Curriculum Vitae Europeo

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CURRICULUM VITAE EUROPEO

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  • CURRICULUMVITAE EUROPEO

  • INDICE

    CURRICULUM VITAE EUROPEO:LUNIONE PUNTA ALLE COMPETENZE 1

    COS IL CURRICULUM VITAE EUROPEO 3 uno strumento di trasparenza a favore della mobilit dei cittadini un nuovo modo di proporsi per il lavoro un modello comune per lEuropa

    A CHI SERVE IL CVE 5 uno strumento utile per tuttiDove trovare il modello

    CVE: UNO STRUMENTO MULTIUSO 7Qualche suggerimento pratico per la compilazioneLa struttura del curriculum Altri strumenti per la mobilit

    ALLEGATI 17Il formato del CVEAlcuni esempi gi compilati

  • CURRICULUM VITAE EUROPEO:LUNIONE PUNTA ALLE COMPETENZE

    Le politiche europee in tema di istruzione e formazione a sostegno delloc-cupabilit dei cittadini convergono oggi verso due obiettivi fondamentali:

    promuovere il lifelong learning (lapprendimento per tutta la durata del-la vita) per favorire lacquisizione di conoscenze e competenze a livelloindividuale e per valorizzare pienamente il capitale umano di cui lEuropadispone;

    sfruttare appieno le potenzialit offerte dallo sviluppo di una dimensioneeuropea del mercato del lavoro, dellistruzione e della formazione.

    La mobilit delle persone, intesa sia in senso geografico che professionale, al centro di questa concezione e lEuropa fortemente impegnata a soste-nere questo obiettivo con strategie diversificate.

    Malgrado il notevole impegno delle istituzioni comunitarie e le numerose ini-ziative intraprese in materia, molti fattori sono ancora in grado di scoraggia-re progetti di vita e di lavoro che contemplino lo spostamento di una per-sona in uno o pi paesi dellUnione. Primo fra tutti la difficolt di valorizzarepienamente, in un paese diverso da quello di origine, i percorsi formativi e lecompetenze professionali maturate da un individuo nel corso della propriavita.

    Per migliorare questa situazione, lEuropa ha ritenuto importante lavorarealla costruzione di un modello omogeneo di curriculum vitae per ladozionedi un linguaggio comune utile per cercare un lavoro in tutti gli Stati membridellUnione europea.

    La Raccomandazione della Commissione dell11 marzo 2002 definisce que-sto modello comune e rappresenta lopportunit per i cittadini di dare unnuovo orizzonte alla propria ricerca di sviluppo professionale.

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    Aviana BulgarelliDirettore Generale Ufficio Centrale perl'Orientamento e la

    Formazione Professionaledei Lavoratori,

    Ministero del Lavoro edelle Politiche Sociali

  • Il Curriculum Vitae Europeo promuove una maggiore visibilit delle compe-tenze che oggi lEuropa ritiene importanti per inserirsi attivamente in unambiente lavorativo.

    Il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali convinto che tutto questocontribuisca a migliorare le opportunit dei singoli e della societ nel suoinsieme proponendo ai cittadini, ai datori di lavoro e alle istituzioni formative,elementi dinamici e innovativi da utilizzare al momento della presentazionedelle candidature di lavoro e della loro valutazione.

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  • COS ilCurriculum Vitae Europeo

    Il Curriculum Vitae Europeo uno degli strumenti che possono essere utiliz-zati per facilitare e favorire la mobilit delle persone.

    Ancora oggi, malgrado la libera circolazione sia ormai definita in termini dicondizioni giuridiche e diritti costituiti, il cittadino europeo rischia di nonvedere riconosciute le proprie qualifiche e competenze in un paese diverso daquello in cui sono state maturate.

    La situazione ulteriormente complicata dalla proliferazione di titoli alivello mondiale e dai continui cambiamenti nei sistemi nazionali delle qua-lifiche, negli ordinamenti scolastici ed universitari.

    Per risolvere questo problema, negli ultimi anni lUnione europea ha propostovari strumenti volti a favorire la trasparenza e il riconoscimento dellequalifiche, dei titoli accademici e professionali, in modo da consentire aicittadini di presentare e utilizzare le proprie competenze in Europa, indipen-dentemente dal luogo e dal contesto nel quale sono state acquisite.

    Il Curriculum Vitae Europeo costituisce unopportunit importante:

    per lindividuo che aspira a trovare un posto di lavoro, e/o proseguire ilsuo percorso di formazione, in quanto permette di valorizzare e dare noto-riet anche ai percorsi di apprendimento non formali;

    per le aziende e gli istituti di istruzione/formazione che hanno la pos-sibilit di riconoscere con maggior chiarezza il possesso di conoscenze, abilite competenze, indipendentemente dalle modalit con cui sono state acquisitee dalle qualifiche o titoli professionali posseduti dai singoli cittadini.

    Il Curriculum Vitae Europeo costituisce un modello comune di riferi-mento per fornire e reperire informazioni sui percorsi formativi compiuti esulle esperienze lavorative capitalizzate nel tempo.

    unostrumento di

    trasparenza afavore dellamobilit dei

    cittadini

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  • Lobiettivo quello di consentire a tutti i cittadini europei di riconoscere evalorizzare le proprie competenze per proporsi o riproporsi sul mercatodel lavoro e della formazione con un curriculum pi trasparente e spendi-bile in tutto il territorio dellUnione.

    Il Curriculum Vitae Europeo accoglie in pieno le indicazioni politiche propostedallUnione europea in tema di sviluppo delle risorse umane, che vanno dallanecessit di considerare lintera esperienza di una persona in una logica di for-mazione per tutta la durata della vita, alla visibilit delle competenzeritenute utili per lavorare nella societ attuale.

    Il Curriculum Vitae Europeo, infatti, prende in considerazione:

    sia la formazione iniziale, che le esperienze di vita e di lavoro; sia le competenze maturate a scuola o in un ambiente formativo, chequelle acquisite nella vita professionale e sociale;

    sia le competenze tecnico-professionali tradizionali, che quelle utili nel-le nuove forme di organizzazione del lavoro e nelle nuove professioni(competenze relazionali, organizzative, ecc.).

    Il Curriculum Vitae Europeo uno strumento a disposizione di tutti i cittadini.Non un certificato, bens una dichiarazione autocertificata e volontaria.

    Il CVE fornisce informazioni su:

    competenze linguistiche; esperienze lavorative; qualifiche e titoli di istruzione e formazione; abilit e competenze acquisite anche al di fuori dei percorsi formali di for-mazione.

    Ladozione di un formato standard per tutti i paesi elimina le barriere postedai diversi metodi istituzionali e nazionali di riconoscimento delle competen-ze, permettendo alle persone di esprimere la propria storia ed esperien-za in modo comprensibile per tutti.

    un nuovomodo di

    proporsi per illavoro

    un modellocomune per

    lEuropa

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  • A CHI SERVE ilCurriculum Vitae Europeo

    Il CVE uno strumento utile a diversi livelli.

    Ai cittadini europei, giovani e meno giovani che:

    desiderano lavorare in un paese europeo diverso da quello dorigine; hanno acquisito un titolo di studio allestero; hanno avuto esperienze di lavoro in diversi paesi europei; hanno acquisito competenze in ambiti diversi da quello formativo, nondocumentate da titoli e certificati, e vogliono renderle note per trovare unlavoro adatto alle proprie capacit e inclinazioni;

    desiderano continuare il proprio percorso formativo anche in un paeseeuropeo diverso da quello dorigine valorizzando non solo i titoli di studio eprofessionali, ma le competenze acquisite e le esperienze effettuate.

    Alle aziende disposte ad assumere personale competente e motivato a svol-gere i compiti richiesti. Il Curriculum Vitae Europeo, infatti, uno strumentoutile per gli addetti alla selezione di personale proveniente da altri paesieuropei poich consente di effettuare una lettura trasparente del titolo di stu-dio e delle competenze acquisite.

    Agli istituti scolastici e alle strutture formative che, attraverso il CVE,possono disporre di informazioni utili allinserimento delle persone nei diver-si percorsi formativi.

    Il Punto Nazionale di Riferimento Italia, istituito presso lISFOL, lastruttura incaricata dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali edallUnione europea di fornire informazioni di carattere generale sul CVE.

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    unostrumento

    utile per tutti

    Dove trovare

    il modello

  • anche possibile chiedere informazioni al:CENTRO DI CONTATTO del Ministero del Lavoro e delle Politiche SocialiNumero verde: 800 196 196

    Il modello di CVE pu essere scaricato da Internet ai seguenti indirizzi:http://www.cedefop.gr/transparency/cv.asphttp://www.welfare.gov.ithttp://www.isfol.it

    La compilazione pu essere effettuata autonomamente anche con lausiliodelle istruzioni per la compilazione diffuse dal Ministero del Lavoro e del-le Politiche Sociali e dalle istituzioni comunitarie.

    Possono fornire consigli e indicazioni utili insegnanti, tutor aziendali ofigure che hanno svolto un ruolo importante nella fase di formazione e nellavita lavorativa.

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  • CVE: uno strumentomultiuso

    Tutto ci che si fatto nella vita pu essere utile nel lavoro. Il curriculum vitaetradizionale, quello in cui sono riportati i titoli di studio e le esperienze lavo-rative, non consente di dare visibilit a molte situazioni che hanno permessodi maturare alcune capacit e competenze potenzialmente utili sul lavoro.

    Mentre i modelli di curricula usualmente impiegati suggeriscono di raccon-tarsi attraverso i titoli acquisiti e le esperienze professionali effettuate, ilmodello comune europeo di Curriculum Vitae invita invece a descrivere lecompetenze acquisite e le proprie capacit personali.

    Il CVE uno strumento utile anche per chi deve selezionare il personaleper la propria azienda o per conto di altre imprese. Leggere un curriculumnon unoperazione semplice: dalle informazioni contenute in poche paginebisogna, infatti, riuscire a farsi unidea della persona che si ha di fronte e dellesue effettive capacit, a prescindere dai titoli acquisiti.

    Il possesso di un titolo (diploma, qualifica) o di attestati di partecipazione acorsi di formazione professionale costituisce la precondizione per accede-re a un colloquio di lavoro.

    La scelta di un candidato piuttosto che di un altro si basa, per, anche sullaconsiderazione di altri fattori, in particolare:

    lesperienza pregressa in un determinato ambito di attivit; le competenze, ovvero la capacit di attivare le proprie personali risorsein determinati contesti;

    la combinazione di questi due elementi che caratterizza ciascun individuo.

    Questa la logica in cui si colloca il CVE, con lobiettivo di rendere visibilile competenze acquisite dai singoli individui ed i contesti in cui le personehanno avuto esperienze di vita e di lavoro.

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  • Se ti capitato di:

    organizzare feste per gli amici; allenare la squadra di calcio del tuo quartiere; moderare il newsgroup dei tuoi ex compagni di classe;probabilmente avrai acquisito delle competenze che in futuro ti potrannoservire.

    Il Curriculum Vitae Europeo ti permette di valorizzare queste esperienze edi utilizzarle per cercare unoccupazione.

    Prima di iniziare a scrivere il tuo curriculum vitae secondo il formato euro-peo ti consigliamo di:

    leggere attentamente tutto ci che il curriculum ti chiede di dichiarare; usare frasi brevi ed un linguaggio semplice e chiaro; redigere con cura il testo, evitando errori, senza trascurare laspetto grafico; compilare le varie parti del curriculum rispettando lordine proposto,tenendo presente che non necessario redigere tutte le sezioni;

    mettere in risalto le esperienze o le competenze che ritieni possanomaggiormente interessare il destinatario del curriculum (datore di lavoro oaltri soggetti) e adattare quindi il curriculum a seconda delle esigenze. Per unimpiego di tipo amministrativo, ad esempio, le competenze artistiche sonosolo complementari a tutte le altre, mentre assumono notevole rilevanza persvolgere unattivit pi creativa, come il grafico di redazione, il copywriter o ilcostumista;

    ripensare alle tue esperienze di vita e di lavoro, concentrandoti su quellepi significative per evidenziare le tue personali competenze;

    confrontarti, se hai dubbi, con le persone che ti hanno accompagnato nelpercorso formativo e di lavoro (insegnanti, tutor, datori di lavoro), o con per-sone di riferimento per esperienze di diversa natura (rappresentanti di asso-ciazioni, responsabili di attivit, ma anche amici e genitori);

    consultare, se lo ritieni necessario, le strutture di orientamento presentisul tuo territorio (Scuole, Centri per limpiego, Informagiovani).

    Qualchesuggerimentopratico per lacompilazione

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  • Inoltre, se vuoi utilizzare il modello informatizzato:

    rispetta la struttura del modello, cercando di mantenere lo stesso carat-tere e la medesima impaginazione ed evitando di spezzare una sezione in duepagine;

    scarica il modello di CVE da Internet dai siti:http://www.cedefop.gr/transparency/cv.asphttp://www.welfare.gov.ithttp://www.isfol.it

    compila le diverse sezioni della colonna di destra sostituendo il testo nel-le parentesi quadre con i tuoi dati, senza modificare la colonna di sinistra;

    nelle sezioni Esperienza lavorativa e Istruzione e formazione, riprodu-ci la tabella (tramite la funzione copia/incolla del sistema di elaborazione testo)tante volte quante sono le esperienze che vuoi riportare;

    nella sezione Capacit e competenze personali descrivi tutte le compe-tenze che ritieni di possedere ed elimina i campi vuoti.

    Il modello del CVE diviso in sei sezioni:

    1. Informazioni personali

    2. Esperienza lavorativa

    3. Istruzione e formazione

    4. Capacit e competenze personali

    5. Ulteriori informazioni

    6. Allegati

    1. La sezione Informazioni personali rivolta a fornire tutte le informazioninecessarie per identificare lautore del curriculum (nome, cognome, indirizzo,ecc.).Ricorda che, se il curriculum inviato in un paese straniero, necessario for-nire il prefisso internazionale e nazionale ed attenersi alle caratteristiche deidiversi sistemi di distribuzione postale. Per maggiori dettagli puoi consultare ilsito: http://www.eur-op.eu.int/code/it/it-cover.html.

    La strutturadel

    curriculum

    Informazionipersonali

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  • 2. Per quanto riguarda la sezione Esperienza lavorativa vanno elencate, dal-la pi recente alla pi remota, tutte le esperienze lavorative svolte, compresistage e tirocini.

    Non trascurare le esperienze che hanno comportato aspetti particolari (adesempio, un soggiorno allestero, unattivit di contatto con il pubblico, ecc.).

    3. Nella sezione Istruzione e formazione vanno elencati tutti i corsi dinse-gnamento e di formazione frequentati e per i quali sia stata ottenuta una cer-tificazione (diplomi o certificati).

    Si tratta in primo luogo dei titoli di studio ufficiali, ma anche dei corsi di spe-cializzazione o di formazione professionale o della partecipazione a corsi eseminari di formazione aziendale.

    Per quanto riguarda i titoli di studio sufficiente indicare i titoli pi signifi-cativi a partire dal pi recente (laurea specialistica, diploma di laurea trienna-le, diploma di scuola superiore, ecc.).

    Per la formazione professionale importante fare riferimento al livello diclassificazione nazionale (ad esempio, qualifica di 1 livello o formazione dibase, qualifica di 2 livello o post-titolo di scuola secondaria superiore).

    A questo proposito anche possibile fare riferimento a sistemi di classifica-zione internazionali, quali ad esempio i 5 livelli proposti dallUnione europea(vedi in proposito la Decisione del Consiglio europeo del 1985 relativa allacorrispondenza delle qualifiche) o la classificazione ISCED (InternationalStandard Classification of Education) proposta dallUNESCO, precisando ilsistema di riferimento adottato.

    4. La sezione Capacit e competenze personali quella pi innovativa inquanto richiede unattenta descrizione delle diverse competenze acquisite nelcorso della vita e del proprio lavoro e non certificate da appositi titoli o atte-stati.

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    Esperienzalavorativa

    Istruzione eformazione

    Capacit ecompetenze

    personali

  • Per compilare questa sezione pu essere utile confrontarsi con altre perso-ne (colleghi, amici, insegnanti, datori di lavoro, ecc.) e cercare, con il loro aiu-to, di tracciare una sorta di mappa delle capacit e delle competenze acquisi-te nel corso della propria carriera professionale, nellambito della propria sfe-ra di interessi (sport, hobby, viaggi, ecc.), in attivit di volontariato, ecc.

    Gli esempi forniti nelle pagine seguenti possono essere utili per comprende-re come descrivere queste capacit e competenze in riferimento al contestoin cui possono essere state sviluppate.

    Per compilare la parte che riguarda le Lingue straniere, tieni presente chei livelli indicati (eccellente, buono, elementare) possono essere cos interpre-tati:

    Eccellente: ottima padronanza della lingua, che consente di comunica-re efficacemente (comprensione ed espressione orali e scritte) in uncontesto lavorativo internazionale.

    Buono: capacit di comprendere e formulare messaggi di carattere pro-fessionale (parlare al telefono, scrivere una lettera, ecc.), eventualmentecon laiuto di un dizionario; capacit di partecipare ad una conversazio-ne di tipo generale; essere in grado di esprimere unopinione.

    Elementare: capacit di esprimersi e farsi capire nellambito di comu-nicazioni elementari (in caso di messaggi, note, istruzioni); capacit dicapire semplici messaggi scritti.

    Se nello studio delle lingue hai ottenuto un diploma o un certificato cheattesta le competenze acquisite, indica il livello e la data di rilascio dei docu-menti.

    Ad esempio:

    PET-Preliminary English Test;

    TOEFL-Test of English as a Foreign Language;

    DELF-Diplome dtude en Langue Franaise;

    DALF-Diplome Approfondi de Langue Franaise.

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  • La parte relativa alle Capacit e competenze relazionali serve a descri-vere labilit e lattitudine a stabilire e gestire rapporti con altre personeutilizzando modalit di comunicazione appropriate. Si tratta, ad esempio,della capacit di lavorare con gli altri, di dare e chiedere informazioni inmodo chiaro e preciso, di redigere correttamente testi scritti, di parlare inpubblico, ecc. Esse possono essere acquisite e sviluppate in vari modi e indiversi contesti: a scuola, sul lavoro, in famiglia o con gli amici.

    ESEMPI- Ho acquisito capacit di lavorare in gruppo collaborando allarealizzazione del giornale della mia scuola.- Ho maturato capacit di relazione con persone aventi parti-colari esigenze assistendo un portatore di handicap durante ilperiodo universitario.- Sono capace di relazionarmi con il pubblico poich ho lavo-rato nel negozio di famiglia nei fine settimana.- Sono capace di dare e chiedere informazioni in modo chia-ro e preciso poich ho lavorato nella segreteria della mia palestra.- Sono in grado di redigere correttamente testi scritti in quantocuro la pagina Feste e ricorrenze sul giornale della mia diocesi.- So presentare prodotti e fare proposte di vendita in quantospesso partecipo al mercatino domenicale del mio quartiere.- So entrare in relazione con persone provenienti da paesi stra-nieri poich svolgo attivit di volontariato in un centro di primaaccoglienza per immigrati.- Ho imparato a parlare in pubblico poich sono stato rappre-sentante degli studenti nella mia scuola.

    Le Capacit e competenze organizzative si riferiscono alla capacit discegliere, decidere e attuare la strategia pi adeguata nel contesto specifi-co in cui si opera. Si tratta, ad esempio, della capacit di operare in unor-ganizzazione, di organizzare e gestire eventi, progetti, gruppi, ecc.Solitamente, queste competenze riguardano il proprio comportamento pro-fessionale e sono spesso descritte con la formula essere in grado di, esserecapace di, o con altre frasi dal significato equivalente.

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    Capacit e competenze

    relazionali

    Capacit e competenze

    organizzative

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    ESEMPI- Sono capace di organizzare autonomamente le mie vacanze equelle dei miei amici utilizzando le varie forme di agevolazioneproposte ai giovani (pacchetto Inter-rail, vacanze-studio, campi dilavoro estivi, ecc.).- Sono in grado di adattarmi a diverse situazioni di lavoro poi-ch ho svolto svariate mansioni all'interno di un negozio di calza-ture durante la stagione estiva.- Organizzo manifestazioni gastronomiche, eventi e spettacoliper la Proloco del mio paese.- Sono in grado di organizzare e gestire gruppi poich ho alle-nato la squadra dei pulcini per un campionato di basket.- Sono capace di utilizzare i servizi sul territorio in quanto par-tecipo alle riunioni del Consiglio comunale come Consigliere.

    Le Capacit e competenze tecniche descrivono la padronanza di unadeterminata tecnica o tecnologia connessa allesercizio di una professione(ad esempio, competenze informatiche, competenze di gestione di tecno-logie specifiche, utilizzo di tecniche secondo modelli standard, ecc.). Lecompetenze che rientrano in questa tipologia variano molto da un settoredi attivit allaltro e sono solitamente legate allutilizzo di strumenti e/o allaconoscenza di specifiche procedure.

    ESEMPI- Possiedo competenze di informatica utente poich eseguooccasionalmente lavori di battitura testi utilizzando i programmidel pacchetto Office.- Sono in grado di utilizzare i principali linguaggi di program-mazione poich ho realizzato un sistema di elaborazione datiper conto della mia facolt.- Sono capace di realizzare siti Internet.- So utilizzare strumenti di fotogrammetria in quanto aiutomio padre geometra durante le misurazioni di edifici.- Sono in grado di utilizzare strumenti fotografici perch colla-boro con uno studio in occasione di cerimonie e servizi esterni.- Sono in grado di catalogare volumi con il sistema ISBN inquanto ho svolto unattivit di catalogazione part-time presso labiblioteca della mia facolt.

    Capacit e competenze

    tecniche

  • Per quanto riguarda le Capacit e competenze artistiche vanno indi-cate le esperienze maturate in questo campo (ad esempio, la frequenza acorsi di teatro, musica, pittura, o anche la capacit di suonare uno stru-mento, ecc.) e tutto ci che ritieni possa concorrere a tracciare un quadroesauriente delle tue capacit personali (ad esempio, capacit di recitare odi allestire uno spettacolo teatrale, di realizzare un videotape, ecc.).

    La sezione Altre capacit e competenze consente di elencare le com-petenze che non hanno trovato spazio nei campi precedenti e che ritienipossano concorrere a tracciare un quadro pi esauriente delle tue capaci-t personali (ad esempio, le competenze che ritieni di aver maturato prati-cando uno sport, coltivando un hobby particolare, partecipando ad attivitdi volontariato, ecc.).

    Per quanto riguarda la parte dedicata a Patente o patenti dovr essereindicato leventuale possesso della patente di guida (patente B, patente nau-tica, ecc.) e/o di altre patenti o brevetti previsti dalle normative (ad esem-pio, patentino per la vendita di prodotti fitosanitari, patente di abilitazioneall'impiego di gas tossici, ecc.).

    5. Nella sezione Ulteriori informazioni puoi inserire tutte le altre indica-zioni che ritieni utili a sostegno della tua candidatura. Le informazioni posso-no essere di diverso tipo (ad esempio, pubblicazioni o lavori di ricerca, appar-tenenza ad albi o associazioni, cariche particolari, eventuali referenze, ecc.).

    6. Nella sezione Allegati puoi elencare in ordine logico e, quindi, allegare lefotocopie dei documenti che dimostrano la veridicit delle competenze e delleattivit descritte nel curriculum (ad esempio, diplomi e certificati rilasciati altermine di corsi di formazione, attestati di periodi di lavoro o di tirocinio, pub-blicazioni, ricerche, articoli, ecc.).

    Ulterioriinformazioni

    Allegati

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    Capacit e competenze

    artistiche

    Altre capacit e competenze

    Patente o patenti

  • Per favorire la mobilit delle persone, studenti e lavoratori, lUnione europeaha sviluppato vari strumenti di trasparenza della certificazione.Il cittadino europeo oggi ha dunque la possibilit di utilizzare dispositivi euro-pei di certificazione e strutture incaricate di accompagnare la leggibilitdelle certificazioni in Europa.

    Oltre al Curriculum Vitae Europeo, quindi, esistono i seguenti dispositivi:

    Supplemento al certificatoRiguarda la certificazione relativa alle qualifiche professionali. Consiste inun documento di formato omogeneo utilizzato a livello europeo e finalizzatoa rendere trasparente il certificato nazionale. La sua funzione quella diaccompagnare la certificazione nazionale, fornendo informazioni dettagliateriguardo al contenuto delle qualifiche professionali.Il Supplemento al certificato non ha valore legale e viene rilasciato su richie-sta dellinteressato.Attualmente il documento in fase di sperimentazione intutti gli Stati membri.Per saperne di pi:http://www.cedefop.gr/transparency/certsupp.asphttp://www.isfol.it

    Supplemento al diploma un documento allegato al diploma di laurea contenente informazioni aggiunti-ve al certificato al fine di facilitare il riconoscimento accademico e professiona-le dei titoli acquisiti nellistruzione superiore (diplomi, lauree, certificati, ecc.).Contiene una descrizione della natura, del livello e del contenuto degli studisuperiori intrapresi e completati con successo dal soggetto.Per saperne di pi:http://europa.eu.int/comm/education/recognition/diploma_it.htmlhttp:/www.crui.it/DS/cose.htm

    Europass-formazioneSi tratta di un dispositivo che promuove la mobilit nellambito della formazionein alternanza scuola-lavoro poich offre la possibilit di registrare, su scala euro-pea, i periodi di formazione effettuati al di fuori dello Stato membro dorigine.Per saperne di pi:http://europa.eu.int/comm/education/europass/index_it.htmlhttp://www.europass-italia.it

    Altristrumenti

    per lamobilit

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  • Punto Nazionale di Riferimento ItaliaPer lItalia, la struttura incaricata di fornire indicazioni sulle certificazioni ilPunto Nazionale di Riferimento Italia nellambito di una rete europea di Puntidi Riferimento incaricati di fornire informazioni sulle qualifiche professionalinazionali, sui certificati rilasciati dal sistema di formazione professionale nazio-nale e sui dispositivi europei di certificazione.

    In particolare il Punto Nazionale di Riferimento (PNR), incaricato di svolge-re una funzione di interfaccia tra gli utenti (il lavoratore, lo studente, il poten-ziale datore di lavoro) che richiedono informazioni sul riconoscimento delleproprie competenze e qualifiche in un altro Stato membro e/o informazionisul sistema di formazione professionale nazionale e gli istituti/organismi/enti in grado di fornire risposte adeguate.

    Il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali ha dato incarico allISFOL diesercitare la funzione di Punto Nazionale di Riferimento per lItalia.Il PNR Italia attualmente in fase di allestimento.Tel. (provvisorio) 06 44 59 05 16 - 06 44 59 05 28 Fax 06 44 59 05 10E-mail: [email protected] saperne di pi:http://www.welfare.govhttp://www.isfol.it

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  • ALLEGATI

    Il formato del CVEAlcuni esempi gi compilati

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    FORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM

    VITAE

    INFORMAZIONI PERSONALINome

    IndirizzoTelefono

    FaxE-mail

    NazionalitData di nascita

    ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a)

    Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a)

    Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione Principali materie / abilit

    professionali oggetto dello studio

    Qualifica conseguita Livello nella classificazione

    nazionale (se pertinente)

    [ COGNOME, Nome, e, se pertinente, altri nomi ][ Numero civico, strada o piazza, codice postale, citt, paese ]

    [ Giorno, mese, anno ]

    [ Iniziare con le informazioni pi recenti ed elencare separatamente ciascun impiego pertinente rico-perto. ]

    [ Iniziare con le informazioni pi recenti ed elencare separatamente ciascun corso pertinente fre-quentato con successo. ]

  • 19

    CAPACIT E COMPETENZE PERSONALI

    Acquisite nel corso della vita e dellacarriera ma non necessariamente

    riconosciute da certificati e diplomiufficiali

    PRIMA LINGUA

    ALTRE LINGUE

    Capacit di lettura Capacit di scrittura

    Capacit di espressione orale

    CAPACIT E COMPETENZERELAZIONALI

    Vivere e lavorare con altre persone,in ambiente multiculturale,

    occupando posti in cui la comunicazione

    importante e in situazioni in cui essenziale lavorare in squadra

    (ad es. cultura e sport), ecc.

    CAPACIT E COMPETENZE ORGANIZZATIVE

    Ad es. coordinamento e amministrazione di persone, progetti,

    bilanci; sul posto di lavoro,in attivit di volontariato

    (ad es. cultura e sport), a casa, ecc.

    CAPACIT E COMPETENZETECNICHE

    Con computer, attrezzature specifiche, macchinari, ecc.

    all

    eg

    ati

    [ Indicare la prima lingua ]

    [ Indicare la lingua ][ Indicare il livello: eccellente, buono, elementare. ][ Indicare il livello: eccellente, buono, elementare. ][ Indicare il livello: eccellente, buono, elementare. ]

    [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ]

    [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ]

    [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ]

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    CAPACIT E COMPETENZEARTISTICHE

    Musica, scrittura, disegno ecc.

    ALTRE CAPACIT E COMPETENZE

    Competenze non precedentementeindicate

    PATENTE O PATENTI

    ULTERIORI INFORMAZIONI

    ALLEGATI

    [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ]

    [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ]

    [ Inserire qui ogni altra informazione pertinente, ad esempio persone di riferimento, referenze ecc. ]

    [ Se del caso, enumerare gli allegati al CV. ]

  • 21

    CURRICULUMVITAE EUROPEO:

    ESEMPIO COMPILATO

    INFORMAZIONI PERSONALINome

    IndirizzoTelefono

    FaxE-mail

    NazionalitData di nascita

    ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a)

    Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore

    ROSSI, Paola19, Piazza Mancini, I - 84100 Salerno(39-89) 57 89 321

    [email protected]

    Italiana27.02.1968

    Da giugno 2002 ad oggi, saltuariamenteAlessandro Filiberti, Oreficeria Filiberti, 28,Via dei Mille, I - 84100 Salerno

    Esercizio commerciale nel settore oreficeriaCollaborazione saltuariaAssistente alla vendita e alla gestione

    Da settembre 1989 a gennaio 2002Famiglia Patrizi, 20,Via Anapo, I - 00199 Roma

    Privato, servizi alla famigliaAssistenza alle persone, collaborazione domesticaHo svolto funzioni di governante, baby sitter e cuoca

    Da gennaio 1988 a luglio 1988Scuola Elementare Piccole Ancelle del Sacro Cuore, 403,Via Aniello Falcone,I - 80127 NapoliIstituto scolastico parificato a

    lle

    ga

    ti

  • 22

    Tipo di impiego Principali mansioni

    e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a)

    Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione Principali materie / abilit

    professionali oggetto dello studio

    Qualifica conseguita Livello nella classificazione

    nazionale (se pertinente)

    Date (da a) Nome e tipo di istituto

    di istruzione o formazione Principali materie / abilit

    professionali oggetto dello studio

    Qualifica conseguita Livello nella classificazione

    nazionale (se pertinente)

    CAPACIT E COMPETENZE PERSONALI

    Acquisite nel corso della vita e dellacarriera ma non necessariamente

    riconosciute da certificati e diplomiufficiali

    Collaborazione continuativaAiuto cuoca

    Da agosto 1985 a giugno 1987Mariella Beni, 516, Corso Vittorio Emanuele, I - 84100 Salerno

    Esercizio commercialeApprendistaAssistente alla vendita

    Da settembre 1982 a giugno 1983Istituto Magistrale Alfredo Oriani, 10,Via Nemorense, I - 00199 Roma

    Pedagogia, italiano, storia e filosofia

    Ho frequentato la prima annualitIstruzione secondaria di 2 grado

    Da settembre 1979 a giugno 1982Scuola Media Cesare Abba, 19,Via Trionfale, I - 00195 Roma

    Lingua italiana, matematica, storia e geografia

    Licenza mediaIstruzione secondaria di 1 grado

  • 23

    PRIMA LINGUA

    CAPACIT E COMPETENZERELAZIONALI

    Vivere e lavorare con altre persone,in ambiente multiculturale,

    occupando posti in cui la comunicazione importante e in

    situazioni in cui essenziale lavorare in squadra

    (ad es. cultura e sport), ecc.

    CAPACIT E COMPETENZE ORGANIZZATIVE

    Ad es. coordinamento e amministrazione di persone,

    progetti, bilanci; sul posto di lavoro,in attivit di volontariato

    (ad es. cultura e sport), a casa, ecc.

    CAPACIT E COMPETENZETECNICHE

    Con computer, attrezzature specifiche, macchinari, ecc.

    PATENTE O PATENTI

    ULTERIORI INFORMAZIONI

    Italiano

    Ho lavorato in un esercizio commerciale dove ho imparato a relazionarmi conil pubblico ascoltando le diverse esigenze e presentando in modo professio-nale i prodotti e le offerte. In ambito familiare, sono capace di intrattenere ibambini e gli anziani organizzando attivit adeguate alle diverse esigenze.

    Ho imparato ad organizzare in modo professionale la preparazione dei pastianche per molte persone. Ho acquisito questa capacit a seguito dellespe-rienza presso la mensa di un grande istituto scolastico. Durante il lavoropresso la famiglia Patrizi ho organizzato tutti gli aspetti relativi alla gestionedella casa, dalla pulizia alla spesa, alla preparazione dei pasti, allorganizzazio-ne della vita dei bambini.

    Sono capace di lavorare in una cucina professionale, conoscendo le normedi igiene per la ristorazione pubblica relative al trattamento dei cibi e allaloro conservazione e cottura. Ho acquisito questa capacit lavorando in unamensa scolastica.

    Sono in possesso della patente di guida (patente B).

    Sono iscritta al collocamento con la mansione di impiegata dordine.

    all

    eg

    ati

  • 24

    CURRICULUMVITAE EUROPEO:

    ESEMPIO COMPILATO

    INFORMAZIONI PERSONALINome

    IndirizzoTelefono

    FaxE-mail

    NazionalitData di nascita

    ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a)

    Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore

    Tipo di impiego Principali mansioni

    e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    VOLTAGGI, Adriano Benedetto51, Piazza delle Cinque Giornate, I - 00192 Roma(39-6) 96 30 44 16

    [email protected]

    Italiana03.04.1978

    Da luglio 2002 a dicembre 2002Poste Italiane-Sede Centrale, 5, Piazza San Silvestro, I - 00187 Roma

    Azienda pubblica che garantisce il servizio universale postale e altri servizi, fra cui servizi inte-grati e innovativi ai cittadini e alla Pubblica AmministrazioneOperatore Call Center con contratto interinaleDare informazioni ai cittadini relativamente ai servizi del Comune di Roma (servizi sanitari, cer-tificati, attivit culturali, attivit sociali, scuole, ecc.)

    Dal 1 al 21 maggio 2001SDE - Societ Distribuzioni Elettriche, 44,Via del Mare, I - 00125 Acilia (Rm)

    Ditta di rappresentanza di articoli di designStageOperatore informatico

    Dal 1 gennaio 2000 al 31 luglio 2000 Comune di Roma

  • 25

    Pubblica Amministrazione, Ente pubblico localeStagePartecipazione alla realizzazione di un sito multimediale

    Da gennaio 2001 a marzo 2001Centro di formazione professionale Albert Einstein, 30,Viale Gramsci, I - 00172RomaGestione di protocolli di comunicazione, tipologie di reti

    Attestato di specializzazione Amministrazione di rete MCSEAttestato di specializzazione post-diploma della formazione professionale

    Da giugno 2002 a novembre 2002Centro di formazione Armando Diaz, 38,Via Rosazza, I - 00153 Roma

    Programmazione con linguaggio Html e Delfi; utilizzo del programma Photoshop

    Attestato di qualifica professionale Operatore di sistemi multimedialiAttestato di qualifica della formazione professionale (2 livello)

    Da settembre 1997 a luglio 2000Istituto Tecnico Industriale Enrico Fermi, 9,Via Cavour, I - 00184 Roma

    Elettrotecnica, sistemi, tecnologie, disegno e progettazione di impianti elettrici

    Diploma di Perito in elettrotecnicaIstruzione secondaria di 2 grado

    Da settembre 1994 a giugno 1997Centro di formazione professionale Elis, 13,Viale Marconi, I - 00146 Roma

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a)

    Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione Principali materie / abilit

    professionali oggetto dello studio

    Qualifica conseguita Livello nella classificazione

    nazionale (se pertinente)

    Date (da a) Nome e tipo di istituto

    di istruzione o formazione Principali materie / abilit

    professionali oggetto dello studio

    Qualifica conseguita Livello nella classificazione

    nazionale (se pertinente)

    Date (da a) Nome e tipo di istituto

    di istruzione o formazione Principali materie / abilit

    professionali oggetto dello studio

    Qualifica conseguita Livello nella classificazione

    nazionale (se pertinente)

    Date (da a) Nome e tipo di istituto

    di istruzione o formazione all

    eg

    ati

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    Realizzazione di impianti elettrici, norme di sicurezza

    Attestato di qualifica in ElettromeccanicaAttestato di qualifica di 1 livello

    Italiano

    Ingleseeccellenteeccellenteeccellente

    Arabobuonobuonobuono

    Grecobuonobuonobuono

    Sono capace di dare informazioni in modo chiaro e preciso, rispondendo a specifiche richiestedella clientela. Ho sviluppato questa capacit in modo professionale, lavorando in un CallCenter del Comune di Roma.Capacit relazionali: entro facilmente in relazione con persone di diversa nazionalit e cultura,so interpretare e adattare la comunicazione e le richieste alle diverse sensibilit personali, reli-

    Principali materie /abilit professionali

    oggetto dello studio Qualifica conseguita

    Livello nella classificazionenazionale (se pertinente)

    CAPACIT E COMPETENZE PERSONALI

    Acquisite nel corso della vita e dellacarriera ma non necessariamente

    riconosciute da certificati e diplomiufficiali

    PRIMA LINGUA

    ALTRE LINGUE Capacit di lettura

    Capacit di scrittura Capacit di espressione orale

    ALTRE LINGUE Capacit di lettura

    Capacit di scrittura Capacit di espressione orale

    ALTRE LINGUE Capacit di lettura

    Capacit di scrittura Capacit di espressione orale

    CAPACIT E COMPETENZERELAZIONALI

    Vivere e lavorare con altre persone,in ambiente multiculturale,

    occupando posti in cui la comunicazione importante e in

  • 27

    giose e culturali. Ho sviluppato questa capacit vivendo in paesi stranieri anchemolto diversi dallItalia (la mia famiglia ha unazienda familiare a Khartoum, inSudan), effettuando molti viaggi in paesi stranieri, in particolar modo africani.

    So organizzare le attivit di lavoro che mi vengono affidate, quali ad esempiola gestione in entrata e in uscita delle telefonate presso il Call Center dovelavoro.Ho organizzato per me e per amici viaggi in ambienti difficili e sconosciutiquali il deserto africano, riuscendo sempre a fronteggiare le difficolt e gliimprevisti.

    So effettuare operazioni di manutenzione ordinaria di attrezzi meccanici (biel-le e valvole), capacit acquisita aiutando i miei familiari nellazienda di famiglia aKhartoum.

    Sono in possesso della patente di guida internazionale rilasciata a Khartoum.

    situazioni in cui essenziale lavorare in squadra (ad es. cultura e sport), ecc.

    CAPACIT E COMPETENZE ORGANIZZATIVE

    Ad es. coordinamento e amministrazione di persone, progetti, bilanci; sul posto di

    lavoro, in attivit di volontariato(ad es. cultura e sport), a casa, ecc.

    CAPACIT E COMPETENZE TECNICHE

    Con computer, attrezzature specifiche,macchinari, ecc.

    PATENTE O PATENTI

    all

    eg

    ati

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    CURRICULUMVITAE EUROPEO:

    ESEMPIO COMPILATO

    INFORMAZIONI PERSONALINome

    IndirizzoTelefono

    FaxE-mail

    NazionalitData di nascita

    ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a)

    Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore

    CONTE, Anna Paola88,Via Ariosto, I - 40126 Bologna(39-51) 36 27 567

    [email protected]

    Italiana29.02.1976

    Da ottobre 2001 e tutt'ora in corsoAlma Mater Studiorum, 37,Via Zamboni, I - 40126 Bologna(39-51) 31 14 121Settore amministrativoSegretaria nella segreteria amministrativaContabilit, analisi del personale

    Da aprile 2001 a luglio 2001 Cooperativa Tirrenica, 45,Via Enrico Fermi, I - 40133 Bologna

    Gestione delle merci, selezione del personale TirocinioAnalisi C.V. e gestione dei colloqui, rapporto con la clientela (fornitori, pubblico, personaleinterno)

    Da marzo 1998 a settembre 1998, nei fine settimanaA&O, 15,Via Giuseppe Garibaldi, I - 40033 Casalecchio Di Reno (Bo)

    Centro commerciale

  • 29

    Responsabile di cassaContabilit di cassa

    Da settembre 1997 a marzo 2000, su turni settimanaliMc Donalds, 26,Via Indipendenza, I - 40121 Bologna

    Alimentare - Fast foodResponsabile di cassaGestire la distribuzione dei cibi e delle bevande

    Da novembre 1995 a maggio 1997TWM, 13,Via dell'Elettricista, I - 40100 BolognaTel. (39-51) 54 06 77 Fax (39-51) 54 06 77Distribuzione e pubblicitCollaborazioneDistribuzione volantini pubblicitari

    Da ottobre 1993 a gennaio 1995Pizza Pazza, 146,Via dello Scoglio, I - 40100 Bologna(39-51) 27 85 362AlimentareCassaGestire le telefonate e le ordinazioni

    Da settembre1993 a marzo 2001Alma Mater Studiorum, Universit di Bologna, Facolt di lettere moderne

    Letteratura latina, italiana, storia contemporanea

    Laurea in lettereLaurea specialistica

    Tipo di impiego Principali mansioni

    e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro

    Tipo di azienda o settore Tipo di impiego

    Principali mansioni e responsabilit

    ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a)

    Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione Principali materie / abilit

    professionali oggetto dello studio

    Qualifica conseguita Livello nella classificazione

    nazionale (se pertinente)

    all

    eg

    ati

  • 30

    Da settembre 1988 a luglio 1993Istituto Magistrale Maria Montessori, 5,Via Mazzini, I - 89128 Reggio Calabria

    Espressione italiana, matematica, scienze, lingua staniera (inglese, francese, tedesco)

    Diploma magistraleIstruzione secondaria di 2 grado

    Da settembre 2000 a febbraio 2001Centro di formazione professionale Guglielmo Marconi10,Via Marescalchi, I - 40123 BolognaOffice 97, Excel, Access, Internet explorer

    Attestato di frequenza

    Italiano

    Ingleseeccellenteelementarebuono

    Francesebuonoelementarebuono

    Date (da a) Nome e tipo di istituto

    di istruzione o formazione Principali materie / abilit

    professionali oggetto dello studio

    Qualifica conseguita Livello nella classificazione

    nazionale (se pertinente)

    Date (da a) Nome e tipo di istituto

    di istruzione o formazione Principali materie / abilit

    professionali oggetto dello studio

    Qualifica conseguita Livello nella classificazione

    nazionale (se pertinente)

    CAPACIT E COMPETENZE PERSONALI

    Acquisite nel corso della vita e dellacarriera ma non necessariamente

    riconosciute da certificati e diplomi ufficiali

    PRIMA LINGUA

    ALTRE LINGUE Capacit di lettura

    Capacit di scrittura Capacit di espressione orale

    ALTRE LINGUE Capacit di lettura

    Capacit di scrittura Capacit di espressione orale

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    Tedescoelementareelementareelementare

    Lavoro di gruppo: ho lavorato in diverse situazioni in cui era indispensabile lacollaborazione tra figure diverse (direzione del giornale della scuola).Disponibilit ad aiutare gli altri: svolgo settimanalmente le faccende domestichee amministrative per conto della mia anziana vicina di casa.Capacit di adattamento: ho lavorato con modalit orarie molto varie (turni,fine settimana).

    Capacit di lavorare in situazioni di stress: le ho apprese svolgendo la funzionedi cassiera nei fast food e nei centri commerciali.Orientamento al risultato: ho giocato nella squadra di pallavolo della mia citt.

    Competenze con tutti i programmi di Microsoft e alcune esperienze con Excele Access. Buona capacit di navigare in Internet.

    Scrittura creativa: corso presso l'Informagiovani del Comune di Bologna.

    Tecniche di rilassamento: corso di yoga presso un centro sportivo polivalente.

    Automobilistica (patente B). all

    eg

    ati

    ALTRE LINGUE Capacit di lettura

    Capacit di scrittura Capacit di espressione orale

    CAPACIT E COMPETENZERELAZIONALI

    Vivere e lavorare con altre persone,in ambiente multiculturale,

    occupando posti in cui la comunicazione importante e in

    situazioni in cui essenziale lavorare in squadra

    (ad es. cultura e sport), ecc.

    CAPACIT E COMPETENZE ORGANIZZATIVE

    Ad es. coordinamento e amministrazione di persone,

    progetti, bilanci; sul posto di lavoro,in attivit di volontariato

    (ad es. cultura e sport), a casa, ecc.

    CAPACIT E COMPETENZETECNICHE

    Con computer, attrezzature specifiche, macchinari, ecc.

    CAPACIT E COMPETENZEARTISTICHE

    Musica, scrittura, disegno ecc.

    ALTRE CAPACIT E COMPETENZE

    Competenze non precedentementeindicate

    PATENTE O PATENTI

  • Finito di stampare nel mese di giugno 2003STILGRAFICA srl - Roma

  • La pubblicazione stata realizzata dal Punto Nazionale di Riferimento Italia,presso lISFOL.Coordinamento: Gabriella Di FrancescoTesto a cura di: Stefania Belmonte e Donatella Gobbi

    Si ringraziano per la supervisione dellattivit editoriale:Elisabetta Patrizi, Monica Lippolis, Stefania Pinardi

    Consulente editoriale: Paola De BenedettiConsulente per limmagine: Paolo Marabotto

  • Come valorizzare in modo chiaro e semplice le propriequalifiche e competenze professionali?

    Cosa importante comunicare quando si alla ricerca di unlavoro?

    Il Curriculum Vitae Europeo lo strumento che gli StatidellUnione europea hanno condiviso per rispondere a questiinterrogativi.

    Per utilizzarlo correttamente e sfruttarne tutte le potenzialitnon sufficiente conoscerlo nella sua forma esteriore, ma necessario comprendere il significato dei messaggi di cui portatore.

    Questa pubblicazione, realizzata su iniziativa del Ministero delLavoro e delle Politiche Sociali, intende fornire ai cittadini tuttele informazioni necessarie al corretto utilizzo del CurriculumVitae Europeo, sottolineando le opportunit offerte da questostrumento.

    La pubblicazione, infatti, pu essere utilizzata non solo perscrivere il proprio curriculum, ma anche per comprendere qualiesperienze trovano oggi un riconoscimento concreto nelmercato del lavoro europeo.