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Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Il sistema Europeo per i crediti nell'Istruzione e Formazione Professionale (ECVET)

Venezia, 05 Maggio 2011Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Background / genesi di ECVET Cos' ECVET? ECVET elementi chiave e caratteristiche: Risultati di apprendimento;Unit di risultati di apprendimento;Credito;Punti ECVET Attribuzione dei punti di credito ECVET Criteri per attribuire i punti di credito ECVET Trasferimento ed accumulazione dei risultati d'apprendimento in ECVET Memorandum d'intesa Accordo di apprendimento Libretto personale Implementazione graduale di ECVET Sfide future per ECVETIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Background / Genesi di ECVETConsiglio Europeo di Lisbona (2000) maggiore trasparenza delle qualifiche, elemento necessario per adattare i sistemi europei dell'istruzione e formazione alle richieste della societ della conoscenza

Consiglio Europeo di Barcellona (2002) importanza di migliorare la trasparenza e i metodi per il riconoscimento dell'apprendimento nel segmento della formazione professionale

Il processo di Copenhagen e il Rapporto congiunto del Consiglio e della Commissione (2004) sull'implementazione del Programma di lavoro Istruzione e Formazione 2010 importanza di un sistema di trasferimento dei crediti nel VET

Comunicato di Maastrict importanza di sviluppare, testare ed implementare un sistema europeo per il trasferimento dei crediti nel VETIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Background / Genesi di ECVETProposta ECVET (2006-07) basata sulle attivit del Gruppo Tecnico di lavoro sottoposta ad una consultazione a livello europeo

Comunicati europei di Helsinki e Bordeaux (2008) importanza del testing e di uno sviluppo futuro di ECVET

Raccomandazione sull'istituzione di un sistema europeo di crediti per l'istruzione e la formazione professionale (ECVET) Siglata dal Parlamento Europeo e dal Consiglio il 18 giugno 2009 Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

ECVET stato ideato come un sistema europeo di crediti compatibile con le specificit dei sistemi nazionali di istruzione e formazione professionale

Dovrebbe promuovere una maggiore permeabilit nelLIFP e la mobilit degli studenti e lavoratori europei al fine di rendere pi flessibili i percorsi formativi

Ha la potenzialit di facilitare il riconoscimento non solo delle qualifiche, ma anche dei loro elementi principali e di valutare e validare l'apprendimento precedente

L'implementazione di ECVET avviene su base volontaria Cos' il sistema ECVET?Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L'indicazione in termini di conoscenze, abilit e competenze di ci che un beneficiario della formazione sa, comprende ed in grado di fare una volta che ha completato un processo di apprendimento

UNITA' DI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Un elemento che compone la qualifica, ovvero una serie coerente di conoscenze, abilit e competenze suscettibili di essere valutate e convalidate ECVET Elementi chiaveIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

UNITA' DI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Contengono i risultati d'apprendimento definiti in termini di conoscenze, abilit e competenze (KSC)

Dovrebbero essere descritte in termini leggibili e comprensibili con riferimento alle KSC

ECVET Elementi chiave

Dovrebbero essere articolate in modo tale da consentire la distinta valutazione e convalida dei risultati dell'apprendimento contenuti nell'unit L'unit pu riguardare un'unica qualifica o essere comune a diverse qualifiche e possono avere una validit limitata nel tempoIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

ECVET Elementi chiaveCREDITO

Una serie di risultati dell'apprendimento conseguiti da una persona che sono stati valutati e che possono essere accumulati in vista di una qualifica o trasferiti ad altri programmi di apprendimento o altre qualifiche

Esempio: Uno studente Italiano (IFP) va in Francia per 3 mesi durante il programma formativo (mobilit studenti) I suoi risultati di apprendimento vengono valutati in Francia Il credito viene trasferito, ad es. i risultati di apprendimento sono validati e riconosciuti in Italia Lo studente accumula crediti per ottenere la qualifica.Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

ECVET Elementi chiavePUNTI ECVETUna rappresentazione numerica del peso complessivo dei risultati dell'apprendimento in una qualifica e del peso relativo delle unit in relazione alla qualifica.

Attribuzione convenzionale60 punti attribuiti ai risultati d'apprendimento che ci si attende siano conseguiti in un anno di istruzione e formazione professionale formale a tempo pieno

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Per una determinata qualifica si prende come riferimento un contesto di apprendimento formale e per convenzione si attribuisce il numero totale di punti per tale qualifica

A partire da questo totale sono quindi attribuiti a ciascuna unit dei punti ECVET in funzione del loro peso relativo nell'ambito della qualifica

(Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 giugno 2009 sull'istituzione di un sistema europeo di crediti per l'istruzione e la formazione professionale) (ECVET)Attribuzione dei punti di credito ECVETIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Criteri per attribuire i punti di credito ECVET L'importanza relativa dei risultati dell'apprendimento che costituiscono l'unit ai fini della partecipazione al mercato del lavoro, di progressi verso altri livelli di qualifica o dell'integrazione sociale

La complessit, l'ampiezza e il volume dei risultati dell'apprendimento nell'unit

Lo sforzo necessario per acquisire le conoscenze, le abilit e le competenze necessarie per l'unit. Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Il trasferimento di crediti basato sul sistema ECVET dovrebbe essere facilitato dall'istituzione di partnership e reti fra istituzioni competenti, ciascuna delle quali avrebbe facolt, nel proprio contesto, di rilasciare qualifiche o unit o di attribuire crediti per i risultati dell'apprendimento conseguiti in vista del loro trasferimento e della loro convalida.

L'istituzione di partenariati mira a: creare un quadro generale di collaborazione e di messa in rete tra i partner sulla base di protocolli d'intesa al fine di promuovere l'instaurarsi di un clima di fiducia reciproca

agevolare la definizione da parte dei partner di disposizioni specifiche in merito al trasferimento dei crediti ECVET Traferimento ed accumulazione dei risultati dell'apprendimento Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

EnteinvianteEnteospitanteLindividuo acquisisce leKSCI risultati di apprendimento vengono valutati32Il credito viene rilasciato all'individuo per i risultati dell'apprendimento raggiunti

Il credito dello studente in unLibretto Personale

Il credito validato6I risultati dell'apprendimento sono riconosciuti ed accumulati come parte della qualifica ottenuta; i corrispondenti punti ECVET vengono inclusi7ECVET trasferimento ed accumulazione dei risultati dell'apprendimento Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Un Protocollo d'intesa un accordo tra istituzioni competenti funzionale a definire il quadro generale per il trasferimento dei crediti

Formalizza il partenariato ECVET riconoscendo reciprocamente lo status di istituzione competente e le procedure adottate

Approvano le condizioni per il funzionamento della partnership Protocollo dintesaIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

I Protocolli d'intesa vengono conclusi da istituzioni competenti, ciascuna delle quali avrebbe facolt, nel proprio contesto, di rilasciare qualifiche o unit o di attribuire crediti per i risultati dell'apprendimento conseguiti in vista del loro trasferimento e della loro convalida

Nel siglare un Protocollo le istituzioni ritengono soddisfacenti ai fini del trasferimento dei crediti i criteri e le procedure adottati dai partner in materia di assicurazione della qualit, valutazione, convalida e riconoscimento; attraverso questo processo, danno giudizi fondati sulle condizioni alla base del riconoscimento dei crediti ottenuti nei sistemi partner.Chi conclude un Protocollo dintesa?Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

In base alla Raccomandazione su ECVET, il protocollo d'intesa dovrebbe confermare che i partner:

riconoscono reciprocamente lo status di istituzione competente; ritengono soddisfacenti, ai fini del trasferimento dei crediti, i criteri e le procedure adottati dai partner in materia di assicurazione della qualit, valutazione, convalida e riconoscimento; approvano le condizioni per il funzionamento della partnership, quali obiettivi, durata e accordi per il riesame del protocollo d'intesa; concordano sulla comparabilit delle qualifiche interessate ai fini del trasferimento dei crediti, utilizzando i livelli di riferimento stabiliti dal quadro europeo delle qualifiche; individuano altre parti e istituzioni competenti che potrebbero partecipare al processo in questione e ne precisano le funzioni.

I Protocolli dintesaIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Un Accordo di apprendimento concluso tra le due istituzioni competenti coinvolte nel processo di formazione e convalida e e il beneficiario della formazione Sono specificate le particolari condizioni per un periodo di mobilit quali l'identit del soggetto beneficiario della formazione, la durata del periodo di mobilit, i risultati dell'apprendimento attesi e gli associati punti ECVET

Deve stabilire che, nel caso in cui il soggetto beneficiario della formazione abbia conseguito i risultati previsti e questi siano stati positivamente valutati dall'istituzione ospitante, l'istituzione di provenienza dovrebbe convalidarli e riconoscerli quali parte dei requisiti per una qualifica, conformemente alle procedure e alle disposizioni fissate dall'istituzione competente.Accordo di apprendimentoIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Esempio di Accordo di apprendimentoIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Registrazione dei risultati raggiunti

Contiene informazioni sui risultati dell'apprendimento raggiunti dallo studente, le unit e i punti ECVET dati

Specifica anche l'identit dello studente e indica le istituzioni competenti che hanno rilasciato, validato e riconosciuto i crediti Libretto personaleIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Esempio di Libretto personale

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Esempio di Accordo di apprendimentoIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Fase preparatoria, fino al 2012, durante la quale gli Stati Membri dovrebbero aver creato le condizioni necessarie e le misure per una graduale implementazione di ECVET. Durante questa fase, ciascun Stato Membro pu adottare ed applicare ECVET ed essere coinvolto in sperimentazioni che possono essere supportate nel quadro del Programma Lifelong Learning

Dal 2012, fase di graduale implementazione di ECVET, fino al 2014 Nel 2014, una possibile revisione della Raccomandazione sulla base dell'analisi delle misure adottate e delle sperimentazioni fatte.Implementazione graduale di ECVETIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

2009201020112012201320142015.Testing ECVETI Paesi creano le condizioni per un'implementazione graduale di ECVETImplementazione ECVETIl Parlamento e il Consiglio rivedono la Raccomandazione su ECVETIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Per l'implementazione, ECVET necessita di un supporto tecnico da altri meccanismi, come la validazione, i risultati dell'apprendimento, gli indicatori di livello che dovrebbero supportare la fase dell'attribuzione dei crediti e della valutazione oltre i confini dei sistemi; attualmente non sono tutti in atto nel contesto dellIFP;

ECVET richiede dei criteri di qualit comuni per descrivere i risultati dell'apprendimento, definire le unit, ecc. ;

Consentire il trasferimento e la progressione degli studenti dipende da elementi che potrebbero essere esterni ai sistemi di qualifica come le risorse finanziarie, il livello della burocrazia e la motivazione dei diversi STK a cooperare ECVET: sfide futureIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Il linguaggio e la terminologia fanno parte della cultura dell'apprendimento di ECVET e non dovrebbero essere ridotti al fine di elaborare una terminologia ristretta ad un gruppo di amministratori

La formalizzazione del partenariato ECVET nel Protocollo dintesa e Accordo di apprendimento. Questi aspetti possono far sorgere il timore da parte degli STK di uneccessiva regolamentazione e burocrazia, specialmente nei beneficiari di esperienze di mobilit. Ci richiede quindi un'azione di bilanciamento tra l'assicurare la qualit e consentire la flessibilit nell'implementazione di ECVET

Fonte: Cedefop Working paper No. 10 Lo sviluppo di ECVET in EuropaECVET: sfide futureIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

1. Chi dovrebbe occuparsi dell'attribuzione dei punti ECVET?A livello nazionale: il Ministero o il singolo istituto?A livello regionale: la Regione o il singolo centro di formazione?

2. Quale autorit dovrebbe essere responsabile della definizione del relativo peso dell'unit di risultati dell'apprendimento in riferimento alla qualifica?Questioni pendenti sull'implementazione di ECVET rivolte ai partecipanti dell'Info Session Il presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute

Grazie per lattenzioneIl presente progetto finanziato con il sostegno della Commissione europea.Lautore il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilit sulluso che potr essere fatto delle informazioni in essa contenute