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E’ possibile una “Didattica sostenibile”?

E’ possibile una “Didattica sostenibile”?

Scuola e sostenibilità in Lombardia: esperienze e possibili modelli per il terzo  millennio

Mara Masseroni - Milano, 22 Ottobre 2010

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INTEGRAZIONE TRA DIDATTICA IN PRESENZA & DIDATTICA IN RETE

INTEGRAZIONE TRA DIDATTICA IN PRESENZA & DIDATTICA IN RETE

La didattica oggi

Gruppo dei pari

Gruppo dei pari

Risorsee strumenti

Risorsee strumenti

Docente/TutorDocente/Tutor

CORSISTACORSISTA

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Come fare?Come fare?

didattica e sostenibilità’

Sostenibilità

Ambito ecologico Capacità di un ecosistema di auto-rigenerarsi nel tempo

Ambito educativo Capacità di aumentare/migliorare/diversificare l’offerta formativa

Collasso ambientale

Crisi economica

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Proviamo ad applicare questi principi alla didattica

Proviamo ad applicare questi principi alla didattica

Le 4 R dell’ecologia

Risparmio Riutilizzo

Riciclo Riadattamento

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Risparmio

Scelta di tecniche e pratiche atte a ridurre i consumi/costi

Non investire nel rifare quanto esiste già, ma piuttosto nel migliorarlo

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Riutilizzo - Riciclo

Utilizzo di materiali già esistenti, che modificati possano soddisfare altri bisogni

Riutilizzare materiali didattici, in rete e non, che anche se prodotti per altri scopi possano essere modificati e adattati a nuovi contesti formativi

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Riadattamento

Capacità di modificare risorse

Ricercare e individuare materiali che possano essere modificati per

rispondere a stili e ritmi di apprendimento diversificati

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I docenti: motori del cambiamento

professionalità

risorse didattiche rete

formazione

La ricerca

Sofianet Odl Learning CentreEuropean Network

2001

Sistema Organizzativo FlessibileInsegnamentoAperto

1995

SOFI@NewEuropeanTeacher

1999

SharingLearning Objects in OpenPerspective

2005

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La ricerca 2010 -1012

Sharing Learning Objects in an Open Perspective to Develop European Skills and Competences

Corso di formazione online sulla didattica per competenze

con sviluppo di risorse didattiche digitali “aperte” basate su sistemi di certificazione

http://www.sloop2desc.eu/

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Il corso Sloop2desc

Obiettivi•Acquisizione di competenze per il tutoraggio in ambiente virtuale•lo sviluppo di risorse digitali “aperte”•la progettazione e realizzazione di risorse didattiche relative diversi sistemi di certificazione

ContenutiModulo 1: uso di Moodle per la formazione in rete Modulo 2: metodologia per la gestione di corsi onlineModulo 3: sviluppo di risorse didattiche digitali aperte (standard SCORM e ambienti web 2.0)Modulo 4: quadri di riferimento europei su qualifiche e certificazioni e in particolare sistema EUCIP per le competenze informaticheModulo 5: progettazione e sviluppo di risorse didattiche aperte e corsi su piattaforma Moodle

Attualmente iscritti 1014

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Un esempio pratico:corso di inglese

http://mediateca.tes.m

i.it:8080/corsi_itsos/

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Risparmio/Riuso

Link a risorse

esistenti

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Riadattamento

Video YOUTUBE +

Esercizio creato ad hoc

Audio BBC +

Esercizio creato ad hoc

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Riuso/Riciclo

Video YOUTUBE

Articolo BBC

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In conclusione

Solo una piccola parte delle risorse didattiche è stata sviluppata ex-novo

I docenti hanno imparato a condividere risorse, a migliorarle, a modificarle e utilizzarle in percorsi formativi diversi per target e contesto

La quantità e qualità dell’offerta formativa è cresciuta, si è diversificata, ha risposto a stili e ritmi di apprendimento più individuaizzati

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Quale il contesto attuale?

Non conosciamo ancora il completo potenziale del OCW e il suo impatto finale sul complesso dell'educazione. Ma ci è chiaro che pensando alla conoscenza come ad un bene pubblico a beneficio di tutti e muovendoci secondo questa filosofia attraverso l'OpenCourseWare, noi possiamo fare la differenza

Susan Hockfield, Presidente del MIT

Non conosciamo ancora il completo potenziale del OCW e il suo impatto finale sul complesso dell'educazione. Ma ci è chiaro che pensando alla conoscenza come ad un bene pubblico a beneficio di tutti e muovendoci secondo questa filosofia attraverso l'OpenCourseWare, noi possiamo fare la differenza

Susan Hockfield, Presidente del MIT

... passaggio da un'economia dominata dal mercato e dai concetti di bene e proprietà, verso un'economia dominata da valori come la cultura, l'informazione e le relazioni ...... in questo nuovo panorama il concetto di proprietà perde significato, diventa fondamentale per l'uomo avere accesso a delle reti o non esserne escluso

Jeremy Rifkin

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CreativeCommons: Attribution – Share alikeSiete liberi di usare, modificare e distribuire questa presentazione a patto di citare gli autori originari e di lasciare gli stessi diritti sul prodotto derivato

E gli studenti cosa ne pensano?

Manuela &

Alessandra