Differenzio Riciclo

Differenzio-Riciclo Differenzio-Riciclo e l’Ambiente Ringraziae l’Ambiente Ringrazia

Progetto realizzato dagli alunni della classe V ECircolo Didattico “F.P. Tesauro” – Ficarazzi (PA)

www.scuolatesauro.it


E’ stato un progetto di Educazione Ambientale, realizzato in orario curriculare ed extracurriculare.

Partendo dall’articolo della Costituzione Scolastica che parla di rispetto dell’ambiente che ci circonda… non solo di quello di casa nostra… abbiamo seguito un percorso educativo che ci ha insegnato come essere cittadini attivi nella nostra scuola, nel nostro paese e nel mondo.

Cittadini attivi ovunque… significa che accanto ai diritti e ai doveri ci sono le responsabilità di ognuno di noi.

Essere cittadini attivi, significa impegnarsi e adoperarsi affinché le belle cose e le cose giuste vengano portate avanti e terminate.

Nello specifico noi ci siamo interessati del nostro ambiente e di come si possa fare, nel nostro piccolo, per rispettarlo e conservarlo sano.



Tra i mesi di Marzo-Aprile-Maggio 2009, abbiamo quindi realizzato un percorso di Cittadinanza Attiva dedicato all' Educazione Ambientale approfondendo la tematica dello smaltimento dei rifiuti, della differenziazione e del riciclaggio di alcuni materiali.

Abbiamo imparato che "Differenziare" anzichè "Rifiutare" , è una abitudine che dovrebbe essere seguita da tutti noi nella vita quotidiana. Un piccolo gesto per fare in modo che i rifiuti, una volta separati, possano essere "Riciclati" ed essere trasformati in nuovi oggetti... con funzioni anche diverse da quelle originarie.



Quali sono state le fasi di questo percorso?

1. Ricerche su internet e sui libri sul tema della diversificazione dei rifiuti e loro riciclaggio



2. Lavori di gruppo per la produzione dei testi



3. Questionario rivolto alle nostre famiglie per verificare la qualità e la quantità della diversificazione dei rifiuti



4. Produzione di foto e disegni




Simbolo Tossico

Simbolo Irritante

Simbolo Infiammabile



5. Assemblaggio dei vari prodotti e registrazione delle voci per la narrazione che abbiamo realizzato con il motore “1001Storia” del Politecnico di Milano



6. Progetto pomeridiano per la progettazione e lo sviluppo di un sito web tematico di educazione ambientale il cui link potete trovare su www.scuolatesauro.it


Abbiamo imparato che diversificare i rifiuti è molto utile e ci aiuta a mantenere un ambiente sano.

La plastica, il vetro, l’alluminio… sono materiali che impiegano tantissimo tempo per degradarsi per questo vanno conferiti negli appositi contenitori.

Osserviamo insieme il tempo che impiegano alcuni rifiuti a decomporsi.


La carta impiega 6 settimane per degradarsi.

Il torsolo di mela, che è un rifiuto organico, impiega 2 mesi.


Il cartone per le bevande impiega 5 mesi.

Il legno non trattato impiega 5 anni.


Una lattina impiega 100 anni.

Uno pneumatico impiega 100 anni.


La plastica impiega 450 anni.

Una bottiglia di vetro impiega un tempo indefinito di anni.


Differenziare e poi riciclare la carta, significa salvare molti alberi. Infatti, per produrre carta riciclata, viene impiegata una percentuale più bassa di cellulosa vergine.

Per salvare i boschi, dobbiamo differenziare la carta!


Differenziare la plastica, il vetro e l’alluminio, significa non abbandonare questi rifiuti nell’ambiente e fare in modo che possano essere “riciclati” per produrre nuovi oggetti in vetro o in plastica.Ecco quali oggetti possono essere fabbricati dalla plastica riciclata.

Panchine Contenitori vari


Per produrre una Giacca in Pile

servono 20 bottiglie di plastica

Giochi da giardino


Il vetro è un “materiale pulito” perché non è prodotto con sostanze inquinanti. Può essere riutilizzato e molte volte “riciclato”. Il vetro raccolto viene frantumato, poi mescolato a soda e calcare e fuso a temperature inferiori a quelle necessarie per fondere il materiale vergine.


Una bottiglia di vetro può diventare, dopo il riciclo, un vasetto che poi diventerà un barattolo che continuando ad essere riciclato… potrebbe ritornare ad essere una bottiglia.


L’indagine che abbiamo effettuato presso le nostre famiglie ha fatto emergere i dati che vi mostriamo nell’ aerogramma che abbiamo realizzato con un foglio di calcolo:


Sono percentuali basse ma noi ci impegneremo per fare in modo che nelle nostre famiglie si continui questa pratica della differenziazione dei rifiuti e per fare in modo che gli amministratori del nostro paese ci aiutino in questo.


Se volete saperne di più, visionate il cd che abbiamo prodotto in collaborazione con il Politecnico di Milano e visitate il sito web che abbiamo realizzato durante le ore pomeridiane del nostro percorso.


Le nostre foto.


Progetto realizzato dagli alunni della classe V ECircolo Didattico “F.P. Tesauro” – Ficarazzi (PA)



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