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DICEMBRE 1992 ANNO XXXVI

Editoriale 181 laquoUnitagrave politica dei cattoliciraquo Basta _----~

Claudio Basevi 788 laquoIn una solla carneraquo come Cristo amp la Chiesa

Luciano Grasso _~__7_97 Lettera da B~~~~s laquoWar gamesraquo finanziar~

Alcide Cotturone 803 Lettere al direttore

ldagrave Boni 804 Arti visive nmagico volo di Chagall a Ferrara -~ bull _ bullbullbullM __bull bullbull ~L_ bullbull ~_

Alberto Torresani 809 Caso Galileo ultimo atto

Paolo Sorb-i------ 812 PrfIi Don Giuseppe De Luca pret~-~ano Franca Malagograve 816 Altre letterature La condizione della donna

Giusep~~_Sorge 818_Pu~~lici~~~ proposit~~ affissi~~i Paolo Ardizzone 820 Scuolal La polemica sui manuali

Angelo Rovetta 821 Scuola2 Chi ha psura dei libri di testo

Carlo F Manara 822 Scuola3 Meglio itBignami

823 Invito allAres Club Massimo Venuti 831 Musica Natale con labate Liszt

Angelo Rovetta 834 Cinema 1492 Jilomod~r~ matemamiddottica

Paolo Di Sacco 836 Teatro Achab degli abissi

Piermarco Aroldi 838 Televisione Cer~ una ~llta la Tv dei ragazZi

Ezra Pound - Elio Fiore 840 Poesia Prologo di Natale

Nicola Guiso 842 Politica La Democrazia cristiana al bivio ~-__~~~------~--

Guido Clericetti 845 Inquietovivere --~--Maurizio Blo_n_d_e_t ~~__ Interviste Joc~~yn~ ~~oueiry Dalle macer~~~1 Liban~_o ~

849 Campagna abbonamenti 1993

AI SolZenicyn ____8_50__Anniversari lvan enisovic9~2-1992(a cura digrave GiusclgtJgte Ghi_Iii) _

Carlo M Fenu 853 Teologia Figure medioevali

Cado A Landini 854 Riviste amp riviste Giovani senza laquoFamiliaraquo -- -~---------_shy

856 Libri amp libri

Giuseppe Romano 868 Dampplgti~ ~lassifiC1 Libri ve~~_~ti amp IibrIgrave consigIgravei_at~

Franco Palmieri 870 Appena ieri Date fatti pesonaggi------ shy 872 Libri ricevuti

873 Indice generale dellannata 1992

Il direttore la redazione e lamministrazione di Studi cattolici porgono i piugrave cordiali auguri di buon Natale 1992 e difelicissimo 1993 dando appuntamento ai letshytori alle pagine 827 e 849 di questo fascicolo speciale bullbullbull

vinzione ed esperienza dei comshypilatori dei manuali stessi dei lishybri di testo Questi compilatori e in defmitiva quasi noi tutti che scriviamo alshycuncheacute anche per la scuola siashymo da un lato oggettivamente portatori dacqua pifferi del poshytere qualunque esso sia dall alshytro soggettivamente ci sentiamo liberi eversori mentali emancipashyti intellettuali grazie al sapere Per questi buoni motivi genetici i libri di testo sono sono stati e sashyranno sempre e comunque sbashygliati pieni di errori di idiosinshycrasie intellettuali e concettuali di bugie di opportunismi di beshycere ovvietagrave I libri di testo non possono non essere un condensato di collusioshyni socio-politiche e scientifiche di fantasmi su chi devessere lalshylievo ideale di presunzioni del tishypo laquoora ti spiego io che cosegrave la veritagraveraquo oppure laquoecco percheacute Nashypoleone non avrebbe dovuto pershydere a Water100raquo (quando si passhysa ai manuali scientifici a volte le cose vanno anche peggio percheacute i giudizi di valore rimangono spesso impliciti criptici dietro lefficientismo di formule e di alshygoritmi)

Il vaccino dellinsegnante

Per riformulare il dilemma dei lishybri di testo in termini pubblicitari questo povero strumento deve sempre stare in equilibrio tra proshypaganda e persuasione Ecco il desiderio del Potere e del popolo di essere rassicurato e ushynito daUa propaganda di quello che egrave il Pensiero Ufficiale del momento (vedi per ultimo e doshypo le febbli fasciste e naziste la tragedia della scuola ideologicoshystatuale dei Paesi del Est) Ed ecco il sottile perverso fascishyno-potere di cercare di persuadeshyre laquogli altriraquo i giovani di alcunshycheacute (vedi come ti erudisco il pushypo spiegando in modo soave Ossia il dogmatismo delle Accashydemie e delle Scuole scientifiche

filosofiche storiche) Ora nelle scuole deacutelite il fenoshymeno egrave socialmeme ridotto e la collusione tra le parti sociali he porta alla scrittura dei manuali egrave funzionale e considerata utile contemporaneamente alla conshyservazione e al progresso sociale e umano Nella scuola di massa come egrave la nostra il libro di testo va consideshyrato come un vero e proplio strushymento di comunicazione di masshysa Come recita lo slogan a riproshyva laquoLibro e moschetto fascista perfettoraquo Sulla stessa linea e per gli stessi ragionamenti ideologico-politici ma di segno opposto negli anni Settanta vigente il pluralismo permesso dalla Costituzione reshypubblicana molti insegnanti laquodi sinistraraquo hanno rifiutato il libro di testo percheacute trasmetteva concetti laquosbagliatiraquo e valori della laquoconsershyvazlOneraquo In seguito ricordando che Gramshysci aveva eS011ato la classe opeshyraia a studiare e soprattutto pershycheacute erano usciti libri di testo conshysiderati laquoprogressistiraquo durante tutti gli anni Ottanta si egrave ritornati a un uso di massa dei libri di testo Ora si scopre di nuovo che i libri di testo sono pieni di etTari di tutshyti i geoeIi Tutti lo sapevano da sempre coshyme si egrave dimostrato Forse egrave segno che il Potere vuole middotcambiare ancora una volta il Pensiero Ufficiale Intanto perograve i decenni sono passhy

SCUOLAl3g

MEGLIO IL BIGNAMI

ari il rapporto tra gli strumenti di comunicazione e la cosiddetta massa continua a evolversi Cosigrave come le nuove generazioni utilizzano registratori musica e video giornali con modalitagrave dishyverse da quelle delle generazioni precedenti anche luso dei libri a scuola si evolve Il libro di testo non ha piugrave quel primato concetshytuale e mentale che aveva anche solo pochi decenni or sono E poi per fortuna vale anche ogshygi lo strumento di difesa primashyrio il vaccino fondamentale nei confronti del libro linsegnante Da sempre egrave linsegnante che puograve rendere allallievo piacevole o strumento di tortura un manuale E oggi nella scuola di massa inshysegnano come sempre ma in nushymero maggiore docenti che non mediano e impongono acriticashymente per pigrizia mentale e ignashyvia professionale il manuale coshyme se fosse sacro Per costoro il futuro egrave silenzio e per i loro allievi il sapere egrave insofferenza e rigiditagrave Alloro fianco come sempre doshycenti piugrave umili e professionalshymente piugrave sorvegliati leniscono e sopportano gli errori e gli orrori dei libri di testo cercando di far amare e vivere il sapere ai loro ragazzi Dove nasce il piacere per la critishyca e la curiositagrave intelletroale dishyventa agravembito mentale qui cegrave la speranza Malgrado i libli di teshysto qualunque sia il loro pregio

Angelo Rovetta

Sul Giornale del 29 agosto scorso egrave comparso un articolo della prof Rita Calderini dal titolo laquoMa Bishygnami non era maleraquo Ha dato ocshycasione ali articolo citato una noshytizia comparsa sullo stesso quotishydiano qualche giorno prima pare middotinfatti che in una cittadina dell Ishy

talia centrale un gruppo di proshyfessori per protestare contro il Ministero inadempiente abbia

deciso a maggioranza di adottare come libri di testo i celebri (e per qualcuno famigerati) libretti che contengono i riassunti sommari di varie materie libretti che dal noshy

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me del loro editore vengono coshymunemente indicati dagli studenshyti come laquoBignamiraquo Pare che la decisione degli insegnanti abbia suscitato molte proteste da parte dei librai (comprensibilmente) ma anche da parte delle famiglie degli studenti infatti secondo la voce conente i libriccioli laquoBishygnamiraquo non sono sufficienti per una preparazione organica e adshydirittura lespressione laquopreparashyzione sui Bignamiraquo egrave diventata per qualcuno sinonimo di prepashyrazione sommaria e superficiale La cosa potrebbe anche fare piashycere percheacute potrebbe dimostrare che almeno in una cittadina dell Italia centrale esistono delle famiglie le quali nonostante tutshyto per i propri figli desiderano non solo un laquopezzo di cartaraquo un diploma qualunque ma una preshyparazione seria Tuttavia la prof Calderini esprishyme un proprio parere favorevole ai laquoBignamiraquo intesi come mezzi per un ripasso serio e completo e nel corso del suo articolo coshyglie loccasione per mettere bene in luce il significato della formashyzione culturale che la scuola doshyvrebbe impartire laquo uscire dalla sua pura informazione per educashyre allo spirito critico e alla sintesi al di lagrave e al disopra delle nozioni chiare e ordinate pure rigorosashymente richiesteraquo Mi pare che queste parole diano un quadro che egrave lesatto negativo dell affastellamento di nozioni disordinato spesso caotico ed eshypisodico superliciale e labile che si impartisce oggi in alcune scuoshyle lo sapevo de li esistenza dei laquoBishygnamiraquo ma non ho mai avuto ocshycasione di leggerne alcuno nellagravembito della matematica esishystono delle raccolte di formule e dei manuali di aiuto alla memoshyria ma ritengo molto difficile concentrare in una raccolta di forshymule il discorso rigoroso che doshyvrebbe caratterizzare la matemashytica una cosa analoga si potrebbe dire della tecnica credo che esishysta ancora il laquoManuale Colombo

cosa piugrave importante non egrave ricorshydare le formule ma sapere quali formule utilizzare in un determishynato problema Ricordo benissishymo che un mio Maestro dellUnishyversitagrave di Milano Oscar Chisini permetteva a noi studenti di porshytare agli esami scritti tutti i libri formulari appunti che desiderasshysimo raccomandandoci di non sovraccaricare la memOlia con molte formule ma aggiungeva che non ci illudessimo di superashyre il suo esame senza possedere la materia fidando sul fatto che dushyrante lo scritto avremmo potuto ccedilonsultare tutto ciograve che ritenevashymo utile diceva infatti che la coshysa piugrave importante non egrave ricordare le formule (i libri e i formulari eshysistono per questo) ma sapere dove cercare le formule da impieshygare e impiegarle bene E a queshysto scopo occorre conoscere bene la materia e possederla dal suo interno Accetto tuttavia il parere della prof Calderini che qualcuno tra i laquoBignamiraquo abbia un minimo di serietagrave e di utilitagrave naturalmente ai fini del ripasso sintetico di una materia giagrave profondamente stushydiata Inoltre di fronte ai molti libri di testo pieni di strafalcioni o di tentativi di indottrinamento ideoshylogico accetto anche che certi colleghi scelgano i laquoBignamiraquo come libri di testo augurandomi che abbiano scelto quelli seri che esistono come attesta la prof Calderini

Difesa della lingua

Il problema mi sembra un altro e mi pare si possa formulare nel modo seguente la nostra scuola oggi adempie al suo compito che egrave quello di conferire una formashyzione mentale del tipo di quella che egrave stata descritta cosigrave bene dalshyla prof Calderini La risposta

cercare di capire quale sia lopishynione COLTente sulla trasmissione dei nostri valori superiori quelli dellamiddot cultura trasmissione che avviene JlOlmalmente attraverso la scuola almeno nel suo primo momento lo penso infatti che una comunitagrave la quale non egrave disposta a difendeshyre con tutte le forze il proprio pashytrimoruo culturale egrave destinata alla sconfitta e alla schiavitugrave Il patrishymonio di cui si parla egrave quello delshyla cultura cioegrave del modo di conoshyscere comprendere e giudicare il mondo e la propria storia e di progettare il futuro Con 1occasione vorrei ricordare che questa difesa dei veri valori comporta anche la difesa della propria lingua E invece assistiashymo oggi allo starnazzare dei soshystenitori di due diverse e quasi opposte tendenze da una parte la lotta delle cosiddette culture laquodialettaliraquo contro la lingua nashyzionale dallaltra parte ladozioshyne grottesca e ridicola di vocaboli e di forme linguistiche straniere (per lo piugrave di uno pseudo-ingleshyse) per opera di uomini politici digiomalisti e di sedicenti artisti della Tv Costoro sono degli esseshyri ignoranti maleducati e pigri ishygnoranti percheacute non conoscono lesistenza di parole italiane atte a rendere quei pensieri che essi voshygliono esprimere pigri percheacute non fanno il minimo sforzo per cercare le parole italiane che pushyre esistono maleducati per non dire peggio percheacute disprezzano secoli di cultura e di poesia moshystrando di credere che nessun itashyliano prima di loro abbia avuto bisogno di esprimere i loro pen sieri Cosigrave il politico bischero che parla di laquoligravederscipraquo la signoragrave spocchiosa che fa laquoscioppingraquo il giomalista imbecille che scrive laquokillerraquo e laquokilleraggioraquo 1attore tronfio e goffo che dice di essere uno laquosciograveu-menraquo dimostrano rishypeto di essere ignoranti pigri e maleducati come se i nostri pashydri che hanno creato la lingua ishytaliana ignorassero lesistenza delle cose di cui essi vogliono

degravellingegnereraquo ma anche il piugrave non egrave facile ma potremmo cercashy parlare e non abbiano saputo sprovveduto e pigro studente di re di analizzare la situazione oshy creare le parole per indicarle ingegneria sa benissimo che la dierna e soprattutto VOLTemmo La prof Calderini ricorda inoltre

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lintervento della Confindustria che si impanca a pronunciare giushydizi e a fare proposte ancora una volta vonemmo dire che il comshypito della scuola non egrave soltanto quello di preparare i consumatori gli impiegati delle grandi indushystrie e del sistema bancario gli oshyperatori di un sistema che doshyvrebbe venire accettato senza crishytica e senza disturbo degli laquoadshydetti ai lavoriraquo la preparazione a entrare nella societagrave in forma attishyva e responsabile non si riduce alladdestramento a determinate professioni che la Confindustria attualmente considera utili Le critiche fatte con il pretesto che la scuola insegna soltanto delle cose astratte e quindi inutili le abbiamo sentite dai contestatoshyri dai pretesi rivoluzionari in cershyca di facile promozione sociale attraverso la violenza e ora le sentiamo anche dalla classe dei padroni Egrave facile costatare che questa gente la quale vuole una scuola che insegni cose laquoutiliraquo dimostra anche di aver paura dell autonomia di pensiero e delshyla formazione critica Egrave anche fin troppo facile osservashyre che la scuola a ogni livello non puograve preparare direttamente a ogni tipo di lavoro o di professioshyne si puograve infatti osservare che le tecnologie cambiano con tale rashypiditagrave e sono tanto numerose che per la scuola sarebbe del tutto impossibile seguire il processo tecnico nei suoi minimi particolashyri Sarebbe invece meglio diTe che compito della scuola egrave confeshyrire una formazione mentale e un allenamento intellettuale tiugravei che una persona dotata di un minimo di buona volontagrave e di intelligenza in un tempo ragionevole possa ambientarsi per fare bene e seriashymente il proprio lavoro Ma ovviamente questa preparashyzione richiede che coloro i quali hanno frequentato la scuola abshybiano anche una certa autonomia mentale e non pretendano che la scuola consegni loro i segreti di una professione fino nei minimi particolari Questa pretesa rivela il desiderio che linsegnamento cambi gradualmente il proprio carattere e da stimolo alla forshy

mazione attiva di una propria culshytura diventi addestramento a una attivitagrave per la quale non si vuole piugrave spendere fatica

I segreti dei laquotestsraquo

Questo discorso ci porta quasi nashyturalmente a parlare di un altro argomento che si riferisce a una notizia comparsa sullo stesso giomalesul quale egrave stato presenshytato il contributo della prof Calshyderini La notizia era contenuta in un arshyticolo dal titolo laquoTutti i segreti dei tests in un libro per matricoshyleraquo NelI articolo egrave detto che alshycuni studenti universitari legna nesi hanno scritto un libro per inshysegnare agli studenti che voglioshyno entrare neli Universitagrave i laquotrucshychiraquo (testuale) per superare le prove (indicate col vocabolo barshybaro di laquotestsraquo) che alcune Fashycoltagrave e Istituti universitari hanno deciso di far sostenere agli aspishyranti alliscrizione Non si tratshyta del primo libro pubblicato a questo scopo ma pare che quelshylo scritto dagli studenti legnanesi sia particolarmente apprezzabile percheacute i suoi autori hanno consugravelshytato molti testi di prove consimili propinate negli anni scorsi e quindi sono molto esperti nell inshysegnare a rispondere ai vari queshysiti che contemplano come si legge nell alticolo argomenti che vanno laquo dalla comprensione di brani alle deduzioni logiche semshypre in bilico tra cultura generale e abilitagrave da enigmisti navigatiraquo Pare che il libro abbia avuto un successo editoriale strepitoso e la cosa non mi stupisce percheacute tale successo sancisce un fatto che egrave sotto gli occhi di tutti il falshylimento della scuola secondaria superiore nella sua opera di istishytuzione dedicata alla formazione culturale dei cittadini Non conosco la situazione degli altri Paesi ma certo i risultati deshygli esami di maturitagrave che da mol-

ti anni registrano percentuali di promossi superiori al 99 sono sufficienti per rendere lidea del grottesco Le Universitagrave da parte loro si sono trovate a dover smaltire un carico didattico al quale non erashyno preparate e hanno visto abshybassarsi inesorabilmente illiveUo della preparazione culturale dei loro studenti Anche questa egrave una cosa nota e da tempo compaiono sporadicashymente sui quotidiani commenti allarmanti e preoccupati a proposhysito di laureati semianalfabeti con lelenco degli strafalcioni e sValioni pronunciati e scritti con bella disinvoltma e profonda inshycoscienza da persone dotate di tishytoli accademici Ma soprattutto appaiono evidenti la incapacitagrave di critica di analisi e di sintesi inshysieme con il limitatissimo vocashybolario e la scarsa capacitagrave di coerenza logica di queste generashyzioni di insigniti di lauro accadeshymico Egrave noto che lUniversitagrave stashytale non ha mezzi per difendersi da questa invasione di somari e quindi noi abbiamo nel mondo civile la piugrave alta percentuale di studenti universitari fuori corso e di studenti che abbandonano la carriera scolastica Soltanto alcushyni istituti universitari privati cershycano di fare una specie di preseleshyzione appunto servendosi delle prove di cui stiamo parlando Per gli altri istituti superiori tali prove sono presentate semplicemente

col pretesto di aiutare laspirante studente a giudicare seacute stesso per vedere se ha le attitudini necessashyrie per il corso di studi che intenshyde intraprendere Vale la pena di soffennarsi un poshyco a riflettere su questa situazioshyne infatti pare che si possa affershymare che la possibilitagrave di seguire con profitto i corsi universitari si fondi sul possesso da parte dello studente di una certa formazione di base di una certa capacitagrave crishytica di una minima tecnica di stushydio La comprensione del vocashybolario il possesso del lessico di un certo livello sono necessari per la comprensione delle lezioni e non si parla - per ora - di assishymilazione e di appropriazione

delle idee Ma la cosa incomincia a diventare molto dubbia se si deve credere alle testimonianze dei docenti i quali affermano che sono sempre piugrave numerosi i casi di studenti che non capiscono neppure la metagrave delle parole proshynunciate dai docenti il che fa il paio con ciograve che mi diceva qualshyche anno fa un professore di lishyceo il quale affermava sulla proshypria esperienza che molti studenshyti hanno bisogno del vocabolario per comprendere Manzoni e quando si dice laquocomprendereraquo si vuole intendere semplicemente lassunzione delle informazioni riguardanti i fatti narrati non ovshyviamente la comprensione del valore poetico o filosofico che sono di tutt altro livello e quindi non accessibili a chi non capisce neppure ciograve che si narra E daltra parte sono ormai ben pochi gli studenti che accettano di fare la fatica di consultare il vocabolario per comprendere il significato di un termine che a loro sfugge Quindi presso la popolazione studentesca si verificano sempre piugrave frequentemente degli episodi analoghi a ciograve che racconta Vittoshyria Ronchey nel suo libro Figlioli miei marxisti immaginari racshyconta la Ronchey di aver asccedilpltashyto i discorsi di un gruppo di gioshyvani di quelli che venivano quashylificati come laquoimpegnatiraquo che leggevano collettivamente un teshysto marxista per meditare sul verbo della veritagrave storica econoshymica e sociale lintenzione era ovviamente buona e lodevole ma i lisultati non dovevano essere al livello dellintenzione percheacute lashyscoltatrice si accorse che il termishyne laquosuccedaneoraquo nella discussioshyne era preso ogni volta nel senso di laquosuccessivoraquo Naturalmente quando le cose stani1o in questo modo la strada scelta piugrave freshyquentemente dallo studente egrave quella della memorizzazione pura e semplice delle nozioni impartishyte senza fare la fatica di capire la loro essenza e soprattutto senza cercare neppure inizialmente di inquadrarle in una visione cultushyrale globale Ciograve spiega anche il disinteresse per le cose che si inshysegnano e le accuse che gli stushy

denti avanzano contro lUnivershysitagrave (e la scuola in generale) di insegnare delle cose che vengono giudicate troppo laquoastratteraquo e inu- tili E qui naturalmente il criterio di utilitagrave che viene adottato egrave quello della immediata applicabishylitagrave delle nozioni nella tecnica o nella vita professionale

Come per la patente

Non ci si deve quindi stupire per il fatto che le Universitagrave cercano di verificare le attitudini dei futushyri studenti con dei questionari che nel gergo barbaro in uso soshyno chiamati laquoquizraquo ladozione del tennine pseudo-inglese egrave unaltra prova della incultura doshyminante percheacute egrave evidente che questo termine equivale a laquoqueshystionarioraquo e viene dal verbo latishyno quaero che significa come egrave noto laquochiedoraquo e anche laquodomanshydoraquo Siamo quindi passati dallesame di maturitagrave che era un controllo della cultura generale e della forshymazione mentale al tentativo di controllo di certe attitudini psicoshylogiche (che hanno poco a che vedere con la formazione culturashyle) e delle capacitagrave interpretative spicciole Egrave interessante osservare che una tecnica analoga egrave stata adottata per il rilascio della patente di guishyda delle automobili in questo cashyso si tratta di analizzare se un soggetto ha certe conoscenze e certe abilitagrave e le sa applicare con sicurezza e speditezza si tratta in sostanza di conoscere se un sogshygetto sa ubbidire a certe disposishyzioni (leggi regolamenti ecc) e sa interpretare i segnali convenshyzionali che le manifestano sulla strada Ora si puograve osservare che per la patente di guida ciograve puograve essere ragionevole percheacute occorre verishyficare nella pratica se il soggetto saragrave sicuramente capace di certi comportamenti percheacute se non lo

saragrave puograve essere pericoloso per seacute stesso e per gli altri Pertanto queshysto controllo del comportamento futuro delladeguamento alle dishysposizioni (al limite senza conoshyscere le loro motivazioni) egrave rashygionevole se si tratta di far circoshylare un soggetto su una strada Ma ci si consenta un dubbio fonshydato se si vuole adottare una tecshynica analoga per permettere (ci si passi il bisticcio di cattivo gusto) al soggetto di circolare negli amshybulacri di un Universitagrave sopratshytutto con il diritto di acquisire un titolo che saragrave per lui ragione di promozione sociale ma che doshyvrebbe anche attribuirgli delle reshysponsabilitagrave gravi nei riguardi deshygli altri componenti della comushynitagrave nazionale Ladozione di queste tecniche di controllo dimostra anche una profonda ignoranza del significashyto del sapere a un certo livello e anche della psicologia umana in generale Egrave infatti mia convinzioshyne che si egrave in presenza di un sapeshyre a livello scientifico quando le nozioni sono possedute in modo sistematico e organico in termini molto approssimativi si potrebbe dire che non basta conoscere le cose ma occorre anche conoscere i laquopercheacuteraquo delle cose non bastashyno le nozioni ma occorre anche possedere i fondamenti delle noshyzioni e le loro motivazioni Creshydo infatti che soltanto in questo modo si possa sperare che il sogshygetto possa in futuro nella vita professionale reagiTe in modo rashyzionale e organico ai vari probleshymi che gli si possono presentare in mancanza di queste condizioni cegrave da temere che le risposte siashyno sempre meramente automatishyche dello stesso tipo di quelle che potrebbero essere fomite da un elaboratore elettronico che atshytinge solo alla propria memoria Siamo quindi giunti a un punto nel quale lo studente invece di cercare di capire una materia di assimilarne i punti fondamentali di costruire dentro di segrave una orgashynizzazione di conoscenze motishyvate e collegate tra loro si sforza di memorizzare non le conoscenshyze ma le risposte ai questionati e ai laquotrucchiraquo per dare il massimo

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l

numero di risposte giuste al limishyte anche senza sapere percheacute esse sono giuste Ed egrave interessante notare che un eshysaminatore potrebbe ripetere una stessa domanda molte volte per esempio un professore di storia potrebbe rivolgere a vari candidashyti e in varie epoche una domanda sulla Rivoluzione francese pershy

cheacute ovviamente ciograve che influisce sul giudizio egrave il modo in cui lo studente dimostra di aver capito il significato deII avvenimento stoshyrico e lo espone organicamente Ma le domande dei questionari debbono essere sempre nuove alshytrimenti la memorizzazione dishyventa troppo facile Cosigrave abbiamo potuto leggere che nell esame per la patente di guida saragrave un calcolatore elettronico (il feticcio infallibile della nostra nuova soshycietagrave di macchine) a scegliere a caso le domande tra le tante posshysibili cosigrave per i questionari per lentrata allUniversitagrave occoneragrave cambiare frequentemente le doshymande Personalmente io penso che la mania dei laquotestsraquo e la presunzioshyne di misurare le intelligenze seshycondo lilla scala lineare (il famoshyso laquoquoziente dintelligenzaraquo deshynominato laquoagravei chiugraveraquo da cograveloro che scimmiottano la pronunzia ingleshyse delle lettere IQ) possano esshysere allorigine di colossali equishyvoci e di grottesche incomprenshysioni Lo psichiatra americano Howard Gardner in unopera dellultimo decennio ha avuto il coraggio di sottolineare che esishystono vari tipi di intelligenza nell opera citata_egli ne presenta sette ma non egrave detto che la elenshycazione sia completa ed esaurienshyte Conosco varie persone che hanno delle intelligenze a livello ceitamente superiore alla media e che sarebbero quasi certamente eliminate o classifIcate molto in basso dai laquotestsraquo che ho avuto occasione di conoscere e di anashylizzare finora Ciograve del resto mi egrave stato confermashyto da una intelligente insegnante di scuola media presso lIstituto in cui essa insegnava fu fatta una analisi metodica (ciograve che gli scimmiottatori di cui sopra chiashy

mano uno screening) deWintelshyligenza e della preparazione dei ragazzi con una batteria di queshystionari fomiti e propinati da un ishystituto universitario Linsegnante di cui parlo mi ha confessato che i risultati hanno generato spesso negligraveinsegnanti delle notevoli perplessitagrave e che molto spesso sono risultati piugrave giusti profondi e attendibili i giudizi fonnulati dagli insegnanti delle classi eleshymentari da cui i ragazzi provenishyvano Il che egrave del tutto comprenshysibile percheacute un insegnante intelshyligente e capace egrave in grado di dare un ritratto completo della persoshynalitagrave e quindi motivare anche le eventuali lacune e manchevolezshyze di un soggetto Non posso preshycisare ulteriormente le informashyzioni percheacute anche queste analisi metodiche fanno paIte di una moshyda didattica contemporanea e chi mette in dubbio la loro attendibishylitagrave e fornisce prove in proposito rischia di essere giudicato un reshytrogrado ignorante e messo al margine della comunitagrave degli inshysegnanti evoluti aggiornati e informati Del resto egrave noto che giudicare deshygli enori egrave spesso molto piugrave diffigraveshycile che giudicare delle lisposte giuste e quindi il metodo di classhysificare le risposte in laquogiusteraquo e laquosbagliateraquo puograve andar bene se si tratta della patente di guida per le ragioni che agravebbiamo visto ma egrave quanto mai rozzo se si tratta di giudicare delle attitudini mentali di un soggetto Altrimenti si rishyschia di cadere allivello dei giushydizi della Scuola di Barbiana inshyfatti nel famigerato libello intitoshylato Lettera a una professoressa si puograve leggere che la matematica egrave la materia piugrave stupida che la borghesia la vuole insegnare per mettere laquola zamparaquo su centinaia di cattedre e che la correzione dei compiti si fa subito quelli che non sono giusti sono sbagliati

Una marea di aspiranti dottori

Il discorso qui dovrebbe farsi

molto piugrave impegnativo per quanshyto riguarda le possibilitagrave di corshyreggere almeno in parte questa situazione che sta peggioraJildo di anno in anno Infatti dalla stampa quotidiana apprendiamo che gli aspiranti all Universitagrave sono in costante crescita malgrado la dishyminuzione delle nascite Ho eshyspresso anche in altra sede serie e fondate perplessitagrave su questa alshyluvione di aspiranti credo infatti che il loro numero attesti non tanshyto la sete di cultura e di sapere quanto laspirazione a una proshymozione sociale che egrave data in Itashylia dal valore legale del titolo acshycademico Pertanto ritengo che il togliere valore legale a questo tishytolo sia un rimedio radicale per risanare i mali di cui soffre listishytuzione universitaria che rischia di cadere molto in basso Egrave noto che questo rimedio egrave stato proposhysto tempo fa da alcune forze polishytiche nellepoca della contestashyzione universitaria ma dubito che esistano oggi delle forze polishytiche dotate del coraggio di portashyre avanti una riclugraveesta simile esshysa andrebbe contro troppi interesshysi E ne egrave prova il fatto che non viene contestata la infausta laquoLegshyge Codignolaraquo che ha aperto a tutti gli accessi all Universitagrave e che di almo in anno gli esami di maturitagrave diventano sempre meno seri e i loro risultati sempre meno attendibili E forse il cerCare di ricondurre gli esami di maturitagrave anche gradualshymente a un certo livello di serietagrave potrebbe essere uno dei modi per ridare un senso alla nostra scuola Temo invece che la tendenza geshynerale sia in direzione nettamente opposta e che la ventilata legge sul prolungamento dell obbligo scolastico porti con seacute come conshyseguenza un ulteriore deteriorashymento del significato dei controlshyli e ciograve penso sarebbe profondashymente deleterio per leducazione dei giovani presso i quali si diffonde sempre di piugrave labitudishyne al disimpegno e allirresponsashybilitagrave insieme con la pretesa di ashyvere sempre di piugrave e sempre piugrave presto

Carlo Felice Manara

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me del loro editore vengono coshymunemente indicati dagli studenshyti come laquoBignamiraquo Pare che la decisione degli insegnanti abbia suscitato molte proteste da parte dei librai (comprensibilmente) ma anche da parte delle famiglie degli studenti infatti secondo la voce conente i libriccioli laquoBishygnamiraquo non sono sufficienti per una preparazione organica e adshydirittura lespressione laquopreparashyzione sui Bignamiraquo egrave diventata per qualcuno sinonimo di prepashyrazione sommaria e superficiale La cosa potrebbe anche fare piashycere percheacute potrebbe dimostrare che almeno in una cittadina dell Italia centrale esistono delle famiglie le quali nonostante tutshyto per i propri figli desiderano non solo un laquopezzo di cartaraquo un diploma qualunque ma una preshyparazione seria Tuttavia la prof Calderini esprishyme un proprio parere favorevole ai laquoBignamiraquo intesi come mezzi per un ripasso serio e completo e nel corso del suo articolo coshyglie loccasione per mettere bene in luce il significato della formashyzione culturale che la scuola doshyvrebbe impartire laquo uscire dalla sua pura informazione per educashyre allo spirito critico e alla sintesi al di lagrave e al disopra delle nozioni chiare e ordinate pure rigorosashymente richiesteraquo Mi pare che queste parole diano un quadro che egrave lesatto negativo dell affastellamento di nozioni disordinato spesso caotico ed eshypisodico superliciale e labile che si impartisce oggi in alcune scuoshyle lo sapevo de li esistenza dei laquoBishygnamiraquo ma non ho mai avuto ocshycasione di leggerne alcuno nellagravembito della matematica esishystono delle raccolte di formule e dei manuali di aiuto alla memoshyria ma ritengo molto difficile concentrare in una raccolta di forshymule il discorso rigoroso che doshyvrebbe caratterizzare la matemashytica una cosa analoga si potrebbe dire della tecnica credo che esishysta ancora il laquoManuale Colombo

cosa piugrave importante non egrave ricorshydare le formule ma sapere quali formule utilizzare in un determishynato problema Ricordo benissishymo che un mio Maestro dellUnishyversitagrave di Milano Oscar Chisini permetteva a noi studenti di porshytare agli esami scritti tutti i libri formulari appunti che desiderasshysimo raccomandandoci di non sovraccaricare la memOlia con molte formule ma aggiungeva che non ci illudessimo di superashyre il suo esame senza possedere la materia fidando sul fatto che dushyrante lo scritto avremmo potuto ccedilonsultare tutto ciograve che ritenevashymo utile diceva infatti che la coshysa piugrave importante non egrave ricordare le formule (i libri e i formulari eshysistono per questo) ma sapere dove cercare le formule da impieshygare e impiegarle bene E a queshysto scopo occorre conoscere bene la materia e possederla dal suo interno Accetto tuttavia il parere della prof Calderini che qualcuno tra i laquoBignamiraquo abbia un minimo di serietagrave e di utilitagrave naturalmente ai fini del ripasso sintetico di una materia giagrave profondamente stushydiata Inoltre di fronte ai molti libri di testo pieni di strafalcioni o di tentativi di indottrinamento ideoshylogico accetto anche che certi colleghi scelgano i laquoBignamiraquo come libri di testo augurandomi che abbiano scelto quelli seri che esistono come attesta la prof Calderini

Difesa della lingua

Il problema mi sembra un altro e mi pare si possa formulare nel modo seguente la nostra scuola oggi adempie al suo compito che egrave quello di conferire una formashyzione mentale del tipo di quella che egrave stata descritta cosigrave bene dalshyla prof Calderini La risposta

cercare di capire quale sia lopishynione COLTente sulla trasmissione dei nostri valori superiori quelli dellamiddot cultura trasmissione che avviene JlOlmalmente attraverso la scuola almeno nel suo primo momento lo penso infatti che una comunitagrave la quale non egrave disposta a difendeshyre con tutte le forze il proprio pashytrimoruo culturale egrave destinata alla sconfitta e alla schiavitugrave Il patrishymonio di cui si parla egrave quello delshyla cultura cioegrave del modo di conoshyscere comprendere e giudicare il mondo e la propria storia e di progettare il futuro Con 1occasione vorrei ricordare che questa difesa dei veri valori comporta anche la difesa della propria lingua E invece assistiashymo oggi allo starnazzare dei soshystenitori di due diverse e quasi opposte tendenze da una parte la lotta delle cosiddette culture laquodialettaliraquo contro la lingua nashyzionale dallaltra parte ladozioshyne grottesca e ridicola di vocaboli e di forme linguistiche straniere (per lo piugrave di uno pseudo-ingleshyse) per opera di uomini politici digiomalisti e di sedicenti artisti della Tv Costoro sono degli esseshyri ignoranti maleducati e pigri ishygnoranti percheacute non conoscono lesistenza di parole italiane atte a rendere quei pensieri che essi voshygliono esprimere pigri percheacute non fanno il minimo sforzo per cercare le parole italiane che pushyre esistono maleducati per non dire peggio percheacute disprezzano secoli di cultura e di poesia moshystrando di credere che nessun itashyliano prima di loro abbia avuto bisogno di esprimere i loro pen sieri Cosigrave il politico bischero che parla di laquoligravederscipraquo la signoragrave spocchiosa che fa laquoscioppingraquo il giomalista imbecille che scrive laquokillerraquo e laquokilleraggioraquo 1attore tronfio e goffo che dice di essere uno laquosciograveu-menraquo dimostrano rishypeto di essere ignoranti pigri e maleducati come se i nostri pashydri che hanno creato la lingua ishytaliana ignorassero lesistenza delle cose di cui essi vogliono

degravellingegnereraquo ma anche il piugrave non egrave facile ma potremmo cercashy parlare e non abbiano saputo sprovveduto e pigro studente di re di analizzare la situazione oshy creare le parole per indicarle ingegneria sa benissimo che la dierna e soprattutto VOLTemmo La prof Calderini ricorda inoltre

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lintervento della Confindustria che si impanca a pronunciare giushydizi e a fare proposte ancora una volta vonemmo dire che il comshypito della scuola non egrave soltanto quello di preparare i consumatori gli impiegati delle grandi indushystrie e del sistema bancario gli oshyperatori di un sistema che doshyvrebbe venire accettato senza crishytica e senza disturbo degli laquoadshydetti ai lavoriraquo la preparazione a entrare nella societagrave in forma attishyva e responsabile non si riduce alladdestramento a determinate professioni che la Confindustria attualmente considera utili Le critiche fatte con il pretesto che la scuola insegna soltanto delle cose astratte e quindi inutili le abbiamo sentite dai contestatoshyri dai pretesi rivoluzionari in cershyca di facile promozione sociale attraverso la violenza e ora le sentiamo anche dalla classe dei padroni Egrave facile costatare che questa gente la quale vuole una scuola che insegni cose laquoutiliraquo dimostra anche di aver paura dell autonomia di pensiero e delshyla formazione critica Egrave anche fin troppo facile osservashyre che la scuola a ogni livello non puograve preparare direttamente a ogni tipo di lavoro o di professioshyne si puograve infatti osservare che le tecnologie cambiano con tale rashypiditagrave e sono tanto numerose che per la scuola sarebbe del tutto impossibile seguire il processo tecnico nei suoi minimi particolashyri Sarebbe invece meglio diTe che compito della scuola egrave confeshyrire una formazione mentale e un allenamento intellettuale tiugravei che una persona dotata di un minimo di buona volontagrave e di intelligenza in un tempo ragionevole possa ambientarsi per fare bene e seriashymente il proprio lavoro Ma ovviamente questa preparashyzione richiede che coloro i quali hanno frequentato la scuola abshybiano anche una certa autonomia mentale e non pretendano che la scuola consegni loro i segreti di una professione fino nei minimi particolari Questa pretesa rivela il desiderio che linsegnamento cambi gradualmente il proprio carattere e da stimolo alla forshy

mazione attiva di una propria culshytura diventi addestramento a una attivitagrave per la quale non si vuole piugrave spendere fatica

I segreti dei laquotestsraquo

Questo discorso ci porta quasi nashyturalmente a parlare di un altro argomento che si riferisce a una notizia comparsa sullo stesso giomalesul quale egrave stato presenshytato il contributo della prof Calshyderini La notizia era contenuta in un arshyticolo dal titolo laquoTutti i segreti dei tests in un libro per matricoshyleraquo NelI articolo egrave detto che alshycuni studenti universitari legna nesi hanno scritto un libro per inshysegnare agli studenti che voglioshyno entrare neli Universitagrave i laquotrucshychiraquo (testuale) per superare le prove (indicate col vocabolo barshybaro di laquotestsraquo) che alcune Fashycoltagrave e Istituti universitari hanno deciso di far sostenere agli aspishyranti alliscrizione Non si tratshyta del primo libro pubblicato a questo scopo ma pare che quelshylo scritto dagli studenti legnanesi sia particolarmente apprezzabile percheacute i suoi autori hanno consugravelshytato molti testi di prove consimili propinate negli anni scorsi e quindi sono molto esperti nell inshysegnare a rispondere ai vari queshysiti che contemplano come si legge nell alticolo argomenti che vanno laquo dalla comprensione di brani alle deduzioni logiche semshypre in bilico tra cultura generale e abilitagrave da enigmisti navigatiraquo Pare che il libro abbia avuto un successo editoriale strepitoso e la cosa non mi stupisce percheacute tale successo sancisce un fatto che egrave sotto gli occhi di tutti il falshylimento della scuola secondaria superiore nella sua opera di istishytuzione dedicata alla formazione culturale dei cittadini Non conosco la situazione degli altri Paesi ma certo i risultati deshygli esami di maturitagrave che da mol-

ti anni registrano percentuali di promossi superiori al 99 sono sufficienti per rendere lidea del grottesco Le Universitagrave da parte loro si sono trovate a dover smaltire un carico didattico al quale non erashyno preparate e hanno visto abshybassarsi inesorabilmente illiveUo della preparazione culturale dei loro studenti Anche questa egrave una cosa nota e da tempo compaiono sporadicashymente sui quotidiani commenti allarmanti e preoccupati a proposhysito di laureati semianalfabeti con lelenco degli strafalcioni e sValioni pronunciati e scritti con bella disinvoltma e profonda inshycoscienza da persone dotate di tishytoli accademici Ma soprattutto appaiono evidenti la incapacitagrave di critica di analisi e di sintesi inshysieme con il limitatissimo vocashybolario e la scarsa capacitagrave di coerenza logica di queste generashyzioni di insigniti di lauro accadeshymico Egrave noto che lUniversitagrave stashytale non ha mezzi per difendersi da questa invasione di somari e quindi noi abbiamo nel mondo civile la piugrave alta percentuale di studenti universitari fuori corso e di studenti che abbandonano la carriera scolastica Soltanto alcushyni istituti universitari privati cershycano di fare una specie di preseleshyzione appunto servendosi delle prove di cui stiamo parlando Per gli altri istituti superiori tali prove sono presentate semplicemente

col pretesto di aiutare laspirante studente a giudicare seacute stesso per vedere se ha le attitudini necessashyrie per il corso di studi che intenshyde intraprendere Vale la pena di soffennarsi un poshyco a riflettere su questa situazioshyne infatti pare che si possa affershymare che la possibilitagrave di seguire con profitto i corsi universitari si fondi sul possesso da parte dello studente di una certa formazione di base di una certa capacitagrave crishytica di una minima tecnica di stushydio La comprensione del vocashybolario il possesso del lessico di un certo livello sono necessari per la comprensione delle lezioni e non si parla - per ora - di assishymilazione e di appropriazione

delle idee Ma la cosa incomincia a diventare molto dubbia se si deve credere alle testimonianze dei docenti i quali affermano che sono sempre piugrave numerosi i casi di studenti che non capiscono neppure la metagrave delle parole proshynunciate dai docenti il che fa il paio con ciograve che mi diceva qualshyche anno fa un professore di lishyceo il quale affermava sulla proshypria esperienza che molti studenshyti hanno bisogno del vocabolario per comprendere Manzoni e quando si dice laquocomprendereraquo si vuole intendere semplicemente lassunzione delle informazioni riguardanti i fatti narrati non ovshyviamente la comprensione del valore poetico o filosofico che sono di tutt altro livello e quindi non accessibili a chi non capisce neppure ciograve che si narra E daltra parte sono ormai ben pochi gli studenti che accettano di fare la fatica di consultare il vocabolario per comprendere il significato di un termine che a loro sfugge Quindi presso la popolazione studentesca si verificano sempre piugrave frequentemente degli episodi analoghi a ciograve che racconta Vittoshyria Ronchey nel suo libro Figlioli miei marxisti immaginari racshyconta la Ronchey di aver asccedilpltashyto i discorsi di un gruppo di gioshyvani di quelli che venivano quashylificati come laquoimpegnatiraquo che leggevano collettivamente un teshysto marxista per meditare sul verbo della veritagrave storica econoshymica e sociale lintenzione era ovviamente buona e lodevole ma i lisultati non dovevano essere al livello dellintenzione percheacute lashyscoltatrice si accorse che il termishyne laquosuccedaneoraquo nella discussioshyne era preso ogni volta nel senso di laquosuccessivoraquo Naturalmente quando le cose stani1o in questo modo la strada scelta piugrave freshyquentemente dallo studente egrave quella della memorizzazione pura e semplice delle nozioni impartishyte senza fare la fatica di capire la loro essenza e soprattutto senza cercare neppure inizialmente di inquadrarle in una visione cultushyrale globale Ciograve spiega anche il disinteresse per le cose che si inshysegnano e le accuse che gli stushy

denti avanzano contro lUnivershysitagrave (e la scuola in generale) di insegnare delle cose che vengono giudicate troppo laquoastratteraquo e inu- tili E qui naturalmente il criterio di utilitagrave che viene adottato egrave quello della immediata applicabishylitagrave delle nozioni nella tecnica o nella vita professionale

Come per la patente

Non ci si deve quindi stupire per il fatto che le Universitagrave cercano di verificare le attitudini dei futushyri studenti con dei questionari che nel gergo barbaro in uso soshyno chiamati laquoquizraquo ladozione del tennine pseudo-inglese egrave unaltra prova della incultura doshyminante percheacute egrave evidente che questo termine equivale a laquoqueshystionarioraquo e viene dal verbo latishyno quaero che significa come egrave noto laquochiedoraquo e anche laquodomanshydoraquo Siamo quindi passati dallesame di maturitagrave che era un controllo della cultura generale e della forshymazione mentale al tentativo di controllo di certe attitudini psicoshylogiche (che hanno poco a che vedere con la formazione culturashyle) e delle capacitagrave interpretative spicciole Egrave interessante osservare che una tecnica analoga egrave stata adottata per il rilascio della patente di guishyda delle automobili in questo cashyso si tratta di analizzare se un soggetto ha certe conoscenze e certe abilitagrave e le sa applicare con sicurezza e speditezza si tratta in sostanza di conoscere se un sogshygetto sa ubbidire a certe disposishyzioni (leggi regolamenti ecc) e sa interpretare i segnali convenshyzionali che le manifestano sulla strada Ora si puograve osservare che per la patente di guida ciograve puograve essere ragionevole percheacute occorre verishyficare nella pratica se il soggetto saragrave sicuramente capace di certi comportamenti percheacute se non lo

saragrave puograve essere pericoloso per seacute stesso e per gli altri Pertanto queshysto controllo del comportamento futuro delladeguamento alle dishysposizioni (al limite senza conoshyscere le loro motivazioni) egrave rashygionevole se si tratta di far circoshylare un soggetto su una strada Ma ci si consenta un dubbio fonshydato se si vuole adottare una tecshynica analoga per permettere (ci si passi il bisticcio di cattivo gusto) al soggetto di circolare negli amshybulacri di un Universitagrave sopratshytutto con il diritto di acquisire un titolo che saragrave per lui ragione di promozione sociale ma che doshyvrebbe anche attribuirgli delle reshysponsabilitagrave gravi nei riguardi deshygli altri componenti della comushynitagrave nazionale Ladozione di queste tecniche di controllo dimostra anche una profonda ignoranza del significashyto del sapere a un certo livello e anche della psicologia umana in generale Egrave infatti mia convinzioshyne che si egrave in presenza di un sapeshyre a livello scientifico quando le nozioni sono possedute in modo sistematico e organico in termini molto approssimativi si potrebbe dire che non basta conoscere le cose ma occorre anche conoscere i laquopercheacuteraquo delle cose non bastashyno le nozioni ma occorre anche possedere i fondamenti delle noshyzioni e le loro motivazioni Creshydo infatti che soltanto in questo modo si possa sperare che il sogshygetto possa in futuro nella vita professionale reagiTe in modo rashyzionale e organico ai vari probleshymi che gli si possono presentare in mancanza di queste condizioni cegrave da temere che le risposte siashyno sempre meramente automatishyche dello stesso tipo di quelle che potrebbero essere fomite da un elaboratore elettronico che atshytinge solo alla propria memoria Siamo quindi giunti a un punto nel quale lo studente invece di cercare di capire una materia di assimilarne i punti fondamentali di costruire dentro di segrave una orgashynizzazione di conoscenze motishyvate e collegate tra loro si sforza di memorizzare non le conoscenshyze ma le risposte ai questionati e ai laquotrucchiraquo per dare il massimo

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l

numero di risposte giuste al limishyte anche senza sapere percheacute esse sono giuste Ed egrave interessante notare che un eshysaminatore potrebbe ripetere una stessa domanda molte volte per esempio un professore di storia potrebbe rivolgere a vari candidashyti e in varie epoche una domanda sulla Rivoluzione francese pershy

cheacute ovviamente ciograve che influisce sul giudizio egrave il modo in cui lo studente dimostra di aver capito il significato deII avvenimento stoshyrico e lo espone organicamente Ma le domande dei questionari debbono essere sempre nuove alshytrimenti la memorizzazione dishyventa troppo facile Cosigrave abbiamo potuto leggere che nell esame per la patente di guida saragrave un calcolatore elettronico (il feticcio infallibile della nostra nuova soshycietagrave di macchine) a scegliere a caso le domande tra le tante posshysibili cosigrave per i questionari per lentrata allUniversitagrave occoneragrave cambiare frequentemente le doshymande Personalmente io penso che la mania dei laquotestsraquo e la presunzioshyne di misurare le intelligenze seshycondo lilla scala lineare (il famoshyso laquoquoziente dintelligenzaraquo deshynominato laquoagravei chiugraveraquo da cograveloro che scimmiottano la pronunzia ingleshyse delle lettere IQ) possano esshysere allorigine di colossali equishyvoci e di grottesche incomprenshysioni Lo psichiatra americano Howard Gardner in unopera dellultimo decennio ha avuto il coraggio di sottolineare che esishystono vari tipi di intelligenza nell opera citata_egli ne presenta sette ma non egrave detto che la elenshycazione sia completa ed esaurienshyte Conosco varie persone che hanno delle intelligenze a livello ceitamente superiore alla media e che sarebbero quasi certamente eliminate o classifIcate molto in basso dai laquotestsraquo che ho avuto occasione di conoscere e di anashylizzare finora Ciograve del resto mi egrave stato confermashyto da una intelligente insegnante di scuola media presso lIstituto in cui essa insegnava fu fatta una analisi metodica (ciograve che gli scimmiottatori di cui sopra chiashy

mano uno screening) deWintelshyligenza e della preparazione dei ragazzi con una batteria di queshystionari fomiti e propinati da un ishystituto universitario Linsegnante di cui parlo mi ha confessato che i risultati hanno generato spesso negligraveinsegnanti delle notevoli perplessitagrave e che molto spesso sono risultati piugrave giusti profondi e attendibili i giudizi fonnulati dagli insegnanti delle classi eleshymentari da cui i ragazzi provenishyvano Il che egrave del tutto comprenshysibile percheacute un insegnante intelshyligente e capace egrave in grado di dare un ritratto completo della persoshynalitagrave e quindi motivare anche le eventuali lacune e manchevolezshyze di un soggetto Non posso preshycisare ulteriormente le informashyzioni percheacute anche queste analisi metodiche fanno paIte di una moshyda didattica contemporanea e chi mette in dubbio la loro attendibishylitagrave e fornisce prove in proposito rischia di essere giudicato un reshytrogrado ignorante e messo al margine della comunitagrave degli inshysegnanti evoluti aggiornati e informati Del resto egrave noto che giudicare deshygli enori egrave spesso molto piugrave diffigraveshycile che giudicare delle lisposte giuste e quindi il metodo di classhysificare le risposte in laquogiusteraquo e laquosbagliateraquo puograve andar bene se si tratta della patente di guida per le ragioni che agravebbiamo visto ma egrave quanto mai rozzo se si tratta di giudicare delle attitudini mentali di un soggetto Altrimenti si rishyschia di cadere allivello dei giushydizi della Scuola di Barbiana inshyfatti nel famigerato libello intitoshylato Lettera a una professoressa si puograve leggere che la matematica egrave la materia piugrave stupida che la borghesia la vuole insegnare per mettere laquola zamparaquo su centinaia di cattedre e che la correzione dei compiti si fa subito quelli che non sono giusti sono sbagliati

Una marea di aspiranti dottori

Il discorso qui dovrebbe farsi

molto piugrave impegnativo per quanshyto riguarda le possibilitagrave di corshyreggere almeno in parte questa situazione che sta peggioraJildo di anno in anno Infatti dalla stampa quotidiana apprendiamo che gli aspiranti all Universitagrave sono in costante crescita malgrado la dishyminuzione delle nascite Ho eshyspresso anche in altra sede serie e fondate perplessitagrave su questa alshyluvione di aspiranti credo infatti che il loro numero attesti non tanshyto la sete di cultura e di sapere quanto laspirazione a una proshymozione sociale che egrave data in Itashylia dal valore legale del titolo acshycademico Pertanto ritengo che il togliere valore legale a questo tishytolo sia un rimedio radicale per risanare i mali di cui soffre listishytuzione universitaria che rischia di cadere molto in basso Egrave noto che questo rimedio egrave stato proposhysto tempo fa da alcune forze polishytiche nellepoca della contestashyzione universitaria ma dubito che esistano oggi delle forze polishytiche dotate del coraggio di portashyre avanti una riclugraveesta simile esshysa andrebbe contro troppi interesshysi E ne egrave prova il fatto che non viene contestata la infausta laquoLegshyge Codignolaraquo che ha aperto a tutti gli accessi all Universitagrave e che di almo in anno gli esami di maturitagrave diventano sempre meno seri e i loro risultati sempre meno attendibili E forse il cerCare di ricondurre gli esami di maturitagrave anche gradualshymente a un certo livello di serietagrave potrebbe essere uno dei modi per ridare un senso alla nostra scuola Temo invece che la tendenza geshynerale sia in direzione nettamente opposta e che la ventilata legge sul prolungamento dell obbligo scolastico porti con seacute come conshyseguenza un ulteriore deteriorashymento del significato dei controlshyli e ciograve penso sarebbe profondashymente deleterio per leducazione dei giovani presso i quali si diffonde sempre di piugrave labitudishyne al disimpegno e allirresponsashybilitagrave insieme con la pretesa di ashyvere sempre di piugrave e sempre piugrave presto

Carlo Felice Manara

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lintervento della Confindustria che si impanca a pronunciare giushydizi e a fare proposte ancora una volta vonemmo dire che il comshypito della scuola non egrave soltanto quello di preparare i consumatori gli impiegati delle grandi indushystrie e del sistema bancario gli oshyperatori di un sistema che doshyvrebbe venire accettato senza crishytica e senza disturbo degli laquoadshydetti ai lavoriraquo la preparazione a entrare nella societagrave in forma attishyva e responsabile non si riduce alladdestramento a determinate professioni che la Confindustria attualmente considera utili Le critiche fatte con il pretesto che la scuola insegna soltanto delle cose astratte e quindi inutili le abbiamo sentite dai contestatoshyri dai pretesi rivoluzionari in cershyca di facile promozione sociale attraverso la violenza e ora le sentiamo anche dalla classe dei padroni Egrave facile costatare che questa gente la quale vuole una scuola che insegni cose laquoutiliraquo dimostra anche di aver paura dell autonomia di pensiero e delshyla formazione critica Egrave anche fin troppo facile osservashyre che la scuola a ogni livello non puograve preparare direttamente a ogni tipo di lavoro o di professioshyne si puograve infatti osservare che le tecnologie cambiano con tale rashypiditagrave e sono tanto numerose che per la scuola sarebbe del tutto impossibile seguire il processo tecnico nei suoi minimi particolashyri Sarebbe invece meglio diTe che compito della scuola egrave confeshyrire una formazione mentale e un allenamento intellettuale tiugravei che una persona dotata di un minimo di buona volontagrave e di intelligenza in un tempo ragionevole possa ambientarsi per fare bene e seriashymente il proprio lavoro Ma ovviamente questa preparashyzione richiede che coloro i quali hanno frequentato la scuola abshybiano anche una certa autonomia mentale e non pretendano che la scuola consegni loro i segreti di una professione fino nei minimi particolari Questa pretesa rivela il desiderio che linsegnamento cambi gradualmente il proprio carattere e da stimolo alla forshy

mazione attiva di una propria culshytura diventi addestramento a una attivitagrave per la quale non si vuole piugrave spendere fatica

I segreti dei laquotestsraquo

Questo discorso ci porta quasi nashyturalmente a parlare di un altro argomento che si riferisce a una notizia comparsa sullo stesso giomalesul quale egrave stato presenshytato il contributo della prof Calshyderini La notizia era contenuta in un arshyticolo dal titolo laquoTutti i segreti dei tests in un libro per matricoshyleraquo NelI articolo egrave detto che alshycuni studenti universitari legna nesi hanno scritto un libro per inshysegnare agli studenti che voglioshyno entrare neli Universitagrave i laquotrucshychiraquo (testuale) per superare le prove (indicate col vocabolo barshybaro di laquotestsraquo) che alcune Fashycoltagrave e Istituti universitari hanno deciso di far sostenere agli aspishyranti alliscrizione Non si tratshyta del primo libro pubblicato a questo scopo ma pare che quelshylo scritto dagli studenti legnanesi sia particolarmente apprezzabile percheacute i suoi autori hanno consugravelshytato molti testi di prove consimili propinate negli anni scorsi e quindi sono molto esperti nell inshysegnare a rispondere ai vari queshysiti che contemplano come si legge nell alticolo argomenti che vanno laquo dalla comprensione di brani alle deduzioni logiche semshypre in bilico tra cultura generale e abilitagrave da enigmisti navigatiraquo Pare che il libro abbia avuto un successo editoriale strepitoso e la cosa non mi stupisce percheacute tale successo sancisce un fatto che egrave sotto gli occhi di tutti il falshylimento della scuola secondaria superiore nella sua opera di istishytuzione dedicata alla formazione culturale dei cittadini Non conosco la situazione degli altri Paesi ma certo i risultati deshygli esami di maturitagrave che da mol-

ti anni registrano percentuali di promossi superiori al 99 sono sufficienti per rendere lidea del grottesco Le Universitagrave da parte loro si sono trovate a dover smaltire un carico didattico al quale non erashyno preparate e hanno visto abshybassarsi inesorabilmente illiveUo della preparazione culturale dei loro studenti Anche questa egrave una cosa nota e da tempo compaiono sporadicashymente sui quotidiani commenti allarmanti e preoccupati a proposhysito di laureati semianalfabeti con lelenco degli strafalcioni e sValioni pronunciati e scritti con bella disinvoltma e profonda inshycoscienza da persone dotate di tishytoli accademici Ma soprattutto appaiono evidenti la incapacitagrave di critica di analisi e di sintesi inshysieme con il limitatissimo vocashybolario e la scarsa capacitagrave di coerenza logica di queste generashyzioni di insigniti di lauro accadeshymico Egrave noto che lUniversitagrave stashytale non ha mezzi per difendersi da questa invasione di somari e quindi noi abbiamo nel mondo civile la piugrave alta percentuale di studenti universitari fuori corso e di studenti che abbandonano la carriera scolastica Soltanto alcushyni istituti universitari privati cershycano di fare una specie di preseleshyzione appunto servendosi delle prove di cui stiamo parlando Per gli altri istituti superiori tali prove sono presentate semplicemente

col pretesto di aiutare laspirante studente a giudicare seacute stesso per vedere se ha le attitudini necessashyrie per il corso di studi che intenshyde intraprendere Vale la pena di soffennarsi un poshyco a riflettere su questa situazioshyne infatti pare che si possa affershymare che la possibilitagrave di seguire con profitto i corsi universitari si fondi sul possesso da parte dello studente di una certa formazione di base di una certa capacitagrave crishytica di una minima tecnica di stushydio La comprensione del vocashybolario il possesso del lessico di un certo livello sono necessari per la comprensione delle lezioni e non si parla - per ora - di assishymilazione e di appropriazione

delle idee Ma la cosa incomincia a diventare molto dubbia se si deve credere alle testimonianze dei docenti i quali affermano che sono sempre piugrave numerosi i casi di studenti che non capiscono neppure la metagrave delle parole proshynunciate dai docenti il che fa il paio con ciograve che mi diceva qualshyche anno fa un professore di lishyceo il quale affermava sulla proshypria esperienza che molti studenshyti hanno bisogno del vocabolario per comprendere Manzoni e quando si dice laquocomprendereraquo si vuole intendere semplicemente lassunzione delle informazioni riguardanti i fatti narrati non ovshyviamente la comprensione del valore poetico o filosofico che sono di tutt altro livello e quindi non accessibili a chi non capisce neppure ciograve che si narra E daltra parte sono ormai ben pochi gli studenti che accettano di fare la fatica di consultare il vocabolario per comprendere il significato di un termine che a loro sfugge Quindi presso la popolazione studentesca si verificano sempre piugrave frequentemente degli episodi analoghi a ciograve che racconta Vittoshyria Ronchey nel suo libro Figlioli miei marxisti immaginari racshyconta la Ronchey di aver asccedilpltashyto i discorsi di un gruppo di gioshyvani di quelli che venivano quashylificati come laquoimpegnatiraquo che leggevano collettivamente un teshysto marxista per meditare sul verbo della veritagrave storica econoshymica e sociale lintenzione era ovviamente buona e lodevole ma i lisultati non dovevano essere al livello dellintenzione percheacute lashyscoltatrice si accorse che il termishyne laquosuccedaneoraquo nella discussioshyne era preso ogni volta nel senso di laquosuccessivoraquo Naturalmente quando le cose stani1o in questo modo la strada scelta piugrave freshyquentemente dallo studente egrave quella della memorizzazione pura e semplice delle nozioni impartishyte senza fare la fatica di capire la loro essenza e soprattutto senza cercare neppure inizialmente di inquadrarle in una visione cultushyrale globale Ciograve spiega anche il disinteresse per le cose che si inshysegnano e le accuse che gli stushy

denti avanzano contro lUnivershysitagrave (e la scuola in generale) di insegnare delle cose che vengono giudicate troppo laquoastratteraquo e inu- tili E qui naturalmente il criterio di utilitagrave che viene adottato egrave quello della immediata applicabishylitagrave delle nozioni nella tecnica o nella vita professionale

Come per la patente

Non ci si deve quindi stupire per il fatto che le Universitagrave cercano di verificare le attitudini dei futushyri studenti con dei questionari che nel gergo barbaro in uso soshyno chiamati laquoquizraquo ladozione del tennine pseudo-inglese egrave unaltra prova della incultura doshyminante percheacute egrave evidente che questo termine equivale a laquoqueshystionarioraquo e viene dal verbo latishyno quaero che significa come egrave noto laquochiedoraquo e anche laquodomanshydoraquo Siamo quindi passati dallesame di maturitagrave che era un controllo della cultura generale e della forshymazione mentale al tentativo di controllo di certe attitudini psicoshylogiche (che hanno poco a che vedere con la formazione culturashyle) e delle capacitagrave interpretative spicciole Egrave interessante osservare che una tecnica analoga egrave stata adottata per il rilascio della patente di guishyda delle automobili in questo cashyso si tratta di analizzare se un soggetto ha certe conoscenze e certe abilitagrave e le sa applicare con sicurezza e speditezza si tratta in sostanza di conoscere se un sogshygetto sa ubbidire a certe disposishyzioni (leggi regolamenti ecc) e sa interpretare i segnali convenshyzionali che le manifestano sulla strada Ora si puograve osservare che per la patente di guida ciograve puograve essere ragionevole percheacute occorre verishyficare nella pratica se il soggetto saragrave sicuramente capace di certi comportamenti percheacute se non lo

saragrave puograve essere pericoloso per seacute stesso e per gli altri Pertanto queshysto controllo del comportamento futuro delladeguamento alle dishysposizioni (al limite senza conoshyscere le loro motivazioni) egrave rashygionevole se si tratta di far circoshylare un soggetto su una strada Ma ci si consenta un dubbio fonshydato se si vuole adottare una tecshynica analoga per permettere (ci si passi il bisticcio di cattivo gusto) al soggetto di circolare negli amshybulacri di un Universitagrave sopratshytutto con il diritto di acquisire un titolo che saragrave per lui ragione di promozione sociale ma che doshyvrebbe anche attribuirgli delle reshysponsabilitagrave gravi nei riguardi deshygli altri componenti della comushynitagrave nazionale Ladozione di queste tecniche di controllo dimostra anche una profonda ignoranza del significashyto del sapere a un certo livello e anche della psicologia umana in generale Egrave infatti mia convinzioshyne che si egrave in presenza di un sapeshyre a livello scientifico quando le nozioni sono possedute in modo sistematico e organico in termini molto approssimativi si potrebbe dire che non basta conoscere le cose ma occorre anche conoscere i laquopercheacuteraquo delle cose non bastashyno le nozioni ma occorre anche possedere i fondamenti delle noshyzioni e le loro motivazioni Creshydo infatti che soltanto in questo modo si possa sperare che il sogshygetto possa in futuro nella vita professionale reagiTe in modo rashyzionale e organico ai vari probleshymi che gli si possono presentare in mancanza di queste condizioni cegrave da temere che le risposte siashyno sempre meramente automatishyche dello stesso tipo di quelle che potrebbero essere fomite da un elaboratore elettronico che atshytinge solo alla propria memoria Siamo quindi giunti a un punto nel quale lo studente invece di cercare di capire una materia di assimilarne i punti fondamentali di costruire dentro di segrave una orgashynizzazione di conoscenze motishyvate e collegate tra loro si sforza di memorizzare non le conoscenshyze ma le risposte ai questionati e ai laquotrucchiraquo per dare il massimo

825

l

numero di risposte giuste al limishyte anche senza sapere percheacute esse sono giuste Ed egrave interessante notare che un eshysaminatore potrebbe ripetere una stessa domanda molte volte per esempio un professore di storia potrebbe rivolgere a vari candidashyti e in varie epoche una domanda sulla Rivoluzione francese pershy

cheacute ovviamente ciograve che influisce sul giudizio egrave il modo in cui lo studente dimostra di aver capito il significato deII avvenimento stoshyrico e lo espone organicamente Ma le domande dei questionari debbono essere sempre nuove alshytrimenti la memorizzazione dishyventa troppo facile Cosigrave abbiamo potuto leggere che nell esame per la patente di guida saragrave un calcolatore elettronico (il feticcio infallibile della nostra nuova soshycietagrave di macchine) a scegliere a caso le domande tra le tante posshysibili cosigrave per i questionari per lentrata allUniversitagrave occoneragrave cambiare frequentemente le doshymande Personalmente io penso che la mania dei laquotestsraquo e la presunzioshyne di misurare le intelligenze seshycondo lilla scala lineare (il famoshyso laquoquoziente dintelligenzaraquo deshynominato laquoagravei chiugraveraquo da cograveloro che scimmiottano la pronunzia ingleshyse delle lettere IQ) possano esshysere allorigine di colossali equishyvoci e di grottesche incomprenshysioni Lo psichiatra americano Howard Gardner in unopera dellultimo decennio ha avuto il coraggio di sottolineare che esishystono vari tipi di intelligenza nell opera citata_egli ne presenta sette ma non egrave detto che la elenshycazione sia completa ed esaurienshyte Conosco varie persone che hanno delle intelligenze a livello ceitamente superiore alla media e che sarebbero quasi certamente eliminate o classifIcate molto in basso dai laquotestsraquo che ho avuto occasione di conoscere e di anashylizzare finora Ciograve del resto mi egrave stato confermashyto da una intelligente insegnante di scuola media presso lIstituto in cui essa insegnava fu fatta una analisi metodica (ciograve che gli scimmiottatori di cui sopra chiashy

mano uno screening) deWintelshyligenza e della preparazione dei ragazzi con una batteria di queshystionari fomiti e propinati da un ishystituto universitario Linsegnante di cui parlo mi ha confessato che i risultati hanno generato spesso negligraveinsegnanti delle notevoli perplessitagrave e che molto spesso sono risultati piugrave giusti profondi e attendibili i giudizi fonnulati dagli insegnanti delle classi eleshymentari da cui i ragazzi provenishyvano Il che egrave del tutto comprenshysibile percheacute un insegnante intelshyligente e capace egrave in grado di dare un ritratto completo della persoshynalitagrave e quindi motivare anche le eventuali lacune e manchevolezshyze di un soggetto Non posso preshycisare ulteriormente le informashyzioni percheacute anche queste analisi metodiche fanno paIte di una moshyda didattica contemporanea e chi mette in dubbio la loro attendibishylitagrave e fornisce prove in proposito rischia di essere giudicato un reshytrogrado ignorante e messo al margine della comunitagrave degli inshysegnanti evoluti aggiornati e informati Del resto egrave noto che giudicare deshygli enori egrave spesso molto piugrave diffigraveshycile che giudicare delle lisposte giuste e quindi il metodo di classhysificare le risposte in laquogiusteraquo e laquosbagliateraquo puograve andar bene se si tratta della patente di guida per le ragioni che agravebbiamo visto ma egrave quanto mai rozzo se si tratta di giudicare delle attitudini mentali di un soggetto Altrimenti si rishyschia di cadere allivello dei giushydizi della Scuola di Barbiana inshyfatti nel famigerato libello intitoshylato Lettera a una professoressa si puograve leggere che la matematica egrave la materia piugrave stupida che la borghesia la vuole insegnare per mettere laquola zamparaquo su centinaia di cattedre e che la correzione dei compiti si fa subito quelli che non sono giusti sono sbagliati

Una marea di aspiranti dottori

Il discorso qui dovrebbe farsi

molto piugrave impegnativo per quanshyto riguarda le possibilitagrave di corshyreggere almeno in parte questa situazione che sta peggioraJildo di anno in anno Infatti dalla stampa quotidiana apprendiamo che gli aspiranti all Universitagrave sono in costante crescita malgrado la dishyminuzione delle nascite Ho eshyspresso anche in altra sede serie e fondate perplessitagrave su questa alshyluvione di aspiranti credo infatti che il loro numero attesti non tanshyto la sete di cultura e di sapere quanto laspirazione a una proshymozione sociale che egrave data in Itashylia dal valore legale del titolo acshycademico Pertanto ritengo che il togliere valore legale a questo tishytolo sia un rimedio radicale per risanare i mali di cui soffre listishytuzione universitaria che rischia di cadere molto in basso Egrave noto che questo rimedio egrave stato proposhysto tempo fa da alcune forze polishytiche nellepoca della contestashyzione universitaria ma dubito che esistano oggi delle forze polishytiche dotate del coraggio di portashyre avanti una riclugraveesta simile esshysa andrebbe contro troppi interesshysi E ne egrave prova il fatto che non viene contestata la infausta laquoLegshyge Codignolaraquo che ha aperto a tutti gli accessi all Universitagrave e che di almo in anno gli esami di maturitagrave diventano sempre meno seri e i loro risultati sempre meno attendibili E forse il cerCare di ricondurre gli esami di maturitagrave anche gradualshymente a un certo livello di serietagrave potrebbe essere uno dei modi per ridare un senso alla nostra scuola Temo invece che la tendenza geshynerale sia in direzione nettamente opposta e che la ventilata legge sul prolungamento dell obbligo scolastico porti con seacute come conshyseguenza un ulteriore deteriorashymento del significato dei controlshyli e ciograve penso sarebbe profondashymente deleterio per leducazione dei giovani presso i quali si diffonde sempre di piugrave labitudishyne al disimpegno e allirresponsashybilitagrave insieme con la pretesa di ashyvere sempre di piugrave e sempre piugrave presto

Carlo Felice Manara

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delle idee Ma la cosa incomincia a diventare molto dubbia se si deve credere alle testimonianze dei docenti i quali affermano che sono sempre piugrave numerosi i casi di studenti che non capiscono neppure la metagrave delle parole proshynunciate dai docenti il che fa il paio con ciograve che mi diceva qualshyche anno fa un professore di lishyceo il quale affermava sulla proshypria esperienza che molti studenshyti hanno bisogno del vocabolario per comprendere Manzoni e quando si dice laquocomprendereraquo si vuole intendere semplicemente lassunzione delle informazioni riguardanti i fatti narrati non ovshyviamente la comprensione del valore poetico o filosofico che sono di tutt altro livello e quindi non accessibili a chi non capisce neppure ciograve che si narra E daltra parte sono ormai ben pochi gli studenti che accettano di fare la fatica di consultare il vocabolario per comprendere il significato di un termine che a loro sfugge Quindi presso la popolazione studentesca si verificano sempre piugrave frequentemente degli episodi analoghi a ciograve che racconta Vittoshyria Ronchey nel suo libro Figlioli miei marxisti immaginari racshyconta la Ronchey di aver asccedilpltashyto i discorsi di un gruppo di gioshyvani di quelli che venivano quashylificati come laquoimpegnatiraquo che leggevano collettivamente un teshysto marxista per meditare sul verbo della veritagrave storica econoshymica e sociale lintenzione era ovviamente buona e lodevole ma i lisultati non dovevano essere al livello dellintenzione percheacute lashyscoltatrice si accorse che il termishyne laquosuccedaneoraquo nella discussioshyne era preso ogni volta nel senso di laquosuccessivoraquo Naturalmente quando le cose stani1o in questo modo la strada scelta piugrave freshyquentemente dallo studente egrave quella della memorizzazione pura e semplice delle nozioni impartishyte senza fare la fatica di capire la loro essenza e soprattutto senza cercare neppure inizialmente di inquadrarle in una visione cultushyrale globale Ciograve spiega anche il disinteresse per le cose che si inshysegnano e le accuse che gli stushy

denti avanzano contro lUnivershysitagrave (e la scuola in generale) di insegnare delle cose che vengono giudicate troppo laquoastratteraquo e inu- tili E qui naturalmente il criterio di utilitagrave che viene adottato egrave quello della immediata applicabishylitagrave delle nozioni nella tecnica o nella vita professionale

Come per la patente

Non ci si deve quindi stupire per il fatto che le Universitagrave cercano di verificare le attitudini dei futushyri studenti con dei questionari che nel gergo barbaro in uso soshyno chiamati laquoquizraquo ladozione del tennine pseudo-inglese egrave unaltra prova della incultura doshyminante percheacute egrave evidente che questo termine equivale a laquoqueshystionarioraquo e viene dal verbo latishyno quaero che significa come egrave noto laquochiedoraquo e anche laquodomanshydoraquo Siamo quindi passati dallesame di maturitagrave che era un controllo della cultura generale e della forshymazione mentale al tentativo di controllo di certe attitudini psicoshylogiche (che hanno poco a che vedere con la formazione culturashyle) e delle capacitagrave interpretative spicciole Egrave interessante osservare che una tecnica analoga egrave stata adottata per il rilascio della patente di guishyda delle automobili in questo cashyso si tratta di analizzare se un soggetto ha certe conoscenze e certe abilitagrave e le sa applicare con sicurezza e speditezza si tratta in sostanza di conoscere se un sogshygetto sa ubbidire a certe disposishyzioni (leggi regolamenti ecc) e sa interpretare i segnali convenshyzionali che le manifestano sulla strada Ora si puograve osservare che per la patente di guida ciograve puograve essere ragionevole percheacute occorre verishyficare nella pratica se il soggetto saragrave sicuramente capace di certi comportamenti percheacute se non lo

saragrave puograve essere pericoloso per seacute stesso e per gli altri Pertanto queshysto controllo del comportamento futuro delladeguamento alle dishysposizioni (al limite senza conoshyscere le loro motivazioni) egrave rashygionevole se si tratta di far circoshylare un soggetto su una strada Ma ci si consenta un dubbio fonshydato se si vuole adottare una tecshynica analoga per permettere (ci si passi il bisticcio di cattivo gusto) al soggetto di circolare negli amshybulacri di un Universitagrave sopratshytutto con il diritto di acquisire un titolo che saragrave per lui ragione di promozione sociale ma che doshyvrebbe anche attribuirgli delle reshysponsabilitagrave gravi nei riguardi deshygli altri componenti della comushynitagrave nazionale Ladozione di queste tecniche di controllo dimostra anche una profonda ignoranza del significashyto del sapere a un certo livello e anche della psicologia umana in generale Egrave infatti mia convinzioshyne che si egrave in presenza di un sapeshyre a livello scientifico quando le nozioni sono possedute in modo sistematico e organico in termini molto approssimativi si potrebbe dire che non basta conoscere le cose ma occorre anche conoscere i laquopercheacuteraquo delle cose non bastashyno le nozioni ma occorre anche possedere i fondamenti delle noshyzioni e le loro motivazioni Creshydo infatti che soltanto in questo modo si possa sperare che il sogshygetto possa in futuro nella vita professionale reagiTe in modo rashyzionale e organico ai vari probleshymi che gli si possono presentare in mancanza di queste condizioni cegrave da temere che le risposte siashyno sempre meramente automatishyche dello stesso tipo di quelle che potrebbero essere fomite da un elaboratore elettronico che atshytinge solo alla propria memoria Siamo quindi giunti a un punto nel quale lo studente invece di cercare di capire una materia di assimilarne i punti fondamentali di costruire dentro di segrave una orgashynizzazione di conoscenze motishyvate e collegate tra loro si sforza di memorizzare non le conoscenshyze ma le risposte ai questionati e ai laquotrucchiraquo per dare il massimo

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numero di risposte giuste al limishyte anche senza sapere percheacute esse sono giuste Ed egrave interessante notare che un eshysaminatore potrebbe ripetere una stessa domanda molte volte per esempio un professore di storia potrebbe rivolgere a vari candidashyti e in varie epoche una domanda sulla Rivoluzione francese pershy

cheacute ovviamente ciograve che influisce sul giudizio egrave il modo in cui lo studente dimostra di aver capito il significato deII avvenimento stoshyrico e lo espone organicamente Ma le domande dei questionari debbono essere sempre nuove alshytrimenti la memorizzazione dishyventa troppo facile Cosigrave abbiamo potuto leggere che nell esame per la patente di guida saragrave un calcolatore elettronico (il feticcio infallibile della nostra nuova soshycietagrave di macchine) a scegliere a caso le domande tra le tante posshysibili cosigrave per i questionari per lentrata allUniversitagrave occoneragrave cambiare frequentemente le doshymande Personalmente io penso che la mania dei laquotestsraquo e la presunzioshyne di misurare le intelligenze seshycondo lilla scala lineare (il famoshyso laquoquoziente dintelligenzaraquo deshynominato laquoagravei chiugraveraquo da cograveloro che scimmiottano la pronunzia ingleshyse delle lettere IQ) possano esshysere allorigine di colossali equishyvoci e di grottesche incomprenshysioni Lo psichiatra americano Howard Gardner in unopera dellultimo decennio ha avuto il coraggio di sottolineare che esishystono vari tipi di intelligenza nell opera citata_egli ne presenta sette ma non egrave detto che la elenshycazione sia completa ed esaurienshyte Conosco varie persone che hanno delle intelligenze a livello ceitamente superiore alla media e che sarebbero quasi certamente eliminate o classifIcate molto in basso dai laquotestsraquo che ho avuto occasione di conoscere e di anashylizzare finora Ciograve del resto mi egrave stato confermashyto da una intelligente insegnante di scuola media presso lIstituto in cui essa insegnava fu fatta una analisi metodica (ciograve che gli scimmiottatori di cui sopra chiashy

mano uno screening) deWintelshyligenza e della preparazione dei ragazzi con una batteria di queshystionari fomiti e propinati da un ishystituto universitario Linsegnante di cui parlo mi ha confessato che i risultati hanno generato spesso negligraveinsegnanti delle notevoli perplessitagrave e che molto spesso sono risultati piugrave giusti profondi e attendibili i giudizi fonnulati dagli insegnanti delle classi eleshymentari da cui i ragazzi provenishyvano Il che egrave del tutto comprenshysibile percheacute un insegnante intelshyligente e capace egrave in grado di dare un ritratto completo della persoshynalitagrave e quindi motivare anche le eventuali lacune e manchevolezshyze di un soggetto Non posso preshycisare ulteriormente le informashyzioni percheacute anche queste analisi metodiche fanno paIte di una moshyda didattica contemporanea e chi mette in dubbio la loro attendibishylitagrave e fornisce prove in proposito rischia di essere giudicato un reshytrogrado ignorante e messo al margine della comunitagrave degli inshysegnanti evoluti aggiornati e informati Del resto egrave noto che giudicare deshygli enori egrave spesso molto piugrave diffigraveshycile che giudicare delle lisposte giuste e quindi il metodo di classhysificare le risposte in laquogiusteraquo e laquosbagliateraquo puograve andar bene se si tratta della patente di guida per le ragioni che agravebbiamo visto ma egrave quanto mai rozzo se si tratta di giudicare delle attitudini mentali di un soggetto Altrimenti si rishyschia di cadere allivello dei giushydizi della Scuola di Barbiana inshyfatti nel famigerato libello intitoshylato Lettera a una professoressa si puograve leggere che la matematica egrave la materia piugrave stupida che la borghesia la vuole insegnare per mettere laquola zamparaquo su centinaia di cattedre e che la correzione dei compiti si fa subito quelli che non sono giusti sono sbagliati

Una marea di aspiranti dottori

Il discorso qui dovrebbe farsi

molto piugrave impegnativo per quanshyto riguarda le possibilitagrave di corshyreggere almeno in parte questa situazione che sta peggioraJildo di anno in anno Infatti dalla stampa quotidiana apprendiamo che gli aspiranti all Universitagrave sono in costante crescita malgrado la dishyminuzione delle nascite Ho eshyspresso anche in altra sede serie e fondate perplessitagrave su questa alshyluvione di aspiranti credo infatti che il loro numero attesti non tanshyto la sete di cultura e di sapere quanto laspirazione a una proshymozione sociale che egrave data in Itashylia dal valore legale del titolo acshycademico Pertanto ritengo che il togliere valore legale a questo tishytolo sia un rimedio radicale per risanare i mali di cui soffre listishytuzione universitaria che rischia di cadere molto in basso Egrave noto che questo rimedio egrave stato proposhysto tempo fa da alcune forze polishytiche nellepoca della contestashyzione universitaria ma dubito che esistano oggi delle forze polishytiche dotate del coraggio di portashyre avanti una riclugraveesta simile esshysa andrebbe contro troppi interesshysi E ne egrave prova il fatto che non viene contestata la infausta laquoLegshyge Codignolaraquo che ha aperto a tutti gli accessi all Universitagrave e che di almo in anno gli esami di maturitagrave diventano sempre meno seri e i loro risultati sempre meno attendibili E forse il cerCare di ricondurre gli esami di maturitagrave anche gradualshymente a un certo livello di serietagrave potrebbe essere uno dei modi per ridare un senso alla nostra scuola Temo invece che la tendenza geshynerale sia in direzione nettamente opposta e che la ventilata legge sul prolungamento dell obbligo scolastico porti con seacute come conshyseguenza un ulteriore deteriorashymento del significato dei controlshyli e ciograve penso sarebbe profondashymente deleterio per leducazione dei giovani presso i quali si diffonde sempre di piugrave labitudishyne al disimpegno e allirresponsashybilitagrave insieme con la pretesa di ashyvere sempre di piugrave e sempre piugrave presto

Carlo Felice Manara

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numero di risposte giuste al limishyte anche senza sapere percheacute esse sono giuste Ed egrave interessante notare che un eshysaminatore potrebbe ripetere una stessa domanda molte volte per esempio un professore di storia potrebbe rivolgere a vari candidashyti e in varie epoche una domanda sulla Rivoluzione francese pershy

cheacute ovviamente ciograve che influisce sul giudizio egrave il modo in cui lo studente dimostra di aver capito il significato deII avvenimento stoshyrico e lo espone organicamente Ma le domande dei questionari debbono essere sempre nuove alshytrimenti la memorizzazione dishyventa troppo facile Cosigrave abbiamo potuto leggere che nell esame per la patente di guida saragrave un calcolatore elettronico (il feticcio infallibile della nostra nuova soshycietagrave di macchine) a scegliere a caso le domande tra le tante posshysibili cosigrave per i questionari per lentrata allUniversitagrave occoneragrave cambiare frequentemente le doshymande Personalmente io penso che la mania dei laquotestsraquo e la presunzioshyne di misurare le intelligenze seshycondo lilla scala lineare (il famoshyso laquoquoziente dintelligenzaraquo deshynominato laquoagravei chiugraveraquo da cograveloro che scimmiottano la pronunzia ingleshyse delle lettere IQ) possano esshysere allorigine di colossali equishyvoci e di grottesche incomprenshysioni Lo psichiatra americano Howard Gardner in unopera dellultimo decennio ha avuto il coraggio di sottolineare che esishystono vari tipi di intelligenza nell opera citata_egli ne presenta sette ma non egrave detto che la elenshycazione sia completa ed esaurienshyte Conosco varie persone che hanno delle intelligenze a livello ceitamente superiore alla media e che sarebbero quasi certamente eliminate o classifIcate molto in basso dai laquotestsraquo che ho avuto occasione di conoscere e di anashylizzare finora Ciograve del resto mi egrave stato confermashyto da una intelligente insegnante di scuola media presso lIstituto in cui essa insegnava fu fatta una analisi metodica (ciograve che gli scimmiottatori di cui sopra chiashy

mano uno screening) deWintelshyligenza e della preparazione dei ragazzi con una batteria di queshystionari fomiti e propinati da un ishystituto universitario Linsegnante di cui parlo mi ha confessato che i risultati hanno generato spesso negligraveinsegnanti delle notevoli perplessitagrave e che molto spesso sono risultati piugrave giusti profondi e attendibili i giudizi fonnulati dagli insegnanti delle classi eleshymentari da cui i ragazzi provenishyvano Il che egrave del tutto comprenshysibile percheacute un insegnante intelshyligente e capace egrave in grado di dare un ritratto completo della persoshynalitagrave e quindi motivare anche le eventuali lacune e manchevolezshyze di un soggetto Non posso preshycisare ulteriormente le informashyzioni percheacute anche queste analisi metodiche fanno paIte di una moshyda didattica contemporanea e chi mette in dubbio la loro attendibishylitagrave e fornisce prove in proposito rischia di essere giudicato un reshytrogrado ignorante e messo al margine della comunitagrave degli inshysegnanti evoluti aggiornati e informati Del resto egrave noto che giudicare deshygli enori egrave spesso molto piugrave diffigraveshycile che giudicare delle lisposte giuste e quindi il metodo di classhysificare le risposte in laquogiusteraquo e laquosbagliateraquo puograve andar bene se si tratta della patente di guida per le ragioni che agravebbiamo visto ma egrave quanto mai rozzo se si tratta di giudicare delle attitudini mentali di un soggetto Altrimenti si rishyschia di cadere allivello dei giushydizi della Scuola di Barbiana inshyfatti nel famigerato libello intitoshylato Lettera a una professoressa si puograve leggere che la matematica egrave la materia piugrave stupida che la borghesia la vuole insegnare per mettere laquola zamparaquo su centinaia di cattedre e che la correzione dei compiti si fa subito quelli che non sono giusti sono sbagliati

Una marea di aspiranti dottori

Il discorso qui dovrebbe farsi

molto piugrave impegnativo per quanshyto riguarda le possibilitagrave di corshyreggere almeno in parte questa situazione che sta peggioraJildo di anno in anno Infatti dalla stampa quotidiana apprendiamo che gli aspiranti all Universitagrave sono in costante crescita malgrado la dishyminuzione delle nascite Ho eshyspresso anche in altra sede serie e fondate perplessitagrave su questa alshyluvione di aspiranti credo infatti che il loro numero attesti non tanshyto la sete di cultura e di sapere quanto laspirazione a una proshymozione sociale che egrave data in Itashylia dal valore legale del titolo acshycademico Pertanto ritengo che il togliere valore legale a questo tishytolo sia un rimedio radicale per risanare i mali di cui soffre listishytuzione universitaria che rischia di cadere molto in basso Egrave noto che questo rimedio egrave stato proposhysto tempo fa da alcune forze polishytiche nellepoca della contestashyzione universitaria ma dubito che esistano oggi delle forze polishytiche dotate del coraggio di portashyre avanti una riclugraveesta simile esshysa andrebbe contro troppi interesshysi E ne egrave prova il fatto che non viene contestata la infausta laquoLegshyge Codignolaraquo che ha aperto a tutti gli accessi all Universitagrave e che di almo in anno gli esami di maturitagrave diventano sempre meno seri e i loro risultati sempre meno attendibili E forse il cerCare di ricondurre gli esami di maturitagrave anche gradualshymente a un certo livello di serietagrave potrebbe essere uno dei modi per ridare un senso alla nostra scuola Temo invece che la tendenza geshynerale sia in direzione nettamente opposta e che la ventilata legge sul prolungamento dell obbligo scolastico porti con seacute come conshyseguenza un ulteriore deteriorashymento del significato dei controlshyli e ciograve penso sarebbe profondashymente deleterio per leducazione dei giovani presso i quali si diffonde sempre di piugrave labitudishyne al disimpegno e allirresponsashybilitagrave insieme con la pretesa di ashyvere sempre di piugrave e sempre piugrave presto

Carlo Felice Manara

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