APEL IN INGHILTERRAPat Davies

EUCEN

www.eucen.org

Pat.davies@univ-lille1.fr

Caratteristiche principali:Autonomia delle Università sui requisiti

di ammissione → molto APEL informale e meno APEL formale per l’ammissione

Autonomia delle Università sui requisiti per il conferimento di un titolo di studio → chiare disposizioni formali su APEL come parte di un corso di studio

Autonomia delle università sulla validazione di crediti/parte di un corso di studio → alcune lo fanno e altre no

I crediti (in linea di massima) sono trasferibili ad un’altra università → ci sono variazioni in quello che le università accettano

“Portfolio of evidence” – enfasi sugli elementi attestanti l’apprendimento

Considerevole autonomia a livello di corso di studio: solidi sistemi centrali per l’approvazione dei

corsi di studio (incluse le disposizioni sulla componente APEL prevista)

solidi sistemi per l’assicurazione della qualità sistema di esaminatori esterni per una

verifica esterna

Alcuni strumenti e procedure elaborati e adeguatamente testati

www.derby.ac.uk/csd/prior_learning.htm

VALIDPASS Kit europeo di strumenti per APEL

www.eucen.org/Refine.htmlREFINE: REcognising Formal, Informal and Non-

formal Education

Joint Action Project 2004-6

VALIDPASS:Nuovo kit di strumenti Inserito nel contesto Europass:

EuroCV, European Language Portfolio, Diploma Supplement, Certificate Supplement

Strumenti Validpass

Supplemento al CVSupplemento/i relativo/i al lavoro

professionale retribuitoSupplemento/i relativo/i ad attività

volontarieSupplemento/i relativo/i ad attività di

formazione non-formaleSupplemento/i relativo/i ad attività di

apprendimento informale

Supplemento al CV

Per mettere il CV in una prospettiva dinamica e proiettata verso il futuro:

Perchè stai richiedendo la validazione?Per quale corso di studio stai facendo domanda? Quale titolo di studio intendi conseguire?Qual’è il tuo progetto di sviluppo personale e/o

professionale per i prossimi anni (3 anni? 5 anni?)?

Come si inserisce in questo progetto il corso di studio per il quale stai facendo domanda?

Hai (ti serve?) il sostegno del tuo datore di lavoro?

Supplemento relativo al lavoro professionale retribuito

Informazione di base: nome del datore di lavoro, settore, dimensione dell’azienda

Tipo di azienda (servizi, manufatturiero, primario, secondario, terziario, ecc), data di inizio/termine dell’impiego, grado, stipendio (?)

Ruolo e funzioneResponsabilità: di persone, budgets,

attrezzature?Cambiamenti avvenuti durante l’impiego

Supplemento relativo al lavoro professionale retribuito (cont)

Un episodio di apprendimento di particolare rilevanza: problema o tema affrontato, linea politica elaborata, linea politica attuata, progetto/compito intrapreso

Qual’era la natura del problema/compito? Per quanto tempo te ne sei dovuto occupare? Da dove o da chi ti è stato proposto (l’hai identificato tu stesso o o ti

è stato assegnato da qualcun altro …..)? In quale maniera hai risolto il problema o svolto il compito? Quali risorse hai utilizzato (persone, danaro, libri, attrezzature, ….)? Ci sono state conseguenze non intenzionali? Come le hai

affrontate? Quali conoscenze, abilità e competenze hai acquisito con tale

attività?

Supplemento relativo ad attività volontarie

Informazione di base: nome dell’organizzazione/ONG, settore, dimensione (locale, nazionale, internazionale), gruppo di utenti, tipo di attività offerte, date di inizio/termine della collaborazione, quantità di tempo dedicato (es., numero di ore settimanali)

Ruolo e funzione, attività Responsabilità: di persone, budgets, attrezzature, utenti? Cambiamenti durante la collaborazione? Quali sono i tuoi sogni? (Domanda che cerca di toccare i

valori dell’individuo) Quale motivazione ti ha spinto a collaborare con questa

organizzazione (es., la filosofia di fondo, gli obiettivi educativi o sociali, le persone….)?

Quale esperienza interculturale ne hai derivato?

Supplemento relativo ad attività volontarie (cont)

Un episodio di apprendimento di particolare rilevanza: problema o tema affrontato, linea politica elaborata, linea politica attuata, progetto/compito ntrapreso Qual’era la natura del problema/compito? Per quanto tempo te ne sei dovuto occupare? Da dove o da chi ti è stato proposto (l’hai identificato tu stesso o

ti è stato assegnato da qualcun altro …..)? In quale maniera hai risolto il problema o svolto il compito? Quali risorse hai utilizzato (persone, danaro, libri, attrezzature,

….)? Ci sono state conseguenze non intenzionali? Come le hai

affrontate? Quali conoscenze, abilità e competenze hai acquisito con tale

attività?

Supplemento relativo ad attività di formazione non-formale

Informationi di base: titolo del corso, ente erogatore, date di inzio/termine, numero di ore,

Contenuto Modalità di erogazione del corso (come si è svolto

l’apprendimento): lezioni, esercitazioni, progetto, lavoro sul campo, tirocinio; lavoro individuale indipendente, lavoro di gruppo; in presenza, a distanza or e-learning, combinazione dei due. Quale motivazione ti ha spinto a scegliere questo corso? Quali conoscenze, abilità e competenze hai acquisito in

questo corso?

Non-formal education and training supplement (cont.)

Usi le tue nuove abilità e competenze nella tua vita personale/sociale/civile? Ti sono state utili?

Le tue nuove abilità e competenze hanno migliorato il tuo status sociale?

Sei motivato a continuare ad apprendere? In quale maniera?

Supplemento relativo ad attività di apprendimento informali

Quale è stata la natura dell’avvenimento o dell’attività?

Quando è avvenuto? Quanto tempo è durato?Quali conoscenze, abilità e competenze hai

acquisito dall’avvenimento/attività/ processo?In che maniera tale apprendimento è rilevante

per la tua domanda di validazione?

Punti chiave

Flessibilità

Adattabilità

Principi

Attività incentrata sul soggetto che apprende,

sostenuta da una solida struttura di orientamento e consulenza

dinamica, evolutiva, proiettata verso il futuro e non solo verso il passato

riflessiva, analitica, stimolante‘Knowing how’ + Reflection → ‘Knowing

that’