Ex-duCooperazione“Around The World”

COMPONENI DEL GRUPPO :• Luisa Russo• Sara Lunadei • Chiara Amoroso• Melania Diamanti• Simona Feola

LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE …DA IERI A OGGI!

Cooperazione nella storia

Fine seconda guerra

mondiale

I nuovi valori

Solidarietá tra nazioni

Rispetto dei Diritti Umani

Cooperazione allo sviluppo

Non governativa

decentrato

governativa

Cooperazione Oggi

Approccio collaborativo a sostegno del Sud del mondo

Organizzazzioni non governative

• Associazioni• Cooperative

•Organizzazioni Internazionali•Banca mondiale•Onu

• Governi• Autoritá

locali

Non governativa

decentratomultilateralebilaterale

La legge n. 288/1991 definisce

COMPETENZE

•formazione adeguata

all’intervento

•Conoscenza delle lingue

•Project managment

•Esperienza pregressa

•Disponibilitá di movimento

•Adattamento

•Problem solving

•Multi-tasking

•autovalutazione

RUOLI

•Coordinatore/responsabile del

paese

•Capo progetto/coordinatore

•Specialista tecnico

•Educatore/formatore

•Logista

•Amministratore

Ambiti D’ Intervento

EDUCATIVO

PROGRAMMI DI FORMAZIONE E INFORMAZIONE

AGRO-ALIMENTARE

SVILUPPO LOCALE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO

TUTELA DEI DIRITTI UMANI E

DEMOCRATIZZAZIONE

SOCIO SANITARIO

LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE IN AMBITO

ALIMENTARE E AGRICOLOÈ uno strumento importante della politica di assistenza allo

sviluppo dei PVS da parte di altri Paesi (in particolare USA e UE).Si tratta,in particolare, di iniziative a sostegno della sicurezza alimentare e dello sviluppo agricolo che vengono attuate attraverso:

•La fornitura di aiuti alimentari

•Finanziamento della ricerca agronomica

•Realizzazione di infrastrutture

•Rafforzamento delle capacità istituzionali dei governi e delle organizzazioni contadine

Obiettivi

Obiettivi principali:• Lotta contro la povertà• Attuare uno stretto coordinamento tra i Paesi con altre

organizzazioni internazionali (OMS, ONU) e con la società civile (ONG)

• Integrare gli aiuti nella politica del PSV rispettandone le sue specificità e puntando a rafforzare la politica in atto

Obiettivi specifici:• Promuovere la sicurezza alimentare• Innalzare il tenore nutrizionale delle popolazioni beneficiarie• Salvaguardare l’accesso e il consumo di alimenti sicuri, adeguati e

nutrienti• Tutelare la produzione alimentare e i sistemi di commercializzazione• Contribuire allo sviluppo locale economico e sociale equilibrato• Rafforzare il sistema internazionale per rendere più efficace

l’assistenza alimentare

Gli attori internazionali

FAO (Food and Agricolture Organization of United

Nations)È un’agenzia specializzata delle Nazioni Unite.E’ stata creata per:•accrescere i livelli nutrizionali e di standard di vita•aumentare la produttività agricola•migliorare le condizioni di vita delle popolazioni rurali•contribuire allo sviluppo economico mondiale

WFP (World Food Programme)

Il Programma Alimentare Internazionale è l’Agenzia delle Nazioni Unite che si occupa di assistenza alimentare. Si occupa in particolare di:•Salvare vite umane e salvaguardare i mezzi di sussistenza nelle emergenze•Prevenire la fame acuta, investire nella prevenzione dei disastri naturali e nellemisure di attenuazione del loro impatto•Ridurre la fame cronica e la malnutrizione•Rafforzare le capacità nazionali di lotta alla fame

IFAD (International Fund for

Agricolture Development)

È un’istituzione finanziaria internazionale e un’agenzia specializzatadelle Nazioni Unite con il mandato unico di eliminare la povertà e la fame nelle aree rurali dei paesi in via di sviluppo. Lavora per:· aiutarle a incrementare la produzione agricola e la vendita dei loro prodotti•ad aumentare i propri redditi•a decidere autonomamente sulle questioni che riguardano la loro vita.

Progetto “Feeding minds, fighting hunger”

“Feeding minds, fighting hunger” (Nutrire la mente, combattere la fame), è un progetto di educazione globale su quattro temi principali:• l’educazione alimentare• la lotta alla fame• la malnutrizione• la sicurezza alimentare

Sviluppato dalla FAO , in collaborazione con una vasta coalizione di agenzie delle Nazioni Unite e di altre organizzazioni internazionali e regionali, l‘iniziativa prevede:• lezioni modello e materiali didattici per gli insegnanti• due siti animati per bambini e adolescenti• un forum interattivo per i giovani di tutto il mondo da usare sia

dentro che fuori dall'aula.

L’EDUCATORE-COOPERANTE IN AMBITO AGRO-ALIMENTARE

Egli opera insieme ad altre figure professionali per la realizzazione di progetti di sviluppo o interventi umanitari (riduzione della povertà rurali, riduzione della malnutrizione…) nei PVS attraverso attività condotte direttamente in loco o nelle sedi della propria nazione.In particolare egli dovrà:• Supportare i tecnici nel trasferimento di conoscenze (sicurezza

alimentare, sviluppo agricolo…)• Promuovere lo sviluppo di competenze del personale locale• Creare un clima di pieno coinvolgimento e di mediazione alle comunità

locali e delle loro organizzazioni• Saper adattarsi a situazioni difficili• Avere la disponibilità a viaggiare frequentemente nei PVS

Requisiti richiesti:• Conoscenza fluente dell’inglese o altra lingua del paese di destinazione• Competenze relazionali• Conoscenze di tipo tecnico-specialistico (scienze della formazione,hccp,

sicurezza alimentare, scienze agrarie…)• Notevole esperienza in ambito internazionale presso ONG

Sviluppo Locale…alla scoperta delle proprie risorse

ONG Internazionali cercano di favorire lo sviluppo locale attraverso

Microcredito: strumento di sviluppo economico, che permette alle persone in situazione di povertà ed emarginazione di aver accesso a servizi finanziari.

Acqua e Igiene: estendere quanto più possibile il diritto umano all'acqua e all'igiene attraverso:

• Costruzione di sistemi idrici e pozzi• Educazione all'igiene

Programmi di microcredito

• Erogazione di piccoli prestiti per avviare o sviluppare

progetti di auto-impiego.

• Risvolti sociali che riguardano tre aree:

- AUTONOMIA;

- CREATIVITÁ;

- PERCEZIONE DI GENERE.

• Ruolo Educatore:

1. formazione tecnica e gestionale : organizzazione attività,

ambiente lavorativo.

ACQUA E IGIENE

• Non è sufficiente costruire opere di approvvigionamento idrico senza che vi sia un corretto e attento atteggiamento di consapevolezza da parte delle comunità locali sui rischi che una cattiva gestione comporta.

• L' inquinamento antropico (umano e animale) è tra le prime cause di contaminazione.

• Bisogna valorizzare le attività formative nei villaggi e assecondare metodologie più familiari di protezione e conservazione della potabilità delle acque.

Educazione all'igiene nelle scuole

Progetto UNICEF "Acqua e igiene nelle scuole" in Tanzania.

Garantire un accesso sostenibile a impianti idrici e servizi igienici di buona qualità

Educazione all'igiene in tutte le scuole del paese con particolare attenzione alle zone più povere e isolate della Tanzania. Ha degli effetti moltiplicatori

sulle pratiche domestichesull'attenzione della qualità

dell'acqua consumata in famiglia

La Cooperazione Sanitaria Internazionale

La cooperazione sanitaria internazionale svolta dalle diverse Regioni italiane è

costituita da una vasta gamma di attività quali:

1) Ospitare pazienti stranieri di paesi che non dispongono di strutture e competenze

mediche per la loro cura;

 

2) Medicinali, apparecchiature per il personale medico;

3) Formazione di medici locali (in forma anche di gemellaggi tra ospedali);

4) Prevenzione e diffusione di conoscenze igienico-sanitarie.

Essa si serve della Direzione Sanità di ciascuna Regione attraverso:

1) Le Aziende Sanitarie Locali

2) Le Aziende Ospedaliere

3) La Protezione civile regionale

4) La Croce Rossa regionale

5) Le Associazioni di volontariato

CONSEGUENZE: SPERANZA DI VITA AUMENTATA DI QUASI 7 ANNI

OMS (Organizzazione Mondiale della Sanità)

Con la nascita dell’ Organizzazione Mondiale della Sanità, istituita nel 1948 è l’Agenzia delle Nazioni Unite specializzata per le questioni sanitarie, ha come obiettivo

“il raggiungimento, da parte di tutte le popolazioni, del più alto livello possibile di salute", definita come “uno stato di totale benessere fisico, mentale e sociale” e non semplicemente

“assenza di malattie o infermità”.

Per raggiungere questo fondamentale obiettivo, l’OMS si avvale dei suoi Organi di Governo quali:

1) Il Segretariato

2) L’Assemblea Mondiale

3) Il Consiglio Esecutivo

4) I 6 uffici regionali dislocati negli Stati Membri

5) I centri collaborativi che supportano le sue attività.

Tutt’oggi l’ OMS si trova ad operare in contesto sempre più complesso e in rapido cambiamento, quindi è importante notare notare come solo un’azione multisettoriale, che agisca su più livelli (locale, nazionale ed internazionale) possa rappresentare una soluzione efficace per le politiche di cooperazione sanitaria in quanto richiedono un maggior coordinamento tra tutte le istituzioni internazionali.

Associazione AMCA L’associazione di aiuto medico al Centro America AMCA fu creata

nell’agosto 1985 con l’ intento di creare progetti sanitari e sociali, in quanto ha sempre voluto favorire interventi diretti al sostegno delle fasce

più deboli della popolazione evidenziando come  il libero accesso alla salute.

Progetto: Ospedale Pediatrico “LA MESCOTA” Aprendo inizialmente un servizio ambulatoriale per poi successivamente

inaugurare l’apertura del servizio di ospedalizzazione con 50 camere. Tale progetto prevede:

1. Sostegno e le cure dei bambini ammalati di tumore – creazione di un hotelito per le famiglie

2. Acquisto di medicamenti3. Laboratorio di microbiologia – utilizzo consapevole dei medicinali

Ruolo dell’educatore

Competenze

Fissare obiettivi a breve e lungo termine

Interventi a doc con utenti di età, sesso e

culture diverseLavorare in equipe

COOPERAZIONE EDUCATIVA….NELLA STORIA

Anni ‘50 Europa Freinet

Evoluzione di cooperazione educativa• Fare per• Fare con

Libertà espressiva

Creatività

AscoltoMediazione dei conflitti Condivisione

Scambio interculturale Arte creativa

Fare con:

Esperto in pedagogia

Educatore emozionale

• Dinamiche educative

• Tecniche pedagogiche

Alfabetizzazione emotiva

Ruoli e Competenze

I DIRITTI UMANI“La tutela dei diritti umani è il presupposto

necessario alla pace” Gandhi

10 Novembre 1948 viene approvata dall’Assemblea

generale dell’ONU.

Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo.

I diritti umani sono diritti che spettano a ciascun individuo in quanto essere umano: non dipendono dalla razza, dalla religione, dalla lingua,

dalla provenienza geografica, dall’età o dal sesso. Sono diritti fondamentali, universali, inviolabili e indisponibili.

Art. 7

Eguale tutela da parte della legge;

Art.14

Diritto di asilo dalle persecuzioni;

Art. 15

Diritto ad una cittadinanza.

Art.18

Diritto alla libertà di pensiero, coscienza e di religione;

Art. 22

Diritto alla sicurezza sociale,realizzazione dei diritti economici,

sociali e culturali.

Art. 23

Diritto al lavoro.

ALCUNI DIFENSORI DEI DIRITTI UMANI

Organizzazioni non governative

Il Fondo per la Difesa dei Bambini (CDF)

Diritti Umani Senza Frontiere (HRWF)

Ufficio dell’Alto Commissario delle Nazioni Unite per i

Rifugiati

Ufficio per le Istituzioni

Democratiche e i Diritti Umani

dell’Organizzazione per la Sicurezza e la

Cooperazione in Europa (OSCE)

UN Women

Progetto Impact:

OBIETTIVI:

•Grecia;•Italia;•Cipro;•Portogallo.

PARTNER INTERESSATI:

si propone di migliorare e rafforzare l'impatto delle politiche volte alla protezione e al sistema di welfare

delle categorie di bambini particolarmente vulnerabili di fronte ai fenomeni di tratta e sfruttamento.

AMBITI DI ANALISI: •protezione e welfare/benessere dei bambini;•lotta alla tratta e allo sfruttamento;•migrazione;•integrazione e welfare.

PACCHETTO EDUCATIVO “DAR VITA AI DIRITTI UMANI”

•Una Guida per l’Insegnante;

•La Storia dei Diritti Umani, un efficace film che definisce i diritti

umani per chiunque;

•Opuscoli Informativi;

•Domande per discussioni;

•Assegnamenti che richiedono l’applicazione della teoria;

•Glossario dei termini, riferimenti da stampare e risorse on-line.

…Il futuro appartiene a coloro che credono nella bellezza dei propri

sogni.

Eleanor Roosvelt