Compiti amici INDICE I Una didattica efficace con alunni DSA II Difficoltà specifiche in italiano...

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  • INDICE I Una didattica efficace con alunni DSA II Difficolt specifiche in italiano per studenti con DSA III Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici 1. Una didattica efficace con gli alunni DSA Lesperienza del doposcuola ha messo in luce alcuni elementi decisivi: 1) Lapplicazione di un metodo personalizzato coerente con le linee guida delle societ scientifiche I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici Lindividuo dislessico impara meglio da un approccio: Ian Smythe - Jyvskyl University - Finland Congresso Europeo 2005 I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici 1. Una didattica efficace con gli alunni DSA Lesperienza del doposcuola ha messo in luce alcuni elementi decisivi: 1) Lapplicazione di un metodo personalizzato coerente con le linee guida delle societ scientifiche 2) La conoscenza delle caratteristiche dellalunno visto in azione I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici 1. Una didattica efficace con gli alunni DSA Lesperienza del doposcuola ha messo in luce alcuni elementi decisivi: 1) Lapplicazione di un metodo personalizzato coerente con le linee guida delle societ scientifiche 2) La conoscenza delle caratteristiche specifiche dellalunno visto in azione 3) La competenza disciplinare dellinsegnante specialista 4) il suo rapporto con il docente curricolare I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici Per un efficace rapporto con i docenti curricolari Incontrarli e scambiarsi recapiti possibilmente anche di posta elettronica Verificare che siano al corrente della normativa sui DSA Suggerire e rendersi disponibili per redigere un piano di lavoro personalizzato e una relazione finale Concordare modalit di esecuzione di verifiche e prove desame Tenere al corrente con regolarit e nel dettaglio del lavoro che si svolge al doposcuola (preferibilmente via mail)
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  • Compiti amici II. Difficolt specifiche in italiano per studenti con DSA Nellaffrontare un testo scritto Lettura spesso lenta e stentata, comunque faticosissima Lettura non accurata (scorretta) Difficolt di comprensione
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  • Compiti amici Nella produzione di testi orali e dovunque sia richiesto luso di termini specifici Disnomia Difficolt di pianificazione II. Difficolt specifiche in italiano per studenti con DSA
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  • Compiti amici Nella produzione scritta Disgrafia Disortografia Difficolt nello strutturare e pianificare II. Difficolt specifiche in italiano per studenti con DSA
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  • Compiti amici III. Pra t iche didattiche in italiano 1.Riconoscimento delle strutture linguistiche 2. Lettura e comprensione del testo 3.Produzione scritta III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici 1. Riconoscimento delle strutture linguistiche
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  • Compiti amici Lindividuo dislessico impara meglio da un approccio: Ian Smythe - Jyvskyl University - Finland Congresso Europeo 2005 I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici 1. Riconoscimento delle strutture linguistiche Anche solo con carta e penna o con Word Abituare lo studente a segmentare Fargli cercare in primis le strutture portanti Utilizzare forme e colori per indicare parti del discorso e complementi III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici Compiti da eserciziario eseguiti con carta e penna LA STRUTTURA MORFOSINTATTICA DELLA FRASE Riconosci i sintagmi che compongono le seguenti frasi (puoi dividerli con delle barrette.) Frasi 1-2-4, usa i colori come dabitudine 1.Il canarino cinguetta sul ramo. 2.Ogni giorno vedo un gatto spelacchiato in cortile. 3.In inverno le strade sono ghiacciate. 4.Tutti gli anni nella mia scuola gli alunni di terza media vengono salutati con una festa. 5.Lo spumante stato stappato dal nonno durante il pranzo natalizio. 6.Devo mettere nel mio zaino loccorrente per le lezioni di domani. III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici Io conosco e apprezzo molto i magnifici quadri di Caravaggio che desidero vedere Io conosco e apprezzo molto i magnifici quadri di Caravaggio che desidero vedere III. Pratiche didattiche in italiano NOME PRONOME VERBO ARTICOLO PREPOSIZIONE AGGETTIVO AVVERBIO CONGIUNZIONE predicativo Ausil, serv, ecc
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  • Compiti amici Di chi si parla? Chi agisce? SOGGETTO Cosa si dice di lui? Cosa fa?PREDICATO Chi? Che cosa? COMPL. OGG. Dove? Quando? Perch?... COMPL. IND. SOGGETTO PREDICATO COMPL. OGG. COMPL. IND. NOME PRONOME VERBO ARTICOLO PREPOSIZIONE AGGETTIVO AVVERBIO CONGIUNZIONE predicativoAusil, serv.,.
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  • Compiti amici Esercizi con PC Word III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici Anche solo con carta e penna o con Word Abituare lo studente innanzitutto a segmentare Fargli cercare subito le strutture portanti Utilizzare forme e colori per indicare parti del discorso e complementi Dotarlo di schemi compensativi III. Pratiche didattiche in italiano 1. Riconoscimento delle strutture linguistiche
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  • Compiti amici III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici Per essere efficaci, le stesse pratiche didattiche devono essere richieste e rese possibili in tutti gli ambiti: compiti a casa, verifiche, prove di esame I. Buone pratiche trasversali I. Una didattica efficace con alunni DSA
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  • Compiti amici I compiti a casa Ridotti Annotati in modo decifrabile Con indicazioni di metodo il pi possibile personalizzate Anche attuati con strumenti informatici Se possibile su fotocopie degli esercizi ingrandite I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici Compiti da eserciziario eseguiti con carta e penna I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici Le verifiche Con preavviso Congruenti per contenuti e metodo con quanto eseguito a casa Ridotte Con testo a interlinea alta Che richiedano il minimo di scrittura necessaria Eventualmente accompagnate da schede compensative utilizzate nei compiti a casa Se utile e possibile, attuate con strumenti informatici I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici Verifica standard I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici Verifica personalizzata I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici 2. Lettura e comprensione del testo
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  • Compiti amici Lindividuo dislessico impara meglio da un approccio: Ian Smythe - Jyvskyl University - Finland Congresso Europeo 2005 I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici 2. Lettura e comprensione del testo In ogni caso: La lettura ad alta voce deve essere attuata dal tutor Dotarsi di programmi di sintesi vocale per lautonomia dello studente In narrativa cercare gli audiolibri Avviare le pratiche per dotarsi di manuali e testi digitali
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  • Compiti amici Narrativa e brani in prosa 2. Lettura e comprensione del testo Narrativa e brani in prosa Aiutare le strategie sintetiche di lettura : identificazione di parti prevalentemente narrative, riflessive, descrittive, dialogate identificazione di personaggi, luoghi, tempi con segni e colori Selezione e scelta rapida delle informazioni III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici 2. Lettura e comprensione del testo Il riassunto e la sintesi Usare programmi di mappe concettuali III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici
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  • Antologia - poesia 2. Lettura e comprensione del testo Antologia - poesia Con segni e colori - mettere in evidenza le parole-chiave Con schemi -Far esaminare un elemento per volta -Aiutare a strutturare il testo di commento Con formulari - Avviare la stesura dei vari punti III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici IL TUONO E nella notte nera come il nulla, a un tratto, col fragor d arduo dirupo che frana, il tuono rimbomb di schianto: rimbomb, rimbalz, rotol cupo, e tacque, e poi rimaneggi rinfranto, e poi van. Soave allora un canto s ud di madre, e il moto di una culla. VISTAUDITOGUSTOOLFATTOTATTO notteXX neraX nullaXX fragorX arduo dirupoX franaXX tuonoX rimbombX schiantoX rimbalzXX rotolXX cupoXX
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  • Compiti amici 1 PUNTO Cosa dice la poesia : Riassunto 2 PUNTO Come lo dice : Forma poetica 3 PUNTO Cosa ci vuol dire il poeta : Messaggio 4 PUNTO Cosa dice a me questa poesia : Giudizio ed esperienza personale Schema-base per lanalisi di un testo poetico
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  • Compiti amici MODULO N 1 1 Questa poesia parla di..................................................................... Allinizio il poeta dice che................................................................. Poi ........................................................................................ Alla fine............................................................................................. 2 Nello stile, si possono osservare le strofe:........; i versi:.........; le rime:.........; i suoni.......; le metafore e le similitudini.. 3 Con questa poesia lautore ci vuol comunicare una sensazione di 4 A me di questa poesia piaciuta lidea che..................................... Infatti anchio penso che...................................................................
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  • Compiti amici GIUSEPPE UNGARETTI SOLDATI 1 PUNTO ( Cosa dice la poesia ) La poesia stata scritta in guerra. Il poeta dice che la vita dei soldati come quella delle foglie d autunno che cadono in poco tempo 2 PUNTO ( Come lo dice ) Nello stile, si pu osservare che la poesia brevissima ; fatta da una strofa unica, non ci sono rime. si ripete il suono f. Tutta il testo formato da una similitudine : il paragone tra le foglie e i soldati. 3 PUNTO (Cosa ci vuol dire il poeta) Con questa poesia il poeta ci vuole dire che la vita dei soldati fragile perch facile che muoiano in breve tempo: ci comunica una sensazione di malinconia. 4 PUNTO ( Cosa dice a me la poesia) A me piace come scrive Ungaretti perch dice con poche parole delle cose importanti. Cos me le fa capire meglio e mi danno una impressione pi forte. Non mi piace pensare alla guerra, ma mi piace il paragone con gli alberi perch le foglie muoiono ma poi ricrescono.
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  • Compiti amici 3. Produzione scritta
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  • Compiti amici Lindividuo dislessico impara meglio da un approccio: Ian Smythe - Jyvskyl University - Finland Congresso Europeo 2005 I. Buone pratiche trasversali
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  • Compiti amici 3. Produzione scritta PUNTI CRITICI Come attuare il rinforzo? La prova finale III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici Nota bene Le stesse pratiche didattiche devono essere richieste e rese possibili in tutti gli ambiti: compiti a casa, verifiche, prove di esame documentatiMetodi e strumenti personalizzati utilizzati con successo nel corso dellanno devono venir documentati I. Buone pratiche trasversali Una didattica efficace per DSA
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  • Compiti amici 3. Produzione scritta Con strumenti informatici semplici E possibile affrontare un problema per volta: Rielaborare,copiare e incollare ogni nuova versione evidenziare e colorare aiutarsi con il correttore ortografico III. Pratiche didattiche in italiano
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  • Compiti amici Intervento del docente Ieri c'era la festa della scuola quando? - che festa? io volevo andarci in bici, perch? mio pap non voleva; perch? io gli chiesi persino per favore ma niente da fare lui non voleva e io lo imploravo "per favore, per favore" ma lui no andai avanti tutta la mattinata. Perch ci tenevi tanto? Ma verso le 3.00 scesi nei box presi la bici e mia mamma mi vide perch? Sapeva che il io chiesi a lei se potevo andare pap ti aveva detto di no? e lei mi lasci Arrivato a scuola cercai i miei compagni ma erano a casa come mai non c'erano? io andai deluso a casa Il pap si accorto che gli stata una brutta giornata avevi disubbidito? Che per ce ne saranno mille pi belle cosa ti ha detto? Perch
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  • Compiti amici Stesura finale Sabato 15 dicembre c'era la festa di Natale della scuola: Io volevo andarci in bici, perch mi piace pedalare e girare per Milano, come faccio tutti i venerd con i miei amici. Il mio pap non voleva perch pioveva e la bici aveva la ruota davanti lisa, aveva paura che cadessi. Gli chiesi per favore ma niente da fare, lui non voleva. Io lo implorai "per favore, per favore" ma lui non si lasci convincere Andai avanti tutta la mattinata per cercare di aver il permesso, senza ottenere nulla. Verso le 3.00, di nascosto, scesi nei box e presi la bici ma la mia mamma mi vide. Io chiesi a lei se potevo andare e lei mi lasci nonostante sapesse che pap non voleva, perch la mamma si fida di me infatti sa che so tenere il controllo della bici. Arrivato a scuola cercai i miei compagni ma non trovai nessuno, perch erano partiti per il week end e non mi ero messo d'accordo per trovarci. Salutai i professori poi andai deluso a casa. Il pap aveva saputo dalla mamma che gli avevo disubbidito e mi guard un po' male, ma non mi disse niente. E' stata una brutta giornata perch non sono stato con i miei compagni per ce ne saranno mille pi belle. Prima stesura Ieri c'era la festa della scuola e io volevo andarci in bici, ma mio pap non voleva; io gli chiesi persino per favore ma niente da fare lui non voleva e io lo imploravo per favore per favore ma lui no andai avanti tutta la mattinata. Ma verso le 3.00 scesi nei box presi la bici e mia mamma mi vide io chiesi a lei se potevo andare e lei mi lasci. Arrivato a scuola cercai i miei compagni ma erano a casa io andai deluso a casa e stata una brutta giornata per cene saranno mille pi belle Gianfranco 2f
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  • Compiti amici 3 VERSIONE Copio e incollo la 2VERSIONE Tolgo le evidenziazioni precedenti Ora evidenzio descrizioni e riflessioni e ne aggiungo Poi coloro i connettivi e ne aggiungo III. Pratiche didattiche in italiano 2 VERSIONE Copio e incollo la 1VERSIONE Ora aumento nel mio testo le parti da evidenziare 4 VERSIONE Copio e incollo la 3 versione Tolgo le evidenziazioni precedenti Ora inserisco il correttore ortografico e correggo Consegno tutti i fogli 1 VERSIONE Leggo il titolo Evidenzio le parole chiave nel titolo Scrivo Ora evidenzio nel mio testo le parti corrispondenti ad ogni parola chiave.
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  • Compiti amici