Comunicare la scienza attraverso mostre

didattico-scientifiche

Mario Gargantinidirettore di emmeciquadro

quadrimestrale di Scienza, Educazione e Didattica

EURESISAssociazione per la promozione e lo sviluppo

della cultura scientifica

“Non riusciamo a spiegare e far sentire in che modo la comprensione dei fenomeni naturali può

aiutarci a perfezionare il nostro essere persone …

In un'epoca di impressionanti progressi scientifici, non siamo riusciti a comunicare alla collettività il

significato e la bellezza della nostra scienza”

Murray Gell Mann, 1971

Comunicare …

Perché la comunicazione sia efficace ci vuole un terreno comune

Problema di linguaggio … ma non solo

Risonanza

bisogna far scattare una risonanza

aspirazionidomandecuriosità immaginario

linguaggio

…

Ci vuole una piattaformaalmeno in parte condivisa

Che cosa attrae il grande pubblico?

Quando c’è risonanza?

Esperienza

terreno comune è l’esperienza

del rapporto con la realtà

le domande che tale rapporto suscita, la mobilitazione della persona

che vuol trovare il nesso tra sé e quella realtà

“In qualche strano modo, qualsiasi fatto scoprii o qualsiasi percezione nuova ebbi non mi parve mai una mia «scoperta», bensì piuttosto qualcosa che esisteva da sempre e in cui ebbi solo la fortuna di imbattermi”

Subramanyan Chandrasekhar

Il grande pubblico è attratto da

la genesi della conoscenza scientifica (quindi le sue motivazioni e i suoi metodi)

le risposte ai problemi specifici e il loro riferimento alle grandi domande

dell’uomo

la possibilità di connettere più punti di vista

i protagonisti e la storia delle scoperte (quindi l’esperienza del “fare scienza”)

1997 ▪ Imago Mundi - La rappresentazione del cosmo nei secoli

1998 ▪ Pronti, partenza, vita! - Documenti e ipotesi sulla comparsa della vita sulla Terra

1999 ▪ 1799 e la corrente fu … - Duecento anni dalla pila di Volta

2000 ▪ Da Democrito ai quark - Le grandi intuizioni della fisica

▪ Galileo, mito e realtà

2001 ▪ Una Terra per l’uomo - I tratti eccezionali del nostro piccolo pianeta

2002 ▪ L’alba dell’uomo

2003 ▪ Alle colonne d’Ercole – Navigando ai confini dell’impresa scientifica

▪ Cercatori della verità – Momenti del dialogo tra la Chiesa e gli scienziati

2004 ▪ Einstein 1905, il genio all’opera

▪ Alle fonti dell’energia – Dalla natura risorse per il cammino dell’uomo

2005 ▪ Sulle spalle dei giganti – Luoghi e maestri della scienza nel Medioevo europeo

12 Mostre

Gli estremi del mondo in tutte le direzioni

piccolo

freddo

vuoto

grande

caldo

denso

Alle colonne d’ErcoleAlle colonne d’Ercole Navigando ai confiniNavigando ai confini

dell’impresa scientificadell’impresa scientifica

l’efficacia della comunicazione prima che nella scelta di strumenti e modalità operative sta nella costituzione di un soggetto che ha chiaro cosa

comunicare

- costituzione team- lavoro comune di approfondimento- valorizzazione delle competenze

Il soggetto-autore

Astrofisica Geofisica

Scienza materiali Biochimica

Termodinamica Fisica del plasma

Fisica delle particelle Storia e filosofia scienza

non, riduttivamente, un set di conoscenze specialistiche ma uno sguardo sulla realtà

specifico ma aperto

Scelta dei contenuti: cosa comunicare?

qualunque tema potrebbe andar bene si tratta di articolare un percorso definito ma con delle aperture, dei punti di fuga

per coniugare risposte particolari con domande generali

Macro-micro → quali i limiti dell’osservabile? e perché?

Vuoto → come mai l’uomo è attratto da ciò che c’è più che da ciò che non c’è?

Vita → ci sono limiti alle dimensioni raggiungibili dagli organismi viventi?

BIG BANG QUIE ORA

Quark

10-15 m 1020 m

1 m Galassie

Qui MarteQui Marte Qui TerraQui Terra

Pressoché ogni cosa che vediamo sulla

Terra è un’autentica rarità cosmica

Pressoché ogni cosa che vediamo sulla

Terra è un’autentica rarità cosmica

non somma o accostamento di discipline

ma risposta alle comuni domande da più punti di vista

esaltando i singoli contributi disciplinari

nel costruire un quadro unitario

Interdisciplinarità

La posizione della Terra nel sistema solare e nella Galassia

L’atmosfera terrestre

Il ciclo dell’acqua

La struttura geologica e la tettonica a placche

Il campo magnetico

La chimica della complessità

Il ruolo cruciale della Luna

Vulcani

Montagne

Rocce

I tratti eccezionali del nostro piccolo pianeta

UNA TERRA PER L’UOMO

Taglio narrativo

= far partecipare il visitatore all’avventura della scoperta

Modalità espositiva

Esperienza visualeuna mostra non è un museo, fruizione è in gruppi … quindi l’accento è sulla visualizzazione

“Nella mia esperienza, la scienza è un’impresa appassionata. Basti pensare a Leonardo da Vinci che, da osservatore scientifico meticoloso, contempla con appassionata meraviglia il feto nel grembo materno. Ciò che ha visto ed espresso nei suoi disegni anatomici non è soltanto una catalogazione di elementi ma un’unità di forme, una sinfonia di sfere. … Ci vuole coraggio per essere un innovatore, sia nell’arte che nella scienza. Entrambe le discipline – entrambi i mezzi di conoscenza – esigono che si esca dal letargo e si guardi il mondo come se fosse la prima volta”

John Polanyi, Nobel Chimica 1986

Interattività non fine a se stessa (illusione di aver capitoperché si è toccato … hands-on) ma dove il contenuto lo richiede

Es. un esperimento cruciale …

Modalità espositiva

Exhibit modelli, simulazioni non solo come mezzi comunicativi ma legati al contenuto conoscitivo, al messaggio complessivo

comunicazione mediata

funzione visite guidate

I goal della comunicazione: personalizzazione

ri-allestimentonon solo distribuzione di un pacchetto ma possibilità di suscitare altri soggettivi-autore che assumono il lavoro come proprio e lo ri-propongono creativamente

Modalità di fruizione

non che tanti sanno più cose ma che qualcuno scopre qualcosa di interessante, trova gusto nell’entrare in dialogo comunicativo con

chi fa scienza

I goal della comunicazione

Es. studenti che diventano “guide” ….

Es. valorizzazione risorse locali per arricchire l’esposizione(laboratori, collezioni, software…)

I numeri

Risultati

Le ricadute

- scolasticheIdee per unità didatticheIdee per programmazioneattività di approfondimento con studenti

- sulla ricercaincremento lavori interdisciplinari

Visitatori 1a settimana 6.000 ÷ 12.000

Esposizioni itineranti/anno 5 ÷ 15

Cataloghi/mostra 3.000 ÷ 6.000

Visitatori in prevalenza giovani e adulti (in controtendenza …)

La comunicazione è fondamentale

per entrambi i soggetti in gioco

ricercatori pubblico

Risultati

non è appendice del lavoro scientifico

non è puro passatempo per il pubblico