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18/01/2017

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Uso degli strumenti compensativi nella didattica della letto-scrittura e delle lingue straniere

Dott.ssa Valentina Tobia

17 gennaio 2017

Credenziali wifi Capponi

USER : USR5455

PSW : 81824199

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Programma del corso:

1° incontro: strumenti per la letto-scrittura

2° incontro: strumenti per le prime attività di studio e le lingue straniere

3° incontro: riflessione sulla sperimentazione, condivisione strategie

SPERIMENTAZIONE IN CLASSE

Di cosa parleremo oggi:

* L’uso di strumenti compensativi in classe: linee guida e gestione della classe

* Strumenti informatici e tecnologici per la letto-scrittura: risorse per insegnanti e per i bambini

* Strumenti informatici per la letto-scrittura: risorse web

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PremesseI Disturbi Specifici di Apprendimento - DSA

Per una diagnosi di DSA bisogna escludere:

Deficit intellettivi

Problemi neurologici sensoriali evidenti e non corretti (vista o udito)

Carente insegnamento (non esposto a lettura)

DislessiaLettura molto lenta scorretta misurata con test standardizzati

DisortografiaPresenza di numerosi errori ortografici e deficit nello spelling orale

DiscalculiaDeficit nei calcoli di base e nello svolgimento di esercizi aritmetici

DisgrafiaDeficit a livello del tratto grafico

DIFFICOLTA’STRUMENTO

compensativo o dispensativo

DIFFICOLTA’

STRUMENTO compensativo o

dispensativo

Profilo cognitivo

Diagnosi

Colloquio specialista

OSSERVAZIONE

Debolezze / deficit

Punti di forza / risorse

AMBIENTEMotivazione

Autostima

Autoefficacia

Relazioni

PREMESSE

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DIFFICOLTA’

STRUMENTO compensativo o

dispensativo

Profilo cognitivo

Diagnosi

Colloquio specialista

OSSERVAZIONE

Debolezze / deficit

Punti di forza / risorse

AMBIENTEMotivazione

Autostima

Autoefficacia

1)Proporre strumento (processo diverso a seconda dell’età del bambino-ragazzo)

Relazioni

2)Darsi un tempo di apprendimento e di sperimentazione per verificarne l’efficacia

PREMESSE

sostenere i processi di motivazione

miglioramento dei risultati scolastici

diminuzione tempi e oneri

di lavoro

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lavorare sui vantaggi che devono essere REALI

STRUMENTI COMPENSATIVI IN CLASSE

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Favorire l’accettazione

normalizzazione dell’uso dello strumento sia in classe che a casa

percorso di conoscenza e valorizzazione della diversità


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Abilitare allo strumento

L’EFFICACIA DI QUESTI STRUMENTI È CORRELATA ALLA CAPACITÀ D’USO!

Non basta fornire computer e

programmi, ma bisogna insegnare agli

alunni DSA a utilizzarli in modo corretto

e consapevole monitorandone l’uso

nel tempo


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* Conseguenze dell’uso di strumenti nel rapporto degli studenti DSA con i loro compagni? Pensare alla propria classe!

* Per i docenti i compagni di classe possono rappresentare un’utile risorsa → promuovere momenti di sensibilizzazione e di informazione sui DSA e le difficoltà d’apprendimento (letture, film, documentari, convegni, testimonianze)

Importante confronto tra famiglia e scuola!


Per insegnanti:Come può essere così difficile?

Film e documentari Libri

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- In che cosa sono più bravo?- In che cosa sono un po’ meno bravo?

- In che cosa posso aiutare gli altri?- In che cosa ho bisogno di essere aiutato/a?

- Cosa riesco a fare velocemente?- Per che cosa ha bisogno di prendermi più tempo?

- Come possiamo aiutare NOME a ricordare le tabelline? E NOME a giocare meglio a calcio?


RIFLESSIONE METACOGNITIVA

Strumenti per la lingua italiana

Per leggere

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Creazione di un testo leggibile -formattazione

Alcune indicazioni sui testi:

- Usare interlinea 1,5 o interlinea doppia

- Usare font “dyslexia friendly” (es. Arial 13, OpenDyslexic:

http://opendyslexic.org/ )

- Integrare il testo con immagini e schemi

- Adattare il tipo di carattere se necessario (es. STAMPATO

MAIUSCOLO)

Verifiche ed esercizi:

- Dividere gli item di un esercizio con righe

- Esercizi su un’unica colonna

• Utilizzare il MAIUSCOLO

• Evitare di utilizzare font diversi in uno stesso foglio (anche

scrittura a mano)

• Evitare fotocopie poco leggibili (soprattutto quando sono

presenti cartine geografiche, linee del tempo, ecc.)

• Attenzione agli esercizi a completamento: fornire spazi

sufficientemente ampi per inserire le parole

• Evitare consegne troppo lunghe oppure suddividere la

consegna in diversi punti

PROVIAMO!

Creazione di un testo leggibile -formattazione

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Creazione di un testo leggibile

PROVIAMO!1) Aprire cartella «Materiale per incontro 1»2) Aprire file «Un piccolo criceto»3) Cambiare la formattazione del testo e

delle domande per renderlo più leggibile

VEDIAMO UN ESEMPIO

http://www.seleggo.org/

Risorse WEB : Audiolibri

* Servizio gratuito che mette a disposizione libri di studio, dispense e altro materiale didattico in formato pdf ed mp3

* Gli studenti con DSA possono registrarsi inviando la loro diagnosi, e accedere a tutti i libri in catalogo

* E’ possibile anche accedere come Scuola e gestire in autonomia gli accessi a SELEGGO per gli studenti della propria scuola

* È possibile scegliere tra voce maschile/femminile e 5 diverse velocità di lettura

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http://www.seleggo.org/


LOGIN dtestPSW dtestquesto da acceso a tre libri, scegliendone uno si apre l'accesso al file di testo e all'mp3 con possibilità di cambiare voce e velocità.

PROVIAMO!

http://www.libroparlatolions.it/content.php?id=9


Gli studenti con DSA possono registrarsi inviando la loro diagnosi, e accedere gratuitamente a tutti i libri in catalogo.L’insegnante può scaricare il catalogo.

http://www.liberliber.it/online/

Sito che contiene libri (in pdf) e audiolibri, oltre a brani musicali, scaricabili gratuitamente da tutti.

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A.G.I.A.D. Associazione Genitori, Insegnanti e Amici della Dislessia

http://www.libroaid.it/

È una biblioteca digitale per dislessici che fornisce copia dei

file digitali dei libri scolastici

I libri sono in formato pdf e per scaricarli bisogna aver

acquistato la copia cartacea del libro

La quota associativa annuale è di € 40


SINTESI VOCALE

SINTESI VOCALE+

SOFTWARE DIGESTIONE DELLA SINTESI VOCALE

È la voce del computer che trasforma il testo digitale in testo letto verbalmente.

Una buona sintesi riesce a simulare la lettura con voce umana. La qualità di una sintesi vocale viene espressa da:

•Gradevolezza•Efficacia

Permette l’accesso uditivo e visivo al testoche la sintesi vocale legge. E’ indispensabile per poter gestire e utilizzare la sintesi vocale.

E’ necessario che il materiale da leggere sia in formato digitale!

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SINTESI VOCALE

LEGGI X ME https://sites.google.com/site/leggixme/leggixme_usb

• E’ in grado di leggere tutti i testi contenuti nel

computer

• Ha un piccolo editor con il correttore ortografico

• Ha la calcolatrice parlante

• Usa il traduttore Google solo se connesso a internet

• Previsto l’uso degli evidenziatori

• GRATUITO

http://dimio.altervista.org/ita/D-SPEECH

SINTESI VOCALE

Balabolkahttp://www.cross-plus-a.com/it/balabolka.htm

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Per scrivere

http://www.ausiliotecafirenze.org/tools/dettato/dettato/index.php

Per creare dettati ad-hoc

Creare dettati evidenziando le criticità ortografiche.

Prima pagina: inserire il testo, selezionare eventuale testo semi-trasparente, selezionare eventuali contorni, selezionare lettere o gruppi di lettere target, doppie e grandezza carattere.

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Per creare dettati ad-hoc

Istruzioni:Tutto maiuscoloSegnala apostrofiSegnala doppie

Stampa

PROVIAMO!

Imparare l’uso della tastiera

10 DITA

http://www.letturagevolata.it/letturagevolata/prodotti-e-servizi/kit-ipovisione/programma-10-dita

Per imparare a usare la tastiera usando le due mani e tutte le dita.

Dal secondo ciclo della scuola primaria alla scuola secondaria di II grado.

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Imparare l’uso della tastiera

10 DITA

http://www.letturagevolata.it/letturagevolata/prodotti-e-servizi/kit-ipovisione/programma-10-dita

1 – Inserire il proprio nome

2 – 61 esercizi di difficoltà progressiva

Utilizza feedback sonori; monitoraggio velocità di scrittura.

PROVIAMO!

Imparare l’uso della tastiera -online

Sense Lang

https://www.sense-lang.org/typing/tutor/keyboardingIT.php

PROVIAMO!

17 lezioni di difficoltà crescente

Alla fine di ogni lezione si può controllare le proprie statistiche: parole per minuto, precisione e distribuzione degli errori.

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Imparare l’uso della tastiera –giochi online

PROVIAMO!http://www.giocaqui.it/gioca/Scrittura+veloce

Imparare l’uso della tastieraalternative

TUTORE DATTILO

http://www.tutoredattilo.it/download.html

KEYZARD

http://www.vivendobyte.net/keyzard/

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App per scrittura a mano

Google Scrittura a mano libera

App gratuita per telefoni e tablet che

riconosce la scrittura a mano, sia in corsivo

che in stampatello, e la trasforma in testo

digitale.

…o altre soluzioni basate sul riconoscimento ottico dei caratteri (OCR):

Capture2Text

http://www.anastasis.it/catalogo-generale/livescribe-echo-pen

Penna «speciale» per appunti

Smartpen che registra sia ciò che si

scrive sul foglio, sia ciò che viene

detto nell'ambiente e sincronizza la

scrittura e l'audio.

Necessaria una speciale carta

digitale.

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Software che scrivono partendo da input verbale

Impossibile visualizzare l'immagine.

https://talktyper.com/it/index.html


Registratore


https://speechnotes.co/

Software che scrivono partendo da input verbale

Impossibile visualizzare l'immagine.Impossibile visualizzare l'immagine.

Mette per iscritto linguaggio parlato, in diverse lingueGratuito e semplice da usare, senza registrazioneSalvataggio automatico documenti – possibilità di scaricarli

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Lavori su file AUDIO

Registratore


Free Audio Editorhttp://www.dvdvideosoft.com/it/guide

s/Free-Audio-Editor.htm


Tagliare i file audio, eliminando le parti indesiderate e creando file separati per argomento. Gratuito, poche funzioni ma molto semplice da usare.

Utilizzabile dai ragazzi: riascoltare spiegazioni, manipolare file audio di dialoghi in lingua, registrarsi e riascoltarsiUtilizzabile da insegnanti: preparare file audio per studenti (proprie spiegazioni, audio scaricati, audio di video youtube, etc.)

PROVIAMO!

Free Audio Editor

1) Fare clic su 'Aggiungi file ...' per cercare un file audio o semplicemente trascinare e rilasciare il file audio nella finestra del programma.

Impossibile v isualizzare l'immagine.

Impossibile v isualizzare l'immagine.

2) Definire il punto di partenza della selezione facendo clic sul pulsante 'Inizia la selezione' e definire il punto finale

trascinando l'indicatore nella posizione desiderata e facendo clic sullo stesso pulsante.Scegliere tutte le selezioni che si vogliono eliminare.

3) Seleziona dal menu a tendina il formato output.

4 ) Opzioni salvataggio: Salva audio (salvare il audio in un unico file

cancellando le parti selezionate); Dividi per selezione + Salva audio(eliminare tutte le scene selezionate e salvare le rimanenti parti come file separati)

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ALTRO…

Grammatica: supporti informaticiImpossibile visualizzare l'immagine.Impossibile visualizzare l'immagine.

Nella cartella «Materiale didattico» guardare file excel : «ANALISI_GRAMMATICALE-OLE» e «griglia neutra per analisi grammaticale»

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Risorse WEB : Grammatica

Impossibile visualizzare l'immagine.Impossibile visualizzare l'immagine.

Attività e giochi scaricabili dal sito:

http://www.ivana.it/j/

File PDFElencoProgrammi

Risorse WEB : Grammatica


http://libroblog.altervista.org/


http://rossanaweb.altervista.org/blog/

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GRAZIE DELL’ATTENZIONE E

…BUON LAVORO!!!

Per informazioni e contatti

[email protected]

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