Comune di Cividale - Studio di fattibilità per la ......Provincia di Udine Comune di Remanzacco...

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Oggetto:

Elaborato:

0 nov 2016 emissione -

Elaborato:

Revisione Data Descrizione

REM-SP4-FTE-FA-181116- - - - -

Relazione illustrativa

F.AFase Progettuale:

Sede di riferimento:Vicolo Sottomonte 19, 33100 Udine, tel. 0432 508918, fax 0432 509884, e-mail [email protected]

CommittenteComune di RemanzaccoPiazza Paolo Diacono 16 - 33047 Remanzacco (UD)Responsabile Unico del ProcedimentoDott.sa Flavia Rinaldi

FATTIBILITA'TECNICA EDECONOMICA

Regione Autonoma Friuli - Venezia GiuliaProvincia di UdineComune di Remanzacco

Sistemazione del plesso scolastico eriqualificazione dell'area limitrofa della scuola primaria del comune di Remanzacco

arch. Riccardo de' SantisStudio Roselli e Associati

arch. Bernardino PittinoCollaboratori

Progettisti

arch. Marina Giorgi

ing. Andrea Femia

Regione Friuli Venezia Giulia – Provincia di Udine Comune di Remanzacco – piazza Paolo Diacono 16 Lavori di sistemazione del plesso scolastico e riqualificazione dell’area limitrofa della scuola primaria del Comune di Remanzacco

Progetto di fattibilità tecnica ed economica – Relazione illustrativa

File REM-SP4-FTE-A-Relazione illustrativa Pagina 1 di 10

RELAZIONE ILLUSTRATIVA

Sommario 1. Premessa ......................................................................................................................................... 2 2. Elenco degli elaborati di progetto .................................................................................................... 2 3. Dati statistici generali di riferimento ................................................................................................. 3 4. Scelta delle alternative ..................................................................................................................... 3

4.1. Caratteristiche gestionali ......................................................................................................... 4 4.2. Caratteristiche economico-finanziarie ..................................................................................... 4

5. Analisi dello stato di fatto ................................................................................................................. 4 5.1. Componenti architettoniche ..................................................................................................... 4 5.2. Componenti impiantistiche ...................................................................................................... 5

6. Descrizione dell’intervento da realizzare ......................................................................................... 5 6.1. Soluzione progettuale .............................................................................................................. 5 6.2. Individuazione delle tipologie costruttive ................................................................................. 5 6.3. Caratteristiche funzionali e tecniche dei lavori da realizzare .................................................. 5 6.4. Caratteristiche in termini di prestazione energetica ................................................................ 6

7. Descrizione delle opere strutturali ................................................................................................... 6 8. Impianti meccanici ed elettrici .......................................................................................................... 6 9. Sicurezza e convivenza scuola – cantiere ....................................................................................... 6 10. Fattibilità dell’intervento ................................................................................................................ 6 11. Disponibilità dell’area .................................................................................................................... 7 12. Cronoprogramma delle fasi attuative ........................................................................................... 7 13. Indicazioni per accessibilità, manutenzione ed utilizzo delle opere esistenti ............................... 7 14. Previsione di spesa ...................................................................................................................... 7 15. Tabelle riepilogative delle superfici .............................................................................................. 8

15.1. Scuola primaria – Superfici progetto ................................................................................... 8 15.2. Scuola primaria – Superfici - Verifica standard L. 412/75 ................................................. 10




1. Premessa La presente relazione è inerente al Progetto di fattibilità tecnica ed economica per i lavori di sistemazione del plesso scolastico e di riqualificazione dell’area limitrofa della scuola primaria del Comune di Remanzacco, CUP B91E16000430006, CIG Z4B1C0FBFA. L’intervento è dettato dalla necessità di eseguire gli opportuni lavori di carattere strutturale sull’edificio della scuola primaria, per garantirne l’antisismicità e dare sistemazione al plesso scolastico comunale della scuola primaria e della sua area di pertinenza, con particolare attenzione al sistema di penetrazione e accesso all’area, al fine di alleggerire la concentrazione di traffico veicolare che si concentra nella zona negli orari di ingresso e uscita dalla scuola. Rispetto alla soluzione prospettata con lo studio di fattibilità, vengono introdotte alcune modifiche che sono dettate da una rilettura dei dati anagrafici e del relativo consolidamento della popolazione scolastica, dedotti dai dati statistici aggiornati e riportati nella presente relazione.

2. Elenco degli elaborati di progetto Il Progetto di fattibilità tecnica ed economica è composto dal presente fascicolo, che comprende i seguenti elaborati:

Elaborati descrittivi

F.A Relazione illustrativa

F.B Relazione tecnica: strutture

F.C Relazione tecnica: impianti

F.D Prime indicazioni della sicurezza

F.E Calcolo sommario della spesa - Quadro economico

Elaborati grafici

F01 ed Stato di fatto - Planimetria generale, estratto catastale, estratto P.R.G.C.

1:500/1.000/2.000

F02 ed Stato di fatto – Pianta piano seminterrato 1:200

F03 ed Stato di fatto – Pianta piano terra 1:200

F04 ed Stato di fatto – Pianta piano primo 1:200

F05 ed Stato di fatto – Sezioni, prospetti e rilievo fotografico 1:200

F06 ed Progetto – Planimetria generale 1:500

F07 ed Progetto – Pianta piano seminterrato 1:200

F08 ed Progetto – Pianta piano terra 1:200

F09 ed Progetto – Pianta piano primo 1:200

F10 ed Progetto – Sezioni e prospetti 1:200

F11 ed Progetto – Vedute prospettiche




3. Dati statistici generali di riferimento La tabella sotto riportata evidenzia il “trend” delle nascite nel Comune negli ultimi anni

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

al 15/11/16

43 44 64 63 61 68 58 55 50 54

La tabella seguente restituisce il numero dei bambini presenti in comune e compresi tra i 6 e 10 anni

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

al 15/11/16

302 295 312 312 303 288 286 291

La successiva tabella evidenzia la sostanziale stabilità della popolazione scolastica dell’ultimo quinquennio

Numero alunni A.S.

2009/2010 A.S.

2010/2011 A.S.

2011/2012 A.S.

2012/2013 A.S.

2013/2014 A.S.

2014/2015 A.S.

2015/2016 A.S.

2016/2017

SCUOLA DELL'INFANZIA

162 158 143 146 149 149 149 148

SCUOL PRIMARIA

254 250 261 257 243 233 222 223

4. Scelta delle alternative Nello Studio di fattibilità che ha preceduto il presente Progetto di fattibilità tecnica ed economica, è stata valutata la soluzione più razionale sul piano generale delle scelte riguardanti il sistema scolastico, ricercata una soluzione alternativa, considerati i costi d’intervento ed i possibili miglioramenti che ne deriverebbero alla comunità. Analizzato l’intero contesto del plesso scolastico, si è stabilito che la parte più carente dal punto di vista strutturale è quella rivolta verso ovest, la parte più vecchia dell’edificio, dove sono presenti piccole aule e un vasto atrio sia al piano rialzato che al piano primo, con un grande scalone di collegamento fuori norma. Considerato il fondamentale rapporto costi-benefici, per molteplici ragioni elencate dettagliatamente nello Studio di fattibilità, risulta più conveniente demolire questo corpo di fabbrica e realizzarne uno nuovo in sostituzione che risolva definitivamente la necessità di razionalizzazione e adeguamento degli spazi didattici, offrendo caratteristiche costruttive di sostenibilità, contenimento energetico, funzionalità, sicurezza e antisismicità. Rispetto allo studio di fattibilità dell’ottobre 2014 si è ritenuto opportuno modificare il numero di aule da realizzare nel nuovo corpo di fabbrica riducendole a cinque, di cui due al piano rialzato e tre al piano primo. Dal punto di vista delle scelte tecnologiche, le soluzioni che si prefigurano sono le seguenti. a) Demolizione del corpo ovest, non oggetto del presente progetto. b) Consolidamento strutturale ed adeguamento sismico della parte di scuola primaria esistente che

viene conservata e che non è oggetto di questo progetto. c) Nella stessa scuola esistente, adeguamento della funzionalità interna, con rifacimento delle finiture

(pavimentazioni), della funzionalità igienico-sanitaria (rifacimento dei bagni, dotazione di bagni per disabili), della funzionalità ed efficienza impiantistica elettrica e termica, del miglioramento energetico (isolamento delle facciate, sostituzione dei serramenti).

d) Costruzione di un nuovo edificio con le caratteristiche di performance che sono obbligatorie nelle nuove costruzioni e con le naturali conseguenti economie di scala e comfort di utilizzo.




Dal punto di vista delle scelte organizzative, la sistemazione del complesso scolastico, che si concretizza attraverso le opere sopra elencate, dovrà passare attraverso più fasi: - spostamento degli allievi in altra sede per consentire la demolizione e la prima fase di ristrutturazione

dell’edificio esistente, opere non oggetto del presente progetto - realizzazione delle opere di miglioramento e finitura - costruzione del nuovo corpo di fabbrica a nord con relativo collegamento all’esistente, opere

realizzabili anche con la presenza degli allievi nel fabbricato ristrutturato. Il nuovo fabbricato sarà collegato con il “Centro di aggregazione giovanile” recentemente ultimato, mediante una pensilina coperta di nuova realizzazione.

Dal punto di vista delle scelte finanziarie, l’impegno di spesa, conformemente alle fasi progettuali, è suddiviso in due momenti: 1. realizzazione della demolizione e adeguamento sismico, opera già finanziata ed in corso di prossimo

appalto, non oggetto del presente progetto 2. esecuzione delle finiture dell’edificio ristrutturato, in logica prosecuzione delle opere di

ristrutturazione strutturale, e contemporanea o successiva realizzazione della parte nuova, tutte opere oggetto del presente progetto.

4.1. Caratteristiche gestionali Dal punto di vista della gestione, pare evidente che la conduzione di un fabbricato nuovo, realizzato con le tecniche contemporanee, offra caratteristiche gestionali più semplici e limitate, anche se talvolta la complessità e l’efficienza degli aspetti impiantistici possono far ipotizzare operazioni manutentive di livello più complicato. Per contro i benefici che vengono offerti dall’efficienza prestazionale ripagano largamente la necessità di personale manutentivo più qualificato e di interventi programmati sulle apparecchiature. I benefici del comfort acustico, ambientale, climatico sono per altro requisiti che si possono ottenere solo con interventi di carattere contemporaneo e la loro gestione è decisamente più facile in una struttura nuova. In ogni caso anche le opere di ristrutturazione tendono all’efficientamento prestazionale dell’intero complesso scolastico, per cui il complesso delle opere che sono contemplate nei due progetti (adeguamento sismico, adeguamento funzionale e nuova costruzione) porteranno ad un complesso edilizio di grande efficienza e funzionalità.

4.2. Caratteristiche economico-finanziarie Il finanziamento dei due progetti, che concorrono al compito della riqualificazione del complesso scolastico, è diviso in due filoni. Il primo, già operativo, consentirà l’immediato appalto delle opere necessarie all’adeguamento antisismico delle strutture, e permetterà di raggiungere un livello di sicurezza sismica dell’edificio adeguato alla vigente normativa. Tale finanziamento non porterà però l’edificio ad un grado di finitura necessario ed adeguato agli standard richiesti ad una moderna costruzione per quanto riguarda l’isolamento termico, il comfort acustico ed altro. Dette opere sono affidate ad un secondo intervento, successivo, per il quale si farà ricorso ad un ulteriore finanziamento legato ai lavori di costruzione del nuovo padiglione nord a completamento del plesso scolastico, che a quel punto sarà adeguato alla normativa in materia di edilizia scolastica sotto tutti i profili.

5. Analisi dello stato di fatto

5.1. Componenti architettoniche

Il plesso scolastico della scuola primaria si presenta oggi come l’addizione di due corpi di fabbrica adiacenti, costruiti in tempi diversi e staccati da un giunto sismico. La parte più vecchia si sviluppa su due piani e per una piccola parte presenta anche una porzione di scantinato, la parte più recente è costituita invece da tre piani, di cui uno interrato, che per due lati è esposto alla luce creata con il ribassamento del terreno circostante. Il livello dei piani dei due corpi è corrispondente e continuo, tanto che all’interno risulta difficile all’utente percepire il passaggio tra due differenti edifici e non esistono barriere architettoniche. L’edificio nel suo complesso appare anonimo e le caratteristiche prestazionali del fabbricato e delle sue componenti è allineato a quelle di tutti gli immobili costruiti a cominciare dagli anni cinquanta e precedentemente agli anni ottanta, anche se alcuni apprezzabili interventi sono stati operati negli anni,




quali la dotazione di un ascensore, la scala di sicurezza esterna, la mensa, recentemente riqualificata acusticamente con una pregevole soluzione. I principali difetti che presenta la scuola, dal punto di vista funzionale, sono dovuti alla contenuta dimensione di molte aule. Risulta altresì necessario l’adeguamento dei vani di servizio, sia igienici sia di deposito e riservati al personale ed una generale razionalizzazione degli stessi. Le vecchie pavimentazioni resilienti necessiterebbero di sostituzione. Dal punto di vista energetico l’edificio è privo di qualsiasi isolamento per quanto riguarda le parti murarie, la copertura e la tipologia dei serramenti e dei vetri. Questi ultimi non sono inoltre dotati delle necessarie pellicole di sicurezza e necessiterebbero pertanto di un intervento di sostituzione e/o adeguamento.

5.2. Componenti impiantistiche Gli impianti in genere sono a norma, esiste una considerevole superficie di fotovoltaico in copertura, ma non è stato completato l’adeguamento alle norme dei VVF. Nonostante la sostanziale rispondenza alle norme, il principale problema impiantistico è legato all’impossibilità di parzializzare l’impianto termico in funzione delle diverse necessità temporali di utilizzo delle varie parti della scuola. Tutto il plesso scolastico è alimentato da una centrale termica unica di recente realizzazione ma che non consente regolazioni puntuali e/o zonali utili a ridurre gli sprechi energetici che ne derivano. Per quanto riguarda gli impianti antincendio inoltre, la scuola è dotata di idranti interni DN 45 alimentati direttamente dall’acquedotto, che non soddisfano i requisiti di norma in termini di portata e pressione residua sui quali si prevede di intervenire.

6. Descrizione dell’intervento da realizzare 6.1. Soluzione progettuale La soluzione che si ipotizza in base alle considerazioni fatte, è pertanto quella di costruire un nuovo corpo a nord della scuola, parallelamente al muro di confine con il parco pubblico, con caratteristiche di efficienza e durabilità impostati su tecnologie contemporanee, sia per gli aspetti costruttivi che per quelli impiantistici, e di intervenire con opere di efficientamento energetico e con nuove finiture nella parte di scuola che sarà sismicamente adeguata.

6.2. Individuazione delle tipologie costruttive Dal punto di vista delle scelte tecnologiche, la soluzione che si prefigura è la seguente:

costruzione di un edificio a struttura tradizionale con un telaio strutturale in c.a., solai e copertura in latero cemento.

Dal punto di vista delle scelte organizzative, la programmazione del processo costruttivo, con l’opzione della costruzione di un nuovo padiglione, godrà di sicuri benefici, in quanto non sarà necessaria l’interruzione di alcuna attività didattica mentre si realizzerà il nuovo fabbricato. Per quanto attiene alle opere di finitura ed efficientamento dell’edificio esistente, i lavori previsti in questo progetto saranno realizzati non appena terminati quelli di adeguamento delle strutture.

6.3. Caratteristiche funzionali e tecniche dei lavori da realizzare Il nuovo edificio, collocato nell’area prevista dal PRGC per ampliamento della zona scolastica, dovrebbe svilupparsi su due piani e in unico blocco strutturale. Uno schema distributivo semplice, con corridoio centrale ed aule affacciate contrapposte, un vano scale e un blocco di servizi. Al piano terra un modulo di dimensione corrispondente ad un’aula verrebbe destinato ad atrio d’ingresso, trasferendo l’ingresso principale della scuola sulla piazzetta da cui si accede anche al parco del Broilo. Il collegamento con l’edificio esistente è assicurato da un ponte vetrato che permette il passaggio a livello tra i due piani, mentre la connessione tra la scuola ed il centro di aggregazione che contiene la palestra avverrà lungo un percorso all’aperto ma coperto da una vasta pensilina di raccordo. Il nuovo edificio è caratterizzato da una facciata ventilata policroma a sua volta protetta da uno sporto della copertura di generosa dimensione. La scala di sicurezza esterna esistente viene utilizzata anche per il nuovo corpo di fabbrica, completando il sistema di accessibilità ed evacuazione. L’impostazione modulare e planimetrica del progetto consente inoltre la possibilità di un futuro ampliamento verso nord, con l’eventuale aggiunta di ulteriori moduli.




Aule di circa 54 mq, con ampie vetrate ad illuminamento naturale, controllato verso est ed ovest tramite la dotazione di frangisole fissi, garantiscono il rispetto degli standard scolastici. Al fine di ottenere ambienti didattici innovativi, in linea con le nuove tendenze, utilizzabili con disposizioni e modalità variabili, le aule hanno, verso le aree comuni, pareti vetrate insonorizzate apribili, sono stati inseriti spazi di relazione ampi e uniformemente distribuiti, che possano essere sfruttati in modo flessibile, anch’essi con un’ampia vetrata sulla testata nord per una migliore integrazione con l’esterno.

6.4. Caratteristiche in termini di prestazione energetica Il fabbricato di nuova realizzazione dovrà rispettare i requisiti per il risparmio energetico richiesti dal D.Lgs. 192/2005. In particolare, visto il prossimo obbligo normativo per gli edifici pubblici (dal 1° gennaio 2019), saranno rispettati gli indici energetici limite riferiti al grado di isolamento termico dell’edificio, al fabbisogno ideale di energia primaria ed alle efficienze degli impianti tecnologici. Le prestazioni energetiche dell’involucro edilizio saranno garantite attraverso un’adeguata stratigrafia delle chiusure opache, al fine di ottenere una bassa trasmittanza termica ed un’attenta riduzione dei ponti termici. L’impianto di riscaldamento sarà collegato a quello esistente mediante collegamento con la centrale termica recentemente riqualificata, consentendo di raggiungere l’efficienza richiesta. I carichi termici estivi saranno ridotti grazie ad un adeguato indice di riflettività dei materiali di copertura ed all’utilizzo di pareti verticali ventilate. La trasmittanza termica periodica e la massa superficiale delle chiusure opache saranno tali da smorzare efficacemente le temperature esterne estive.

7. Descrizione delle opere strutturali Per quanto attiene alle caratteristiche strutturali dell’intervento, si rinvia alla relazione tecnica dedicata.

8. Impianti meccanici ed elettrici Le caratteristiche degli impianti meccanici ed elettrici previsti per l’intervento in oggetto sono riportate nella specifica relazione tecnica.

9. Sicurezza e convivenza scuola – cantiere La realizzazione di un ampliamento in un corpo staccato che si congiunga successivamente alla struttura principale, contribuisce a semplificare il coordinamento tra lavorazioni edili ed attività scolastiche. Potendo infatti confinare il cantiere in un’area distinta rispetto alle funzioni scolastiche, si creeranno indubbiamente minori disagi all’attività didattica, che potrà continuare senza interruzione alcuna, per trasferirsi nella nuova sede a lavori ultimati. Per evitare interferenze le lavorazioni più invasive dovranno essere eseguite possibilmente nel periodo estivo in assenza di attività scolastica. Ogni ulteriore approfondimento in merito a questo tema è rinviato alla relazione inerente alle Prime indicazioni per la stesura del Piano di sicurezza.

10. Fattibilità dell’intervento Non esistono ragioni di contrarietà alla fattibilità degli interventi di alcun ordine. L’utilizzo degli spazi della scuola primaria sarà garantito, anche se la realizzazione del nuovo intervento dovrà limitare temporaneamente le superfici esterne. Non esistono vincoli né di tipo idrogeologico, né storico ambientale paesaggistico o di qualsiasi altra natura. Dall’esame del Piano urbanistico e delle sue norme, confrontate con i disposti legislativi relativi in materia di edilizia scolastica, si è verificata la compatibilità con gli strumenti urbanistici del progetto di demolizione e ricostruzione di una parte del plesso scolastico.




11. Disponibilità dell’area L’area, interamente di proprietà comunale è disponibile e libera da vincoli. Lo spazio esterno che verrà occupato dal nuovo corpo di aule viene recuperato nell’area attualmente utilizzata dal fabbricato da demolire.

12. Cronoprogramma delle fasi attuative Il cronoprogramma delle fasi attuative, di seguito presentato, riporta i tempi indicativi previsti per lo svolgimento delle varie attività di approvazione, affidamento, esecuzione e collaudo delle opere.

FASI DESCRIZIONE CRONOLOGIA

1 Approvazione progetto di fattibilità tecnica ed economica 30/11/2016

2 Assegnazione incarico professionale con gara 30/04/2017

3 Presentazione progetto definitivo 30/06/2017

4 Ottenimento pareri enti preposti 31/08/2017

5 Presentazione progetto esecutivo 15/10/2017

6 Gara d’appalto per affidamento lavori 15/12/2017

7 Inizio dei lavori 01/02/2018

8 Ultimazione dei lavori 28/02/2019

9 Certificato di regolare esecuzione 31/05/2019

13. Indicazioni per accessibilità, manutenzione ed utilizzo delle opere esistenti

La configurazione delle nuove aule, perfettamente raggiungibili, come il resto del complesso esistente, non pone alcun problema dal punto di vista dell’accessibilità, dato lo sviluppo in piano e la corrispondenza di quota tra i diversi livelli del fabbricato attuale e del nuovo edificio. Gli spazi di distribuzione orizzontale sono a norma e quindi non esistono limitazioni e non ne verranno create con le nuove opere. Le scelte dei materiali da costruzione e le tecnologie costruttive, strutturali ed impiantistiche che si possono adottare consentono la più ampia sostenibilità del nuovo fabbricato, e la possibilità di scelta delle tecniche costruttive ritenute più consone ed economicamente compatibili. La manutenzione e l’utilizzo delle opere esistenti non viene pregiudicata dalle opere di nuova realizzazione ed altrettanto dicasi per la rete impiantistica cui quella nuova andrà ad integrarsi. L’accessibilità agli spazi esterni rimarrà integra anche dopo la realizzazione delle opere previste.

14. Previsione di spesa La tabella allegata sintetizza una valutazione sommaria di costo, attualizzata alla data del presente Progetto di fattibilità tecnica ed economica e fondata sui prezzi correnti del mercato locale delle costruzioni e su appalti recenti di analoga importanza economica, riferita a edifici dalle caratteristiche confrontabili con quelle oggetto del presente studio: edilizia scolastica realizzata sul territorio nazionale, in esecuzione a seguito di gare d’appalto indette con il criterio del prezzo più basso individuato con l’esclusione delle offerte anomale e la media dei valori rimanenti. Si precisa che la stima si basa su un progetto di massima, quale il livello di Fattibilità tecnica ed economica, pertanto alcuni aspetti quali numero dei servizi, ampiezza delle aule e degli spazi comuni e speciali, dimensione degli spazi accessori, dovranno essere maggiormente determinati durante la progettazione definitiva ed esecutiva e potranno essere parzialmente modificati, anche in base alle scelte di materiali e finiture che determinano la qualità intrinseca ed estrinseca del fabbricato e la sua sostenibilità.




Sono stati anche considerati i costi della sistemazione esterna delle aree di pertinenza ed i costi relativi ai lavori di finitura da eseguire nella parte di scuola esistente soggetta ad adeguamento strutturale, che si riferiscono, per grandi categorie, a:

rifacimento di tutti i servizi sanitari

rifacimento delle pavimentazioni

sostituzione di tutti i serramenti

isolamento esterno con facciate ventilate

sostituzione e adeguamento dei serramenti interni

inserimento di controsoffitti fonoassorbenti

tinteggiatura interna di tutti gli spazi. Per il dettaglio di tali importi si rimanda al Preventivo sommario allegato al Progetto di fattibilità tecnica ed economica.

15. Tabelle riepilogative delle superfici Di seguito si riportano le tabelle riepilogative delle superfici di progetto della scuola primaria ed un raffronto tra i valori di progetto ed i dati minimi richiesti dalla normativa vigente.

15.1. Scuola primaria – Superfici progetto

piani n.

identificativo locali

destinazione mq aule attività integr.

servizi igienici

uffici e attività compl.

mensa depositi spazi

comuni vano scale

Interrato -1.1 mensa 271,33 271,33

-1.2 aula 48,59 48,59

-1.3 aula 29,43 29,43

-1.4 deposito 32,13 32,13

-1.5 spazi comuni 50,89 50,89

-1.6 spazi comuni 21,65 21,65

-1.7 WCH 3,98 3,98

-1.8 WC 11,05 11,05

-1.9 WC 9,83 9,83

-1.10 deposito 14,22 14,22

-1.11 deposito 15,85 15,85

-1.12 scale 18,78 18,78

-1.13 scale 11,21 11,21

Terra 0.1 attività integrative 144,88 144,88

0.2 spazi comuni 25,35 25,35

0.3 WC 23,58 23,58

0.4 WC 5,02 5,02

0.5 deposito 4,82 4,82

0.6 WCH 4,20 4,20

0.7 disimpegno 3,50 3,50

0.8 WC 4,65 4,65

0.9 personale ATA 27,27 27,27

0.10 aula 45,33 45,33

0.11 aula 49,00 49,00

0.12 aula 49,98 49,98

0.13 aula 63,34 63,34

0.14 disimpegno 31,60 31,60




piani n.

identificativo locali

destinazione mq aule attività integr.

servizi igienici

uffici e attività compl.

mensa depositi spazi

comuni vano scale

Terra 0.15 spazi comuni 127,08 127,08

0.16 aula 53,50 53,50

0.17 aula 53,50 53,50

0.18 WC 8,32 8,32

0.19 WC 8,32 8,32

0.20 scale 11,97 11,97

0.21 scale 7,06 7,06

0.22 bussola 12,56 12,56

0.23 portineria 5,64 5,64

Primo 1.1 attività integrative 143,58 143,58

1.2 spazi comuni 26,32 26,32

1.3 WC 11,64 11,64

1.4 WC 16,87 16,87

1.5 deposito 4,82 4,82

1.6 WCH 4,20 4,20

1.7 disimpegno 3,50 3,50

1.8 WC 4,65 4,65

1.9 aula insegnanti 27,27 27,27

1.10 aula 45,33 45,33

1.11 aula 49,00 49,00

1.12 aula 49,98 49,98

1.13 aula 63,34 63,34

1.14 corridoio 31,60 31,60

1.15 spazi comuni 79,28 79,28

1.16 aula 53,50 53,50

1.17 aula 53,50 53,50

1.18 WC 8,32 8,32

1.19 WC 8,32 8,32

1.20 aula 53,50 53,50

1.21 ripostiglio 4,71 4,71

1.22 scale 10,59 10,59

1.23 scala 11,97 11,97

TOTALI 2.075,20 760,82 288,46 132,95 60,18 271,33 76,55 413,33 71,58




15.2. Scuola primaria – Superfici - Verifica standard L. 412/75

VERIFICA STANDARD L. 412/75 NORMA PREVISIONE

ATTIVITÀ - SUPERFICIE NETTA classi alunni

mq/alunno mq mq/alunno mq 10,00 250,00

Attività didattiche 2,44 610,00 3,04 760,82

Attività collettive

attività integrative e parascolastiche

0,40 100,00 1,46 365,01

mensa e relativi servizi (doppio turno)

0,70 175,00 1,09 271,33

totale attività collettive 1,10 275,00 2,55 636,34

Attività complementari

biblioteca e insegnanti 0,13 32,50 0,24 60,18

Somma indici parziali 3,67 917,50 5,83 1.457,34

Connettivo e servizi igienici 0,42 1,54 385,35 2,47 617,86

Indice superficie max netta globale

5,21 1.302,85 8,30 2.075,20

AREA ESTERNA NORMA PREVISIONE

SUPERFICI mq/u mq mq/u mq

area totale 5.670,00 3.397,23

per classe 10 567,00 5.670,00 339,72

per alunno 250 22,71 5.677,50 13,59

area scoperta 2/3 del totale 66% 3.742,20 72% 2.461,93

per classe 10 374,22 246,19

per alunno 250 14,97 9,85

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