corsi di formazione per docenti sui temi della...MARIO POLITO FORMAZIONE Psicologo, pedagogista e...

NOI E LORO, DIALOGO TRA ADOLESCENTI E ADULTI 2 CONVEGNI E 3 WORKSHOP

CORSO DI FORMAZIONE

Autorizzato dal Miur

GENNAIO-MAGGIO 2017 ZELARINO (VENEZIA)

DIRETTORE DEL CORSO Prof. Mauro Vecchiato RESPONSABILI SCIENTIFICI E DELLA DIDATTICA Dott.ssa Cinzia Mion Dott.ssa Silvia Tabarelli COORDINATRICE Prof.ssa Francesca Capra

QUOTE DI PARTECIPAZIONE Adulti Studenti

Corso Intero (2 convegni+3 workshop) 240 200 2 Convegni 135 105 1 Convegno+1 workshop 90 75 1 workshop 40 30 Convegno 21 Gennaio 2017 80 65 Convegno 31 Marzo 2017 60 45

INFORMAZIONI ED ISCRIZIONI Le iscrizioni aprono il 15-9-2016 e chiudono il 10-01-2017 . Le iscrizioni pervenute oltre questa data verranno accettate solo in caso di posti disponibili. Tel. 041 680465 Orari di segreteria IIPR: Martedì e Giovedì dalle ore 15.00 alle ore 17.00 • Mercoledì e Venerdì dalle 11.00 alle 13.00 E-mail: [email protected] MODALITA’ DI PAGAMENTO

Eseguire bonifico bancario intestato a:

Istituto Italiano di Psicologia della Relazione, Via

Veronese 3/a Zelarino (VE), presso la Cassa di

Risparmio di Venezia, Agenzia di Zelarino, Via

Castellana,132: IBAN:IT12J0306902122100000002978 N.B.: nella causale del bonifico inserire il nome e il

cognome del partecipante e tipologia evento a cui ci si

sta iscrivendo.

Es. MARIO ROSSI INTERO CORSO

Es. MARIO ROSSI 1 CONVEGNO+ WORK (18 FEB)

PROF. MAURO VECCHIATO Psicologo-psicomotricita, insegna riabilitazione e semiotica psicomotoria

presso l’Università di Padova, promotore della prima scuola di formazione alla Psicomotricità relazionale in Italia, dirige l’ISTITUTO ITALIANO DI PSICOLOGIA DELLA RELAZIONE (IIPR) di Venezia, centro specializzato in educazione e terapia psicomotoria, autore dei libri “Il gioco psicomotorio” – -

2007; “La terapia psicomotoria” - Idelson Gnocchi Ed. – 1998, ha realizzato numerosi stage e seminari di formazione in Europa e Brasile.

MASSIMO RECALCATI Tra i più noti Psicoanalisti in Italia, è membro analista dell’associazione lacaniana italiana di psicoanalisi e direttore scientifico dell’Irpa (Istituto di ricerca di Psicoanalisi applicata). Insegna all?Università di Pavia. Collabora con il quotidiano “La Repubblica”. Tra le sue numerose pubblicazioni tradotte in diverse lingue ricordiamo: Cosa resta del padre? (Raffaello Cortina, 2011), Il complesso di Telemaco (Feltrinelli, 2013), Non è è più come prima (Raffaello Cortina, 2014), L’ora di lezione (Einaudi, 2014).

CINZIA MION Psicologa, formatrice alla Pscicomotricità, già dirigente scolastica e membro di commissioni ministeriali P.O., punto di riferimento della psicopedagogia moderna e del mondo della scuola, autrice di numerosi articoli nelle più importanti riviste scientifiche nazionali del settore, coautrice di diverse pubblicazioni.

MARIO POLITO Psicologo, pedagogista e psicoterapeuta. Laureato in filosofia, in psicologia e in pedagogia, ha approfondito i temi dell’apprendimento e della memoria legati alla didattica e al metodo di studio. Ha svolto una lunga attività di insegnamento nelle scuole secondarie. Come psicopedagogista conduce corsi di formazione per docenti sui temi della didattica, dell’apprendimento e della comunicazione in classe, e per studenti sul metodo di studio e sulle mnemotecniche. Autore di numerose pubblicazioni tra cui “Le virtù del cuore. Le emozioni a scuola e nella vita”(Vannini, 2012).

ANNA ZANON Psicoterapeuta e psicoanalista, iscritta come membro analista all'Associazione lacaniana italiana di psicoanalisi, docente all'Istituto di specializzazione in psicoterapia IRPA, responsabile del centro di psicoanalisi applicata Jonas Veneto di Padova, ha pubblicato diversi articoli in riviste specializzate.

SEGRETERIA ORGANIZZATIVA

ISTITUTO ITALIANO DI PSICOLOGIA DELLA RELAZIONE

Via Veronese, 3/A, Zelarino - Venezia Tel. e Fax 041-680465

www.iipr.it

SEGUICI SU

In collaborazione con

ENRICO GALIANO Docente di Lettere, esperto di comunicazione web, ideatore della web serie “ #Cose da prof” e videomaker sul noto blog“ScuolaZOO”. Collabora con alcune testate giornalistiche, autore di varie pubblicazioni.

Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.

ISTITUTO ITALIANODI PSICOLOGIA DELLA RELAZIONE

piùMASSIMO RECALCATITra i più noti Psicoanalisti in Italia, è membro analista dell’asso-ciazione lacaniana italiana di psicoanalisi e direttore scientifico dell’Irpa (Istituto di ricerca di Psicoanalisi applicata). Insegna all’U-niversità di Pavia. Collabora con il quotidiano “La Repubblica”. Tra le sue numerose pubblicazioni tradotte in diverse lingue ricordia-mo: Cosa resta del padre? (Raffaello Cortina, 2011), Il complesso di Telemaco (Feltrinelli, 2013), Non è è più come prima (Raffaello Cortina, 2014), L’ora di lezione (Einaudi, 2014).

MARIO POLITOPsicologo, pedagogista e psicoterapeuta. Laureato in filosofia, in psicologia e in pedagogia, ha approfondito i temi dell’apprendi-mento e della memoria legati alla didattica e al metodo di stu-dio. Ha svolto una lunga attività di insegnamento nelle scuole secondarie. Come psicopedagogista conduce corsi di formazione per docenti sui temi della didattica, dell’apprendimento e della comunicazione in classe, e per studenti sul metodo di studio e sul-le mnemotecniche. Autore di numerose pubblicazioni tra cui “Le virtù del cuore. Le emozioni a scuola e nella vita”(Vannini, 2012).

CINZIA MIONPsicologa, formatrice alla Pscicomotricità, già dirigente scolastica e membro di commissioni ministeriali P.O., punto di riferimento della psicopedagogia moderna e del mondo della scuola, autrice di numerosi articoli nelle più importanti riviste scientifiche nazio-nali del settore, coautrice di diverse pubblicazioni.

ANNA ZANONPsicoterapeuta e psicoanalista, iscritta come membro analista all’Associazione lacaniana italiana di psicoanalisi, docente all’I-stituto di specializzazione in psicoterapia IRPA, responsabile del centro di psicoanalisi applicata Jonas Veneto di Padova, ha pub-blicato diversi articoli in riviste specializzate.

ENRICO GALIANODocente di Lettere, esperto di comunicazione web, ideatore della web serie “#Cose da prof” e videomaker sul noto blog“Scuola-ZOO”. Collabora con alcune testate giornalistiche, autore di variepubblicazioni.

PROF. MAURO VECCHIATOPsicologo-psicomotricita, insegna riabilitazione e semiotica psicomotoria presso l’Università di Pa-dova, promotore della prima scuola di formazio-ne alla Psicomotricità relazionale in Italia, dirige l’ISTITUTO ITALIANO DI PSICOLOGIA DELLA RE-LAZIONE (IIPR) di Venezia, centro specializzato in educazione e terapia psicomotoria, autore dei libri

“Il gioco psicomotorio” - Armando Ed. - 2007; “La terapia psicomotoria” - Idel-son Gnocchi Ed. - 1998, ha realizzato numerosi stage e seminari di formazione in Europa e Brasile.


CORSO DI FORMAZIONE













sta iscrivendo.













www.iipr.it

SEGUICI SU



Armando Ed.

OBIETTIVI DEL CORSO DI FORMAZION E Il corso approfondisce la tematica del difficile dialogo tra adulti e ragazzi, riflettendo sulle dinamiche relazionali in contesti familiari e scolastici. Ha lo scopo di fornire adeguate strategie a supporto di una comunicazione più efficace tra adulti (genitori, insegnanti, operatori) e adolescenti. PER CHI È PENSATO IL CORSO? Il corso è rivolto a tutti coloro che operano nella scuola del primo e del secondo ciclo d’istruzione, nelle amministrazioni locali, nelle agenzie educative del territorio , insegnanti, dirigenti scolastici, educatori, operatori nel settore educativo.

L’Istituto Italiano di Psicologia della Relazione, con sede a Zelarino - Venezia, nasce nel 1988 come centro di studi e ricerca scientifica nel campo dell’educazione e della psicologia per promuovere uno sviluppo globale e consapevole dell’essere umano, in particolare del bambino e del giovane in età evolutiva. Da alcuni anni ha rivolto la ricerca e la sperimentazione di buone pratiche con gli adolescenti. Dal 2007 ha ricevuto l’accreditamento definitivo come ente di alta formazione e aggiornamento dal Miur. E’ diretto e coordinato dal Prof. Mauro Vecchiato.

1° CONVEGNO – SABATO 21 GENNAIO 2017 Padiglione Rama – Zelarino – Venezia - ore 9.00-17.00 MASSIMO AMMANITI: La famiglia adolescente MARCO ROSSI DORIA: I caduti fuori, ragazzi persi o dispersi?

Dispersione scolastica e successo formativo MARIO POLITO: Relazioni e conflitti MAURO VECCHIATO: Psicomotricità Relazionale e adolescenza

2° WORKSHOP – SABATO 8 APRILE 2017 Sala IIPR – Zelarino – Venezia ore 14.00-18.00 MARCO ROSSI DORIA – SILVIA TABARELLI: Dispersione:

. I cantieri del possibile

2° CONVEGNO – VENERDI 31 MARZO 2017 Padiglione Rama – Zelarino – Venezia ore 14.00-18.00 MASSIMO RECALCATI: Il desiderio incontra il sapere ANNA ZANON – EQUIPE JONAS VENETO: I nuovi sintomi del

disagio giovanile

1° WORKSHOP – SABATO 18 FEBBRAIO 2017 Sala IIPR, Zelarino – Venezia ore 14.00-18.00 MARIO POLITO – CINZIA MION : Relazione e Conflitti

3° WORKSHOP – SABATO 6 MAGGIO 2017 Sala IIPR – Zelarino – Venezia – ore 14.00-18.00 MAURO VECCHIATO : la comunicazione non verbale e la dinamica

di gruppo-Buone pratiche EQUIPE JONAS Imparare a dire ciò che si sente- Buone pratiche ENRICO GALIANO: Comunicare con i “nativi digitali”- Buone

pratiche

UN VERO DIALOGO.. All’iniziativa partecipano ragazzi delle scuole superiori, individuati dall’Istituto Italiano di Psicologia della Relazione, che saranno coinvolti in un percorso di approfondimento delle tematiche in oggetto, attraverso la lettura di testi indicati dall’istituto e la produzione di riflessioni che accolgono il loro punto di vista, il loro modo di essere e di esprimersi. I risultati dei loro interventi, presentati durante i convegni, saranno oggetto delle riflessioni e delle analisi nei successivi workshop per i docenti. I DOCENTI

MARCO ROSSI DORIA Insegnante elementare dal 1975 e formatore dei docenti dal 1990. Ha insegnato a Roma, Napoli e Trento, negli USA, a Parigi e a Nairobi. Con il MIUR e il Ministero del Lavoro ha partecipato a svariate commissioni. Collabora con numerosi giornali e riviste, tra cui il quotidiano La Stampa. E' autore del libro "Di mestiere faccio il maestro", edizioni L'Ancora, 2009. Premio Unicef Italia per l'infanzia nel 2000. Ha ricevuto dal Presidente della Repubblica la Medaglia d'oro per la cultura, l'educazione e la scuola nel 2001. Già Sottosegretario di Stato con il precedente Governo.

MASSIMO AMMANITI Professore ordinario di Psicopatologia dello sviluppo alla Sapienza Università di Roma. Presidente dell’Associazione Italiana per la salute mentale infantile. Psicoanalista della International Psychoanalitical Association. Autore di varie pubblicazioni tra le quali: “Pensare per due. Nella mente delle madri”(Laterza, 2008); “Manuale di Psicopatologia dell’infanzia” (Laterza, 2001); “La famiglia adolescente” (2016, Laterza).

SILVIA TABARELLI Docente a contratto di didattica speciale presso l’Istituto Superiore di Scienze Religiose, Università di Studi Teologici di Bressanone. In distacco presso IPRASE dal 2008, si è dedicata allo studio e alla ricerca empirica nell’ambito dei processi dell’integrazione scolastica di studenti con disabilità o in condizione di disagio psicosociale. Attualmente si occupa della formazione presso Erickson , e coordina con Marco Rossi Doria il corso di Alta Formazione per esperti sulla dispersione scolastica presso Erickson, Trento.








disagio giovanile




pratiche












disagio giovanile




pratiche





OBIETTIVI DEL CORSO DI FORMAZI ON E Il corso approfondisce la tematica del difficile dialogo tra adulti e ragazzi, riflettendo sulle dinamiche relazionali in contesti familiari e scolastici. Ha lo scopo di fornire adeguate strategie a supporto di una comunicazione più efficace tra adulti (genitori, insegnanti, operatori) e adolescenti. PER CHI È PENSATO IL CORSO? Il corso è rivolto a tutti coloro che operano nella scuola del primo e del secondo ciclo d’istruzione, nelle amministrazioni locali, nelle agenzie educative del territorio , insegnanti, dirigenti scolastici, educatori, operatori nel settore educativo.







disagio giovanile




pratiche





OBIETTI VI DEL CORSO DI FORMAZI ON E Il corso approfondisce la tematica del difficile dialogo tra adulti e ragazzi, riflettendo sulle dinamiche relazionali in contesti familiari e scolastici. Ha lo scopo di fornire adeguate strategie a supporto di una comunicazione più efficace tra adulti (genitori, insegnanti, operatori) e adolescenti. PER CHI È PENSATO IL CORSO? Il corso è rivolto a tutti coloro che operano nella scuola del primo e del secondo ciclo d’istruzione, nelle amministrazioni locali, nelle agenzie educative del territorio , insegnanti, dirigenti scolastici, educatori, operatori nel settore educativo.







disagio giovanile




pratiche





OBIETTI VI DEL CORSO DI FORMAZI ON E Il corso approfondisce la tematica del difficile dialogo tra adulti e ragazzi, riflettendo sulle dinamiche relazionali in contesti familiari e scolastici. Ha lo scopo di fornire adeguate strategie a supporto di una comunicazione più efficace tra adulti (genitori, insegnanti, operatori) e adolescenti. PER CHI È PENSATO IL CORSO? Il corso è rivolto a tutti coloro che operano nella scuola del primo e del secondo ciclo d’istruzione, nelle amministrazioni locali, nelle agenzie educative del territorio , insegnanti, dirigenti scolastici, educatori, operatori nel settore educativo.







disagio giovanile




pratiche





OBIETTIVI DEL CORSO DI FORMAZI ON E Il corso approfondisce la tematica del difficile dialogo tra adulti e ragazzi, riflettendo sulle dinamiche relazionali in contesti familiari e scolastici. Ha lo scopo di fornire adeguate strategie a supporto di una comunicazione più efficace tra adulti (genitori, insegnanti, operatori) e adolescenti. PER CHI È PENSATO IL CORSO? Il corso è rivolto a tutti coloro che operano nella scuola del primo e del secondo ciclo d’istruzione, nelle amministrazioni locali, nelle agenzie educative del territorio , insegnanti, dirigenti scolastici, educatori, operatori nel settore educativo.







disagio giovanile




pratiche





MASSIMO AMMANITIProfessore ordinario di Psicopatologia dello sviluppo alla Sapien-za Università di Roma. Presidente dell’Associazione Italiana per la salute mentale infantile. Psicoanalista della International Psycho-analitical Association. Autore di varie pubblicazioni tra le quali: “Pensare per due. Nella mente delle madri”(Laterza, 2008); “Ma-nuale di Psicopatologia dell’infanzia” (Laterza, 2001); “La famiglia adolescente” (2016, Laterza).

MARCO ROSSI DORIAInsegnante elementare dal 1975 e formatore dei docenti dal 1990. Ha insegnato a Roma, Napoli e Trento, negli USA, a Parigi e a Nai-robi. Con il MIUR e il Ministero del Lavoro ha partecipato a sva-riate commissioni. Collabora con numerosi giornali e riviste, tra cui il quotidiano La Stampa. E’ autore del libro “Di mestiere fac-cio il maestro”, edizioni L’Ancora, 2009. Premio Unicef Italia per l’infanzia nel 2000. Ha ricevuto dal Presidente della Repubblica la Medaglia d’oro per la cultura, l’educazione e la scuola nel 2001. GiàSottosegretario di Stato con il precedente Governo.

SILVIA TABARELLIDocente a contratto di didattica speciale presso l’Istituto Superio-re di Scienze Religiose, Università di Studi Teologici di Bressano-ne. In distacco presso IPRASE dal 2008, si è dedicata allo studio e alla ricerca empirica nell’ambito dei processi dell’integrazione scolastica di studenti con disabilità o in condizione di disagio psi-cosociale. Attualmente si occupa della formazione presso Erick-son , e coordina con Marco Rossi Doria il corso di Alta Formazione per esperti sulla dispersione scolastica presso Erickson, Trento.

corsi di formazione per docenti sui temi della...MARIO POLITO FORMAZIONE Psicologo, pedagogista e...

Documents

Transcript of corsi di formazione per docenti sui temi della...MARIO POLITO FORMAZIONE Psicologo, pedagogista e...