C.I. n. 128 Lucera, 08.02 · contro il Bullismo”: Giornata Nazionale contro il Bullismo a Scuola...

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C.I. n. 128 Lucera, 08.02.2019

Ai Docenti

Agli Alunni

Scuola Secondaria (per il tramite del Docente di Cittadinanza e Costituzione)

Agli Alunni delle classi IV e V

Scuola Primaria (per il tramite del docente prevalente)

E, p.c. Ai Genitori

(per il tramite dei Rappresentanti di classe)

Al Presidente e ai Componenti il Consiglio d’Istituto

Al personale ATA

Sito web – Albo – Atti

SEDE Oggetto: Piano nazionale di prevenzione del bullismo e del cyberbullismo - “Un NodoBlu

contro il Bullismo”: Giornata Nazionale contro il Bullismo a Scuola –2018/2019.

Con l’approvazione da parte della Camera di un insieme di misure per la prevenzione e il contrasto

dei fenomeni del bullismo e del cyberbullismo, è entrato per la prima volta nell’ordinamento anche una precisa definizione legislativa di bullismo e cyberbullismo.

Cosa si intende

Bullismo è l’aggressione o la molestia ripetuta a danno di una vittima in grado di provocarle ansia,

isolarla o emarginarla attraverso vessazioni, pressioni, violenze fisiche o psicologiche, minacce o ricatti, furti o danneggiamenti, offese o derisioni. Se tali atti si realizzano con strumenti informatici si ha il cyber bullismo, il bullismo telematico e informatico.

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Come difendersi

Chi è vittima di cyberbullismo, o anche il genitore del minorenne, può chiedere al titolare del

trattamento, al gestore del sito internet o del social-media di oscurare, rimuovere o bloccare i contenuti diffusi in rete. Se non si provvede entro 48 ore, l’interessato può rivolgersi al Garante della Privacy che interviene direttamente entro le successive 48 ore. L’oscuramento può essere, peraltro, chiesto a titolo riparativo anche dallo stesso bullo del web.

Si rafforza l’aggravante per gli atti persecutori online: lo stalker informatico sarà punito con la reclusione da uno a sei anni e analoga pena varrà se il reato è commesso con scambio di identità, divulgazione di dati sensibili, diffusione di registrazioni di fatti di violenza o minaccia. In caso di condanna scatta la confisca obbligatoria di cellulari, tablet o pc.

Misure d’Istituto

La nostra Scuola, ha individuato tre docenti Referenti per le azioni contro il bullismo e il cyberbullismo: l’ins. Albano Filomena (referente della Scuola dell’Infanzia), l’ins. Menichella Maria

(referente della Scuola Primaria) e la prof.ssa Cipriani Stefania (referente della Scuola Secondaria) che ha seguito specifici percorsi formativi organizzati dal MIUR, finalizzati alla promozione delle azioni di

monitoraggio del fenomeno e delle iniziative sulla legalità e sull’uso consapevole di internet, in collaborazione con la Polizia Postale, la CORECOM Puglia, l’AGCOM (Autorità per le garanzie nelle

comunicazioni) e altre Associazioni territoriali.

Il nostro Istituto è iscritto alla piattaforma del MIUR ”ELISA “, per la formazione in E-Learning

degli Insegnanti sulle strategie antibullismo (www.piattaformaelisa.it ).

E’ stato predisposto un apposito Piano d’Azione d’Istituto la cui componente docenti è costituita dalle prof.sse: Bruno Marinella, Cipriani Stafania, Gerardi Gabriella e Inglese Gabriella.

L’Istituto ha aderito al Progetto “Generazioni Connesse”, approvato dalla Commissione Europea e coordinato dal MIUR in collaborazione con la Polizia Postale, l’Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza, Save the Children Italia, SOS Telefono Azzurro, Skuola.net.

All’inizio del mese di febbraio 2019, gli alunni delle classi prime della Scuola Secondaria e quelli

delle quarte e quinte della Scuola Primaria hanno effettuato, in forma anonima, un questionario online

proposto da “Generazioni Connesse”, i cui esiti concorreranno alla definizione di specifiche azioni formative

e preventive da avviare nel corso di quest’anno scolastico.

La giornata del 5 febbraio 2019 è stata dedicata al “Safer interent day” - Giornata di prevenzione e informazione per insegnare ai ragazzi a sfruttare le potenzialità comunicative del web e delle community online senza correre rischi connessi al cyberbullismo, mentre il 07 febbraio, “Giornata nazionale contro il

bullismo”, denominata “Un Nodo Blu contro il Bullismo”, l’ Istituzione scolastica ha detto “NO” al bullismo dedicandosi ad azioni di sensibilizzazione.

Inoltre, le classi seconde della Scuola Secondaria, hanno tenuto un incontro formativo con l’ispettore sup.re dott. Borzillo Pietro e l’Assistente Capo dott. Esposito Diego, entrambi della Polizia Postale e delle Comunicazioni di Foggia. Durante l’incontro, i ragazzi sono stati chiamati ad indossare un nodo blu, simbolo della lotta nazionale delle Scuole italiane contro il bullismo.

Tutto ciò premesso, le SS.LL. cureranno l’attuazione delle iniziative che seguono.

I docenti di Cittadinanza e Costituzione sensibilizzeranno gli studenti attraverso l’effettuazione di

attività didattiche comuni o differenziate per classi e presenteranno il concorso d’Istituto “Switch

Off Bullismo” finalizzato alla progettazione e alla realizzazione di opere artistiche per contrastare il

bullismo e il cyberbullismo.

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http://www.piattaformaelisa.it/

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I docenti potranno avvalersi della collaborazione del Gruppo d’Azione d’Istituto per gestire particolari situazioni.

Si segnala il servizio offerto dal Dipartimento delle Pari Opportunità della Presidenza del Consiglio dei Ministri che ha attivato un’app, scaricabile gratuitamente su cellulari e tablet, dal titolo “Senza paura e liberi dal bullismo”.

A tutti gli alunni della Scuola Secondaria e IV e V Primaria sarà consegnata la Brochure sulle “Linee guida per i ragazzi” – consigli su come difendersi.

Sul sito della scuola all’indirizzo www.tommasone-alighieri.edu.it verrà pubblicato il seguente materiale:

“Bullismo e cyberbullismo: che fare? – vademecum per ragazzi e famiglie;

“ A chi ri volgersi se…”- link e numeri utili;

“Una scuola a prova di privacy” guida del Garante per la protezione dei dati personali, per

"Insegnare la privacy e rispettarla a scuola".

“Guida per i docenti di Scuola Primaria”;

“Bullismo tre storie da raccontare” - racconti per bambini di scuola primaria;

“Brochure sulle “Linee guida per i ragazzi” – consigli su come difendersi;

“Bic for kids” - programma anti-bullismo, manuale per operatori, unità 1;

“ Bic for teens” - programma anti-bullismo, manuale per operatori, unità 2;

“Educazione e nuovi media” - guida per i genitori;

“Il web per amico” - guida per i genitori;

Linee guida e istruzioni della app “Senza paura e liberi dal bullismo”;

Bando del Concorso d’Istituto “Switch off bullismo”.

Si confida nella collaborazione di tutti affinché le attività poste in essere consentano di rendere adulti

ed alunni più consapevoli del fenomeno e promuovano comportamenti civili e responsabili.

Il Dirigente Scolastico

Francesca CHIECHI

(Firma autografa omessa ai sensi dell’art. 3 del D. Lgs. n. 39/1993)

Si allega il seguente materiale da illustrare agli alunni:

- “Bullismo e cyberbullismo: che fare? – vademecum per ragazzi e famiglie;

- Brochure sulle “Linee guida per i ragazzi” – consigli su come difendersi;

- Bando del Concorso d’Istituto “Switch off bullismo”. Info: sito web d’Istituto - Area riservata per alunni e genitori

http://www.tommasone-alighieri.edu.it/

SITI UTILI

BULLISMO? NO, GRAZIE!

www.facchinetti.net/bullismo

BULLISMO.INFO

www.bullismo.info/

S.O.S. BULLISMO

ww1.bullismo.com/

AQUILONE BLU ONLUS

www.aquiloneblu.org/frame/frame.html

SMONTA IL BULLO

www.smontailbullo.it/

CYBERBULLISMO.COM

www.cyberbullismo.com/

STOP AL BULLISMO

www.stopalbullismo.it/

BULLISMO IN ITALIA

www.stpauls.it/fa_oggi00/0006f_o/0006f

5.htm

INFORMAGIOVANI - ITALIA

www.informagiovani-

ialia.com/bullismo.ht

m

NUMERI UTILI

POLIZIA DI STATO 113

CARABINIERI 114

GUARDIA DI FINANZA 117

VIGILI DEL FUOCO 115

SERVIZIO SANITATIO 118

TELEFONO AZZURRO

“Emergenzainfanzia” 114

“Pericoli sul Web”

Clicca e segnala

http://www.azzurro.it/it/cosa-

facciamo/casodi-

emergenza/clicca-e-segnala

ISTITUTO COMPRENSIVO

“Tommasone -Alighieri”

Lucera (FG)

LINEE GUIDA

PER I RAGAZZI

Bullismo e

Cyberbullismo: Che fare?

http://www.facchinetti.net/bullismo

http://www.bullismo.info/

http://ww1.bullismo.com/

http://www.aquiloneblu.org/frame/frame.html

http://www.smontailbullo.it/

http://www.cyberbullismo.com/

http://www.stopalbullismo.it/

http://www.stpauls.it/fa_oggi00/0006f_o/0006fo45.htm



http://www.informagiovani-italia.com/bullismo.htm




http://www.azzurro.it/it/cosa-

CONSIGLI PER DIFENDERSI DAI BULLI e CYBERBULLI

È difficile per un bullo prendersela con te se racconterai ad un amico ciò che ti sta

succedendo.

Quando il bullo vuole provocarti, fai finta di niente ed allontanati. Se vuole co-

stringerti a fare ciò che non vuoi, rispon-

di "NO!" con vocedecisa.

Ricordacheilbullononpuòprendersela

con te se non vuoi ascoltarlo.

Il bullo si diverte quando reagisci, se

ti arrabbi o piangi. Se tiprovoca, cerca di mantenere la calma. Senza la tua reazione il bullo si annoierà e ti lasceràstare.

Quando il bullo ti provoca o ti fa male, non reagire facendo a botte con lui.

Se fai a pugni potresti peggiorare la si-

tuazione, farti male o prenderti la colpa

di aver cominciato perprimo.

Se il bullo vuole le tue cose, non vale la pena bisticciare, dagli ciò che vuole: le

cose possono essere sostituite,tu no!

Faicapire al bullo che non hai paura di lui

e che sei più intelligente e spiritoso. Così lo metterai in imbarazzo e ti lascerà stare. Pensa in anticipo a risposte divertenti o furbe dadargli.

Molte volte il bullo ti provoca quando sei

da solo. Se stai vicino agli adulti e ai com-

pagni che possono aiutarti. Evita i luoghi

isolati.

Ogni volta che il bullo ti fa del malescrivi-

lo sul tuo diario. Il diario ti aiuterà a ri-

cordare meglio come sono andate lecose.

Subire il bullismo fa stare male. Parla-

ne con un adulto di cui ti fidi, con i

tuoi genitori o con gliinsegnanti.

Se sai che qualcuno subisce prepotenze, dillo subito ad un adulto. Potresti essere tu al suo

posto e saresti felice se qualcuno tiaiutasse.

Esercitati a fare esercizi di "aspetto deciso e sicuro" davanti allo specchio. Il bullo prende di

mira le persone che gli sembrano timide e ri-

servate.

Tieni il tuo pc protetto con un buon antivirus e

aggiorna i sistemi operativi e i browsersuti-

lizzando softwareoriginali.

Non dare nessuna informazione personale senza prima averne parlato con i tuoigenitori.

Utilizza passwordssicure e tienileriservate.

Ricordati sempre che è facile mentire quando

si è online: alcune persone possono fingersi quello che non sono. Ogni immagine sul webpuò essere falsa. Informa sempre i genitori prima di avventurarti in incontri con persone

conosciute viaInternet.

Non rispondere a messaggi istantanei o e- mails che ti chiedono dati personali, cestina-

le subito Evita di entrare in siti "a paga-

mento".

Se si ricevono messaggi o si incontrano contenuti che mettono a disagio, non cerca-

re di saperne di più da solo, segnalalo

ai genitori, agli insegnanti o ad un adulto di

cui tifidi.

Su social networks, chatrooms, forum se qualcuno crea disturbi o mette a disagio è

bene bloccare subito ilcontatto.

Non pubblicare su internet contenuti o

immagini imbarazzanti, potresti essere ma-

nipolato ominacciato. Presta particolare attenzione alle regi-

strazioni online, verifica che l'indirizzo web inizi con https://. La s indica che la connessione al sito è crittografata e quindi piùsicura.

Blocca sempre lo schermo quando non utilizzi il pc, il tablet o iltelefono.

Non inviare messaggi volgari e non essere offensivo.

Prima di navigare sul Web usa la testa: non è "da grandi" fingersigrande.

Ricordati che anche nel mondo virtuale ci

sono dei diritti: il diritto di non fornire informazioni personali e di proteggere la propria identità, il diritto di essere rispettati dagli altri navigatori, il diritto di esercitare il senso critico rispetto ai contenuti online, il diritto di

esprimersi liberamente, rispettando contemporaneamente i diritti deglialtri.

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Bando di Concorso d’Istituto

per la progettazione e la realizzazione di opere artistiche per contrastare il

bullismo e il cyberbullismo.

Anno scolastico 2018/2019

Scadenza 3 maggio 2019

Approvato con de libera del Col leg io Docent i n.75, Seduta n . 3 , del 16.11.2018

e con del ibera del Consiglio d’Is t i tu to n.189 , Verbale n. 25, del 19 .11.2018

Premessa

L’Istituto Comprensivo “Tommasone – Alighieri”di Lucera (Fg) è impegnato da tempo nella lotta

contro il bullismo e il cyberbullismo promuovendo nella propria scuola specifiche azioni educative

per la sicurezza degli studenti e delle studentesse. L’utilizzo ottuso delle nuove tecnologie della

comunicazione, la diffusione sempre più capillare dei social network e dei canali di informazione

che spesso deformano e sciupano il senso di realtà e di verità sono spesso veicolo di

comportamenti lesivi della dignità altrui.

L’I.C. Tommasone - Alighieri bandisce per l’anno scolastico 2018/2019 il Concorso d’Istituto

“Switch Off bullismo”

Regolamento

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Art. 1

Finalità

Il bullismo è un fenomeno caratterizzato da azioni violente e intimidatorie esercitate da una

persona, o un gruppo, su una vittima. Le azioni possono riguardare molestie verbali, minacce,

aggressioni fisiche e persecuzioni, generalmente attuate in ambiente scolastico. Il cyber-bullismo è

la manifestazione in rete di questa forma di violenza e prevaricazione, in quanto avviene tramite

tecnologie digitali, attraverso l’invio di messaggi verbali, foto o video tramite cellulari,

smartphones, pc, tablet (su social network, siti web, blog, etc.), che rendono praticamente

impossibile sottrarsi alle vessazioni. E’ una dinamica purtroppo comune tra bambini e adolescenti,

che si lega strettamente a bisogni della loro crescita espressi in modo problematico: come la paura

di essere esclusi o la ricerca dell’ammirazione degli altri. A differenza del bullismo tradizionale, la

vittima può essere colpita 24 ore su 24 e ovunque si trovi. Inoltre, il cyberbullo può avere un

pubblico molto vasto e continuare a rimanere anonimo, o difficilmente raggiungibile fisicamente.

Questo può spingerlo a colpire in modo ancora più aggressivo e violento e le conseguenze possono

essere gravi e persistenti come nel bullismo tradizionale, anche se non c’è contatto fisico.

In questo contesto il Concorso d’Arte “Switch Off bullismo” intende favorire la creazione e lo

sviluppo di idee volte a descrivere, sviluppare e rafforzare atteggiamenti e metodologie atte a

prevenire il fenomeno del bullismo e cyberbullismo. Alle studentesse e agli studenti è affidato il

compito di ideare e realizzare un progetto finalizzato a contrastare i fenomeni oggetto del presente

concorso, attraverso la realizzazione di opere di arti visive, figurative e multimediali (arte digitale,

pittura, disegno, grafica, incisione, illustrazione, caricatura, fumetto, scultura, fotografia,

performance e video art).

Art.2

Destinatari

Il concorso è rivolto agli studenti e le studentesse della Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria

di primo grado dell’Istituto Comprensivo “Tommasone–Alighieri”.Gli studenti possono aderire

singolarmente, in gruppo o con tutta la classe; partecipando con un solo elaborato.

Art. 3

Tematiche e tipologia delle opere

Il concorso “Switch Off bullismo” propone la realizzazione di un progetto artistico consentendo

un’ampia scelta di materiali, tecniche e di forme rappresentative (arte digitale, pittura, disegno,

grafica, incisione, illustrazione, caricatura, fumetto, scultura, fotografia, performance e video art).

Si invitano i partecipanti a curare la rispondenza al tema del bando del lavoro presentato; a

partecipare al concorso preferibilmente con opere che siano espressione di un lavoro meditato e

originale.

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E’ consentita anche la presentazione di elaborati prodotti da piccoli gruppi, a condizione che tali

elaborati siano rappresentativi di un percorso di studio e di ricerca sviluppato collettivamente.

Art.4

Modalità di partecipazione

La partecipazione al concorso è gratuita e l’invio degli elaborati dovrà avvenire entro il 3 maggio

2019, presso la Segreteria scolastica della Scuola Primaria “E.Tommasone”, P.zza Matteotti,1 -

Lucera (Fg). Per partecipare è necessario compilare il modulo di iscrizione allegato al presente

Bando e sottoscrivere gli allegati B e C.

Art. 5

Valutazione dei lavori

Verrà costituita una Commissione incaricata di individuare i lavori ritenuti meritevoli di concorrere

alla premiazione. Tra tutti i lavori presentati, saranno premiati i primi tre classificati della Scuola

dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado. Tutti i progetti artistici saranno tuttavia messi

in mostra in spazi debitamente allestiti all’interno dell’Istituto scolastico.

Art. 6

Premiazione

I vincitori saranno premiati nel corso di una cerimonia che si svolgerà a Lucera (Fg) entro la fine

dell’anno scolastico in corso.

Art. 7

Liberatorie

Le opere inviate non saranno restituite e resteranno a disposizione dell’I.C. “Tommasone –

Alighieri”. I partecipanti, per le opere proposte, concedono una licenza d’uso completa, esclusiva ed

irrevocabile. Le opere potranno essere pubblicate sul sito dell’I. C. “Tommasone –

Alighieri”nonché utilizzate per la realizzazione di mostre e altro genere di iniziative.

L’adesione al concorso attraverso l’invio dell’opera, implica il possesso di tutti i diritti dell’opera

stessa e solleva l’Istituto Scolastico da tutte le responsabilità, costi e oneri di qualsiasi natura, che

dovessero essere sostenuti a causa del contenuto dell’opera. A tale scopo dovranno essere compilate

le liberatorie dell’Allegato B e Allegato C. Le suddette liberatorie dovranno rimanere agli atti della

scuola.

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Art. 8

Accettazione del Regolamento

La partecipazione al concorso è considerata quale accettazione integrale del presente Regolamento.

Art. 9

Allegati

ALLEGATO A - Scheda di partecipazione (da inviare insieme all’elaborato);

ALLEGATO B - Liberatorie dei soggetti rappresentati (da conservare agli atti della scuola);

ALLEGATO C - Liberatoria dell’autore per i diritti di utilizzazione delle opere e accettazione del

Regolamento (da conservare agli atti della scuola).

Lucera, 08-02-2019 Il Dirigente Scolastico

Francesca CHIECHI

Firma autografa omessa ai sensi

dell’art. 3 del D. Lgs. n. 39/1993

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ALLEGATO A

(da inviare con l’opera)

SCHEDA DI PRESENTAZIONE OPERA “SWITCH OFF BULLISMO”

Anno Scolastico 2018-2019

(Autore dell’opera) Nome ________________ Cognome _____________________________

Data e luogo di nascita ____________________________________________________

Codice Fiscale _______________________________________________________________

Classe _________ (indicare corso e sezione)

Tel. _______________________________________________

E mail __________________________________________________

Titolo dell’opera _________________________________________________________________

Autorizzo il trattamento dei miei dati personali presenti nella scheda di iscrizione ai sensi del Decreto

Legislativo 30 giugno 2003, n. 196 “Codice in materia di protezione dei dati personali” e del GDPR

(Regolamento UE 2016/679) e autorizzo l’archiviazione nella banca dati dei soggetti organizzatori. Con la

presente dichiaro inoltre di aver preso visione del Bando “Switch Off bullismo” e di accettarne il

Regolamento.

Luogo e data __________________________

Firma dell’autore dell’opera

_______________________________

*Firma del genitore dell’autore dell’opera

___________________________________

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*in caso di minorenne la firma deve essere apposta anche da chi esercita la patria potestà.

ALLEGATO B

(da conservare agli atti della scuola)

DICHIARAZIONE LIBERATORIA DEI SOGGETTI RAPPRESENTATI

(Liberatoria del soggetto fotografato o ripreso nel video)

l_ sottoscritt_ ________________________________________________________________

(nome della persona fotografata o ripresa) nat_ a ______________________, il ____________,

residente a ___________________________________ Provincia (___), con riferimento all’opera

_______________________(titolo dell’opera) presentata da (nome autore dell’opera):

___________________________________________________ studente dell’Istituto Comprensivo

“Tommasone – Alighieri”classe __________ per il Concorso “Switch Off bullismo”, autorizza la

Scuola a pubblicare la propria immagine per tutti gli utilizzi collegati alla suddetta iniziativa, senza

riconoscimento di alcun corrispettivo.

Luogo e Data: _______________________________

Firma*_________________________________

_______________________________________


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ALLEGATO C

(da conservare agli atti della scuola)

LIBERATORIA PER I DIRITTI DI UTILIZZAZIONE

DELL’OPERA E ACCETTAZIONE DEL REGOLAMENTO

_l_ sottoscritt_ _____________________________________________,

nat_ a _____________________Provincia (____), il ___/___/_____,Codice Fiscale _______

residente a ___________________________________Provincia (____),

indirizzo ________________________________ tel._______________,

studente dell’Istituto Comprensivo Tommasone – Alighieri classe _____ nella sua qualità di autore

dell’opera ______________________________________________________________(titotolo

dell’opera) __ presentata per il Concorso “Switch Off bullismo”, dichiara:

l’I.C. Tommasone - Alighierida tutte le

responsabilità, costi e oneri di qualsiasi natura, che dovessero essere sostenuti a causa del contenuto

dell’opera

l’I.C. Tommasone - Alighieri una licenza di uso completa, a titolo gratuito e a

tempo indeterminato per tutti gli utilizzi collegati alla suddetta iniziativa e su qualsiasi media e

supporto (ex. affissione, stampa, folderistica, on line).

Dichiara altresì di accettare incondizionatamente e senza alcuna riserva le norme del Regolamento a

cui si riferisce la presente, e di autorizzare al trattamento dei dati personali ai sensi ai sensi del

Decreto Legislativo 30 giugno 2003, n. 196 “Codice in materia di protezione dei dati personali” e del GDPR

(Regolamento UE 2016/679), per tutti gli adempimenti necessari all’organizzazione e allo

svolgimento del concorso.

Luogo e Data: _______________________________

Firma*____________________________________

_________________________________________


Bullismo e Cyberbullismo:

Che Fare?

VADEMECUM

PER RAGAZZI E FAMIGLIE

SOMMARIO

DEFINIZIONE DI BULLISMO .......................................................................................................... 2

DEFINIZIONE DI CYBERBULLISMO ........................................................................................ 3

DIFFERENZE TRA BULLISMO E CYBERBULLISMO .................................................... 4

GLOSSARIO DI CYBERBULLISMO …………………….…………… 6

LINEE GUIDA PER I RAGAZZI ....................................................................................................... 7

RISCHI LEGATI ALLE NUOVE TECNOLOGIE …………………….. 9

LINEE GUIDA PER I GENITORI ..................................................................................................... 11

CONSIGLI PER AIUTARE I PROPRI FIGLI A DIFENDERSI DAI BULLI ......... 12

RISCHI LEGATI ALLE NUOVE TECNOLOGIE .................................................................. 14

ATTENZIONE ............................................................................................................................................... 16

SITI UTILI ......................................................................................................................................................... 17

NUMERI UTILI ............................................................................................................................................ 18

1

DEFINIZIONE DI BULLISMO

Il bullismo è un abuso di potere. I connotati tipici del fenomeno si possono così riassumere:

1. comportamenti di prevaricazione diretta o indiretta;

2. azioni reiterate nel tempo;

3. coinvolgimento sempre degli stessi soggetti, di cui uno/alcuni sempre in posizione dominante (bulli) ed uno/alcuni più deboli e incapaci di difendersi (vittime).

PERCHÉ È IMPORTANTE CONTRASTARE

IL BULLISMO?

Perché il bullismo fa male a coloro che lo subiscono?Hanno paura, si sentono soli, sbagliati, umiliati, indifesi. Soprattutto se sono adolescenti, si vergognano a chiedere aiuto. In loro la sofferenza aumenta sempre più ed aiutarli diventa molto difficile. In età adulta, possono sentirsi a disagio nelle relazioni con gli altri, soffrire di depressione e sentirsi sempre potenzialmente

“vittime”.

Perché il bullismo fa male a quelli che lo compiono?

Si illudono di risolvere con la prepotenza tutti i problemi che incontrano e non si mostrano agli altri come sono realmente, con capacità e debolezze. Scambiano la paura suscitata nelle vittime per rispetto ed approvazione. Si costringono a reggere il personaggio del “duro” anche quando non ne hanno voglia, perché non possono perdere la faccia. Da grandi rischiano più degli altri di avere problemi con la giustizia.

Perché il bullismo fa male a coloro che assistono senza fare niente?

Alcuni diventano amici del prepotente per non avere problemi, altri hanno paura di essere presi di mira in futuro. Tutti insieme imparano a

2

“farsi i fatti propri”, pensando che non si può contare sull’aiuto di nessuno perché vince sempre il più forte. Con la legge della giungla tutti possono essere vittime, perché ognuno ha dei punti deboli e può essere preso di mira dagli altri.

Perché la violenza crea la violenza, la vessazione genera vessazione?Se il bullismo dura a lungo può darsi che, presto o tardi, la vittima esploda con una reazione estrema e apparentemente eccessiva. Può farlo verso chi la sta vessando o verso altre persone, più deboli di lei. Molti “bulli” sono state “vittime” in passato. Soprattutto se, quando erano in difficoltà, non si sono sentiti ascoltati e sostenuti da nessuno.

DEFINIZIONE DI

CYBERBULLISMO

Il cyberbullismo o ciberbullismo (ossia "bullismo" online) è il termine che indica atti di bullismo e di molestia effettuati tramite mezzi elettronici come l'e-mail, sms, i blog, i telefoni cellulari e/o i siti web.

DIFFERENZE TRA . . .

Bullismo e CYBErbullismo

Possono essere coinvolti

Sono coinvolti solo gli studenti ragazzi ed adulti di tutto il

della classe e/o dell’Istituto

mondo

Generalmente solo il bullo,

il gregario e il bullo-vittima

che compiono prepotenze

La vittima nella vita reale o ha un basso potere sociale, può diventare un cyberbullo

I cyberbulli possono essere

I bulli sono studenti, compagni anonimi e sollecitare

di classe o di Istituto, conosciuti

l’inclusione di altri “amici”

dalla vittima 3 anonimi

Il bisogno del bullo di dominare nelle relazioni

interpersonali, rendendosi visibile

Le azioni bullistiche vengono

raccontate ad altri studenti

della scuola in cui sono

avvenuti i fatti o ad amici di

altre scuole limitrofe

Il bullismo raramente raggiunge forme di sadismo se non quando evolve nella

criminalità minorile

Le azioni bullistiche avvengono durante l’orario

scolastico o nel tragitto

casascuola, scuolacasa

Media Disinibizione sollecitata

dalle dinamiche del gruppo

classe

Deresponsabilizzazione: “Stiamo scherzando”, “Non è

colpa mia”

Presenza di feedback (segnali) tangibili da parte della vittima

ai quali il bullo non presta attenzione

La percezione di invisibilità

da parte del cyberbullo: “Tu non puoi vedere me!”

Il materiale cyberbullistico può essere diffuso in tutto il

mondo

Le comunicazioni online possono essere

particolarmente sadiche

Le comunicazioni aggressive possono

avvenire 24 ore su 24

Alta Disinibizione: i cyberbulli

tendono a fare online ciò che

non farebbero nella vita reale

Depersonalizzazione: le conseguenze

delle proprie azioni vengono ascritte

alle “personas” o “avatars” create

Mancanza di feedback (segnali)

tangibili sul proprio comportamento, “Io non posso vederti!” e conseguente

insufficiente consapevolezza degli effetti delle proprie azioni

4

GLOSSARIO DI CYBERBULLISM.O

FLAMING Messaggi violenti e volgari mirati a suscitare una lite online.

HARASSMENT Dall’inglese “molestia”: invio ripetuto di messaggi offensivi,scortesi edinsultanti.

CYBERSTALKING Cyber-persecuzione: invio ripetuto di messaggi contenenti minacce ofortemente intimidatori.

DENIGRATION Denigrazione: sparlare di qualcuno online. Inviare o pubblicare

pettegolezzi, dicerie crudeli o foto compromettenti per danneggiare la reputazione dellavittima o le amicizie.

IMPERSONATION Sostituzione di persona: violare l’account di qualcuno, farsi passare perquesta persona ed inviare messaggi per dare una cattiva immagine della stessa, crearle problemi o pericoli e danneggiarne la reputazione o le amicizie.

OUTING AND TRICKERY Rivelazioni e inganno: condividere online segreti oinformazioni imbarazzanti su un’altra persona. Spingere con l’inganno qualcuno a rivelare segreti o informazioni imbarazzanti e poi condividerle online. Escludere (bannare) deliberatamente una persona da un gruppo online (come una lista di amici) per ferirla. Si tratta di aggressioni che hanno inizio nella vita reale e poi continuano con le foto o i filmati online.

EXCLUSION Escludere (bannare) deliberatamente una persona da un gruppo online (comeuna lista di amici) per ferirla.

CYBERBASHING O HAPPY SLAPPING Si tratta di aggressioni che hanno inizio nellavita reale e poi continuano con le foto o i filmati online.

5

CONSIGLI PER DIFENDERSI DAI BULLI

• È difficile per un bullo prendersela con te se racconterai ad un amico 1 ciò che ti sta succedendo.

• Quando il bullo vuole provocarti, fai finta di niente ed allontanati. 2 Se vuole costringerti a fare ciò che non vuoi, rispondi "NO!" con

voce decisa.

• Se gli altri pensano che hai paura del bullo e stai scappando da lui, 3 non preoccuparti. Ricorda che il bullo non può prendersela con te se non vuoi ascoltarlo.

• Il bullo si diverte quando reagisci, se ti arrabbi o piangi. Se ti 4 provoca, cerca di mantenere la calma, non farti vedere spaventato o triste. Senza la tua reazione il bullo si annoierà e ti lascerà stare.

• Quando il bullo ti provoca o ti fa male, non reagire facendo a 5 botte con lui. Se fai a pugni potresti peggiorare la situazione, farti

male o prenderti la colpa di aver cominciato per primo.

• Se il bullo vuole le tue cose, non vale la pena bisticciare, dagli ciò

6 che vuole: le cose possono essere sostituite, tu no!

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• Fai capire al bullo che non hai paura di lui e che sei più intelligente e spiritoso. Così lo metterai in imbarazzo e ti lascerà stare. Pensa in

anticipo a risposte divertenti o furbe da dargli, prendendolo un po’ come un gioco.

• Molte volte il bullo ti provoca quando sei da solo. Se stai vicino agli adulti e ai compagni che possono aiutarti, sarà difficile per lui avvicinarsi.

• Per non incontrare il bullo puoi cambiare la strada che fai

abitualmente per andare a scuola; durante la ricreazione stai vicino agli altri compagni o agli adulti; utilizza i bagni quando ci sono altre persone. Evita i luoghi isolati.

• Ogni volta che il bullo ti fa del male scrivilo sul tuo diario. Il diario

ti aiuterà a ricordare meglio come sono andate le cose.

• Subire il bullismo fa stare male. Parlane con un adulto di cui ti 11 fidi, con i tuoi genitori, con gli insegnanti, con il tuo medico.

Non puoi sempre affrontare le cose da solo. Non soffrire in silenzio.

• Se sai che qualcuno subisce prepotenze, dillo subito ad un adulto.

12 Questo non è fare la spia ma aiutare gli altri. Potresti essere tu al

suo posto e saresti felice se qualcuno ti aiutasse.

• Esercitati a fare esercizi di "aspetto deciso e sicuro" davanti allo

13 specchio. Il bullo prende di mira le persone che gli sembrano timide, riservate, che stanno per loro conto.

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CONSIGLI PER DIFENDERSI

DAI RISCHI LEGATI ALLE

NUOVE TECNOLOGIE

• Tieni il tuo pc protetto da virus, malware, adware ecc., dotandolo

1 di antivirus idonei e mantenendo anche aggiornati i sistemi operativi e i browsers che utilizzi per l'accesso ad internet e

quando installi il software, assicurati che la fonte sia attendibile.

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• Diffida da chi vuol sapere troppe cose. Non dare nessuna informazione personale (nome, nr. di telefono, indirizzo di casa o della scuola ecc.) senza prima averne parlato con i tuoi genitori.

• Utilizza passwords sicure e tienile riservate. La sicurezza consiste

nello scegliere una password lunga, alfanumerica, contenente simboli e differente per ciascuno degli accounts che utilizzi. Per es. mai usare la medesima password per il conto bancario e l'e-mail.

• Ricordati sempre che è facile mentire quando si è online: alcune

persone possono fingersi quello che non sono realmente. Non è una buona idea incontrare qualcuno che si è conosciuto solo tramite la Rete, anche se questa persona ti ha inviato una sua foto o si è presentata attraverso una webcam. Ogni immagine sul web può essere falsa. Informa sempre i genitori prima di avventurarti in incontri con persone conosciute via Internet.

• Attenzione ai falsi ed evita le truffe. Non rispondere a messaggi

istantanei o e-mails che ti chiedono dati personali, passwords o numero di carta di credito, cestinale subito senza aprire gli eventuali allegati che potrebbero essere dannosi o contenere

materiale non idoneo a bambini e adolescenti. Evita di entrare in siti "a pagamento".

6 • Se si ricevono messaggi o si incontrano contenuti che mettono a

disagio, non cercare di saperne di più da solo, segnalalo ai genitori, agli insegnanti o ad un adulto di cui ti fidi.

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• Su social networks, chatrooms, forum, blog con allegria e prudenza. Se qualcuno crea disturbi, mette a disagio, suggerisce argomenti di discussione che imbarazzano o spaventano, è bene bloccarlo immediatamente interrompendo ogni contatto. Non continuare la conversazione se non ti senti a tuoagio.

• Pensa a ciò che pubblichi su Internet. Sii consapevole della tua

reputazione digitale evitando la pubblicazione di contenuti imbarazzanti, dannosi o inappropriati e non utilizzare la webcam vestito in modo succinto e/o assumendo un comportamento inopportuno, potresti essere manipolato o minacciato.

9 • Presta particolare attenzione alle registrazioni online, verifica che

l'indirizzo web inizi con https://. La s indica che la connessione al sito è crittografata e quindi più sicura.

10 • Blocca sempre lo schermo quando non utilizzi il pc, il tablet o il

telefono o, per maggior sicurezza, imposta il blocco automatico dopo un tot. di tempo che risultano inutilizzati.

11 • Rispetta la netiquette (*). Non inviare messaggi volgari, non essere

offensivo: sul Web bisogna essere educati come nel mondo reale.

• Prima di fare click usa la testa. Se navighi su un sito dove è

12 chiaramente indicato "accesso vietato a bambini o adolescenti",

rispetta l'indicazione: non è "da grandi" fingersi grande.

• Ricordati che anche nel mondo virtuale ci sono dei diritti: il diritto di non fornire informazioni personali e di proteggere la propria identità, il diritto di essere rispettati dagli altri navigatori,

13 il diritto di esercitare il senso critico rispetto ai contenuti online,

il diritto di esprimersi liberamente, rispettando contemporaneamente i diritti degli altri.

(*) Insieme di regole che disciplinano il comportamento di un utente di Internet nel rapportarsi agli altri utenti

attraverso risorse quali newsgroup, mailing list, forum, blog, reti sociali o email in genere. Si potrebbe tradurre in "Galateo” (Etiquette) della Rete (Net).

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I genitori devono essere consapevoli che il loro compito è guidare e sostenere i propri figli, incoraggiandoli ad affrontare le difficoltà del percorso di crescita. La cosa sicuramente più importante che possono fare

è interessarsi a come si comportano i figli in classe; si verifica spesso, infatti, che il comportamento del figlio a scuola sia differente da quello a casa dove, talvolta, è più calmo e tranquillo. Quando il genitore viene a conoscenza che il proprio figlio subisce prepotenze o è un bullo è importante che:

si rivolga alla scuola, al dirigente scolastico e agli insegnanti, affinché si possa intervenire;

sappia che ci sono dei numeri verdi, associazioni, professionisti con

competenze specifiche a cui potersi rivolgere. L’intervento dei genitori è fondamentale perché:

migliora le condizioni di vita nella scuola;

migliora le condizioni negli ambienti di relazione; interrompe il circolo vizioso delle violenze subite che

lasciano tracce indelebili sulla vittima;

fa emergere le difficoltà relazionali sia dei bulli sia delle vittime al fine di attivare percorsi di sostegno e aiuto;

combatte un terreno fertile alla produzione di

comportamenti devianti e delinquenziali;

si diffonda la cultura della collaborazione

che

sostituisca

quella della prevaricazione;

si diffondano i valori del rispetto e della tolleranza verso la diversità.

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A COSA PRESTARE ATTENZIONE

I genitori, conoscendo il proprio figlio, dovrebbero prestare attenzione all’insorgere di indicatori quali:

è triste e scontento quando torna a casa; manifesta disagi ricorrenti prima di andare a scuola (mal di testa,

mal di pancia);

si ammala con facilità;

ha scarso appetito; ha spesso lividi, ferite o vestiti strappati; è spesso solo e non invita amici a casa; non partecipa alle feste perché nessuno lo invita; ha spesso libri rovinati o “perde” matite, penne, colori e oggetti

vari che gli appartengono;

ha un sonno agitato da incubi ricorrenti; perde interesse nelle attività scolastiche ed extrascolastiche

con conseguente calo del rendimento;

chiede denaro a casa con una motivazione dubbia (celando magari richieste di denaro da parte dei bulli).

CONSIGLI PER AIUTARE I PROPRI FIGLI

A DIFENDERSI DAI BULLI

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• Ascoltate i vostri figli dando loro fiducia quando vi raccontano episodi per loro non piacevoli, senza minimizzare o enfatizzare, prendendo in seria considerazione le loro paure ed i loro sentimenti e cercando di capire cosa sia successo.

• Sia vostro figlio un bullo o una vittima, fategli comprendere che chiedere aiuto è possibile e non è un segno di debolezza, ma un modo adeguato per affrontare il problema.

• Aiutate i vostri figli a pensare e a trovare insieme delle soluzioni possibili se si trovano ad essere oggetto delle prepotenze altrui, si sentiranno rassicurati e meno deboli se vi sentono dalla loro parte.

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• Se vostro figlio si trova continuativamente coinvolto in episodi di

prepotenza e bullismo, in situazioni differenti e con ragazzi

diversi, potrebbe essere necessario e utile rivolgersi ad un supporto professionale adeguato per affrontare il suo problema, non esitate a farlo.

• Se vostro figlio è un bullo è importante che capiate come si sente e cosa gli succede, ascoltate il suo malessere, fategli capire il valore della compassione, dell'amicizia, delle regole e del rispetto della vita degli altri e l'importanza del dialogo nelle relazioni sociali.

• Dato che il bullismo si verifica solitamente a scuola, parlate

sinceramente con gli insegnanti dei vostri figli, siano essi possibili bulli o vittime, per valutare insieme come agire; parlate con i

dirigenti scolastici per conoscere le strategie preventive e di contrasto con cui la scuola affronta i casi di bullismo; parlate anche con gli altri genitori senza aver paura di ripercussioni e senza vergognarvi di avere un problema, chiedete loro consigli oppure cercate insieme delle soluzioni.

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• Nel caso in cui vostro figlio sia il bullo, non giustificate mai le sue condotte (è sempre colpa degli altri!!!).

• Non responsabilizzate eccessivamente vostro figlio (es. deve imparare a cavarsela senza l'aiuto degli adulti).

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CONSIGLI PER DIFENDERE I PROPRI

FIGLI DAI RISCHI LEGATI ALLE

NUOVE TECNOLOGIE

• Imparate a navigare in internet per capire che non è possibile 1 adottare mezzi di difesa e di controllo se non possedete una

minima cultura informatica.

• Chiedete ai vostri figli di essere informati rispetto alle loro attività 2 online: che cosa fanno in Rete e con chi stanno comunicando.

• Stabilite i tempi di utilizzo del computer e del collegamento in Rete

3 a seconda dell'età di vostro figlio. Si può considerare eccessivo un utilizzo che sottrae tempo alle altre attività importanti

per la crescita (studio, amici, sport, socializzazione nel mondo reale).

• Condividete le raccomandazioni per un uso sicuro di Internet con 4 i vostri figli. È utile scrivere insieme a loro una "carta delle regole

di comportamento" e magari appenderla di fianco al computer.

• Mettete il computer in una stanza di accesso comune, non nella 5 camera dei ragazzi o in un ambiente isolato. Internet va

considerato come uno strumento utile per tutta la famiglia.

• Se non potete seguire direttamente la navigazione dei vostri figli, potete utilizzare dei software di protezione per monitorare l'uso di internet e dei software "filtro" per veicolare la navigazione solo

6 verso siti consentiti. Controllate periodicamente il contenuto dell'hard disk e verificate la cronologia dei siti web visitati dai vostri ragazzi.

• Spiegate ai vostri figli che le persone che incontrano in Rete non 7 sempre sono quello che dicono di essere.

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• Parlate apertamente con i vostri figli dei rischi che possono

presentarsi durante la navigazione. I ragazzi devono essere consci dei pericoli ai quali vanno incontro e sapere che possono confidarsi con i genitori in caso di brutti incontri virtuali.

• Insegnate ai vostri figli a bloccare chi li infastidisce in Rete.

• Spiegate ai vostri figli che non bisogna mai fornire online dati personali a sconosciuti (nome, età, indirizzo, nr. telefono, e-mail,

10 messanger id, foto proprie e/o di familiari e amici) e non bisogna inviare a nessuno informazioni bancarie e/o compilare moduli online dove vengano richieste.

• Se i ragazzi ricevono sulla propria casella di posta elettronica spam, posta pubblicitaria e messaggi da mittenti sconosciuti,

11 occorre dire loro di eliminarli senza aprirne gli allegati: potrebbero infatti contenere virus, malware ecc. in grado di danneggiare il computer o materiale non adatto ai minorenni.

• Dimostrate ai vostri figli la disponibilità ad ascoltarli, anche per 12 fornire loro l'opportunità di riferire se qualcuno o qualcosa li ha

turbati o li ha fatti sentire a disagio durante la navigazione.

• Insegnate ai vostri ragazzi che comportamenti illeciti nel mondo reale (per es. insultare una persona, sottrarre credenziali ad un

13 amico, accedere illecitamente ad un sito o ad un servizio ecc.), sono illegali anche in Rete.

• Considerate che spesso, navigando, ci si allontana molto dal punto da cui si è partiti per effettuare una ricerca: questo aumenta il

14 rischio di accedere anche involontariamente a materiali non idonei a bambini e adolescenti; è perciò necessaria una vostra continua attenzione.

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ATTENZIONE!!!!

Molti bambini utilizzano internet già durante i primi anni della scuola elementare

(6 – 7 anni). È importante sottolineare che è fondamentale l’accompagnamento

all’utilizzo di internet da parte di un adulto (genitore, insegnante, educatore) in

relazione all’età del bambino.

I bambini al di sotto dei 10 anni, in genere, non avendo ancora

sviluppato le capacità di pensiero critico necessarie, non sono in

grado di esplorare il web da soli.

Con la preadolescenza e l’adolescenza si intensifica l’uso di Internet: i giovani

scaricano musica, utilizzano motori di ricerca per trovare informazioni, visitano

siti, inviano e ricevono sms, la posta elettronica e i giochi online. La supervisione

degli adulti è quindi fondamentale anche in questa fase, poiché una maggior

conoscenza e consapevolezza legate alla crescita non mettono comunque al riparo

dai rischi della Rete.

Per vostro figlio la protezione non è data solo da “FILTRI” da applicare al

computer: è fondamentale, invece, il dialogo costante e continuo e la vicinanza e

la partecipazione alle problematiche dei vostri ragazzi.

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1. BULLISMO? NO, GRAZIE!


1. BULLISMO.INFO


2. S.O.S. BULLISMO


3. AQUILONE BLU ONLUS


4. SMONTA IL BULLO


5. CYBERBULLISMO.COM


6. STOP AL BULLISMO


7. BULLISMO IN ITALIA


8. INFORMAGIOVANI - ITALIA


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POLIZIA DI STATO

CARABINIERI

GUARDIA DI FINANZA

VIGILI DEL FUOCO

SERVIZIO SANITARIO

TELEFONO AZZURRO

“Emergenza Infanzia”

TELEFONO AZZURRO

“Pericoli sul Web”

Clicca e segnala

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http://www.azzurro.it/it/cosa-facciamo/caso-

di-emergenza/clicca-e-segnala

http://www.azzurro.it/it/cosa-facciamo/caso-

C.I. n. 128 Lucera, 08.02 · contro il Bullismo”: Giornata Nazionale contro il Bullismo a Scuola...

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