PSICOLOGIA COMUNITARIA

PSICOLOGIACOMUNITARIA

Ps. Zonia Rosales delgado

OBJETIVO Que el estudiante conozca y maneje los elementos tericos metodolgicos y tcnicos que le permitan aplicar el proceso de cambio y desarrollo comunitario a travs de la sensibilizacin, concientizacin, motivacin y accin.

Psicologa Comunitaria Rama de la psicologa cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permitan desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social.

Montero, M., 1984

CONCEPTO DE COMUNIDADUna comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, que comparten elementos en comn, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visin del mundo, ubicacin geogrfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles.

OBJETIVO DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA

Lograr la autogestin para que los individuos produzcan y controlen los cambios

...

EL PROCESO DE CAMBIO Y REAS DE INTERVENSIN COMUNITARIAEs un agente de cambio que promueve la toma de conciencia, la identificacin de problemas y necesidades, la eleccin de vas de accin, la toma de decisiones y al cambio de la relacin individuo-ambiente para transformar este ltimo.(Maritza Montero)Psiclogo comunitario

Proceso de cambioSensibilizacin ConcientizacinMotivacinAccinSensibilizacin = darse cuenta de Concientizacin = Causas de la necesidad del cambioMotivacin = Razones o Motivos Accin = Toma de decisiones .Las personas se resisten a cambiar y rechazan cualquier idea que suponga una amenaza a sus creencias, valores y costumbres.Cuando la persona a quien queremos convencer se muestra cansada, irritable o triste: mayor resistencia

CAMPOS Y NIVELES DE INTERVENCION

el qu hacer del psiclogo comunitario Ejercicio ELEMENTOS EN EL PROCESO DE CAMBIOLa fuenteEl contenido del mensaje El canal comunicativo

El Contexto.LA FUENTECONTENIDO DEL MENSAJE

El mensaje ms convincente es cuando produzca sentimientos de inconsistencia respecto de su situacin actual y se identifica con los gustos, conductas y sistemas de valores de los interlocutores a travs del anlisis, ampliacin y valorizacin de su experiencia

EL CANAL..El medio de transmisin del mensaje ser ms eficiente si es directo (cara a cara), con congruencia entre lo verbal y lo no verbal. .EL CONTEXTO Principios1. Autogestin de los sujetos.

2. El centro de poder cae en la comunidad, en oposicin al paternalismo autoritarismo -intervencionismo.

3. La unin imprescindible entre teora y praxis

origen y desarrollo de la Psicologa comunitaria Anglosajn: Psicologa comunitaria se ha centrado ms en el individuo. No hay que olvidar el profundo individualismo que caracteriza la sociedad, INGLESA Y norteamericana, Centrados en apoyar el individuo y la familia.

buscaban superar las limitaciones de la psicologa clnica tradicional en la promocin de la salud mental.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA COMUNITARIAEstos psiclogos tenan inters en ampliar la prctica psicolgica a un mayor segmento de poblacin asimismo en superar el paradigma de dao-y-cura para trabajar en base a un enfoque preventivo Psicologa comunitaria atendan especialmente a los efectos de ese entorno en variables de corte individual como ansiedad, estrs, depresin, etc.

Definiciones de la Psicologa Comunitaria de la corriente norteamericanaEl estudio de los procesos psicolgicos generales que vincula los sistemas sociales con la conducta individual en una interaccin compleja. Las aclaraciones conceptuales y experimentales de estos vnculos proporcionan la base de los programas de accin que se dirigen hacia la mejora del funcionamiento individual, del grupo y del sistema social. ( Bennett, Anderson, 1966 )

Una disciplina cuya meta es modificar la conducta humana mediante la intervencin a nivel del sistema social. Reiff (1968)

El campo de la Psicologa que intenta resolver los aspectos sociales en lugar de los problemas particulares de cada individuo. Bloom (1973)

El estudio del impacto psicolgico de las comunidades prximas y distantes, la evolucin de las comunidades, y las maneras de cmo el conocimiento psicolgico puede aplicarse a la facilitacin del cambio social adaptativo. Sarason (1973)

LATINOAMERICANAse ha caracterizado por el compromiso y la concienciacin.

(Teologa de la Liberacin, Pedagoga de los oprimidos, etc.)

Esta Psicologa social comunitaria tiene como prioridades la movilizacin, la educacin, la autogestin de las comunidades, los movimientos comunales y toda una serie de prcticas sociales encaminadas a devolver el protagonismo a las comunidades.

LINEAS DE ACCIN1. Investigacin.

2. Asesoramiento. Promocin y Prevencin

3. Capacitacin. Desarrollo de talleres vivenciales.

4. Produccin de material educativo.

5. Intervencin psicosocial comunitaria

6. Movilizacin comunitaria.

El plan de trabajo responder a las siguientes preguntas:

Qu quiero?

Por qu lo quiero hacer?

Cmo lo voy hacer?

Cundo lo quiero?

Dnde lo quiero?

Hasta dnde quiero llegar?

Con qu lo voy hacer?Proyectos Comunitarios

27Qu es un Proyecto?Es un conjunto ordenado de actividades para satisfacer necesidades o lograr un fin.Es el conjunto de actividades orientadas a satisfacer o resolver las necesidades ms urgentes y apremiantes de una comunidad.

Qu es un Proyecto Comunitario?Cules son las etapas de un Proyecto Comunitario?29Diagnstico ComunitarioProgramacin del Proyecto ComunitarioEjecucinEvaluacin30ETAPA IDiagnstico Comunitario31El Diagnstico es una forma de ordenar datos e informacin sobre cmo es y qu problemas tiene una determinada realidad o situacin

Diagnstico32Qu debe Diagnosticarse en la Comunidad?Diagnstico33Infraestructura Comunitaria

DiagnsticoAspecto Econmico

Aspecto SocialAspecto Institucional34Cmo Elegir el Problema ms Urgente?Diagnstico35Las comunidades deben decidir de manera participativa, en debates y discusiones abiertasDiagnstico36Es importante hacer una priorizacin de los problemasDiagnsticoDarle niveles de urgencia37Responder las siguientes preguntas para dar prioridad a un problema Vecinos beneficiados Est al alcance de la comunidad Y los dems problemas, qu? Si faltan recursos, se pueden conseguir? Lo urgente y lo secundaria Cual genera mayor trabajo de la comunidadDiagnstico38Una vez identificado el problema o los problemas que sern trabajados, hay que pensar en como solucionarloPara ello se hace un PLAN DE ACCINDiagnstico

39Responder las siguientes preguntas para elegir la solucin al problemaVentajas y desventajasSolucin ms al alcance de la comunidadLa solucin escogida puede darle solucin a otros problemas?Recursos disponiblesQu ventajas tiene la comunidad para dar solucin al problema?Qu recursos podran faltar?Quines pueden ayudar?Qu aportes pueden dar?Cunto tiempo se dispone para el desarrollo del proyecto?Diagnstico40ETAPA IIProgramacin del Proyecto41La Programacin del Proyecto permite definir los procedimientos y tcnicas que se usan para ordenar las acciones que se llevar a cabo para hacer el proyectoProgramacin

42Para formular el Proyecto es necesario conocer los siguientes aspectosProgramacin43

el plan de trabajo responder a las siguientes preguntas:

Qu quiero?

Por qu lo quiero hacer?

Cmo lo voy hacer?

Cundo lo quiero?

Dnde lo quiero?

Hasta dnde quiero llegar?

Con qu lo voy hacer?PreguntasElementos del Diseo del ProyectoCul es el problema?Diagnstico e Identificacin del ProblemaCul es el contexto del problema? Qu elementos lo caracterizan? Cules son sus causas y efectos? Dnde es? A quienes afecta? Planteamiento del ProblemaQu se desea hacer y qu se desea alcanzar?Objetivos del ProyectoPara qu se realizar el proyecto y por qu es necesario para lograr los objetivos?Justificacin del ProyectoQu estudios, proyectos o trabajos de investigacin se han realizado acerca del problema?AntecedentesCmo se llevarn adelante las acciones?Metodologa ParticipativaCul es el contexto geogrfico, histrico, socio econmico y cultural de la comunidad abordada?Elementos Relevantes de la ComunidadQu acciones se realizarn para lograr los objetivos? Quines son los responsables? En cunto tiempo? Con qu recursos? A quines va dirigido el proyecto? Plan de Accin, Recursos, BeneficiariosQuines aportarn los recursos?FinanciamientoEs fundamental conocer el impacto o alcance del proyecto (gente beneficiada)Poblacin Destinataria del ProyectoProgramacin46

Plan de accin

nombre del proyecto:objetivo general

objetivosactividadesrecursoscostosmetasresponsablescontactosfechahoraobstculosobservacionesCRONOGRAMA DE ACTIVIDADESACTIVIDAD/MES1 2 3 4ACTIVIDAD/ SEMANA12 3412341234 1

2 3 4 Fase de Preparacin Planificacin del DPFase de Ejecucin Fase de Sistematizacin y AnlisisFijar el objetivo del diagnstico.

Seleccionar y preparar al equipo de trabajo.

Identificar a los participantes potenciales.

Establecer las necesidades de informacin y los materiales de apoyo.

Seleccionar y disear las herramientas del diagnstico (tcnicas e instrumentos).

Disear el plan de diagnstico.

Introduccin y presentacin a la comunidad.

Aplicacin de las herramientas participativas para recoger las informaciones: -Informacin Primaria: la realidad concreta y las personas que en ellas viven. -Informacin Secundaria: documentos, antecedentes previos, personas externas al problema.Identificar problemas y limitaciones del proceso de recoleccin para hacer ajustes.Captura de los datos recolectados.

Sistematizacin de la informacin recolectada.

Anlisis e interpretacin de la informacin.

Socializacin de la informacin.

Establecimiento de prioridades.

Toma de decisiones para dar paso a la formulacin del proyecto

Pasos para Realizar Diagnsticos ParticipativosLo que vamos a hacer QUTcnicas y procedimientos CMOFuentes de informacin DNDEResponsables del trabajo QUINESRecursos que necesitamos CON QUFechas o plazos CUNDOPlanificacin del DiagnsticoElaboracin de un diagnosticoQUE CONTIENE ?AntecedentesDemografaInfraestructura Social o ComunalFactores de Riesgo Fsicos y SocialesRelaciones de Equidad de GneroOrganizacin Comunitaria

ELABORAR CENSOConocer la demografa de la comunidad, la infraestructura social o comunal. MAPA DE POBLACINIdentificar cules son los recursos naturales, fuentes de ingreso, caractersticas y ubicacin geogrfica.Visualizar los recursos, servicios, poblacin y potencialidades de la comunidadZonas de riesgos sociales y fsicos

Tipos de Herramientas Participativas

Tcnicas de Observacin, Dilogo y Dinmicas de Grupo:Observacin directa.Entrevistas y Encuestas Comunitarias.Grupos y equipos de Trabajo.Lluvia de ideas.Reuniones con la comunidad.2. Matriz FODA.3. rbol de Problemas.4. Visualizaciones.encuestatiene un fin estadstico, 2) se le hace a una serie de personas que son seleccionadas 3) lo nico que se puede sacar de ella es una probabilidad por ser estadstico 4) el tipo de preguntas: se pueden buscar respuestas precisas o abiertas, pero al contrario de la entrevista, las preguntas que son cerradas dan respuestas precisas 5) la encuesta siempre es por escrito, no se da apertura a una conversacin sino que se busca hacerle simplemente las preguntas ya que la encuesta no debe tener ninguna voz en absoluto por parte del entrevistador que pueda llegar a interferir en la interpretacin del encuestado.

entrevistaprecisas dan respuestas abiertas

rbol de problemasEn l se expresan, en encadenamiento tipo causa/efecto, las condiciones negativas percibidas por los involucrados en relacin con el problema en cuestin.

COMO SE ELABORA EL ARBOL DE PROBLEMAS:

PASO 1: Identificar los principales problemas con respecto a la situacin en cuestin.

PASO 2: Formular en pocas palabras el problema central.

PASO 3: Anotar las causas del problema central.

PASO 4: Anotar los efectos provocados por el problema central.

PASO 5: Elaborar un esquema que muestre las relaciones de causa y efecto en forma de un rbol de Problemas.

PASO 6: Revisar el esquema completo y verificar su lgica e integridad.

RECOMENDACIONES

Presentarnos: antes de iniciar, decir quines somos y qu venimos a hacer. Respetar el conocimiento de la persona, aunque no lo compartamos. Escuchar activamente: no interrumpir con brusquedad, parafrasear si hay dudas. Ser flexibles en nuestra eleccin de preguntas o de actividades programadas, adaptndonos a los tiempos y formas locales.Retroalimentar: devolver la informacin obtenida y los materiales generados.