Colegio Pierre Teilhard de Chardin - Sistema de educacion Matematica 1.docx · Web view8. Los...

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Colegio Pierre Teilhard de Chardin

NOTA:

Departamento: Matemática

Profesor: Daniela Morales Solis

Mail: [email protected]

Primer Semestre 2020

Guía de reforzamiento

NOMBRE :

CURSO : 7° Básico

FECHA : / /

PUNTAJE

TOTAL :

PUNTAJE

OBTENIDO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Este instrumento tiene como propósito identificar el nivel de desempeño que presentan los alumnos y alumnas en el sector Educación Matemática al inicio de Séptimo año básico y reforzar lo aprendido del año anterior.

INSTRUCCIONES GENERALES: INSTRUCCIONES

1. Completa esta página con los datos que se piden.

2. Escribe todos tus cálculos o procedimientos, porque estos también son parte de la

respuesta.

1. Pablo, Alejandra y Josefa son tres amigos. Cada uno quiere comprarse un equipo de música y para ello han estado reuniendo dinero. Cuando por fin lo reunieron y fueron a comprar se dieron cuenta que, pese a que todos llevaban el mismo monto de dinero, no todos llevaban la misma cantidad de monedas y billetes.

a) La tabla muestra la cantidad de monedas y billetes de cada tipo que tenían los amigos, pero se han borrado algunos números. Complétala

2. Chile es una “larga y angosta faja de tierra”. Las Regiones de nuestro país están una tras otra linealmente. Es decir, para ir de Temuco a Puerto Montt necesariamente hay que pasar por Valdivia.

El siguiente esquema muestra la distancia en kilómetros que hay entre una ciudad y otra partiendo desde Santiago hacia el sur.

a) ¿Cuál es, aproximadamente, la distancia entre Temuco y Coyhaique? Marca la alternativa correcta.

b) ¿Cuál es la diferencia aproximada entre las distancias de Santiago- Rancagua y Rancagua-Talca?

3. El fútbol es uno de los deportes más famosos en el mundo y en Chile. Se destina mucho dinero a este deporte y uno de los gastos ha sido la inversión en mejorar los estadios chilenos. El gráfico muestra la capacidad de público de algunos estadios de nuestro país.

Con los datos del gráfico, responde:

a) ¿Qué estadio tiene mayor capacidad?

b) ¿Para cuantas personas es el estadio de menor capacidad?

c) ¿Cuál es la capacidad del estadio Rubén Marcos Peralta?

d) ¿Cuál es la diferencia de capacidad de los Estadios Germán Becker y El Teniente

4. En el centro médico “Bicentenario” se atienden distintas especialidades.

a) El traumatólogo demora hora en atender a cada paciente. Hoy estuvo atendiendo de corrido y examinó a 13 pacientes. ¿Cuántas horas estuvo trabajando el doctor de traumatología?

b) La Pediatra estuvo trabajando 5 horas seguidas y con cada paciente tardó hora. ¿Cuántos pacientes atendió la pediatra?

c) El oculista atendió durante 4 horas a 12 pacientes. ¿Cuánto tiempo tomó por paciente si con cada uno demoró lo mismo?

5. Selecciona, para cada problema, el planteamiento matemático que más se ajusta a la situación.

a)  A Roberto le gusta jugar a las bolitas y tiene un montón de ellas. Hoy jugó y perdió 14, ahora le quedan 43 bolitas.

b)  En un bus viajan sólo adultos y escolares. Son 38 pasajeros en total de los cuales 3 son escolares

c) La señora Silvia ha comprado un gran ramo de flores y las ha ordenado en 7 floreros poniendo en cada uno la misma cantidad. Cuando terminó se dio cuenta que habían 13 flores en cada uno.

d) En la pastelería “Cremoso” ofrecen tortas con tres tipos de bizcocho, 4 tipos de relleno y 2 distintas coberturas. ¿Cuántos tipos diferentes de torta se podrían hacer usando sólo una de cada cosa en cada torta?

6. Tania ha salido de compras. Ha comprado kg papas, kg de cerezas, 2 melones de kg cada uno y una sandía de kg. El carrito que llevaba quedó bien pesado, porque ya tenía en él kg de otros productos. La etiqueta del carrito dice que aguanta máximo kg. ¿Por cuántos kilogramos se pasó del peso máximo que dice el carrito?

7. Don Andrés, el verdulero, es un personaje muy especial. Le encanta poner en aprietos sus compradores, cambiando la forma en que piden las cosas por otra equivalente. Así, si alguien compra kg de limones, él le dice “Aquí están sus 500 gramos de limones” o “Aquí tiene los 0,5 kg que pidió”. Hay que estar muy pendiente para no confundirse con el juego de palabras de don Andrés. Tal como lo hace don Andrés, expresa los pedidos de los clientes usando cantidades equivalente.

8. Los polígonos regulares son aquellos en que todos sus lados miden lo mismo. Un triángulo equilátero y un rombo son ejemplos de ello.El perímetro de una figura se calcula sumando la medida de todos los lados.

9. Sergio, el secretario del colegio “Cronus” estaba llenando el registro de la asistencia del día miércoles cuando tuvo que salir a atender una emergencia. El formulario quedó sin terminar. Completa con los datos que faltan. ¡Sergio te lo va a agradecer mucho!

Cálculos:

11. Resuelve los siguientes ejercicios anotando todos los cálculos que realices:

4 M7°

Chile es una “larga y angosta faja de tierra”. Las Regiones de

nuestro país están una tras otra linealmente. Es decir, para ir de Temuco

a Puerto Montt necesariamente hay que pasar por Valdivia.

El siguiente esquema muestra la distancia en kilómetros que hay entre

una ciudad y otra partiendo desde Santiago hacia el sur.

a) ¿Cuál es, aproximadamente, la distancia entre Temuco y Coyhaique?

Marca la alternativa correcta.

b) ¿Cuál es la diferencia aproximada entre las distancias de Santiago-

Rancagua y Rancagua-Talca?

3

83,73 247,57 167,17 172,52 243,8

Santiago–Rancagua–Talca–Concepción–Temuco–Valdivia–P.Montt–Castro-Coyhaique–P.Arenas

172,06 273,23 212,79 593,36

(haz tus cálculos aquí)

1 144 km

1 145 km

1 148 km

1 146 km

(haz tus cálculos aquí)

86 km

87 km

88 km

89 km

4 M7°

Chile es una “larga y angosta faja de tierra”. Las Regiones de

nuestro país están una tras otra linealmente. Es decir, para ir de Temuco

a Puerto Montt necesariamente hay que pasar por Valdivia.

El siguiente esquema muestra la distancia en kilómetros que hay entre

una ciudad y otra partiendo desde Santiago hacia el sur.

a) ¿Cuál es, aproximadamente, la distancia entre Temuco y Coyhaique?

Marca la alternativa correcta.

b) ¿Cuál es la diferencia aproximada entre las distancias de Santiago-

Rancagua y Rancagua-Talca?

3

83,73 247,57 167,17 172,52 243,8

Santiago–Rancagua–Talca–Concepción–Temuco–Valdivia–P.Montt–Castro-Coyhaique–P.Arenas

172,06 273,23 212,79 593,36

(haz tus cálculos aquí)

1 144 km

1 145 km

1 148 km

1 146 km

(haz tus cálculos aquí)

86 km

87 km

88 km

89 km

5 M7°

El fútbol es uno de los deportes más famosos en el mundo y en Chile.

Se destina mucho dinero a este deporte y uno de los gastos ha sido la

inversión en mejorar los estadios chilenos. El gráfico muestra la

capacidad de público de algunos estadios de nuestro país.

Con los datos del gráfico, responde:

a) ¿Qué estadio tiene mayor capacidad?

b) ¿Para cuántas personas es el estadio de menor capacidad?

c) ¿Cuál es la capacidad del estadio Rubén Marcos Peralta?

d) ¿Cuál es la diferencia de capacidad de

los Estadios Germán Becker y El Teniente?

4

5 M7°

El fútbol es uno de los deportes más famosos en el mundo y en Chile.

Se destina mucho dinero a este deporte y uno de los gastos ha sido la

inversión en mejorar los estadios chilenos. El gráfico muestra la

capacidad de público de algunos estadios de nuestro país.

Con los datos del gráfico, responde:

a) ¿Qué estadio tiene mayor capacidad?

b) ¿Para cuántas personas es el estadio de menor capacidad?

c) ¿Cuál es la capacidad del estadio Rubén Marcos Peralta?

d) ¿Cuál es la diferencia de capacidad de

los Estadios Germán Becker y El Teniente?

4

5 M7°

El fútbol es uno de los deportes más famosos en el mundo y en Chile.

Se destina mucho dinero a este deporte y uno de los gastos ha sido la

inversión en mejorar los estadios chilenos. El gráfico muestra la

capacidad de público de algunos estadios de nuestro país.

Con los datos del gráfico, responde:

a) ¿Qué estadio tiene mayor capacidad?

b) ¿Para cuántas personas es el estadio de menor capacidad?

c) ¿Cuál es la capacidad del estadio Rubén Marcos Peralta?

d) ¿Cuál es la diferencia de capacidad de

los Estadios Germán Becker y El Teniente?

4

5 M7°

El fútbol es uno de los deportes más famosos en el mundo y en Chile.

Se destina mucho dinero a este deporte y uno de los gastos ha sido la

inversión en mejorar los estadios chilenos. El gráfico muestra la

capacidad de público de algunos estadios de nuestro país.

Con los datos del gráfico, responde:

a) ¿Qué estadio tiene mayor capacidad?

b) ¿Para cuántas personas es el estadio de menor capacidad?

c) ¿Cuál es la capacidad del estadio Rubén Marcos Peralta?

d) ¿Cuál es la diferencia de capacidad de

los Estadios Germán Becker y El Teniente?

4

5 M7°

El fútbol es uno de los deportes más famosos en el mundo y en Chile.

Se destina mucho dinero a este deporte y uno de los gastos ha sido la

inversión en mejorar los estadios chilenos. El gráfico muestra la

capacidad de público de algunos estadios de nuestro país.

Con los datos del gráfico, responde:

a) ¿Qué estadio tiene mayor capacidad?

b) ¿Para cuántas personas es el estadio de menor capacidad?

c) ¿Cuál es la capacidad del estadio Rubén Marcos Peralta?

d) ¿Cuál es la diferencia de capacidad de

los Estadios Germán Becker y El Teniente?

4

6 M7°

En el centro médico “Bicentenario” se atienden

distintas especialidades.

a) El traumatólogo demora

4

1

hora en atender a cada

paciente. Hoy estuvo atendiendo de corrido y

examinó a 13 pacientes. ¿Cuántas horas estuvo

trabajando el doctor de traumatología?

b) La Pediatra estuvo trabajando 5 horas seguidas y con cada

paciente tardó

5

1

hora. ¿Cuántos pacientes atendió la pediatra?

c) El oculista atendió durante 4 horas a 12 pacientes. ¿Cuánto

tiempo tomó por paciente si con cada uno demoró lo mismo?

5

a

1

) anota tus procedimientos aquí

a

2

) Respuesta:

b

1

) anota tus procedimientos aquí

b

2

) Respuesta:

c

1

) anota tus procedimientos aquí

c

2

) Respuesta:

6 M7°

En el centro médico “Bicentenario” se atienden

distintas especialidades.

a) El traumatólogo demora

4

1

hora en atender a cada

paciente. Hoy estuvo atendiendo de corrido y

examinó a 13 pacientes. ¿Cuántas horas estuvo

trabajando el doctor de traumatología?

b) La Pediatra estuvo trabajando 5 horas seguidas y con cada

paciente tardó

5

1

hora. ¿Cuántos pacientes atendió la pediatra?

c) El oculista atendió durante 4 horas a 12 pacientes. ¿Cuánto

tiempo tomó por paciente si con cada uno demoró lo mismo?

5

a

1

) anota tus procedimientos aquí

a

2

) Respuesta:

b

1

) anota tus procedimientos aquí

b

2

) Respuesta:

c

1

) anota tus procedimientos aquí

c

2

) Respuesta:

6 M7°

En el centro médico “Bicentenario” se atienden

distintas especialidades.

a) El traumatólogo demora

4

1

hora en atender a cada

paciente. Hoy estuvo atendiendo de corrido y

examinó a 13 pacientes. ¿Cuántas horas estuvo

trabajando el doctor de traumatología?

b) La Pediatra estuvo trabajando 5 horas seguidas y con cada

paciente tardó

5

1

hora. ¿Cuántos pacientes atendió la pediatra?

c) El oculista atendió durante 4 horas a 12 pacientes. ¿Cuánto

tiempo tomó por paciente si con cada uno demoró lo mismo?

5

a

1

) anota tus procedimientos aquí

a

2

) Respuesta:

b

1

) anota tus procedimientos aquí

b

2

) Respuesta:

c

1

) anota tus procedimientos aquí

c

2

) Respuesta:

6 M7°

En el centro médico “Bicentenario” se atienden

distintas especialidades.

a) El traumatólogo demora

4

1

hora en atender a cada

paciente. Hoy estuvo atendiendo de corrido y

examinó a 13 pacientes. ¿Cuántas horas estuvo

trabajando el doctor de traumatología?

b) La Pediatra estuvo trabajando 5 horas seguidas y con cada

paciente tardó

5

1

hora. ¿Cuántos pacientes atendió la pediatra?

c) El oculista atendió durante 4 horas a 12 pacientes. ¿Cuánto

tiempo tomó por paciente si con cada uno demoró lo mismo?

5

a

1

) anota tus procedimientos aquí

a

2

) Respuesta:

b

1

) anota tus procedimientos aquí

b

2

) Respuesta:

c

1

) anota tus procedimientos aquí

c

2

) Respuesta:

7 M7°

Selecciona, para cada problema, el planteamiento matemático que

más se ajusta a la situación.

a) A Roberto le gusta jugar a las bolitas y tiene un montón de ellas.

Hoy jugó y perdió 14, ahora le quedan 43 bolitas.

b) En un bus viajan sólo adultos y escolares. Son 38 pasajeros en total

de los cuales 3 son escolares.

c) La señora Silvia ha comprado un gran ramo de flores y las ha

ordenado en 7 floreros poniendo en cada uno la misma cantidad.

Cuando terminó se dio cuenta que habían 13 flores en cada uno.

d) En la pastelería “Cremoso” ofrecen tortas con tres tipos de

bizcocho, 4 tipos de relleno y 2 distintas coberturas. ¿Cuántos

tipos diferentes de torta se podrían hacer usando sólo una de cada

cosa en cada torta?

6

43 – 14 = X

X – 14 = 43

43 + 14 = X

X = 38 + 3

38 = X - 3

38 = X + 3

X : 13 = 7

X : 7 = 13

X = 13 + 7

X = 3 • 4 • 2

3 • 4 = X + 2

X = 3 + 4 + 2

7 M7°

Selecciona, para cada problema, el planteamiento matemático que

más se ajusta a la situación.

a) A Roberto le gusta jugar a las bolitas y tiene un montón de ellas.

Hoy jugó y perdió 14, ahora le quedan 43 bolitas.

b) En un bus viajan sólo adultos y escolares. Son 38 pasajeros en total

de los cuales 3 son escolares.

c) La señora Silvia ha comprado un gran ramo de flores y las ha

ordenado en 7 floreros poniendo en cada uno la misma cantidad.

Cuando terminó se dio cuenta que habían 13 flores en cada uno.

d) En la pastelería “Cremoso” ofrecen tortas con tres tipos de

bizcocho, 4 tipos de relleno y 2 distintas coberturas. ¿Cuántos

tipos diferentes de torta se podrían hacer usando sólo una de cada

cosa en cada torta?

6

43 – 14 = X

X – 14 = 43

43 + 14 = X

X = 38 + 3

38 = X - 3

38 = X + 3

X : 13 = 7

X : 7 = 13

X = 13 + 7

X = 3 • 4 • 2

3 • 4 = X + 2

X = 3 + 4 + 2

7 M7°

Selecciona, para cada problema, el planteamiento matemático que

más se ajusta a la situación.

a) A Roberto le gusta jugar a las bolitas y tiene un montón de ellas.

Hoy jugó y perdió 14, ahora le quedan 43 bolitas.

b) En un bus viajan sólo adultos y escolares. Son 38 pasajeros en total

de los cuales 3 son escolares.

c) La señora Silvia ha comprado un gran ramo de flores y las ha

ordenado en 7 floreros poniendo en cada uno la misma cantidad.

Cuando terminó se dio cuenta que habían 13 flores en cada uno.

d) En la pastelería “Cremoso” ofrecen tortas con tres tipos de

bizcocho, 4 tipos de relleno y 2 distintas coberturas. ¿Cuántos

tipos diferentes de torta se podrían hacer usando sólo una de cada

cosa en cada torta?

6

43 – 14 = X

X – 14 = 43

43 + 14 = X

X = 38 + 3

38 = X - 3

38 = X + 3

X : 13 = 7

X : 7 = 13

X = 13 + 7

X = 3 • 4 • 2

3 • 4 = X + 2

X = 3 + 4 + 2

7 M7°

Selecciona, para cada problema, el planteamiento matemático que

más se ajusta a la situación.

a) A Roberto le gusta jugar a las bolitas y tiene un montón de ellas.

Hoy jugó y perdió 14, ahora le quedan 43 bolitas.

b) En un bus viajan sólo adultos y escolares. Son 38 pasajeros en total

de los cuales 3 son escolares.

c) La señora Silvia ha comprado un gran ramo de flores y las ha

ordenado en 7 floreros poniendo en cada uno la misma cantidad.

Cuando terminó se dio cuenta que habían 13 flores en cada uno.

d) En la pastelería “Cremoso” ofrecen tortas con tres tipos de

bizcocho, 4 tipos de relleno y 2 distintas coberturas. ¿Cuántos

tipos diferentes de torta se podrían hacer usando sólo una de cada

cosa en cada torta?

6

43 – 14 = X

X – 14 = 43

43 + 14 = X

X = 38 + 3

38 = X - 3

38 = X + 3

X : 13 = 7

X : 7 = 13

X = 13 + 7

X = 3 • 4 • 2

3 • 4 = X + 2

X = 3 + 4 + 2

8 M7°

Tania ha salido de compras. Ha comprado

2

2

1

kg papas, 1

3

1

kg de cerezas, 2

melones de

4

3

kg cada uno y una sandía de

3

3

2

kg. El carrito que llevaba quedó bien

pesado, porque ya tenía en él 6

2

1

kg de

otros productos. La etiqueta del carrito dice

que aguanta máximo 12

4

1

kg.

¿Por cuántos kilogramos se pasó del peso

máximo que dice el carrito?

(anota todos tus procedimientos)

Respuesta:

7

8 M7°

Tania ha salido de compras. Ha comprado

2

2

1

kg papas, 1

3

1

kg de cerezas, 2

melones de

4

3

kg cada uno y una sandía de

3

3

2

kg. El carrito que llevaba quedó bien

pesado, porque ya tenía en él 6

2

1

kg de

otros productos. La etiqueta del carrito dice

que aguanta máximo 12

4

1

kg.

¿Por cuántos kilogramos se pasó del peso

máximo que dice el carrito?

(anota todos tus procedimientos)

Respuesta:

7

9 M7°

Don Andrés, el verdulero, es un personaje muy especial. Le encanta

poner en aprietos sus compradores, cambiando la forma en que piden las

cosas por otra equivalente. Así, si alguien compra

2

1

kg de limones, él le

dice “Aquí están sus 500 gramos de limones” o “Aquí tiene los 0,5 kg que

pidió”.

Hay que estar muy pendiente para no confundirse con el juego de

palabras de don Andrés.

Tal como lo hace don Andrés, expresa los pedidos de los clientes usando

cantidades equivalentes.

8

a) 1 250 gramos de cerezas

b) 2,5 litros de pulpa de melón

C)

4

1

m de malla para verduras

d) 2 500 ml de jugo de piña

(si necesitas hacer cálculos, usa este espacio)

Recuerda:

1 m = 100 cm

1 kg = 1000 g

1 L = 1000 ml

9 M7°

Don Andrés, el verdulero, es un personaje muy especial. Le encanta

poner en aprietos sus compradores, cambiando la forma en que piden las

cosas por otra equivalente. Así, si alguien compra

2

1

kg de limones, él le

dice “Aquí están sus 500 gramos de limones” o “Aquí tiene los 0,5 kg que

pidió”.

Hay que estar muy pendiente para no confundirse con el juego de

palabras de don Andrés.

Tal como lo hace don Andrés, expresa los pedidos de los clientes usando

cantidades equivalentes.

8

a) 1 250 gramos de cerezas

b) 2,5 litros de pulpa de melón

C)

4

1

m de malla para verduras

d) 2 500 ml de jugo de piña

(si necesitas hacer cálculos, usa este espacio)

Recuerda:

1 m = 100 cm

1 kg = 1000 g

1 L = 1000 ml

9 M7°

Don Andrés, el verdulero, es un personaje muy especial. Le encanta

poner en aprietos sus compradores, cambiando la forma en que piden las

cosas por otra equivalente. Así, si alguien compra

2

1

kg de limones, él le

dice “Aquí están sus 500 gramos de limones” o “Aquí tiene los 0,5 kg que

pidió”.

Hay que estar muy pendiente para no confundirse con el juego de

palabras de don Andrés.

Tal como lo hace don Andrés, expresa los pedidos de los clientes usando

cantidades equivalentes.

8

a) 1 250 gramos de cerezas

b) 2,5 litros de pulpa de melón

C)

4

1

m de malla para verduras

d) 2 500 ml de jugo de piña

(si necesitas hacer cálculos, usa este espacio)

Recuerda:

1 m = 100 cm

1 kg = 1000 g

1 L = 1000 ml

10 M7°

Los polígonos regulares son aquellos en que todos sus lados miden

lo mismo. Un triángulo equilátero y un rombo son ejemplos de ello.

El perímetro de una figura se calcula sumando la medida de todos los

lados, pero en el caso de los polígonos regulares, se puede calcular de

otra forma:

Triángulo equilátero

a) ¿Qué operación permite calcular el perímetro de un rombo de lados

6,2 cm? Márcala.

b) ¿Qué operación permite calcular el perímetro de un pentágono

regular de lado x cm? Márcala.

c) ¿Qué operación permite calcular el perímetro de un polígono

regular de L número de lados y dichos lados miden M centímetros?

Márcala.

9

Perímetro = 3,5 + 3,5 + 3,5 = 3,5 • 3

Como se trata de una suma iterada se

puede resolver mediante una

multiplicación.

6,2 + 4

6,2 + 6,2

3 • 6,2 4 • 6,2

3 • x 5 • x

5 • 3 5 + x

L + M

L • M 3 • L 4 • M

3,5 cm

3,5 cm

3,5 cm

11 M7°

a) Sergio, el secretario del colegio “Cronus” estaba llenando el

registro de la asistencia del día miércoles cuando tuvo que salir a atender

una emergencia. El formulario quedó sin terminar. Completa con los

datos que faltan. ¡Sergio te lo va a agradecer mucho!

Total de alumnos Alumnos presentes

Porcentaje de

alumnos ausentes

3º 36 25%

4º 19 50%

5º 40 20%

6º 21 25%

7º 30 10%

8º 40 20

10

(anota aquí tus procedimientos)

17 M7°

Resuelve los siguientes ejercicios anotando todos los cálculos que

realices.

16

a) 0,8 + 0,25 =

b)

5

2

: 3 =

c)

8

5

3

1

=

d) 1 – 0,3 =

e)

4

3

+

6

1

5

2

= f)

5

1

:

6

1

=

17 M7°

Resuelve los siguientes ejercicios anotando todos los cálculos que

realices.

16

a) 0,8 + 0,25 =

b)

5

2

: 3 =

c)

8

5

3

1

=

d) 1 – 0,3 =

e)

4

3

+

6

1

5

2

= f)

5

1

:

6

1

=

17 M7°

Resuelve los siguientes ejercicios anotando todos los cálculos que

realices.

16

a) 0,8 + 0,25 =

b)

5

2

: 3 =

c)

8

5

3

1

=

d) 1 – 0,3 =

e)

4

3

+

6

1

5

2

= f)

5

1

:

6

1

=

3 M7°

Pablo, Alejandra y Josefa son tres amigos. Cada uno quiere

comprarse un equipo de música y para ello han estado reuniendo dinero.

Cuando por fin lo reunieron y fueron a comprar se dieron cuenta que,

pese a que todos llevaban el mismo monto de dinero, no todos llevaban

la misma cantidad de monedas y billetes.

a) La tabla muestra la cantidad de monedas y billetes de cada tipo que

tenían los amigos, pero se han borrado algunos números.

Complétala

monedas billetes

$50 $100 $500 $1000 $2000 $5000

Pablo 4 5 1

Alejandra 0 3 0 5

Josefa 2 2 4

b) Escribe dos formas distintas de reunir $10 890

monedas billetes

$10 $100 $500 $1000 $2000 $5000

$10 890

$10 890

2

Equipo de música $17 300

(anota tus procedimientos aquí)

3 M7°

Pablo, Alejandra y Josefa son tres amigos. Cada uno quiere

comprarse un equipo de música y para ello han estado reuniendo dinero.

Cuando por fin lo reunieron y fueron a comprar se dieron cuenta que,

pese a que todos llevaban el mismo monto de dinero, no todos llevaban

la misma cantidad de monedas y billetes.

a) La tabla muestra la cantidad de monedas y billetes de cada tipo que

tenían los amigos, pero se han borrado algunos números.

Complétala

monedas billetes

$50 $100 $500 $1000 $2000 $5000

Pablo 4 5 1

Alejandra 0 3 0 5

Josefa 2 2 4

b) Escribe dos formas distintas de reunir $10 890

monedas billetes

$10 $100 $500 $1000 $2000 $5000

$10 890

$10 890

2

Equipo de música $17 300

(anota tus procedimientos aquí)

3 M7°

Pablo, Alejandra y Josefa son tres amigos. Cada uno quiere

comprarse un equipo de música y para ello han estado reuniendo dinero.

Cuando por fin lo reunieron y fueron a comprar se dieron cuenta que,

pese a que todos llevaban el mismo monto de dinero, no todos llevaban

la misma cantidad de monedas y billetes.

a) La tabla muestra la cantidad de monedas y billetes de cada tipo que

tenían los amigos, pero se han borrado algunos números.

Complétala

monedas billetes

$50 $100 $500 $1000 $2000 $5000

Pablo 4 5 1

Alejandra 0 3 0 5

Josefa 2 2 4

b) Escribe dos formas distintas de reunir $10 890

monedas billetes

$10 $100 $500 $1000 $2000 $5000

$10 890

$10 890

2

Equipo de música $17 300

(anota tus procedimientos aquí)