CURRICULUM VITAE ROBERTO DOLCI

DATI PERSONALI E POSIZIONE ACCADEMICA

Professore Associato in Didattica delle Lingue Moderne. SSD L-LIN/02 dal 2006, presso l’Università per Stranieri di Perugia. Ricercatore Universitario in Didattica delle Lingue Moderne SSD L-LIN/02 dal 2000 al 2006 presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. STUDI E FORMAZIONE

4 Luglio 1986: Laurea in Lingue e Letterature Straniere con indirizzo linguistico-teorico presso l'Università degli Studi di Venezia; votazione: 110/110 e Lode. Titolo della tesi: "Algunos aspectos de las construcciones con anteposición de constituyentes oracionales en el español: su determinación y análisis sintáctico". Relatore Prof. Guglielmo Cinque Corsi di Specializzazione e Perfezionamento - 1987: IRST Trento (Computational Linguistics) - 1988: Universidad Autonoma de Barcelona (Linguistica Teorica) - 1989-1990 Università Ca’ Foscari di Venezia (Didattica delle Lingue Moderne) TITOLI ED ALTRI INCARICHI

Presso l’Università per Stranieri di Perugia 2013 – Componente del Presidio per la Qualità. 2010 – … − Membro della Scuola di Dottorato in Scienze Umane e Sociali 2006 - … − Delegato del Rettore e Direttore Scientifico dei Corsi EILC (Erasmus Intensive Language Courses). Presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia 2003 – 2008: − Responsabile Scientifico ed Organizzativo dello Study Abroad Program di Columbia University, New York, USA presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia quale rappresentante dell’Università Ca’ Foscari 2004 - 2006: − Rappresentante dell'Ateneo nel Comitato di Gestione del Centro di Eccellenza Interuniversitario per la Ricerca Didattica e la Formazione Avanzata. 2000 - 2006: − Membro del Collegio docenti del Dottorato in “Linguistica e Didattica delle lingue” del Dipartimento di Scienze del Linguaggio. − Componente del Collegio Docenti del “Corso di Perfezionamento in Didattica delle lingue Straniere Moderne” istituito dalla Facoltà di Lingue e Letterature Straniere. 2002- 2005: − Coordinatore del "Master universitario in didattica e promozione della lingua e cultura italiane a stranieri”. − Responsabile Scientifico dei Corsi FSE-Regione Veneto e Università Ca' Foscari sulla "Formazione per facilitatori linguistici e culturali". 2001 - 2005: − Rappresentante della Facoltà di Lingue e Letterature Straniere presso il Comitato di Gestione del Centro di Telecomunicazioni di Ateneo. − Membro del Consiglio della Scuola di Specializzazione per Insegnanti del Veneto, quale uno dei rappresentanti della Facoltà di Lingue e Letterature Straniere. − Componente e Vicepresidente del Collegio didattico del Corso di Laurea in Lingue e Scienze del Linguaggio e del Corso di Laurea Specialistica in Scienze del Linguaggio. 2004: − Responsabile scientifico del Corso "Italy contemporary Seminar" in collaborazione con MAE e Commissione Fulbright

Incarichi di insegnamento in Università all’estero 2012/13: - CUNY Queens College New York Undergraduate Course − “European Studies-Applied Linguistics” 2011/12: CUNY College of Staten Island New York Undergraduate Courses − “Language Pedagogy in Secondary School” − “Advanced Italian 313” 2010/11 Middlebury College, VT. USA Italian Language School Graduate Courses: − “La microlingua dell’italiano per l’economia” − “Didattica dell’Italiano” 2007/08: Università Primorska di Capodistria Facoltà di Studi Umanistici − “Tecnologie per la didattica dell’italiano” Seminari su invito presso università Straniere 2011: CUNY Queens College New York: M.A. in Italian: “Didattica dell’Italiano” 8 ore 2008: CUNY (City University of New York) Graduate Centre: “Teaching Languages through CEFR” (3 ore) 2004: Columbia University, New York: “Virtual Learning Environments and Intercultural Communication”, 8 ore" 2004: Boasici University Istanbul: "L’uso dell’E-learning nello sviluppo del’Università", 30 ore Incarichi editoriali Dal 2002 – al 2012 Membro del Comitato Scientifico della Rivista Itals (Linguistica e Didattica dell’italiano a stranieri), Guerra Edizioni. Dal 2008 - Membro del Comitato Scientifico della Rivista “Mosaic Revue”, Soleil Pubblications, Canada. Appartenenza ad Enti ed Associazioni Dal 2007 al 2013 Membro dell’Executive Committee di AATI (American Association of Teachers of Italian) quale rappresentante italiano Dal 2010 – Membro dell’Osservatorio per la Lingua Italiana in USA istituito dall’Ambasciata d’Italia a Washington. ATTIVITÀ DIDATTICA

Università Ca’ Foscari di Venezia 1999/00 - 2006/07 Master universitario in didattica e promozione della lingua e cultura italiane a stranieri − “Tecnologie e didattica dell’Italiano” 2000/01 - 2005/2006: − "Didattica delle lingue moderne" Corso di Laurea in Lingue e Scienze del Linguaggio 1999/2000 - 2005/2006: − "Teorie e Tecniche delle comunicazioni di massa", − "Tecnologie Glottodidattiche" 2005/06: − “Acquisizione delle Lingue e delle Letterature Straniere”, Corso di Laurea Specialistica in Scienze del Linguaggio SSIS (Scuola di Specializzazione all’Insegnamento Secondario) del Veneto 1999/00 - 2007/08: Indirizzo Lingue Straniere − “Tecnologie Glottodidattiche”

Università per Stranieri di Perugia Area Didattica e promozione della lingua Italiana Corsi di Laurea 2012-13 - “Comunicazione Interculturale” - “Pedagogia Interculturale” 2009/10 - … − “Politiche linguistico-educative” 2009/10 – 2011/12 − “La Ricerca-Azione in Glottodidattica” 2007/08: − “Lingua italiana a stranieri” Corsi di Laurea Magistrale 2010/11 - … − “Principi e Modelli per la ricerca in glottodidattica” 2010711 − “Pragmatica Interculturale” 2008/09 – 2010/11.. − “Didattica dell’italiano a stranieri” Master Universitario in “Didattica dell’Italiano Lingua non Materna” 2006/07 - …. − “Dal sillabo alla lezione: la programmazione alla luce del QCER” (Modulo on line) ATTIVITÀ SCIENTIFICA E DI RICERCA

Macroarea e SSD:

2010 - 2012 − Coordinatore Scientifico nazionale Progetto FIRB prot. RBNE07AJPS “Lingua Italiana in rete per l’apprendimento” Università per Stranieri di Perugia, Università di Bologna, Univeristà di Verona, Università di Modena-Reggio 2008 – 2012 − J.D. Calandra Institute for Italian/American Studies. CUNY, Queens College, New York USA. Theories and Methologies for Training Teachers of Italian in the USA. Invited Scholar 2004 – 2006: − Membro del Progetto Internazionale “Monitoring the Harmonization Process of Tertiary Education Systems in some countries of the EU (follow up of the Bologna and Prague Conferences) with specific reference to the Italian reform”. Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca, Collaborazioni Inter-Universitarie Internazionali, prot. N. INT01C13C1. 2003 - 2004: − Membro Esperto del Progetto NAPOA “Nuovi Apprendimenti per l’Organizzazione che apprende”, Regione Lombardia, MIUR, Fondo Sociale Europeo, Obiettivo 3, Misura C1, per la formazione permanente degli insegnati di lingue. 2002 - 2006: - Progetto “ Italiano L2”, MIUR Dipartimento per lo sviluppo dell’istruzione Direzione generale per la formazione e l’aggiornamento del personale della scuola Ufficio III. Incaricato della progettazione della piattaforma e-learning per la formazione. 2002 - 2004: - Responsabile dell'unità italiana del Progetto “Vertice” per la formazione in didattica delle lingue settoriali. Programma Leonardo, UE. E/02/B/F/LA/115828

Pubblicazioni:

• Contributo in rivista

DOLCI R, SPINELLI B. (2007). Developing a Multilevel Language Learning in a Powerful Environment: A Case Study. MOSAIC, vol. 9, p. 11-20, ISSN: 1195-7131 Dolci R, Spinelli B (2007). La dimension idioculturelle des micro-communautés d’apprentissage en ligne. LIDIL, vol. 36, ISSN: 1960-6052

• Contributo-Saggio in volume

Dolci R (2013). Study abroad in Italy. In: Why study Italian. NEW YORK:John D. Calandra Italian American Institute, CUNY, ISBN: 978-1-939323-01-9 Dolci R (2011). L’integrazione della competenza linguistica e digitale per l’inclusione sociale. In: Linguistica e didattica delle lingue e dell’inglese contemporaneo. Studi in onore di Gianfranco Porcelli. p. 369-386, Lecce:PensaMultiMedia Editore s.r.l., ISBN: 978-88-8232-840-5 DOLCI R (2010). Le strategie comunicative e di apprendimento nel Quadro e nei referenziali per le lingue. In: Profilo della lingua italiana. Livelli di di riferimento del QCER A1, A2, B1, B2. p. 151-164, FIRENZE:La Nuova Italia, ISBN: 9788822163271 DOLCI R (2010). Prima l'uomo. In: Seminario di Linguistica e Didattica delle lingue. Studi in onore degli ottant’anni di Giovanni Freddi. p. 169-178, VENEZIA:Libreria Editrice Cafoscarina, ISBN: 978-88-7543-266-9 DOLCI R (2009). La formazione dei docenti di italiano come lingua straniera: il ruolo dell’Università per Stranieri di Perugia. In: Formazione, Qualità e Certificazioni per la didattica delle lingue moderne in Europa. FIRENZE-MILANO:Le Monnier-Mondadori, ISBN: 9788800800273 DOLCI R, SPINELLI, B. (2008). Building an intercultural identity in a cross-cultural transition: a short term stay case study . In: Teaching Italian and Italian Culture: Case-Studies from an International Perspective. p. 373-402, CAMBRIDGE:CAMBRIDGE SCHOLARS PUBLISHING, ISBN: 1-84718-638-6 DOLCI R (2008). Le “Culture” nella classe di lingua italiana. In: Linguistica e Glottodidattica. Studi in onore di Katerin Katerinov. p. 201-215, PERUGIA:Guerra Edizioni, ISBN: 8855701827 DOLCI R (2008). Osservare ed interpretare il processo di adattamento interculturale: un modello di analisi. In: Tra lingue e culture. Per un'educazione linguistica interculturale. p. 121-130, Milano:Bruno Mondadori, ISBN: 9788861592476 DOLCI R (2008). Un impianto costruttivistico per la formazione on line. In: Formare on line i docenti di lingue e di italiano L2. p. 83-99, TORINO:UTET Università, ISBN: 9788860081995 DOLCI R (2007). L’organizzazione che apprende: il modello di Itals. In: Itals: dieci anni di formazione. ROMA:Bonacci, ISBN: 8875734267 DOLCI R (2006). Il Quadro e gli Standards for foreign language Learning. In: Integrazione linguistica in Europa: Il Quadro comune di riferimento per le lingue. TORINO:Testo & Immagine, ISBN: 8860080878 Dolci R (2006). La partecipazione nella classe di lingua. In: Insegnare italiano nella classe ad abilità differenziate. PERUGIA:Guerra Edizioni, ISBN: 88-7715-946-4 DOLCI R, SPINELLI B. (2006). Percorsi di sviluppo di un’identità interculturale in ambienti integrati di apprendimento sulla scia dei referenziali per le lingue. In: Il piacere di imparare, il piacere di insegnare. VICENZA:La Serenissima, ISBN: 8875260273 DOLCI R (2004). Costruttivismo e Glottodidattica. In: Le Lingue Straniere nella Scuola: nuovi percorsi, Nuovi ambienti nuovi docenti,. UTET università, ISBN: 9788860081803 DOLCI R (2004). La figura e la formazione dell'insegnante di italiano LS. In: La formazione di base del docenti di italiano a stranieri. p. 20-30, ROMA:Bonacci, ISBN: 8875733694

• Curatela

Dolci R, Tamburri A.J. (a cura di) (2013). Why study Italian. New York:Calandra Institute Transactions, ISBN: 978-1-939323-01-9 MOLLICA A, DOLCI R, PICHIASSI M. (a cura di) (2008). Linguistica e glottodidattica. Studi in onore di Katerin Katerinov. PERUGIA:Guerra Edizioni, ISBN: 8855701827 BALBONI P., DOLCI R, SERRAGIOTTO G. (a cura di) (2007). Itals: dieci anni di formazione. ROMA:Bonacci, ISBN: 8875734267 DOLCI R, SPINELLI B (a cura di) (2005). Educazione Linguistica e Interculturale in nuovi ambienti di apprendimento . PERUGIA:Guerra Edizioni, ISBN: 9788877159410

• Contributo in atti di convegno

DOLCI R, SPINELLI B (2004). Idiocultural Issues of a Virtual Learning Community. In: Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2004. Washington, 2004, p. 2436-2439, Chesapeake:AACE, ISBN: 1-880094-54-1

• Altro

DOLCI R (2004). Prefazione. In: Birch P; de la calle Santa Ana I; Gimmelli P; Jimenez Tenes M; Justo P; Marchetti P. Martini D; Simone F; Staffa Haley A. In Classe, al lavoro, tra la gente. Idee per un corso di lingua in immersione. PERUGIA:Guerra Edizioni, ISBN: 8877157518 DOLCI R (2007) Prefazione. In Celentin, P. Comunicare e far Comunicare in Internet. Comunicare per insegnare, insegnare a comunicare. Cafoscarina, Venezia.

PARTECIPAZIONE A CONVEGNI E CONFERENZE IN QUALITÀ DI ORATORE INVITATO O DI MEMBRO DEL COMITATO SCIENTIFICO

2013 Pragmatic ad Intercultural Competence in Learning Italian: a Cross-Cultural Approach. Lingue Migranti: The Global Languages of Italy and the Diaspora. J.D. Calandra Institute – CUNY. Keynote Speaker. 2012 - Scuola di Formazione di Italiano Lingua Seconda/Straniera: Competenza d’uso e integrazione. Napoli, CLA Università degli Studi Federico II, La formazione di Base del docente di italiano a stranieri (Keynote Speaker) - ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages), Philadelphia, USA Who is the High School Italian Language Student? 2011 - ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages), Denver, USA Analysing language learning approaches for an effective use of Web 2.0 tools - TEACH EUROPE “Teacher Certification in USA and Europe”, Embassy of France, Washington, USA Teaching in Italy: Recognition of Teacher Certification and Teaching Opportunities 2010 - ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages) A Double Degree in Italian: Collaboration between University of Maryland and Università per Stranieri di Perugia - TEACH EUROPE “A language as a Second Language”, Embassy of Spain, Washington, USA European and US policies in the implementation of second language programs in order to integrate students from other countries: the case of Italy 2009 - NEAALT (North East Association for Language Learning Technology) Yale University: The Cultural Development of Virtual Communities 2008 - International Meeting on Training, Quality and Certifications in FLT (TQAC in FLT), Siena, Università per Stranieri, “Training Teachers of Italian as a Foreign Language: the role of the University for Foreigners of Perugia” - TICE Méditerraneé (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education) Tunisi, “Analyzing Intercultural Communication: a Structural Model” 2007 - ACFTL (American Council on the Teaching of Foreign Languages), San Antonio, USA, “Developing a linguistic and inter-cultural syllabus for study abroad programs” - AATI-NIAF, Washington, USA “La cooperazione interuniversitaria nella formazione in didattica dell’italiano: finalità e proposte” 2006 - ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages), Nashville, USA, “Designing Italian as Foreign Language Curricula according to the Common European Framework: a new challenge”. 2005 - AAAL (American Association of Applied Linguistics) 14th World Congress, Madison, Wisconsin, Idioculture in language learning micro-communities - ANILS (Associazione Nazionale Insegnanti di Lingue Straniere Congresso Annuale, Genova, Ambienti virtuali di apprendimento nell’educazione linguistica - ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages), Baltimora, USA, Using the Internet for developing Intercultural and linguistic competence - AACE, (American Association for the Advancement of Computing in Education), Washington, DC, USA, Idiocultural Issues of a Virtual Learning Community 2004 - IALBS, (International Academy of Linguistics Behavioral and Social Sciences), Cancun, Mexico, The idiocultural dimension of an intercultural community - British Council Annual National Conference, Venezia. Intercultural issues in a group work - ENS Ecole Normale Superieure (Lettres et Science humaine), Journée d’étude et de discussion, Lione Création d’une culture partagée dans une ambiance de communication virtuelle.

Ultimo aggiornamento: 20 maggio 2013