Comportamento Aggressivo

Consenso

In merito a due aspetti

Riguarda

L’intenzione di Infliggere

Male o Danno

Ad un’altra persona o organismo

Deve includere anche

L’intenzione dell’attore

Di procurare alla vittima

Conseguenze negative

definizione

1

Aggressività

Istinti e pulsioni Comportamento appreso

Psicanalisi ed Etologia Comportamentismo

Posizioni fondamentali di ricerca

Ipotesi frustrazione-aggressività

2

Ipotesi frustrazione-aggressività

ancora oggi èIl punto di riferimento

obbligatoPer chiunque si occupi di

comportamento aggressivo

Gruppo di Yale (1939) ( Dollard J., Miller N.E., Doob L.W., Mowrer O.H.,Sears R.R.)

dimostrare l’esistenza di un rapporto di causalità

necessaria Tra la frustrazione e

l’aggressività

3

Alla base di questa teoria stanno i principi teorici esposti daFreud

Nelle sue prime opere

L’attività psichica è mossa dalla tendenzaa cercare il piaceree a evitare il dolore

Ogni evento che ostacola questa ricerca Provoca frustrazione Che genera come reazione “primordiale” AggressivitàVerso l’oggetto esterno vissuto come causa della frustrazione

Rifiuto del concetto di “Istinto di morte” e l’idea dell’esistenza di specifiche pulsioni innate verso l’aggressività 4

L’ ipotesi frustrazione-aggressività dàRisalto alla formulazione di concetti operativi e ipotesi verificabili a livello empirico

Comportamentismo

Risposta appresa A stimoli esterni

Metodo sperimentale

Modello S RCondizionamento classico

Modello S O RCondizionamento operante

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Frustrazione-aggressività

Postulato fondamentale

“Un comportamento aggressivo presuppone sempre uno stato di frustrazione e, inversamente , L’esistenza di una frustrazione conduce sempre a qualche forma di aggressività”

L’inibizione delle reazioni aggressive non equivale ad una loro eliminazione; “esse possono soltanto venir momentaneamente controllate, ritardate, mascherate, dislocate o comunque deviate dal loro fine logico” 6

Frustrazione

interrompe una sequenza comportamentale mediante la quale l’individuo si prefiggeva il raggiungimento di una meta

“Interferenza”

Istigazione all’aggressività

7

Intensità dell’istigazione all’aggressività

Varia in proporzione diretta alla quantità della frustrazione

Fattori determinanti

Intensità dell’istigazione

Alle risposte frustrate

Grado di interferenza

con la risposta frustrata

Numero delle risposte frustrate

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AGGRESSIVITA’

Diretta IndirettaInibizione della scarica dell’aggressività

Mutamenti

Forma Direzione

Reazioni aggressive non palesi

o socialmente accettate Autoaggressività

Contro l’agente ritenuto l’origine della frustrazione

Verso un altro oggetto

Dislocazione

9

Catarsi

Scarica l’energia aggressiva prodotta dalla frustrazione

Provoca una diminuzione della tendenza ad altre risposte aggressive

“Il manifestarsi di un qualsiasi atto aggressivo

riduce l’istigazione all’aggressività stessa”

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Critiche

• Rigidità unilateralità

• Non scientificità

• Mera registrazione dell’evidenza

11

Modifiche alla teoria

Sears Miller

La frustrazione non sempre produce

Aggressività

Crea uno stato di preparazione all’aggressività Ma l’eventualità che trovi effettiva espressione nel comportamento Dipende da altre condizioni 12

Bandura

Non esclude che L’aggressività

Possa essere un prodotto della frustrazione

Teoria del modellamento sociale

Ma essa apparirà come risposta privilegiata solo se sin da bambini è stata appresa

come risposta tipica e dominante ad un aumento di tensione

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Teoria del modellamento sociale

È possibile apprendere non solo per esperienza direttaMa anche osservando il comportamento altrui ed i suoi esiti

In termini di rinforzi positivi e negativi

Principi del condizionamento operante

Stimolo Risposta Rinforzo

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Aggressività

Utilizzazione di una classe di risposteChe l’individuo ha appreso

Nel corso della sua esperienza

In un determinato ambiente

Non è individuabile Solo attraversoIntenzionalità intensità

Ma sulla base del

giudizio sociale dominante

Rinforzo positivo Rinforzo negativoFondamentale è il concetto di

Apprendimento 15

Molti comportamenti aggressivi,appresi nel corso della vita,

non sono dipendenti in maniera diretta da una frustrazione precedente

Frustrazione AGGRESSIVITA’

solo se sin da bambini è stata appresa

come risposta tipica e dominante

ad un aumento di tensione

Esperimenti di laboratorio

16

Berkowitz

Adesione di massima all’ipotesi originaria Frustrazione- Aggressività

Tuttavia non accetta l’universalità del rapporto

Possono esistere molte altre modalità reattive alla frustrazione

Propone una versione riveduta

dell’ipotesi frustrazione aggressività

Bandura

Miller

17

Teoria del Segnale-Stimolo

Frustrazione Aggressività

Tra i concetti di

Introduce

Variabili intervenienti

Condizionio StimoliAmbientali

Appropriate per l’aggressività18

Comportamento aggressivo

Organismo Stimoli ambientali

Arousal Stato di attivazione emotiva

Associati a situazioni o esperienze aggressive

Principi del “Condizionamento classico”

Esempio spinarello 19

Il rapporto frustrazione-aggressività:

La reazione emotivache segue la frustrazione

non provoca direttamente aggressività

ma solo una disposizione favorevole

Questa disposizione all’aggressività

si traduce in veri e propri atti aggressivi

solo se si associa con uno stimolo appropriato

L’atto aggressivo può essere conseguenza

Non solo e non unicamente da una frustrazione Ma di un’abitudine all’aggressione

Appresa Attraverso l’dentificazione con modelli aggressivi

Gli stimoli appropriati riattivano precedenti

abitudini aggressiveRimaste

fino a quel momento inoperanti

20

Armi Violenza televisiva o cinematografica

Condotta aggressiva ed i suoi effetti

Stimoli condizionatiCapaci di sollecitare o potenziare

la condotta aggressiva

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Weapons effectEffetto arma

Armi

Alto valore di “Cue” aggressivo

Se le armi sono stimoli aggressivi Le persone frustrate o furiose

Si dimostrano più aggressive in presenza di armidi quando non ve ne sono,

Oppure di quando vedono semplicemente oggetti neutri?

Ipotesi

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I risultati dell’esperimento Confermarono l’ipotesi

Verifica in laboratorio dell’ipotesi di interazione Tra frustrazione e presenza di armi

Berkowitz e La Page (1967)

E destarono un considerevole interesseDando adito ad ampie critiche e numerosi tentativi di replica

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Successivi esperimenti, Hanno ridimensionato le conclusioni

Di Berkowitz e La Page

compresenza Nel Weapons effect

di numerose altre variabiliOltre alla frustrazione

Di tipo situazionale

le caratteristiche del compito

Grado di consapevolezza

del compito Da parte dei soggetti

Di personalità

Grado di emozionabilità

Freni contro-aggressiviChe rendono la situazione di laboratorio non molto rappresentativa

Delle situazioni in cui realmente viene fatto uso di armi 24

Nonostante i limitiDai numerosi dati raccolti con le ricerche

Appare plausibile l’ipotesi di una aggressività reattiva, o impulsivaCome determinante

Nella maggior parte dei reati con uso di armi da fuoco

Correlazione

Tasso di

diffusione

di armi da fuoco

Tasso

di omicidi e

tentati omicidi

L’elevata frequenza

di omicidi e

tentati omicidi

Dovuti ad alterchi

tra familiari o conoscenti

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(1990)Carlson, Marcus-Newhall e Miller

L’effetto rinforzante degli stimoli aggressiviPuò essere dovuti al fatto che essi

Segnalano all’individuo cheL’azione violenta è

Una forma di comportamento appropriataIn quella situazione

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