Giuseppina Gentili

Didattica laboratoriale

per competenze: proposte operative!

COS’E’ UNA COMPETENZA?

• “Una competenza si manifesta quando un soggetto riesce ad attivare e coordinare conoscenze, abilità e disposizioni interne (come atteggiamenti, valori, motivazioni…) per affrontare, valorizzando se necessario anche opportune risorse esterne, una tipologia di compiti e problemi” da inquadrare e risolvere.

Tre elementi costitutivi

• CONSAPEVOLEZZA

• AUTONOMIA

• RESPONSABILITA’

Padronanza del proprio processo di apprendimento

APPRENDO E

DIVENTO

COMPETENTE

SE…

Mi sento rilassato e

tranquillo

Mi sento coinvolto,

apprezzato e

valorizzato

Prendo coscienza del

mio sapere (punti di

forza, strutture,

processi)

Trovo qualcosa in più

(interesse, piacere,

scopo…)

Ho l’occasione per

mettere in atto il mio

sapere

Trovo dei metodi che

mi aiutano a pensare

(schemi, analogie,

modelli)

Mi confronto (con gli

altri, con la realtà, con

le informazioni)

Posso agganciare le

informazioni ad una

rete di conoscenze

faccio collegamenti

I SAPERI E I

LINGUAGGI DI

UNA DISCIPLINA

MEZZI PER

SVILUPPARE E

VERIFICARE

COMPETENZE

DIVENTANO

LABORATORIO E’… Uno spazio multidimensionale:

• luogo della motivazione

• luogo della curiosità e creatività

• luogo della socializzazione

• luogo della personalizzazione

• luogo delle molteplici

intelligenze

• luogo della trasversalità

• luogo della metacognizione

• luogo della responsabilità

IL LABORATORIO diventa...

• prassi consueta

• habitus mentale

• forma mentis insegnanti

ITER PROGETTUALE

NUCLEI TEMATICI

COMPETENZE LABORATORI PROVE DI

COMPETENZA

• Oralità

• Lettura

• Scrittura

• Arricchimento

del lessico

Molteplici U.D.A.

Compito unitario

di apprendimento

Una per ogni

nucleo tematico

PRINCIPI GUIDA DI OGNI LABORATORIO

• Ruolo educativo del gioco

• Gruppo come risorsa preziosa

• Molteplicità di codici e mediatori

• Discussione e riflessione critica

finale

• Compito di apprendimento

In ogni laboratorio puoi trovare…

Presentazione

Laboratorio:

- Motivazioni

- Esperienze

- metodologia

Guida per l’insegnante:

- Materiali necessari

- Descrizione dettagliata

Schede per alunni:

- Descrizione dell’esperienza

- Immagini esplicative

Nelle schede per gli alunni…

Linguaggio semplice e

rassicurante

Immagini veicolano

la consegna

Protagonismo dell’alunno

che predispone

l’attività

Nei cd…tracce audio e allegati

Allegati:

1. Giochi da costruire

2. Immagini da colorare e ritagliare

3. Verifiche

PRIMO NUCLEO TEMATICO:

ASCOLTO E PARLATO

ORALITA’ Insieme di dimensioni cognitive

educabili e sviluppabili

INTERAZIONE

ASCOLTO

COMPRENSIONE

PARLATO

Focus di ogni UDA, con

particolare attenzione alla

dimensione attiva e costruttiva

dello studente

3 laboratori:

1. SIAMO NOI!

2. A SCUOLA DI MAGIA!

3. STORIE A PEZZI

ORALITA’: ASCOLTO E PARLATO Terzo laboratorio: STORIE A PEZZI

Competenze: Ascoltare e comprendere testi cogliendone il senso, le informazioni e lo scopo.

Clemente il pesce con il salvagente

Hansel e Gretel

La talpa, il pappagallo e

l’elefante

La talpa, il pappagallo e l’elefante.

DODECAEDRO

e per concludere ….

Compito a casa

La storia matta

2 laboratori: educazione all’ascolto, alla

rielaborazione ed esposizione efficace

1. MI ASCOLTO, TI ASCOLTO, CI ASCOLTIAMO!

2. ORA PARLO IO!

PROVA DI COMPETENZA

Miki, Dodo e il calore delle parole

Costruzione lapbook

veronica.bazzanella

Casella di testo

© Gentili G. – 10° Convegno internazionale “La Qualità dell’integrazione scolastica e sociale” – 13, 14 e 15 novembre 2015

SECONDO NUCLEO TEMATICO:

LETTURA

LETTURA

Processi cognitivi e strategie in

continua evoluzione

Lettura strumentale di

tipo analitico decifratorio

Aspetti fonologici della lingua:

competenze metalinguistiche

Funzione pratica della

lettura

Scoprire e potenziare il

piacere della lettura

Individuare, sintetizzare e utilizzare

criticamente informazioni

Lettura espressiva attraverso

l’uso sempre più consapevole

della punteggiatura.

3 laboratori:

1. SUONI IN LIBERTA’!

2. PASSEGGIANDO TRA I LIBRI!

3. ATTENTI ALLE ISTRUZIONI!

2 laboratori

1. A CACCIA DI INFORMAZIONI!

2. CHE BELLO LEGGERE!

TERZO NUCLEO TEMATICO:

SCRITTURA

SCRITTURA Scoperta e sperimentazione

funzionale e creativa

Strumentalità della letto-scrittura

Scopi comunicativo- funzionali

ed espressivi

Creatività e fantasia

Sintesi

SCRIVO PER: giocare, comunicare,

raccontare, descrivere e recitare

SCRIVO PER: fantasticare,

manipolare e trasformare testi

SCRIVO PER:

riassumere

3 laboratori:

1. ALFABETIAMO’!

2. SCRIVO PER…

SCRIVO PER…GIOCARE SCRIVO PER…COMUNICARE

SCRIVO

PER…RACCONTARE

SCRIVO

PER…DESCRIVERE

2 laboratori

1. CREATIVA-MENTEI!

2- SINTESI PERFETTA

ITER PROGETTUALE

NUCLEI DI PROCESSO

NUCLEI TEMATICI

COMPETENZE LABORATORI PROVE DI

COMPETENZA

• Porsi e risolvere

problemi

• Argomentare e

congetturare

• Misurare

• Numeri

• Spazio e figure

• Relazioni dati e

previsioni

Molteplici U.D.A.

Compito unitario

di apprendimento

Una per ogni

nucleo tematico

IDEA DI MATEMATICA: • disciplina viva,

• capace di aprire e far lavorare le menti,

• di interessare e appassionare tutti gli studenti

• riconoscendo e valorizzando le potenzialità e le diversità di ciascuno

TRAMA NARRATIVA

Scoperta degli aspetti e dei campi di indagine

della matematica

Ugo Matematicus

Mattia il genio dei problemi

impossibili

Gioia la regina dei

frattali

Marco il re del goal

PRIMO NUCLEO TEMATICO:

NUMERI

CONOSCENZA E

OPERATIVITA’

CON I NUMERI

Sistema di numerazione

decimale e posizionale

Operazioni: concetto e strategie

risolutive

RAGIONAMENTO

MATEMATICO Strumento di interpretazione e di

intervento critico della realtà

1- IL SEGRETO DEI NUMERI

Rilevare le conoscenze e le esperienze pregresse:

- processi lessicali (attribuire nomi ai numeri)

- processi semantici (significato dei numeri associati alla quantità

corrispondenti)

- processi sintattici (relazioni spaziali tra le cifre)

- counting (conteggio)

Ugo Matematicus: il mago dei numeri

NUMEROLANDIA

OGNUNO AL SUO POSTO

SUONI MISTERIOSI

LAB. 2- A SPASSO NEL TEMPO

-Introduce alla dimensione storica della matematica

- funzione pragmatica della matematica anche nel passato

OZAC CLEO DIMITRI TITO

LAB. 3- AVANTI E INDIETRO Relazione e complementarietà tra addizione e

sottrazione

Compito di apprendimento

LAB. 4- STRANI ESERCITI

Relazione e complementarietà tra moltiplicazione e

divisione

TABELLINE

ATTIVARE IL PENSIERO MATEMATICO

QUAL E’ IL NUMERO PIU’ GRANDE

CHE FREDDO FA!

MULTIPLI, DIVISORI E NUMERI PRIMI JIGSAW

Matematica dal mondo: tempi, spazi e culture diverse

veronica.bazzanella

Casella di testo

© Gentili G. – 10° Convegno internazionale “La Qualità dell’integrazione scolastica e sociale” – 13, 14 e 15 novembre 2015

Matematiche dal mondo….(Learning Together)

Moussa

Samira

Jamal

veronica.bazzanella

Casella di testo

© Gentili G. – 10° Convegno internazionale “La Qualità dell’integrazione scolastica e sociale” – 13, 14 e 15 novembre 2015

Strategica-mente

MAGICI SEGRETI

PROPRIETA’

SUTRA

MATEMATICA

VEDICA

POTENZE

Polinomi da paura

Questioni di stima

Parentesi

SECONDO NUCLEO TEMATICO:

SPAZIO E FIGURE

GEOMETRIA

CONCRETA,

DINAMICA E VIVA

Organizzazione dello spazio

Strumento di interpretazione e di

intervento critico della realtà

Collegamenti concreti con

produzioni artistiche, senso

estetico e creatività

EDUCAZIONE

ALLA

SPAZIALITA’

Volume 1 Esplorazione e sperimentazione:

- delle diverse tipologie di linee

- del rapporto di parallelismo e perpendicolarità delle stesse

- concetto di regione e confine

DUE AMICI DEL PASSATO

Lab. 9- GEOMETRICA-ARTE Scoprire alcune caratteristiche dei quadrilateri e

dei triangoli sperimentando concetti come:

1- Equiestensione (Tangram)

2- Simmetria

3- Frattali

VOLUME 2: Flatlandia di Edwin Abbott

SPERIMENTARE TRASFORMAZIONI GEOMETRICHE

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Un antico proverbio cinese recita:

Se ascolto dimentico

Se vedo ricordo

Se faccio capisco…

Con questo progetto

aggiungiamo…

Se gioco apprendo…

E se discuto divento competente!

E allora… perché non provare?

Grazie

per

l’attenzione gius.gentili@libero.it