Corso Web 2.0 (2009): 13. Conclusione del corso
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CONCLUSIONI Che cosa portare a casa da questo corso Roberto Polillo, www.rpolillo.it 1 Università degli Studi di Milano Bicocca Dipartimento di Informatica, Sistemistica e Comunicazione Corso Web 2.0 AA 2009-2010 R.Polillo - Corso Web 2.0 (dic 2009)
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CONCLUSIONIChe cosa portare a casa
da questo corso
Roberto Polillo, www.rpolillo.it
1
Università degli Studi di Milano BicoccaDipartimento di Informatica, Sistemistica e Comunicazione
Corso Web 2.0AA 2009-2010
R.Polillo - Corso Web 2.0 (dic 2009)
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Lo scopo…
3Non così…
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4Ma così…
R.Polillo - Corso Web 2.0 (dic 2009)
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La rete cambia troppo velocemente per essere studiata sui libri….
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Una rete di [reti di] computer…Una rete di [reti di] computer…
All’inizio la vedevamo così...6
R.Polillo - Corso Web 2.0 (dic 2009)
(una rete telefonica con i PC al posto dei telefoni…)
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La mail I trasferimenti di files I newsgroup….
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R.Polillo - Corso Web 2.0 (dic 2009)
Un gigantesco ipertesto…Un gigantesco ipertesto…
...poi la vedevamo così (circa 1995+)...9
I siti vetrina I portali I motori di ricercaL’e-commerce Il web come interfaccia….
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R.Polillo - Corso Web 2.0 (dic 2009)
Poi la (prima) crisi…Indice Nasdaq
10 marzo 2000:5049
9 ott 2002:1114
Google IPO19 ago 2004
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IPO Netscape9 agosto 1995:
Una rete di persone Una rete di persone ……
...ma dopo l’abbiamo vista così (circa 2005+)15
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R.Polillo – Corso Web 2.0 (dic 2009)
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R.Polillo - Corso Web 2.0 (dic 2009)
I blog I social network I contenuti prodotti dagli utenti Le notizie prodotte dagli utenti Le classificazioni prodotte dagli utenti Le raccomandazioni prodotte dagli utenti …
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R.Polillo - Corso Web 2.0 (dic 2009)
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Natale 2006
La creazione collettiva su larga scala
Linux Wikipedia Wikinomics …
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22 http://www.youtube.com/watch?v=KCey_nBm7Uc
Openness vs closeness
“Information wants to be free”
“Share, Remix, Reuse – legally”
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E ora?
Un gigantesco computer Un gigantesco computer ……
Le nuvole (2010+) ...26
La frammentazione….
dei dati delle applicazioni degli attori
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siti portale mashup
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… e la virtualizzazione
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Acquisto il servizio da un singolo fornitore, ma le risorse che utilizzo possono provenire da una moltitudine di fornitori / infrastrutture diversi, a me non noti
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Piccoli esempi sconvolgenti (1)
www.hyperwords.com
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Piccoli esempi sconvolgenti (2)
Google real-time search
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La rapidità del cambiamento
Noi cambiamo la rete……e la a rete cambia noi
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La crescita di Facebook e Twitter32
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LeWeb, Paris, 9-10 dic 09
Le nostre “protesi”34
Ora guardiamoci da lontano…35
Un mondo a macchia di leopardo
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Dati 2007
Fonte: http://gandalf.it/, dati aggiornati ad agosto 2009
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ORKUT
ORKUT
V KONTAKTE
HI5
HI5
MAKTOOB
QQ: 300 MlFACEBOOK: 200 ml
Fonte: http://www.vincos.it/world-map-of-social-networks/ (giugno 2009)
Un mondo a macchia di leopardo (II)37
Almost half the world — over three billion people — live on less than
$2.50 a day
http://www.globalissues.org 38
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ICT4D
Grandi opportunità per il sud del mondo Principali fattori abilitanti:
Telefonia mobile a basso costo Connettività internet (fissa e mobile) Banda larga (fissa e mobile) Software open source Cloud computing
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Telefonia mobile
Nel 2007: 1 miliardo di cellulari venduti nel mondo (e “solo”
400 milioni di PC)
Nel 2009: 90% della popolazione mondiale ha accesso a un
telefono cellulare
Fonte: Nazioni Unite
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4.1 miliardi di abbonati!
19% nel 2002
12% nel 2000
Quasi 1 persona su
4
41
42
43
INTERNET PENETRATION IN DEVELOPING
COUNTRIES STILL LOW AT
13%
…especially in Africa at
5%
44
Fixed broadband subscribers
Mobile broadband subscribers
2% vs 20%
45
Source: ITU 2009
MOBILE CELLULAR DIVIDE
IS SHRINKING
2008: 40% penetration!
Higher growth
(from 1% 2000 to 28%
2008)+32%
2006/07
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Virtualizzazione vs globalizzazione
La nuvola attraversa i confini nazionali, e può essere vista come la globalizzazione delle risorse informatiche
Grandi opportunità per i paesi in via di sviluppo
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Un solo esempio: www.cure4kids.org Sviluppato dal St.Jude Children Hospital di Memphis (Tennessee, USA)
“Cure4Kids is the leading education and collaboration web site dedicated to supporting the care of children with cancer and other catastrophic diseases worldwide.
Cure4Kids provides not only high quality content for continuing education but also web communication tools to support collaborations among pediatric oncologists and health professionals worldwide.
All content and services are provided at no cost to the users. Cure4Kids provides educational content to more than 10,000 doctors, nurses and
other healthcare professionals in 155 countries. Content is presented in the form of online seminars and conferences with audio narration; electronic full-text books and journals; and online self-paced courses
While most of the content is in English, there are selected materials in Spanish, Portuguese, Russian, Chinese, and Arabic.
There are also areas for groups to hold web-based meetings, share documents, and discuss clinical treatments of children with cancer. Over 120 international groups meet regularly on Cure4Kids to discuss difficult cases.
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www.cure4kids.org: utenti
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TangoLab@DISCO
“Technology Assistance to Non-Governmental Organizations Laboratory”
Missione: Identificare, progettare e prototipare soluzioni ICT innovative, efficaci e sostenibili per le ONG e i loro “clienti”
www.labtango.wordpress.com
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Ma chi controlla le nuvole?
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Il primo nodo: chi controlla l’evoluzione delle tecnologie?
Gli “effetti rete”:Winner takes all
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Il secondo nodo: chi controlla la infrastruttura di trasporto?
La rete è “neutrale” o no?
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“Cos’è internet e come smettere di confonderla con qualcos’altro”
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Da http://paolo.evectors.it/italian/worldOfEnds.html (Doc Searls e David Weinsberger)
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Il terzo nodo: chi controlla l’informazione?
Chi cerca trova… chi trova conosce…
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Clash of the clouds55
Fonte: “Clash of the cloiuds”, The Economist, 17 Oct 2009, vedi anche http://chutzpah.typepad.com/slow_movement/2009/10/economist-cloud-computing-battle-clash-of-the-clouds.html
Tutto questo ha meno di 20 anni di età…56
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WEB 1.0 WEB 2.0crisipreistoria
AOL
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Googl
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Crisi
finan
ziar
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crisi
E poi?
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Buon lavoro!Buon lavoro!
