg./irreg. Adv. Temp (siempre, nunca, a menudo. Estar+gerun. Preposiciones Adjetivos y Comparación caer, llevarse bien/mal, me parece, para mí… Pretérito perfecto. Marcadores temporales. Pronombres personales OD.OI. e Indefinidos Funciones comunicativas: Describir personas y estados de ánimo, Desc. tipos de trabajos, Presentarse a una entrevista de trabajo. Escribir un curriculum y una Carta comercial.

Lectura: ¡Formación o experiencia! Errores imperdonables en una entrevista Área léxica: La empresa, plantilla y puestos de trabajo. Curriculum Carta comercial

Responder a un aviso de búsqueda de personal con una carta de presentación laboral y curriculum Vídeo: Dos empresas: Codorniu (Barcelona) Martinelli (Alicante)

III

Ayer y hoy Costumbres y Fiestas tradicionales

Gramática: Pret. Indefinido e imperfecto: regulares e irregulares Adverbios temporales: antes y ahora Conectores temporales: a principios/finales, entonces, a partir de, hace/desde hace/llevar+ gerundio… Perífrasis: seguir+gerundio,dejar de+infinit., empezar a+infinit., soler+infinit. Funciones comunicativas: Hablar del pasado: contar hechos puntuales y habituales

Breve historia de España. Las fiestas y costumbres españolas Lectura: La leyenda del chocolate Área léxica: comidas y fiestas típicas de las regiones españolas

Redactar la biografía de algún personaje español (artista, político, deportista, etc.) Vídeo: Introducción Fiestas navideñas

IV

La salud. Cita con el médico Comidas

Gramática: Verbos pronominales Perífrasis obligativas: personales e impersonales Sentirse,encontrarse bien/mal, me duele(n) Cuerpo, enfermedades Funciones comunicativas: Hablar de la salud.Dar instrucciones Expresar obligaciones y prohibiciones Aclarar: o sea, en otras palabras, es decir…

Lecturas: El bar: la casa de todos. Un buen ambiente de trabajo El sistema sanitario español. Área léxica: el cuerpo, enfermedades. El restaurante y comidas

Redactar la presentación de la empresa donde trabajarás (o de una donde hayas trabajado) Vídeo: restaurante Botafumeiro El menú del día (Gente)

V

Dinero y bancos Gramática: Presente del Subjuntivo: reg e irreg. Futuro Cuando +subj. Creo/ no creo que + Indic./subj. Es necesario, es mejor + subj Antes, después de + infinit. Funciones comunicativas: Rellenar solicitudes, abrir una cuenta bancaria. Hablar de hechos futuros Expresar necesidad o conveniencia

Área léxica: números, dinero, ámbito financiero Lecturas: Irse de casa

Rellenar los formularios para abrir una cuenta en el banco. Redactar los textos para el vídeo de Cataluña Vídeo: Cataluña. Créditos y seguros Una campaña publicitaria

VI

Jóvenes y trabajo

Gramática: Quiero, deseo que + subj. Pido, ruego que + subj. Finales (para que) + subj. Pretérito perfecto e imperfecto del subjuntivo Condición necesaria, hipotética e improbable Ojalá + subjuntivo, que+subj. Funciones comunicativas: Expresar finalidad Expresar deseos e intenciones, tranquilizar Pedir, sugerir

Lecturas: promesas y mentiras. Voy a montar una empresa Área léxica: léxico laboral

Redactar un tema sobre tu trabajo ideal. Vídeo: Trabajar en España Un paseo con Norma

Unidad 1

España y los españoles

Gramática:

• Ortografía: el acento • Contrastes: Ser/Estar – Estar/Hay • Contrastes preposiciones en/a; por/para

Cultura:

• Informaciones sobre España • Encontrar un piso

GRAMÁTICA Para realizar un repaso de los temas fundamentales de gramática para esta Unidad (ver ‘Programa del curso’), se aconseja utilizar (ver Bibliografia para las referencias completas):

Módulo 0 in “Spagnolo – Guida preparatoria alla Prova B1”

Módulo 1 in Altair II ‘on line’: Corso intermedio.

Tema 1. EL ACENTO Regla: Las palabras agudas llevan acento ortográfico si terminan en N, S, o vocal. Ej: ratón Las palabras llanas llevan acento ortográfico si NO terminan en N, S o vocal. Ej: árbol Las palabras esdrújulas llevan acento ortográfico siempre. Ej: médico Si la vocal débil es tónica se produce el hiato y lleva acento ortográfico. Ej: María Algunas palabras llevan acento ortográfico para distinguirlas de otras con diferente significado. Ej: té (infusión), te (pronombre) Los monosílabos no se acentúan. Ej: mar

Ejercicios

Ejercicio 1: Ponga el acento gráfico en las palabras que lo requieran baul – oir – camion – Dios – musculo – musica – mediterraneo – muchacho – izquierda – esqui – aleman – alemanes – caracter – petroleo – latinoamerica – diario – raiz – tio – alegria – farmacia – magnifico – muy – cafe – pelicula – reuno – perejil – papel – cancion.

Ejercicio 2: Ponga los acentos necesarios en el siguiente texto

España esta situada en el sur de Europa. Tiene frontera con dos paises: Francia y Portugal, y esta entre el oceano Atlantico y el mar Mediterraneo. El estrecho de Gibraltar separa España de Africa. España es un pais muy montañoso – despues de Suiza , es el mas montañoso de Europa. Encontramos en ella: la Cordillera Cantabrica, la Sierra de Gredos, la Sierra Nevada, la Sierra de Guadarrama, la Sierra Morena, los Montes Ibericos y los Pirineos que la separan de Francia. En el centro del pais esta situada la Meseta, una llanura que tiene entre seiscientos y mil metros sobre el nivel del mar. Tiene rios muy largos: cuatro de ellos -el Guadalquivir, el Duero, el Tajo, el Guadiana- desembocan en el Atlantico y uno, el Ebro, en el Mediterraneo. Como España esta rodeada de mares tiene muchas costas y miles de playas muy turisticas. Tambien pertenecen a España el archipielago de las Islas Baleares y el archipielago de las Islas Canarias. Tema 2. CONTRASTE SER /ESTAR

Regla: Con el verbo SER se señala una cualidad esencial y propia de la persona u objeto. Localiza un evento. Ej: Luisa es una persona muy buena. La reunión será en el aula magna. Con el verbo ESTAR se señala una cualidad de estado o cualidad momentánea y localiza persona u objeto. Ej: Estamos contentos de tus triunfos. Estamos aquí, en la sala. Hay adjetivos que cambias su significación según se usen con SER o ESTAR. Ej.: Es rico, tiene mucho dinero. ¡Qué rico está este pastel de nata!

Ejercicios

Ejercicio 3: Elija la opción correcta:

1) Margarita es/está segura de que aprobará el examen. 2) Pepe es/está un enamorado de la naturaleza. 3) ¿Has visto que Juan y Juana son/están muy enamorados? 4) Javier es/está un chico muy simpático pero últimamente es/está un poco nervioso por

problemas de trabajo. 5) ¿Dónde son/están los Pirineos? 6) Mis amigos están/son españoles y son/están alojados en una pensión. 7) Tú eres/estás una persona muy variable: un día estás/eres enfadado y al siguiente,

estás/eres de buen humor. 8) ¿Qué hora es/está? Son/Están las seis. Es/Está tardísimo. 9) ¿Dónde es/está la conferencia sobre la contaminación? Es/Está en el Salón de Actos. 10) Roberto está/es abogado, pero es/está en el paro.

Ejercicio 4: Complete las frases con SER o ESTAR 1) Puedes .......... tranquilo. ....... un barrio muy seguro. 2) ¿Ya (tú) ........ lista? Date prisa que ........ tarde y llegaremos con retraso al teatro. 3) Acabo de comprarme un coche, ....... usado, pero ........ como nuevo. 4) Joaquín .......... rubio, pero .......... muy moreno porque practica vela todo el verano. 5) Las manzanas .............. verdes. Es mejor esperar para comerlas. 6) María Julia .......... una chica muy lista. Además .......... muy bien preparada en ese tema. 7) ¡Qué bonito .......... tu vestido! ¿.......... de seda? 8) Mi hermana no .............. buena, por eso no ha venido a tu fiesta. 9) España ....... una monarquía parlamentaria y ........... formada por 19 comunidades autónomas. 10) Madrid .......... la capital de España y ............ en el centro del país. 11) Esta sopa no ......... muy rica. Para mí ........ muy salada. 12) Simón y Pedro ......... bastante ricos. Su familia tiene varias propiedades en el centro. Tema 3. CONTRASTE ESTAR / HAY Regla: Para localizar personas u objetos definidos se usa el verbo ESTAR. Ej: Mi libro está sobre la mesa. Esos apuntes están en el cajón. -¿Está tu padre?- No, ha salido. España está en Europa. Para localizar objetos o personas indefinidas se usa la forma impersonal HAY. Ej: -¿Hay algo para comer?- No, no hay nada. Hay muchos niños en el parque. -Por favor, tienes un bolígrafo. Sí mira, hay uno sobre la mesa. Hay problemas de tráfico en la ciudad. Hay tres jarrones sobre la repisa.

Ejercicios Ejercicio 5: Complete con ESTAR o HAY 1) La sala está repleta. Creo que ............ unas cien personas. 2) –Por favor, ¿dónde .......... una farmacia por aquí? - La Farmacia del Águila .......... en la Plaza Mayor, pero ........ una más pequeña enfrente del supermercado. 3) Mis padres ......... sentados cerca de la ventana. 4) Dicen que .......... una gran tormenta en el sur. 5) -¿........... Mario? – Sí, ahora se pone. 6) Este cuadro ............ fuera de su sitio. Ponlo más a la izquierda. 7) En el casco antiguo ......... muchas calles estrechas. 8) Enfrente de mi casa ........... un multisala. Ponen siempre películas famosas. 9) Los mejores estudiantes ............. en esta clase. En la mía, ............ pocos estudiantes serios. 10) - Oye, ¿podrías indicarme dónde ............ la Plaza de Toros? – Lo siento, no soy de aquí. Ejercicio 6: Complete con SER / ESTAR /HAY

......... (1) un lugar que se llama Galicia. Galicia....... (2) mi tierra. .............(3) una de las Comunidades Autónomas españolas y ................(4) situada al nordeste de la península. Tiene cuatro provincias: La Coruña, Lugo, Orense y Pontevedra. Allí ............(5) un millón de vacas, quinientos lobos, y millones de árboles. Sólo de manzanos ....... (6) más de setenta variedades. Nosotros, los gallegos, ............. (7) grandes trabajadores, pero tenemos una actitud poética ante la vida. También ........(8) un pueblo de emigrantes, aunque Galicia .........(9) ahora tierra de llegada. Su flota pesquera ......... (10) entre las primeras del mundo y ..............(11) barcos gallegos allí donde ........(12) pesca. Tema 4. CONTRASTE PREPOSICIONES: EN / A - POR /PARA A: destino de un movimiento. Ej: Voy a España EN: localiza en el espacio. Ej: Estoy en Bolonia POR: causa, medio, precio, tránsito por un lugar. Introduce complemento agente. Ej: Vivo en Madrid por razones de trabajo PARA: finalidad, dirección, destino hacia un lugar/fecha. Ej: Estudiad las reglas para mejorar vuestra ortografía

Ejercicios Ejercicio 7: Elija la opción correcta

1) Por/Para tu culpa hemos perdido el tren. 2) Por/Para ir en/a Cerdeña es mejor coger el avión. 3) Estudia por/para ser abogado. 4) Tenemos que subir en el/al tercer piso por/para encontrar su oficina. 5) El verano que viene iré en/a los Estados Unidos por/para estudiar inglés. Me quedaré en/a

New York en/a casa de unos parientes. 6) Por /Para el jueves próximo hay que entregar el trabajo final. 7) George nació en/a Londres, pero toda su vida se ha quedado en/a Italia. 8) Prefiero estudiar por/para la noche por/para el examen de mañana. 9) La ley ha sido aprobada por/para el Parlamento. Esperemos que las penas sean más severas

por/para los delincuentes. 10) Por/Para París consigues billete por/para 50 euros.

CULTURA

Para profundizar los temas culturales de esta Unidad (ver Programa del Curso) se pueden consultar los siguientes enlaces: Informaciones sobre España: http://www.red2000.com http://www.spain.info http://www.cervantes.es http://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

Encontrar piso en España: http://www.segundamano.es http://www.loquo.com Ejercicio de Comprensión de texto

Alquilar en España

Si durante la estancia en España se quiere alquilar un piso, lo más aconsejable será que se consulten las secciones dedicadas a la vivienda en los periódicos o páginas web. También se puede acudir a una agencia inmobiliaria, que cobrará una mensualidad adicional anticipada y una comisión para la agencia que suele ser igual a una mensualidad. En las páginas amarillas de la guía telefónica se puede consultar las agencias inmobiliarias. Es preciso establecer un contrato de arrendamiento con el dueño. Es válido y legal el contrato de arrendamiento celebrado en cualquier forma, incluso de palabra. Pero es conveniente utilizar la forma escrita. Para este caso, existe un ‘impreso de contrato oficial’ en papel timbrado que se puede comprar en los estancos. El arrendatario debe prestar de forma obligatoria una fianza en dinero en cantidad equivalente a una mensualidad de renta. En casi todos los edificios de vecinos se comparten los gastos y servicios comunitarios (portero, limpieza, jardín, piscina). Es necesario comprobar si estos gastos están incluidos en tu contrato de arrendamiento. Mientras se está buscando alojamiento, la persona interesada puede dirigirse a una Oficina de Turismo que puede facilitar la relación con los alojamientos por temporada disponibles. El Instituto de la Juventud suscribe convenios de colaboración con los Ayuntamientos para facilitar una vivienda en régimen de alquiler con carácter temporal a jóvenes con baja renta económica y menores de 30 años, por motivos laborales, de estudios o por participación en actividades culturales (becas, etc.) y deportivas. Estas viviendas pueden ser de nueva construcción o viviendas rehabilitadas ubicadas en el casco antiguo de la ciudad. Generalmente todos los propietarios exigen que el arrendatario demuestre poseer una nómina o un ingreso fijo que le permita cubrir sus necesidades básicas y el pago del alquiler y por supuesto, documentos que comprueben su identidad. El costo del alquiler de vivienda en España varía de una ciudad a otra y es difícil generalizar. Sin embargo, de modo general, se puede establecer que los arrendamientos más costosos se encuentran en las principales ciudades: Barcelona, Madrid, Valencia, Bilbao, Vitoria y San Sebastián. El costo promedio mensual del alquiler de un piso de una habitación se encuentra entre 400 y 600 euros. Si el piso es de dos habitaciones, la cifra se puede estimar entre 500 y 900 euros. Alquilar una habitación sencilla puede costar entre 180 y 270 euros, sin contar los gastos de luz, agua, gas y teléfono, que se suelen pagar bimestralmente los primeros 7 días de cada mes.

1) Según el texto, para encontrar piso hace falta: a. preguntar a los amigos b. preguntar a los porteros c. buscar en avisos o agencias inmobiliarias

2) Se aconseja establecer un contrato: a. de forma lícita b. de palabra c. de forma escrita

3) ¿Qué es un estanco? a. Una tienda donde venden tabaco y sellos b. Una tienda de ropa c. Una tienda de ramos generales

4) Para los jóvenes que buscan una residencia temporal, es conveniente: a. ir a una Oficina de Turismo para conseguir habitación en un hotel b. ir al Municipio de la ciudad para encontrar pisos convencionados con el Instituto de la

Juventud c. ir a vivir con una familia para aprender la lengua

5) Marca qué no se exige para arrendar un piso: a. D.N.I b. Un mes de pago por adelantado c. Un mes de pago por servicios de agencia d. Un aval e. Recibo de nómina o certificado de medios suficientes f. Certificado de ciudadanía europea

Soluciones Unidad 1

Gramática: Tema 1

Ej 1: baúl – oír – camión – Dios – músculo – música – mediterráneo – muchacho – izquierda – esquí – alemán – alemanes – carácter – petróleo – Latinoamérica – diario – raíz – tío – alegría – farmacia – magnífico – muy – café – película – reúno – perejil – papel – canción. Ej. 2: España está situada en el sur de Europa. Tiene frontera con dos países: Francia y Portugal, y está entre el océano Atlántico y el mar Mediterráneo. El estrecho de Gibraltar separa España de África. España es un país muy montañoso – después de Suiza , es el más montañoso de Europa. Encontramos en ella: la Cordillera Cantábrica, la Sierra de Gredos, la Sierra Nevada, la Sierra de Guadarrama, la Sierra Morena, los Montes Ibéricos y los Pirineos que la separan de Francia. En el centro del país está situada la Meseta, una llanura que tiene entre seiscientos y mil metros sobre el nivel del mar. Tiene ríos muy largos: cuatro de ellos (el Guadalquivir, el Duero, el Tajo, el Guadiana) desembocan en el Atlántico y uno, el Ebro, en el Mediterráneo. Como España está rodeada de Mares tiene muchas costas y miles de playas muy turísticas. También pertenecen a España el archipiélago de la Baleares y el archipiélago de las Islas Canarias. Tema 2 Ej. 3:1) es; 2) es; 3) están; 4) es/está; 5) están; 6) son/están; 7) eres/estás/estás; 8) es/son/es; 9) es/es; 10) es/está. Ej. 4: 1) estar/es; 2) estás/es; 3) está; 4) es/está; 5) están; 6) es/está; 7) es/es; 8) está; 9) es/está; 10) es/está; 11) está (es)/está; 12) son.

Tema 3

Ej. 5: 1) hay; 2) hay/está/hay; 3) están; 4) hay; 5) está; 6) está; 7) hay; 8) hay; 9) están/hay; 10) está. Ej. 6: 1) hay; 2) es; 3) es; 4) está; 5) hay; 6) hay; 7) somos; 9) es; 10) está; 11) hay; 12) hay. Tema 4 Ej. 7: 1) por; 2) para/a; 3) para; 4) al/para; 5) a/para/en/en; 6) para; 7) en/en; 8) por/para; 9) por/para; 10) para/por.

Cultura: 1) c; 2) c; 3) a; 4) b; 5) d/f

Unidad 2

Compañeros de trabajo

Gramática:

• Presente de Indicativo - Verbos regulares e irregulares • Pretérito Perfecto de Indicativo • Pronombres personales

Cultura:

• ¡Formación o experiencia!

GRAMÁTICA Para realizar un repaso de temas fundamentales de gramática para esta Unidad (ver ‘Programa del curso’), se aconseja utilizar (ver Bibliografia para las referencias completas):

Módulos 0, 1, 2 y 3 in “Spagnolo – Guida preparatoria alla Prova B1”

Módulos 1 y 2 in Altair II ‘on line’: Corso intermedio.

Tema 1. PRESENTE DE INDICATIVO

Conjugación regular Cant-AR Beb-ER Viv-IR Cant-o Cant-as Cant-a Cant-amos Cant-áis Cant-an

Beb-o Beb-es Beb-e Beb-emos Beb-éis Beb-en

viv-o viv-es viv-e viv-imos viv-ís viv-en

Irregularidades del Presente de Indicativo

Irregularidades de raíz (excepto 1° y 2° persona plural): • Diptongación: e→ ie; o→ue Ej: Querer →quiero; quieres, quiere, queremos, queréis,

quieren. Poder→puedo, puedes, puede, podemos, podéis, pueden. • Cambio vocálico: e→i Ej: Pedir→pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden. Irregularidades de 1° persona singular • Agrega – g: Ej: Poner→ pongo, pones, pone, etc. • Agrega –y: Ej: Estar→estoy, estás, está, etc. • Agrega –zco (verbos terminados en -acer-ecer-ocer-ducir): Ej: Agradecer→agradezco,

agradeces, etc.; Traducir→traduzco, traduces, traduce, etc. • Agrega –ig: Ej: Traer→traigo, traes, trae, etc.

Verbos terminados en –uir • Agrega –y entre raíz y desinencia (excepto 1° y 2° plural)

Ej: Construir→construyo, construyes, construye, construimos, construis, construyen Verbos que combinan irregularidades: Tener, Venir→ tengo, tienes, tiene, tenemos, tenéis, tienen, vengo, vienes, viene, venimos, venís, vienen Decir→digo, dices, dice, decimos, decís, dicen Oír→oigo, oyes, oye, oimos,oís, oyen Verbos de irregularidad propia: Saber→sé, sabes, sabe, etc. Caber→quepo, cabes, cabe, etc. Ver→veo, ves, ve, etc. Ser→soy, eres, es, somos, sois, son Ir→voy, vas, va, vamos, vais, van

Ejercicios

Ejercicio 1: Escribe la 1 y 2 persona sing. y plural. Indica la irregularidad

Ser Soy, eres /somos, sois Irreg. propia Estar Rogar Avergonzar Negar Elegir Regar Conducir Obedecer Tener Seguir Medir Empezar Decir Oír Destruir Huir Producir Ir Saber Poder Comer Sentir Partir Venir

Ejercicio 2: Completa las frases con el verbo conjugado en Presente de Indicativo 1) -¿(Poder, vosotros) ___________ venir mañana para terminar el presupuesto? –Claro, Pedro

(venir) ___________ a las 8 y media y yo (venir) ___________ más tarde porque (traer, yo) ___________ un borrador con los datos.

2) (Construir, ellos) ___________ un gran edificio en las afueras de Barcelona. 3) (Reírse, tú) ___________ de cualquier cosa. ¿Es que (ser, tú) ___________ tonto? 4) Patricia le (pedir) ___________ un favor a Carlos, pero él le (decir) ___________ que no

(tener) ___________ tiempo. 5) - ¿Cuándo (pensar, tú) ___________ ordenar tu cuarto? Nunca (tener, tú) ___________

ganas. 6) Susana y Lelia (querer) ___________ ir al teatro, pero nosotros (preferir) ___________

quedarnos en casa, y tú ¿qué (preferir) ___________?. 7) Leonor no (sentirse) ___________ bien. (Tener) ___________ tos y un poco de fiebre.

(Estar) ___________ con gripe. 8) -¿Qué (hacer, tú) ___________? -(Traducir, yo) ___________ unas poesías de César Vallejo. 9) (Estar, yo) ___________ un poco mareado. No (saber, yo) ___________ ni lo que (hacer, yo)

___________ ni (decir, yo) ___________ . 10) ¿Por qué no te (probar, tú) ___________ este bañador. (Costar) ___________ poco.

Tema 2. PRETÉRITO PERFECTO

Se forma únicamente con el auxiliar HABER y el participio del verbo (que siempre se mantiene invariable).

verbos en -AR→-ADO verbos en –ER/-IR →IDO

Ej.: he amado; has amado, ha amado, hemos amado, habéis amado, han amado he comido, has comido, ha comido, hemos comido, habéis comido, han comido Participios irregulares: Romper→roto; Ver→visto; Hacer→hecho; Escribir→escrito; Poner→puesto; Volver→vuelto; Decir→dicho; Morir→muerto; Abrir→abierto NB: No podemos interrumpir el tiempo compuesto con un adverbio. Ej: Nuncha has hecho esto o No has hecho esto nunca

Ejercicios

Ejercicio 3: Complete el texto con el Pretérito Perfecto Federica (llegar)___________(1) esta semana a Valencia. (Venir) ___________(2) para realizar una experiencia de prácticas en una empresa turística, mediante una beca ‘Leonardo’. Esta mañana (levantarse) ___________(3) muy temprano porque será su primer día de trabajo. (Ducharse) ___________(4) y (vestirse) ___________(5); después (desayunar) ___________(6) un té con galletas y (leer) ___________(7) el periódico. Luego, (coger) ___________(8) el autobús de las ocho y media y (Ir) ___________ (9) a trabajar. El jefe le (decir) ___________ (10) sus obligaciones y le (presentar) ___________ (11) a sus compañeros de oficina. (Trabajar) ___________(12) desde las nueve hasta las trece. A mediodía (tomar) ___________ (13) un

bocadillo de tortilla en el bar de la esquina con sus nuevos colegas y a las dos de la tarde (volver) ___________ (14) a su trabajo. A la salida, Jorge la (invitar) ___________(15) a tomar una caña. (Charlar, ellos) ___________ (16) muchísimo y (quedar, ellos) ___________ (17) para el sábado próximo. Federica (volver) ___________(18) muy contenta a su casa, (poner) ___________(19) un CD y (cantar) ___________ (20) mientras se desvestía. (Dormirse) ___________(21) con una sonrisa en los labios. Tema 3: PRONOMBRES PERSONALES

SUJETO COMP. DIRECTO

REFLEXIVOS COMP. INDIRECTO

Yo me me me Tú te te te Él, ella, Ud. lo, la se le

Nosotros/as nos nos nos Vosotros/as os os os

Ellos/as, Uds los, las se les

Complemento: formas tónicas

Para, por, hacia, etc

mí, ti, él, ella, Ud, nosotros/as, vosotros/as, Uds,ellos/as

Detrás de, enfrente de, etc

mí, ti, él, ella, Ud, nosotros/as, vosotros/as, Uds,ellos/as

Con Conmigo, contigo, con él, ella, etc.

En caso de CD y CI juntos, el CI se antepone al CD. Ej: Margarita da unas flores a nosotros →Margarita nos las da Cuando ocurre el encuentro de estos complementos en tercera persona (singular y plural) el le, les se transforma en se delante de lo/los/la/las Ej. Roberto da un beso a Juanita →Roberto se lo da (a Juanita)

Ejercicios

Ejercicio 4: Elige la opción correcta 1. No sé si estos libros........... gustarán a mi amiga. a) la b) los c)le d)les 2. Estoy totalmente decidida: no iré a la fiesta con ........ a) él b) sigo c) se d) lo 3. Como regalo ........... llevamos unas flores a Lucía.

a) las b) los c) les d)le 4. Los libros están en el cajón. No sé dónde .......... compramos. a) les b)los c) las d) nos 5. Esperamos que Susana ....... llame para saber a qué hora ....... vamos a buscar. a) nos/les b) contigo/le c) nos/la d) le/se 6. Es un coche nuevo. Joaquín ............. compró hace poco. a) se lo b) lo se c) se la d) la se Ejercicio 5: Contesta las preguntas con el pronombre adecuado

1) ¿Cuándo te han robado el coche? ________ ________ han robado esta mañana. 2) ¿Puedes alcanzarme la toalla? Sí ahora ________ ________ alcanzo. 3) ¿Le has explicado el problema? Sí, ya ________ ________ he explicado. 4) ¿No viene Paula? ________ hemos cansado de esperar________ . Tal vez ________

________ ha roto el coche. 5) ¿Le dieron la beca a Rosario? Sí, ________ ________ han dado. 6) ¿Le has devuelto los libros a Pepe? Sí claro, ya ________ ________ he devuelto.

CULTURA

Para profundizar los temas culturales de esta Unidad (ver Programa del Curso) se pueden consultar los siguientes enlaces: http://www.infojobs.net http://www.todomba.com/noticias/recursos-humanos/tipos-de-curriculo.html Ejercicio de comprensión de texto

¿Formación o experiencia?

Laura Ramos es experta en Recursos Humanos y recientemente, ha publicado El candidato ideal, un libro sobre los requisitos que debe tener en cuenta una empresa a la hora de contratar a sus trabajadores. A continuación sintetizamos los puntos principales del libro. Según la Lic. Ramos, un problema que tienen las empresas es encontrar el empleado con el perfil adecuado porque buscan siempre personas más jóvenes, pero que tengan formación y experiencia. El problema radica en que si bien una sólida formación es indispensable, los cursos de formación deberían incluir siempre prácticas en empresas. Sin embargo, se aprende a trabajar, trabajando. Por eso la experiencia es uno de los factores más valorados por las empresas. Por otro lado, es verdad que las personas con experiencia son más exigentes y pretenden mejores condiciones; cosa que las empresas no siempre están dispuestas a aceptar. Un problema muy español es que la gente no está muy dispuesta a cambiar de lugar de residencia. Y cuanto mayor es el candidato, peor. Hay que pensar que las multinacionales siempre buscan personas

con movilidad. Otro problema de las empresas españolas, pero en este caso en contra del trabajador, es que no establecen bien la relación entre sueldo y trabajo. Es decir, que muchas veces los sueldos no se corresponden con el trabajo que se realiza. Las empresas quieren candidatos con formación, experiencia, movilidad, etc., pero a la hora de pagar no lo hacen según los requisitos que piden. Muchos buenos candidatos rechazan trabajos por los sueldos tan bajos que se ofrecen. La autora concluye diciendo que a veces piensa que realmente las empresas no valoran el trabajo de los empleados.

1) ¿Por qué razones cree que la gente tiene dificultades para encontrar un trabajo? Porque...

a. Las empresas exigen gente con experiencia, pero jóvenes. b. Los trabajos ofrecidos no son interesantes. c. La mayoría son contratos temporales.

2) Las empresas tienen muchas exigencias. ..................., ofrecen sueldos bajos.

a. por lo tanto b. sin embargo c. pues

3) Los candidatos valoran especialmente:

a. sueldos acordes con el trabajo a realizar b. que las empresas los trasladen c. que las empresas tengan en cuenta su formación

4) Señala la frase equivocada:

a. Las multinacionales valoran a los profesionales con movilidad. b. Los empleados ya mayores no quieren moverse de su lugar de residencia. c. Para conseguir trabajo lo más importante es poseer una formación adecuada.

Soluciones Unidad 2 Gramática: Tema 1 Ej. 1: Estar: estoy,estás/estamos, estáis; Rogar: ruego, ruegas/rogamos, rogáis; Avergonzar: avergüenzo, avergüenzas/avergonzamos, avergonzáis; Negar: niego, niegas/negamos, negáis; Elegir: elijo, eliges/elegimos, elegís; Regar: riego, riegas/regamos, regáis; Conducir: conduzco, conduces/conducimos, conducís; Obedecer: obedezco, obedeces/obedecemos, obedecéis; Tener: tengo, tienes/tenemos, tenéis; Seguir: sigues, sigue/seguimos, seguís; Medir: mido, mides/medimos, medís; Empezar: empiezo, empiezas/empezamos, empezáis; Decir: digo, dices/decimos, decís; Oír: oigo, oyes/oímos, oís; Destruir: destruyo, destruyes/destruimos, destruis; Huir: huyo, huyes/huimos, huis; Producir: produzco, produces/producimos, producís; Ir: voy, vas/vamos, vais; Saber: sé, sabes/sabemos, sabéis; Poder: puedo, puedes/podemos, podéis; Comer: reg.; Sentir: siento, sientes/sentimos, sentís; Partir: reg.; Venir: vengo, vienes/venimos, venís. Ej. 2:1) podéis/viene/vengo/traigo; 2) construyen; 3) te ríes/eres; 4) pide/dice; 5) piensas/tienes; 6) quieren/preferimos/prefieres; 7) se siente/tiene/está; 8) haces/traduzco; 9) Estoy/sé/hago/digo; 10) pruebas/cuesta. Tema 2 Ej. 3: 1) ha llegado; 2) ha venido; 3) se ha levantado; 4) se ha duchado; 5) se ha vestido; 6) ha desayunado; 7) ha leído; 8) ha cogido; 9) ha ido; 10) ha dicho; 11) ha presentado; 12) ha trabajado; 13) ha tomado; 14) ha vuelto; 15) ha invitado; 16) han charlado; 17) han quedado; 18) ha vuelto; 19) ha puesto; 20) ha cantado; 21) se ha dormido. Tema 3 Ej. 4: 1) c; 2) a; 3) d; 4) b; 5) c; 6) a. Ej. 5: 1) me lo; 2) te la; 3) se lo, 4) nos/la/se le; 5) se la; 6) se los. Cultura : 1) a; 2) sin embargo; 3) a; 4) c

Unidad 3

Ayer y Hoy Costumbres y fiestas tradicionales

Gramática:

• Pretérito Indefinido • Pretérito imperfecto y Pluscuamperfecto

Cultura:

• Un poco de historia historia • Fiestas españolas


Módulos 4, 5 y 6 in “Spagnolo – Guida preparatoria alla Prova B1”

Módulos 3, 4 y 6 in Altair II ‘on line’: Corso intermedio.

Tema 1. PRETÉRITO INDEFINIDO

Conjugación regular Cant-AR Beb-ER Viv-IR

cant-é cant-aste cant-ó

cant-amos cant-asteis cant-aron

beb-í beb-iste beb-ió

beb-imos beb-isteis beb-ieron

viv-í viv-iste viv-ió

viv-imos viv-isteis viv-ieron

Verbos de irregularidad común

• Cambio vocálico e → i; o→u (en 3° persona singular y plural) Ej: Pedir: pedí, pediste, pidió, pedimos, pediste, pidieron Dormir: dormí, dormiste, durmió, dormimos, dormisteis, durmieron • Verbos terminados en –eer y en –uir y verbo oír ponen –yó y –yeron (3 sing. y plural)

Ej: Leer: leí, leíste, leyó, leímos, leísteis, leyeron Construir: construí, construiste, construyó, construimos, construisteis, construyeron

Otras irregularidades • Verbos SER e IR son iguales: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron • Verbo DAR toma la conjugación de la 2° y 3° conj.: di, diste, dio, dimos, disteis, dieron

Verbos de irregularidad propia

Infinitivo Cambio raíz Desinencia Tener Andar Estar Poder Poner Saber Caber Querer Venir

Hacer* Traer

Decir* (Tra)-ducir*

Tuv- Anduv- Estuv- Pud- Pus- Sup- Cup- Quis- Vin- Hic- Dij-

(Trad)-duj-

-e -iste -o

-imos -isteis -ieron

Nota: En el verbo HACER: hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron. En DECIR y –ducir: dij-eron y conduj-eron

• El Pretérito Indefinido se usa con acciones pasadas con unidad de tiempo terminada y en momento o fecha determinados.

• El Pretérito Perfecto se usa con acciones pasadas con unidad de tiempo no terminada y en momento indeterminado

Ej: Hoy (la unidad de tiempo no ha terminado) he visto a Pepe Ayer (la unidad de tiempo ha terminado) vi a Pepe En 2004 estuve en Londres (momento determinado) He estado muchas veces en Londres (momento indeterminado)

Ejercicios

Ejercicio 1: Complete las frases con Pret. Indefinido o Pret. Perfecto de Indicativo

1) Ayer (hacer) __________ mucho frío, en cambio esta mañana (hacer) __________ 10 grados. 2) ¿Ya (ir, tú) __________ de compras con tu madre? No, todavía no (ir, yo) __________. 3) La semana pasada (oír, ellos) __________ unos ruidos muy extraños. 4) En 1998 (traducir, yo) __________ un libro de recetas de la cocina vasca. 5) El año pasado (ir) __________ con mis amigos a Creta. 6) Este mes (tener, él) __________ muchos gastos con el piso. 7) ¿(Poner, tú) __________ agua a las plantas del balcón? –Sí, ayer les (poner, yo) __________

bastante. 8) El mes pasado mis padres (estar) __________ de vacaciones en Mallorca. 9) Ayer vosotros (comer, beber, irse) ______________________________ y (dejar) __________

todo desordenado. 10) ¿Ya les (escribir, tú) __________ una carta a tus abuelos? Sí, les (escribir, yo) __________

ayer.

Ejercicio 2: Transforme estas frases con el Pret. Indefinido

1) Lo hago cuando puedo 2) Se viste con lo que le parece bien. 3) Se va de juerga y y se divierte mucho. 4) Siente vergüenza cuandos pedimos ayuda. 5) No sabe lo que hace. 6) Pongo el pollo en el horno y ordeno la sala. 7) No quiere hacer la tarea porque no entiende nada. 8) Duermen hasta mediodía y después van a clase. 9) Das los apuntes a todos los alumnos. 10) Están presentes todos los estudiantes que se examinan.

Tema 2. PRETÉRITO IMPERFECTO Y PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO Pretérito Imperfecto de Indicativo

Verbos regulares

Cant-AR Beb-ER Viv-IR Cant-aba Cant-abas Cant-aba Cant-ábamos Cant-abais Cant-aban

Beb-ía Beb-ías Beb-ía Beb-íamos Beb-íais Bebían

viv-ía vivías viv-ía viv-íamos viv-íais vi-vían

Verbos irregulares

Ir Iba Ibas Iba Íbamos Ibais Iban

Ser Era Eras Era Éramos Erais Eran

Ver Veía Veías Veía Veíamos Veíais Veían

Nota: El Pretérito Imperfecto se usa como en italiano. Es decir, con acciones iterativas o cuando sirven de escenario a una acción puntual (que se expresa en Pretérito indefinido) Ej: Cuando era niña iba al cine todos los sábados. Estaba en mi casa cuando me avisaron del accidente. Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo Auxiliar HABER (en pretérito imperfecto) + Participio del verbo (ver los participios irregulares en Unidad 2) Había Habías Había amado/bebido/vivido Habíamos Habíais Habían Nota: Se aplican las mismas reglas que para el Pretérito perfecto

El Pretérito Pluscuamperfecto, como en italiano, se refiere a un pasado anterior a otro pasado. Ej: Ya nos habíamos ido cuando llegó Juan.

Ejercicios

Ejercicio 3: Complete el cuadro siguiente según el modelo Verbo Pret. Indefinido Pret. Imperfecto Pret.

Perfecto/Pluscuam. Decir (yo) dije decía He/había dicho 1. Hacer (él) 2. Ver (usted) 3. Morir (ellos) 4. Poner (yo) 5. Escribir (nosotros) 6. Querer (tú) 7. Abrir (vosotros) 8. Poder (ella) 9. Sacar (yo) 10. Venir (él) Ejercicio 4: Complete las frases con el pretérito adecuado

1) Cuando (ir, nosotros) ______________ a la playa (ocurrir) ______________ algo inesperado. 2) Todos los viernes (gustar a mí) ______________ pasear por el parque. 3) (Comer, él) ______________ en la terraza cuando (ponerse) ______________ a llover. 4) Esta mañana te (llamar, yo) ______________ por teléfono, pero no (estar, tú) ______________. 5) Lamentablemente, no (terminar) ______________ el primer ejercicio cuando el profesor (pasar)

______________ al segundo. 6) (Levantarse, yo) ______________, (dirigirse, yo) ______________ hacia él y le (decir, yo)

______________ todo lo que (pensar, yo) ______________. 7) Al ver que no (venir, ellos) ______________, les (llamar, yo) ______________ por el móvil. 8) La semana pasada (preparar, vosotros) ______________ una cena estupenda, pero Horacio no

(llegar, él) ______________ a la hora señalada. 9) Cuando (ir, ellos) ______________ a visitarla, ella (contar) ______________ siempre la misma

anécdota. 10) Esteban (acercarse) ______________ a saludarme apenas me (ver, él) ______________.

CULTURA

Para profundizar los temas culturales de esta Unidad (ver Programa del Curso) se pueden consultar los siguientes enlaces: Cultura española y museos: http://www.cervantes.es http://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

http://www.mcu.es

Fiestas tradicionales: http://www.red2000.com/spain/primer/1fest.html Historia española: http://www.red2000.com/spain/primer/1hist.html Ejercicio 1: Relacione las tres columnas sobre las fiestas españolas o Se queman enormes muñecos de cartón y se tiran petardos. 2. Desfiles de carrozas y jinetes con vestidos especiales. En las casetas se canta y se bailan sevillanas. 3. Los toros son conducidos por estrechas callejas hasta la plaza. Delante de ellos corren jóvenes valientes. 4. Desfiles de murgas y carros con personas vestidas con vistosos disfraces. 5. Se festeja el patrono comiendo cocido. Se baila el chotis y se cantan cuplés con trajes típicos.

Encierro de San Fermín Fallas

San Isidro Entierro de la sardina

Feria de abril

Sevilla Madrid Tenerife Valencia Pamplona

Ejercicio 2: Lea el texto y luego conteste las preguntas

Iberia, Estado Federal

Los historiadores antiguos llamaron iberos a los pueblos o tribus que vivían en Andalucía, Levante y Cataluña a partir del siglo VI antes de Cristo. Cada pueblo y cada tribu tenía su propia organización, eran independientes entre sí. En Andalucía, que en aquel momento estaba más evolucionada socialmente que el resto de la penísula, había pequeños reinos. En las zonas de Cataluña y Levante, las tribus se regían por aristrocracias de tipo militar y, en términos generales, se trataba de un estado federal. Un guerrero ibero se distinguía de los de las otras tribus. Llevaba un escudo, una falcata (especie de espadín), una lanza, puñales y dagas que colgaba de su cinto y hasta un arco, atravesado a la espalda. La guerra, como podemos deducir, tuvo mucha importancia en la sociedad ibérica. Vivían en poblados fortificados, construidos en lugares estratégicos que tuvieran fácil defensa y rodeados por las zonas apropiadas para el aprovechamiento de los recursos agrarios. La dieta de los iberos tenía presumiblemente primeros platos basados en los cereales que cultivaban, aderezados con las aceitunas y el aceite introducidos por los fenicios. Como segundos, predominaban las carnes de vacuno, ciervo o jabalí. Y de postre, frutas, leche, queso de oveja o cabra. Todo regado con un buen vino mediterráneo que ya conocían desde su encuentro con los fenicios. En la zona de la costa, también comían pescado y mariscos.

Además de la guerra se dedicaban a la artesanía textil y a la orfebrería. Poseían un sistema de escritura semisilábica (que combina letras con signos que representan sílabas) que aún no podemos comprender. Es uno de los mayores enigmas de la cultura ibérica. Cuando llegaba la muerte, los iberos quemaban a sus muertos y guardaban sus cenizas en vasijas de barro que eran depositadas en una tumba junto a un ajuar bastante rico. Era habitual excavar una pequeña cámara, que cubrían con piedras y barro y decoraban con pinturas, a medida de la riqueza del difunto.

(Texto adaptado de ‘Sabelotodo’ n. 1) 1. Los iberos vivían: a) en España del norte b) en España del sur c) en la meseta central

2. Levante y Cataluña se regían por reyes. a) verdadero b) falso

3. Señala la frase equivocada:

a) Las tribus ibéricas estaban reunidas bajo un solo reino b) Los pueblos ibéricos estaban organizados en grupos independientes entre sí. c) Las iberos se agrupaban en poblaciones fortificadas.

4. La dieta de los iberos contemplaba: a) Cereales, patatas, aceite y vino. b) Sobre todo hortalizas y cereales. c) Cereales, carnes, frutas y lácteos.

5. Los iberos... a) enterraban a sus muertos en vasijas de barro b) reducían en cenizas a sus muertos c) embalsamaban los muertos y los depositaban en pequeñas cámaras

Soluciones Unidad 3

Gramática Tema 1 Ej. 1: 1) hizo/ha hecho; 2) has ido/he ido; 3) oyeron; 4) traduje; 5) fui; 6) ha tenido; 7) has puesto/puse; 8) estuvieron; 9) comisteis, bebisteis, os fuisteis/dejasteis; 10) has escrito/escribí. Ej. 2: 1) hice/pude; 2) se vistió/pareció; 3) fue/se divirtió; 4) sintió/pedimos; 5) supo/hizo; 6) puse/ordené; 7) quiso/entendió; 8) durmieron/fueron; 9) diste; 10) estuvieron/examinaron. Ej. 3: 1) hizo – hacía – ha/había hecho; 2) vió – veía – ha/había visto; 3) murieron – morían – han/habían muerto; 4) puse – ponía – ha/había puesto; 5) escribimos – escribíamos – hemos/habíamos escrito; 6) quisiste – querías – has/habías querido; 7) abristeis – abríais – habéis/habíais abierto; 8) pudo – podía – ha/había podido; 9) saqué – sacaba – he/había sacado; 10) vino – venía – ha/había venido. Ej. 4: 1) íbamos (fuimos)/ocurrió; 2) me gustaba; 3) comía/se puso; 4) he llamado/estabas; 5) había terminado/pasó; 6) me lavanté/me dirigí/ dije/ pensaba; 7) venían/llamé; 8) habíais preparado/llegó; 9) iban/contaba; 10) se acercó/me vio. Cultura: Ej 1: 1) Fallas/Valencia; 2) Feria de abril/Sevilla; 3) Encierro/Pamplona; 4) Entierro de la sardina/Tenerife; 5) San Isidro/Madrid. Ej. 2: 1) b; 2) b; 3) a; 4) c; 5) b.

Unidad 4

La salud. Cita con el médico

Gramática:

• Verbos con pronombres • Futuro y condicional simples • Comparativos y superlativos • Conectores argumentativos

Cultura:

• El cuerpo humano • El sistema sanitario en España


Módulos 4, 5 y 7 in “Spagnolo – Guida preparatoria alla Prova B1”

Módulos 5 y 7 in Altair II ‘on line’: Corso intermedio. Tema 1. VERBOS CON PRONOMBRES Regla: Los verbos como GUSTAR (algo o alguien) se usan en tercera persona singular o plural porque concuerdan con el sujeto. (a mí) me gusta(n) (a ti) te gusta(n) (a él / a ella / a usted ) le gusta(n) (a nosotros / a nosotras) nos gusta(n) (a vosotros / a vosotras) os gusta(n) (a ellos / a ellas / a ustedes) les gusta(n) Ej. Me gusta ir al cine; Te encantan los animales; Le duele la cabeza (OJO: El malestar físico se expresa con “doler”). Se conjugan como GUSTAR numerosas formas verbales: me afecta, me alegra, me apetece, me cae bien/mal, me conviene, me corresponde, me da igual, me duele, me encanta, me es igual, me extraña, me hace falta, me ilusiona, me importa, me parece, me queda bien/mal, me suena, me satisface, me sorprende, me toca, me vuelve loco, etc. Para reforzar, aclarar o informar, delante del pronombre (me, te le, etc.) se usa el nombre o la forma tónica del pronombre con la preposición “A”. Ej. A mis padres les gusta la música clásica.

Ejercicios

Ejercicio 1: Complete las frases con los pronombres que faltan.

1) A mí _____ gusta la comida japonesa. 2) Juan, ¿____ apetece cenar con nosotros esta noche? 3) A Pablo ____ encanta el cine español. 4) Si Marina quiere aprobar el examen _____ conviene estudiar más. 5) Creo que a vosotros ______ hace falta más tiempo para acabar el trabajo. 6) A sus hijos no _____ cae bien su nueva mujer. 7) A nosotros ____ parece bien la decisión que has tomado. 8) _____ duele mucho la pierna, creo que tengo que ir al médico. 9) Chicas, ¿No _____ sorprende la actitud de Elena? 10) Nosotros estamos muy contentos, _____ satisface el resultado de la operación. Ejercicio 2: Forme frases como en el modelo. Ej. Luis/ encantar/ los toros ------ A Luis le encantan los toros 1) Yo / extrañar / su comportamiento 2) Tú / corresponder / una tercera parte 3) Vosotros / caer bien / Ana 4) Nosotros / alegrar / la noticia 5) Ustedes / importar / sentarse en esta mesa 6) Usted / gustar / el producto 7) Ellos / apetecer / salir a dar un paseo 8) Ella / quedar bien / el vestido negro. 9) Tú / doler / la cabeza 10) Nosotros / ilusionar / comprar una casa en esa localidad.

Tema 2. FUTURO Y CONDICIONAL SIMPLES

Regla: Futuro simple: Expresa una acción futura en relación al momento presente. Ej. Este fin de semana iremos a la playa. Se utiliza para hablar de acciones futuras: Después de comer iremos al cine. Para ordenar: No matarás Para expresar probabilidad o hipótesis con respecto al presente: No ha venido a clase ¿estará enfermo? Condicional simple: Expresa una acción futura o posible Ej. Tendrías que estudiar más para aprobar. Se utiliza para expresar hipótesis: Luis podría hacerlo. Para expresar deseo: Me gustaría ver esta película. Consejo: Yo en tu lugar, llamaría a María. Cortesía: ¿Podría traerme un vaso de agua? Para indicar un futuro que depende de un verbo en pasado: Juan dijo que vendría a la fiesta.

El futuro y el condicional regulares se forman agregando al INFINITIVO del verbo las desinencias que se indican a continuación.

REGULARES FUTURO CONDICIONAL

AMAR COMER VIVIR

+

-é -ás -á

-emos -éis -án

-ía -ías -ía

-íamos -íais -ían

IRREGULARES FUTURO CONDICIONAL CABER CABR- HABER HABR- SABER SABR- PODER PODR- PONER PONDR- SALIR SALDR- TENER TENDR- VALER VALDR- VENIR VENDR- DECIR DIR- HACER HAR- QUERER QUERR-

+

-é -ás -á

-emos -éis -án

-ía -ías -ía

-íamos -íais -ían

Ejercicios Ejercicio 3: Complete las frases conjugando estos verbos en futuro.

tener - decir- hacer - escribir- trabajar - llegar – preparar – venir - ponerse – pedir 1) En cuanto llegue a casa ________ la cena, tengo muchísima hambre. 2) Si quieres aprobar el examen ________ que estudiar más. 3) Le ________ a mi padre esta noche que me acompañe a la fiesta en coche. 4) Juan __________ la carta esta misma noche. 5) Ellos _______ los ejercicios de español esta tarde. 6) Juan y Toni _________ este fin de semana a vernos. 7) Este verano Rosa __________ para ahorrar un poco de dinero. 8) Te _______ la verdad si tú me cuentas tu secreto. 9) Hoy ___ __________ el abrigo porque hace frío. 10) Marcos me ha dicho que mañana _________ tarde a la reunión. Ejercicio 4: Complete las frases conjugando estos verbos en condicional.

ir- invitar - poder- haber- gustar -saber- estar - llamar - hacer - ayudar

1) Ana me dijo que me _________a su fiesta. 2) En la cena del otro día _________ unos 50 comensales.

3) Si te tocara la lotería ¿qué _______? 4) Si estuviera en tu lugar, no _______ qué hacer. 5) Si tuviéramos vacaciones _________ a Formentera. 6) Vosotros nos dijisteis que nos _________ en cuanto llegarais a casa. 7) Ayer Felipe no vino a trabajar ¿__________ enfermo? 8) Perdone camarero, ¿_______ traerme una cerveza? 9) ¿Te ________ ver el concierto de música clásica? 10) Te ___________ a terminar el trabajo pero no tenemos tiempo.

Tema 3. COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS Regla: Comparativo de superioridad: Más…..que Ej. Estudia más que yo; Luis es más alto que José. (Con verbos, adjetivos, sustantivos o adverbios). Comparativo de inferioridad: Menos…que Ej. Marcos es menos inteligente que Esteban. (Con verbos, adjetivos, sustantivos o adverbios). Comparativo de igualdad: Con verbos: Tanto como Ej. Trabaja tanto como tú Con sustantivos: Tanto/a/os/as…como Ej. Tiene tanto dinero como él; Come tanta pasta como yo. Con adjetivo/adverbio: Tan…como Ej. Es tan amable como su padre; Habla tan bien como tú. Superlativos absolutos: -ísimo/ísima/s Ej. Es inteligentísimo. Para adjetivos terminados en –guo: -quísimo Ej. Antiquísimo Para adjetivos terminados en –ble: -bilísimo Ej. Amabilísimo Superlativos relativos: el/la/los/las + más/menos + de Ej. Juan es el más inteligente de la clase. Formas irregulares: Bueno – Mejor –Óptimo; Malo-Peor-Pésimo; Pequeño – Menor- Mínimo; Grande – Mayor – Máximo; Arriba/Alto – Superior- Supremo; Abajo/Bajo – Inferior- Ínfimo

Ejercicios Ejercicio 5: Complete con el comparativo adecuado.

1) Mi cuñada es __________que mi hermano (+ años). 2) Para mí, la moda de este año es _____ elegante _____ la del año pasado. (+) 3) Juega _______ al fútbol _______ yo. (=) 4) Luis estudia _______ ________ nosotros. (-) 5) Es ______ bueno ______ su padre. (=) 6) Es _______ guapo ______ su hermano (+) pero es ______ simpático _____ él. (-) 7) No tengo _______ tiempo libre _______ tú. (=) 8) Tu coche es _______que el mío (más bueno) pero gasta _____ gasolina _____ el mío.(+) 9) Esta es la región ______ bonita _____ España. (+) 10) Javier es el ______ listo _______ los tres hermanos. (+)

Tema 4. CONECTORES ARGUMENTATIVOS

Regla: Para presentar los temas del discurso: En primer lugar - En segundo lugar - Por un lado/por otro lado. Para referirse a temas del discurso ya mencionados: En cuanto a – Con respecto a Para agregar datos: Además – Incluso – Hasta Para indicar o sacar conclusiones: Por eso –Por lo tanto – En efecto – Así que – Entonces Para contraponer argumentaciones: Ahora bien – Sin embargo – Aunque Para concluir o resumir la argumentación: Al final – Finalmente – En síntesis – Total que Para coincidir con lo dicho anteriormente, en afirmativo o en negativo: También – Tampoco – Ni siquiera

Ejercicios Ejercicio 6: Complete las frases con los conectores de la lista. ni siquiera – también – por eso- sin embargo - además

1) A mí me encanta la pasta y a Luis _______ le gusta. 2) Nadie fue a la playa, __________ Laura que siempre que puede va. 3) Es muy caro, ___________no lo hemos comprado. 4) No sólo es guapa sino que_________ es simpática. 5) Quería ir al concierto, _________, me tuve que quedar en casa.

CULTURA

Para profundizar los temas culturales de esta Unidad (ver Programa del Curso) se pueden consultar los siguientes enlaces:

Información sanitaria: http://www.msc.es Transportes: Trenes: http://www.renfe.es Avión: http://www.iberia.com http://www.vueling.com http://www.clickair.com Información meteorológica: http://es.weather.yahoo.com

Tema 1. El cuerpo humano

Ejercicios Ejercicio 7: Traduzca estas palabras con la ayuda de un diccionario.

1. Brazo 12. Nariz 2. Cabeza 13. Tobillo 3. Codo 14. Pie 4. Dedos 15. Ojo 5. Espalda 16. Corazón 6. Cuello 17. Hígado 7. Orejas 18. Cerebro 8. Hombro 19. Huesos 9. Piernas 20. Garganta 10. Muñeca 21. Sangre (la) 11. Rodilla 22. Riñón

Ejercicio 8: Relacione las expresiones con su significado correspondiente.

1) Hacerse la boca agua a) No tener sentido o razón 2) Echar una mano b) Estar loco 3) Ir con pies de plomo c) Reírse de alguien 4) Costar un ojo de la cara d) No dormir 5) No tener ni pies ni cabeza e) Valer mucho dinero 6) No pegar ojo f) Estar muy harto 7) Estar hasta las narices g) Imaginar con placer o desear 8) Tomar el pelo h) Despreciar 9) Estar mal de la cabeza i) Ayudar 10) Mirar por encima del hombro j) Con mucho cuidado

Tema 2. La sanidad en España En cada barrio o en cada pueblo de España hay un ambulatorio, también llamado Centro de Asistencia Primaria (CAP). Cada ciudadano tiene uno asignado en función de su lugar de residencia. Generalmente se tiene que pedir cita para poder acudir a la consulta del médico de cabecera o médico de familia. En el ambulatorio el horario puede variar de uno a otro. Generalmente en las grandes ciudades están abiertos todo el día (de 8:00 a 20:00) de lunes a viernes, pero también cuentan con un servicio de urgencias los sábados, a pesar de que este servicio en los hospitales es permanente. Más del 90% de la población utiliza este sistema para sus necesidades médicas. Este sistema permite a los españoles elegir su médico de cabecera, a través del cual obtienen acceso al resto del sistema.

La mayoría de los pacientes consiguen una cita con su médico en un día o dos desde la solicitud. No suele suponer ningún gasto extra a los pacientes ya que la comunidad autónoma corre con los gastos. Para consultar a un especialista, los pacientes han de ser remitidos por el médico de cabecera, excepto en caso de urgencia. Desgraciadamente, como en la mayoría de los países europeos, las listas de espera para visitar a los especialistas o para intervenciones voluntarias o no urgentes suelen ser largas. En los últimos años la sanidad privada ha ganado en importancia. Se estima que un 15% de la población posee seguros médicos privados, incluidos la mayoría de los funcionarios públicos, a

los que se les da la opción de elegir entre el sistema público y el privado. Los seguros pueden utilizarse bien como complemento o como alternativa a la sanidad pública.

La ventaja del seguro privado es que las compañías tienen sus propias redes de hospitales, clínicas y laboratorios, por lo que los asegurados no tienen que esperar tanto para ser tratados. El único problema es que las compañías pueden insistir a los pacientes en que utilicen sólo médicos que sean miembros de su grupo. Sin embargo, la mayoría tienen programas que reembolsan el 80% de la factura de médicos de fuera del grupo. Las compañías de seguros privados más importantes son Adeslas, Asisa y Sanitas.

1) ¿Cómo se asigna el CAP a los ciudadanos? a. Se les asigna el ambulatorio correspondiente a su lugar de residencia. b. En función de su lugar de nacimiento. c. Pueden elegir el ambulatorio que les resulte más cómodo en cada momento.

2) ¿Qué horarios suelen tener los ambulatorios? a. De lunes a viernes, las 24 horas del día. b. Sólo tienen un servicio de urgencias los sábados. c. Generalmente están abiertos de lunes a viernes, de 8:00 de la mañana a 20:00 de la tarde.

3) ¿Qué debe hacer un ciudadano que desea consultar a un especialista? a. Si es un caso de urgencia deberá consultar previamente al médico de familia. b. Deberá ser enviado al especialista por el médico de cabecera, excepto en caso de urgencia. c. Puede acudir directamente al especialista.

4) ¿Qué ventajas tienen los seguros privados? a. Las listas de espera no son tan largas. b. Los médicos que te atienden son sólo miembros de un grupo. c. Se puede visitar al especialista sin pedir cita previamente.

Soluciones Unidad 4

Gramática: Tema 1 Ej. 1: 1) me; 2) te; 3) le; 4) le; 5) os ; 6) les ; 7) nos ; 8) me ; 9) os ; 10) nos Ej. 2: 1) Me extraña su comportamiento; 2) Te corresponde una tercera parte; 3) Os cae bien Ana; 4) Nos alegra la noticia; 5) Les importa sentarse en esta mesa; 6) Le gusta el producto; 7) Les apetece salir a dar un paseo; 8) Le queda bien el vestido negro; 9) Te duele la cabeza; 10) Nos ilusiona comprar una casa en esa localidad. Tema 2 Ej. 3: 1) prepararé; 2) tendrás; 3) pediré; 4) escribirá; 5) harán; 6) vendrán; 7) trabajará; 8) diré; 9) me pondré; 10) llegará. Ej. 4: 1) invitaría; 2) habría; 3) harías; 4) sabría; 5) iríamos; 6) llamaríais; 7) estaría; 8) podría; 9) gustaría; 10) ayudaríamos. Tema 3 Ej.5: 1) mayor; 2) más/que; 3) tanto/como; 4) menos/que; 5) tan/como; 6) más/que/menos/que; 7) tanto/como; 8) mejor/más/que; 9) más/de; 10) más/de. Tema 4 Ej. 6: 1) también; 2) ni siquiera; 3) por eso; 4) además; 5) sin embargo; Cultura: Tema 1 Ej. 7: 1) Braccio; 2) Testa; 3) Gomito; 4) Dita; 5) Schiena; 6) Collo; 7) Orecchie; 8) Spalla; 9) Gambe; 10) Polso; 11) Ginocchio; 12) Naso; 13) Caviglia; 14) Piede; 15) Occhio; 16) Cuore; 17) Fegato; 18) Cerbello; 19) Ossa; 20) Gola; 21) Sangue; 22) Rene Ej. 8: 1) G; 2) I; 3) J; 4) E; 5) A; 6) D; 7) F; 8) C; 9) B; 10) H Tema 2 Texto: 1) a; 2) c; 3) b; 4) a

Unidad 5

Dinero y bancos

Gramática:

• Presente de subjuntivo: conjugación regular e irregular • Usos principales del subjuntivo • Contraste indicativo-subjuntivo

Cultura:

• Léxico relacionado con el dinero y los bancos • Numerales cardinales y ordinales • Texto: Fragmento del artículo “Ojalá ganara mil euros” (El País semanal)


Módulo 7 in “Spagnolo – Guida preparatoria alla Prova B1”

Módulos 7 y 8 in Altair II ‘on line’: Corso intermedio. Tema 1. PRESENTE DE SUBJUNTIVO: CONJUGACIÓN REGULAR Observe que, salvo la 1ª persona del singular, las desinencias del presente de subjuntivo de los verbos de la 1ª conjugación son iguales a los indicativos de la 2ª, y las desinencias del subjuntivo de la 2ª y 3ª son iguales a las del indicativo de la 1ª.

-AR CANTAR

-ER COMER

-IR VIVIR

Cant-e Cant-es Cant-e Cant-emos Cant-éis Cant-en

Com-a Com-as Com-a Com-amos Com-áis Com-an

Viv-a Viv-as Viv-a Viv-amos Viv-áis Viv-an

Ejercicios Ejercicio 1: Complete las frases con el presente de subjuntivo de los verbos entre paréntesis.

1) Ana quiere que (nosotros escribir) _____________ una postal. 2) Carlos ha llamado para decir que (tú comprar) ________ el periódico y que se lo (tú

llevar) _____________ a su casa. 3) Os deseo que (pasar) ____________ una felices fiestas. 4) Marina, ¿quieres que (nosotras cenar) _________con Marcos o que

(quedarse)___________ en casa? 5) Quiero que esta tarde (vosotros subir) ______________ a la terraza y (recoger)

_________ la ropa tendida.

PRESENTE DE SUBJUNTIVO: CONJUGACIÓN IRREGULAR Reglas: Los verbos que diptongan en el presente de indicativo conservan la diptongación en las mismas personas del presente de subjuntivo: vuelva, vuelvas, vuelva, volvamos, volváis, vuelvan. Los verbos que presentan vacilación vocálica, mantienen la vacilación en todo el subjuntivo: pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan. Los verbos de la tercera que diptongan, tienen vacilación vocálica en las dos primeras personas del plural: sienta, sientas, sienta, sintamos, sintáis, sientan.

Ejercicio 2: Complete las frases con el presente de subjuntivo de los verbos entre paréntesis

1) Espero que el domingo no (llover) ________ y que (vosotros poder) _______ jugar el partido. 2) Ana me ha dicho que te (recordar) _________ que mañana tienes que pasar por su casa. 3) No quiero que vosotros (seguir) ___________ trabajando a estas horas. 4) Rosa, llámame por favor cuando (volver) _________ de Barcelona. 5) Espero que Esteban no (perder) _________ el tren.

Reglas: Los verbos cuya 1ª persona del singular del presente de indicativo es irregular (hacer, tener, poner, conocer, decir, venir, salir, conducir, etc.) presentan la misma irregularidad en todas las personas del presente de subjuntivo. Ej. Hacer: Haga, hagas, haga, hagamos, hagáis, hagan. Verbos con irregularidad distinta con respecto al presente de indicativo: Ir: vaya, vayas, vaya, vayamos, vayáis, vayan Haber: haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, hayan Ser: sea, seas, sea, seamos, seáis, sean Saber: sepa, sepas, sepa, sepamos, sepáis, sepan Ver: vea, veas, vea, veamos, veáis, vean

Ejercicio 3: Complete las frases con el presente de subjuntivo de los verbos de la lista: decir – hacer – traer- ser- ir- haber

1) Dile al camarero que me _______ un café, por favor. 2) No creo que ______nada interesante en el cine esta semana. 3) No me parece que Antonio _______ la verdad. 4) Si quieres que ______ algo por ti, lo haré encantado. 5) Prefiero que ________ prudente y no salgas sola a estas horas. 6) Te aconsejo que _______a ver esta película.

Tema 2. USOS PRINCIPALES DEL SUBJUNTIVO

Regla: Es el modo de la irrealidad. Expresa la duda, la hipótesis, los juicios de valor, los hechos no constatados. Ej. No creo que sea verdad; Dudo que venga; Me extraña que lo sepas; Quiere que vaya. Mandato/prohibición: Venga aquí; No venga aquí (en particular las formas negativas del imperativo) Probabilidad: Con los adverbios acaso, posiblemente, probablemente, quizás, tal vez, sin duda colocados al principio de la oración. Quizás esté enfermo-----Está enfermo quizás Deseo o exhortación: Que + presente subjuntivo ¡Que descanses! Se usa el subjuntivo en oraciones subordinadas cuando el verbo de la principal expresa: Duda, posibilidad: Dudo que haya venido Voluntad, orden y prohibición: Te ruego que estudies más. Juicio de valor: Es fantástico que vayamos de vacaciones. Reacción emotiva: Lamento que te encuentres mal. Obligación personal: Es necesario que apruebe los exámenes. Cuando el verbo subordinado expresa una acción aún no realizada o experimentada, va en subjuntivo: Oraciones temporales introducidas por: cuando, a medida que, apenas, cada vez que, en cuanto, hasta que, siempre que, tan pronto como, etc. Ej. Me lo compraré en cuanto tenga dinero. Oraciones concesivas: Introducidas por las conjunciones y locuciones: aunque, aun cuando, a pesar de que, y eso que, por más que, etc. Ej. Me casaré aunque no tenga dinero. Oraciones modales introducidas por las conjunciones y locuciones: como, conforme, cual, cuanto, de manera que, de modo que, según, etc. Ej. Que lo haga como pueda Oraciones de lugar introducidas por el adverbio donde precedido a menudo por las preposiciones: a, de, desde, en, hacia, hasta, por. Ej. Busca un sitio donde su hijo esté tranquilo Siempre van en subjuntivo: Los verbos precedidos de locuciones finales: para que, a fin de que, a que, etc. Ej. Hablo alto para que me oiga. Las oraciones condicionales cuando la condición es improbable o imposible: Si midiera dos metros, jugaría a baloncesto. Oraciones comparativas condicionales: como si, igual que si, lo mismo que si (+ imperfecto subjuntivo) Ej. Me trata como si fuera tonto

Ejercicios

Ejercicio 4: Elija la opción correcta en cada frase.

1) Cuando llames/llamas a Luis, dímelo que quiero hablar con él. 2) Mientras estudio/estudie, siempre escucho la radio. 3) Lo hago para que estás/estés contento. 4) Compraré la casa cuando tengo/tenga el dinero suficiente. 5) Él siempre se emborracha en cuanto se toma/se tome dos cervezas. 6) ¡Espero que te diviertas/te diviertes! 7) Los estudiantes salen de clase cada día en cuanto suena/suene el timbre. 8) Juan no soporta que quieres/quieras tener siempre razón. 9) Me alegro de que la gente hable/habla bien de ti. 10) No es bueno que digas/dices mentiras.

Tema 3. CONTRASTE INDICATIVO-SUBJUNTIVO Reglas: Oraciones sustantivas: Si el verbo de la principal constata un hecho, el verbo subordinado va en indicativo. (Es evidente que, está claro que, es cierto que, es seguro que, no cabe duda de que, parece que, está demostrado que, etc.). Ej. Está visto que nunca llegará a nada. Si el verbo de la principal influye o emite un juicio de valor, el verbo subordinado va en subjuntivo. ( Es importante que, es recomendable que, es aconsejable que, es posible que, es lógico que, es mejor que, es natural que, es injusto que, etc.). Ej. Es mejor que busques un empleo. Oraciones concesivas: Si la acción expresada por el verbo subordinado constata un hecho, el verbo subordinado se pone en indicativo. Ej. Aunque es guapo, no me gusta. Si la acción expresada por el verbo subordinado no está verificada o experimentada, el verbo subordinado se pone en subjuntivo. Ej. Aunque sea guapo, no me gusta. Oraciones temporales: Si la acción expresada por el verbo subordinado se presenta como algo que ya ha tenido lugar, el verbo subordinado se pone en indicativo. Ej. Cuando entra, todos se callan. Si la acción del verbo subordinado se presenta como algo que todavía no ha tenido lugar, el verbo subordinado se pone en subjuntivo. Ej. Cuando entre, todos se callarán. VERBOS DE PERCEPCIÓN FÍSICA, OPINIÓN Y COMUNICACIÓN: Los verbos de percepción física (oír, ver, notar, observar, etc.), de opinión (creer, pensar, parecer, opinar, suponer, etc.) y de comunicación (decir, afirmar, asegurar, explicar, etc.) rigen el indicativo cuando son positivos. Ej. Noto que ha mejorado mucho su español; Creo que Luis es muy guapo; El político afirma que bajarán los impuestos. Estos mismos verbos rigen el subjuntivo cuando son negativos: Ej. No veo que mejore su español; No creo que Carlos sea tan inteligente; No he dicho que tenga fiebre. Estos verbos rigen también el indicativo cuando el verbo de la principal es un imperativo negativo (Ej. No creas que no me apetece salir contigo), cuando va seguido de pronombres o adverbios interrogativos o de la conjunción si (Ej. No sé quién es su padre; No sabemos si ha aprobado el examen). Por último, estos verbos rigen el indicativo cuando la oración es una pregunta afirmativa o negativa. Ej. ¿No creéis que es mejor volver?

Ejercicios Ejercicio 5: Complete con el indicativo o el subjuntivo, según convenga.

1) No creo que (valer) __________ la pena ir a ver ese concierto. 2) No pienses que no él no (venir) _________ porque no quería verte. 3) ¿No te parece que esto se (tener) ____________ que hacer así? 4) No te aseguro que ellos (llegar) ____________ a tiempo. 5) No sabemos cuándo (empezar) ___________el curso. 6) Me parece que (estar tú) __________ equivocada. 7) No creemos que tu madre (coger) _________ el avión de las nueve. 8) Opino que Ricardo (ser) __________ un hombre encantador. 9) No oigo que los estudiantes (hablar) __________ español entre ellos. 10) Vemos que (ser) _________un buen amigo y te lo agradecemos.

CULTURA

Para profundizar los temas culturales de esta Unidad (ver Programa del Curso) se pueden consultar los siguientes enlaces: http://www.buscabancos.com/ Tema 1. Léxico relacionado con el dinero y los bancos.

Ejercicios Ejercicio 6: Traduzca estas palabras con la ayuda de un diccionario.

1.Banco 12.Crédito 2.Ahorrar 13.Efectivo 3.Caja de ahorros 14.Hipoteca 4.Cajero automático 15.Nómina 5.Cheque/Talón 16.Cobrar 6.Cuenta corriente 17.Comisión 7.Dinero 18.Tipo de interés 8.Gastos 19.Préstamo 9.Ingreso 20.Domiciliación bancaria 10.Sacar dinero 21.Transferencia bancaria 11.Sueldo 22.Tarjeta de crédito

Tema 2. Los números cardinales y ordinales 1 uno -primero 11 once - undécimo 21 veintiuno 101 ciento uno 2 dos - segundo 12 doce - duodécimo 22 veintidós 200 doscientos/as 3 tres - tercero 13 trece-decimotercero 30 treinta - trigésimo 300 trescientos/as 4 cuatro - cuarto 14 catorce - decimocuarto 40 cuarenta - cuadragésimo 400 cuatrocientos/as 5 cinco - quinto 15 quince - decimoquinto 50 cincuenta-quincuagésimo 500 quinientos/as

6 seis - sexto 16 dieciséis - decimosexto 60 sesenta - sexagésimo 600 seiscientos/as 7 siete - séptimo 17 diecisiete - decimoséptimo 70 setenta - septuagésimo 700 setecientos/as 8 ocho - octavo 18 dieciocho - decimoctavo 80 ochenta - octogésimo 800 ochocientos/as 9 nueve - noveno 19 diecinueve -decimonoveno 90 noventa - nonagésimo 900 novecientos/as 10 diez - décimo 20 veinte - vigésimo 100 cien - centésimo 1000 mil Tema 3. Ojalá ganara mil euros. (“El País semanal”) “Un investigador rara vez supera los mil euros”. 28 años. Doctor en Química. Después de varios trabajos precarios, le han ofrecido empleo en una universidad de Estados Unidos con un sueldo de 2.200 euros. Su media de nómina en España: 962 euros. Vive con su madre. Marcos ha desistido. Trabajó como investigador en el Instituto de Catálisis del Centro Superior de Investigaciones Científicas en Madrid; pasó tres meses en Holanda y otros tres en Suecia terminando el doctorado. En junio consiguió el título, y durante los cinco años de tesis doctoral ingresó una media de 962 euros al mes con impuestos incluidos. “Un investigador rara vez supera los mil euros, y en la mayoría de los casos ni los alcanza. Por suerte, gracias a mis jefes en Suecia y en España he conseguido un contrato posdoctoral, de uno a cuatro años, en la Universidad de Clarkson. Allí podré terminar mi investigación en síntesis de nanopartículas. Me pagan unos 2.200 euros al mes y dicen que alquilar un chalé sale por unos 600. El cambio de vida es considerable y estoy decidido a emigrar”, dice este joven que es vicepresidente de la Asociación de Becarios Precarios de Madrid. “Me apunté a la asociación porque me iban a subir el IRPF de la beca. Sólo contamos como trabajadores para lo negativo. En teoría, íbamos a tener derecho a bajas laborales desde junio, pero va todo muy despacio. Los becarios de investigación no tenemos desempleo al acabar y te puedes pasar años en un departamento. Por no hablar de las bajas de maternidad. En Suecia, a las embarazadas becarias se la alargan dos años”. En cuanto a la vivienda: “Es inviable derivar un 80% del sueldo a su compra, y tampoco se fomenta el alquiler joven. Tras una relación de pareja he vuelto a casa de mi madre; era imposible alquilar solo”.

1)Marcos afirma que:

a.Un investigador en España gana un mínimo de 1.000 euros al mes.

b.A veces el sueldo de un investigador en España no llega a 1.000 euros al mes.

c.Los investigadores en España ganan entre 1.000 y 2.200 euros al mes.

2)Marcos en el texto asegura que:

a.Está dispuesto a irse a vivir al extranjero.

b.A pesar de los problemas, la calidad de vida en España es superior.

c.Ha decidido emigrar porque le iban a subir el IRPF de la beca.

3)Según el texto, uno de los problemas de los becarios de investigación es que:

a.No tienen derecho a la baja por maternidad.

b.Las becas duran poco tiempo.

c.No reciben una indemnización al quedarse sin trabajo.

4)Según el texto, en Suecia:

a.Una becaria que solicita la baja por maternidad tiene derecho a dos años más de beca.

b.El salario mínimo de un becario es de 2.200 euros al mes.

c.Si eres becario te financian el 80% del coste de la vivienda.

Soluciones Unidad 5

Gramática: Tema 1 Ej. 1: 1) escribamos; 2) compres/lleves; 3) paséis; 4) cenemos / nos quedemos; 5) subáis/recojáis Ej. 2: 1) llueva/ podáis; 2) recuerde; 3) sigáis; 4) vuelvas; 5) pierda Ej. 3: 1) traiga; 2) haya; 3) diga; 4) haga; 5) seas; 6) vayas Tema 2 Ej. 4: 1) llames; 2) estudio; 3) estés; 4) tenga; 5) se toma; 6) te diviertas; 7) suena; 8) quieras; 9) hable; 10) digas. Tema 3 Ej.5: 1) valga; 2) viene; 3) tiene; 4) lleguen; 5) empieza; 6) estás; 7) coja; 8) es; 9) hablen; 10) eres. Cultura: Tema 1 Ej. 6: 1) Banca; 2) Risparmiare; 3) Cassa di risparmio; 4) Sportello automatico; 5) Assegno; 6) Conto corrente; 7) Soldi; 8) Spese; 9) Versamento; 10) Prelevare; 11) Stipendio; 12) Credito; 13) Contanti; 14) Mutuo; 15) Busta paga; 16) Riscuotere/Guadagnare; 17) Commissione; 18) Tasso di interesse; 19) Prestito; 20) Domiciliazione bancaria; 21) Bonifico bancario; 22) Carta di credito. Tema 3 Texto: 1) b; 2) a; 3) c; 4) a

Unidad 6

Jóvenes y trabajo

Gramática:

• Pretérito Perfecto de subjuntivo • Pretérito Imperfecto de subjuntivo • Pret. Pluscuamperfecto de subjuntivo • Condición realizable, improbable o imposible.

Cultura:

• Léxico relacionado con el trabajo • Texto: Generación becarios (Fragmento del artículo de “El País semanal”)


Módulos 9 y 10 in “Spagnolo – Guida preparatoria alla Prova B1”

Módulos 9 y 10 in Altair II ‘on line’: Corso intermedio. Tema 1. PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO El Pretérito Perfecto del subjuntivo se forma con el Presente de subjuntivo del verbo HABER + el participio del verbo que se conjuga. *Ver los participios irregulares.

-AR CANTAR

-ER COMER

-IR VIVIR

Haya cantado Hayas cantado Haya cantado Hayamos cantado Hayáis cantado Hayan cantado

Haya comido Hayas comido Haya comido Hayamos comido Hayáis comido Hayan comido

Haya vivido Hayas vivido Haya vivido Hayamos vivido Hayáis vivido Hayan vivido

Ejercicios

Ejercicio 1. Complete con el Pretérito Perfecto de subjuntivo:

1) Siento mucho que tú no (venir) _____________ a mi fiesta. 2) No creo que Luis (volver) ______________ a España. 3) Lamento que (ellos cerrar) _____________la tienda de la esquina. 4) No me parece bien que vosotros no (hacer) ____________ todavía los ejercicios. 5) No creo que (ellos encender) _____________ el aire acondicionado porque hace mucho calor.

Tema 2. PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO

Reglas: El imperfecto de subjuntivo presenta dos formas, una que tiene la desinencia en – ra y otra que tiene la desinencia en –se. Sin embargo, como expresión de cortesía sólo se usa la forma –ra Ej. Quisiera pedirle un favor. Los verbos irregulares se forman a partir de las irregularidades de la 3ª persona singular del Pretérito Indefinido de indicativo, y se aplica a todas las personas. Ej. Pedir = pidió---pidiera/pidiese; Tener = tuvo ---tuviera/tuviese Se usa para referirse al pasado, generalmente en los mismos casos que en Presente de Subjuntivo. Ej. Me alegra que vayas a esa fiesta ---Me alegró que fueras a esa fiesta.

Ejercicios

Ejercicio 2: Complete el siguiente cuadro con el Pretérito Imperfecto de subjuntivo.

querer quisiera quisieran pidiéramos oyera pudieras pudierais traer trajeran supiera supiéramos leer leyera dijeras durmieras

Tema 3. PRET. PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO

-AR CANTAR

-ER COMER

-IR VIVIR

Cant-ara / ase Cant-aras / ases Cant-aras / ase Cant-áramos / ásemos Cant-arais / aseis Cant-aran / asen

Com-iera / iese Com-ieras / ieses Com-iera / iese Com-iéramos / iésemos Com-ierais / ieseis Com-ieran / iesen

Viv-iera / iese Viv-ieras / ieses Viv-iera / iese Viv-iéramos / iésemos Viv-ierais / ieseis Viv-ieran / iesen

Regla: Se forma con el Pret. Imperfecto de subjuntivo del verbo HABER y el participio del verbo que se conjuga. Ej. Hubiera amado; Hubieras comido; Hubiera vivido; Hubiéramos hecho; Hubierais vuelto; Hubieran escrito. *Ver los participios irregulares.

Ej. Si hubiera tenido un mes de vacaciones, habría ido a Japón.

Ejercicios Ejercicio 3: Complete con el Pret. Pluscuamperfecto de subjuntivo.

1)Si (ir) ________ _______ al dentista, ahora no te dolerían la muelas. 2)Si (ser) _______ _______ obediente, esto no te habría pasado. 3)Si Juan (estudiar) _________ ________ suficiente, habría aprobado el examen. 4)Si no (yo estar) _________ __________ en esa fiesta, no habría conocido a Marcos. 5)Si (decir ellos) _________ ___________ la verdad, les habrían reducido la pena.

Tema 4. CONDICIÓN REALIZABLE, IMPROBABLE O IMPOSI BLE. Reglas: La condición realizable o necesaria expresa una condición que se cree posible o verdadera. Ej. Si ves a María, dile que la estoy buscando. Ej. Si puedo, iré a Roma. SI + PRESENTE INDICATIVO + IMPERATIVO / PRESENTE / FUTURO INDICATIVO * En este caso, el verbo de la subordinada no puede encontrarse nunca en futuro. La condición improbable expresa una condición considerada muy difícil. Ej. Si tuviera dinero, me compraría un coche deportivo. SI + IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO + CONDICIONAL La condición imposible expresa una condición irreal en el pasado. Ej. Si hubiera nevado, habríamos ido a esquiar. SI + PLUSCUAM. DE SUB. + CONDICIONAL/CONDICIONAL PERF./PLUSCUAM. DE SUB.

Ejercicios Ejercicio 4: Complete con el tiempo adecuado.

1) Si me (vosotros decir) ________________ que teníais hambre, os (preparar) ___________ un bocadillo.

2) Si (llover) _____________ este fin de semana, no iremos a la playa. 3) Si (yo tener) ___________ una semana de vacaciones, iría a Barcelona a ver a

mis tíos. 4) Si gastaras menos dinero, (poder) ______________ comprarte un coche. 5) Si esta noche (volver tú) ___________ tarde, coge un taxi. 6) Si (yo saber) _____________ que te gustaba la ópera, te habría invitado. 7) Si (estudiar) _____________ más, sacaríais mejores notas.

8) Si yo midiera dos metros, (jugar) _____________ a baloncesto. 9) Si (encontrar) __________ un piso bien situado, lo alquilaría. 10) Si (estar) _____________ atentos, habríais entendido lo que he dicho.

CULTURA

Para profundizar los temas culturales de esta Unidad (ver Programa del Curso) se pueden consultar los siguientes enlaces: http://www.infojobs.net http://www.inem.es/ciudadano/empleo/contratacion/indcon.html Tema 1. Léxico relacionado con el trabajo. Ejercicios: Ejercicio 6: Relaciona:

1.Empleo A. Desocupación 2.Sueldo B. Operario 3.Paro C. Trabajo dependiente 4.Cotizar D. Salario 5.Nómina E. Pensión 6.Cobrar F. Mensualidad extra 7.Aguinaldo G. Cesantía 8.Obrero H. Paga 9. Jubilación I. Período de entrenamiento laboral 10.Despido J. Resarcimiento por despido 11.Prácticas K. Percibir dinero 12.Indemnización L. Cantidad de dinero por un día de trabajo. 13.Jornal M. Sociedad que realiza un trabajo, producto o servicio. 14.Mano de obra N. Acordar las condiciones y el precio de un trabajo 15Huelga Ñ. Jornada que se realiza de forma continuada 16.Contratar O. Unión de trabajadores que defiende sus intereses 17.Jornada intensiva P. Día en que se trabaja 18.Sindicato Q. Realizar aportes para la jubilación 19.Día laborable R. Trabajo humano necesario para un servicio determinado 20.Empresa S. Abstención del trabajo como protesta de los trabajadores

Tema 2. Generación becarios (“El País semanal”) La oferta de becas y plazas de prácticas no deja de aumentar. Hoy, pocos se conforman con un solo título para intentar acceder a un mercado laboral crecientemente competitivo. Ser becario se ha convertido en requisito imprescindible para obtener el primer empleo. “Por más que echo currículos, no me llaman”

Vanesa Pacheco, gaditana de 29 años, terminó derecho hace cinco. Su siguiente paso fue hacer un máster en derecho comunitario. Después, por medio de una empresa de trabajo temporal, trabajó repartiendo publicidad y en el servicio de atención al cliente de un banco. Hasta aquí, lo normal. Es difícil meter cabeza, así que Vanesa siguió buscando. “Hice muchas entrevistas, pero como no tenía experiencia…Trabajé en una consultora, de comercial, hice prácticas gratis en una asociación de consumidores. Me apunté a un curso de comercio exterior. Me fue bien y me dieron una buena beca, en una naviera. Me pasé un mes haciendo fotocopias. Me desesperé porque me veía cada vez mayor”. Hace dos años Vanesa decidió apostar fuerte y empezó la carrera de empresariales. Por medio de una organización de estudiantes consiguió una beca en Google. “Cuando volví de EE UU pensé: ahora seguro que encuentro algo. Pero no”. La sobrecualificación es uno de los grandes problemas de los jóvenes españoles […]. En 2002, las ofertas de empleo para titulados superiores descendieron un 14,3 % por segundo año consecutivo. Hacer una carrera o incluso un máster no garantiza un buen trabajo, y los 245.000 matriculados en la Universidad lo saben. El 70% califica su futuro laboral de malo o muy malo, según una encuesta de la Escuela de Estadística de la Complutense. “Los jóvenes españoles están tres veces más educados que sus padres”, dice Almudena Soro, economista coautora del estudio El observatorio de la inserción laboral de los jóvenes. “Pero la estructura productiva no requiere tantos trabajadores altamente cualificados. Además los jóvenes son los más susceptibles de la precariedad, ya que los que están dentro del sistema son intocables”.

1) Tras licenciarse, Vanesa:

a. Realizó prácticas en un despacho de abogados.

b.Trabajó como comercial en una consultora.

c. Hizo un máster en derecho comunitario.

2) Vanesa consiguió una beca para trabajar en Google:

a. A través de una empresa de trabajo temporal.

b. Gracias a una asociación de estudiantes.

c. Tras enviar muchos currículos y superar varias entrevistas.

3) Según el texto:

a. En España hay 245.000 universitarios sin un trabajo estable.

b. El 70% de los licenciados no tiene un futuro laboral.

c. En 2001 y 2002 descendieron las ofertas de trabajo para titulados superiores.

4) Según la economista Almudena Soro:

a. En la sociedad actual no son necesarios tantos trabajadores con una titulación superior.

b. La precariedad de los jóvenes de hoy en día es tres veces superior a la de sus padres.

c. El sistema educativo funcionaba mejor hace unos años.

Soluciones Unidad 6 Gramática: Tema 1 Ej. 1: 1) hayas venido; 2) haya vuelto; 3) hayan cerrado ; 4) hayáis hecho; 5) hayan encendido Tema 2 Ej. 2: querer Quisiera quisieras quisiera quisiéramos quisierais quisieran pedir Pidiera pudieras pudiera pidiéramos pudierais pudieran oír Oyera oyeras oyera oyéramos oyerais oyeran poder Pudiera pudieras pudiera pudiéramos pudierais pudieran traer Trajera trajeras trajera trajéramos trajerais trajeran saber Supiera supieras supiera supiéramos supierais supieran leer Leyera leyeras leyera leyéramos leyerais leyeran decir Dijera dijeras dijera dijéramos dijerais dijeran dormir Durmiera durmieras durmiera durmiéramos durmierais durmieran

Tema 3 Ej.3: 1) hubieras ido; 2) hubieras sido; 3) hubiera estudiado; 4) hubiera estado; 5) hubieran dicho. Tema 4 Ej. 4: 1) hubierais dicho/ habría o hubiera preparado; 2) llueve; 3) tuviera; 4) podrías; 5) vuelves; 6) hubiera sabido; 7) estudiarais; 8) jugaría; 9) encontrara; 10) estuvierais. Cultura: Tema 1 Ej. 6: 1) C; 2) D; 3) A; 4) Q; 5) H; 6) K; 7) F; 8) B; 9) E; 10) G; 11) I; 12) J; 13) L; 14) R; 15) S; 16) N; 17) Ñ; 18) O; 19) P; 20) M Tema 2 Texto: 1) c ; 2) b ; 3) c ; 4) a

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