Dipl. Liceo Linguistico

TRILINGUEINTERPRETITURISTICO/ALBERGHIERO

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aree:

Dipl. Liceo Artisticoindirizzi:ARCHITETTURA, DESIGNe AMBIENTEAUDIOVISIVO, MULTI-MEDIA e SCENOGRAFIA

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Diploma di Peritodei Trasportidella Logisticaarea TRASPORTO AEREO

Dipl. Professionale diTecnico dei servizi perl’enogastronomia el’ospitalità alberghiera

5 anni

5 anni

5 anni

5 anni

istituto alberghiero

istituto aeronautico

liceo linguistico

liceo artistico

Il Centro Studi Casnati si trova a Como in via Carloni nr. 8, poco distante dal centro, a due passi dalla stazione delle Ferrovie Nord di Como Borghi.Per maggiori informazioni sui corsi è possibile rivolgersi alla segreteria, tel. 031 30 55 40 (int. 204), aperta dal lunedì al venerdì, dalle 8.00 alle 19.00 ed il sabato, dalle 8.30 alle 12.30.È disponibile ampio materiale informativo, per la scuola che più interessa, anche sul sito www.centrocasnati.it.

* Percorsi scolastici in fase di autorizzazione o definizione. Fare riferimento al sito www.centrocasnati.it per informazioni aggiornate.

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3 anni

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AI GIOVANI LICENZIANDIed alle LORO FAMIGLIE

Quest’anno stai per ultimare la scuola media e dovrai decidere quale scuola superiore frequentare, scegliendo l’indirizzo a te più confacente...

La costruzione di Sé, come persona capace di esprimersi e agire liberamente, perseguendo degli obiettivi, non può prescindere dalla crescita culturale. In un contesto sociale ed economico dove cultura e competenze professionali sono sempre più fattori determinanti per le prospettive future di un giovane, il proseguimento degli studi dopo la scuola secondaria di primo grado è ormai un requisito indispensabile. In questo processo la scuola secondaria di secondo grado rappresenta una tappa spesso cru-ciale nel delineare questo percorso. La scelta del corso di studi va fatta, ovviamente, in considerazione delle attitudini personali e delle prospettive che esso sa offrire, ma anche in considerazione della qualità e della serietà offerte dall’Istituto, a prescindere dal tipo di gestione, privata (meglio se paritaria) o statale.Il riordino in atto dell’ordinamento delle scuole secondarie di secondo grado, che riguarda sia i licei che gli istituti tecnici e profes-sionali, introduce alcune semplificazioni con ancora qualche incertezza sul contenuto dell’offerta formativa di ciascun istituto. Il Centro Studi Casnati, nato nel 1971 come Liceo Linguistico, è sorto con l’intento di offrire in campo scolastico locale un nuovo spazio culturale, fino a quel momento trascurato dalla Scuola pubblica. Si sono poi aggiunti il Liceo Artistico, l’Istituto Tecnico Aeronautico e l’Istituto Alberghiero.In questi suoi quasi 40 anni di attività, il Centro Studi Casnati ha portato alla maturità ben 5.067 studenti, offrendo sempre un attento servizio culturale, nel pieno rispetto delle libere scelte religiose ed ideologiche delle famiglie degli allievi.Il nostro progetto educativo persegue finalità di ordine e disciplina, per una scuola in cui la regolare frequenza, l’impegno co-stante, la puntualità ma anche il comportamento corretto e responsabile, sono elementi costitutivi. In collaborazione con la famiglia, il Centro Studi Casnati persegue obiettivi educativi improntati al giusto rigore, al comportamento consono all’ambiente (ciò è riferito anche all’abbigliamento e al linguaggio), al senso di solidarietà. Pur consapevoli che la comunità scolastica debba confrontarsi e, in qualche modo, legarsi alla vasta società civile da cui è circondata (es. il mondo del lavoro), vogliamo, però, far tesoro di quel tanto di autonomia e di aureo isolamento di cui ancora la scuola gode (in ciò favorita dall’età dei nostri interlo-cutori, capaci di pensieri e sentimenti non ancora condizionati), per andare talvolta anche un po’ controcorrente: alla ricerca di valori assoluti e di regole di convivenza.Attraverso questa brochure cerchiamo di presentare, nel modo più dettagliato possibile, la nostra offerta formativa, che vor-remmo arricchire anche con percorsi di studio di formazione professionale. Lo facciamo ora (settembre 2009) senza ancora un quadro esatto dei successivi decreti con cui il Ministero della Pubblica Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) intende regolare il passaggio al nuovo ordinamento. Ovvio che il nostro impegno nell’informare, dando supporto alla fase di orientamento nella scelta della scuola, non si esaurisce qui. Il sito internet www.centrocasnati.it sarà uno strumento utile e sempre aggiornato sulle caratteristiche ed opportunità dei nostri corsi. Ad esso si aggiungerà il costante impegno della segreteria e dei referenti del Centro Studi Casnati nel dare sempre informazioni dettagliate.Ai più cordiali saluti uniamo un “in bocca al lupo” per la tua scelta..

Il PresideProf.ssa Beatrice Astori

PROGETTO EDUCATIVOIn oltre 35 anni di attività e di formazione scolastica ci siamo distinti per il nostro valido progetto educativo, caratterizzato da competenza, serietà, qualità e continuo aggiornamento, che qui di seguito presentiamo in sintesi.

Quella della scuola secondaria di secondo grado rappre-senta forse la prima importante scelta che un giovane compie in direzione di importanti obiettivi. È indispensa-bile orientarsi con una buona bussola. Noi come scuola cerchiamo, anche attraverso queste pagine, di dare quegli elementi che possano fare della preferenza verso uno dei nostri istituti, una scelta consapevole e serena.Presentiamo per tanto, all’apertura del nuovo anno sco-lastico, la nostra offerta formativa per il 2010/11, strutturandola sulla base degli schemi di regolamento pre-sentati del Ministero della Pubblica Istruzioni ma ancora in via di approvazione definitiva. Non è stato facile delineare i nuovi corsi tra le numerose incertezze. Non saranno da escludere quindi variazioni e modifiche nei prossimi mesi. Invitiamo per tanto a fare sempre riferimento al nostro sito www.centrocasnati.it, nella nuova sezione dedi-cata all’orientamento.

L’attività scolastica si svolge in un ambiente sereno e tran-quillo, dove lo studente non è un numero ma un individuo libero che impara a scegliere per se stesso senza condi-zionamenti esterni e idee precostituite. Al tempo stesso apprende il senso di responsabilità sia in merito a queste scelte che nei rapporti con gli altri.I rapporti con gli insegnanti sono improntati al pieno ri-spetto reciproco ed alla piena collaborazione nel raggiun-gimento degli obiettivi prefissati. Queste finalità possono essere realizzate solo se c’è anche una collaborazione quotidiana fra scuola e famiglia, con uno scambio continuo di idee e di proposte. Vorremmo che ogni alunno maturi come persona il più possibile autonoma nel pensiero e capace di imporsi per le sue capacità anche fuori dalla scuola.

UNA PREMESSA IMPORTANTE

CORPO DOCENTE QUALIFICATO

L’AMBIENTE SCOLASTICO

La validità di una scuola è strettamente legata alla competenza del corpo docente. Per questo puntiamo su personale adeguatamente preparato e motivato, che possa dare un prezioso apporto di esperienze personali in specifici settori, al fine di sviluppare negli studenti il giusto senso critico nell’apprendimento e nell’applicazione delle varie discipline. Si favorisce la stretta collaborazione tra tutti gli insegnanti, cercando inoltre di dare continuità all’attività di ciascuno di essi, quando questa sia valutabile positivamente.

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Gli alunni sono responsabili di eventuali danni e guasti arrecati alle cose di proprietà dell’istituto. È fatto divieto di portare materiale sconveniente e quanto può arrecare danno all’ambiente educativo. È severamente vietato: fu-mare all’interno degli edifici scolastici, accedere alle scale di sicurezza, usare il cellulare durante le ore di lezione. Questi ultimi devono essere depositati dagli alunni in cas-sette di sicurezza all’inizio delle lezioni e possono essere prelevati al termine dell’orario scolastico. Per ogni eve-nienza gli alunni saranno contattabili dai genitori tramite la segreteria.Nessuno può uscire dalla scuola durante gli intervalli. Co-loro che hanno attività pomeridiana non possono lasciare la sede scolastica. Durante l’intervallo del pranzo, la per-manenza nell’istituto è legata all’ottemperanza degli impe-gni scolastici e disciplinari. Non è tollerato il permissivismo nell’abbigliamento. Il linguaggio, nell’ambito scolastico e nei rapporti esterni, deve essere educato e civile.

Per favorire una maggiore coesione nell’ambito familiare, accertato che molti genitori godono del sabato libero, e per evitare che di riflesso il sabato denunci un calo di fre-quenze, oltre che permettere di svolgere attività extra-scolastiche, le lezioni non si svolgono il sabato.L’orario scolastico prevede l’accesso all’istituto entro le 8.15, con inizio lezioni alle 8.20. L’orario è ottimizzato cercando, fin dove possibile, di accorpare le lezioni delle singole discipline a gruppi di due consecutive, intervalla-te sempre da una breve intervallo o dalla pausa pranzo. Si riducono così i “tempi morti” nei cambi di materia e si ottiene un termine massimo dell’attività didattica entro orari che favoriscano il rientro a casa degli studenti, anche a seguito di attività pomeridiane.

Il Centro Studi Casnati, prossimo ai 40 anni di attività, ha accumulato un patrimonio di importanti tradizioni culturali edha sempre avuto l’innovazione tra i suoi principi ispiratori. È stato così quando ha innovato il panorama scolastico locale con il Liceo Linguistico, e così ha proseguito ogni volta in cui ha incrementato la propria offerta formativa.

REGOLE DI COMPORTAMENTO SETTIMANA CORTA E ORARI OTTIMIZZATI

TRADIZIONE E INNOVAZIONE

SCUOLA&FAMIGLIA

Si pone molta attenzione alla regolare frequenza delle le-zione ed alla puntualità. Assenze e ritardi dovranno essere sempre giustificati da un genitore (anche se lo studente è maggiorenne). Non si è ammessi in classe dopo la prima ora, a meno che l’alunno non venga accompagnato da un genitore o che presenti una certificazione che attesti i motivi del ritardo. L’uscita anticipata è consentita solo in casi eccezionali e su richiesta del genitore. Il genitore ha la possibilità di verifi-care, in qualsiasi momento attraverso il sito Internet www.centrocasnati.it, la frequenza del proprio figlio: l’accesso è regolato da una password personale.Un numero eccessivo di ritardi, non giustificabili con moti-vi di forza maggiore, è sanzionato con l’obbligo di presen-za a scuola il sabato mattina o con attività di volontariato presso enti di assistenza che collaborano con noi.

L’anno scolastico è suddiviso in trimestri. Sono previsti quindi due scrutini di valutazione intermedia oltre a quello finale. Ciò consente un monitoraggio più tempestivo del rendimento scolastico. Oltre al libretto dei voti, su cui sono riportate tutte le valutazioni delle prove scritte, grafiche e orali, il genitore ha anche a disposizione il sito internet del Centro Studi Casnati. Tutte le valutazioni, infatti, sono riportate anche on-line nell’area riservata di ciascun studente.

Colloqui con i docenti: È stato abolito l’orario set-timanale di ricevimento con i professori e introdotto il sistema degli incontri su appuntamento, strumento più flessibile e conciliabile con le diverse necessità dei genitori. Per fissare l’incontro basta compilare l’apposito modulo di richiesta. Inoltre al termine di ogni trimestre è fissato un incontro con tutti i professori della classe frequentata dallo studente.

FREQUENZA SCOLASTICA

TUTOR e ATTIVITÀ DI RECUPERO

VALUTAZIONI

È prevista la figura del Tutor scolastico, nominato dagli studenti tra i docenti per ciascuna classe. Il Tutor è la persona che si fa carico di rilevare possibili difficoltà degli alunni, discu-tendone con loro stessi o le rispettive famiglie, cercando di porvi rimedio.Oltre ai corsi di recupero previsti in caso di debiti formativi durante l’anno scolastico, vengono preferiti interventi personalizzati sotto la guida e l’assistenza dell’insegnante. La divisione in trimestri dell’anno scolastico permette di intervenire con tempestività sia sulle attività di recupero che sull’attuazione della programmazione didattica.

ed OPPORTUNITÀ

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Il Centro Studi Casnati offre anche la possibilità di parte-cipare ad alcuni Stage Aziendali, che costituiscono per gli studenti una prima e importante occasione di permanen-za nell’ambiente di lavoro.Gli Stage si configurano come un’attività scolastica pro-grammata che si svolge in ambiente lavorativo, con una presenza operativa degli studenti non finalizzata alla pro-duzione. Lo Stage nasce da un confronto progettuale ed è elabo-rato congiuntamente con il mondo aziendale, riguardo obiettivi, aspetti organizzativi e risultati.Gli Stage Aziendali costituiscono una forma di collabora-zione tra Aziende-Scuola-Istituzioni in ambito di formazio-ne e orientamento professionale e sono una prima espe-rienza in ambiente di lavoro, da parte dei giovani, ai fini di un futuro inserimento lavorativo.

Il Centro Studi Casnati intrattiene rapporti di collaborazione con diverse prestigiose istituzioni in ambito formativo, al fine di migliorare l’offerta didattica. Le collaborazioni si sviluppano sia all’interno dell’attività curricolare, attraverso discipline di indirizzo, oppure nell’ambito di iniziative di approfondimento.

STAGE AZIENDALI

PARTNERSHIP

Tel 031/305540www.ssmlcomo.it

Tel. 031/301430www.accademiagalli.com

Tel. 031/309213 www.britishinstitute.net

Tel. 031.304830 www.liceoitaliano.co.uk

Tel. 0331/864128 www.aeroclubvarese.it

Viale Masia 4422100 -COMOTel. + 39 (031) 574495 Fax + 39 (031) 570333 info@aeroclubcomo.comwww.aeroclubcomo.com

La scuola di volo dell’Aero Club Como è l’unica in Europa e la più antica del mondo nel settore del volo idro. Chiama subito per prenotare, senza alcun impegno, un volo di prova con un istruttore.

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DOTE SCUOLA

Da noi la retta è molto contenuta e dilazionata secondo le esigenze della famiglia: è un prezioso investimento per la carriera e la professionalità futura dello studente. Inoltre sono previste una serie di ulteriori agevolazioni per le quali la segreteria è sempre a disposizione nel fornire ogni informazione nel dettaglio.

Sconto-famiglia con più di un figlio iscritto Le famiglie che iscriveranno due o più figli a uno dei no-stri istituti potranno godere di significativi sconti sulle rette per tutti e quattro i corsi di studi. In particolare coloro i quali iscrivono un secondo figlio, per quest’ultimo avranno scontate dall’importo della retta le ultime due rate. Tale agevolazione durerà per tutto il periodo in cui si verifiche-rà la condizione richiesta.

Borsa di studio “Piero Collina” (Famiglia Coma-sca):La Famiglia Comasca assegna, ormai da più di un decennio, una borsa di studio intitolata al suo fondatore del valore di Euro 500,00. La borsa di studio è assegnata, su segna-lazione degli insegnanti, in base al profitto e all’impegno scolastico.

Agevolazione Associazione Maria Teresa e Do-menico Discacciati: grazie all’intervento dell’Associa-zione Maria Teresa e Domenico Discacciati, fondatori del Centro Studi Casnati, siamo in grado di applicare ai nuovi iscritti del prossimo anno scolastico 2009/2010 una riduzione della retta in base alla fascia di reddito familiare.

RETTA CONTENUTA, AGEVOLAZIONI e BORSE DI STUDIO

DOTE SCUOLA

La Dote Scuola è un contributo di Regione Lombardia attribuito agli studenti delle scuole statali e parita-rie di ogni ordine e grado e a chi frequenta i percorsi triennali di formazione professionale. Garantisce la libertà di scelta delle famiglie e il diritto allo studio di ciascuno e prevede contributi per premiare il merito e l’eccellenza e per alleviare i costi aggiuntivi sostenuti dagli studenti disabili. Per informazioni è possibile consultare il sito www.formalavoro.regione.lombardia.it, sezione “Sistema dote”, oppure chiedere ulteriori chiarimenti direttamente alla segreteria del Centro Studi Casnati.

e AGEVOLAZIONI

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Cos’è Requisiti Valore del contributo

Buonoscuola

E’ un aiuto alla libertà di scelta nel settore educativo, attra-verso un contributo econo-mico per la frequenza di una scuola paritaria.

•la famiglia dello studente deve risiedere in Lombardia; •lo studente deve frequentare una scuo-la paritaria che si trova in Lombardia op-pure in una regione confinante (a condi-zione che rientri quotidianamente nella propria residenza); •la famiglia deve avere un indicatore red-dituale inferiore o uguale a 46.597 euro.

•il 50% di copertura della retta, fino a un tetto massimo di 1.050 euro, per le famiglie con un indica-tore di reddito inferiore o uguale a 8.384,75 euro; •il 25% di copertura della retta, fino a un tetto massimo di 1.050 euro, per le famiglie con un indi-catore di reddito compreso tra 8.384,75 e 46.597 euro.

Integrazione

E’ un sostegno in più per le famiglie meno abbienti che hanno uno o più figli iscritti a una scuola paritaria.

•la famiglia deve avere un ISEE (Indica-tore della Situazione Socio-Economica Equivalente) inferiore o uguale a 15.458 euro.

•1.000 euro per gli studenti delle scuole secondarie di secondo gra-do.

Contributo per ladisabilità

Sostegno per favorire una for-mazione personalizzata per i ragazzi portatori di Handicap che frequentano le scuole pa-ritarie. Non sono previsti limi-ti di reddito.

•Handicap certificato dall’Asl. •3.000 euro per le spese riguar-danti l’insegnante di sostegno.

Merito

E’ un contributo destinato agli allievi meritevoli delle scuole paritarie, per i risultati con-seguiti nell’anno scolastico 2009/2010.

•la famiglia dello studente deve risiedere in Lombardia; •lo studente deve frequentare una scuo-la paritaria con sede in Lombardia oppu-re in una regione confinante; •la famiglia deve avere un ISEE inferiore o uguale a 20.000 euro. Non c’è limite di ISEE per gli studenti che conseguono 100 e lode all’esame di maturità.

Contributo che varia tra 300 e 1000 euro in funzione della me-dia finale di valutazione dal 1° al 4° anno o del punteggio consegui-to all’esame di licenza media e di maturità.

La Dote Scuola per gli studenti delle scuole paritarie superiori è formata da due componenti cumulabili: “Buono Scuola” (che com-prende “Integrazione al Buono Scuola” e “Contributo per disabi-lità”) e “Merito”. Il contributo per l’Istruzione e Formazione Pro-fessionale copre le spese di frequenza dei ragazzi iscritti ai corsi regionali di istruzione e formazione professionale (vedi pag. 25).

COMPONENTI DOTE SCUOLA

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BADGE ELETTRONICO

Tutti gli studenti dispongono di un badge elettronico dalle diverse funzioni. Innanzitutto dà accesso all’istituto: senza non è possibile varcare il tornello posto all’ingresso. Que-sta è una prima garanzia in merito alle persone autorizzate ad entrare negli edifici scolastici. Garantisce poi diverse funzioni e servizi utili agli studenti ed alle loro famiglie.Rilevamento presenze: Tutti gli studenti al loro in-gresso a scuola devono “timbrare il cartellino” avvicinando all’apposito lettore, situato all’ingresso, il tesserino magne-tico. Così facendo la presenza è registrata dal nostro siste-ma informatico, con tanto di orario effettivo. In tempo re-ale la lettura aggiorna il registro presenze/orari personale, che ogni famiglia può controllare on line sull’area riservata del sito internet della scuola. Il sistema si affianca, e non sostituisce, il controllo diretto della Presidenza e degli in-segnanti sulle presenze e sulla regolarità dell’orario.

Tessera di pagamento ricaricabile: Lo stesso badge elettronico sarà utilizzabile, ad esempio, anche per effet-tuare la prenotazione del pasto giornaliero in mensa e il relativo pagamento tramite un apposito terminale. Infatti il badge opera anche come tessera prepagata, dalla qua-le verrà di volta in volta scalato l’ammontare del servizio usufruito. Il genitore potrà quindi caricare un determina-to importo sul badge mediante versamento in segreteria e tramite apposita reportistica avrà evidenza di tutte le spese effettuate dal figlio/a. Anche altre spese sostenute nella scuola, come ad esempio il pagamento dei libri di testo, possono essere effettuare con il badge. Il credito residuo della tessera è controllabile in tempo reale sem-pre nell’area riservata e personale del sito internet della scuola.

BADGE ELETTRONICO

e SITO INTERNET

Il Badge elettronico personale:badge di accesso all’istituto• rilevamento presenze• prenotazione pasti• pagamenti interni alla scuola•

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Ogni studente e la relativa famiglia avranno sempre a disposizione un nome utente ed una password per l’ac-cesso all’area riservata del sito. Questa sezione del sito è il CSC Village, ovvero l’insieme di servizi on-line del Centro Studi Casnati, migliorati ed ampliati. Effettuando il login dalla home page del sito, si accede ad una scher-mata composta da quattro aree, evidenziate ciascuna da una specifica finestra che racchiude i contenuti principali di ogni sezione. L’area di lavoro è gestibile in maniera molto flessibile, con la possibilità di dare spazio alle voci di mag-giore interesse, garantendo però sempre rapido accesso a tutti i contenuti. Esiste la possibilità per la Presidenza e la segreteria di inoltrare comunicazioni private a singoli o gruppi di utenti.Area Personale: intestazione dell’aera riservata in cui ven-gono visualizzate le principali informazioni memorizzate dal sistema informatico relativamente al badge personale:

profilo personale (con la possibilità di modificarlo); saldo del credito disponibile; conteggio delle volte che lo stu-dente ha dimenticato la tessera e totale dei punti disponi-bili in merito alla condotta scolastica.Area registro: permette ad ogni famiglia la visualizzazio-ne dell’orario di ingresso del proprio figlio/a, praticamente in tempo reale. La segnalazione riporta automaticamente se l’ingresso è avvenuto entro l’orario previsto, oppure se c’è stato ritardo o assenza. Rimangono registrati e visibili i dati dell’intero anno scolastico.Area valutazioni: visualizzazione di tutti i voti assegnati, materia per materia, durante l’anno scolastico, con l’ag-giunta di eventuali commenti e segnalazioni. Possibilità inoltre di effettuare diversi tipi di media sulle valutazioni.Forum: può essere utilizzato per discussioni tematiche su vari argomenti, scambi di messaggi tra utenti, comuni-cazioni e avvisi diretti alle famiglie o al personale.

Il sito del Centro Studi Casnati è un’utilissima finestra su tutte le attività dei nostri istituti. Chiunque può trovare informazioni sull’of-ferta formativa e notizie salienti sull’attività, didattica e non, svolta dai nostri studenti. Nel corso degli anni si è sempre più evoluto per dare nuovi servizi utili ai nostri studenti ed alle rispettive famiglie.

AREA RISERVATA DEL SITO

www.centrocasnati.it

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PROGETTI

Nell’ambito della formazione scolastica dell’intero quin-quennio è stato introdotto un programma di certificazioni di base, linguistiche, informatiche e specialistiche, al fine di poter integrare gli studi curricolari con competenze diret-tamente spendibili nell’ambito universitario e del mondo del lavoro. Tali certificazioni sono erogate da istituzioni pubbliche e/o private che garantiscono validità internazio-nale, uniformità di valutazione e standardizzazione delle competenze certificate. Il programma si divide in tre sezioni :

Certificazione di base con il conseguimento della pa-• tente europea del computer ECDL.Certificazioni • linguistiche. Certificazione di indirizzo con il conseguimento di una • certificazione affine al proprio percorso di studi come EQDL, CAD, 3D.

Il Centro Studi Casnati, all’interno dei propri corsi, strut-tura il programma didattico della materie linguistiche in modo da fornire tutte le competenze necessarie al supe-ramento delle certificazioni previste.Nella tabella alla pagina seguente, le sigle alfanumeriche accanto ai vari esami di certificazione linguistica indicano a che livello essi si collocano rispetto al Quadro Comune di Riferimento Europeo delle Lingue, messo a punto dal Consiglio d’Europa per favorire il riconoscimento recipro-co delle certificazioni nei sistemi d’istruzione dei diversi Paesi membri.Le certificazioni TOEFL e TOEIC attestano, con obiettivi diversi, il livello di conoscenza e padronanza della lingua inglese sulla base di un punteggio.

PROGETTO CERTIFICAZIONI

CERTIFICAZIONI INFORMATICHE e di QUALITÀ AZIENDALI

CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE

In preparazione di queste tipologie di certificazioni vengono introdotte nel quadro orario, nell’ambito dell’autonomia scolastica, ore di lezione specifiche, oppure corsi extra-curricolari dedicati. Le certificazioni ECDL, EQDL, CAD, 3D sono costituite da uno specifico numero di moduli, ciascuno dei quali prevede il superamento di una prova. Ogni certificazione ha un tem-po di conseguimento che varia da uno a tre anni.EQDL è la patente europea della qualità che attesta il possesso delle conoscenze di base riguar-danti i termini, le norme, i metodi e i processi utilizzati nel mondo della Qualità Aziendale.

Il Centro Studi Casnati ogni anno partecipa oppure organizza una serie di attività e di progetti educativi. Sul sito www.centrocasnati.it è possibile avere costante aggiornamento a riguardo, nell’area dedicata alle attività o nelle news.

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Il Centro Studi Casnati è sede d’esame accreditata per il conseguimento delle seguenti certificazioni:

Linguistico Certificazione I II III IV V

Inglese

Cambridge KET (A2) PET (B1) FCE (B2)

EFB/WEFT (A1) Level 1 (A2) (B1) Level 3 (B2)

British Institutes (B1+)

TOEIC

SpagnoloVélazquez (A1) (A2)

D.E.L.E. Inicial (B1) Interm. (B2)

Francese DELF A1 A2 B1 B2

TedescoFit in Deutsch 1 (A1) 2 (A2) (B1)

Zertifikat Deut-sch

Informatica ECDL

Qualità EQDL

Aeronautico Certificazione I II III IV V

Inglese

Cambridge KET (A2) PET (B1) PET (B1)

EFB (A1) (A2) Level 3 (B2)

British Institutes (A1) (B1+)

TOEIC

TOEFL

InformaticaECDL

CAD/3D

Qualità EQDL

Alberghiero Certificazione I II III IV V

IngleseCambridge KET (A2) PET (B1)

EFB Prelim. (A1) Level 1 (A2) Level 2 (B1)

British Institutes (A1) (A2) (B1) (B1+)

Francese DELF A1 A2 B1 B2

Informatica ECDL

Qualità EQDL

Artistico Certificazione I II III IV V

IngleseCambridge KET (A2) PET (B1)

EFB Prelim. (A1) Level 1 (A2) Level 2 (B1)

British Institutes (A1) (B1+) (B2)

InformaticaECDL

CAD

Qualità EQDL

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LICEO LINGUISTICODiploma di Liceo Linguistico in quattro aree:. “TRILINGUE” . “INTERPRETI”. “TURISTICO-ALBERGHIERO”. “SPORTIVO-GOLFISTICO”

Attivo sin dal 1971, il “Casnati” è stato tra i primissimi Licei Linguistici in Italia. L’impostazione è sempre stata quella del corso liceale votato allo studio di tre lingue straniere alle quali è stata riservata la massima importanza e attorno alle quali si è costruita la programmazione, contrariamen-te a quanto avveniva nelle sperimentazioni linguistiche di istituti di altro genere.Ora che il nuovo ordinamento delle scuole secondarie di secondo grado istituisce definitivamente la forma del Li-ceo Linguistico, lo fa proponendo una quadro curricolare e degli obiettivi formativi coerenti con quanto il Casnati ha sempre proposto. Lo studio della terza lingua straniera (a scelta tra spagnolo o francese) è però nel nostro caso, come in passato, anti-cipato fin dal primo anno per permettere di familiarizzare prima con la lingua straniera, garantendo maggiori com-

petenze, al termine del quinto anno. Il programma di Certificazioni linguistiche svolto dal Liceo Casnati definisce poi criteri di competenze linguistiche internazionalmente riconosciuti. Il Liceo Casnati ha saputo mantenere con coerenza gli obiettivi formativi che una scuola di questo tipo dovrebbe porsi, sapendo comunque adattare la propria offerta per rimanere al passo coi tempi.L’esperienza nella didattica ha portato, ad esempio, oltre alla scelta di introdurre la terza lingua straniera sin dal pri-mo anno, anche l’introduzione di diverse aree di appro-fondimento: l’ area “Interpreti” e quella “Turistico-Alberghiero”. Queste aree opzionali possono essere scelte all’iscrizione al terzo anno.A partire dell’anno scolastico 2009/10 sarà attivata la nuo-va area di approfondimento “Sportivo-Golfistico”.

PERCHE’ IL LICEO LINGUISTICO?

CERTIFICAZIONI

COSA OFFRE IL LICEO CASNATI

Nell’ambito del progetto certificazioni (si veda pagina 10), per tutte le lingue straniere sono previsti livelli di preparazione coerenti con il superamento dei test di diversi enti certificatori. Il collegio docenti stabilirà preliminarmente quali certificati saranno ritenuti necessari all’ottenimento degli obiettivi formativi. In tutti gli altri casi, il programma didat-tico delle materie linguistiche fornirà comunque le competenze per tutte le certificazioni previste, pur rimanendo facoltativo il sostenimento dell’esame. Previste anche le certifi-cazioni ECDL e EQDL.

5 anni

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La competenza comunicativa acquisita nelle lingue stra-niere sarà per il giovane un notevole vantaggio, qualsiasi percorso professionale e universitario deciderà di intra-prendere.L’Europa sarà un organismo sempre più vivo e senza barriere: una preziosa e indispensabile conoscenza delle principali lingue europee, permetterà ai nostri studenti di vivere e operare liberamente nell’Europa del domani.Il Diploma di Maturità consente l’iscrizione a tutte le Fa-coltà Universitarie ed alla Scuola Superiore di Mediazione Linguistica.

Agli insegnamenti tipici dei percorsi liceali, il quadro cur-ricolare del Liceo Linguistico da ampio spazio alla Lingua Italiana ed a quelle straniere. Le materie linguistiche occu-pano più della metà del quadro orario settimanale.L’offerta formativa del Liceo Casnati, per tutte le discipline di lingua straniera, introduce un’ora a settimana di conver-sazione, per ciascuna lingua. Dal terzo anno è previsto poi l’insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una o più discipline non linguistiche.Le materie opzionali previste per le aree di approfondi-mento “Interpreti” e “Turistico-Alberghiero” verranno certificate con un apposito attestato. Come previsto an-che dalla riforma dei percorsi scolastici secondari di secon-do grado, la valutazione delle materie facoltative concorre alla valutazione complessiva per ciascun anno.

Il Liceo Linguistico è la scuola superiore per chi vuole fare delle lingue straniere il proprio punto di forza, strutturato su una solida base liceale. Per chi ambisce ad una delle tante professioni in cui la conoscenza delle lingue e delle culture straniere è requisito fondamen-tale, oppure prevede un percorso universitario in ambito umanistico, letterario o nei settori della comunicazione.

DOPO IL DIPLOMA QUADRO CURRICOLARE

PER CHI?

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AREE APPROFONDIMENTO. “TRILINGUE”. “INTERPRETI”. “TURISTICO - ALBERGHIERO”

Ancor di più del Liceo Linguistico “Trilingue”, l’area “In-terpreti” garantisce una più alta specializzazione in campo linguistico. L’introduzione di discipline dedicate alle tecni-che di traduzione orale (simultanea e in consecutiva) e scritta, fornisce una maggiore facilità di apprendimento ed impiego delle lingue straniere.Questo consente un ulteriore vantaggio nell’inserimento in qualsiasi ambito, lavorativo e universitario, dove sia ri-chiesta una conoscenza linguistica di buon livello. Gli allievi, quindi, potranno scegliere di inserirsi direttamen-te nel mondo del lavoro o di approfondire le conoscenze acquisite nel campo della mediazione linguistica.Le materie opzionali di area verranno certificate con un apposito diploma.

Il corso opzionale ad approfondimento “Turistico-Alber-ghiero” è stato concepito per integrare il programma base del Linguistico offrendo in aggiunta competenze per un settore, quello turistico-albeghiero, che rappresenta uno sbocco professionale naturale per chi conosce le lingue straniere, con una elevata domanda territoriale. Offre così un’opportunità in più agli studenti che frequen-tano il Liceo, preparandoli in un settore, quello alberghie-ro e dei servizi al turismo, che rappresenta uno sbocco oc-cupazionale naturale per chi conosce le lingue straniere. Le competenze culturali e linguistiche di alto livello fornite dal Linguistico, unite all’approfondimento di materie pro-fessionalizzanti come quelle inserite nel quadro curricola-re, pongono il diplomato in questo corso in una posizione di vantaggio rispetto a chi proviene da scuole di indirizzo professionale.

“AREA INTERPRETI” “AREA TURISTICO-ALBERGHIERO”

“AREA TRILINGUE” (area comune)

L’inserimento della terza lingua straniera, a scelta tra Francese e Spagnolo, avviene af-finché gli studenti prendano prima confidenza con la disciplina. Per non gravare però sull’impegno dedicato all’apprendimento delle altre due lingue straniere, l’approccio con la terza è graduale. Al terzo anno è poi possibile accelerare anche nello studio del terzo insegnamento linguistico, permettendo il raggiungimento di maggiori competenze al ter-mine del quinto anno.

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L’area “Interpreti” nasce dalla collaborazione con la Scuola Superiore per Mediatori Linguistici “F. Casati”, istituzione forma-tiva in ambito universitario specializzata nella formazio-ne di interpreti e traduttori. Quest’ultima rilascia un’appo-sita certificazione attestante il proficuo apprendimento del-le materie opzionali dell’area in questione.Per l’area “Turistico-Al-berghiero”, il Liceo Lingui-stico si avvale invece della collaborazione dell‘Istituto Professionale Alberghie-ro “G. Brera”, il quale ap-profondisce le discipline lega-te al Ricevimento in ambito turistico.

(*) è prevista 1 ora settimanale di conversazione.

COLLABORAZIONI AREA TRILINGUE / AREA COMUNEMateria I II III IV VLingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4Lingua e cultura latina 2 2 - - -Storia 2 2 2 2 2I Lingua straniera: Inglese (*) 5 5 5 5 5II Lingua straniera: Francese o Tedesco o Spagnolo (*) 5 5 5 5 5III Lingua straniera: Francese o Spagnolo (*) 3 3 5 4 4Filosofia - - 2 2 2Storia dell’Arte - - 2 2 2Matematica e informatica 3 3 2 2 2Fisica - - - 2 2Scienze naturali 2 2 1 - -Geografia 1 1 - - -Scienze motorie e sportive 2 2 1 1 1Religione cattolica 1 1 1 1 1Totale - area “Trilingue” 30 30 30 30 30AREA INTERPRETI I II III IV V

Memorizzazione - - 1 - -Attività di ascolto - - 1 - -Traduzione - - 1 1 1Consecutiva (tecniche e laboratorio) - - - 1 1Simultanea (tecniche e laboratorio) - - - 1 1Totale complessivo - aera “Interpreti” 30 30 33 33 33AREA TURISTICO ALBERGHIERO I II III IV VFront-office - - 2 - -I lavori nel turismo: tour operator - - 1 2 2I lavori nel turismo: guida ed accompagnatore turistico - - - 1 1Totale complessivo - area “Turistico-alberghiero “ 30 30 33 33 33

Sia l’area di approfondimento “Interpreti” che “Turistico-Alberghiera” sono scelte facoltati-vamente a partire dal terzo anno. Il quadro orario si arricchisce così di materie professionalizzanti, per un totale di 3 ore setti-manali, allo scopo di fornire maggiori competenze linguistiche nei due specifici ambiti.

ORARIO

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AREA“SPORTIVO - GOLFISTICO”

L’idea del “Liceo del Golf ” nasce dalla volontà di diffonde-re la pratica di uno sport nobile ma al contempo molto diffuso nel nostro territorio, in virtù dell’esistenza di rino-mati Golf Club conosciuti a livello internazionale.Per raggiungere questo obiettivo, il Centro Studi Casnati si doterà di un simulatore di gioco professionale (autorizza-to dalla Federazione Italiana Golf) per simulare sessioni di gioco realistiche e verrà installato un vero e proprio cam-po pratica (circa 1.000 mq) sul grande terrazzo al quarto piano, dove sarà possibile allenarsi sulle varie tipologie di gioco corto.Le collaborazioni strette con alcuni prestigiosi Golf Club del nostro territorio permetteranno poi di praticare, diret-tamente su un vero campo da golf, quanto appreso in aula attraverso il simulatore e l’area training presso la scuola..

PREMESSA

ATTIVITA’ SPORTIVA

L’impostazione di massima prevederà le lezioni curricolari dal lunedì al giovedì, mentre il venerdì si svolgerà l’attività sportiva sia presso la scuola che presso strutture esterne. Al momento di andare in stampa con quanto state leg-gendo, siamo in attesa dell’avallo ufficiale della Federazio-ne Italiana Golf per diventare Training Center Autorizzato. Nel contempo la Federazione stessa ha espresso fin da subito un entusiastico parere in merito al carattere inno-vativo del progetto.

L’obiettivo è affiancare, ad un percorso liceale ad indirizzo linguistico, una pratica sportiva che porti il principiante assoluto all’eccellenza.

AREA SPORTIVO-GOLFISTICO

Materia I II III IV VLingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4Lingua e cultura latina 2 2 - - -

I Lingua straniera: Inglese (*) 5 5 4 4 4

II Lingua straniera (*) 5 5 4 4 4III Lingua straniera (*) - - 4 4 4Storia 2 2 2 2 2Geografia 2 1 - - -Filosofia - - 2 2 2Matematica e informatica 3 3 2 2 2Fisica - - - 1 2Scienze naturali 2 2 1 - -Storia dell’arte - - 2 2 2Scienze motorie e sportive 6 7 6 6 6Religione cattolica 1 1 1 1 1Totale 32 32 32 32 32

* Prevista 1 ora settimanale di conversazione in lingua.NB:

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LICEO ARTISTICODiploma di Liceo Artistico, indirizzi: . ARCHITETTURA, DESIGN e AMBIENTE . AUDIOVISIVO, MULTIMEDIA e SCENOGRAFIA*

Il Liceo Artistico “Giuseppe Terragni” si affianca, per pri-mo, al Liceo Linguistico Casnati più di 25 anni fa, dando forma all’omonimo Centro Studi. Nasce per l’esigenza di colmare un vuoto tra le istituzioni formative comasche in ambito artistico. Pur avendo sempre seguito con rigore le prerogati-ve dell’offerta formativa che un Liceo Artistico dovreb-be saper offrire, cioè una presenza significativa dell’area culturale affiancata ad una costante pratica delle diverse forme espressive dell’arte, il Liceo “Terragni” ha spesso voluto caratterizzare i propri corsi con specifiche aree di approfondimento di alcuni ambiti artistici, sia per offrire una scelta più vicina alle inclinazione degli alunni, sia per favorire l’inserimento in realtà lavorative contemporanee legate alle Arti visive.

Per chi pensa che le arti visive siano il miglior mezzo per esprimersi. Per chi desidera imparare le tecniche per in-terpretare al meglio il linguaggio artistico, senza trascurare un’adeguata base culturale che un liceo sa dare. Per il re-sto, il talento conta fino ad un certo punto. Perché artisti non si nasce ma si impara ad esserlo, ciascuno poi può trovare la propria forma espressiva migliore. Ciò che con-ta è la passione e l’impegno.

COSA OFFRE IL LICEO TERRAGNI

DOPO IL DIPLOMA

PER CHI?

Il Diploma di Liceo Artistico dà accesso a tutte le facoltà universitarie, i corsi delle Ac-cademie di Belle Arti ed i corsi post-diploma in ambito artistico. Tra le facoltà, alcune delle più attinenti sono il corso di laurea in Architettura, in Disegno Industriale (entrambi prevedono un test d’accesso) e in Beni Culturali. I possibili sbocchi professionali, dopo il diploma, si riferiscono all’ambito della progetta-zione di arredo e interni (per l’indirizzo Architettura, Design e Ambiente) o all’applica-zione delle arti visive ed audiovisive per la comunicazione.

5 anni* indirizzo di cui è stata avviata la richiesta di autorizzazione

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INDIRIZZI

Il Liceo “Terragni”, nelle sua tradizionale declinazione nel-la sezione Architettura, ha sempre cercato di introdurre approfondimenti che legassero le discipline classiche delle arti figurative con le tecniche e le competenze maggior-mente richieste e sviluppate in ambito professionale ed accademico. Da qui la scelta, ad esempio, dell’introduzio-ne all’uso del CAD (computer aided design) nel quadro curricolare. Con il nuovo ordinamento dei percorsi liceali, l’esperienza formativa del corso precedente confluisce nel nuovo indirizzo “Architettura, Design e Ambiente”. L’of-ferta formativa ora è ancora maggiormente orientata allo sviluppo di capacità spendibili nell’ambito del design per la produzione, l’arredamento ed in tutti quei contesti dove l’esperienze artistica si muove di pari passo con l’ambito progettuale. Tutto questo risponde anche ad una specifica vocazione territoriale in quest’ambito.

Il passaggio al nuovo ordinamento dei percorsi liceali por-ta all’istituzione di questo nuovo indirizzo. L’approfondi-mento sperimentato per anni dal nostro Liceo, con l’area “Digitale e Cinetelevisivo”, si dimostra coerente con gli obiettivi formativi del nuovo indirizzo. È per questo che il Liceo “Terragni” ha richiesto l’attivazione ed il ricono-scimento del corso, presentando un quadro curricolare che mira a sviluppare, oltre alle capacità artistiche di base, specifiche competenze nell’uso delle tecniche di rappre-sentazione video ed audio, e di progettazione nell’ambito scenografico, della grafica e della comunicazione visiva.La scelta di improntare il corso all’uso delle nuove tec-nologie è dovuta alle richieste, espresse dal mondo del lavoro, di conoscenze sempre più specifiche. In un mondo in cui l’immagine gioca un ruolo fondamentale nel dettare ritmi di vita e modi comportamentali, la televisione, il ci-nema ed il digitale rappresentano gli strumenti primari per possibili traguardi professionali.

IndirizzoARCHITETTURA, DESIGN e AMBIENTE

IndirizzoAUDIOVISIVO, MULTIMEDIA e SCENOGRAFIA*

. ARCHITETTURA, DESIGN e AMBIENTE

. AUDIOVISIVO, MULTIMEDIA e SCENOGRAFIA** indirizzo di cui è stata avviata la richiesta di autorizzazione

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Nell’ambito del progetto certificazioni (si veda pagina 10), per la lingua inglese sono pre-visti livelli di preparazione coerenti con il superamento dei test di diversi enti certificatori. Il collegio docenti stabilirà preliminarmente quali certificati saranno ritenuti necessari all’ot-tenimento degli obiettivi formativi. In tutti gli altri casi, il programma didattico avrà come obiettivi le competenze previste per le certificazioni consigliate, pur rimanendo facoltativo il sostenimento dell’esame. Previste anche le certificazioni ECDL, EQDL e CAD.

CERTIFICAZIONI

INDIRIZZO ARCHITETTURA, DESIGN e AMBIENTE

Materia I II III IV VLingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4Lingua inglese 3 3 3 3 3Storia e geografia 2 2 - - -Storia - - 2 2 2Filosofia - - 2 2 2Matematica e informatica 2 2 2 2 2Fisica - - 2 2 2Scienze naturali - - 2 2 2Storia dell’arte 2 2 3 3 3Diritto ed economia - - - 2 2Discipline grafiche e pittoriche 6 6 - - -Discipline geometriche 3 3 - - -Discipline plastiche 2 2 - - -Discipline audiovisive 3 3 - - -Laboratorio artistico 4 4 - - -Scienze motorie e sportive 2 2 1 1 1Religione cattolica 1 1 1 1 1Laboratorio della progettazione:CAD bidimensionale - - 3 - -CAD tridimensionale - - - 3 -Progettazione multimediale CAD - - - - 2Materiali - - 2 2 -Arredo e design - - 2 2 2Modellistica - - - - 3Storia dell’Architettura - - 2 - -Discipline progettuali:Architettura e tecn. dei sistemi edilizi - - 4 - -Elementi di progettazione,bioarchitettura e nuove tecnologie - - - 4 -

Composizione architett. e design - - - - 4Totale 34 34 35 35 35

INDIRIZZO AUDIOVISIVO, MULTIMEDIA e SCENOGRAFIA

Materia I II III IV VLingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4Lingua inglese 3 3 3 3 3Storia e geografia 2 2 - - -Storia - - 2 2 2Filosofia - - 2 2 2Matematica 2 2 2 2 2Fisica - - 2 2 2Scienze naturali - - 2 2 2Storia dell’arte 2 2 3 3 3Diritto ed economia - - - 2 2Discipline grafiche e pittoriche 6 6 - - -Discipline geometriche 3 3 - - -Discipline plastiche 2 2 - - -Discipline audiovisive 3 3 - - -Laboratorio artistico 4 4 - - -Scienze motorie e sportive 2 2 1 1 1Religione cattolica 1 1 1 1 1Laboratorio audiovisivo:Disegno di animazione - - 4 3 -Ripresa e montaggio del dis. animato - - 3 - -Tecn. della ripresa cinematogr. e telev. - - - 2 3Tecnica della registrazione del suono - - - - 2Discipline geometriche:Modellistica - - 2 - -Arredamento - - - 2 -Scenotecnica - - - - 2Discipline audiovisive:Fotografia e grafica pubblicitaria - - 2 2 2Fotografia e cinematografia - - 2 2 2Totale 34 34 35 35 35N

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NB: il quadro curricolare potrebbe subire modifiche in previsione dell’anno scolastico 2010/11.

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ISTITUTO AERONAUTICO

Con la riforma dell’ordinamento delle scuole secondarie di secondo grado, gli istituti tecnici aeronautici confluiscono nel nuovo indirizzo “Trasporti e Logistica” che si articola nelle due diverse omonime aree opzionali di approfondi-mento. L’articolazione “Trasporti” si identifica nelle opzioni relative alla costruzione, alla manutenzione ed alla condu-zione del mezzo: aereo, marittimo e terrestre.Alla quota di autonomia del 20% già concessa nella defi-nizione delle materie curricolari, si aggiunge un ulteriore spazio di flessibilità nella definizione del quadro orario, pari al 30% nel secondo biennio ed al 35% per l’ultimo anno.L’istituto potrà dunque dare al percorso di studi una con-notazione più corrispondente alle esigenze formative di un determinato contesto professionale e territoriale. Sarà quindi possibile fornire al Perito dei Trasporti e della Logistica un profilo coerente con gli obiettivi che in precedenza prevedeva il Diploma di Perito del Traspor-to Aereo.

Perché con i significativi margini di autonomia e flessibilità della definizione del quadro curricolare, se si vuole per-seguire l’approfondimento dell’area legata al trasporto aereo, è di estrema importanza una forte esperienza in quest’ambito formativo.È importante poter contare su un corpo docenti molto preparato e che svolga o abbia svolto professioni nei di-versi settori aeronautici. È necessario poi avere contatti con aziende e istituzioni aeronautiche, al fine di offrire ai propri studenti utili consigli sui percorsi formativi post di-ploma. L’Istituto Tecnico Aeronautico “L. Bongiovanni”, in oltre 20 anni di storia, ha capitalizzato un’importante esperienza nell’istruire e guidare i tanti studenti che hanno visto nel mondo aeronautico il proprio futuro ma anche per chi ha poi scelto di far fruttare il proprio diploma tecnico in altri ambiti.

COSA CAMBIA PERCHE’ IL NOSTRO ISTITUTO?

Diploma di Perito dei Trasporti e della Logistica Area “TRASPORTO AEREO”

5 anni

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È possibile intraprendere tutti i corsi di brevetto per pilo-ta civile di aereo od elicottero: è proprio il diploma che meglio prepara a questo percorso. È possibile accedere alle selezioni per i corsi di pilota ufficiale presso l’Aero-nautica Militare o altre Forze Armate; per il ruolo di aviere nelle Forze di Polizia, Sicurezza e Protezione Civile. Dà immediato accesso alla professione di Controllore del Traffico Aereo; all’impiego nei servizi di Assistenza al Volo, servizio Meteorologico Aeroportuale, servizi di Gestio-ne Aeroportuale. Permette l’assunzione nelle compagnie di trasporto aereo di linea o non di linea, con molteplici possibilità di impiego, oppure l’inserimento in aziende di costruzioni aeronautiche, come Perito Tecnico, o di ma-nutenzione aeronautiche. Dà accesso a tutte le facoltà universitarie, favorendo l’inse-rimento in quelle ad indirizzo tecnico-scientifico, come ad esempio la laurea in ingegneria aerospaziale.

Per chi ha sempre la testa tra le nuvole…nel senso che alza il naso non appena passa in cielo qualsiasi mezzo aereo. Chi sogna insomma una professione nel campo aeronautico, civile o militare. Non è solo la scuola che meglio prepara ad una futura carriera di pilota, ma che dà anche accesso a tante interessanti professioni nel trasporto aereo, in diversi settori.

DOPO IL DIPLOMA

PER CHI?

QUADRO ORARIO

Materia I II III IV VLingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4Storia 2 2 2 2 2Geografia 2 - - - -Lingua inglese 4 3 3 3 3Inglese tecnico - 1 1 1 1Matematica 3 4 3 3 3Biologia - 2 - - -Chimica 2 2 - - -Fisica 2 2 - - -Tecnologie e tecn. di rappr. grafica 2 2 - - -Istituz. di Aeronautica e lab. di Fluidodinamica 2 2 - - -Tecnologie informatiche: ECDL 3 - - - -Meteorologia 1 3 - - -Diritto ed economia 2 2 - - -Diritto e regolam. del trasp. aereo - - 2 2 2Complementi di matematica - - 1 1 -Elettrotec., elettronica e automaz. - - 3 3 3Scienze della navigazione, struttura e costruzione del mezzo:Navigazione aerea (*) - - 4 4 5Struttura e costruzione dell’aerom. - - 1 1 3Meccanica e macchine:Nozioni generali sugli aeromobili - - 3 - -Motori - - - 3 -Meccanica del volo - - - - 3Logistica:Traffico aereo (*) - - 2 1 -Procedure operative (*) - - 1 1 -Scienze motorie e sportive 2 2 1 1 1Igiene e fisiologia del trasp. aereo - - - 1 1Religione cattolica 1 1 1 1 1Totale 32 32 32 32 32

* Le lezioni verranno svolte parzialmente in lingua inglese

REQUISITI

Alcune professioni nel settore aeronautico, tra cui quelle di pilota e controllore del traffico aereo, richiedono l’attestazione di un’idonei-tà psico-fisica, rilasciata dalle autorità aeronautiche competenti. Le visite mediche necessarie all’ottenimento di tale idoneità posso es-sere svolte solo dopo il compimento del 16° anno di età. La nostra Scuola è sempre pronta a dare informazioni su qualsiasi dubbio in merito. Consigliamo poi sempre di effettuare tali visite di certifica-zione, raggiunta l’età minima richiesta.

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ISTITUTO ALBERGHIERODiploma di Tecnico dei servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera.

5 anni

L’apertura dell’Istituto Alberghiero a Como nell’anno sco-lastico 2001/02 è stata una risposta di successo alla pres-sante domanda, nel nostro territorio, di addetti qualificati nel settore, in netta espansione, alberghiero e turistico.Questo tipo di scuola secondaria vuole dare una risposta a quei giovani che trovano le giuste motivazioni allo studio solo se esso è fortemente e concretamente finalizzato a fornire loro una specifica preparazione professionale, as-secondando i loro interessi e le loro attitudini. L’Istituto Alberghiero “G. Brera” ha saputo in poco tempo imporsi come modello formativo nel suo ambito: un’offerta che sapesse associare una solida area culturale ad un’efficiente attività di laboratorio. Quest’ultima si è sempre svolta con esercitazioni altamente qualificate, grazie agli spazi ed alle attrezzature di cui l’istituto è dotato, fino alla gestione di un ristorante interno aperto al pubblico, oltre che servizi esterni di banqueting e catering.

Per chi ha fin da subito le idee chiare sulla professione che vuole raggiungere. Perché l’Istituto Alberghiero “Gianni Brera” è in grado di lanciarti subito nelle migliori realtà alberghiere e ristorative. Per preparare piatti e servirli non si può improvvisare: ci vuole tecnica e capacità. La pratica è fondamentale ma la preparazione culturale non deve essere da meno. Il diplo-ma di maturità amplia i tuoi orizzonti anche all’università.Il nuovo ordinamento degli istituti professionali ci consen-te di rafforzare ulteriormente l’attività di laboratorio, con l’auspicato obiettivo di una “scuola per il lavoro” avviando gli studenti a un approccio reale e pratico nei confronti della futura professione. L’esperienza di alto livello dell’Isti-tuto “Brera”, che ne ha fatto uno dei migliori Istituti d’Italia, garantisce un’offerta formativa coerente con le competen-ze indicate come finalità del nuovo corso.

PERCHE’ L’ISTITUTO BRERA? PER CHI?

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AREA COMUNEMateria I II III IV VLingua e letteratura italiana 4 4 3 4 4Elementi di comunicazione - - 1 - -Storia 2 2 2 2 2Lingua Inglese 3 3 3 3 3Lingua Francese 2 2 2 2 2Diritto ed Economia 2 2 - - -Matematica applicata 2 2 3 3 3Informatica: ECDL 1 1 - - -Scienze integrate: Scienze della Terra e Biologia 2 1 - -Scienze integrate: Fisica e Chimica 2 1 - - --Scienze motorie e sportive 2 2 1 1 1Religione cattolica 1 1 1 1 1Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva:Lab. di diritto appl. alla gestione della struttura ricettiva - - 2 1 -Lab. di gestione amministrativa della struttura ricettiva - - 2 3 2

Tecn. di organizzazione e gestione della strutt. ricett. - - 1 2 2

Principi di marketing - - - - 2Scienza degli alimenti:Laboratorio di alimenti 2 - - - -Laboratorio di gastronomia applicata - 2 - - -Scienza e cultura dell’alimentazione:Laboratorio di analisi sensoriale - - 2 - -Igiene e sicurezza alimentare - - 2 - -Bioenergetica ed equilibrio alimentare - - - 2 -Sicurezza alimentare e dietetica - - - - 2Laboratorio di servizi enogastronomici:Laboratorio di cucina 3 5 - - -Laboratorio di sala 2 2 - -Laboratorio di servizi di ospitalità:Laboratorio di front-office 2 - - - -Laboratorio di tour operating - 2 - - -Laboratorio di servizi enogastronomici e della ricettività alberghiera:Laboratorio di enogastronomia - - 4 4 4Geografia enogastromica e conoscenza dei territori - - 2 2 2Lab. di progettazione e programmazione di eventi - - 1 2 -Banqueting e catering - - - - 2Totale complessivo 32 32 32 32 32

Grand Hotel Villa D’Este (Cernobbio) - Grand Hotel Tremezzo (Tremezzo) - Ho-tel Gallia Palace (Castiglione della Pes-caia) - Hotel Barchetta Excelsior (Como) - Hotel Regina Olga (Cernobbio) - Hotel Castello di Casiglio (Erba) - Hotel Du Lac (Bellagio) - Hotel Terminius (Como) - Hotel Continental (Como) - Hotel tre Re (Como) - Ristorante Gualtiero Marchesi (Erbusco) - Ristorante Pierino Penati (Viga-nò Brianza) - Ristorante Il Grillo (Capiago Intimiano) - Ristorante del Casinò (Cam-pione d’Italia) - Ristorante Osteria l’Angolo del Silenzio (Como) - Ristorante Villa Geno (Como) - Ristorante Tarantola (Appiano Gentile) - Ristorante Al Bistrot (S. Maria Hoè) - Enogastronomia Visini (Como)

Alcune prestigiose strutture che hanno ospitato i nostri studenti:

L’istituto Alberghiero “G.Brera” è membro della Association Européenne des Ecoles d’ HÔtellerie et de Tourisme NB: il quadro curricolare potrebbe subire modifiche in previsione dell’anno scolastico 2010/11.

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ACCREDITAMENTO REGIONALE

PREMESSAOperatore dellaRISTORAZIONE

L’accreditamento regionale è un procedimento con il quale la Regione Lombardia attesta formal-mente la competenza e la capacità, dei soggetti che ne facciano richiesta, di entrare a far parte dell’elenco regionale dei fornitori di servizi formativi/orientativi finanziati con risorse pubbliche, compresi i soggetti che rilasciano, al termine delle attività formative, un attestato “riconosciuto” dalla Regione. Tra queste attività è compresa la formazione professionale nelle diverse mac-rotipologie, tra cui i percorsi triennali di qualifica destinati a studenti in diritto-dovere di istruzione e formazione (DDIF), a cui i corsi sopra indicati appartengono.

FORMAZIONE PROFESSIONALEAttestato di qualifica professionale per:. operatore della ristorazione. operatore accoglienza turistico-alberghiera. operatore dei sistemi logistici aeroportuali

L’istituzione dei corsi di istruzione e formazione profes-sionale nasce dalla necessità di ampliare le possibilità di apprendimento, consentire a tutti l’accesso a una “piena” educazione e per perseguire il “successo formativo” av-valendosi di una metodologia fondata sulla valorizzazione della cultura del lavoro, concepito come occasione per l’educazione integrale della persona umana.Il Quadro Regionale degli Standard Professionali di Regione Lombardia definisce e classifica, declinandoli in competenze, l’insieme dei profili professionali presenti nella realtà lavorativa lombarda, raggruppandoli in 30 mac-roaree: seguendo questi criteri Il Centro Studi Casnati ha avviato le richiesta di riconoscimento dei corsi di cui si dà introduzione in queste pagine. Invitiamo gli interessati a contattare la segreteria per ulteriori informazioni e aggior-namenti, oppure a consultare il sito www.centrocasnati.it.

È un percorso formativo che mira alla formazione di fi-gure professionali che uniscano ad una buona cultura di base specifiche competenze professionali. L’articolazione del corso prevede:• addetto alla panificazione e alla pasticceria, figura professionale che acquisisce competenze relative alle tecniche di pasticceria e panificazione nonché alle nor-mative vigenti in materia di igiene e sicurezza;• addetto sala-bar, figura professionale capace di ac-cogliere la clientela e di gestire con competenza il servizio in ristorante nonché le principali attività inerenti al servizio di Bar.• aiuto cuoco, figura professionale che dispone di una preparazione professionale flessibile e polivalente. E’ in grado di eseguire, nell’ambito della brigata, le mansioni a lui affidate dallo chef.

3 anni

*

Ente accreditatoservizi formativi

(SF2)

* corsi per cui è stata avviata la procedura di riconoscimento

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Per le famiglie degli studenti che hanno scelto un corso di Istruzione e Formazione Professionale presso un centro di for-mazione accreditato, la Dote Scuola permette di coprire to-talmente i costi di frequenza offrendo alle famiglie un ulte-riore aiuto per l’acquisto di materiale educativo e scolastico.

DOTE SCUOLA PER CENTRI FORMAZIONE ACCREDITATI

Operatore allaACCOGLIENZA TURISTICO-ALBERGHIERA

L’addetto all’accoglienza conosce la tecnica dei vari servizi dell’albergo: è capace di ricevere i clienti e di assisterli du-rante il soggiorno, in modo responsabile e con autono-mia; svolge funzioni di front-office; dispone di una buona formazione culturale ed è in grado di stabilire rapporti comunicativi adeguati all’interlocutore e alle situazioni.È una figura professionale che risponde alle richieste della realtà lavorativa del nostro territorio, con la sua spiccata vocazione turistica di alto livello, ma che trova riscontro anche in molti altri contesti.

L’istituzione del corso di istruzione e formazione profes-sionale di operatore dei sistemi logistici aeroportuali nasce dalla necessità di rispondere alle richieste del processo di innovazione di queste molteplici entità erogative, offrendo ai giovani l’opportunità di inserirsi nella realtà profession-ale mantenendo però la possibilità di arricchire il percorso formativo con possibili passaggi tra i sistemi scolastici (es-sendo presente all’interno del Centro Studi Casnati anche l’Istituto Tecnico aeronautico), fino all’accesso al percorso universitario.L’operatore dei sistemi logistici è una figura professionale in grado di operare all’interno dell’aeroporto, contribuen-do alla gestione del flusso delle merci in arrivo, transito e partenza, seguendo le operazioni per le spedizioni della merce sui voli e controllando le attività di magazzino.Egli può trovare occupazione oltre che presso le società aeroportuali e compagnie aeree anche presso spedizio-nieri e agenzie di trasporto.

Operatore deiSISTEMI LOGISTICI AEROPORTUALI

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Form. Professionale

Op. della ristorazione

Op. all’accoglienzaturistico alberghiera

3 anni

*

SPORTIVO/GOLFISTICO

. presentazione dei corsi

. incontri con alunni e docenti

. laboratori aperti: linguistici, artistici, di cucina e simulazione volo

SCUOLAAPERTAdalle 14,30alle 18,00

Dipl. Liceo Linguistico

TRILINGUEINTERPRETITURISTICO/ALBERGHIERO

•••

aree:

Dipl. Liceo Artisticoindirizzi:ARCHITETTURA, DESIGNe AMBIENTEAUDIOVISIVO, MULTI-MEDIA e SCENOGRAFIA

•

•

Diploma di Peritodei Trasporti edella Logisticaarea TRASPORTO AEREO

Dipl. Professionale diTecnico dei servizi perl’enogastronomia el’ospitalità alberghiera

STAGE DI ORIENTAMENTOda ottobre 2009 a gennaio 2010tutte le settimanedalle 14,00 alle 16,00

* Percorsi scolastici in fase di autorizzazione o definizione. Fare riferimento al sito www.centrocasnati.it per informazioni aggiornate.

*

*

*

*

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Il CENTRO STUDI CASNATI organizza LABORATORI DI ORIENTAMENTO GRATUITI di due ore, per permetterti di sperimentare direttamente il tipo di formazioneofferta dagli istituti che più ti incuriose e di comprendere meglio le tue personali aspirazioni.

Gli STAGE IN AULA vengono organizzati da OTTOBRE A GENNAIO TUTTE LE SET-TIMANE dalle ore 14.00 alle 16.00.PER PARTECIPARE CHIAMA allo 031 30 55 40 - interno 204.Ti verrà subito comunicato il giorno prefissato per l’ incontro!

Laboratori liberi e gratuiti di orientamento per sperimentare l’offerta formativa dei nostri istituti

SCEGLI LO STAGE IN AULA AL QUALE VORRESTI PARTECIPARE

STAGE IN AULA

LABORATORIO DI CUCINA

SIMULAZIONE DI VOLO

DISEGNO DAL VERO

CONVERSARE GIOCANDO IN LINGUA

Volo prova su idrovolante. In collaborazione con l’Aero Club Como

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“Al Casnati” nasce con l’intento di sensibilizzare il grande pubblico sul tema dell’educazione al Gusto mediante Serate a Tema e Lezioni di Cucina Creativa.

L’idea deriva dal connubio tra la creatività artistica e quella culinaria, in un tripudio di colori e sapori frutto di studi approfonditi dei nostri studenti sulle varie discipline e loro applicazioni.

La promozione e la difesa dei prodotti tipici eno-gastronomici italiani sono la nostra mission: “L’Arte del Gusto” Vi trasporterà in una dimensione nella quale il piatto è quadro e la tavola scultura.

Presso la nostra sede abbiamo a disposizione una Sala Ristorante che accoglie sino a 140 persone, con possibilità di video proiezioni e presen-tazioni multimediali. Nella nostra Sala Ristorante abbiamo realizzato bu-siness lunch, gala dinner, aperitivi e coffee-break per numerose Aziende e Istituzioni.

Nella Sala Ristorante “Al Casnati” di via Carloni 8 a Como, ogni venerdì sera gli studenti dell’ Istituto Alberghiero vi propongono serate a tema dedicate alla cucina nazionale e a tema.Prenotare è semplice! Scegli sul sito www.alcasnati.it la serata che prefe-risci e compila il form, verrai contattato per la conferma.