OLIMPIADI DI SCIENZE NATURALI 2011

Coordinatore: Dirigente Giuseppe EliaReferente: Prof.ssa Antonella ConteLe Olimpiadi nazionali di Scienze Naturali organizzate dall’ANISN(Associazione Nazionale degli Insegnanti di Scienze Naturali) si pongono iseguenti obiettivi:- fornire agli studenti un’opportunità per verificare le loro inclinazioni e attitu-dini per lo studio e la comprensione dei fenomeni e dei processi naturali;- realizzare un confronto tra le realtà scolastiche delle diverse regioni italiane;- individuare nella pratica un curricolo di riferimento per le scienze naturali,sostanzialmente condiviso dalla variegata realtà delle scuole superiori italiane;- confrontare l’insegnamento delle scienze naturali impartito nella scuola italianacon l’insegnamento impartito in altre nazioni, in particolare quelle europee;- avviare alla luce del confrinto effettuato con realtà scolastiche estere una rifles-sione sugli eventuali aggiustamenti da apportare al curricolo di riferimento.

Fase di Istituto - BiennioI primi 5 classificati:

1. MANIERI ALESSANDRO2. LICCI GIUSEPPE3. ZANCHI SILVIA4. INDIRLI FABRIZIO GIOVANNI5. BALDASSARRE CATERINA

Fase di Istituto - TriennioI primi 5 classificati:

1. BIANCHINI GIORGIO2. PODO ALESSANDRO3. CHIRIACÒ MARTINA4. LUGLI GIANMARCO 5. MIGLIETTA MARTA

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La fase nazionale dell’Olimpiade si è svolta a Castellammare di Stabia (Na) dal 6 al 8maggio presso l’Istituto Internazionale Vesuviano per l’Archeologia e le Scienze Umane

Biennio - VINCITORI DELLA GARA NAZIONALE

COCOMELLO GIORGIO L. S. MAMIANI RomaROBERTI STEFANO L.S. G. GALILEI TriesteMANIERI ALESSANDRO L.S. BANZI LeccePERVERSI FABIO L. S. G. FERRARIS VareseLICCI GIUSEPPE L.S. BANZI LecceCORTI FRANCESCA L.S. G. MARCONI FolignoGARZON FRANCESCO L.S. ANTI VillafrancaIORIO FRANCESCO L.S. MORANDI Finale EmiliaSHI CHENFU ITIS CANNIZZARO ColleferroZANETTI FILIPPO L.S. GRIGOLETTI PordenoneBALDASSARRE CATERINA L.S. BANZI LecceI primi 10 studenti parteciperanno alla settimana di allenamento intensivo. I primi quattro ingraduatoria costituiranno la squadra italiana alle Olimpiadi Internazionali di Scienze della Terra.

Biennio - GRADUATORIA FINALE IESO

COCOMELLO GIORGIO L. S. MAMIANI RomaMMAANNIIEERRII AALLEESSSSAANNDDRROO LL..SS.. BBAANNZZII LLeecccceeROBERTI STEFANO L.S. G. GALILEI TriesteLLIICCCCII GGIIUUSSEEPPPPEE LL..SS.. BBAANNZZII LLeecccceeBBaallddaassssaarrrree CCaatteerriinnaa è stata ammessa a partecipare alla fase internazionale.

Si è svolta a Modena la premiazione delle IESO (International Earth ScienceOlympiad) 2011. I ragazzi hanno dovuto cimentarsi con prove scritte e prati-che. Hanno lavorato anche in team misti con più nazioni. I paesi partecipantisono stati 34, i ragazzi in gara 104. Dall’Australia all’Honduras, dal Kuwait aIsraele, per dieci giorni (dal 5 al 14 settembre) gli studenti hanno convissutolavorando insieme, visitando mete di interesse scientifico e bellezze artistichedel nostro Paese: osservazioni di astronomia in Val d’Aosta, misurazioni idro-geologiche nei canali di Venezia, numerose escursioni nei dintorni di Modenae altro ancora. Il ministero dell’Istruzione insieme all’università degli studi diModena e Reggio Emilia si sono impegnati a portare le IESO in Italia che diven-

Gli studenti classificati aiprimi 5 posti della fased’Istituto sono statiammessi a partecipare allafase regionale organizzata a Bari. E di questi sonostati ammessi alla fasenazionale:

Manieri AlessandroLicci GiuseppeBaldassarre Caterina

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ta così il primo paese europeo ad ospitarequesto evento. Un vero e proprio pieno dimedaglie per la squadra italiana:

Medaglia d’oro a Alessandro Manieri, Liceo Sc. “Banzi Bazoli” - Lecce

Medaglia di argento a Giuseppe Licci, Liceo Sc. “Banzi Bazoli” - Lecce

Medaglia di bronzo a Caterina Baldassarre, Liceo Sc. “Banzi Bazoli” - Lecce

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Grande risultato della squadra italiana alle IBO, Olimpiadi Internazionali di Biologia,appena conclusesi a Taipei (Taiwan).

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A cura di Anna Pascucci , referente nazionale ANISN

I quattro studenti della squadra italiana hanno vinto TTrree mmeeddaagglliiee ddii aarrggeennttooeedd uunnaa ddii bbrroonnzzoo aallllee OOlliimmppiiaaddii IInntteerrnnaazziioonnaallii ddii BBiioollooggiiaa ((IIBBOO)) cchhee ssii ssoonnootteennuuttee aa TTaaiippeeii,, ddaall 1100 aall 1177 lluugglliioo 22001111.. 58 i paesi del mondo partecipanti,dalla Cina, Giappone, India, all’Iran, USA, Canada, Australia e tutti i paesieuropei. 239 gli studenti. 4 le prove pratiche e due le teoriche, tutte moltocomplesse ed articolate.IIll rriissuullttaattoo ccoonnsseegguuiittoo ddaallll’’IIttaalliiaa llaa ppoonnee aall sseeccoonnddoo ppoossttoo ttrraa ii ppaaeessii EEuurrooppeeii!!Gli studenti, appartenenti alle scuole secondarie superiori di tutte le regioniitaliane, sono stati selezionati da un esercito di insegnanti a partire da 25.000studenti delle scuole superiori italiane. L’ANISN ha curato tutte le fasi: la ela-borazione delle prove di selezione, l’organizzazione della fase regionale intutte le regioni italiane, la fase nazionale.Tra i circa 100 studenti che hanno partecipato alle prove nazionali sono statiselezionati 10 studenti che sono stati preparati dai docenti dei dipartimentiDiSSPAPA, ARBOPAVE e DEZA della Facolta’ di Agraria , insieme a ricercato-ri del CNR-IGV e IPP di Portici.Sottoposti ad un training intensivo soprattuttosperimentale sulle aree disciplinari oggetto della competizione, ovvero:Biologia cellulare, Genetica ed evoluzione, Anatomia e fisiologia delle piante,Anatomia e fisiologia degli animali, Etologia, Ecologia e Biosistematica.La partecipazione alla giuria internazionale che ha selezionato, tradotto erevisionato le prove. Il Ministero ha supportato l’iniziativa. L’Italia è al quartoanno di partecipazione.DDii sseegguuiittoo ii nnoommii ddeeii vviinncciittoorrii iinn oorrddiinnee ddii ccllaassssiiffiiccaa•• DDaanniieellee CCeerrvveettttiinnii del Liceo Sc. “Leonardo da Vinci” di Reggio Calabriamedaglia d’argento (41 posto nella graduatoria mondiale dei 239 ragazzi)•• LLuuccaa BBiiaavvaattii del Liceo Sc. Tec. “Alberghetti” di Imola medaglia d’argento•• MMaarrttiinnaa CChhiirriiaaccòò LLiicceeoo SScc.. ““BBaannzzii BBaazzoollii”” LLeeccccee mmeeddaagglliiaa dd’’aarrggeennttoo•• AAlleessssiioo CCaappoobbiiaannccoo ddeell LLiicceeoo SScc.. ““AAllbbeerrttii”” ddii CCaagglliiaarrii mmeeddaagglliiaa ddii bbrroonnzzoo

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Coordiantore: Dirigente Giuseppe EliaReferente: Prof.ssa Simonetta Quarta

La Società Chimica Italiana (SCI) organizza ogni anno i Giochi della Chimica,una manifestazione culturale che ha lo scopo di stimolare tra i giovani l’amo-re per questa disciplina e anche di selezionare la squadra italiana per parte-cipare alle Olimpiadi internazionali della Chimica.Le Olimpiadi internazionali della Chimica (IChO) sono una competizione diChimica riservata agli studenti delle scuole secondarie, che ha lo scopo dipromuovere contatti internazionali tra gli operatori della chimica. Intendeincentivare le attività degli studenti interessati alla Chimica per mezzo dellarisoluzione autonoma e creativa di problemi chimici. Le competizioni che sitengono nell’ambito delle IChO aiutano a migliorare le relazioni amichevolifra giovani di paesi diversi e incoraggiano la cooperazione e la comprensio-ne internazionale.

Giochi della Chimica - Fase di Istituto

1. CHIRIACÒ Martina 5ª D 862. DE BELLIS Iacopo 5ª C 823. SISINNI Antonio 4ª C 824. PODO Alessandro 4ª C 795. BIANCHINI Giorgio 4ª C 786. LUGLI Gianmarco 5ª C 787. FUMAROLA Alessandro 5ª C 708. GIURI Antonio 5ª C 709. LUGLI Bianca 4ª D 70

10. NICOLÌ Pierpaolo 4ª D 62

ALUNNO CL. PUNTI

1. LUGLI GIANMARCO 160 L.S. G. Banzi Bazoli Lecce2. CHIRIACÒ MARTINA 154 L.S. G. Banzi Bazoli Lecce3. SGHERZA Damiano 153 I.T.I.S. G. Ferraris Molfetta (Ba)4. GRECO Giovanni 151 I.T.I.S. E. Fermi Lecce5. LONIGRO Davide 143 L.S. E. L. Cartesio Triggiano (Ba)5. MARIELLO Massimo 143 I.I.S.S. Q. Ennio Gallipoli (Le)6. FIUSCO Francesco 142 I.T.I.S. E. Maiorana Brindisi7. CAROLI Roberto 138 L.C. Tito Livio Martina Franca (Ta)7. FUMAROLA ALESSANDRO 138 L.S.G. Banzi Bazoli Lecce

ALUNNO PUNTI ISTITUTO CITTÀ

II pprriimmii nnoovvee ccllaassssiiffiiccaattii,, aadd eecccceezziioonnee ddii PPooddoo AAlleessssaannddrroo,, iimmppeeggnnaattoo aallllaa BBooccccoonnii nneelllloosstteessssoo ggiioorrnnoo,, ssii ssoonnoo rreeccaattii iill 1144 mmaaggggiioo 22001111 pprreessssoo iillCCaammppuuss ddeellll’’UUnniivveerrssiittàà ddii BBaarrii,,aaccccoommppaaggnnaattii ddaallllaa PPrrooff..ssssaaSSiimmoonneettttaa QQuuaarrttaa,, ppeerr ssoosstteenneerreellaa pprroovvaa rreeggiioonnaallee ddeeii GGiioocchhii ddeellllaa CChhiimmiiccaa..

Giochi della Chimica - Fase regionale

OLIMPIADI DELLA CHIMICA 2011

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I nostri studenti Lugli Gianmarco, Chiriacò Martina e Fumarola Alessandrosono stati premiati venerdì 20 Maggio 2011 presso l’aula “Cramarossa” delDipartimento di Chimica (Campus universitario – Bari)

Sono stati selezionati per la fase nazionale Lugli Gianmarco, ChiriacòMartina. La prima prova, che rappresentava la finale nazionale dei Giochidella Chimica, ha avuto luogo il 27 maggio a Frascati con il seguente esito:

CCllaassssee BB ((ttrriieennnniioo nnoonn aadd iinnddiirriizzzzoo cchhiimmiiccoo))LLUUGGLLII GGIIAANNMMAARRCCOO

LLiicceeoo SScciieennttiiffiiccoo ““GG.. BBAANNZZII BBAAZZOOLLII”” LLeeccccee -- ccllaassssee VV CC11°° ppoossttoo MMEEDDAAGGLLIIAA DDII OORROO

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Da “La Gazzetta del Mezzogiorno” del 30 maggio 2011

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Progetti Area Eccellenza

AREA UMANISTICA

AREA LINGUISTICA

INTERCULTURA

PET

CONCORSICOMPETIZIONI

GARE NAZIONALI

FIRST

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Studenti partecipanti: (Canale 1) Antonucci G., Asdrubalini A., Capone A., Caprioli B., Campanelli P., Chirizzi L., Cozzolino C., CiacciaM., De Mitri M., De Giorgi F., De Giorgi G., Fasano F., D’Agostino G., Lerario G., Nicolì P., Palazzo G., Petrelli B., Putignano F.,Rizzelli V., Ruggero S., Scarciglia G., Scardia M., Sisinni A.(Canale 2) Martino C., Siciliano V., Rapanà A.

Olimpiadi della FilosofiaCoordinatore: Dirigente Giuseppe EliaReferente: Prof.ssa Anna Lisa LeonettiDestinatari: studenti del triennioPeriodo: marzo 2011

La Società Filosofica Italiana (SFI), d’intesa con il Ministero dell’Istruzione,Università e Ricerca organizza la Olimpiade di Filosofia, manifestazionenazionale e internazionale riservata agli studenti e alle studentesse dellascuola secondaria superiore.

La selezione, al fine di incentivare la partecipazione di un maggior nume-ro di studenti, a livello di singolo istituto e a livello regionale, è basata su duecanali distinti: Canale 1 - Nazionale in lingua italiana, Canale 2 -Internazionale in una delle seguenti lingue: inglese, francese, tedesco.

La gara, sia a livello di istituto che a livello regionale, è basata su un’uni-ca prova scritta consistente in un saggio di argomento filosofico scritto in ita-liano (Canale 1) o in una delle suddette lingue straniere (Canale 2).

La selezione nazionale, invece, come nella competizione internazionale,contempla l’utilizzo esclusivo della lingua straniera: pertanto la prova consi-ste nella stesura di un saggio di argomento filosofico scritto in una delle su

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citate lingue straniere. Dunque, hanno accesso alla gara nazionale soltantogli studenti che hanno seguito le selezioni del Canale 2.

Gli alunni del Liceo Scientifico “Banzi-Bazoli” hanno partecipato, nell’a.s.2010-2011, alla XIX edizione delle Olimpiadi di Filosofia sul tema “Power andPowerlessness in philosophy”. La competizione prevedeva la stesura di unsaggio problematico e argomentativo sul tema in oggetto.

Fase di istituto: nella fase di Istituto sono risultati vincitori rispettivamen-te per il canale 1 (lingua italiana) Gabriele Antonucci, cl. V C, e per il canale 2(lingua inglese) Alessandro Rapanà, cl. V E.

Fase regionale: nella fase regionale Antonucci si è classificato primo, otte-nendo un risultato prestigioso grazie alla trattazione di un tema che ha eviden-ziato le problematiche del nichilismo e Rapanà si è classificato al terzo postomostrando delle competenze nella lingua inglese certamente eccellenti.

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CONCORSO “LO SCRIVO IO” organizzato dalla

“Gazzetta del Mezzogiorno”

AAlluunnnnii ppaarrtteecciippaannttii IIVV LL Madiha Ahroud, Serena Bomba, Teodoro Buongiorno, Vittoria Calabrese, Leandra Capoccia, Eva Corsi,Massimiliano De Blasi, Salvatore De Blasi, Eleonora De Filippi, Giulia Evangelista, Alessia Galli, Clarissa Guerrieri, Chiara Martino,Maria Valentina Pallara, Sara Petrachi, Beatrice Diana Petrelli, Giovanna Laura Rizzo, Michela Tarallo. IID Rossella Mizzi, Silvia Zanchi

CCoooorrddiinnaattoorree:: Dirigente Giuseppe EliaRReeffeerreennttii:: Prof.ssa A.M. Crisigiovanni,

Prof.ssa C. De Nunzio

Il Concorso è riservato a tutti gli stu-denti che frequentano le scuole dellaProvincia di Lecce, dalla prima elemen-tare all’Università.Per partecipare gli studenti assumonoil ruolo di corrispondente della“Gazzetta del Mezzogiorno” e possonoinviare articoli, commenti, interviste,fotografie, disegni, vignette, poesie.Gli elaborati più meritevoli sono pubbli-cati su un’apposita pagina del giornale(edizione di Lecce).Al termine del Concorso una commissio-ne formata da giornalisti della Gazzetta,da insegnanti e da esperti ha premiato imigliori elaborati pubblicati con borse distudio, targhe di merito, pacchi libro,attrezzature sportive, oggetti vari.Gli studenti premiati del Liceo, cl. II D: Rossella Mizzi (borsa di studio di € 250)e Silvia Zanchi (collana di libri).

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Una speciale sezione del Concorso si è occupata dei giornali scolastici (su carta stam-pata oppure on line) pubblicati nel periodo da giugno 2011 ad aprile 2012.Il giornale “Sessantesimo minuto” realizzato dagli studenti del Liceo Banzi è statopremiato con targa di merito.

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CONCORSO

“Lo scrivo io”LA GAZZETTA DEL MEZZOGIORNO

La classe IV L - LiceoScientifico “G. BanziBazoli”, vincitrice delConcorso con il racconto“Una bella fiaba diventarealtà” ha proposto il suolavoro in versione inglesenell’ambito dell’iniziativaculturale “Per Mariad’Enghien e la sua predi-letta Torre di Belloluogo”patrocinata dalla Città diLecce - Assessorato allaCultura, nell’ambito dellarassegna ITINERARIOROSA 2011, promossa eorganizzata da Associa-zione Ideale OsservatorioTorre di Belloluogo.

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Nella foto il Dirigente scolastico, prof. Giuseppe Elia, la prof.ssa Carla De Nunzio e duestudentesse ritirano il premio, del concorso “Una bella fiaba diventa realtà”, assegnatoalla classe IV L del Liceo “Banzi”.

Il Galantuomo 20115°concorso internazionale

di poesia in lingua e vernacolo salentino

CCoooorrddiinnaattoorree:: Dirigente Giuseppe EliaRReeffeerreennttee:: Profssa. Anna Rita Faggiano

Studenti partecipanti: Paiano Matteo, Antonucci Gabriele,Mariano Mariano Luigi, Saulle Giorgia.

Il Galantuomo è un concorso inter-nazionale di poesia a cui partecipano inuna categoria apposita gli studenti dellescuole di ogni ordine e grado. Il liceoBanzi da anni è sempre presente con isuoi alunni che liberamente si mettonoin gioco per creare testi poetici in cuiesprimere idee, emozioni, sentimenti,con cui comunicare paure, dubbi, spe-ranze che solo nel linguaggio antico, masempre moderno della poesia possonoessere manifestati.

Giorgia Saulle ha vinto il primo pre-mio con il componimento intitolato “Ilpescatore”. Hanno vinto il secondo pre-mio ex-aequo Gabriele Antonucci con ilcomponimento “Vivere un giorno” eMatteo Paiano con “Fresca brezza delmattino”. Luigi Mariano Mariano havinto il terzo premio con il componimen-to “Se finisce”.

IILL PPEESSCCAATTOORREE

L’orizzonte è lì:lontano, ma non troppo.

Lo vedo. Lo sogno.Un pescatore sul suo legno

si guadagna la vitapagandola con l’amaro sudore.

Getta le reti,intrise di fatica e lavoro

e una ruga di felicità gli colora il viso.

I suoi occhi brillantiesprimono ciò che il cuore

nasconde; forse una speranzamai morta in lui.

La notte avanza tra le onde, ma lui non ha paura.

È tutto un gioco di colori e sentimenti;di sorrisi mancati e

di amori perduti,che il mare proteggema non restituisce.

Giorgia SAULLEPrimo premio

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3° Premio - Giornalista per un giornoSERGIO VANTAGGIATOCCoooorrddiinnaattoorree:: Dirigente Giuseppe Elia

RReeffeerreennttee:: Prof.ssa Anna Maria Crisigiovanni

Il Concorso, organizzato dal Panathlon Club Lecce, nella persona del presidente Dott. LudovicoMalorgio, con il Patrocinio e la collaborazione della Provincia di Lecce, dell’Ufficio Scolastico pro-vinciale e dell’Ordine dei Giornalisti di Puglia, è dedicato al giovane giornalista salentino decedutotragicamente a Parigi nel 2007. E’ riservato agli studenti delle scuole medie superiori della Provinciadi Lecce che vogliono cimentarsi nella scrittura di un articolo a tema sportivo su uno dei seguentiargomenti: 1. Non si può costruire un campione. I genitori che lo pretendono, tra rimpianti e rival-se, fanno il male dei loro figli. - 2. La violenza dentro e fuori gli stadi: in che modo e con quali mezzisi può contrastare efficacemente questo grave fenomeno del calcio? - 3. Lo sport a scuola: come sifa e come vorresti farlo. - L’alunna, Silvia Zanchi, frequentante la classe II D, si è classificata al terzoposto vincendo una borsa di studio di € 200 con un articolo relativo alla prima traccia.

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Progetto Intercultura CCoooorrddiinnaattoorree:: Dirigente Giuseppe Elia

RReeffeerreennttee:: Prof.ssa Anna Rita Faggiano

Si è svolta dal 27 marzo al 2 aprile, presso il Liceo Scientifico “G. BanziBazoli” di Lecce, la “IV Settimana Interculturale Salentina” organizzata dalLiceo in collaborazione con il centro locale dell’Associazione AFS InterculturaONLUS. Il tema dell’edizione di quest’anno è stato “Identità in gioco” e siinserisce nell’ambito del Progetto PON C-3-FSE “Percorsi interculturali nellasocietà del Terzo Millennio”. Gli studenti italiani hanno svolto incontri di pre-parazione tenuti da tutor di AFS Intercultura Lecce e dalla prof.ssa Palombadell’Università del Salento sul tema dell’identità che ben si coniuga con l’e-vento del 2011: i 150 dell’Unità italiana.Le attività previste nell’ambito della settimana hanno incluso, tra le altre, unoscambio di classi con la Parola Senior School di Parola (Finlandia), l’ospita-lità di alcuni studenti esteri in Italia con un programma di studio AFSIntercultura, visite sul territorio, incontri-dibattito su tematiche intercultura-li e lezioni nelle classi insieme agli allievi del Liceo.I protagonisti della settimana sono stati 19 ragazzi finlandesi con il loro pre-side e alcuni dei loro insegnanti, ospitati da altrettanti studenti della classeIII L del corso Maxilinguistico del Liceo Banzi di Lecce, 5 studenti diIntercultura provenienti da altre città italiane ed 11 studenti di Interculturaresidenti in provincia di Lecce. In particolare gli ospiti stranieri stanno visitando le località più belle delSalento, quali Otranto e Gallipoli, e della Puglia. In programma, infatti, c’èanche una visita ad Alberobello e ai suoi trulli, giustamente consideratidall’UNESCO patrimonio dell’Umanità.

MMoobbiilliittàà iinnddiivviidduuaallee iinn uusscciittaa aa..ss.. 22001100//1111::1. Monaco Maria Maddalena (cl.4 sez. L) anno in Germania2. Putignano Francesca (cl. 4 sez. B) trimestre in Austria3. Podo Alessandro

(cl. 4 sez. C) bimestrein Australia

MMoobbiilliittàà iinnddiivviidduuaallee iinn eennttrraattaa aa..ss.. 22001100//1111::1. Brighton Hatfield (USA)2. Paula Megumi

Kahawara (Brasile) 3. Francisca Fonseca

Vasquez (Cile) 4. Monique Gall (Australia)

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AREA SCAMBIO CLASSE

MMoobbiilliittàà ddii ggrruuppppoo aa..ss.. 22001100//1111Scambio – classe tra: Liceo “Banzi” di Lecce (Italia)e High School di Parola (Finlandia)

nell’ambito della

IIVV SSeettttiimmaannaa IInntteerrccuullttuurraalleeSSaalleennttiinnaa:: 2277 mmaarrzzoo -- 22 aapprriillee 22001111PPaarrtteecciippaannttii::- 19 studenti, 3 docenti e il

Dirigente Scolasticodell’High School di Parola(Finlandia)

- 5 studenti di AFS Students provenienti da: Germania, Austria, Tailandia,Paraguay

- Classe 3 sez. L del Liceo “Banzi” - 3 studenti - mobilità individuale: Brighton Hatfield (USA), Paula Megumi

Kahawara (Brasile), Francisca Fonseca Vasquez (Cile)

L’incontro tra i Dirigenti, Reijo Järvinen e Giuseppe Elia

LECCE•

Litorale salentino

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PROGETTO PET

Gli esami CCaammbbrriiddggeeEESSOOLL propongono cinquelivelli corrispondenti a quelli del Quadro ComuneEuropeo di Riferimento per le Lingue che vanno dallivello A2 a C2.

• KKEETT (Key English Test)• PPEETT (Preliminary English Test)• FFCCEE (First Certificate in English)• CCAAEE (Certificate in Advanced English)• CCPPEE (Certificate of Proficiency in English)

Il Cambridge Preliminary English Test (PPEETT) - test preliminare di linguainglese - rappresenta il secondo livello degli esami Cambridge in English forSpeakers of Other Languages (ESOL). Considerato un esame di livello medio-basso e inserito al livello B1 dal Quadro Comune Europeo del Consigliod’Europa il PPEETT valuta la capacità di comunicazione quotidiana nella linguascritta e parlata.

CCoooorrddiinnaattoorree:: Dirigente Giuseppe EliaRReeffeerreennttee:: Prof.ssa Marina MaffeyStudenti partecipanti: Baglivo Francesco, Bardoscia Anna, Basta Francesca, Benegiamo Laura, Borruto Mario,Calogiuri Eleonora, Caroppo Ilaria, D’ Antona Luca, D’Oria Francesco, De Luca Simone, De Rinaldis Ilaria, De Simone Serena,Delli Noci Stefano, Ferrari Greta, Ferriero Francesco, Franco Martina, Frisenna Stefano, Greco Rossella, Guerrieri Francesca,Ingrosso Federica, Ivagnes Andrea, Marcucci Francesca, Margiotta Ettore, Martano Grazia, Mazzotta Laura, MetrangoloValentina, Muscatello Vincenzo, Palamà Giusy, Petracca Ilaria, Pezzuto Michele, Pirti Luca, Pisanò Sara, Rossetti Roberta,Sacquegna Simone, Scardia Luca, Scaringella Marianna, Tommasi Francesco

Destinatari: il corso è rivolto a studenti delle terze classi del liceo.Durata: novembre 2010 - aprile 2011Descrizione attività: da qualche anno l’attenzione per la lingua straniera hasuperato i confini delle aule scolastiche. Tra le lingue europee, la linguainglese è diventata la lingua di comunicazione per eccellenza capace di supe-rare ed abbattere ogni barriera linguistica. L’attività formativa prevede lo svi-luppo e l’approfondimento delle abilità linguistiche attraverso la sommini-strazione di “papers” per abituare gli studenti all’esperienza dell’esame PET. Obiettivi conseguiti: conseguimento della certificazione PET, livello B1 (Quadrodi riferimento Europeo), ampliamento e sviluppo delle abilità linguistiche permigliorare le capacità relazionali e per favorire l’apertura ad una dimensioneinterculturale.Metodologie utilizzate: calibrare le attività sulle conoscenze, abilità e com-petenze linguistiche possedute, stimolare l’interesse offrendo l’opportunitàdi riutilizzare strutture e lessico in situazioni reali.

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PROGETTO FIRSTCERTIFICATE

Studenti partecipanti: Assiro Andrea, Baldassarre Riccardo, Bianchini Giorgio, Boksi Reisa, Bomba Serena, Bruno Riccardo,Cappello Chiara, Contaldo Gabriele, Cozzolino Chiara, De Blasi Massimiliano, De Blasi Salvatore, De Leonardis Rossella, DeMarco Alessandro, De Vito Emanuele, Dell’Anna Caterina, Gaudio Ilaria, Gerardi Andrea, Giorgino Jacopo, Greco Damiano, InvidiaStefano, Lerario Giorgia, Longo Valentina, Manfreda Valeria, Messa Federico, Mola Alberto, Olivieri Roberto, Pedone Gabriele,Rella Alessia, Scarciglia Francesca, Sisinni Antonio

Coordinatore: Dirigente Giuseppe EliaReferente: Prof.ssa Maria Cristina CocliteEsperti: Prof.ssa Maria Cristina Coclite, Prof.ssa Anna PerroneDestinatari: studenti delle classi terze, quarte e qinteDurata: 80 ore - Periodo: 9 gennaio - 9 giugno 2011

Descrizione attività: accertamento dei prerequisiti e selezione degli allievi.Orientamento e supporto all’inserimento e ricaduta sui curricoli specifici degli allievi.L’attività formativa prevede lo sviluppo e l’approfondimento delle abilità linguisticheattraverso la somministrazione di “papers” per abituare gli studenti all’esperienzadell’esame FIRST e una serie di esercizi riguardanti gli aspetti più particolari della lin-gua inglese.

Obiettivi conseguiti: conseguimento della certificazione FIRST, livello B2 (Quadro diriferimento Europeo), ampliamento e sviluppo delle abilità linguistiche per migliora-re le capacità relazionali e per favorire l’apertura ad una dimensione interculturale.

MMeettooddoollooggiiee uuttiilliizzzzaattee:: porre gli studenti al centro del processo formativo e calibra-re le attività sulle conoscenze, abilità e competenze possedute, stimolare l’interesseattraverso una serie di percorsi mirati alla ricerca e allo studio, offrire l’opportunitàdi riutilizzare strutture e lessico in situazioni reali e di sviluppare l’abilità di ascoltoattraverso l’uso di brani, conversazioni e interviste registrati da “native speakers”.

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PARTE IV

CELEBRAZIONE150° UNITÀ D’ITALIA

Eventi e manifestazioni

Il 150° dell’Unità d’Italia... ...un’occasione per sentirci

tutti più “fratelli”a cura del Dirigente Scolastico Prof. Giuseppe Elia

Il 2011 è stato un anno prezioso per qualcheriflessione sul significato dell’Italia e dell’essere ita-liani a 150 anni della data-simbolo del raggiungi-mento dell’unità.

Il percorso si è snodato interessante e ricco diappuntamenti, ed in particolare chi voleva far memo-ria e al tempo stesso riferirsi al presente, ha avutoopportunità, sollecitazioni e stimoli interessanti, conqualche interrogativo sull’idea di nazione che abbia-mo, a fronte anche di mai sopite spinte di secessione.

Cantiamo l’inno nazionale “Fratelli d’Italia”, ma sottolineava con ironia e sar-casmo Enzo Biagi, grande giornalista e scrittore, che è improprio in quantosiamo sempre più un Paese di “figli unici”, che si affratellano solo in occasionedi qualche evento calcistico o di qualche evento epocale.

Per il resto, vige e spopola un grande individualismo e le stesse feste nazio-nali, a differenza di come le sentono e le vivono per esempio i vicini francesi esvizzeri, sono un’occasione per “ponti”, gite, scampagnate e a volte ci si ram-marica se la data cade di sabato o di domenica e fa “crollare progetti” di viaggi.

In Francia in occasione del 14 Luglio o in Svizzera il 1 Agosto, quando ognianno si celebra il “Natale della patria”, ci si accorge subito del clima di parteci-pazione popolare osservando le bandiere nazionali su tutti gli edifici pubblici maanche su una grandissima quantità di case, dappertutto, in città e anche sull’ul-timo paesino di valle, e le celebrazioni organizzate dalle autorità, soprattutto alsopraggiungere della sera, vedono una folta rispondenza di popolazione.

C’è complessivamente un altro clima, c’è un’altra partecipazione, si sentel’incidenza di valori come identità, appartenenza, coesione, unità, tensionemorale condivisa, insomma l’orgoglio di essere citadini di una nazione, con unastoria e con un futuro verso il quale tendere insieme.

In Italia molti nobili intendimenti vengono impoveriti se non addirittura umi-liati, come si è visto con l’avvilente dibattito se aderire o meno alla festa nazio-nale dell’unità d’Italia il 17 Marzo.

In ogni modo occorre riconoscere che grazie all’impulso di alcune autorità daRoma fino ai nostri Comuni, in prima il Presidente della Repubblica GiorgioNapolitano, si sono ottenuti risultati anche superiori alle attese, e si sono coin-volte anche le nuove generazioni, in particolare attraverso la principale e piùestesa agenzia formativa d’oggi, cioè la SCUOLA.

Si è parlato dell’Italia, del risorgimento, di chi l’ha fatto, di come si è este-sa la voglia di indipendenza degli stranieri, del martirio di molti che hannovoluto credere all’Idea e all’Ideale.

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Si è fatta l’Italia: forse si dovevano fare – prima – gli italiani: ma questo èun ritardo sempre recuperabile, se lo si vuole. E grazie alle celebrazioni e allemolteplici iniziative messe in calendario e attuate, si sono conosciuti i prota-gonisti, donne e uomini che hanno costruito l’Italia, le infinite circostanze, lestrategie, le battaglie.

Una grande fiammata tricolore ci è giunta grazie all’estro e alla genialitàdi Roberto Benigni che dalla ribalta di Sanremo ha fatto prima di tutto cono-scere e poi anche amare l’inno nazionale.

È stato bellissimo, Benigni ha acceso e alimentato un insieme di emozio-ni con la sua magistrale interpretazione, esaltata da tutti, ma ci auguriamoche non si debba attendere lo spettacolo di un artista per fare un discorsoserio sul nostro Paese e si continui con riflessioni sull’essere italiani e sen-tirci tutti più “fratelli”.

Il Liceo “Banzi” per festeggiare l’Unità d’Italia ma, soprattutto, per offrireagli studenti momenti di riflessione, strumenti e informazioni ha program-mato all’interno del proprio progetto educativo attività ed eventi aderendoanche alle più significative iniziative proposte a livello locale e nazionale. Fraqueste le più significative sono state:

16 marzo: “Il Millenario. Un quiz per l’Unità”17 marzo: Concorso Quotidiano di Puglia: “La più bella pagina per i 150 annidell’Unità d’Italia”26-27 marzo: F.A.I. per i 150 anni dell’Unità d’Italia5 maggio: Incontro con l’astronauta Umberto Guidoni “Dalla terra alla luna”17 maggio: Incontro con il cardinale Salvatore De Giorgi30 maggio: Didattica delle scienze nella scuola salentina dopo l’Unità29 luglio: “Una meridiana al Liceo Scientifico”

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Studenti partecipanti: Edoardo Polito, Pierfrancesco Campanelli, Gabriele Dell’Aquila, Marco Miglietta,Serena Ruggiero, Martina Ciaccia, Federico Chiarelli e Alessandro De Marco

17 marzo 2011 - Concorso: l’Unità d’Italia vista dagli studenti

bandito da “Nuovo Quotidiano di Puglia”

Coordinatore: Dirigente Giuseppe EliaReferente: Prof.ssa Lucia ManciniPeriodo: febbraio-marzo 2011

DDeessccrriizziioonnee aattttiivviittàà: l’idea di fondo condivisa dagli studenti era quella di comunicarela convinzione che l’Unità d’Italia sia un valore ancora fortemente sentito dagli italia-ni e soprattutto dai giovani. Dopo aver svolto ricerche storiche sia con strumenti tra-dizionali (archivio, biblioteche) sia in Internet, si è progettato la pagina del giornale dalpunto di vista grafico e del contenuto. Al centro è stata messa una cartina geograficadell’Italia che nella metà di sinistra riprendeva la divisione politica antecedenteall’Unità d’Italia, nella parte destra l’attuale organizzazione politica. Ai due lati dellacartina sono stati collocati due articoli di cui uno, intitolato: ”Un comune sentire”èstato scritto immaginando i desideri,le speranze e l’impegno di tutti coloro che nel1861 credevano e lottavano per una Patria comune. Il secondo articolo intitolato:“L’Italia si è desta”è stato scritto con gli occhi di un giovane studente del 2011 che viveil 150° dell’Unità con la convinzione che i valori del Risorgimento sono ancora vivi econdivisi e che le azioni nobili degli uomini coraggiosi non trovano spazio solo neimanuali di storia ma palpitano in ogni giovane cuore che sa far propri i valori e l’inse-gnamenti della storia. Il titolo dell’articolo”Non c’è cor che non batta per te” è un

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verso dell’ode di Manzoni: ”Marzo 1821” e, oltre a voler testimoniare l’ammirazioneper uno dei più grandi autori dell’Ottocento, esprime efficacemente il senso di cora-lità rispetto all’evento. In fondo alla pagina un sentito e doveroso tributo alRisorgimento salentino con un articolo dedicato alla nostra patriota Antonietta Depace OObbiieettttiivvii ccoonnsseegguuiittii:: gli Studenti hanno acquisito consapevolezza storica, capacità diricostruzione di biografie a partire da documenti, capacità di organizzare testi descrit-tivi e narrativi di tipo giornalistico, abilità grafiche e informatiche per la costruzionedella pagine sulla base di un templet fornito dal quotidiano. MMeettooddoollooggiiaa uuttiilliizzzzaattee: lezione frontale; esercitazioni pratiche, utilizzo di materialistorici, di archivio, on-line, utilizzo di tecniche giornalistiche e di strumenti informati-ci per la composizione della pagina.

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I° Premio al Liceo Scientifico Banzi

La più bella pagina per i 150 anni dell’Unità d’Italia

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Studenti partecipanti: Agrosì Domenico, Boksi Reisa, Bruno Giulio, Casilli Maria Grazia, Centonze Giulia, Degli Angeli Graziano, GalatiRosalinda, Guido Irene, Inguscio Sara, Invidia Stefano, Lofari Silvia, Mastrolia Elisa, Miglietta Elisa, Monte Simona, Piliego Anastasia,Spedicato Gloria

16 marzo 2011: Celebrazione del 150° anniversario dell’Unità di Italia

“Il Millenario. Un quiz per l’Unità”

CCoooorrddiinnaattoorree:: Prof. Giuseppe EliaRReeffeerreennttee: Prof.ssa Anna ScarsellaDDeessttiinnaattaarrii: studenti classi IV e VPPeerriiooddoo: febbraio-marzo 2011DDeessccrriizziioonnee aattttiivviittàà: in occasione della celebrazione dei 150 anni dell’Unità d’Italia, laclasse IV della sezione A del Liceo Scientifico Banzi Bazoli, ha deciso di organizzareun quiz, sullo schema del format televisivo de “L’eredità”, sui temi e gli avvenimentidel Risorgimento Italiano.Sotto la supervisione della docente di storia, prof. Anna Scarsella, gli studenti dellaclasse IV A, cercando un nuovo modo di imparare la storia divertendosi attraverso ladidattica laboratoriale, coinvolgendo in questo tutti gli studenti delle quarte e quinteclassi del liceo, hanno formulato ben 79 domande con quattro possibilità di risposta,sugli avvenimenti e personaggi più significativi del nostro Risorgimento. Ciò ha per-messo loro di andare oltre il manuale, per ricercare notizie e fatti, in particolare delrisorgimento salentino, poco conosciuti, oltre che di scoprire il significato di simboli ebandiere che hanno fatto la storia d’Italia.L’invito, esteso alle classi quarte e quinte dell’Istituto, ha fatto registrare numerosipartecipanti, divisi poi in otto squadre (i cui componenti non appartenevano alla stes-sa classe, in modo da creare un sano spirito di competizione) che, con i nomi dei per-sonaggi storici (Mameli, Mazzini, Garibaldi, Nievo, Bixio, Cavour, Pisacane e Verdi) sisono sfidati nell’Aula Magna del Liceo, allestita per l’occasione con tricolori e coccar-

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de, in scontri ad eliminazione diretta (quarti di finale, semifinale e finale). La gara è stataintrodotta dalla intonazione partecipata e commossa dell’ inno di Mameli da parte di tuttigli studenti, ed intervallata dalla proiezione di due video, dai contenuti patriottici, realiz-zati dagli alunni della classe 4^ sez. H, guidati dalla prof.ssa Tiziana Montinaro.

L’idea di tradurre il quiz in un gioco da tavolo è nata subito dopo l’evento. Gli studentihanno così continuato la ricerca, questa volta di immagini per comporre la plancia digioco (tipo gioco dell’oca), con al centro una cartina dell’Italia dell’800. Anche qui laricerca ha portato gli studenti a comprendere meglio e a scoprire immagini e quadridell’epoca a volte dimenticate.Quarantotto immagini per comporre il gioco, sei segnalini con le figure dei patrioti ita-liani (Mazzini, Bixio, Cavour, Vittorio Emanuele II, Mameli e Antonietta De Pace), duedadi da gioco, 79 carte con le domande, le quattro risposte e la risposta esatta chericostruisce la storia dell’evento, 20 carte “fortuna”, che prendendo spunto da vittoriee sconfitte dei nostri patrioti rallentano o accelerano il percorso; completano il giocoda tavola che, con l’immagine della bandiera italiana sulla scatola, prende il nome di“Il Millenario. Un quiz per l’Unità”.

Il gioco da tavolo, realizzato con il contributo del Comune di Carmiano, nella personadel sindaco dott. Giancarlo Mazzotta, è stato donato al Ministro dell’IstruzioneProfumo e al suo staff, in occasione della sua visita al nostro Liceo.

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SSttuuddeennttii ppaarrtteecciippaannttii:: ccllaassssee IIVV BB:Dell’Aquila Gabriele, Zippo Francesco, Contaldo Gabriele, Greco Damiano, Polito Edoardo, CaricatoSara, Mastrolia Silvia, Leone Silvia,Miglietta Giulia, Giorgino Jacopo, Campanelli Pierfrancesco, Marra Angelica. CCllaassssee IIVV II:: CiacciaMartina, Orlandini Luigi, De Mitri Marco, Rosato Mattia, De Luca Alessia, Politi Chiara, De Marco Alessandro, Caputo Luigi, ChiarelliFederico, Ruggiero Serena, Chiriacò Carlotta, Epifani Marco, Mazzeo Daria, Palazzo Giovanni, Trevisi Alfredo, Miglietta Marco,Balestrieri Andrea.

26-27 marzo 2011: Celebrazione del 150° anniversario dell’Unità di Italia

F.A.I. per i 150 anni dell’Unità d’Italia

Coordinatore: Dirigente Giuseppe EliaReferente: Prof.ssa Lucia ManciniDestinatari: studenti classi IV sez.B e IPeriodo: gennaio-marzo 2011

Descrizione attività: il progetto è nato da una collaborazione tra il Liceo Banzie il F.A.I. (Fondo Italiano per l’Ambiente). Il F.A.I. ci ha chiesto di produrre unaserie di materiali che avessero come tema il Risorgimento salentino, riassuntoattraverso le biografie dei suoi rappresentanti più significativi. L’obiettivo condi-viso dagli studenti è stato quello di costruire l’identità nazionale attraverso ilrecupero della storia locale. Grazie alla collaborazione del Direttore dellaBiblioteca Provinciale, Dr. Alessandro La Porta e della Responsabile per laDelegazione del F.A.I. Prof. Adriana Greco, gli studenti hanno avuto accesso amateriali propriamente storici, come i giornali e i testi dell’epoca da cui hannotratto una serie di informazioni utili che,unite a quelle reperite in rete, hannopermesso loro di elaborare delle biografie ragionate su: Antonietta De Pace,Gioacchino Toma, Liborio Romano, Sigismondo Castromediano, Giuseppe Pisanelli,

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Oronzo De Donno, Bonaventura Mazzarella, Giuseppe Libertini e Giuseppe Garibaldiche, pur non avendo origini salentine, è stato un punto di riferimento per tantigiovani del sud che in nome dell’Italia unita parteciparono all’impresa dei mille.Alcuni studenti affascinati dagli articoli del giornale dell’epoca:”Il cittadino lec-cese” hanno elaborato un saggio sull’importanza della stampa nel processo diunificazione. Altri studenti hanno preferito esprimere il senso di appartenenzaalla nazione, realizzando un DVD in cui attraverso il recupero di aspetti dellastoria e della cultura ottocentesca si sottolineava, altresì, i riflessi che il movi-mento politico e culturale per l’unità del paese ha avuto nel Salento. I lavorirealizzati sono stati presentati con successo al pubblico nel corso della mani-festazione che si è tenuta il 27 marzo 2011. L’evento è stato impreziosito dall’e-sibizione dell’orchestra di Flauti “Fortunae Flatus” diretto dal M° Luigi Bisanti,daI Coro misto del Conservatorio “Tito Schipa” di Lecce diretto dal M° TinaPatavia e dal soprano Silvia Rosato Franchini che hanno acceso l’entusiasmodella platea proponendo brani celebri del Risorgimento. Il concerto si è con-cluso con il trascinante e partecipato Inno di Mameli.

Obiettivi conseguiti: gli studenti hanno acquisito consapevolezza storica,capacità di ricostruzione di biografie a partire da documenti, capacità di orga-nizzare testi descrittivi e narrativi, capacità di comunicare in pubblico i con-tenuti acquisiti ed elaborati.

Metodologia utilizzata: lezioni frontali, esercitazioni pratiche, utilizzo dimateriali storici, di archivio, on-line, utilizzo di presentazione divulgativaattraverso video e power point.

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Le classi del Liceo Scientifico “G. Banzi Bazoli” II N della Prof.ssa Tornese,IV B e IV I della Prof.ssa Mancini hanno aderito all’iniziativa del F.A.I. (FondoAmbiente Italiano) in veste di aspiranti Ciceroni.

Gli studenti hanno relazionato ai numerosi visitatori sui personaggi chehanno reso celebre il risorgimento salentino: Antonietta De Pace, SigismondoCastromediano, Buonaventura Mazzarella, Gioacchino Toma, GiuseppeLibertini, Oronzo De Donno, Annibale d’Ambrosio, Giuseppe Pisanelli eLiborio Romano.

La manifestazione è stata ospitata nella sede della biblioteca N.Bernardini sabato 26 e domenica 27 marzo. Tra il grande successo di pubbli-co, particolarmente entusiasta è stato il Dirigente Scolastico Prof. GiuseppeElia, che ha apprezzato l’impegno e l’entusiasmo profusi dagli studenti chehanno saputo esprimere attraverso la vita dei patrioti la rinnovata emozioneper l’Amor di Patria. La giornata è stata impreziosita dall’esecuzionedell’Orchestra “Fortunae Flatus” del Conservatorio T. Schipa di Lecce, diret-

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ta dal M° Luigi Bisanti con un programma musicale di brani risorgimentali,tratti dai più salienti passi delle opere di Verdi, Händel e Novaro.

Alla fine della manifestazione si sono uniti al plauso del Dirigente anchequello del responsabile dei F.A.I. avv. Giorgio Aguglia e quello del direttoredella biblioteca Alessandro Laporta auspicando altre occasioni di collabora-zione. A conclusione il Dirigente Scolastico Giuseppe Elia richiamal’importante aspetto per il quale i giovani hanno riscoperto“ORGOGLIO E FIDUCIA”.

(dal “Quotidiano di Lecce” - 28 marzo 2011)

“Chi avrebbe mai pensato che la storia della nostra realtà locale fosse cosìricca di personaggi che spinti dall’Amor di Patria hanno reso possibile l’u-nità? La possibilità offertaci dal F.A.I. (Fondo Ambiente Italiano) di esporre lanostra storia e la storia delle nostre figure patriottiche ha permesso noi dientrare in contatto con i valori e le virtù dell’epoca risorgimentale, cheabbiam tentato di far emergere nelle nostre relazioni e attraverso le nostreparole: abbiamo imparato quanto possa essere formativo portare al difuori dell’aula le nostre conoscenze interagendo con il territorio”.

Edoardo Polito, Jacopo A. Giorgino, Pierfrancesco Campanelli (4B)

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