CoderDojo e competenze di cittadinanza digitale Didamatica 2014
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CoderDojo: imparare a programmare; programmare per imparare Workshop Agenzia per l’Italia Digitale: Competenze di cittadinanza digitale Didamatica – 7-9 maggio 2014 - Napoli
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L'esperienza di CoderDojo e la riproducibilità del metodo. Ipotesi di sviluppo dei Piani Nazionali per le competenze digitali
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CoderDojo: imparare a programmare; programmare per imparare
Workshop Agenzia per l’Italia Digitale: Competenze di cittadinanza digitaleDidamatica – 7-9 maggio 2014 - Napoli
È un movimento globale non profit nato nel 2011 in Irlanda (ca. 400 club nel mondo, ca. 30 in Italia)
Un CoderDojo è un club free e open dove i giovani dai 5 ai 17 anni imparano, con il supporto di un gruppo di volontari, a programmare
Imparare la programmazione non è solo una competenza utile per il futuro professionaleÈ una palestra di logica e di risoluzione dei problemiÈ una scuola di collaborazione e condivisioneÈ un avvicinamento consapevole alle tecnologie digitali
Cos'è CoderDojo?
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII
Le 4P del Creative Learning delMIT Media Lab
● Projects: lavorare per obiettivi● Peers: lavorare condividendo, copiando e in un clima
collaborativo● Play: si impara meglio provando e sbagliando● Passion: la possibilità di esprimersi alimenta la motivazione
Al CoderDojo si impara ad imparare!!
I principi
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII
Sono volontari motivati dalla passione
Sono collaborativi perché sanno sostenere i ragazzi senza fornire soluzioni già confezionate
Sono professionisti (programmatori, insegnanti, pedagogisti, maker...)
Sono competenti, perché progettano le attività con attenzione
I mentor
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII
Le linee guida – linea di intervento 2Percorsi formativi all’interno del circuito educativo non formale
● Coderdojo è un ambiente non formale di “autoformazione e autoapprendimento” per bambini e ragazzi (la linea di intervento 2 ne parla ma solo a proposito di orientamento e inserimento professionale degli adulti);
● Saper programmare è una competenza strategica per il futuro inserimento professionale dei ragazzi;
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII
Le linee guida – linea di intervento 1Percorsi formativi all’interno delle Istituzioni Scolastiche
● Obiettivo: Coderdojo promuove l'uso consapevole e competente delle tecnologie digitali;
● Metodo: Learning by doing (imparare facendo), creative learning;
● Disseminazione: possibile applicazione della metodologia CoderDojo in contesti educativi istituzionali e nella formulazione dei Piani Nazionali per lo sviluppo delle competenze digitali (studenti, docenti e adulti);
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII
Le linee guida – linea di intervento 3Formazione di competenze digitali e
informative sul territorio
● I mentor sono facilitatori digitali che si “formano” attraverso la progettazione e la realizzazione dei laboratori del CoderDojo
● I mentor possono costituire un modello per la formazione di e-Facilitator (sabato 10 maggio 1° teacherDojo USR Emilia-Romagna)
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII
