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Gli Alberi di Conoscenze e il Software Gingo Tutti sanno... Non si sa mai... Tutto il sapere è nell’umanità

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Gli Alberi di Conoscenze e il Software Gingo

Tutti sanno... Non si sa mai... Tutto il sapere è nell’umanità

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Gli Alberi di Conoscenze

❚ Sono fondati sui nuovi principi di trattamento dell’informazione, sul coinvolgimento degli agenti e sulla valorizzazione delle richezze umane.

❚ Gli alberi di conoscenze mirano a un rinnovamento delle pratiche umane sia in situazioni di lavoro e apprendimento sia nella vita sociale ed educativa .

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Una mappa per orientarsi

❚ Cos’è ?❙ Un dispositivo originale di riconoscimento delle competenze e

conoscenze degli individui.

❚ Perchè ?❙ per rendere visibile la diversità delle risorse cognitive di una comunità❙ per una visione strategica delle evoluzioni e dei bisogni ❙ per dispensare la formazione utile allo sviluppo della comunità

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Una diversità di mappe

Un albero è una mappa :secondo il suo obiettivo, mostrerà le autostrade, le strade secondarie, i fiumi...

Un albero è vivo :si muove e cambia ogni volta che si aggiunge un nuovo individuo o se ne va qualcuno

Un albero è un indicatore: rivela le tendenze degli utilizzatori.

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Una grande diversità di campi

Gli ADC aiutano l’interazione tra i vari attori

Secondo le finalità : educazione, formazione, imprese, .. Gli individui mettendosi d’accordo per un obiettivo comune definiscono gli elementi in cui riconoscersi.

Alberi di imprese che vogliono ottimizzare la mobiltà degli impiegati

Alberi di competenze collettive di un gruppo di esperti in alta tecnologia

Alberi di allievi di tre scuole.

Albero di riferimenti documentari

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Per una grande varietà di obiettivi

Pratiche educative aperteItinerari di apprendimento

Logica di gestione di competenze

Gruppi sociali emarginati ed esclusi

In tutti i casi, gli obiettivi favoriscono: la valorizazione, la mobilitazione e la partecipazione delle persone.

Gli alberi di conoscenze sono fondati su principi di autoorganizzazione, di democrazia e di libero scambio nel rapporto con il sapere.

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Gli alberi di conoscenze

❚ Per fare crescere un albero

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Un gioco per tre attori

❚ Attori portatori di richezze umane (brevetti) :

❚ L’individuo❚ Attori che mobilitino queste

richezze :❚ Il datore di lavoro

❚ Attori che trasformino e migliorino le richezze

❚ Il formatore

brevetto 1brevetto 2brevetto 3

brevetto 4brevetto 1brevetto 10brevetto 3

brevetto 5brevetto 1brevetto 6brevetto 12

brevetto 7brevetto 3brevetto 1brevetto 9

brevetto1brevetto 2 brevetto 5

brevetto 8brevetto 9

L’albero costituisce l’immagine degli individui.

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Le funzioni degli attori : depositare e prendere

L’ individuo offre richezze umane : le competenze

Il formatore deposita le proposte per ottenere le richezze : la formazione

Il datore di lavoro deposita le proposte di mobilitazione delle richezze : i profili

Ogni attore s’informa delle risorse disponibili, delle risorse più richieste e la formazione migliore da proporre.

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Il valore di ogni attore nell’ albero

Competenze

Formazione

Profilo

Deposita le sue competenze

deposita proposte di impiego delle competenze

deposita proposte di adattazione

Individuo Datore di lavoro

Formatore

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Gingo : elementi

❚ i dati

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Le banche di Gingo : individui e competenze

❚ Banca degli individui

Lista ordinata di competenze di ogni individuo

Un individuo ha determinatecompetenze

AgneseAlbertoAntoniettaClaudioGianniMariaTomaso...

❚ Banca delle competenze

❚ Il blasone

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Ciò che l’individuo possiede: la competenza

❚ Il brevetto : atomo di informazione nell’albero. La sua natura dipende dall’ obiettivo della mappa che si costruisce.

❚ La competenza serve ad identificare le richezze possedute dagli individui. Possonno essere competenze, risorse materiali, qualità...

❚ Permette l’accesso a tutte le informazioni in relazione a ogni individuo. (Persone che ne sono in possesso, risorse di apprendimento , …)

❚ La descrizione di una competenza vale solo se è capita dalla totalità degli attori : perció è necessario la partecipazione di tutti alla costruzione dell’albero.

Si possonno includere legami verso documenti esterni accessibili da varie schede di Gingo.

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Cio che offrono il Datore di Lavoro e il Formatore

❚ Il Datore di lavoro e il Formatore appartengono a una o più strutture in nome di cui parlano.

❚ Utilizanno le competenze che figuranno nell’ albero :

Il formatore propone percorsi di apprendimentoper facilitare l’acquisizione di competenze

Il datore di lavoro propone profili per mobilitare e utilizare le competenze

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Gingo : Una cartografia

❚ Leggere l’albero

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Leggere l’albero : le chiavi di lettura

❚ Gingo, l’immagine

Il colore indica il valore di ciscuna competenza in relazione alla collettività, alla formazione o all’impiego

La forma dell’albero riflette l’ordine delle liste di competenze di ciascun individuo.

L’albero rappresenta la sintesi delle storie individuali : • gli elementi a colori sono le compentenze• la totalità delle competenze di una persona forma il suo Blasone

(in bianco sull’albero)

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Nell’ albero, l’immagine dell’individuo

❚ Il profilo o blasone (o emblema)

❙ Un individuo possiede determinate competenze : il suo blasone

❙ Le competenze di un individuo non sono necessariamente contigue nella rappresentazione grafica dell’ albero.

❙Le competenze possono essere ripartite su ramificazioni differenti

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I colori della mappa

❚ Le competenze sono rappresentate con una gama di colori dal rosso al verde (dal più al meno).

❚ Ogni utilizzo dà alla competenza un tipo di valore :• il valore sociale dipende del numero di individui che possiedono le

competenze;• il valore formazione è stabilito dal Formatore• il valore economico è stabilito dai datori di lavoro tramite il deposito

di profili.

Sono i depositi della formazione e dei profili che influiscono sugli ultimi due valori.

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Una mappa, tre letture

È possibile variare il valore del profilo grazie alla ponderazione e vedere l’impatto dei distinti attori sulle competenze.

❚ A partire da un profilo(*), è possibile vedere i distinti valori delle competenze (*) blasone di un individuo, profilo di impiego o di formazione

Valore sociale = dove le persone sono molte

Valore economico : zone di mobilitazione

Valore di formazione = zone di apprendimento➊ ❷ ❸

② ③

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Un dispositivo multiplo

❚ « Individuo »❚ « Datore di lavoro »

❚ « Formatore »

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Gli individui strutturano la mappa,portando le richezze.

I Formatori fanno cambiare la mappaproponendo formazione.

I datori di lavoroalimentano la mappaindicando i loro bisogni.

• per la visibilità• di aiuto per decidere• di comunicazione

L’albero è un dispositivo

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Un dispositivo di comunicazione

❚ Nel sistema di comunicazione di Gingo, i messaggi non sono indirizzati a persone in particolari. Sono rivolti alle compentenze attive, scelte. Lo schema di comunicazione è il seguente : si sceglie uno o più brevetti, poi secondo il ruolo dell’utilizzatore collegato : .

Per gli individui

Propone le risorse dell’evoluzione : deposito di « formazioni »

Propone la mobilitazione di competenze : deposito dei « profili»

Il formatore Il datore di lavoro

Con gli altri individui : mutualizzazione

Con i formatori : Consulta le proposte di formazione

Con i datori di lavoro : Consulta le proposte di impiego

L’individuo

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Un dispositivo di valutazione

Si può vedere e comparare, nella carta, il valore dato per ognuna categoria di utilizzatori :

❚ Valutare gli usi di ciascuna categoría di attori

Valor sociale = Zone di “condivisione” e particolarità

Valore economico : Zone di domande, di bisogni

Valore di formazione = Zone di evoluzione potenziale

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Un dispositivo per anticipare

❚ Ogni insieme di dati selezionati può costituire un albero nuovo.❚ Esistono tre tipi di simulazioni  :

• Le simulazioni a partire da un sotto-gruppo di competenze ; • Le simulazioni a partire da un sotto-gruppo di profili o blasoni• Le simulazioni a partire da un sotto-gruppo di competenze e di blasoni

❚ In tutti i casi, si utilizzanno solamente le selezioni attivate.

Le possibilità di simulazione permettonno di cartografare le competenze in sotto-gruppi.