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1 Prot.n° 3397 C/29d del 15/05/2013 n°esp.albo 598 del 15/5/2013 ESAMI DI STATO a.s.2012/2013 Documento del Consiglio di Classe 5F Corso diurno Diploma di TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Paolo Frisi Liceo delle Scienze Umane Opzione Economico-Sociale Istituto Professionale Settore Servizi Via Otranto 1, angolo Cittadini - 20157 Milano Tel. 02 - 3575716/8 Fax 02 - 39001523 E-mail [email protected] – Sito www.ipsfrisi.it Cod. Fisc. 80127550152

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Prot.n° 3397 C/29d del 15/05/2013 n°esp.albo 598 del 15/5/2013

ESAMI DI STATO

a.s.2012/2013

Documento del Consiglio di Classe 5F

Corso diurno

Diploma di

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia

Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Paolo Frisi

Liceo delle Scienze Umane Opzione Economico-Sociale Istituto Professionale Settore Servizi

Via Otranto 1, angolo Cittadini - 20157 Milano Tel. 02 - 3575716/8 Fax 02 - 39001523

E-mail [email protected] – Sito www.ipsfrisi.it Cod. Fisc. 80127550152

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INDICE

IL CONSIGLIO DI CLASSE………………………………………………………………………………………………. Pag. 3

ELENCO DEI CANDIDATI CON L’INDICAZIONE SULLA TESINA/PERCORSO…………………….. Pag. 4

PROFILO PROFESSIONALE: COMPETENZE PROFESSIONALI E OBIETTIVI TRASVERSALI…. Pag. 5

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE…………………………………………………………………………………… Pag. 6

CONTENUTI DISCIPLINARI: ITALIANO…………………………………………………………………………………………………………. STORIA……………………………………………………………………………………………………………. MATEMATICA…………………………………………………………………………………………………. ECONOMIA AZIENDALE/APPLICAZIONI GESTIONALI……………………………………….. DIRITTO ED ECONOMIA…………………………………………………………………………………… INGLESE…………………………………………………………………………………………………………… FRANCESE……………………………………………………………………………………………………….. TEDESCO…………………………………………………………………………………………………………. EDUCAZIONE FISICA………………………………………………………………………………………… I.R.C………………………………………………………………………………………………………………….

Pag. 7 Pag. 10 Pag. 11 Pag. 12 Pag. 13 Pag. 18 Pag. 20 Pag. 22 Pag. 23 Pag. 24

ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO………………………………………………………….. Pag. 25

CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL P.O.F……………………………………………………………. Pag. 26

MODALITA’ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE……………………………………………………… Pag. 27

STRUMENTI DI LAVORO………………………………………………………………………………………………. Pag. 28

STRUMENTI DI VERIFICA……………………………………………………………………………………………… Pag. 28

ATTIVITA’ INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI…………………………………………………………. Pag. 29

SIMULAZIONI DELLE PROVE D’ESAME…………………………………………………………………………. PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLA………………………………… SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLA……………………………

Pag. 30 Pag. 31 Pag. 37

GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA VERIFICHE SCRITTE……………………………………… Pag. 43

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA VERIFICHE SCRITTE………………………………… Pag. 47

GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA VERIFICHE SCRITTE-RISPOSTA SINGOLA………………. Pag. 48

PROPOSTA GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER IL COLLOQUIO…………………………………………… Pag. 49

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IL CONSIGLIO DI CLASSE

DISCIPLINE DOCENTI FIRME

ITALIANO -

STORIA

Prof.ssa DEAMBROSIS MARTA

MATEMATICA Prof.ssa GALANTE ANNA

ECONOMIA

AZIENDALE

Prof.ssa SPINOSO MARIO DOMENICO

DIRITTO ED

ECONOMIA

Prof.ssa COSTANTINI LUCIA ORNELLA

INGLESE Prof.ssa MONTINO ANNA

APPLICAZIONI

GESTIONALI

Prof.ssa RACANELLI ELISABETTA

FRANCESE Prof.ssa MONACO MARIA PIA

TEDESCO Prof.ssa PALEARI LAURA

EDUCAZIONE FISICA

Prof.ssa GESMUNDO ELISABETTA

I.R.C. Prof. GHEZZO

SOSTEGNO AREA TECNICA

Prof. LO NOBILE FILIPPO

IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF. LUCA FRANCO AZZOLLINI

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ELENCO DEI CANDIDATI CON L’INDICAZIONE SULLA TESINA/PERCORSO

CANDIDATI TESINA/PERCORSO TEMATICO

1. AMATO ROBERTA LA SICILIA: LA QUESTIONE MERIDIONALE

2. ANDROWOS STEFANIA LA DONNA DEL 2000

3. BUCCINO LUCA IL FRANCHISING: ASPETTI ECONOMICI E NORMATIVI

4. CALANGI KAREN LA II RIVOLUZIONE INDUSTRIALE

5. CANCI LEYLA PARMALAT: BILANCIO E STORIA

6. DIBENEDETTO MARTINA PRIMA GUERRA MONDIALE

7. GENNUSO VALENTINA IL FASCISMO

8. GUARISE ELIANA IL LAVORO DIPENDENTE DALLA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE AD OGGI

9. INGIARDI VANESSA LA WALT DISNEY CO.

10. LA ROSA FEDERICA LA STORIA DELLA COCA-COLA

11. LUNGU ELENA L’UNIONE EUROPEA

12. MIRAGOLI FRANCESCA IL LAVORO SUBORDINATO

13. MOISES MARIA LA GLOBALIZZAZIONE

14. ORSINI ALESSIA LA APPLE INC.

15. RAKKAA GHIZLANE LA PRIMAVERA ARABA

16. ROSADO JENNIFER LA PIRELLI

17. STOPPA ILENIA IL LAVORO: TUTELE E FORME DI LOTTA

18. VIANO JESSICA IL DUCE: UN GRANDE UOMO PER UNA GRANDE NAZIONE

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PROFILO PROFESSIONALE

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di un’ampia cultura di base, di senso critico, di abilità logico-espressive, di doti di disponibilità e di flessibilità che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale.

COMPETENZE PROFESSIONALI

A. IN TERMINI DI CONOSCENZA: Un’approfondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali, economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dell'attività aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione, revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro.

B. IN TERMINI DI CAPACITA', COMPETENZE E COMPORTAMENTI: La capacità di percepire problemi, controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacità di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici, collaborando alla gestione del

sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici, funzionali e di progetto,

collaborando per proporre obiettivi, programmare e controllare i risultati economico-finanziari

Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi

di budget.

OBIETTIVI TRASVERSALI A. DIDATTICI

Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina

Acquisire capacità di confronto e relazione con realtà culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacità critiche.

B. FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolarità Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dell’Istituto

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Presentazione della classe

Il numero finale dei componenti della classe 5^F del corrente anno scolastico risulta essere 18 studenti, tutti provenienti dalla 4 F az del passato anno. E’ da rilevare che, nel corso del secondo quadrimestre, una studentessa, precedentemente facente parte della classe e che aveva seguito un percorso di Istruzione e Formazione presso il CAPAC, si è ritirata.

Il percorso didattico della classe negli anni è stato differenziato: infatti mentre un gruppo fin dal

primo anno ha frequentato il corso di studi economico aziendale tradizionale, un altro ha seguito, per i primi tre anni, un percorso di IeFP con specializzazione “Addetto alle vendite”, con programmazione didattica basata sul raggiungimento di determinate competenze e definita in accordo con la Regione Lombardia. Quest’ultimo gruppo, all’inizio del quarto anno, è confluito nel corso economico aziendale, amalgamandosi con il resto dei compagni e formando un gruppo classe che è diventato l’attuale 5F.

Quanto sopra detto non ha impedito il formarsi di un clima disteso e collaborativo tra gli studenti,

che ha consentito sempre il regolare svolgimento del lavoro didattico in aula. La composizione del Consiglio di Classe, rispetto al quarto anno del corso di studi, ha mantenuto

una notevole continuità, in quanto solo nelle discipline di tedesco , francese e IRC ci sono stati avvicendamenti di docenti.

Relativamente all’atteggiamento tenuto dagli studenti in aula, alla loro introiezione delle regole di convivenza sociale e di reciproco rispetto c’è da rilevare che la classe non ha mai presentato problemi disciplinari derivanti da comportamenti poco corretti o altro. Infatti, ad eccezione di alcuni casi in cui si è manifestato un elevato numero di assenze, non si sono evidenziati atteggiamenti tali da richiedere l’intervento sanzionatorio dei docenti o del tutor.

Nel complesso gli studenti hanno dimostrato un accettabile livello di partecipazione al lavoro

svolto in aula e di autonomia nello studio individuale.

L’attività di alternanza scuola-lavoro, prevista nel piano di studi del terzo e quarto anno, si è svolta prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con regolarità e serietà, ottenendo risultati anche soddisfacenti. Lo svolgimento delle programmazioni, seppur semplificate, è stato attuato regolarmente e nel rispetto delle vigenti indicazioni ministeriali. Le attività extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse. Tra esse si segnalano:

Spettacolo al Teatro Carcano “Stasera si recita a soggetto” di Luigi Pirandello Incontro con Fortunato Zinni, sindaco di Bresso e testimone della strage di Piazza Fontana Incontro con Sandro Lopez Nunes su “La storia degli ebrei italiani dalle leggi razziali alle

deportazioni e il merito dei giusti “ Spettacolo al Teatro Carcano “La coscienza di Zeno” di Italo Svevo Incontro con Hazrat Safari, rifugiato politico afgano Incontro formativo di educazione finanziaria presso la Banca Intesa San Paolo di Milano Partecipazione ai “Giochi di Matematica” organizzati dal Pristem dell’Università Bocconi

Letta e approvata dai docenti del Consiglio di Classe.

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CONTENUTI DISCIPLINARI

PROGRAMMA DI ITALIANO 5F – a.s. 2012-2013 – Prof.ssa Marta Deambrosis

Libro di testo: Paolo di Sacco, Mappe di Letteratura, vol. 2, IL NOVECENTO. Edizioni Scolastiche

Bruno Mondadori

Modulo 1: Storico- Culturale L’età del Positivismo e del Realismo Contesto storico-culturale -Il Positivismo di Comte e l’evoluzionismo di Darwin -Naturalismo francese e Verismo italiano: i protagonisti e le poetiche L’età giolittiana Contesto storico-culturale -Le filosofie della crisi: il tempo-durata di Bergson, il superuomo di Nietzsche e la psicanalisi di Freud (cenni) -La poetica del Decadentismo e del Simbolismo -La tipologia dell’eroe decadente: l’esteta,il superuomo,l’inetto. La lirica tra le due guerre Contesto storico-culturale -L’esperienza ermetica Modulo 2: Generi letterari Il romanzo dalla seconda metà dell’Ottocento al Novecento: il romanzo verista, decadente e psicologico. Lettura di un romanzo verista. Lettura di un romanzo decadente. Lettura di un romanzo psicologico. Modulo 3 : Ritratto d’autore Giovanni Verga Vita e opere. Dai romanzi mondani alla “conversione” al Verismo La poetica: l’adesione al Verismo e il ciclo dei “vinti”. La rivoluzione stilistica e tematica nelle sue opere. I Malavoglia e la questione meridionale -da “Vita dei campi” La lupa Cavalleria rusticana -da “Novelle rusticane” Libertà -lettura e analisi integrale dell’opera “ I Malavoglia” brani sull’antologia Prefazione La famiglia Toscano Le novità del progresso viste da Trezza Gabriele D’Annunzio La vita come opera d’arte. La poetica. I romanzi: l’esteta e il superuomo. Alcyone e la poesia. -da “Alcyone” La pioggia nel pineto

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Giovanni Pascoli La vita e la personalità. L’ideologia pascoliana e la simbologia del nido. Il “fanciullino” e la poetica pascoliana. Lo stile e le poetiche espressive. -da “Il fanciullino” Il fanciullo che è in noi Il poeta è poeta, non oratore o predicatore -da “ Myricae Novembre X agosto Il lampo Il tuono -dai “Canti di Castelvecchio” Il gelsomino notturno Italo Svevo La vita e il contesto culturale. Svevo intellettuale di frontiera. La formazione e le idee. Il tema dell’inettitudine e la destrutturazione del romanzo ottocentesco. Il ruolo della psicoanalisi. “Una vita “ e “Senilità” -lettura integrale e analisi dell’opera “La coscienza di Zeno” brano sull’antologia “Psico-analisi” Luigi Pirandello Vita e opere. Le idee e la poetica: relativismo e umorismo. La concezione pirandelliana della vita. L’itinerario di uno scrittore sperimentale. I romanzi. “Il fu Mattia Pascal”: struttura e intreccio, le tecniche narrative e lo stile. ( lettura integrale) Un teatro “altro”. -da “L’umorismo” Esempi di umorismo -da “Novelle per un anno” Il treno ha fischiato -da “ Il fu Mattia Pascal” Adriano Meis Io sono il fu Mattia Pascal -da “Uno, nessuno, centomila” Il naso di Moscarda -da “ Sei personaggi in cerca d’autore” L’ingresso dei sei personaggi Eugenio Montale La vita. L’itinerario delle opere e i temi. La poetica e lo stile. “Ossi di seppia”: la negatività del mondo. “Le occasioni” e “La bufera”: alla ricerca dei “barlumi”. -da “Ossi di seppia” Non chiederci la parola Spesso il male di vivere Cigola la carrucola nel pozzo -da “ Satura” Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale Giuseppe Ungaretti La vita e le opere. -L’esperienza della guerra e la “poetica della parola” -da “L’allegria” Veglia Fratelli San Martino del Carso Sono una creatura Soldati -da “Sentimento del tempo” La madre

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Modulo 4 : Incontro con l’opera Lettura integrale dei seguenti romanzi con analisi di strutture, intreccio, personaggi, tecniche narrative, stile e comprensione del significato: Giovanni Verga “I Malavoglia” Italo Svevo “La coscienza di Zeno” Oscar Wilde “Il ritratto di Dorian Gray” Luigi Pirandello “Il fu Mattia Pascal” Modulo 5: Trasversale, propedeutico alla prima prova scritta dell’esame di stato Analisi di un testo letterario Saggio breve Tema di carattere generale Tema storico

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PROGRAMMA DI STORIA 5F – a.s. 2012-2013 – Prof.ssa Marta Deambrosis

Libro di testo: Balzani – Bolocan - Forum Storia. Vol. 2 Archimede Edizioni

Modulo 1: I problemi dell’Italia post-risorgimentale La Questione meridionale. Destra e Sinistra storica. L’età crispina. Il colonialismo italiano. Modulo 2: L’età giolittiana Il decollo industriale e la crisi di fine secolo. Giolitti e la stagione delle riforme. Il rapporto con i nazionalisti e i socialisti. Ripresa del colonialismo : la guerra di Libia. Modulo 3 : L’età dell’imperialismo La crisi del 1873. Dal liberismo al protezionismo. L’imperialismo e l’ideologia della conquista. Grandi potenze e spartizione del mondo. Modulo 4: la prima guerra mondiale Cause politiche, economiche e culturali L’Italia dalla neutralità all’intervento. Dalla guerra di movimento alla guerra di usura. Un anno decisivo: il 1917. I trattati di pace. La rivoluzione bolscevica e la nascita dell’URSS. Modulo 5: il dopoguerra e la nascita dei totalitarismi Il fascismo. La vittoria mutilata e il biennio rosso. La nascita dei partiti di massa. Dai Fasci di combattimento al Partito Nazionale Fascista. La marcia su Roma e il delitto Matteotti. Le leggi fascistissime e la nascita dello stato totalitario. Propaganda, autarchia, corporativismo. La conquista dell’Etiopia. Il nazismo. La Repubblica di Weimar. La crisi economica e il malcontento tedesco. Hitler cancelliere e presidente. L’antisemitismo: dalle leggi di Norimberga alla soluzione finale. Lo spazio vitale: riarmo della Germania ed espansionismo. Lo stalinismo Stalin: ideologia e culto del capo. I piani quinquennali . L’eliminazione degli oppositori. Modulo 6: la seconda guerra mondiale Le cause: dalle aggressioni di Hitler allo scoppio del conflitto. 1939-1941: l’Italia in guerra e la Germania padrona dell’Europa. 1941-1942: il coinvolgimento di Giappone e USA. 1943: la svolta a favore degli Alleati e l’armistizio dell’Italia con gli anglo-americani. 1944-1945 : gli Alleati liberano l’Europa. Le atomiche sul Giappone. Il dopoguerra in Italia: dalla resistenza all’Italia repubblicana

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MATEMATICA CLASSE 5^ F az a.s. 2012-2013

Prof.ssa Anna Galante

Testo: “FORMAZIONE ALL’ANALISI” – Dodero – Baroncini - Manfredi - Ed. Ghisetti e Corvi

MODULO ARGOMENTI

1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere, fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio: quadrato di binomio,

differenza di quadrati, raccoglimento a fattor comune totale e parziale, regola di Ruffini

Retta: studio e rappresentazione grafica della retta

2 – FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione, dominio, codominio Calcolo del dominio di una funzione intera, fratta, irrazionale

di indice pari, irrazionale di indice dispari e logaritmica

3 - LIMITI Teoremi sui limiti: somma e differenza, prodotto e quoziente Algebra dei limiti: calcolo del limite di una funzione fratta

per x x 0 e per x

4 – ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI

Classificazione degli asintoti: verticali, orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali, orizzontali e obliqui per

funzioni fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi

cartesiani

5 – DERIVATE. MASSIMI E MINIMI

Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta

Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta

6 – GRAFICO DI UNA FUNZIONE

Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica

ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az a.s. 2012-2013

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Prof. Mario Domenico Spinoso Testo: Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta – Bertoglio – Brero

MODULO 1: Il fattore lavoro UD1

– Le forme di tutela del lavoro – I contratti collettivi di lavoro – La riforma del mercato del lavoro

UD2 – La ricerca di un lavoro – Reperimento, selezione, inserimento, addestramento e formazione del personale – La remunerazione del personale

UD3 – L’amministrazione del personale – I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con l’amministrazione finanziaria – La busta paga, i suoi elementi e le relative registrazioni contabili

UD4 – Lo scioglimento del rapporto di lavoro – Il T.F.R.

MODULO 2: Il Bilancio di esercizio UD1

– Il Bilancio secondo la normativa italiana – I principi contabili nazionali ed internazionali – I criteri di valutazione – Stato Patrimoniale e Conto Economico – Il Bilancio in forma abbreviata

UD2 – La Nota Integrativa – Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile – L’approvazione del Bilancio

UD3 – La rielaborazione del Bilancio – Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico – I margini della struttura patrimoniale

UD4 – L’analisi per indici – I principali indici economici, patrimoniali, finanziari ed il loro significato

MODULO 3: Il controllo budgetario ed i suoi strumenti UD1

– La pianificazione e la programmazione aziendale – Piani, programmi e budget – Il business plan

UD2 – Il controllo, la gestione dei costi e l’evoluzione del controllo dei costi – I budget settoriali e generali – L’analisi degli scostamenti

APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az a.s. 2012-2013

Prof.ssa Elisabetta Racanelli Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale

DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az a.s. 2012-2013

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Prof.ssa Lucia Ornella Costantini

Testo in adozione: Simone Crocetti Società e cittadini 2 Editore Tramontana

CONTENUTI

DIRITTO

Modulo 3: I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta

Nozione e caratteri della compravendita

Gli elementi del contratto di vendita

La vendita di cosa futura, la vendita di cosa generica, la vendita rateale con riserva di proprietà

Le principali obbligazioni delle parti

La garanzia per vizi ed evizioni

Il contratto di permuta La locazione e i contratti di prestito

La locazione in generale

Caratteri e requisiti della locazione

Gli obblighi del locatore e del conduttore

La sublocazione

La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani

L’affitto

I contratti di prestito Il contratto di lavoro subordinato

I diversi rapporti di lavoro

Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato

La costituzione del rapporto

I soggetti del rapporto di lavoro

Obblighi e diritti del lavoratore

Obblighi e poteri del datore di lavoro

La sospensione del rapporto di lavoro

La cessazione del rapporto di lavoro L’assicurazione

Nozione, funzione e tipi di assicurazione

I soggetti del rapporto assicurativo

Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione

Il rischio

Il premio

L’assicurazione contro i danni; l’assicurazione della responsabilità civile; l’assicurazione sulla vita

L’assicurazione contro gli infortuni

La riassicurazione

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I contratti di banca

Operazioni e contratti bancari

Il deposito bancario

L’apertura di credito bancario

Lo sconto bancario

Il conto corrente bancario

La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi

Il concetto di distribuzione

Il contratto di mandato

Il contratto estimatorio

Il contratto di trasporto, il contratto di spedizione, il contratto di deposito

Il franchising

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Modulo 4: I contratti atipici Il leasing

Contratti tipici e atipici

Il leasing: finanziario e operativo

Il factoring Modulo 7: I titoli di credito I titoli di credito in generale

Nozione e funzione dei titoli di credito

Caratteri dei titoli di credito

Documenti di legittimazione e titoli impropri

L’astrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni

La circolazione dei titoli di credito

L’ammortamento dei titoli di credito

La classificazione dei titoli di credito Le cambiali

Nozione, funzione e tipi di cambiale

La cambiale-tratta

Il vaglia cambiario

I requisiti della cambiale

La girata della cambiale

L’accettazione della cambiale

L’avallo

Il pagamento della cambiale

Il mancato pagamento della cambiale. Le azioni Gli assegni

Gli assegni

L’assegno bancario

L’assegno circolare

ECONOMIA Modulo 9: Le banche e le Borse Le banche

Il credito e le banche

Le operazioni bancarie e interessi

Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)

La liquidità bancaria

Le caratteristiche del sistema bancario italiano

La Banca d’Italia

Gli strumenti della politica monetaria e creditizia

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Il sistema finanziario e la Borsa valori

Il mercato finanziario

Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico

La riforma del mercato finanziario italiano

Gli intermediari di Borsa

Gli strumenti finanziari

I servizi di investimento

La Borsa valori: un mercato privatizzato

Le quotazioni dei titoli

L’ammissione dei titoli in Borsa

Gli operatori di Borsa

La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10: I rapporti economici internazionali Le relazioni economiche tra Stati

Le caratteristiche del commercio internazionale

Le ragioni del commercio internazionale

I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale

La politica commerciale

La politica protezionistica

Gli strumenti del protezionismo

La politica liberistica

Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali

La cooperazione economica internazionale

La WTO

Il G8

Il processo di integrazione europea

Gli atti e gli organi dell’Unione Europea La bilancia dei pagamenti

Cenni Modulo 11: Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo

La ricchezza di un Paese: prodotto e reddito nazionale

La dimensione temporale dello sviluppo economico

Crescita e sviluppo

Gli strumenti di misurazione dello sviluppo

I fattori che determinano la crescita economica

L’accumulazione del capitale

Il progresso tecnologico

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I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo

Le fluttuazioni cicliche

Le cause dell’andamento del ciclo

La politica economica anticiclica

Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati

Gli squilibri del sistema

I limiti dello sviluppo: la questione ecologica

Lo sviluppo sostenibile

Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati

Le cause del sottosviluppo

Il problema dell’indebitamento

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INGLESE CLASSE 5^ F az a.s. 2012-2013

Prof.ssa Anna Maria Montino

TESTO IN ADOZIONE: Online for business - Longman Edizioni

CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present, Past, Future, Conditionals, Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders, giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies: Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa John’s Pizza franchise Multinationals: more harms than good? Nike* Ethical Trading: The Body Shop* Import-export: a general overview International organizations for global trade Globalisation : the pros and cons

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What is anti-globalisation? Marketing What marketing is about The marketing mix: Product, Price, Promotion, Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay? Generation Y: how to capture their hearts and dollars CULTURAL FILES Franchise Ideas to Ponder!* Viral Marketing* Watching while you surf* Understanding Cultural Differences in Offshore Outsourcing* Hello… The World’s Calling!* Legenda: * materiale da altro testo

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FRANCESE CLASSE 5^ F az a.s. 2012-2013

Prof.ssa Maria Pia Monaco

Libro di testo: Domenico Traina “Commerce.fr- nouvelle édition” ed. Minerva scuola

Ripetizione: La lettre commerciale, parti della lettera, formule di inizio e conclusione Communication commerciale La recherche d’ emploi:

Lecture et compréhension d’ annonces de presse et internet

Offre d’ emploi

Demande d’ emploi

La lettre de candidature et le CV

La lettre de démission

L’ entretien d’ embauche

Demande de stage Informer le personnel et la clientèle

Convocation, note de service, invitation Promouvoir les ventes

Offre promotionnelle Organiser séminaires et visites

Réservation (chambres, restaurant, car, guide) Dossiers: La distribution

■ Le circuit direct: ■ Le commerce indipéndent ■ Le commerce intégré ■ Le commerce associé ■ La force de vente

L’ internationalisation

Avantages et risques

Organismes d’ aide à l’ exportation

De l’ exportation à la multinationalisation Argomenti ancora da completare: Prospecter le marché

Demande de collaboration

Contrat d’ agent commercial Exporter

Ouverture d’ un compte à la banquet

Financement L’ internationalisation

La phase de prospection

La phase logistique

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Les concepts douanier

La banque et les paiements internationaux Ripetizioni delle principali regole di grammatica Argomenti proposti dall’ assistente madrelingua: -Le monde du Web, ses dangers. -Simulation d’ un entretien d’ embauche. -Les rapports commerciaux entre la France et l’ Italie. -Les grandes marques de France

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TEDESCO CLASSE 5^ F az a.s. 2012-2013

Prof.ssa Laura Paleari

Libri di testo:

Civiltà: R.Delor, Kult(o)uren neu, ed. Lang

Commercio: Grützner, Punkt.de neu, ed. Poseidonia Scuola 1) Lingua

Ripasso generale delle principali strutture grammaticali e sintattiche: o i casi e relative preposizioni; o la struttura della frase principale, interrogativa e secondaria; o l’uso dei verbi di posizione e relative preposizioni; o i paradigmi dei principali verbi regolari ed irregolari.

2) Microlingua: tedesco commerciale

Ripasso: la struttura della lettera commerciale;

La conferma d’ordine: dialogo telefonico;

L’avviso di spedizione: dialogo telefonico e lettera di conferma della spedizione della merce;

Il sollecito: dialogo telefonico riguardo il ritardo nella consegna della merce e relativa lettera di sollecito;

La risposta scritta al sollecito 3) Civiltà

La Germania: o a) cenni alla geografia: posizione geografica in Europa, confini, principali città; o b) cenni di storia e politica: la riunificazione ed il suo significato per la società; la vita

delle nuove generazioni; le conseguenze della riunificazione: o c) storia sociale e attualità: i Tedeschi emigrati e gli immigrati in Germania:

l’integrazione e la convivenza di diverse culture; la vita sociale e lavorativa degli stranieri in Germania; i Turchi come “Gastarbeiter” (lavoratori ospiti) nelle principali città tedesche,

o d) usi e costumi in Germania: tradizioni per Natale, Pasqua, carnevale, S.Martino; il giorno della riunificazione tedesca; l’Oktoberfest.

L’evoluzione della Lingua Tedesca nella società moderna: o Cenni alle differenze linguistiche regionali e fra i diversi Paesi di Lingua Tedesca; le

influenze linguistiche dalle altre lingue europee, in particolare dall’inglese.

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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^F a.s. 2012-2013

Prof.ssa Elisabetta Gesmundo

Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

Andature e vari tipi di corsa

Test motori

Condizionamento organico - generale: esercizi per il miglioramento della mobilità articolare, della coordinazione generale e segmentaria

Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale

Percorsi e circuiti

Esercizi per il miglioramento della velocità

Esercizi di allungamento muscolare (stretching)

Coreografie di aerobica e con lo step,

Esercizi con l’utilizzo della pedana elastica, volteggio

Giochi tradizionali e sportivi

Atletica leggera: la staffetta, il salto in alto; il getto del peso

Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo

Pallavolo. Fondamentali di gioco di squadra e regolamento

La salute dinamica intesa come capacità di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita

Analisi del concetto di fair-play: osservazioni personali e di gruppo

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IRC CLASSE 5^ F az a.s. 2012-2013

Prof.ssa Antonio Ghezzo

PRIMO QUADRIMESTRE

1. Il senso della vita

Diverse visioni sviluppatesi nella storia della letteratura.

Domande critiche: il libro dell’Ecclesiaste (Qoelet).

Una figura esemplare del XX secolo tra guerra, fede e medicina: don Carlo Gnocchi.

Un esempio di impegno giovanile: il film e la vicenda storica del gruppo “La Rosa Bianca”.

2. Lettura analitica di alcune tradizioni cristiane

Sant’Ambrogio: figura storica e significato simbolico della sua attuale memoria per la città di Milano.

Il Natale: lettura critica degli eventi festeggiati. SECONDO QUADRIMESTRE

3. Figure e libri del Nuovo Testamento

S. Pietro: gli inizi della Chiesa, la sua progressiva strutturazione, il ruolo storico e poi “evocativo” del primo tra gli apostoli; visione del film, lettura critica e ripresa delle tematiche

S. Giovanni e Apocalisse: la Chiesa perseguitata, la tradizione “altra” di Vangelo, Lettere e Apocalisse della scuola giovannea.

4. Forme autentiche e non autentiche di fede

(Percorso programmato in linea con le indicazioni dell’ufficio diocesano “IRC”)

Riconoscere nelle persone l'autenticità della fede rispetto ad una pratica che invece può essere: devozionalistica o tradizionalista o fondamentalista o superstiziosa.

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ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Dal 14/05/2012 al 9/06/2012 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali, uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi. I risultanti conseguiti sono stati positivi.

RIFERIMENTI AZIENDA/ ENTE

STUDENTE

C.F.P. VIGORELLI VIA SODERINI, 24 – MILANO - 02 77405217

1. AMATO ROBERTA

CENTRO GIROLA

VIA GIROLA, 30 – MILANO - 02 642241

2. ANDROWOS STEFANIA

CARGO VIALE ESPINASSE, 163 – MILANO - 02 30092026

3. BUCCINO LUCA

CEDA VIA BRAGANTINO, 2 – MILANO - 02 48016104

4. CALANGI KAREN

COOP. EDIFICATRICE L’AURORA VIA PRIVATA SAN GIACOMO, 4 - BRESSO (MI) – 02 66501176

5. CANCI LEYLA

SOCIETA’ 2002 VIA CHERUBINI, 6 – MILANO - 02 4814883

6. DIBENEDETTO MARTINA

STUDIO MERCANTI AMMINISTRAZIONE STABILI VIA DEGLI IMBRIANI, 40 – MILANO

7. GENNUSO VALENTINA

MAINSERVICE SASA P.ZZA S.MA TRINITÀ, 9 – MILANO - 02 34537645

8. GUARISE ELIANA

UNIONE COMMERCIO TURISMO PROFESSIONI C/SO VENEZIA, 47/49 – MILANO - 02 7750295

9. INGIARDI VANESSA

TIESSEMME S.A.S. VIA C. INVERNIZIO, 15 – MILANO - 02 3559855

10. LA ROSA FEDERICA

STUDIO CARAZZI VIA G. VERDI, 1 – NOVATE MILANESE (MI) - 02 3562860

11. LUNGU ELENA

STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR. REHO VIA BIANCA MARIA, 3 – MILANO - 02 54116541

12. MIRAGOLI FRANCESCA

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI C.SO DI PORTA NUOVA, 3 – MILANO - 02 63632681

13. MOISES MARIA

CENTRO CULTURALE FRANCESE C/SO MAGENTA, 63 – MILANO - 02 48591942

14. ORSINI ALESSIA

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI C.SO DI PORTA NUOVA, 3 – MILANO - 02 63632681

15. RAKKAA GHIZLANE

STUDIO CREMONINI VIA LANOLI, 3 – MILANO - 02 36515100

16. ROSADO JENNIFER

PREFETTURA CORSO MONFORTE, 31 - 20122 MILANO

17. STOPPA ILENIA

OSPEDALE FATEBENEFRATELLI C.SO DI PORTA NUOVA, 3 – MILANO - 02 63632681

18. VIANO JESSICA

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CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL P.O.F.

Voto Giudizio sintetico

Giudizio analitico

1 - 2 Assolutamente

insufficiente

Non consce i contenuti, non si orienta nell’argomento

proposto, consegna le prove scritte in bianco, non risponde

alle interrogazioni orali

3 Scarso

Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi,

commette gravi errori nelle prove scritte, non possiede

nessuna competenza.

4 Gravemente insufficiente

Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario; pur

avendo conseguito alcune abilità, non è in grado di utilizzarle

in modo autonomo, anche in compiti semplici.

5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed è in

grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte.

6 Sufficiente

Conosce i contenuti in modo accettabile, ma non li ha

approfonditi; non commette errori nell’esecuzione di

verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi. Utilizzo

sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici.

7 Discreto

Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li

applica in maniera adeguata. Commette lieve errori nella

produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata

nelle verifiche orali

8 Buono

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li

applica in maniera appropriata e autonoma, sa rielaborare le

nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi

imprecisioni. Buona padronanza dei codici linguistici specifici.

È in grado di organizzare ed applicare autonomamente le

conoscenze in situazioni nuove.

9 - 10 Ottimo

Eccellente

Conosce i contenuti in modo completo e approfondito,

mostrando capacità logiche e di coordinamento tra gli

argomenti anche interdisciplinari. È in grado di organizzare e

applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove

è di risolvere casi complessi.

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MODALITA' DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

modalità

irc

ital

ian

o

sto

ria

ingl

ese

fran

cese

ted

esco

dir

itto

/ec

mat

emat

ica

ec. a

zien

dal

e

ap. g

esti

on

ale

ed. f

isic

a

lezione con esperti x

lezione frontale x x x x x x x x x x

lezione multimediale x x x x x

lezione pratica x x

problem solving x x

metodo induttivo x

lavoro di gruppo x x x x x x x

discussione guidata x x x x x x x x

simulazioni x x x x x x x x

esercitazioni x x x x x x x x x

studio individuale x x x x x x x x x

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STRUMENTI DI LAVORO

strumenti

irc

ital

ian

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esc

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dir

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/ec

mat

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ica

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e

ap. g

esti

on

ale

ed. f

isic

a

manuale x x x x x x x x

laboratorio x x

lavagna/lim x x x x x x x x

registratore x

appunti x x x x x x x x

proiettore diapositive x

materiale fotocopie x x x x x

carte geografiche x x

video x x x x x x x

palestra x

STRUMENTI DI VERIFICA

attività

irc

ital

ian

o

sto

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ingl

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fran

cese

ted

esc

o

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itto

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mat

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e

ap. g

esti

on

ale

ed. f

isic

a

colloquio x x x x x x x x x

interrogazione breve x x x x x x x x x x

prove di laboratorio

prove pratiche

verifiche scritte

x x x x

prova strutturata x x x x x x x

relazione x x x x x

esercizi x x x x x x x x

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ATTIVITA’ INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI

Durante l’anno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attività:

Le attività extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse.

Tra esse si segnalano:

Spettacolo al Teatro Carcano “Stasera si recita a soggetto” di Luigi Pirandello

Incontro con Fortunato Zinni, Sindaco di Bresso e testimone della Strage di Piazza Fontana

Incontro con Sandro Lopez Nunes su “La storia degli ebrei italiani dalle leggi razziali alle deportazioni e il merito dei giusti “

Spettacolo al Teatro Carcano “La coscienza di Zeno” di Italo Svevo

Incontro con Hazrat Safari, rifugiato politico afgano

Incontro formativo di educazione finanziaria presso la Banca Intesa San Paolo di Milano

Partecipazione ai “Giochi di Matematica” organizzati dal Pristem dell’Università Bocconi

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SIMULAZIONI DELLE PROVE D’ESAME Nel corso dell’anno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte d’Esame: Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 20.02.2013

1^ prova - ITALIANO

21.02.2013

2^ prova – INGLESE

04.03.2013

3^ prova – ECONOMIA AZIENDALE DIRITTO/ECONOMIA MATEMATICA FRANCESE-TEDESCO Tipologia B

Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 17.04.2013

1^ prova - ITALIANO

18.04.2013

2^ prova – INGLESE

22.04.2013 3^ prova – ECONOMIA AZIENDALE DIRITTO/ECONOMIA MATEMATICA FRANCESE-TEDESCO Tipologia B

La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova è stata quella dei quesiti a risposta

singola (tipologia B), somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina.

Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove d’Esame e le griglie di

valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^, 2^ e 3^ prova.

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I.I.S. "PAOLO FRISI"

DATA 4/03/2013

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - A.S. 2012/2013

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA: 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE:

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE ECONOMIA AZIENDALE CODICE CIVILE FRANCESE/TEDESCO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATO/A: COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTO/ECONOMIA _______+EC. AZIENDALE _______+ FRA/TED ______+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______/15

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CANDIDATO/A: ____________________ CLASSE 5^F DATA: 4 marzo 2013

1^ Simulazione 3^ prova Esame di Stato - DISCIPLINA: DIRITTO - ECONOMIA

Il/la candidato/a risponda alle seguenti domanda utilizzando lo spazio a disposizione.

1) Il contratto di locazione: normativa attuale in merito alla durata del contratto di locazione ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Il contratto di lavoro: cause di sospensione del rapporto di lavoro. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) La BCE e il SEBC: attività e funzioni. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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I.I.S. " PAOLO FRISI " MILANO a.s. 2012/2013

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO – ECONOMIA AZIENDALE

Prof. Domenico Spinoso

COGNOME E NOME __________________________________________________

1) Il candidato citi almeno due tipologie contrattuali previste dal D.lgs. n°276/2003, illustrandone brevemente il contenuto.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Il candidato illustri brevemente la forma, la struttura ed il contenuto della STATO PATRIMONIALE così come regolato dall’art. 2424 del Codice Civile.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Il candidato illustri i tre principi fondamentali fissati dalla CLAUSOLA GENERALE.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO – FRANCESE

NOM………………………………….. PRENOM…………………………CLASSE………….. DATE……….

Lisez l’ article et répondez aux questions suivantes (reformulez les idées avec vos propres mots sans reprendre les mêmes

phrases du texte):

■ Qui est Pierre Lang et quelle idée a eue sa société ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................................…………………………………………………………………………………………………………………………….

■ Quel mode de distribution la société a-t-elle adopté ? Expliquez ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......................................……………………………………………………………………………………………………………………………………….

■ Comment est le catalogue ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......................................…………………………………………………………………………………………………………………………………..

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I.I.S. " PAOLO FRISI " MILANO a.s. 2012/2013

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO – TEDESCO

Prof.ssa PALEARI

COGNOME E NOME __________________________________________________

1) Beschreibe (descrivi) einige wichtige deutsche Feste/Traditionen. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2) Gibt es in Deutschland viele Ausländer? Wie ist ihre Situation? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3) Stelle Deutschland vor. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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I.I.S. " PAOLO FRISI " MILANO a.s. 2012/2013

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO – M A T E M A T I C A

Prof.ssa Anna GALANTE

COGNOME E NOME __________________________________________________

IL/LA CANDIDATO/A SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE

ESEGUE

Quesito 1. SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE:

y = 5 - 3x_______ x3 - x2 - 5x - 3

Quesito 2. SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE:

y = 3x3 + 2x2 - 3x -2 x2 - 3x

Quesito 3. SI CALCOLI IL SEGUENTE LIMITE DI FUNZIONE:

lim x3 - 3x2 - x + 3 x → 1 x2 - 1

BUON LAVORO!

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

0.1 - 0.5 0.1 - 0.5 0.1 - 0.5

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 1.6 - 2.0 1.6 - 2.5 1.6 - 2.5

Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0

3.5 3.5

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

3.1 - 4.0 3.6 - 4.5 3.6 - 4.5

Risposta corretta, completa e articolata

4.1 – 5.0 4.6 – 5.0 4.6 – 5.0

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I.I.S. "PAOLO FRISI"

DATA 22/04/2013

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO - A.S. 2012/2013

TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE

CLASSE 5^ F

DURATA DELLA PROVA: 3 ORE

DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE:

DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE ECONOMIA AZIENDALE CODICE CIVILE FRANCESE/TEDESCO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATO/A: COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTO/ECONOMIA _______+EC. AZIENDALE _______+ FRA/TED ______+MATEMATICA _______

TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______/15

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CANDIDATO/A______________________________CLASSE_____________DATA__________

2^ SIMULAZIONE TERZA PROVA: DIRITTO - ECONOMIA

1) Illustra gli obblighi di un soggetto assicurato e delle società di assicurazione qualora siano stati stipulate assicurazioni separate per il medesimo rischio. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) La Borsa valori e gli strumenti finanziari ivi trattati.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) L’apertura di credito e lo sconto bancario. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

L’insegnante Prof.ssa Lucia Ornella Costantini

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39

I.I.S. " PAOLO FRISI " MILANO a.s. 2012/2013

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO – ECONOMIA AZIENDALE

Prof. Domenico Spinoso

COGNOME E NOME __________________________________________________

1. Dopo aver brevemente definito la busta paga, il candidato ne citi gli elementi che la compongono. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Il candidato illustri in cosa consiste la rielaborazione del bilancio e come vengono riclassificati gli impieghi e le fonti.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Il candidato citi i margini della struttura patrimoniale, commentandoli brevemente. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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40

NOM………………………………….. PRENOM…………………………CLASSE………….. DATE……….

FRANCESE

UNE CAROTTE POUR LES CYBER-AMBASSADEURS De plus en plus de sites internet ont tendance à rémunérer les internautes

lorsqu' ils acceptent de se faire ambassadeurs de produits

On peut ainsi faire miroiter des récompenses sous formes de réductions, de bons d' achat, de points de fidélité... L'initiative n' est pas forcément à copier. Certains internautes se transforment en chasseurs de primes et ne constituent plus la cible prisée des annonceurs. Ikea s' est brûlé les ailes en décidant d' offrir 75 dollars de remise aux internautes s' ils transféraient auprès de dix amis une carte postale électronique annonçant l' ouverture de son magasin new-yorkais. L' enseigne a dû faire marche arrière... devant un nombre de demandes bien supérieure à ce qu' elle avait prévu.

(tiré de L' ENTREPRISE N° 184)

Lisez l’ article et répondez aux questions suivantes (reformulez les idées avec vos propres mots sans reprendre les mêmes phrases du texte):

■ Expliquez le sens du mot “cyber-ambassadeurs” …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

■ Quelle a été l’ experience de Ikea ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

■ Donnez le sens des expressions “se brûler les ailes” et “faire marche arrière” …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………..

E’ consentito l’ uso del dizionario bilingue

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I.I.S. " PAOLO FRISI " MILANO a.s. 2012/2013

SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO – TEDESCO

Prof.ssa PALEARI

NACHNAME.................................VORNAME................................KLASSE.............DATUM............. 1. Stelle die Stadt Berlin vor. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Beschreibe das Münchner Oktoberfest. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Was bedeutet “Denglisch”? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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I.I.S. " PAOLO FRISI " MILANO CLASSE 5^ SEZ. F Aziendale a.s. 2012/2013

S E C O N D A SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO – M A T E M A T I C A

Prof.ssa Anna GALANTE COGNOME _______________________ NOME ________________________ DATA 22/04/2013

IL/LA CANDIDATO/A SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE

DATA LA FUNZIONE

y = x2 - 3 x - 2

Quesito 1. SI CALCOLINO LE EVENTUALI INTERSEZIONI CON GLI ASSI Quesito 2. SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 3. SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE

BUON LAVORO!

DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1

Punteggio QUESITO 2

Punteggio QUESITO 3

TOTALE

Matematica

Risposta non attinente

0.1 - 0.5 0.1 - 0.5 0.1 - 0.5

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 1.6 - 2.0 1.6 - 2.5 1.6 - 2.5

Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0

3.5 3.5

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

3.1 - 4.0 3.6 - 4.5 3.6 - 4.5

Risposta corretta, completa e articolata

4.1 – 5.0 4.6 – 5.0 4.6 – 5.0

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ITALIANO – 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunno/a: _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia A: Analisi del testo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici, sintattici, lessicali

Ortografia

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

B) Comprensione del testo e capacità di sintesi riassuntiva

- Nessuna 0

- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1

- Essenziale nelle parti fondamentali, ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti

2

- Corretta e precisa 3

C) Capacità di rispondere organicamente alle domande

- Nessuna 0

- Risposte non organiche (più di 5 errori) 1

- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2

- Risposte organiche 3

D) Esame del significato e corretta interpretazione

- Nessuna 0

- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (più di 5 errori)

1

- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2

- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3

- Interpretazione corretta (0 errori) 4

E) Capacità di contestualizzazione

- Nessuna contestualizzazione 0

- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1

- Contestualizzazione corretta 2

TOTALE PUNTI 15 ______/15

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ITALIANO – 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunno/a: _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia B: Saggio breve o articolo

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici, sintattici, lessicali

Ortografia

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

B) Capacità di avvalersi in modo critico del materiale proposto

- Nessuna 0

- Pochi riferimenti 1

- Sufficienti osservazioni 2

- Ampio uso critico 3

C) Capacità di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista

- Nessuna 0

- Argomentazione minima 1

- Argomentazione sufficiente 2

- Argomentazione adeguata 3

- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4

D) Coerenza e consequenzialità logica nell’esposizione

- Nessuna 0

- Semplice coerenza ed una minima consequenzialità 1

- Testo sufficientemente articolato 2

- Adeguata coerenza e consequenzialità 3

E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario

- Registro non coerente 0

- Accettabile 1

- Adeguato 2

TOTALE PUNTI 15 _________ /15

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ITALIANO – 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunno/a: _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia C: Tema di argomento storico

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aspetti ortografici, sintattici, lessicali

Ortografia

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1 -

B) Analisi dell’evento storico nel suo complesso

- Nessuna 0

- Conoscenza minima dell’evento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)

1

- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dell’evento 2

- Conoscenza adeguata 3

- Conoscenza completa ed approfondita dell’evento 4

C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)

- Nessuna 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Capacità di collegamenti e raffronti con altri eventi storici

- Nessuna 0

- Semplici e limitati 1

- Sufficienti 2

- Adeguati 3

E) Uso appropriato del lessico specifico

- Più di 4 termini impropri 1

- Da 2 a 4 termini impropri 2

- Da 0 a 1 termine improprio 3

TOTALE PUNTI

15

_________ /15

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ITALIANO – 1^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE

Alunno/a: _________________________ Classe 5F aziendale

Tipologia D: Tema di ordine generale

INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO

A) Aderenza alla traccia

- Nessuna 0

- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1

- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2

- Adeguata ed ampia 3

B) Aspetti ortografici, sintattici, lessicali

Ortografia

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

Sintassi

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

Lessico

- Più di 5 errori 0

- Da 3 a 5 errori 0,5

- Da 0 a 2 errori 1

C) Chiarezza dell’impostazione ed ampiezza della trattazione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

D) Coerenza e consequenzialità logiche dell’esposizione

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente 2

- Adeguata 3

E) Organicità e capacità di approfondimento

- Limitata 0

- Minima 1

- Sufficiente/adeguata 2

- Ampia 3

TOTALE PUNTI

15

_________ /15

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Griglia valutazione II prova scritta lingua Inglese Alunno................................................................. classe...................data...............................

Voto complessivo attribuito alla prova......................

Indicatori Descrittori di livello Punteggio

Padronanza della lingua, competenze espressive, abilità logico-linguistiche

- l’espressione presenta gravi e numerosi errori - si esprime in modo scorretto pur se comprensibile, usa un

lessico improprio e molto generico - l’esposizione presenta alcuni errori, usa un lessico limitato,

ma comprensibile, dimostra di conoscere il lessico specifico di settore, anche se non sempre lo usa in modo preciso

- si esprime con occasionali incertezze, il testo prodotto è

comprensibile e abbastanza efficace dal punto di vista comunicativo, usa un lessico complessivamente appropriato

- si esprime con fluidità e buona coesione sintattica e

correttezza formale, usa un registro linguistico appropriato

1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

Conoscenza specifica degli argomenti richiesti / aderenza alla traccia

- non è aderente alla traccia e produce scarsa

documentazione - ha capito la consegna parzialmente e mostra una limitata

conoscenza dell’argomento - ha capito la consegna nelle linee principali e dimostra

un’accettabile conoscenza dell’argomento - ha capito la consegna e sostiene le sue tesi con discreta

conoscenza dell’argomento - ha capito la consegna e sostiene le sue tesi con ottima

conoscenza dell’argomento

1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

Capacità di organizzare un testo

- non sa organizzare il discorso e/o si contraddice - svolge il discorso in modo frammentario e incompleto,

poco efficace a livello comunicativo - svolge il discorso in modo schematico, ma con sufficiente

efficacia comunicativa - svolge il discorso in modo sostanzialmente completo e

coerente, nonostante qualche incertezza - svolge il discorso con sicurezza, il testo prodotto risulta

ben articolato, logico e convincente

1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

Corrispondenza quindicesimi vs decimi 15-14 =10/9 14=8½ 13=8 12= 7½ 11=7 10.5=6½ 10=6 9=5½ 8-7=5 6=4½ 5-1=4 /3

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DIRITTO/ECONOMIA - ECONOMIA AZIENDALE

FRANCESE/TEDESCO– MATEMATICA 3^ PROVA

CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA

Candidato/a: ______________________________________ Classe 5F aziendale

DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO

1

Punteggio QUESITO

2

Punteggio QUESITO

3

TOTALE DISCIPLINE

Diritto ed

Economia

Risposta non attinente

0.1 - 0.5 0.1 - 0.5 0.1 - 0.5

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 1.6 - 2.0 1.6 - 2.5 1.6 - 2.5

Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0

3.5 3.5

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

3.1 - 4.0 3.6 - 4.5 3.6 - 4.5

Risposta corretta, completa e articolata

4.1 – 5.0 4.6 – 5.0 4.6 – 5.0

Inglese

Risposta non attinente

0.1 - 0.5 0.1 - 0.5 0.1 - 0.5

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 1.6 - 2.0 1.6 - 2.5 1.6 - 2.5

Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0

3.5 3.5

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

3.1 - 4.0 3.6 - 4.5 3.6 - 4.5

Risposta corretta, completa e articolata

4.1 – 5.0 4.6 – 5.0 4.6 – 5.0

Francese

Tedesco

Spagnolo

Risposta non attinente

0.1 - 0.5 0.1 - 0.5 0.1 - 0.5

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 1.6 - 2.0 1.6 - 2.5 1.6 - 2.5

Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0

3.5 3.5

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

3.1 - 4.0 3.6 - 4.5 3.6 - 4.5

Risposta corretta, completa e articolata

4.1 – 5.0 4.6 – 5.0 4.6 – 5.0

Matematica

Risposta non attinente

0.1 - 0.5 0.1 - 0.5 0.1 - 0.5

Risposta gravemente lacunosa e scorretta 0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

0.6 - 1.5

Risposta parzialmente lacunosa e/o scorretta 1.6 - 2.0 1.6 - 2.5 1.6 - 2.5

Risposta essenziale nei contenuti, con problemi di correttezza 3.0

3.5 3.5

Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti

3.1 - 4.0 3.6 - 4.5 3.6 - 4.5

Risposta corretta, completa e articolata

4.1 – 5.0 4.6 – 5.0 4.6 – 5.0

TOTALE

Livello di sufficienza = 10 punti /15

TOTALE TERZA PROVA ___________ : 4 = VOTO FINALE ____________/15

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I.I.S. "PAOLO FRISI " MILANO ESAME DI STATO a.s. 2012/2013

PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

CANDIDATO/A ___________________________________________

1. ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO

INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualità Collegamenti

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

2. TEMATICHE DISCIPLINARI

PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari

Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 - 2 3 - 4

5 6 7

8 - 9

Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacità espositiva

Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

3. DISCUSSIONE PROVE SCRITTE

PROVE D’ESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacità di autocorrezione e approfondimento 1

2^ Prova Capacità di autocorrezione e approfondimento 1

3^ Prova Capacità di autocorrezione e approfondimento 1

PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA

PUNTEGGIO TOTALE ___________________ □ ALL’UNANIMITA’ □ A MAGGIORANZA

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE