Baby talk 2

Baby Talk 2ySviluppo di un App per l’apprendimento degli

aggettivi in bambini in età prescolare

Al i S fi Al di 770464 C i ti A b ldi 772186Alessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Il progetto Baby Talk 2 è nato in collaborazione con il Prof. Mirco Fasolo e sarà

la naturale continuazione dell’app per l’apprendimento del linguaggio nei bambini

in età prescolare: Baby Talk.p y

In particolare, Baby Talk 2 si occuperà dell’acquisizione di aggettivi nei bambini

d i 18 i 36 idai 18 ai 36 mesi.

La ricerca e lo studio in campo psico-pedagogico diventano fondamentali per

un’adeguata progettazione di questa tipologia di app, senza tralasciare le naturali

fasi dell’apprendimento e le capacità cognitive dei più piccoli.

Il nostro progetto si pone l’ambizioso obiettivo di stabilire un equilibrio fra mero

aspetto tecnologico e studi psico-pedagogici.

Introduzioneaspetto tecnologico e studi psico pedagogici.

Alessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

PremessaPremessaBasi Psicologiche

Per capire come sviluppare nuove app per l’apprendimento linguistico èPer capire come sviluppare nuove app per l apprendimento linguistico è

necessario capire come il bambino acquisisce determinate capacità cognitive.

La teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget ci ha dato un quadro generale;

permettendoci di avere una visione più profonda e accurata nella progettazione

dell’applicazione.

Ci siamo concentrate sulle fasi dell’apprendimento del linguaggio dai 10 ai 36

mesi di vita, partendo dalle prime vocalizzazioni, passando alle prime parole,

fino alla capacità di composizione dei primi enunciati a due elementi.

Premessa: basi psicologichee essa bas ps co og c eAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

L’apprendimento verbale nei bambini ha il suo apice nei primi tre anni di vitaL apprendimento verbale nei bambini ha il suo apice nei primi tre anni di vitae durante questo periodo il bambino va incontro a varie fasi:

•Fase Preintenzionale (6-8 mesi): il bambino produce suoni che sembranoavere valore di segnali ma che ancora non lo hanno. Si hanno pseudo dialoghi.

•Fase Intenzionale:•10-12 mesi sequenze sillabiche complesse, babbling variato e primeprotoparole. Comparsa di gesti intenzionali (indicare, salutare…) conp p p g ( , )significato•11-13 mesi comparsa delle prime parole, all’inizio il vocabolario si ferma a 50-70 parole. Intorno ai 20 mesi si ha un’esplosione del vocabolario, quando ilp p qbambino inizia ad attribuire alle parole status simbolico•2 anni formazione dei primi enunciati a due elementi e in seguito delle primefrasi

Premessa: basi psicologichee essa bas ps co og c eAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

È necessario tenere presente che:p

•i segni linguistici si riferiscono ad oggetti esterni al linguaggio stesso•Il legame tra la forma linguistica e il suo referente deve essere identificatodal bambino nel corso dello sviluppo•Tale identificazione avviene nel contesto socio-culturale del rapporto tragenerazioni, poiché il legame parola-referente è socialmente determinato

•Joint Attention (Attenzione Condivisa): capacità di dirigere l’attenzione sudi t tt i l’ d ltdi un punto o oggetto in comune con l’adulto.•L’apprendimento precoce della lingua spesso accade in situazioni in cui ilgenitore nomina un oggetto nuovo indicandolo all’attenzione del bambino(Responding to Joint Attention RJA) questo processo sembra facilitare(Responding to Joint Attention RJA) , questo processo sembra facilitarel’apprendimento del bambino.

Proprio su queste basi si è fondata la realizzazione del nostro progetto

Premessa: basi psicologicheProprio su queste basi si è fondata la realizzazione del nostro progetto.

e essa bas ps co og c eAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

ProgettazioneProgettazione

Progettazione: Aggettivo Età

AcquisizioneAggettivo Età

AcquisizioneProgettazione:

ContenutiAperto 19,9

Sporco 21,9

Piccolo 22 1

Vuoto 27,7

Pieno 28,4

Arancione 29 3•Gli aggettivi da presentare sonostati selezionati in base alle tabelleriportate nel “Primo vocabolario

Piccolo 22,1

Grande 22,6

Chiuso 22,6

Arancione 29,3

Marrone 30,4

Viola 30,4del bambino” (Caselli, Casadio,1995)•Gli aggettivi vengono presentati

Rosso 23,2

Bagnato 23,2

Largo 30,7

Corto 31,3

all’interno di semplici frasi(“L’albero alto”), in cui comparesempre anche un sostantivo già

i i d l b bi

Giallo 24,2

Blu 24,6

P li 24 6

Stretto 31,5

Felice 31,8

T i t 32 4acquisito dal bambino.•In questo modo il bambinoriconosce la figura ed il suono che

i i

Pulito 24,6

Alto 24,7

Verde 25,9

Triste 32,4

Azzurro 33+

Basso 33+già conosce, e può concentrarsisull’apprendimento del suonoancora sconosciuto

,

Asciutto 26,7

Lungo 27,2

Biondo 33+

Bruno 33+


Gli i i l l i i i i i i d• Gli aggettivi e le relative immagini sono presentate a coppie, in modocontrastivo, perché per il bambino è più facile individuare la caratteristicacui associare il suono dell’aggettivo se la vede mutare tra i due opposti:prima vedo “Il Biberon pieno” e di seguito “Il biberon vuoto”.

Progettazione: Contenuti

p p g

Progettazione: ContenutiAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

• Le immagini sono prive di animazioni, prive di ambientazione epresentate su di uno sfondo bianco, per evitare distrazioni e facilitare laconcentrazione del bambino sugli elementi salienti.

• Le frasi presentate sono registrazioni di una persona reale, chepronuncia le frasi con un tono particolare volto a facilitarepronuncia le frasi con un tono particolare volto a facilitarel’apprendimento.

• Il tono di voce è alto, allegro, e sottolinea la parola che il bambino deveIl tono di voce è alto, allegro, e sottolinea la parola che il bambino deveapprendere: l’aggettivo (Baby Talk).

• Per questi motivi, un sintetizzatore vocale, piatto ed innaturale nel tono,bb i di Anon sarebbe stato indicato per questa App.

Progettazione: ContenutiProgettazione: ContenutiAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

• L’App è stata progettata per rispondere al meglio alleL App è stata progettata per rispondere al meglio alleesigenze di apprendimento dei bambini.

• L’apprendimento può avvenire in due tipi di situazione:pp p p• Con l’aiuto della mamma• Con il bambino da solo

• Per questo per prima cosa abbiamo deciso di progettaredue differenti interfacce, che si adattino al meglio alle duesituazioni

Interfaccia “Bambino”

Interfaccia “Mamma”

Progettazione: StrutturagAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

• La selezione dell’interfaccia da utilizzare si effettua, nelnostro prototipo, tramite un menù, ma in fase diprogetta ione abbiamo pensato ad na possibileprogettazione abbiamo pensato ad una possibileevoluzione maggiormente Context Aware:

• Selezione automatica dell’interfaccia tramite l’utilizzo di webcam e software di riconoscimento facciale.

Progettazione: Selezione InterfacciagAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

• «I computer non "vedono" foto e video come le persone ma possono• «I computer non "vedono" foto e video come le persone, ma possonoessere addestrati a riconoscere pattern di forme e colori. Ad esempio,un computer può essere addestrato a riconoscere i pattern checompongono l'immagine digitale di un volto Questo processo è notocompongono l immagine digitale di un volto. Questo processo è notocome rilevamento facciale.» Fonte: Google.

• Esistono già vari software e App per il riconoscimento facciale, ingenere utilizzati per motivi di sicurezza:genere utilizzati per motivi di sicurezza:• Name Tag• Appellancy• DeepFaceDeepFace

• La nostra idea: adattare questo tipo di software per permettere all’Appdi distinguere fra un viso adulto ed un bambino.• Se la webcam rileva almeno un viso adulto viene proposta la modalitàSe la webcam rileva almeno un viso adulto viene proposta la modalità

«Mamma», altrimenti la modalità «Bambino».• L’applicazione è bloccata nella modalità «Bambino», senza poter uscire,

fino al nuovo rilevamento di un viso adulto.

Progettazione: Selezione InterfacciaAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

g

Progettazioneg

Interfaccia “Bambino”BambinoIl bambino non capirebbe o

bb diffi l à itroverebbe difficoltà a capire menù ed interazioni complesse.Per questo l’interfaccia

è lprogettata è stata volutamente mantenuta cognitivamente molto semplice.

•1 sola “schermata menù”, priva di scritte, solo con le icone delle immagini che saranno presentatesaranno presentate•Accesso al “gioco” in un solo click•Una sola modalità di gioco, uguale alla modalità “Apprendimento”


• Nella modalità “Mamma” sono state inserite tutte le funzioni di contorno al gioco:

Facile

Selezione lingua: Italiano -

I l

Modalità Apprendimento Medio

Modalità Mamma

IngleseDifficileModalità

Random

Tempo d’Uso Selezione tempo d’uso

Progettazione: Interfaccia “Mamma”Progettazione: Interfaccia MammaAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

S l i li il “ i ” è li t i it li i i l• Selezione lingua: il “gioco” è realizzato in italiano e in inglese.

• Tempo d’uso: la mamma può impostare l’App in modo che interrompa il

gioco dopo un tempo prestabilito per evitare la sovraesposizionegioco dopo un tempo prestabilito, per evitare la sovraesposizione.

• Modalità di gioco:

• Modalità Apprendimento: gli aggettivi vengono presentati in ordine di• Modalità Apprendimento: gli aggettivi vengono presentati in ordine di

difficoltà. La mamma può scegliere il livello dal quale iniziare.

• Modalità Random: gli aggettivi vengono presentati in modo• Modalità Random: gli aggettivi vengono presentati in modo

randomizzato.

• Gli aggettivi non sono suddivisi per “categorie”, come avveniva per iGli aggettivi non sono suddivisi per categorie , come avveniva per i

sostantivi in Baby Talk, in quanto abbiamo ritenuto artificiosa e non utile una

tale suddivisione

Progettazione: Interfaccia “Mamma”Alessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Progettazione: Interfaccia Mamma

La grafica dell’app Baby Talk 2 è stata studiata e progettata in modo da essere l li i i i ili bil d imolto semplice e intuitiva, utilizzabile da tutti.

Progettazione: Graficaoge a o e G a caAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Schermata di gioco: modalità apprendimentoPagina iniziale con tutte le icone

Progettazione: GraficagAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Schermata di selezione lingua

Progettazione: GraficagAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

al click sull’immagine la selezione e l’audio si attivano:l audio si attivano:

es. “Il biberon vuoto”


● Graficamente, la scelta dello sfondo bianco rende semplice e “pulita”

l’applicazione, rendendo le immagini più riconoscibili per il bambino, sottolineando

le caratteristiche proprie delle immagini (gli aggettivi) ed evitando distrazioni;

● La barra di selezione, nella modalità apprendimento, permette di visualizzare le due

immagini precedenti e le due successive. Sono ordinate in base all’età di

acquisizione del bambino rispetto gli aggettivi (corto e lungo si acquisiscono primaacquisizione del bambino rispetto gli aggettivi (corto e lungo si acquisiscono prima

di pieno e vuoto);

● Le frecce permettono di andare in ordine con la sequenza di aggettivi:

cognitivamente i bambini non hanno difficoltà a riconoscere il ruolo e il significato

della freccia che indica avanti o indietro;

● Nella schermata della modalità di gioco random la barra di selezione non è stata

inserita per ovvi motivi: le immagini vengono presentate a caso e dunque sarebbe

risultata pressoché inutile.

Progettazione: Grafica

risultata pressoché inutile.

oge a o e G a caAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

barra di selezione

freccia


• Laura e Marco

Età: 32 anni• Età: 32 anni• Figli: Marco, 2 anni• Professione: Insegnante• Attitudine: diffidente e inesperta• Attitudine: diffidente e inesperta

verso tecnologia, ma curiosa• Marco: tranquillo, curioso verso

libri

•Scenario: Finito il lavoro Laura va a prendere Marco all’asilo. Perptrascorrere del tempo insieme Laura utilizza Baby Talk 2, lingua inglese,modalità Apprendimento. Dopo un po’ di gioco insieme Laura si occupa delsuo lavoro e lascia Marco a giocare da solo con l’App in modalità Bambino

Progettazione: Personas e scenari

g pp

Progettazione: Personas e scenariAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

• Giada e Caterina

Età: 27 anni• Età: 27 anni• Figli: Caterina, 26 mesi• Professione: Estetista• Attitudine: positiva sicura con• Attitudine: positiva, sicura con

tecnologie• Caterina: vivace e intraprendente,

già contatti con tecnologia

•Scenario: Giada ha il pomeriggio da trascorrere con Caterina. Lancia BabyT lk 2 l t bl t d li à A di li ll Diffi il hé C t iTalk 2 sul tablet, modalità Apprendimento, livello Difficile, perché Caterinaconosce già l’app. Quando Caterina le sembra sicura sui nuovi aggettivi,Giada sceglie di passare alla modalità Random, per testare i progressi elanciare una nuova sfida a Caterina

Progettazione: Personas e scenarilanciare una nuova sfida a Caterina.


• Maria e Luca

Età:45anni• Età:45anni• Figli: Andrea, 7 e Luca, 2 anni• Professione: Impiegata• Attitudine: esperta ma non• Attitudine: esperta ma non

troppo positiva• Luca: vivace affascinato dai

videogiochi, imita il fratello

•Scenario: Maria arriva a casa dal lavoro la sera e deve mettersi a cucinare.A d t i d i id i hi L l di t b D l’ iAndrea sta giocando ai videogiochi e Luca lo disturba. Dopo l’ennesimolitigio Maria li divide e lancia Baby Talk 2 sul tablet, seleziona il limite ditempo di mezz’ora sull’opzione Tempo d’uso, quindi lascia Luca a portatad’occhio a giocare con l’applicazione in modalità Bambino

Progettazione: Personas e scenarid’occhio a giocare con l’applicazione in modalità Bambino.


MetodologieMetodologie

• Per l’effettivo sviluppo dell’App ci siamo divise il lavoro in questo modo:Per l effettivo sviluppo dell App ci siamo divise il lavoro in questo modo:• Cristina Arnaboldi: realizzazione degli elementi grafici dell’App e delle

immagini da presentare• Alessia Sofia Aledi: realizzazione tecnico-informatica dell’App.

GRAFICA

• Tutti gli elementi grafici dell’applicazione e soprattutto le immagini relativeagli aggettivi presentati sono stati realizzati con il supporto software diPhotoshop e hardware di una tavoletta grafica (Wacom Bamboo)Photoshop e hardware di una tavoletta grafica (Wacom Bamboo)

• I soggetti sono stati in alcuni casi disegnati ex novo, in altri casi selezionatitra figure per bambini tramite ricerca web.

• Tutte le figure sono state colorate ex novo e/o modificate per evidenziareesclusivamente la caratteristica relativa agli aggettivi presentati.

Metodologie: Sviluppo GraficoMetodologie: Sviluppo GraficoAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Tavoletta Grafica: Wacom Bamboo Pen & Touch

Specifiche:

• Input penna + input tattile• 4 tasti ExpressKey personalizzabili• Collegamento wireless• Penna con cancellino• Risoluzione penna: 2.540 lpip p• Altezza di rilevamento: 16 mm• Altezza di lettura: 7 mm• Area attiva: 147 x 92 mm• Software Bamboo Dock incluso

• E’ una tavoletta grafica base, ottima per lavori amatoriali. Supporta fino adun massimo di due tocchi, che può essere utile zoomare, rimpicciolire, girareimmagini. I 4 tasti sono utili per gli shortcut verso le funzioni più utilizzate.Limiti: area attiva piuttosto piccola penna non sensibile alla pressione

Metodologie: Sviluppo Grafico

Limiti: area attiva piuttosto piccola, penna non sensibile alla pressione.

Metodologie: Sviluppo GraficoAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Esempio di immaginiEsempio di immagini

Il lit Il

Metodologie: Sviluppo GraficoIl cane pulito Il cane sporco


Metodologie: Sviluppo Grafico

Per la realizzazione dell’app abbiamo lavorato sulla piattaforma online Tabletize, un’app creator dal layout e dalle funzionalità semplici e intuitive.E proprio grazie alla sua semplicità, Tabletize ci ha permesso di sviluppare un’appil più possibile completa pur non conoscendo il codice.

Metodologie: sviluppo tecnicoe odo og e s uppo ec coAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Dimostrazione prototipoDimostrazione prototipoAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

LimitiLimitiePossibili Sviluppipp

• Il nostro gruppo ha purtroppo avuto un grosso limite nello sviluppoIl nostro gruppo ha purtroppo avuto un grosso limite nello sviluppodell’applicazione, non avendo a disposizione un informatico puro.

• La conoscenza di codici e altri strumenti informatici del nostro è risultataquindi più limitata.

• Per questo motivo l’App è statasviluppata tramite un software disupporto online (Tabletize it) e alcunesupporto online (Tabletize.it) e alcunecaratteristiche previste in fase diprogettazione non sono state realizzate:

• Modalità di presentazione Random• - Modalità di presentazione Random• - Opzione scelta del tempo d’uso

Limiti e Possibili SviluppiLimiti e Possibili SviluppiAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Per il futuro, prevediamo:

• lo sviluppo delle parti che non siamo riuscite a realizzare permancanza di conoscenze tecniche

• L’esportazione dell’applicazione da noi realizzata per smartphone etablet come Webapp

• la realizzazione di una terza App «Baby Talk», finalizzataall’apprendimento di verbi, realizzata con immagini animate.

• In vista di un’evoluzione maggiormente Context Aware: la possibilescelta automatica della modalità di utilizzo (Bambino o Mamma) daparte dell’applicazione tramite l’utilizzoparte dell applicazione, tramite l utilizzo• della fotocamera integrata in ogni smartphone o tablet (o possibilmente

nel computer per la versione WebApp)• Di un software di riconoscimento facciale

Limiti e Possibili SviluppiLimiti e Possibili SviluppiAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

ConclusioniConclusioni

Ci i b t l l f tt l B b T lk t di• Ci siamo basate sul lavoro fatto lo scorso anno per Baby Talk e su studipsicopedagogici sull’apprendimento del linguaggio da parte dei bambiniper realizzare un’App volta a facilitare l’apprendimento di aggettivi.

• Abbiamo sviluppato un prototipo semi-funzionante, che mostrassel’interazione base per l’apprendimento degli aggettivi

• Abbiamo riservato a futuri sviluppi l’implementazione di quelle funzioniche le nostre conoscenze tecnologiche non ci permettevano di realizzareconcretamente.

• Abbiamo prestato la maggiore attenzione possibile alle basi psicologichesottese alla realizzazione dell’App per sviluppare un applicativo• il più possibile usabile da parte di mamme e bambini• che supportasse e facilitasse realmente l’apprendimento del linguaggio• Che evitasse gli errori evidenziati negli altri applicativi presi preventivamente

in esame.

ConclusioniConclusioniAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Grazie per l’AttenzioneGrazie per l Attenzione…

The EndThe EndAlessia Sofia Aledi 770464 - Cristina Arnaboldi 772186

Baby talk 2

Education

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