Open (e)learningdall'OER all'Edupunk

riflessioni sull'apprendimento in rete

Giovanni LeccisottiOfficina H - 22/11/2011

Aula Magna del Polo Universitario (ex Officina H)Tavola rotonda

Open learning e scuola digitale Come insegnare e apprendere con le tecnologie digitali

L’apprendimento non è un risultato dell’istruzione, ma il tentativo permanente per

ottenerlaAlbert Einstein

apprendimento

web

eLearning

filosofia open

ComportamentismoCognitivismoCostruttivismoConnettivismo

Contesto teorico

[Kile Creason]

Contesto teorico

Costruttivismo: si contestualizza alle tecnologie correnti nell'ultimo decennio del XX secolo, conoscenza distribuita ancorata all'esterno della mente umana. [Calvani 2011]

Contesto teorico

Connettivismo:■ L'apprendimento e la conoscenza si fondano sulla differenza di opinione

(CONFRONTABILE).■ L'apprendimento è un processo di connessione di nodi specializzati o fonti di

informazione (CONNESSO).a capacità di sapere di più è più importante di quanto già si sa al momento.

■ Alimentare e mantenere le connessioni è necessario per facilitare l'apprendimento permanente.

■ La capacità di individuare connessioni fra campi, idee e concetti è un'abilità centrale.■ [wikipedia]

■ La validità (conoscenze esatte e aggiornate) è l'intento di tutte le attività di apprendimento di stampo connettivista (VALIDO).

■ Saper scegliere cosa imparare e il significato delle informazioni in entrata è visto attraverso la lente di una realtà in mutamento (MUTABILE-SELETTIVO e ATTUALE).

■ Contribuire alla costruzione di nuovo sapere (CREATIVO).■ Fornire tutte le possibili sfaccettature di un concetto, osservarlo da tutte le possibili

prospettive (COMPLESSO).

Il fulcro di un processo di apprendimento efficace non è costituito dall'accumulo progressivo delle informazioni, quanto dalla cura delle connessioni che rendono possibile l'accesso a tali informazioni [George Siemens - 2005]

Contesto storico

DAGLI ANNI '50Mass media - Modello didattico educativo uno a molti

ATTRAVERSO GLI ANNI '80Personal media - Modello didattico basato sull'elaborazione attiva del discente, personal media come amplificatore didattico

AGLI ANNI '90Tecnologie di rete: Modello didattico basato sulla costruzione collaborativa della conoscenza, tecnologia di rete come amplificatore collaborativo e comunicativo

PartecipazioneGoogleAdSenseFlickrWikipediaBloggingWebservicesWiki

WEB x.0

Pubblicazione DoubleClick OfotoBritannica Online Siti personaliScreen scraping

WEB x.0

Michael Wesch

Didattica 2.0: una babele o un crocevia di opportunità?

RISORSE PRO CONTRO

Blog Scrittura, portfolio, riflessione, discussione Privacy, eccessive aperture

Wiki Lavoro collaborativo Plagio, difficoltà di attribuzione

Condivisione Bookmark Memoria condivisa sul web Probabile dispersività, information overload

Immagini/Podcast/Video Media education al di là del testo scritto Possibili abusi, pravicy

Documenti condivisi, calendari Organizzazione del lavoro Necessità di connessione

permanente

RSS Selezione e organizzazione delle informazioni

Probabile dispersività, information

overload

Coniato in un meeting dell'Unesco del 2002OECDOLCOSThe William and Flora Hewlett Foundation

contributo: OL, video, podcast, presentazione, documento, wiki, e-books....lezione: uno o più contributicorso: una o più lezionimooc: massive open online course........................

Uso, riuso, adattamento, condivisione

di risorse per l'apprendimento

Open Educational ResourceDEFINIZIONE

[Background and action paper on OER - Maggio/2011]

Le OER sono risorse didattiche digitalizzate disponibili liberamente per essere utilizzate da docenti e studenti, senza alcuna restrizione dovuta a diritti di autore o di licenza. Le risorse digitalizzate possono essere condivise attraverso diversi media: Internet, piuttosto che memorie di massa. Le OER sono di solito, ma non esclusivamente, concesse in licenza Creative Commons. Sia gli autori originali della risorsa, che i successivi utenti devono comprendere chiaramente i termini di questi contratti di licenza per comprendere a pieno le modalità con cui i materiali possono essere remixati e condivisi.

Progetti OER - ISTITUZIONI - MITMIT OCW opencourseware

Tutti i corsi del MIT

Sì qualità

No certificazioneNo collaborazione condivisione

Progetto MIT OCW - numeri

[Background and action paper on OER - Maggio/2011]

Fondi da molte fondazioni come la William e Flora Hewlett Foundation, Andrew W. Mellon Foundation, Ab Initio Corporation e Lenovo, Google Grants, il Programma delle Nazioni Unite per lo Sviluppo, da sostenitori individuali.

Lanciato nel 2002, obettivo condividere materiali dei corsi: piani di studio, appunti, compiti e esami, da tutte le classi dell'Istituto, 'liberamente e apertamente' sul web.

Attraverso il sito MIT e attraverso siti i affiliati per la traduzione, i materiali OCW sono stati letti da circa 50 milioni di individui provenienti da oltre 200 paesi e territori in tutto il mondo.

Affiliati hanno tradotto più di 600 risorse di 1.800 corsi in più lingue tra cui cinese, spagnolo, portoghese, tailandese e Persiano.

Più di 200 copie del sito su hard disk sono stati inviati alle università di regioni con limitata larghezza di banda, come la sub-sahariana.

Il sito OCW permette inoltre ai visitatori di scaricare copie dei singoli corsi.

Copyright licenza: CC-BY-NC-SA

Accessi al MIT OCW

[Background and action paper on OER - Maggio/2011]

Progetti OER - ISTITUZIONI - Open University

Basato su Moodle

Collaborativo (modificare aggiungere sottotitolare)

No certificazione

Licenza utilizzata: CC-BY-NC-SA

Ottobre 2006, sovvenzione da parte del William e Flora Hewlett Foundation

Partecipazione attiva di chiunque sia coinvolto nella diffusione del sapere

Progetti OER - ISTITUZIONI - UNESCO

Contribuiscono

85.000 membri individuali

16 partner istituzionali tra consorzi e associazioni, anche di livello internazionale

11 biblioteche digitali di risonanza mondiale

12 partner di aziende e associazioni (tra cui McgrawHill e Moodle)

Un corposo comitato di revisione strutturato per macro aree e composto da molteplici editori e università

Progetti OER - WIKI - MERLOT

Troviamo

Materiali didattici

Raccolte personali

Esercizi per l'apprendimento

Colleghi (insegnanti o allievi) di varie discipline

Bureau degli ospiti esperti

Comunità disciplinari

Merlot Content Builder

Progetti OER - WIKI

StanfordL'obiettivo è insegnare a distanza, simultaneamente e gratis a tutti quelli che lo desiderano.

Internet sta ora attaccando il luogo dove batte il cuore del sapere da più di duemila anni: la scuola. [R. Luna 2011]

Stanford il corso online sulle Intelligenze Artificiali: 140 mila iscritti da 175 nazioni

Il contatore di accessi ad

oggi è di circa 84.000.000

Kahn Academy

2600 video lezioni di storia, matematica, finanza e fisica ..... in costante aumento!

Teoria in rete - Pratica in classe?

FREE

Mission: insegnarci "quello che vogliamo, quando lo vogliamo e al nostro ritmo di apprendimento".

Lo strumento di traduzione è interno al sito

La traduzione di un'allieva intraprendente

L'obiettivo è di rendere il gruppo di studio di grandi dimensioni e senza confini di alcun tipo, indipendente quindi dalla scuola, dal luogo e dal background personale.

Desideriamo cambiare il modo di alimentare la conoscenza.

E' finanziato dalla National Science Foundation, il National Institutes of Healt e la Georgia Research Alliance

OpenStudy è una rete sociale di apprendimento in cui gli studenti fanno domande, si aiutano, si connettono con altri studenti, studiando le stesse cose.

CC BY 3.0 - AttribuzioneCC BY-SA 3.0 - Condividi allo stesso modoCC BY-ND 3.0 - Non opere derivateCC BY-NC 3.0 - Non uso commercialeCC BY-NC-SA 3.0 - Condividi allo stesso modo - Non uso commercialeCC BY-NC-ND 3.0- Non uso commerciale - Non opere derivate

Sostenibilità

Google ha quasi un milione di server. Yahoo ha circa 13.000 dipendenti. Noi abbiamo 679 server e 95 dipendenti. Wikipedia è il quinto sito più visitato al mondo e ogni mese viene usato da più di 450 milioni di persone, con miliardi di pagine visualizzate. Il commercio va bene. La pubblicità non è un male. Ma è fuori posto qui. Non in Wikipedia.Wikipedia è qualcosa di speciale. È come una biblioteca o un parco pubblico. È come un tempio per la mente. È un luogo nel quale tutti noi possiamo andare a pensare, imparare, condividere la nostra conoscenza con gli altri.

Quando ho fondato Wikipedia, avrei potuto renderla una società a scopo di lucro inserendo della pubblicità, ma non è stato così. Abbiamo lavorato sodo per anni per mantenerlo snello e senza fronzoli ottenendo buoni risultati. Rispettiamo i nostri obiettivi e lasciamo gli sprechi agli altri. Se ogni persona che leggesse questo messaggio donasse 5 euro, basterebbe chiedere donazioni solo un giorno all'anno. Non tutti hanno la possibilità o la volontà di donare, ma non è un problema. Ogni anno il numero di persone che compie una donazione si rivela sufficiente. Quest'anno, per favore, prendi in considerazione l'idea di donare 5, 10, 20 euro o quanto puoi, per proteggere e sostenere Wikipedia.

Grazie, Jimmy Wales Fondatore di Wikipedia

SostenibilitàFondazioni ● The William and Flora Hewlett

Foundation● The Bill & Melinda Gates Foundation● CK-12 Foundation● Open Society Foundations● Lumina● JISC The Joint Information Systems

Committee ● Sylor Foundation63

SostenibilitàMarketing

● Immagine● Credibilità● Trasparenza● Condivisione

SostenibilitàAccordi particolari

● MIT● Amazon

OER come movimento

L'obiettivo è di migliorare l'accesso alle opportunità di apprendimento attraverso la condivisione delle conoscenze e delle risorse di apprendimento. Lavorando in "modalità" OER si risparmia tempo, si riducono i costi e si contribuisce a migliorare la qualità dell'apprendimento, ovunque. Stimolare, catalizzare, facilitare la crescita di un insieme di risorse di apprendimento su internet, aggirando le barriere e le restrizioni al loro accesso, migliorando l'educazione come bene comune. [Wikiversità 2011]

Sponsorizzazione di progetti dialta qualità perOER

Eliminazione degli ostacoli per l'uso delle OER

Conprendere e stimolare l'uso di OER

Equiparare l'accesso

OER Modello logico

http://www.bbc.co.uk/news/technology-11864350

http://www.bbc.co.uk/news/technology-11864350

PC per paese

Educazione Linguistica

http://www.flickr.com/photos/olpc/3038680654/

..... e in Italia?

1. insegnalo.it (social learning)2. oilproject.it Oilproject è una scuola virtuale gestita da

studenti, gratuita ed aperta a tutti, in cui si discute di attualità, economia, letteratura, filosofia, Internet e politica. Le lezioni avvengono online (sia in diretta, sia in differita) e sono tenute da volontari che condividono le loro conoscenze senza altro fine che la divulgazione libera dell'informazione. Chiunque può registrare una lezione e proporla alla community. Con oltre 9000 studenti, Oilproject è la più grande scuola online in Italia.

Un semplice fai da te...?

Un'istanza connettivista?

Un metodo basato su una visione "open"?

http://edupunksguide.org/

How to #1(Si inizia con) la ricerca in internet

Internet ... Ricerca1. Google, ricerca tra ""2. Wikipedia3. Google schoolar4. Youtube5. news.google6. TWITTER.COM7. OpenStudy8. Forum, blog9. Tener traccia dei link e delle vostre annotazioni:

editor, browser, evernote, diigo

Edupunk - Do It Yourself - A.Kamenetz

How to #2Scrivere un Personal Learning Plan (PLP)

Chi vorresti essere? Cosa vorresti fare? Cosa vorresti studiare?

1. Obiettivo e dettagli2. Definizione dettagliata della situazione personale, cv formativo e

professionale3. Fasi dell'apprendimento

1. Certificazione che si vuole acquisire2. Provare a tracciare i contenuti del corso che si vorrebbe

frequentare3. Leggere i curricola su saylor.org, o sui siti istituzionali che li

mostrano4. Provare a definire competenze da acquisire anche se non presenti

in curricola5. Consultare la PLN

4. Esperienze da realizzare: stage, viaggi, volontariato, aiutare un mentore5. Far leggere il PLP a chiunque riteniamo opportuno6. Libri da leggere, (Lo zen e l'arte della manutenzione della motocicletta)

film da vedere, persone da incontrare7. Impostare revisioni del piano: settimanali, mensili ...8. tools utili per la creazione della to do list: workflowy.com

Edupunk - Do It Yourself - A.Kamenetz

How to #3Maestro di te stesso - on line

Internet ha infinite risorse didattiche, sfruttandole positivamente si potrebbero raggiungere livelli di apprendimento elevati su qualsiasi argomento

1. Domanda su youtube o su TED2. Wikipedia, Scholarpedia, Wikiuniversity3. Segui i link delle fonti4. Cerca forum e comunità di apprendimento e

rivolgi loro domande (openStudy)5. Cerca esercizi per provare il livello raggiunto

(khanAcademy)6. Per provare il livello raggiunto cerca

conferme in blog o forum anche di alto livello (p.e. stackoverflow per i programmatori)

Edupunk - Do It Yourself - A.Kamenetz

How to #4Costruisci il tuo Personal Learning Network

In in vero PLN collabori e contribuisci, non sei solo un consumatore1. famiglia, amici2. compagni di classe (passato e presente)3. insegnanti (passato e presente)4. google reader, delicious, digg, reddit5. blog e canali youtube6. conferenze, meeting, eventi7. forum tematici 8. professori o esperti che realizzano corsi aperti9. twitter, ma prima impariamo bene ad usarlo (wikihow)

Edupunk - Do It Yourself - A.Kamenetz

ogni edupank cerca un mentore1. slideshare, youtube, blog searches2. agisci con rispetto3. non aver paura di chiedere4. il tutoraggio è una strada a doppio senso (tu hai bisogno

del mentore, ma anche lui avrà bisogno di te)5. saggezza, consigli e connessioni di valore

How to #5Trova un mentore

Edupunk - Do It Yourself - A.Kamenetz

Dipende dal sistema scolastico nazionale, piuttosto che continentale, comunque un vero dedalo, talvolta, di non opportunità, scarso colloquio tra sottosistemi, interessi politici ....ma è indispensabile conoscerlo per muoversi agevolmente.

How to #6Prendere un titolo di studio

Edupunk - Do It Yourself - A.Kamenetz

Edupunk - Do It Yourself - A.Kamenetz

1. concentrati sulle community che condividono le tue passioni

2. mostrati, ma aggiungi al tuo profilo piccoli esempi del tuo lavoro

3. aiuta gli altri4. partecipa a incontri non

necessariamente in internet5. fai attenzione alle opportunità

How to #7Dimostrare il proprio valore a un network

cosa accade .... da noi .....

TRASPARENZAInternet è una meravigliosa macchina delle opportunità , ma per coglierle occorre cultura profonda, politica sincera, economia intelligente e consapevolezza di ciò che si vuole. [Luca De Biase Blog 2011]

I nostri over 40 ci fanno guardare indietro.........Non sanno mandare una e-mail, né fare una ricerca su Google, non prenotano viaggi né tantomeno utilizzano l'home banking. Non sanno scaricare un modulo né riempirlo online, non frequentano l'e-commerce né i siti degli enti e degli uffici, ignorano Skype e Wikipedia, e se proprio devono consultare Internet (o magari compilare il Censimento) chiedono aiuto ai figli adolescenti o addirittura bambini. C'è un pezzo d'Italia adulta, over 40, trasversale alle regioni e alla geografia, agli studi e alle professioni, più femminile che maschile, che non sa più "né leggere né scrivere". Non conosce cioè il nuovo alfabeto digitale della vita quotidiana, e rischia in pochi anni (cinque, dieci al massimo, dicono gli esperti di nuovi linguaggi e nuovi media) di essere espulsa non solo dall'universo del sapere, quanto dall'accesso ormai sempre più online delle funzioni di ogni giorno. [M.N. De Luca - La Repubblica -11/2011]

Mentre l'Europa guarda avanti ... Digitalizzare 30 milioni di opere entro il 2015 - direttiva europea - EUROPEANA la biblioteca digitale europea.

L'apprendimento è un fatto ricorsivo

Che titolo dare a questo intervento?tra gli altri.....

Una OER per l'OER

l'idea ricorsiva ... ricorre ... nel definire apprendimento e oggetti per l'apprendimento, quella forma di idea che ha ispirato Einstein nel definire appunto l'apprendimento.L'auspicio è che la spirale ricorsiva si arricchisca strutturalmente di un concetto di fondo:

la conoscenza libera e condivisa!

L'istruzione è l'arma più potente che si possa usare

per cambiare il mondoNelson Mandela

Grazie per l'attenzione!

● UNESCO OER Wiki UNESCO WSIS Platform of Communities Open Educational Resources (OER)● World Bank Zunia OER discussion Open Courseware Consortium Creative Commons● OER Commons Open Educational Resources, William and Flora Hewlett Foundation● UK Open Educational Resources programme● Sharing Learning Objects in an Open Perspective, European Union funded project● XPERT Automatic OER attribution service OER Africa - Understanding OER Open-Of-Course● OER Handbook Free to Learn Guide OER Recommender ● Support Centre for Open Resources in Education College Open Textbooks● OpenCourseWare Consortium MERLOT Waveplace OERs for Haiti● Commonwealth of Learning Open Education Resource Foundation Peace Corps World Wise Schools● LeMill Web community for finding, authoring and sharing open educational resources in multiple languages● Math Links - educators sharing interesting resources around the teaching and learning of mathematics● Bangladesh National e-Content Repository in Bangla. Story: PM opens e-content repository. 30,000 teachers, 148 government

organisations and 50 local and foreign non-government organisations. 50,000 pages, planned to increase to 5,000,000. OLPC Australia Moodle server, One Laptop Per Child

● e-Book ::. ই-বকু জগেত াগতম in Bangla. Story: PM opens online version of textbooks Access to Information (A2I) Project of the PM’s Office and the National Curriculum and Textbook Board (NCTB) jointly transformed 33 primary level and 73 secondary level textbooks into e-books in collaboration with the UNDP.Florida Standards - resources