Brochure Liceo Classico ad ispirazione europea

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L ICEO C LASSICO L ICEO L INGUISTICO I NTERNAZIONALE “Non possiamo accettare che i ragazzi obbediscano ciecamente; da grandi arriverebbero a non avere alcuna iniziativa comportandosi come i ragazzi del Suonatore di flauto di Hamelin che seguirono il flautista fino alla montagna da cui nessuno ritornò. Se avremo l'audacia di trasformare l'imposizione in proposta e convincimento parteciperemo alla più grande delle evoluzioni: ragazze e ragazzi che divengono liberi pensatori e cittadini del mondo " Alfred Adler

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FLAG High School

Transcript of Brochure Liceo Classico ad ispirazione europea

LICEO CLASSICO

LICEO LINGUISTICO INTERNAZIONALE

“Non possiamo accettare che i ragazzi obbediscano ciecamente; da grandi

arriverebbero a non avere alcuna iniziativa comportandosi come i ragazzi del

Suonatore di flauto di Hamelin che seguirono il flautista fino alla montagna da

cui nessuno ritornò. Se avremo l'audacia di trasformare l'imposizione in

proposta e convincimento parteciperemo alla più grande delle evoluzioni:

ragazze e ragazzi che divengono liberi pensatori e cittadini del mondo "

Alfred Adler

Liceo FHS All rights reserved

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TRADIZIONE ED INNOVAZIONE: UN NUOVO MODO DI FARE SCUOLA

Tradizione classica e apertura internazionale si coniugano con una

solida formazione logico-matematica e scientifica, che sono

indispensabili allo sviluppo intellettuale della persona, ma anche alla

formazione del cittadino che nella vita adulta sarà chiamato a operare

scelte consapevoli su temi che non possono restare di esclusiva

competenza degli specialisti.

Innovare è la parola chiave per rilanciare e dare una nuova

prospettiva di crescita a studenti e docenti nel processo evolutivo del

liceo.

Il fondamento metodologico della scuola va ravvisato negli studi

pedagogici di Alfred Adler (1870-1937), teorizzatore della pedagogia

individuale che si fonda sul concetto di individuo inteso come soggetto

unico, indivisibile, irripetibile. La scuola, acquisendo l’idea che

l’evoluzione e la crescita del singolo sono funzionali solo se mirati al

sentimento comunitario di cooperazione con i propri simili, si fonda sul

concetto che imparare è cooperare e che non è possibile il

funzionamento del singolo individuo se non nel funzionamento

gruppale e viceversa. Tale concetto di cooperazione è sostanziale e

imprescindibile non solo per gli alunni, ma anche per i docenti e le

famiglie, che si trovano a collaborare in una proficua e fruttuosa

sinergia.

Scopo della FLAG School è dunque preparare un individuo pieno,

ossia un cittadino motivato ad un impegno cosciente nella società

civile e capace di operare scelte consapevoli, sia nella vita che in

ambito professionale. In quest’ottica trova la sua piena valorizzazione

lo studio approfondito e accurato delle lingue straniere, innestato

comunque su una solida consapevolezza delle radici classiche che

caratterizzano la cultura occidentale.

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SIAMO IL PRIMO LICEO ADLERIANO IN ITALIA.

Ecco alcune nostre peculiarità:

Attenzione alle esigenze degli studenti

Lingue straniere potenziate

Teatro e drammatizzazione (English drama)

Prosocialità - Servizio psicologico

Condivisione studenti-docenti del “carico di lavoro”

Scambi culturali e linguistici all’estero

Certificazione internazionale delle competenze linguistiche

Sinergia e collaborazione con le famiglie

Docenti che si riconoscono nella metodologia

Lavoro di squadra

Rispetto dei ruoli

I ragazzi sono i veri protagonisti della scuola. Alle loro esigenze

formative ed evolutive vanno indirizzate le competenze e le attenzioni

dei docenti e degli educatori.

INTEGRAZIONE

Il liceo linguistico ed il liceo classico San Giorgio appartengono alla

FLAG School che annovera un Kindergarten, una scuola primaria ed

una scuola secondaria . Ad eccezione del Kindergarten che è gestito

completamente in inglese, le scuole seguono un programma bilingue

italiano–inglese con l’introduzione dell’insegnamento curricolare della

lingua tedesca già dalla 3^ elementare fino alla 3^ media.

CREDITI

Siamo accreditati come Cambridge Preparation Centre - è lo step

precedente alla sede d’esame - e Prüfungzentrum – centro esami

per i diplomi internazionali di tedesco come ACIT di Pavia.

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PER DIVENTARE UNA SQUADRA

Ci proponiamo di formare giovani che possano scegliere percorsi

universitari internazionali senza barriere linguistiche e culturali e

diventare figure professionali pronte per entrare nel mondo del lavoro.

Siamo una vera squadra composta da:

studenti che approfondiscono nel tempo la scelta formativa verso

la quale si sono orientati, potendosi confrontare con una proposta

didattica precisa, che li aiuti singolarmente e come gruppo a

verificarne i contenuti per una adeguata crescita personale.

docenti ed educatori preparati, disposti a mettersi in gioco per fare

della scuola un ambiente dinamico, un luogo educativo dove le

proposte diventino occasioni per una proficua crescita comune.

famiglie che scelgono di affidare la formazione dei propri figli ad

una scuola che, nel rispetto del valore di una storia prestigiosa, si

propone di diventare un moderno e sicuro punto di riferimento,

sempre aperto al confronto.

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PERCHÉ SCEGLIERE IL NOSTRO LICEO CLASSICO.

Il Liceo Classico San Giorgio nasce nel 1939 ed è indubbiamente un

punto di riferimento nella formazione culturale e umana della città di

Pavia. Il progetto educativo ruota attorno agli alunni in quanto persone

e per questo motivo alla formazione classica si affianca lo stimolo

della crescita personale, esaltando in ciascun individuo le rispettive

attitudini per un miglior inserimento nel mondo del lavoro e nella

società. Dall’anno scolastico 2011-2012 il Liceo viene acquisito dalla

Flag School di Pavia, adottando la denominazione ufficiale di Liceo

Classico San Giorgio by Flag High School.

È un Liceo Classico tradizionale ma di stampo europeo perché in

esso, attraverso le discipline insegnate, attraverso i programmi

disciplinari proposti, attraverso le metodologie applicate, si attua una

dimensione educativa europea, fatta essenzialmente di apertura

concettuale, di superamento di schematismi, di allargamento delle

prospettive cognitive. Intervenendo infatti sul piano educativo e della

formazione culturale, questo indirizzo di studi mira a sviluppare nei

giovani la consapevolezza di una cittadinanza sovranazionale. In

questa prospettiva, lo studio delle lingue straniere, insieme agli

scambi ed alle esperienze di studio all'estero, diventa un elemento

caratterizzante della scuola: le lingue straniere sono strumento di

conoscenza delle culture degli altri, ma anche di integrazione e

scambio reciproco.

FINALITÀ GENERALI E OBIETTIVI FORMATIVI

L’azione educativa e didattica all’interno del Liceo Classico è in

generale finalizzata alla formazione di personalità armonicamente

costituite, consapevoli di sé, rispettose dell’altro, dotate di coscienza

critica. L’attitudine al dialogo, la capacità di lettura dei testi, la

padronanza di diverse lingue antiche e moderne, l’acquisizione di

metodi di lavoro e di ricerca autonomi, l’assimilazione critica del

patrimonio di informazioni e concetti che caratterizza la tradizione

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classica costituiscono gli obiettivi perseguiti sia nelle discipline

umanistiche e linguistiche, sia in quelle scientifiche.

Gli obiettivi generali individuati si possono così sintetizzare:

riappropriarsi, attraverso una sistematica ricognizione del

mondo classico, delle radici della propria identità culturale;

sviluppare un rigoroso metodo d’indagine e un habitus critico,

confrontandosi con la peculiare diversità della cultura classica;

favorire l’acquisizione di una prospettiva storica e della

consapevolezza critica riguardo alla molteplicità delle culture;

favorire la formazione di personalità sensibili e interessate alle

problematiche del mondo contemporaneo, capaci di esprimere

giudizi in maniera autonoma e di operare scelte in maniera

responsabile;

favorire lo sviluppo di personalità aperte al dialogo e al

confronto rispettoso e costruttivo e al valore delle diverse

culture;

concorrere a realizzare le possibilità di una maturazione

culturale, in cui siano presenti con uguale dignità e

simultaneamente i contributi provenienti dalla cultura

umanistico-letteraria e quelli propri della cultura scientifica.

Questo non comporterà un inutile ulteriore carico di lavoro per i

ragazzi, ma sarà occasione di approfondimento e rielaborazione dei

contenuti propri della proposta didattica, grazie anche all’introduzione

graduale di metodologie didattiche complementari e sinergiche alla

tradizionale lezione frontale.

LO STUDIO DELLA LINGU A INGLESE .

Tutte le attività curricolare, svolte in lingua inglese, sono affidate a

docenti di madrelingua. Gli studenti del classico devono ottenere la

certificazione internazionale dell’Università di Cambridge al pari dei

colleghi del linguistico. Per questo vengono organizzati degli Esol Lab

pomeridiani (laboratori linguistici pomeridiani) obbligatori.

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ESEMPIO DI QUADRO ORARIO SETTIMANALE

1^ LICEO CLASSICO 1^ LICEO LINGUISTICO

DISCIPLINE UNITÀ LINGUA DISCIPLINE UNITÀ LINGUA

Lingua e lett. Italiana 1 5 ITA Lingua e lett. Italiana 5 ITA

Lingua e cultura latina 1 5 ITA Lingua e cultura latina 2 ITA

Lingua e cultura greca 5 ITA Lingua 2 (INGLESE) 5 ENG

Lingua2 (INGLESE) 1 4 ENG Lingua 3 (SPAGNOLO) 3 SPA

- ITA/ENG Lingua 4 (TEDESCO) 4 TED

Storia e Geografia 3 ITA/ENG Storia e Geografia 3 ITA/ENG

Matematica/Geometria 3 ITA/ENG Matematica/Geometria 3 ITA/ENG

Fisica - ITA/ENG Fisica - ITA/ENG

Scienze naturali 2 ITA/ENG Scienze naturali 2 ITA/ENG

Scienze motorie e sportive 2 ENG Scienze motorie e sportive 2 ENG

Religione 1 Religione 1

Obbligo ministeriale: 30

30

Ampliamento offerta formativa

Prosocialità 2 1 ITA Prosocialità 2 1 ITA

AO – Teatro – Drama 2 1 ENG AO – Teatro – Drama 2 1 ENG

AO Lingua Straniera 2 2 AO Lingua Cinese o Francese 2 2

Le unità orarie mattutine si intendono da 55 minuti; quelle pomeridiane da 50’.

il monte ore ministeriale di 30 unità corrisponde alle 27 ore ministeriali curriculari obbligatorie.

Liceo: le 33 unità (con i 2 rientri pomeridiani) necessitano di integrazione onde corrispondere alle 31 ore ministeriali curricolari obbligatorie.

CREDITI (D.M. 49/2000, D.M.99 e DPR 323/98) Crediti formativi: la funzione di tali crediti consente di integrare sufficienze non piene (es. 5.50, 5.75) o di migliorare la media. Le discipline

sono approvate dal Collegio dei Docenti e valutate dal Consiglio di classe.

Crediti scolastici: la funzione di tali crediti consente di integrare la valutazione di presentazione all’Esame di Stato. 1 di cui 1 recupero orario 2 Credito scolastico e formativo

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LABORATORI DI TRADUZIONE PER LE LINGUE AN TICHE .

Sono laboratori pomeridiani di potenziamento dell’abilità di traduzione

di testi in lingua greca e latina. Vengono gestiti dai docenti delle

materie umanistiche del liceo classico.

STORIA DELL ’ARTE AL GINNASIO

La disciplina nel Liceo tradizionale è presente solo al triennio. Al Liceo

Classico FLAG High School essa è stata estesa anche al Ginnasio.

Questo consente un parallelismo molto interessante e utile fra i temi

affrontati nello studio della letteratura e della storia e gli argomenti

affrontati in storia dell'arte, fin dall'inizio del Ginnasio. Ciò contribuisce

a rafforzare la consapevolezza dell'interconnessione fra le arti e le

forme di espressione del pensiero e dello spirito umano e completa e

integra il quadro delle conoscenze, in vista di una formazione globale

e ricca di contenuti.

POMERIGGI CULTURALI A L LICEO

In collaborazione con l’Università degli Studi di Pavia, la delegazione

pavese “Domenico Magnino” dell’Associazione Italiana di Cultura

Classica e la Società di Studi Dante Alighieri, sezione di Pavia, il liceo

classico si fa promotore di una serie di attività e iniziative culturali di

varia natura, atte a coinvolgere la popolazione scolastica e la

cittadinanza tutta nella diffusione del sistema di valori del mondo

antico. L’obiettivo ultimo mira non solo ad arricchire la proposta

formativa rivolta agli alunni del Liceo, ma anche a sensibilizzare tutti i

potenziali fruitori verso un patrimonio di idee forti, fondamento della

cultura occidentale. La proposta si arricchisce, inoltre, di

approfondimenti e aperture anche relative al mondo scientifico, nella

convinzione che la formazione integrale di uno studente di Liceo

Classico non possa prescinderne.

Relatori privilegiati sono docenti universitari ed esperti del settore di

fama nazionale e internazionale, pronti a dialogare con gli studenti

nell’ottica dello scambio, della condivisione e dell’arricchimento.

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PECULIARITÀ COMUNI AI DUE LICEI

Lezione settimanale di prosocialità

Lingua 4 e 5 pomeridiana (facoltativa) con acquisizione della

certificazione;

Materie scientifiche ed umanistiche insegnate direttamente in

lingua straniera (CLIL).

Uso della divisa scolastica durante le attività sportive e le

manifestazioni esterne.

un percorso di studi capace di coniugare tradizione e

innovazione

un percorso liceale di saldo impianto italiano, ma in linea con

gli standard europei ed internazionali

utilizzo delle metodologie didattiche all’avanguardia

(interdisciplinarietà, didattica laboratoriale) e strumenti

tecnologici avanzati (LIM, IPAD)

consente di seguire lezioni tenuti da docenti di madrelingua, in

aula che in e-learning.

Nomina di un Responsabile dei rapporti con le famiglie con la

possibilità di incontri settimanali;

Sportello psicologico

PROSOCIALITÀ

Il percorso della prosocialità mira ad aiutare i ragazzi a riflettere

sull’importanza delle esperienze e su come queste vengano vissute in

modo differente da ciascun individuo. Incontrare l’altro significa

accoglierne la diversità e, solo attraverso un’educazione alla

riflessione attiva e all’elaborazione, è possibile far emergere l’unicità

del singolo come parte integrante del gruppo. L’ora di prosocialità è

dedicata anche ad acquisire una capacità di gestione dei processi

emozionali, partendo da dati esperienziali riportati dai ragazzi stessi o

da ciò che accade nell’epoca contemporanea. Il programma è

flessibile poiché viene ogni anno adattato alla particolarità, al bisogno

e all’interesse di ogni classe.

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Riconoscere le emozioni che proviamo, sapere dare loro il giusto

nome sono elementi importanti per una buona strutturazione del Sé e

per lo sviluppo di comportamenti empatici, fondamento per una

socializzazione efficace.

PEER TUTORING

La metodologia di peer tutoring risulta molto proficua e utile per

coinvolgere gli alunni in attività che siano gestite in una relativa

autonomia di impostazione e trasmissione dei saperi e delle

competenze acquisite. Si tratta di un metodo basato su di un

approccio cooperativo dell'apprendimento: gli allievi vengono divisi in

coppie o in piccoli gruppi (anche di classi diverse, se possibile) e si

sceglie di volta in volta uno di loro che svolga il ruolo di docente e

spieghi ai suoi colleghi il tema da trattare. Scopo di questa pratica è

superare le criticità e le difficoltà che gli studenti possono incontrare

durante l’apprendimento.

Sarà cura del docente stabilire di volta in volta la effettiva praticabilità

di tale metodologia e determinare di conseguenza i campi di

applicabilità di essa in rapporto allo sviluppo della programmazione.

I-PAD: LE NUOVE FRONTIERE DELLA DIDATTICA

Dall’anno scolastico 2012-13 nelle classi iniziali del liceo è stata

introdotta una nuova modalità pedagogica e didattica che si avvale

degli e-book, in accordo con i nuovi orizzonti dell’editoria scolastica, e

della LIM come strumento di lavoro aperto alle nuove potenzialità e

più incisivamente efficace e interpretato come veicolo di innovazione

metodologica e organizzativa. L’istituto, infatti, dopo avere

attentamente valutato le obiettive potenzialità di questo nuovo modello

di approccio allo studio delle discipline, ha aderito al progetto della

Regione Lombardia “Web-generation” che ha bandito un concorso per

le scuole di ogni ordine e grado per l’eventuale assegnazione di tablet

agli studenti.

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AGENDA ORARIA

il monte ore si articola su cinque giorni settimanali, con alcuni sabati

d’integrazione, al fine di rispettare l’orario obbligatorio e di permettere

l’ampliamento dell’offerta formativa che diventi gradualmente

caratterizzante del nuovo metodo proposto.

Questo non comporterà un inutile ulteriore carico di lavoro per i

ragazzi, ma sarà occasione di approfondimento e rielaborazione dei

contenuti, propri della proposta didattica, grazie anche all’introduzione

graduale di metodologie didattiche complementari e sinergiche alla

tradizionale lezione frontale.

INTEGRAZIONE AZIENDALE

Ogni anno gli studenti dovranno effettuare uno stage aziendale per

completare l’anno scolastico, in modo da acquisire le giuste

conoscenze delle esigenze delle imprese presenti sul territorio ed

orientarsi meglio per la scelta del secondo biennio.

INTEGRAZIONE SCOLASTICA EUROPEA

I nostri studenti avranno la possibilità di trascorrere uno o più

settimane all’estero sia durante l’anno scolastico curriculare che al

termine dello stesso. Si agevoleranno inoltre gli studenti che vorranno

trascorre un periodo all’estero favorendo la scelta di paesi anglofoni o

di lingua tedesca.

SCUOLA PARITARIA

Il Liceo è una scuola paritaria gestita da un ente privato europeista e

laico.

SEDE SCOLASTICA

La sede si trova in pieno centro cittadino a poche centinaia di metri

dalla stazione ferroviaria e degli autobus. Le aule sono dotate di nuovi

arredi in conformità con le recenti direttive UE. In alcune sono state

installate delle LIM (Lavagna interattiva multimediale) prodotte

dall’azienda americana INTERWRITE LEARNING®. Nel corso del

Liceo FHS All rights reserved

prossimo triennio tutte le aule saranno dotate di LIM e di accesso

libero alla rete.

AMBIENTI SCOLASTICI:

12 aule didattiche | laboratorio multimediale | Biblioteca | Palestra |

Aula magna | Campo di calcetto | Laboratorio scientifico | Cortile e

giardino

ISCRIZIONI E FACILITIES

Le iscrizioni sono aperte a tutti, anche ad anno scolastico iniziato.

Sarà sufficiente fissare un appuntamento con la responsabile della

segreteria. Per agevolare la scelta della scuola paritaria è possibile

usufruire della Dote scuola della Regiona Lombardia, di un piano di

welfare aziendale – se adottato dalla vostra azienda - borse di studio

e/o piani di investimento bancari.

Thank you!

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Via Montesanto 2 PAVIA

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Tel. +39 0382 527320

Fax +39 0382 18351391

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